人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

初一時(shí)光作文提綱篇一

一盤杏·美

眼看窗外人影漸無,，手表的指針正無情地轉(zhuǎn)動(dòng),。我看著眼前久久未解出的數(shù)學(xué)題，不禁嘆了口氣,，站起身,，在房間里踱來踱去。我撓著頭,，復(fù)而坐下,，不知如何是好。這時(shí),，一陣輕輕的敲門聲傳來，轉(zhuǎn)頭一看,，原來是老媽,。她的手里，端著一盤水靈靈的杏,?！俺园伞Ｅ龅诫y題多想一想,，不要著急,。加油！”她拍拍我的肩，輕輕搖撼了一下,。我拿起一個(gè)杏,，那杏紅中透紫，咬上一口,，在微酸之后泛出一陣清甜,。我和老媽相視一笑，又拿起了桌上的筆,，埋頭苦戰(zhàn)……那盤杏給予了我力量,，讓我在酸楚之中去體味親情的甜美。那盤杏,，最美,。

一支筆·美

正值課間，同學(xué)們還在忙碌,，趕著寫今天的作業(yè),。他們的筆上下晃動(dòng)著，書寫出屬于他們自己的一筆一畫,。我也不例外,。可是,，紙上的墨跡由深變淺,，最后竟如枯井一般——筆芯沒水了。我心急如焚,，還有一道題就寫完啦,！我急忙轉(zhuǎn)向一旁，發(fā)出求助：“能借支筆嗎,？我的筆……”話音未落,，同學(xué)們就慷慨地在文具盒里翻找，刷地拿出一支筆遞過來,?！爸x謝，謝謝,！”握著那只筆,，心里有說不出的感激。拔下筆蓋,，那筆尖似乎也在流淌著芬芳,。那支筆讓我體會(huì)到友情的可貴，它散發(fā)著奇異的馨香,。那支筆,，最美。

一片葉·美

結(jié)束了一天的忙碌，終于能放下緊繃的心,，在閑暇之余去學(xué)校的花園走走,。一片碧綠的新葉吸引了我的目光。我輕撫著它,，觸摸著獨(dú)特的齒狀葉廓和向上挺起的葉尖……它被周圍的葉片簇?fù)碇?，享受著最溫柔的余輝。我猛然醒悟,，自己不也正如這片新葉,，默默接受著父母、老師和同學(xué)們的奉獻(xiàn)嗎,？而我回報(bào)他們最好的方式,，不正是一張張令人滿意的答卷么？我加快腳步,，準(zhǔn)備重新投入到學(xué)習(xí)中,。那片葉子，讓我知道回報(bào)他人的不二法門,，鞭策我不斷前進(jìn),。那片葉子，最美,。

拼搏與堅(jiān)持,。初中三年的生涯，在我生命中留下濃墨重彩的一筆,，使我的生命熠熠生輝,。我難以忘卻這段經(jīng)歷——這最美的時(shí)光！

初一時(shí)光作文提綱篇二

點(diǎn)頭之交,，同學(xué),，朋友，牽扯到了感情,，時(shí)光總有辦法拆散,，任情是最珍貴的，也掩不住人性的冷漠,。

回憶回憶,，腦海中踴躍起的畫面依稀展開在眼前：人群簇?fù)碇沟桌锏叵嗷ジ袊@,，亦或是竊竊私語地交換著私密,，再或是你來我往的抨擊玩笑,，大概是至親的人才能這般融洽,。

長長的假期如約而至，共進(jìn)學(xué)校生活的一群小伙伴們逐一離去，漫漫地享受著個(gè)人時(shí)光,，或許有一絲隱隱的不舍,，卻一毫一厘也蒙蓋不了內(nèi)心的洶涌澎湃。懷著狂喜的心情離開學(xué)校,，心中依舊有不盡的話題想要一一與前一秒揮手告別的朋友們?cè)V說,。假期就這般美好地開始。

日復(fù)一日,，朋友們?cè)缫巡辉谘矍霸S久,，醒來第一眼見到她們睡前最后一天望望他們的日子憶起來也是一些日子以前的事了。原有的話題也討論得爛熟爛透人人都不愿再提時(shí),，終于,，我們之間結(jié)了一層淡淡的痂。沒有了昔日的歡聲笑語,，也沒有了親昵的諷刺追捧,，連起碼的微笑問候都看不見了。在我看來,，那是多么可惜的一件事,，想要試著挽回，牢牢抓住友誼的的尾巴,。

