作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園變廢為寶課件 幼兒園小班變廢為寶教案反思篇一

1．認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí),，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

2．鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,，學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品,。

3．使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品,。

1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒,、餅干盒、藥盒等紙盒（大小不一）,、一次性紙杯（用過(guò)的）,、雞蛋殼、鉛筆削,。

2．剪刀,、膠水、雙面膠,、水彩筆,、水粉顏料。

一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的）,，各種汽車（各種紙盒做的）,，高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）

1．請(qǐng)幼兒欣賞變廢為寶的作品

教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品,，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,，注意作品的做法和材料。

2．討論作品

師（1）請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么,？

（2）這些作品跟我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同,？

（3）這些漂亮的作品是怎么做的？

3．講解制作方法

（1）一一出示作品,，將步驟演示一遍,，讓幼兒邊看邊說(shuō)。

（2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,，用同樣的材料制作不一樣的作品,。

（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞,，玩弄,，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,，說(shuō)出我們班利用廢舊物品制作的玩具,，看誰(shuí)說(shuō)得多。

幼兒操作

請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師,，選擇自己喜歡的材料動(dòng)手制作,。比比誰(shuí)的作品最別致。引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，通過(guò)畫,、剪、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品,。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

在制作的過(guò)程中教師要來(lái)回巡視指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助,，以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒,，可以鼓勵(lì)他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品，做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真,，學(xué)的開(kāi)心,。

作品展示。將幼兒的作品放在展示區(qū)，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品,，享受成功的喜悅,。讓幼兒在欣賞作品的過(guò)程中學(xué)習(xí)交流、分享心得,。

幼兒園變廢為寶課件 幼兒園小班變廢為寶教案反思篇二

1．知道廢物利用所帶來(lái)的好處,，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

2．能用多種材料的廢舊物制作各種物體,，感受廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣,。

3、發(fā)展想象和動(dòng)手操作能力,，具有初步的創(chuàng)新意識(shí),。

故事掛圖、廢舊物品若干,、用廢舊物品制作的玩具若干,、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干,。

1,、實(shí)物導(dǎo)入：

教師出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么材料做的,？這種材料還能做什么,？

2、廢舊物品用途多,。

（1）師：小朋友你們還見(jiàn)過(guò)哪些用廢舊物品制作的東西,？

小結(jié)：煙盒、藥盒,、火柴盒,、粉筆盒、鞋盒等,，紙杯,、掛歷紙、蛋殼,、舊電池,、酸奶瓶、vcd片,、玉米秸,、竹竿等，這些廢舊材料可以做飛機(jī),、輪船,、汽車,、火箭、坦克,、企鵝,、高樓、大橋等等玩具,。

（2）觀看ppt：廢舊物品小制作,。

（3）教師出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞,，玩弄,，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些,。

小結(jié)：廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮,，而且還能廢物利用。

3,、組合創(chuàng)新和分組操作：

（1）師：小朋友,，請(qǐng)你們找到自己的好朋友，然后和他一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,，設(shè)計(jì)有趣的作品,，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。

（2）幼兒操作,，教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，通過(guò)畫、剪,、粘貼,、包裝等組合制作出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

4,、觀賞、評(píng)價(jià),。

班級(jí)舉辦變廢為寶作品展,。

幼兒園變廢為寶課件 幼兒園小班變廢為寶教案反思篇三

1、在做做玩玩的過(guò)程中,，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2,、通過(guò)游戲,，體驗(yàn)合作成功的喜悅。

3,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

4,、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

1,、幼兒收集大小不等的各種廢棄的,、清潔無(wú)毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等,。

2,、裝飾紙條、不同的圖案等（用來(lái)裝飾）,。

3,、剪刀、雙面膠等,。

4,、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠,、寶塔,、火箭等。

1,、幼兒介紹自己帶來(lái)的廢舊物品,。

小朋友，前幾天老師請(qǐng)大家做小小收集員,，把家里沒(méi)用的紙盒,、塑料瓶、碎布等帶來(lái),，小朋友們都很積極,，收集了許多好東西，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到了哪些寶貝,。（如酸奶瓶,、煙盒、洗潔精瓶,、飲料瓶等）

