作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

變廢為寶教案大班篇一

1．認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí),，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

2．鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,，學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品,。

3．使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品,。

1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒,、餅干盒、藥盒等紙盒（大小不一）,、一次性紙杯（用過的）,、雞蛋殼、鉛筆削,。

2．剪刀,、膠水,、雙面膠、水彩筆,、水粉顏料,。

一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的`姑娘圖（鉛筆削做的）,，各種汽車（各種紙盒做的）,，高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）

1．請(qǐng)幼兒欣賞變廢為寶的作品

教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品,，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,，注意作品的做法和材料。

2．討論作品

師（1）請(qǐng)小朋友們說一說你們看到了什么,？

（2）這些作品跟我們平時(shí)見到的有什么不同,？

（3）這些漂亮的作品是怎么做的？

3．講解制作方法

（1）一一出示作品,，將步驟演示一遍,，讓幼兒邊看邊說。

（2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,，用同樣的材料制作不一樣的作品,。

（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞,，玩弄，了解廢舊物品的多種用途,，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多,。

幼兒操作

請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師,，選擇自己喜歡的材料動(dòng)手制作。比比誰的作品最別致,。引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，通過畫、剪,、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣,。

在制作的過程中教師要來回巡視指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助，以便孩子完成作品,。對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒,，可以鼓勵(lì)他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品,，做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真，學(xué)的開心,。

作品展示,。將幼兒的作品放在展示區(qū)，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品,，享受成功的喜悅,。讓幼兒在欣賞作品的過程中學(xué)習(xí)交流、分享心得,。

變廢為寶教案大班篇二

一次性的物品給人們帶來了極大的便利,，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊資料制作玩具,、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想,。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的.樂趣。我特設(shè)計(jì)本活動(dòng),。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來的美后,，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來發(fā)明一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí),。因此,，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活,。

1.樂意與同伴交流自己制作的作品,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力,。

2.嘗試用多種廢舊資料制作海底世界,，體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。

3.增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí),。

1.物質(zhì)預(yù)備：收集制作玩具的廢舊資料,，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片,。

2.經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有肯定的經(jīng)驗(yàn),。

（一）激發(fā)愛好

讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的憧憬和愛好,。

（二）自由選材,，合作創(chuàng)作

在輕音樂播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己選擇材料，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品,，然后共同制作,。

（三）動(dòng)手制作作品

教師以參觀者的身份，利用提問引導(dǎo)啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明創(chuàng)造作品,。

（四）交流分享

1.讓每組派一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品,。

2.通過孩子之間的互相欣賞、相互交流,，激發(fā)了他們對(duì)廢舊物變成寶的愛好,，體驗(yàn)大家合作的樂趣。

請(qǐng)小朋友回家以后也可以自己動(dòng)手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品,。

變廢為寶教案大班篇三

1,、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),，理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。

2,、懂得幫助別人是一件很快樂的事情,。

金色的小樹葉、背景舞臺(tái),、可操作的小動(dòng)物,、各類廢舊材料等。

一,、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物,，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

師：今天,，老師帶來了一件小小的禮物,，就在老師的.手中，你們猜猜是什么,？金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》,。

二,、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容,。

1,、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天,，發(fā)生了一件什么事情,？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）

2,、師講述故事第二段：誰走過來了,？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢,？（幼兒自由地講述）小狗走過來時(shí)是怎么做的,？丫丫感到怎樣？（很痛）師出示小象：小象走過來了,，它會(huì)怎么做呢,？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）

3,、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子,，它在等待什么呢？

4,、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物,。）師：小狗、白兔,、小黑熊有沒有拿到樹葉,？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰,？為什么要送給小象呢,？（因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?/p>

三、教師完整講述故事,，幼兒欣賞。

師：故事好聽嗎,？我們?cè)賮砺犚槐?。（幼兒完整地欣賞故事）師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢,？為什么喜歡它,？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候,，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他,。小朋友,，你幫助過別人嗎？你幫助過誰,？你是怎么幫助他的,？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？（高興,、開心……）師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情,。

四、活動(dòng)延伸：做禮物師：小朋友,，有沒有人幫助過你呢,？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過你的人,。

變廢為寶教案大班篇四

1、通過本次活動(dòng),，了解自己身邊廢物污染的狀況,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害。

2,、學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品,，美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手潛力

3,、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的職責(zé)感,，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手潛力,，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的職責(zé)感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣,。

舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等,。

（一）活動(dòng)過程：

1、課件出示：

（1）一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片,。

（2）讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象,。

（3）談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片

師：正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí),，才使得我們的校園如此美麗,。收起飲料瓶，清理垃圾箱,，擦洗墻面不禮貌語言,，不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

3,、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)

我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的.類別和危害后，就就應(yīng)用心行動(dòng)起來,，為了我們地球媽媽的健康,，為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球,。此刻就用我們的智慧,，從我做起，從身邊的小事做起,，一齊來尋找拯救環(huán)境的良藥,。以小組為單位，大家共同探討,，交流分享,。

（1）以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告,。

（2）奇思妙想,，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生說說生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象如何改善,？