似乎也是徒勞,，有意地尋找著共同的話題，雙手焦急地敲擊著鍵盤,，無論如何卻擊不開我們之間朦朦朧朧的霧霾,。愈來愈少的話語漸漸不知所云，最終草草了事,。

時(shí)間慢慢流去,，相對(duì)無言已慢慢被適應(yīng)。然而,，有問題時(shí)難免要問同學(xué),，一個(gè)個(gè)聊天窗口中的內(nèi)容被復(fù)制、發(fā)送,，慢慢地等待著窗口的抖動(dòng),，期盼過后仍是一片空白，終究還是失望了,。

不得不承認(rèn),，一段小小的假期就輕而易舉地?fù)魸⒘怂^的友誼，讓人不禁反省,，一直以來真摯的交流是否是流經(jīng)心田的呢,？感情淡了,，淡了。

時(shí)光隔開的,，是不堅(jiān)固的感情,。

初一時(shí)光作文提綱篇三

我想用一抹粲然開啟我們之間的這次對(duì)話，思緒在腦海里翻越了千溝萬壑,，汩汩地找來一些華麗無比的辭藻,，然而下筆時(shí)我卻又沒了主意——我為什么要硬生生拼湊它們？

那些鎏金堆砌了起來,，只會(huì)使我們的心隔得愈發(fā)遙遠(yuǎn),，所以我把它們又拋在了另一個(gè)角落——棱角分明，觸目即冰,。如果這個(gè)夜晚有些冷,，別忘了加件衣裳再讀下去，我叨叨地念著,，把你凍著了可不好,。你向我談文學(xué)時(shí)，我覺著受寵若驚,，自以為筆下那點(diǎn)蒼白的感悟,，稱不上文學(xué)這么高雅的名字，可還是不置可否地想窺探它,，挑戰(zhàn)它,，自不量力地描摹比試。怎么說呢,？我想,，文學(xué)，應(yīng)該是這些,。

它可能是張愛玲從塵埃中綻放的心蕊,，也大概是海子兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)尋找的那位“山楂女神”，差不多就像三毛傾心相守的荷西先生,，或許也來自于我深愛的那句“金風(fēng)玉露一相逢,，便勝卻人間無數(shù)”。人間無數(shù),，所以,，別了——眼色，別了——混沌,，別了——源源不盡的瑣碎,。我只想留住你的這份難能可貴的“勝卻”。文字是江南女子的淚中帶笑,。文字是你指尖輕點(diǎn)即融的暖冰,。文字是你想依靠的思緒載體,。

文字是戀人每一次相逢都三生有幸的難忘。文字是你我用以自語自娛自愚的工具,。你喜歡韓寒吧？你知道的,，我,，怯懦地追著小四。韓寒,，名字就像方圓一樣特別,，讀他的文字，猶如敲擊心扉,，直落落地此起彼伏著,，所以我退縮著不敢看了；然而小四,，你也知道的,，喜歡他并不是因?yàn)樗祜w舞的妥帖入心的言辭語措，而是他面對(duì)現(xiàn)世那種安然處之,、順應(yīng)接受的處世態(tài)度,。

我想，這大概也是我的處世之道,，那么你呢,？讓我猜猜，是憤世嗎,？是不平嗎,？是九曲回腸般的繚繞嗎？都不是吧,，我猜,，還是一句詩。默然相守,，寂靜喜歡,。說起那個(gè)晚自習(xí)，確實(shí)令我感觸頗深,，平整的一篇文章“游離”了大半個(gè)教室也沒找到棲身之所,。還好有你，輕聲吐了句“來我心里”,，讓它尋著一顆真摯的心,，而后使我真正無法忘懷的，是你的那封寫給弟弟的信,。這可真心不是你來我往的吹捧,，我在這里,，虔誠無比地告訴你，讀完那封信后,，我有那么一陣沖動(dòng),，也想給自己的弟弟寫封那么長那么美的信，但紙?jiān)诠P下,，頓時(shí)就慘白了,。我沮喪地收起了它，我想我們的.差別和差距就在那一秒對(duì)于靈感的捕捉和行動(dòng),，我知道那是極不易的,。對(duì)于你，那些耕耘,，只有你自己清楚,。