2,、幼兒進(jìn)行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來(lái)做游戲好嗎,？

（1）老師介紹游戲規(guī)則：我們分成七組,，大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽，可以用不同的寶貝進(jìn)行,，看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn),。

（2）介紹兩組壘高幼兒的作品,，并和幼兒一起分析原因。（快而穩(wěn)的原因：把大的盒子放在下邊,，不爭(zhēng)先恐后,、一個(gè)一個(gè)來(lái)放等，慢而搖晃的原因：大家爭(zhēng)搶,，沒(méi)有合理擺放好,。）

（3）再次進(jìn)行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn),。

3、欣賞作品

（1）教師出示自己制作的成品,，幼兒欣賞,。

（2）提問(wèn)：這是什么？它是用什么做成的,。（幼兒回答）在幼兒欣賞,、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2～3種作品。

（3）提升：如果這些做好的玩具,、好東西壞了,，還有用嗎？（幼兒回答后,，教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答）

教師總結(jié)：最后我們把它們送到廢品回收站,，送到工廠再加工重新變成有用的東西。

4,、變廢為寶你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師,，用大家?guī)?lái)的這些盒子、瓶子來(lái)變成好玩的東西呀,？（想）

（1）教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具,？跟朋友講講，也可以和朋友合作做,，用不同的方式對(duì)紙盒,、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾,，使它變成一樣好玩的玩具,。

（2）幼兒自己制作玩具，老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒,，教師進(jìn)行幫助,。

（3）幼兒完成后，陳列在玩具櫥上,，可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,。

（提醒幼兒在制作結(jié)束后,，把多余的東西整理好）

5、結(jié)束部分：

“小朋友,，真正好,，廢舊物品當(dāng)成寶，動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦,，變成汽車和小貓,，變廢為寶真正妙！”

今天,，我們小朋友用沒(méi)用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具,，以后我們要記住,，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉,，我們把它們洗干凈,，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變,，成為我們的好朋友,。

6、延伸活動(dòng)：

幼兒拿著做好的玩具,，去做小小宣傳員,，請(qǐng)其他班的小朋友參觀欣賞。

現(xiàn)代社會(huì),，物品越來(lái)越注重包裝,，但這些拆下來(lái)的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想,。利用廢舊物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣

幼兒園變廢為寶課件 幼兒園小班變廢為寶教案反思篇四

1、引導(dǎo)幼兒利用生活中的廢舊物品進(jìn)行制作,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,、想象力和創(chuàng)造力,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4,、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一定的手工制作技能

物質(zhì)準(zhǔn)備：紙盤,、紙杯,、紙卷芯、香皂包裝紙盒,、果凍盒,、飲料瓶蓋、光碟,、一次性筷子,、酸奶紙盒、煙盒,、吸管,、手工紙、卡紙,、工字釘,、雙面膠等

一、《手影游戲》導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣及創(chuàng)造力,，愿意動(dòng)手制作。

手影兒歌：兩把大剪刀,，八把小尖刀,，背個(gè)大書包，總愛(ài)橫著跑,。

（兩只手指分開(kāi),，手心面向自己，兩只手心重疊交錯(cuò),，大拇指朝上,，大拇指為鉗子，手心為殼,，其余手指為腿）

二,、1、教師逐個(gè)出示自制成品，幼兒欣賞并觀察,。

（如：紙杯做的“卷發(fā)娃娃”,，香皂紙盒、工字釘,、飲料瓶蓋做的照相機(jī),，飲料瓶蓋和卡紙做的“蛇”、果凍盒和卡紙做的青蛙,，煙盒和吸管做的機(jī)器人等,，一次性筷子和卡紙做的蜻蜓，酸奶盒和氣球,、吸管做的吹氣魚等等）