如：一次性筷子是對(duì)木材的極大浪費(fèi),，能夠發(fā)明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi),。啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)方面想象,。

（3）在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境,。

4,、生活中有許多東西是能夠回收利用的，也有許多東西能夠制作成小玩具,、小裝飾,，來美化我們的生活。

課件出示：廢舊物品制作的小玩具,、小裝飾

展示幾件手工制作,，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作的欲望

下面讓我們也來試一試：

（1）取出一些廢棄物：舊報(bào)紙、易拉罐,、塑料瓶,、藥盒、廢布等

（學(xué)生能夠組為單位帶來材料）

（2）請(qǐng)你發(fā)揮想象,，能夠用這些廢棄物制作什么小物品呢,？

（組內(nèi)討論，自己思考）

（3）學(xué)生分組進(jìn)行制作

學(xué)生能夠自己獨(dú)立制作,，也能夠全組共同制作

（4）活動(dòng)后展示作品,，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。

同學(xué)們的手真巧,，原先我們能夠用我們的雙手變廢為寶,。請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語,，然后評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等若干獎(jiǎng)項(xiàng)。

（二）活動(dòng)總結(jié)

環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān),。環(huán)保不只是一句口號(hào),、一種觀念，而就應(yīng)是一種生活方式,。大家就應(yīng)把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng),，少一分破壞，多一分建設(shè),，珍惜任何能夠再利用的資源,，通過我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考,，我們的心靈體會(huì),，把廢棄物中能夠再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手,，賦予它們新的藝術(shù)生命力,！同學(xué)們，讓我們用自己的慧思巧手,，將它們“化腐朽為神奇”吧,！

變廢為寶教案大班篇五

1、通過活動(dòng),，使學(xué)生了解垃圾的危害,。

2、通過欣賞廢物巧利用,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力,。

3、孩子們通過動(dòng)手折籃子的活動(dòng),，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,。

1、 通過活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí),。

2、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,，說出環(huán)境的變化,，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

感受垃圾給人們帶來的危害,，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

了解垃圾的危害、籃子的編折,。

1,、學(xué)生對(duì)垃圾的分類進(jìn)行調(diào)查,。

2、學(xué)生對(duì)垃圾的危害進(jìn)行整理,，查找。

3,、廢舊報(bào)紙

教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片,，一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

1,、師：你們知道生活中有哪些垃圾,？（說說自己的小調(diào)查） 日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一,、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾,、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮,、蔬菜皮,、變質(zhì)食品、剩飯菜等,。

二,、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物,。包括：廢紙,、廢金屬、廢塑料,、廢玻璃,、廢織物（布料）等。

三,、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物,。包括：廢電池、過期藥品,、水銀溫度計(jì),、廢油漆桶等。

2,、了解垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的危害

師：那么,，垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境到底有哪些危害呢？

我們通過上網(wǎng)了解到,，垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的'危害主要有：

第一,、占地過多，同時(shí)垃圾在自然界停留的時(shí)間也很長：如塑料100―200年,。

第二,、污染空氣,。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚(yáng)形成“白色污染”,。 第三,、污染水體。水面上漂著的塑料瓶和飯盒,，樹枝上掛著的塑料袋,、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染,，而且如果動(dòng)物誤食了白色垃圾不僅會(huì)傷及健康,，甚至?xí)劳觥?/p>

第四、火災(zāi)隱患,。垃圾中含有大量可燃物,，遇明火或自燃易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生,，造成重大損失,。

3、認(rèn)知沖突

師：看來啊,，垃圾對(duì)我們?nèi)祟惖奈：€真不少呢,。那有什么辦法減少危害呢？（揭示課題：變廢為寶――廢物巧利用）

那我們?nèi)绾巫儚U為寶呢,？我們可以做點(diǎn)什么呢,？（兩種途徑，課件展示）

出示變廢為寶的圖片,，感受他人的智慧的同時(shí),，接受變廢為寶的理念。（課件展示）

那同學(xué)們想不想自己動(dòng)手試試,，我們也來個(gè)廢物巧利用呢,？請(qǐng)看視頻《廢舊報(bào)紙折籃子》。同學(xué)們做,。

隨機(jī)評(píng)價(jià)幾個(gè)同學(xué)的作品,。

今天你又有哪些收獲呢？今天放學(xué)后跟家長一起做一個(gè)由廢舊品做的小物件,，咱們比一比哪個(gè)家庭做得好,！

下課！

變廢為寶教案大班篇六

1,、幼兒會(huì)用語言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,，嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。

2,、使幼兒在廢品利用中得到樂趣,，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力,、解決問題的能力,、創(chuàng)新能力及交往能力。

3,、通過活動(dòng)使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

：大班科學(xué)課件《變廢為寶》ppt課件

1,、幼兒和家長共同填寫的“廢品調(diào)查表”。

2,、“奇妙的商店”的場(chǎng)景,；大象、小猴,、小貓,、小豬、小狐貍,、小雞的圖片及相關(guān)的禮物,，各種廢物自制的玩具等。

3,、幼兒收集的各種廢品,。

（1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調(diào)查,，請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品,，在收集過程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說一說,。