但愿青春有張不老的臉龐，我祈求歲月幫我留住最好的時(shí)光,。我想我們都等不及了,，不管對(duì)于什么，都是飄離的浮世繪,?；ㄔ绮璧南銡庠谖业募珙^氣喘吁吁，它也愿和我一同留住青春嗎,？我想時(shí)間不早了,，不如去甜甜地睡上一覺。在夢(mèng)里,，我們會(huì)變成世間的任何一種美好,，可能是天使的一對(duì)翅膀，就像夢(mèng)里那樣潔白無瑕,，也或許你成了多情少女投向湖心的那枚戒指,，而我是無心游來的魚，你圈在我的尾上,，生輝閃爍,。你知道嗎？窗外有一輪皎潔的月,。

初一時(shí)光作文提綱篇四

昔日吵鬧的校園安靜了,，校園的水杉今年長得格外高。一場(chǎng)暑假,，三張?jiān)嚲?，將一個(gè)以往嘰嘰喳喳的班級(jí)拆散了。樹上的知了不耐煩地叫著，似乎也對(duì)這個(gè)暑假的漫長和無聊感到失望,。

我打開電腦,，鼠標(biāo)在郵箱里亂翻，不經(jīng)意掃到一個(gè)信件,?！斑祝窟@個(gè)發(fā)件人是誰,？看著這個(gè)號(hào)還挺熟悉的,。”我點(diǎn)開一看,，一個(gè)個(gè)畫面從腦海中閃過不是說好了考完試后聚一聚嗎？可不準(zhǔn)忘記,，定好時(shí)間告訴我們,。

閉上眼睛，時(shí)光像琥珀,，凝聚在一起,，光陰分不出前后順序，但只記得有你們的舊時(shí)光,。

到了校門口,，一張張熟悉的笑臉，他們居然穿著整齊的校服,，我不禁調(diào)侃道：“你們這群人啊,，以前老師怎么說都不肯穿校服，今天居然都穿上校服了,，老師知道一定會(huì)不敢相信的,。”結(jié)果某男露出猥瑣的笑容：“就你一個(gè)沒穿校服,，作為發(fā)起人還來那么晚,，讓我們白白曬太陽，你的罪惡很大??！”這下栽坑里了，沒辦法,，誰讓我遇到的是這幫同學(xué)呢,？“咳咳，那行,，待會(huì)我請(qǐng)你們吃燒烤,。”

走進(jìn)教室,，剎那間好像看到了同學(xué)們都坐在座位上,，老師就站在講臺(tái)上,，粉筆在黑板上寫下公式，同學(xué)們奮筆疾書,，備戰(zhàn)考試,。又一恍惚，所有現(xiàn)象都消失了,。教室里的課桌椅整齊地?cái)[放著,，講臺(tái)上的粉筆盒史無前例的滿滿地排列在講臺(tái)，書架上的書都換新了,，我們合力創(chuàng)作的黑板報(bào)也被擦了,。原來，我們那一屆以成為了過去,。

我打開教室的電腦,，居然看到我們以前一起在觀光園游戲時(shí)的照片，一張張,，都將我們的歡樂定格在照片中,。作家伊人說過：“回憶意味著回不去，是一件痛苦的事,，與其痛苦的回憶那些過往,，不如讓它空白?！弊屵@些別人認(rèn)為痛苦的回憶空白,，我做不到。

之后我們把以前用過的一些文具拿出來,，假裝在學(xué)習(xí)或在討論問題,，相機(jī)，將這些畫面記錄下來,。臨走時(shí),，我望著曾經(jīng)的校園，默默地說：“再見了,，舊時(shí)光,。”

太陽落山了,，黑夜籠罩校園,，不久，將會(huì)有一群對(duì)未來有美好憧憬的新生,，他們六年后會(huì)不會(huì)也像我們一樣,，在某一天約定好一起穿著校服再一次來到校園，用各種字體在黑板上寫著你好！舊時(shí)光,。