2,、教師通過(guò)介紹部分作品，引導(dǎo)幼兒討論制作的材料并提問(wèn)幼兒,。

3,、教師講述特殊材料用法及注意事項(xiàng)。

a.雙面膠的使用：先將一面粘在材料上,，再將另一面扒開(kāi)粘合

b.工字釘?shù)氖褂茫鹤プ　懊弊印币活^以防扎住手

c.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，甚至可以將成品拆開(kāi)研究制作方法

d.培養(yǎng)幼兒常規(guī)意識(shí)有始有終,，將物品歸放整齊

4,、分組投放材料，教師巡回指導(dǎo)幼兒完成,，鼓勵(lì)幼兒做出與老師不同的作品,。

三、展示幼兒作品,，相互欣賞并評(píng)價(jià),，教師點(diǎn)評(píng)幼兒新穎有創(chuàng)造力的作品并推廣。

本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)比較成功,，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨,，下面是我的感悟：

一,、優(yōu)點(diǎn)

１、改變老師教,，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式,，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造,，教師不包辦,、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作,。

２,、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)的興趣性強(qiáng),，符合幼兒年齡特點(diǎn),。在開(kāi)始部分，我采用了有趣的手影游戲激發(fā)了幼兒的參與熱情,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)作的興趣,，而“興趣”是第一位“老師”，是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要,，沒(méi)有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位,，充其量也不過(guò)是“教學(xué)載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求,，沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力,。

３、創(chuàng)作效果比預(yù)期的強(qiáng)很多,，幼兒的作品新穎獨(dú)特有想象力,，來(lái)源于生活中的經(jīng)驗(yàn)積累。

二,、缺點(diǎn)

1,、在分組時(shí)沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，應(yīng)將能力強(qiáng)的和能力弱的搭配在一組進(jìn)行創(chuàng)作,，這樣能相互帶動(dòng),，共同發(fā)展。

2,、手工創(chuàng)作中教師的指導(dǎo)語(yǔ)不應(yīng)太多,，應(yīng)讓幼兒多觀察，多探索,，在創(chuàng)作中尋求方法并和同伴合作,。

幼兒園變廢為寶課件 幼兒園小班變廢為寶教案反思篇五

1、通過(guò)活動(dòng),，使學(xué)生了解垃圾的危害,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2,、通過(guò)寫垃圾處理方案,，怎樣變廢為寶？培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力,。

3,、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，

1,、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的,，怎樣變廢為寶,？

2、教師收集有關(guān)的圖片,、數(shù)據(jù),、文字資料和錄象帶。

1,、教師用的展板一塊,，照片、文字材料（粘貼好）,。

2,、錄象帶。

3,、實(shí)物投影儀所用文字,。

4、地球圖片,、文字,、雙面膠帶、鋼筆,。

5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿,。

一,、計(jì)算導(dǎo)入： （算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,，老師想出道題目考考大家,，怎么樣？

1,、出示題目：

某市約有180000戶家庭,，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi),，珠海市會(huì)有多少垃圾呢,？

如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢,？

如果一年以365天計(jì)算,，海寧市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算,，教師板書,。

1日180000千克180噸

1月5400000千克5400噸

1年65700000千克65700噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù),，你有什么話想說(shuō)嗎,？”

4“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量,，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢,？為什么？（加上賓館,、飯店以及某市大大小小的廠家,，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢,？”

5,、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀,，貼上垃圾覆蓋的效果,。“今天,，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題,。怎樣變廢為寶？這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題,，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題,？”

二、觀看錄象：（看一看）

“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開(kāi)展研究,。接下來(lái),，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1,、學(xué)生觀看錄象,。

2、“看了剛才的錄象,，你有什么想說(shuō)的嗎,？”

3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市,，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷,，影響某的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾,？怎樣變廢為寶,？能接受嗎？”

三,、研究方案：（寫一寫）

1,、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo),。

2,、全班交流，教師提要求,。

交流建議：

（1）,、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾,。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話,，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

（2）,、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,，那么你就不必在重復(fù)。

3,、隨機(jī)補(bǔ)充：

在日常生活中,，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾,、不可回收垃圾或餐余廢棄物,。包括：瓜果皮、蔬菜皮,、變質(zhì)食品,、剩飯菜等。