（2）請(qǐng)2―3位幼兒介紹調(diào)查表,，說說收集中發(fā)生的趣事。

（1）你們看,，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來的廢品,，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊,？幼兒說方法：如相同物品放一起,。如瓶子一堆、盒子一堆等,，幼兒動(dòng)手?jǐn)[放箱中的廢品,。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適？請(qǐng)1―2位幼兒檢查擺放,。

（2）除了這樣分,，你還能想出其它更好的分法嗎,？教師鼓勵(lì)幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒,、鞋盒）,；瓶子（洗發(fā)瓶、藥瓶,、飲料瓶）等,。

（3）教師適時(shí)地抓住教育契機(jī)引導(dǎo)幼兒按廢品材料進(jìn)行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起,。找找還有哪些是紙做的,？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說出金屬類,、玻璃類,、塑料類等，并找找相關(guān)的廢品有哪些,？商討分別放哪更合適,？幼兒按材料再次對(duì)廢品進(jìn)行分類。師生共同檢查分類情況,，對(duì)擺放不合適的廢品,，請(qǐng)幼兒幫忙送到該類廢品材料中。

（1）提問：收集來的廢品怎樣利用,？（有的廢品可以“變廢為寶,，保護(hù)環(huán)境，防止污染,；有的廢品可以回收,、利用，節(jié)約資源,。）

（2）廢品的作用真大,。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具,？看看他們用什么材料做了什么禮物,？

（1）小朋友想不想也來動(dòng)手、動(dòng)腦試一試,，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢,？

（2）幼兒手工，教師巡回指導(dǎo),，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn),、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。

（3）互相欣賞作品，將幼兒作品展示在kt板上,，互相交流,，體驗(yàn)制作的樂趣及成功的喜悅。

變廢為寶教案大班篇七

1,、按照畫面的先后順序閱讀圖片,，在觀察、討論的過程中理解故事內(nèi)容,。

2,、了解“小云朵”的意思，大膽用語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解,。

3,、引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣,。

引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物再次利用的好處,，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，從小培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣,。

按照畫面的先后順序閱讀圖片，觀察圖片理解故事內(nèi)容,，大膽用語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解,。

情境教學(xué)法

課件、故事圖片,、頭飾一個(gè)

一,、開始部分：

引入故事：教師戴喜羊羊頭飾進(jìn)入教室和小朋友打招呼：“小朋友們好！你們認(rèn)識(shí)我是誰嗎,？大家喜歡聽故事嗎,？今天我就給大家講一個(gè)故事，大家可要仔細(xì)聽,，記住“這個(gè)故事叫什么名字,，故事中都有誰?！?/p>

二,、基本部分：

1、聽故事回答問題（播放故事錄音）“這個(gè)故事叫什么名字,？故事中都有誰,？”

2、再聽故事,，回答問題：“山羊爺爺在森林里開了一家什么店,？是干什么用的.？”

3、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎,？我們也去看看吧,！出示故事圖片：

（1）觀察圖一：說說圖上有什么？小動(dòng)物在哪里,？它們?cè)诟墒裁?？教師完整的講述。

（2）廢舊的東西真的能變成寶貝嗎,？請(qǐng)小朋友們觀察后面的圖,。看圖的時(shí)候要按照畫面的先后順序看,，一邊看一邊輕輕地說一說你看到的,。

（3）說一說看到了些什么？

（4）教師完整的講述故事,。

4,、你們覺得山羊爺爺這樣做好嗎？為什么,？以后我們應(yīng)該怎樣做呢,？

5、山羊爺爺聽到大家的贊美聲,，干得更開心了,，我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧！（課件出示變廢為寶的圖片）

三,、結(jié)束部分：

小朋友,，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的,，這樣既美化了環(huán)境,，又能廢物變寶。現(xiàn)在我給小朋友們已經(jīng)剪好了,，請(qǐng)大家試著把它變漂亮一些,。

變廢為寶教案大班篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

2,、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí),。

3,、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體,、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事掛圖：廢舊物品若干,、用廢舊物品制作的玩具若干、課件,、制作玩具的廢舊物品材料若干,。

活動(dòng)過程

(一)實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個(gè)玩具是用什么做成的?還能做成什么?

(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1,、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

2,、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事,。

(三)廢舊物品用途多

1,、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?孩子們回答。

教師總結(jié)：有煙盒,、藥盒,、火柴盒、粉筆盒,、鞋盒等，紙杯,、掛歷紙,、蛋殼、舊電池,、酸奶瓶,、vcd片、玉米秸,、竹竿等,。它們能做成飛機(jī)、輪船,、汽車,、火箭、坦克,、企鵝,、高樓,、大橋等。

2,、小朋友,，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片,、玩具,。

3、出示用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒欣賞,，玩弄，了解廢舊物品的多種用途,，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多,。

教師小結(jié)：

小朋友,，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的,，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,，說不定用處可大了，所以,，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,，又能廢物變寶,。

(四)組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計(jì)師《我來變》你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品,，比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特,。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，通過畫,、剪、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品,。從中體驗(yàn)成功的樂趣。