二,、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾,、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙,、廢金屬、廢塑料,、廢玻璃,、廢織物（布料）等。

三,、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物,。包括：廢電池、過(guò)期藥品,、水銀溫度計(jì),、廢油漆桶等,。

中國(guó)國(guó)家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案,。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。

（來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng)2002年10月25日）

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前,，世界上許多國(guó)家都在思考怎樣變廢為寶,？開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯,、紙碟,、飯盒。前不久,，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟,。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì),。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉,。用垃圾發(fā)電，循環(huán)利用無(wú)機(jī)垃圾等,。

（來(lái)源：《北京青年報(bào)》2002年10月22日）

四,、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話,，你還可以申請(qǐng)專利,！那作為珠海市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾和變廢為寶的辦法外,，我們自己在日常生活中該注意些什么呢,？”

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法,。

2,、教師評(píng)價(jià)。

五,、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī)動(dòng)]

“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心,。但是光靠我們?nèi)?）班的同學(xué)，畢竟力量有限,。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高,。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué),，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境,、減少垃圾的行動(dòng)中去？怎樣變廢為寶,？（宣傳）你們想怎么宣傳,？（指名說(shuō)）接下來(lái),，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把怎樣變廢為寶的設(shè)計(jì)寫下來(lái),，把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái),，好嗎？”

六,、活動(dòng)小結(jié)

幼兒園變廢為寶課件 幼兒園小班變廢為寶教案反思篇六

1,、能說(shuō)出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分類方法,，知道垃圾處理的辦法,。

2、激發(fā)互相交流的興趣,，敢于大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解,。培養(yǎng)說(shuō)得清晰，聽(tīng)得認(rèn)真,，態(tài)度大方,、有禮貌的交際習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生減少垃圾,、熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

1,、學(xué)生：課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來(lái)源，巧處理垃圾的辦法,，“廢物利用”的小手工作品,。

2、教師：課件,、地球爺爺生病的表情（圖）,、垃圾分類卡片、小獎(jiǎng)品些許,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

師：小朋友們，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)視頻,，我們一起來(lái)看一看吧,。希望大家在觀看時(shí)保持安靜。

（播放課件：風(fēng)景優(yōu)美的視頻）

師：看了這個(gè)視頻片段,，你有什么想說(shuō)的呢,？

生：風(fēng)景美如畫,。

師：這么美的環(huán)境,，我們多么喜歡?。】墒怯幸惶?，它卻被破壞了,，從我們的生活中消失了。你們看,，……

（播放課件：垃圾成山,、環(huán)境被污染的視頻）

師：看到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：河水被污染了,，空氣被污染了。

師：完整觀看這個(gè)視頻后,，你有什么感受呢,？

生：人類的生產(chǎn)嚴(yán)重破壞了環(huán)境，環(huán)境進(jìn)一步惡化,。

師：地球爺爺生病了,，它多痛苦啊?。ㄙN地球爺爺生病的表情）到底是什么讓它生病的呢,？

生：垃圾。

師：各種垃圾嚴(yán)重影響了我們的生態(tài)環(huán)境,，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些垃圾呢,？今天，我們就圍繞“垃圾分類，變廢為寶”這一主題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（二）了解生活中的垃圾

師：要開(kāi)展這次活動(dòng),，首先要了解我們身邊生活中的垃圾,。家是我們生活的地方，可以觀察和記錄一下家里一天產(chǎn)生的垃圾,，你可以根據(jù)這個(gè)表格對(duì)家中的垃圾進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，怎么樣？你發(fā)現(xiàn)了家中有哪些垃圾呢,，你的表格填滿了嗎？這是老師家的調(diào)查結(jié)果,。

（根據(jù)學(xué)生回答,，出示相關(guān)圖片）

（三）垃圾分類

師：你們真是懂得觀察生活的孩子！大家知道地球是我們?nèi)祟愇ㄒ毁囈陨娴拿利惣覉@,，如果有這么多的垃圾沒(méi)有處理好,，會(huì)嚴(yán)重影響到我們的美麗家園。聰明的人類為了更好地處理垃圾,，對(duì)垃圾進(jìn)行了分類,。垃圾可以分為哪些類型呢,？