(五)活動(dòng)結(jié)束：

辦變廢為寶作品展,，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì),。

活動(dòng)延伸

讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行創(chuàng)新。

活動(dòng)反思

通過對(duì)幼兒的啟發(fā),，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí),、變廢為寶意識(shí),，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊;教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動(dòng),，以引起幼兒的注意力,。

3、大班主題活動(dòng)教案：《變廢為寶》教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個(gè)問題,，為加強(qiáng)對(duì)幼兒的環(huán)保知識(shí)教育,，對(duì)幼兒進(jìn)行了這次活動(dòng)。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動(dòng),，讓幼兒通過對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性,，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過本次活動(dòng)發(fā)散他們的思維,、動(dòng)手操作及創(chuàng)新能力,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體,、玩具,。

2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

3,、能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神,，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事掛圖：廢舊物品若干,、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干,、課件

活動(dòng)過程

(一)開始部分：激趣引題

師：今天,，我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品,，可以用手拿來玩一玩,。看看這些展覽品是什么,，是用什么材料做的?

(二)基本部分：

1,、擴(kuò)散思維,、展開想象。

(1),、師：我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)

(2)孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?

2,、欣賞故事：結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事,。

3,、廢舊物品用途多

(1)、小朋友,，你們真聰明,，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的'物品圖片、玩具,。

(2),、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞,，玩弄,，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,，看誰說得多。

教師小結(jié)：小朋友,，這些玩具不但非常漂亮,，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,，說不定用處可大了,，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,，準(zhǔn)備二次利用,。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶,。

4,、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設(shè)計(jì)師《我來變》

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品,，比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特,。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，通過畫,、剪、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品,。從中體驗(yàn)成功的樂趣,。

(三)結(jié)束部分：辦變廢為寶作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì),。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)過程中注意調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像,，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者,、幫助者、支持者的作用,，引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),，體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識(shí)和幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,。不足之處在活動(dòng)中評(píng)價(jià)部分欠佳,，仍多給幼兒說的機(jī)會(huì)，讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法,，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到提升,。

變廢為寶教案大班篇九

1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑,。

2,、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用,，廢物利用,。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

4,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

1,、各種各樣的廢紙盒

2,、錄音機(jī)、磁帶

1,、組織教學(xué),，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲.

2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,，教師和幼兒一起分析原因和好壞,。

3、游戲：變廢為寶規(guī)則：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì),，將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出,，當(dāng)音樂停了,，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰做得又快又好,。.

4、游戲反復(fù)進(jìn)行,。

5,、展示幼兒作品,。

6,、教師小結(jié),。

1,、在備課過程中,，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳,；

2,、通過對(duì)幼兒的啟發(fā),，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí),、 變廢為寶意識(shí),，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊；

3,、教師可以在制作手工的過程中,，與幼兒多做互動(dòng)，以引起幼兒的注意力,；

4,、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)聽取聽課老師提出的一些有價(jià)值的意見和建議,，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩,！

小百科：寶，漢語常用字,，讀作bǎo,，最早見于甲骨文，本義是指珍貴的'東西,，即《說文解字》：“寶,，珍也?！币隇橛衿鞯目偡Q,、玉質(zhì)的信物、帝后太子的印信,，也引申為珍貴的等義,。

變廢為寶教案大班篇十

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)8～9頁

[教學(xué)提示]

統(tǒng)計(jì)知識(shí)學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)多次涉及到，學(xué)生應(yīng)該能夠應(yīng)用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集,、整理和簡(jiǎn)單的分析,，并通過簡(jiǎn)單的計(jì)算處理后用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)出來。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在組織學(xué)生通過對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析,，使學(xué)生明確：如何應(yīng)用我們已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中所遇到的問題,，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)生活化；生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)既于生活,。同時(shí)使學(xué)生受到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育,。為此,，特制定教學(xué)目標(biāo)如下：

1 、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉條型統(tǒng)計(jì)圖,，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息解決相關(guān)問題,；

2、通過對(duì)廢品回收相關(guān)問題的解決,，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),；

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透環(huán)境保護(hù)教育,，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望；

[學(xué)習(xí)準(zhǔn)備]

1,、讓學(xué)生提前一周開始在家里收集各種廢品,，從周一到周五進(jìn)行分類整理，形成數(shù)據(jù)并制成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖備用,；

2,、學(xué)生提前自學(xué)課本內(nèi)容；

[主要教學(xué)情景]

在日常生活中,，人們制造的垃圾很多,，其實(shí)這里面也有許多有用的“廢品”，今天我們就來一起嘗試一下,，如何使這些“廢品”變“廢”為“寶”大家說好不好,？下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己上周所收集的廢品資料。并分小組交流,，談一談自己收集這些資料的過程,，以及通過這些數(shù)據(jù)自己有什么想法和看法。推薦部分學(xué)生全班交流,。

[[點(diǎn)評(píng)]：教師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，利用學(xué)生自己收集的生活素材來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，一下子就把學(xué)生的探究欲望給吸引過來了,，并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