（生說(shuō)出具體的垃圾分別屬于哪種類型，師進(jìn)行評(píng)價(jià)）

師：我們接下來(lái)看四種垃圾分類標(biāo)志,?？苫厥绽且粋€(gè)閉合循環(huán)的三角形，廚余垃圾是我們熟悉的廚房中的食物殘余所組成的,，有害垃圾一般是紅色的,，給我們以警示，上面還有一個(gè)×,，其它垃圾與可回收垃圾近似,，卻是一個(gè)不閉合三角形。

下面我們來(lái)詳細(xì)說(shuō)一說(shuō),。先來(lái)看一看可回收垃圾,，包括塑料、金屬,、紙盒,、橡膠、玻璃,、織物等,。接下來(lái)是廚余垃圾，包括剩飯剩菜,、菜根菜葉,、果皮果核等。接下來(lái)是有害垃圾,，包括廢電池,、舊燈管、水銀溫度計(jì),、農(nóng)藥瓶等,。最后是其它垃圾，包括磚瓦陶瓷,，衛(wèi)生間紙巾,、煙頭等。

重點(diǎn)提示：電池中含有放射性物質(zhì),，是對(duì)大自然,，甚至人體都會(huì)產(chǎn)生危害的危險(xiǎn)垃圾。所以老師建議小朋友們向你們的家人,、朋友,、鄰居進(jìn)行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池,，盡量使用可充電的電池,，減少?gòu)U電池對(duì)環(huán)境造成的污染，電池要放到指定的垃圾桶內(nèi),，由專業(yè)人士進(jìn)行特殊安全處理。

（播放課件：垃圾分類——可回收垃圾,、廚余垃圾,、有害垃圾、其它垃圾）

師：垃圾分類是對(duì)垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法,，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),，同學(xué)們學(xué)會(huì)垃圾分類投放了嗎？試一試來(lái)迎接老師的挑戰(zhàn)吧,！看看你能不能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)常見(jiàn)垃圾進(jìn)行正確分類呢,？相信聰明的你一定沒(méi)問(wèn)題。

挑戰(zhàn)賽第一關(guān)：填一填（課件出示挑戰(zhàn)題目）

挑戰(zhàn)賽第二關(guān)：貼一貼（課件出示挑戰(zhàn)規(guī)則）,，依次挑選三名學(xué)生上臺(tái)貼一貼,。貼完后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（四）變廢為寶

師：同學(xué)們,，對(duì)于垃圾,，不論以上哪種處理方式，都會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生危害,，增加社會(huì)負(fù)擔(dān),，造成資源的浪費(fèi)，其實(shí)垃圾是放錯(cuò)了地方的寶貝,，只要我們合理處理垃圾,，對(duì)可回收垃圾進(jìn)行循環(huán)利用，垃圾就可以變廢為寶了,。

師：我們班就有很多心靈手巧的孩子,，他們充分發(fā)揮了自己的聰明才智，使垃圾變廢為寶,，重新展現(xiàn)它的價(jià)值,，讓我們一起感受同學(xué)們的創(chuàng)意。

（五）手工作品展示

按折紙類,、交通工具類,、裝飾品類、綠植類,、布藝類等依次展示,。

師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數(shù)也數(shù)不清，老師驚喜地發(fā)現(xiàn),，聰明的小朋友們不但說(shuō)得很棒,，而且做得也不錯(cuò)。這個(gè)展示架上擺放了你們“變廢為寶”的,。小手工作品,。這一樣樣精致、可愛(ài)的小作品,，不僅向大家展示了小主人們善于動(dòng)腦,、勤于動(dòng)手的聰慧、靈巧,，同時(shí)也表達(dá)出小主人們渴望減少浪費(fèi),、合理利用資源、善待大自然的美好心愿,，真是“手巧”又“心靈”,！