1、投影顯示書中的資料一。學(xué)生獨(dú)立回答書中的兩個(gè)問題,。并讓學(xué)生簡(jiǎn)單說一說自己對(duì)這兩個(gè)問題的思維過程,。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予適時(shí)的評(píng)價(jià)。

2,、試一試。投影顯示書中的統(tǒng)計(jì)圖并提出以下問題：

⑴小紅回收的易拉罐哪個(gè)月多,，哪個(gè)月少,？你能解釋嗎

⑵說一說小紅回收的易拉罐數(shù)量的變化情況，并給予解釋,。

⑶如果回收10個(gè)易拉罐可制成2個(gè)新易拉罐,，分別計(jì)算每個(gè)月回收的易拉罐可制成的新易拉灌的數(shù)量，并填入表中（表見書第9 頁）,。

⑷小紅回收的易拉罐一共可以制成多少個(gè)新易拉罐,？在全斑進(jìn)行交流。學(xué)生在交流的過程中教師巡視,，積極參與學(xué)生各小組的討論,，收集相關(guān)信息，并幫助學(xué)生糾正思維上的偏差,。當(dāng)學(xué)生討論到一定程度的時(shí)候教師開始組織學(xué)生進(jìn)行全斑交流,，對(duì)那些語言準(zhǔn)確，思路清晰的發(fā)言要給予充分的肯定,。同時(shí)對(duì)那些表述還完整的發(fā)言要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)同時(shí)鼓勵(lì)他們對(duì)問題做進(jìn)一步的思考,。在學(xué)生的討論過程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些意見分歧,，既一部分學(xué)生可能只是把自己現(xiàn)有的舊易拉罐拿去換新易拉罐,，而另一部分學(xué)生可能會(huì)把自己換剩下的一部分與他人合作再去換取新的易拉罐。無論學(xué)生采用那種方法,，只要是學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考得出來的'結(jié)論,，切符合生活實(shí)際，教師都要給予充分的肯定,，以最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

激發(fā)學(xué)生思考：通過小紅回收易拉罐這件事請(qǐng)同學(xué)們談一談自己的看法和想法。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生活中的這些“廢品”,？

[點(diǎn)評(píng)]：教師能夠結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備特點(diǎn),，靈活的使用教材。教師沒有做過多的引導(dǎo)和講解,，放下老師的權(quán)威意識(shí),，把學(xué)習(xí)探究的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去交流、去探究,，從而實(shí)現(xiàn)了課堂“教”與“學(xué)”的和諧統(tǒng)一,，體現(xiàn)了以“教”為“學(xué)”的服務(wù)意識(shí)。

學(xué)生獨(dú)立解答,，教師巡視,，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的思維障礙和計(jì)算錯(cuò)誤給予幫助，完成后組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),。[點(diǎn)評(píng)]：兩道練習(xí)題的數(shù)量關(guān)系并不復(fù)雜,，對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來說應(yīng)該屬于應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容， 因此教師并沒有去組織學(xué)生討論,，也沒有講解,，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手讓學(xué)生去做,，當(dāng)然,，教師也沒有忽略對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)，讓學(xué)生去充分的體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅,，從而最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，主動(dòng)性。

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，對(duì)我們收集的數(shù)據(jù)做進(jìn)一步的分析,，將會(huì)得出什么樣的結(jié)論？

[點(diǎn)評(píng)]：數(shù)學(xué)于時(shí)候,，因此要回歸于時(shí)候,。教學(xué)通過“想一想”這個(gè)壞節(jié)，使學(xué)生能夠把“數(shù)學(xué)知識(shí)生活化,，生活知識(shí)數(shù)學(xué)化”的實(shí)現(xiàn)成為可能,。

[總評(píng)]：本節(jié)課教師能夠結(jié)合學(xué)生的年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行知識(shí)的探究,。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生明確了在我們的日常生活中有很多廢品是可以回收再利用的,，而且我們可以利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，為節(jié)約資源,、美化環(huán)境做出我們的貢獻(xiàn),。

變廢為寶教案大班篇十一

課題：變廢為寶

領(lǐng)域造型，表現(xiàn),，設(shè)計(jì),，應(yīng)用

課時(shí)：2課時(shí)

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,，將各種廢舊材料加工成各種物品,。

3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

1.是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料,。

2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型,。

3.能否體會(huì)到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂趣,。

4.能否在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。

5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究,。

6.如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究,。

第一節(jié)

施教時(shí)間：11月15日――11月16日

活動(dòng)一：

1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物,，并能對(duì)各種物體的外形,，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料,，如舊掛歷,，易拉罐，吸管等,。

活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形,，顏色等,，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感,。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,，示范幾種基本制作方法，如卷,，插,，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法,。

活動(dòng)三：

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象力,，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,，進(jìn)行組合或創(chuàng)造,，制作一伯立體的.工藝品,。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

作業(yè)完成后,，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,，先回收可再利用的材料，再整理桌面,，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔,。

課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2.在生活在,，我們應(yīng)仔細(xì)觀察,，將各種廢舊材料變廢為寶。

札記：我向?qū)W生們展示了歷屆學(xué)生們用廢舊材料制作的工藝品,，孩子們看得目瞪口呆,。我告訴他們這也是三年級(jí)的同學(xué)做的，只要肯動(dòng)腦,，你們會(huì)做出更好的,。受到了鼓勵(lì)，孩子設(shè)計(jì)的思路非常廣,，效果圖畫得很好,。我很慶幸自己積攢了這么多的學(xué)生作品，這些積累工作永遠(yuǎn)有效,。

第二節(jié)

施教時(shí)間：11月17日――11月20日

活動(dòng)一：

（出示范例）

l同學(xué)們,，這件工藝品漂亮嗎？（漂亮）

l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象,？（人物）

l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的,？[可讓學(xué)生用手摸一摸]

[學(xué)生小結(jié)]

那么，這些材料是從哪里來得呢,？[學(xué)生自由猜]

小結(jié)：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的,。

活動(dòng)二：

1．材料展示：

在平日的生活中很多物品用舊之后都會(huì)被我們丟棄掉，你能舉例來說一說嗎,？[學(xué)生交流]

你今天都帶來了哪些廢舊物品,？[學(xué)生展示]

2．分析：

我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色,？[分析造型與色彩]

3．構(gòu)思練習(xí)

[討論形象的組合與材料的選擇]

出示幾樣大小不同的廢棄物,，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想并把自己的想法畫一個(gè)簡(jiǎn)單的草圖。

交流構(gòu)思情況,，并提出自己的意見,。[鼓勵(lì)學(xué)生大膽的談出自己的感想]

[出示形象]

誰來幫老師設(shè)計(jì)一下,，這個(gè)形象的每一步我都該選擇哪些材料最合適？[學(xué)生交流并可以動(dòng)手來試一試][鼓勵(lì)學(xué)生大膽去研究,、試驗(yàn)]

4．制作步驟

通過剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來設(shè)計(jì)一下使其變廢為寶呢,？

我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進(jìn)行制作呢？請(qǐng)同學(xué)們分組交流拿出制作方案來,。

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小結(jié),。

5．欣賞

課本中就有許多運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行制作的工藝品，請(qǐng)大家來欣賞一下,，看有什么地方值得我們學(xué)習(xí),。

小結(jié)：我認(rèn)為在這些工藝品中一些小的裝飾運(yùn)用的十分巧妙，真實(shí)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,。我們都可以運(yùn)用什么材料來做小的裝飾呢,？[學(xué)生交流]

活動(dòng)三：

我要開一個(gè)工藝品商店，我這個(gè)工藝品商店出售的可不是一般的工藝品,，它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)都是用廢棄物來制作而成的,。而你們就是這些作品的設(shè)計(jì)師，好,，就請(qǐng)大家快動(dòng)手吧,。

l學(xué)生可以自由組合幾個(gè)人完成一件作品,。

能力弱的同學(xué)可以進(jìn)行臨摹制作,，也可以制作的形象簡(jiǎn)單。

[放音樂]

小結(jié)：

今天是我們工藝品商店開業(yè)的日子,，請(qǐng)大家來當(dāng)顧客選擇你最喜歡的工藝品,。[評(píng)析]

札記：

評(píng)價(jià)時(shí)我說：“如果不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的，由此可見每一樣?xùn)|西只要我們能留意加以精心的設(shè)計(jì)就能將其變廢為寶,?！边@句有些夸大事實(shí)的話學(xué)生卻很愛聽，因?yàn)槔蠋熆隙怂麄兊呐?。所以說,，有時(shí)教師的一句話，可能成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑,，也可能成為毀滅劑,。

變廢為寶教案大班篇十二

。

1,、請(qǐng)幼兒說說飲料瓶和塑料袋的用途和作用,。

2、當(dāng)飲料喝完瓶子你會(huì)怎么處理呢,？他們還可以用來做什么呢,？

塑料袋環(huán)保袋裝完東西后可以做什么呢,？幼兒討論。

教師小結(jié)：是的,，小朋友都說的非常好,。在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏噙@樣的垃圾，我們可以給這些廢舊物品再次利用,，變成有用的東西,。

1、故事的名字叫什么,？

2,、山羊爺爺開了個(gè)什么商店？

3,、你覺得山羊爺爺?shù)纳痰隇槭裁磿?huì)取名為“奇妙商店”呢,？ （教師鼓勵(lì)孩子大膽表述)

三）分段講述故事，觀看故事圖片,。

1,、第一副圖，提問： 山羊爺爺在店門口寫了什么字,？

2,、第二副圖，提問：誰去了奇妙商店,？ 小白兔拿了什么,？ 山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢？（讓孩子學(xué)學(xué)小兔和山羊爺爺?shù)膶?duì)話,，發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力） 你能用飲料瓶做什么,？

3. 第三副圖，提問：小鹿拿了什么去“奇妙商店”,？ 山羊爺爺想把塑料袋做成什么,？（學(xué)說小鹿和山羊爺爺?shù)膶?duì)話） 你能用塑料袋做什么？