（六）總結(jié)：健康的地球爺爺

師：小朋友們，請(qǐng)你們想一想,，如果這個(gè)地球上不再有垃圾,，這個(gè)世界將會(huì)怎么樣？

生：水清了,，天藍(lán)了,，空氣新鮮了，大自然變得越來(lái)越美麗,。

師（總結(jié)）：沒(méi)有了垃圾,，環(huán)境不再被污染了,，疾病也不再四處作怪了,，還保持了生態(tài)的平衡。你們看,，地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】?、開(kāi)心的笑容！我們只有一個(gè)地球,，我們只有一個(gè)家園,，我們只有一個(gè)母親，保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé),，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士！

搜集保護(hù)環(huán)境的公益用語(yǔ),。

幼兒園變廢為寶課件 幼兒園小班變廢為寶教案反思篇七

《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。

《變廢為寶》這一創(chuàng)新活動(dòng)，通過(guò)幼兒在生活中對(duì)廢舊物品尋找,、觀察,、動(dòng)手制作的過(guò)程，激發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng)造的愿望,，嘗試對(duì)事物進(jìn)行創(chuàng)新改變的興趣,。創(chuàng)新源于感性知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，圍繞廢舊物品開(kāi)展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng),，將會(huì)讓幼兒在活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受良好的創(chuàng)新思維的樂(lè)趣,，朋友幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣,。

大班的幼兒對(duì)事物以有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解,，但是他們對(duì)生活中的一些事物內(nèi)在的聯(lián)系缺乏觀察訓(xùn)練，孩子們生活中吃的瓜子,、花生,、雞蛋、海鮮等,，吃完了就把剝下的殼仍掉,，卻不知它們還能再次利用，用它們可以做成精美的工藝品,。而成人也很少有意識(shí)的去引導(dǎo)了解類似這方面的變化知識(shí),，所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用，就更不會(huì)留心觀察身邊的事物,，并想辦法利用它,，把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過(guò)《變廢為寶》這一活動(dòng),，讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

廢舊物品的再次利用對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)充滿趣味性和吸引力,，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好體裁。本次活動(dòng)在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,，積累對(duì)廢舊物品的感性經(jīng)驗(yàn),。

1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用，激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng)造的愿望,。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象能力和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,。

1,、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板,、用紙折成垃圾盒四個(gè),、每人一個(gè)選材料用的紙盒、剪刀每人一把,、照相機(jī)一部,。

2、雞蛋殼,、花生殼,、瓜子殼、核桃殼,、貝殼,、毛線頭、綠葉等,。

1,、談話

（1）出示“小烏龜”。請(qǐng)幼兒看一看,、摸一摸感知一下它是用什么做的,。（廢舊報(bào)紙、泡沫板,、及時(shí)貼）

（2）我們身邊還有哪些廢舊物品,？（幼兒自由發(fā)言）

2、擴(kuò)散思維,、展開(kāi)想象,。

孩子們說(shuō)的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西,？如:牛奶盒何以做小車,；可樂(lè)瓶可以做花藍(lán)、魚缸,；一次性紙杯可以做電話,、公雞、茶幾,；舊報(bào)紙可以做帽子,、紙球,；……

小結(jié):千萬(wàn)別小看我們身邊任何一件看似沒(méi)有用的廢舊物品，只要我們肯動(dòng)腦筋,、積極動(dòng)手,，我們就會(huì)變廢為寶。

3,、幼兒嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作,。

（1）出示準(zhǔn)備的廢舊物品，幼兒觀察,、討論它們可以做什么,？

（2）請(qǐng)幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。

（3）激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作,，制作過(guò)程中教師巡回觀察,，適時(shí)關(guān)注需要幫助的孩子。（提醒幼兒注意桌面清潔,、用剪刀要注意安全）

4,、作品展示。

（1）幼兒相互欣賞同伴的作品,。

（2）請(qǐng)幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱,、內(nèi)容等,。

（3）用相機(jī)記錄下幼兒的作品,，讓幼兒感覺(jué)到自己成了真正的藝術(shù)家。

5,、總結(jié),。

孩子們真了不起！個(gè)個(gè)都是魔術(shù)師,，你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品,！孩子們，我們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)有用的東西,，我們只要積極動(dòng)腦,、就會(huì)變廢為寶。（布置作品展,，讓家長(zhǎng)和其他小朋友繼續(xù)欣賞）