4,、第四副圖,，提問：小馬在想什么？ 山羊爺爺?shù)淖龇ê脝?？為什么,？（鼓?lì)孩子自由表述，并說出理由）

教師小結(jié)： 山羊爺爺在為大家做好事,！不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生,，還進(jìn)行了廢物再利用，節(jié)約了資源,，我們要向山羊爺爺學(xué)習(xí),！要講衛(wèi)生,，不亂扔垃圾，要保護(hù)我們周圍的環(huán)境衛(wèi)生,，還要有變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí),！

（4）教師完整的講述故事。

山羊爺爺聽到大家的贊美聲,，干得更開心了,，我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧！,、出示變廢為寶的ppt 圖片

讓幼兒觀察后再討論這是用什么做的,？它的`做法又是怎樣的呢？

師：小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝,，老師這里收集了一些廢舊物品,，你能用它來做什么？（鼓勵(lì)大膽幼兒表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意）師：孩子們的想法和創(chuàng)意都不錯(cuò),，我們現(xiàn)在就去動(dòng)手實(shí)現(xiàn)吧! 可以每組的孩子做不同材質(zhì)的作品,，如：紙盤一組、紙杯一組,、礦泉水瓶一組,、塑料袋一組、環(huán)保袋一組等,。（每組老師準(zhǔn)備一個(gè)成品）等我們做好了就送到山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍比ァ?/p>

每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來講講自己本組所制作的作品,，老師再進(jìn)行總結(jié)：小朋友們和山羊爺爺一樣棒，能把廢舊的東西變成漂亮的作品,，要是這些東西被人們當(dāng)成垃圾亂扔的話,，就會(huì)污染環(huán)境,，而且還會(huì)傳播病菌,，我們這樣做既保護(hù)了環(huán)境，還讓我們做出這么漂亮的作品,，大家覺得是不是很開心?。?/p>

變廢為寶教案大班篇十三

1.懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑,。

2.認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的`概念,，懂得物盡其用，廢物利用,。

各種各樣的廢紙盒錄音機(jī)磁帶

1.組織教學(xué),，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲。

2.發(fā)現(xiàn)地上有許多的,。垃圾,，教師和幼兒一起分析原因和好壞,。

3.游戲：變廢為寶

規(guī)則：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì)，將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出,，當(dāng)音樂停了,，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具,?？凑l做得又快又好。

4.游戲反復(fù)進(jìn)行,。

5.展示幼兒作品,。

6.教師。

變廢為寶教案大班篇十四

各位老師,，大家好,！今天我將和大家分享的是三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《我是變廢為寶的小行家》主題分解課。下面我將從活動(dòng)主題由來,、課堂教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)基本過程四個(gè)方面來說說我的課堂,。首先跟大家簡(jiǎn)單介紹一下活動(dòng)主題的由來,。

中國科協(xié)、教育部,、發(fā)展改革委等單位共同舉辦了20xx年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng),。主題為“變廢為寶 從我做起”。旨在活動(dòng)過程中,，同學(xué)們?cè)诹私鈴U棄物的產(chǎn)生,、分類、處理等相關(guān)知識(shí)和實(shí)例的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)廢棄物再利用的方法,，開展變廢為寶的實(shí)踐活動(dòng)。

沙湖橋小學(xué)積極響應(yīng)本次實(shí)踐探究活動(dòng),，致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)重要意義的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)“變廢為寶 從我做起”的廢物循環(huán)利用意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)科學(xué)探究的實(shí)踐能力,。綜合考慮活動(dòng)教材和學(xué)生學(xué)情,，我認(rèn)為三年級(jí)學(xué)生對(duì)貼近日常生活的科學(xué)探究存在濃厚的興趣，他們初步具備了一定的信息收集與處理能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,，但他們的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)探究能力還是短板,，為了更加貼近學(xué)生的理解，激發(fā)學(xué)生的興趣，我將本次“變廢為寶 從我做起”的主題改為“我是變廢為寶的小行家”,。

有了確定的主題,，我將本節(jié)課的目標(biāo)設(shè)定為：

1. 學(xué)生通過自主收集資料，了解廢棄物的,、主要類型以及變廢為寶的主要途徑,。

2. 學(xué)生感受變廢為寶能從自己做起，思考變廢為寶的實(shí)踐方式,。

3. 培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)要地表述問題,、概括生成研究小主題的能力。

主題分解課的難點(diǎn)在于,，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行篩遠(yuǎn)和歸納，形成他們感興趣又值得研究的小主題,，這也是本課的重點(diǎn),。

同學(xué)們，人類每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,，使地球媽媽不堪重負(fù),。其實(shí)這些垃圾，大部分都可以循環(huán)再利用,。世界上沒有真正的垃圾,，只有放錯(cuò)了地方的資源。這一次,，我們就從廢棄物入手,，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦,，一起來變廢為寶,，一起來完成這個(gè)學(xué)期“我是變廢為寶的小行家”綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題。

我在課前已經(jīng)布置學(xué)生收集有關(guān)“變廢為寶”的資料,，所以孩子們已經(jīng)初步了解了一些廢棄物的主要類型,、廢棄物的'產(chǎn)生過程、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和變廢為寶等基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí),。課堂上,，孩子們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，課堂氣氛活躍,，另我由衷贊嘆。隨著深入交流,，他們對(duì)“我是變廢為寶小行家”這一主題有了不同角度的思考,，真切感受到變廢為寶就在身邊，他們相信通過自己的努力和實(shí)踐，也能做到變廢為寶,。