優(yōu)點(diǎn):能緊扣教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),，教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)觀察、討論等過(guò)程激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣,，動(dòng)手制作的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)作的積極性,。幼兒能積極主動(dòng)地參與創(chuàng)作活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中注意調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),，鼓勵(lì)幼兒大膽想像,，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者,、幫助者、支持者的作用,，引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),，體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂(lè)趣。

不足:在活動(dòng)中評(píng)價(jià)部分欠佳,，評(píng)價(jià)幼兒作品要做到以點(diǎn)帶面,，多給孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓孩子表達(dá)內(nèi)心的想法,，讓孩子們的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到升華,。

幼兒園變廢為寶課件 幼兒園小班變廢為寶教案反思篇八

1、幼兒會(huì)用語(yǔ)言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,，嘗試用多種方法給廢品分類,，拓寬幼兒的思維。

2,、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè)趣,，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力,、解決問(wèn)題的能力,、創(chuàng)新能力及交往能力。

3,、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

1,、幼兒和家長(zhǎng)共同填寫的“廢品調(diào)查表”,。

2、“奇妙的商店”的場(chǎng)景,；大象,、小猴、小貓,、小豬,、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物,，各種廢物自制的玩具等,。

3、幼兒收集的各種廢品,。

1,、以故事“奇妙的商店”導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）小朋友,，你們平時(shí)吃桃子,、西瓜,、葡萄時(shí)會(huì)將桃核、西瓜皮,、葡萄籽如何處理,？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動(dòng)物朋友,，想知道是什么禮物嗎,？請(qǐng)聽(tīng)故事“奇妙的商店”。

（2）提問(wèn)：小動(dòng)物們用什么廢品制作了哪些禮物,？大象伯伯開(kāi)的“奇妙的商店”有什么用,？（利用廢品，變廢為寶,，保護(hù)環(huán)境,，防止污染。）

2,、幼兒講述收集的廢品及收集趣事,。

（1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過(guò)“收集廢品”的調(diào)查,，請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品,，在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō),。

（2）請(qǐng)2-3位幼兒介紹調(diào)查表,，說(shuō)說(shuō)收集中發(fā)生的趣事。

3,、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法給廢品分類,。

（1）你們看,，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來(lái)的廢品,，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊,？

幼兒說(shuō)方法：如相同物品放一起,。如瓶子一堆、盒子一堆等,，幼兒動(dòng)手?jǐn)[放箱中的廢品,。你覺(jué)得還有哪些廢品擺放得不合適？請(qǐng)1-2位幼兒檢查擺放,。

（2）除了這樣分,，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵(lì)幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒,、牙膏盒,、鞋盒）,；瓶子（洗發(fā)瓶、藥瓶,、飲料瓶）等,。

（3）教師適時(shí)地抓住教育契機(jī)引導(dǎo)幼兒按廢品材料進(jìn)行分類。如幼兒說(shuō)：可以把紙做的東西放一起,。找找還有哪些是紙做的,？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說(shuō)出金屬類,、玻璃類,、塑料類等，并找找相關(guān)的廢品有哪些,？商討分別放哪更合適,？

幼兒按材料再次對(duì)廢品進(jìn)行分類。師生共同檢查分類情況,，對(duì)擺放不合適的廢品,，請(qǐng)幼兒幫忙送到該類廢品材料中。

4,、說(shuō)說(shuō)廢品的利用,。

（1）提問(wèn)：收集來(lái)的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶,，保護(hù)環(huán)境,，防止污染；有的廢品可以回收,、利用,，節(jié)約資源。）

（2）廢品的作用真大,。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物,，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具？看看他們用什么材料做了什么禮物,？

5,、活動(dòng)延伸:

（1）小朋友想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試,，把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢,？

（2）幼兒手工，教師巡回指導(dǎo),，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn),、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。

（3）互相欣賞作品,，將幼兒作品展示在kt板上,，互相交流,，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣及成功的喜悅。