變廢為寶怎么變,？這是一個(gè)在意識(shí)上有待指導(dǎo)的問題。我在ppt中出示了一些變廢為寶的產(chǎn)品圖片,，譬如：用花生殼做成的花瓶,，用易拉罐做成的模型，用牛奶盒做成的收納盒,。緊接著,，我拿出了幾樣教室里常見的學(xué)習(xí)用品廢棄物，有廢紙,、塑料袋,、礦泉水瓶，并請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)選擇一樣廢棄物,，并說出重復(fù)利用這樣廢棄物的妙點(diǎn)子,。學(xué)生們奇思妙想，金點(diǎn)子叢生,。

接著,，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出自己感興趣的問題,。

首先,，請(qǐng)同學(xué)們圍繞“變廢為寶”這個(gè)主題，提出你想研究的問題,?？凑l想得最快最多！

此時(shí),，一些學(xué)生已經(jīng)迫不及待的要表達(dá)他想到的一些問題了,，那么這些問題怎么用文字的形式正確的表述成小主題呢？大家議論紛紛,。三年級(jí)學(xué)生的表述能力還很需要提高,，許多孩子有非常不錯(cuò)的想法，可是并不能用完整的句子清楚表明自己的意思,。這一點(diǎn)上,，我就發(fā)揮語文老師的優(yōu)勢(shì)，先讓學(xué)生說,，然后盡可能的弄明白他的意思,，然后給出一些意見，譬如說：“我覺得這一個(gè)關(guān)鍵詞選擇不準(zhǔn)確”,，“這個(gè)句子換成這樣的說法會(huì)不會(huì)更好一些,？”“我認(rèn)為不能用疑問句來表達(dá)。”……

接著是討論時(shí)間,，四個(gè)大組同學(xué)討論確定出三個(gè)自己最想研究的問題,，一名代表將問題寫在卡片上。

最后,，四個(gè)大組選派一名代表把它們貼到黑板上,。

不一會(huì)兒，黑板上就貼上了十幾張彩紙,，學(xué)生看到滿黑板的勞動(dòng)成果,，十分得意，接下來,，我重點(diǎn)指導(dǎo)孩子們對(duì)問題的篩選和歸納了,。

這些問題可以歸為哪幾類？（老師先帶著大家歸納一類,，然后可以請(qǐng)同學(xué)按照老師的方法出來移動(dòng)黑板上的卡片進(jìn)行歸類,，歸完一類，要說說這些問題都是研究什么的,。如：我們用完的作業(yè)本可以用來做什么,？廢紙可以分成哪幾類？同學(xué)們一天會(huì)產(chǎn)生多少廢紙,？是不是所有的廢紙都可以再利用,？――這些問題都屬于廢紙?jiān)倮玫膯栴}）

（1）請(qǐng)同學(xué)們看黑板上的問題，整合相同的問題（把相同的問題去掉,，把近似的問題整合）

（2）去掉不符合選題原則的問題,。

3、準(zhǔn)確表述小主題

我提出了小主題名稱的規(guī)范要求：

（ ）的調(diào)查,，（ ）的統(tǒng)計(jì),，（ ）的實(shí)踐，（ ）的現(xiàn)狀分析,，（ ）的研究,。

老師示范第一類問題的表述：我們把同學(xué)們提出的問題歸納為這五大類，我們可以把這五大類問題分別作為我們研究的小主題,。首先,，我們給每一個(gè)小主題確定一個(gè)規(guī)范的名稱，如研究生活廢品再利用的問題的,，可以把名稱定為“廢棄物再利用的研究”,。

6.總結(jié)延伸――確立分組，自我評(píng)價(jià)

民主投票后,，全班一共推舉出五個(gè)小主題――目前沙湖橋小學(xué)師生廢棄物循環(huán)利用意識(shí)的調(diào)查,、一周家庭中生活廢棄物的統(tǒng)計(jì),、廢紙?jiān)倮玫难芯?、校園垃圾箱的現(xiàn)狀分析,、變廢為寶小制作的實(shí)踐。

接下來老師把寫著小主題名稱的卡片分別放到五張桌面上,，然后學(xué)生按照自己的興趣分別坐到相應(yīng)的座位上,。為了避免各組人數(shù)不均，老師要及時(shí)進(jìn)行調(diào)控,。然后每組選出做得最好的同學(xué)擔(dān)任組長,。分組確定后，學(xué)生安靜的思考這節(jié)課你有什么收獲,？并填寫自我評(píng)價(jià)表：每個(gè)同學(xué)寫一寫：我的收獲,？

用心傾聽、同學(xué)發(fā)言,、積極思考,、提出問題、主動(dòng)參與,、團(tuán)結(jié)合作

你能得幾顆星

自我評(píng)價(jià)表完成后,，每個(gè)同學(xué)在小組說說自己的表現(xiàn)。