作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

中班語(yǔ)言教案《憫農(nóng)》反思篇一

1,。在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感,。

2,。理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能用語(yǔ)言表達(dá)一句話,。

3,。懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易,，要愛惜糧食,。

古詩(shī)、圖片

1,。理解詩(shī)的大意和所表達(dá)的情感,。

2。學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞,。

一,、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》,，引出主題,。

師：“老師這里有一首兒歌，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)聽聽,，豎起耳朵聽仔細(xì)了哦,！”

1。師：我的兒歌念完了,，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看“大饅頭是從哪里來(lái)的.,？”（白白的面粉做出來(lái)）白白的面粉哪里來(lái)？（黃黃的小麥磨出來(lái)）黃黃小麥哪里來(lái),？（農(nóng)民伯伯種出來(lái)）

2,。農(nóng)民伯伯種出來(lái)容易嗎？（不容易）

附：大饅頭,，哪里來(lái),？

大大饅頭哪里來(lái)？白白面粉做出來(lái)。

白白面粉哪里來(lái),？黃黃小麥磨出來(lái),。

黃黃小麥哪里來(lái)？農(nóng)民伯伯種出來(lái),。

農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙,，大家都要愛惜糧。

二,、朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意,。（重點(diǎn)）

師：還記得《憫農(nóng)》這首古詩(shī)嗎,？請(qǐng)我們小朋友來(lái)念一念。先聽沃老師來(lái)念一遍,，聽聽我是怎樣來(lái)念的,。

1。指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音（日,、午,、土、餐,、粒粒,、辛苦）。鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土,。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦,。

2,。出示憫農(nóng)的圖片。

師：沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片,，你能看著圖片說(shuō)說(shuō)古詩(shī)中“鋤禾日當(dāng)午”的意思嗎,？鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼,，“日當(dāng)午”指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照,。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土,、鋤草,。“汗滴禾下土”：農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦,。“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦,?！保骸氨P”指碗，“餐”指糧食,，“皆”都的意思,。有誰(shuí)知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的,。

3,。師：這整首古詩(shī)的意思是：當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,，他的汗一滴滴掉到土里,。可是有誰(shuí)知道我們碗里的飯,，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的,。

三、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,，來(lái)說(shuō)一句話,。（難點(diǎn)）

師：古詩(shī)里有個(gè)詞語(yǔ)“辛苦”，你知道它是什么意思嗎,？（很累,，很忙）

例如：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等,。

師：哪除了農(nóng)民伯伯,，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰(shuí)也很辛苦呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）

幼：爸爸上班很辛苦,，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦,。（再次出示阿姨打掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片）師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰(shuí)很辛苦?。勘热纾海ūＳ龁T阿姨每天給我打掃衛(wèi)生很辛苦,，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦）,。

四、老師小結(jié),。

我們應(yīng)該怎么做呀,？教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果,。我們要愛惜糧食,，農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們打掃衛(wèi)生,，我們要愛惜糧食,，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面干凈……）

中班語(yǔ)言教案《憫農(nóng)》反思篇二

1,、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上,，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。

2,、理解詩(shī)中“辛苦”一詞,，并能說(shuō)一句話，發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力,。

3,、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易,，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。

1,、古詩(shī)掛圖,、小米粒的頭飾若干。

2,、兒歌：《撿米?！沸⌒∫涣Ｃ籽剑瑏?lái)得不容易,，小小一粒米呀,，別把它看不起，農(nóng)民伯伯早出晚歸,，忙著種田地,，小小一粒米呀，來(lái)得不容易,。

一,、出示圖片，引出主題,。

1,、圖片上有誰(shuí)?在做什么?

2、當(dāng)時(shí)的天氣怎么樣?

二,、朗誦古詩(shī),，解釋詩(shī)意。

1,、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土,、餐,、粒粒、辛苦),。

2,、當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,，他的汗一滴滴掉到土里,。唉，誰(shuí)知道我們碗里的飯,，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的,。

3、“鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作,，“禾”指莊稼,，“日當(dāng)午”指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候,，農(nóng)民在地里松土,、鋤草?！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的'土里,，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦?！罢l(shuí)知盤中餐,，粒粒皆辛苦?！保骸氨P”指碗,，“餐”指糧食，“皆”都的意思,。誰(shuí)知道碗里的飯,，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。

4,、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,，來(lái)說(shuō)一句話。例如：爸爸工作很辛苦,。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等,。

5、爸爸,、媽媽,、農(nóng)民伯伯這么辛苦,，我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果,。

三,、游戲：(撿米粒)教育幼兒日常中要愛惜糧食。

在活動(dòng)中我給幼兒提供了一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō),、有話說(shuō)的環(huán)境，幼兒在與環(huán)境,、老師,、同伴的互動(dòng)中自主的、自在的發(fā)展,，同時(shí)在進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)我對(duì)教材內(nèi)容全面,、透徹的分析，從文學(xué)性,、知識(shí)性,、科學(xué)性等多方面分析 ，抓重,、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能。

中班語(yǔ)言教案《憫農(nóng)》反思篇三

1,。引導(dǎo)幼兒感知故事中的韻律美。

2,。培養(yǎng)幼兒從小懂得愛惜糧食,，珍惜成人的勞動(dòng)。

憫農(nóng)圖一張,，小朋友吃飯圖一張,。

（一）開始部分

觀察圖片，猜圖意

提問：圖片上有誰(shuí),？他們?cè)诟墒裁?？你覺得這是什么時(shí)候？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容）（

（二）基本部分

感受古詩(shī)特點(diǎn),，理解古詩(shī)內(nèi)容

1,、幫助幼兒理解古詩(shī)所表達(dá)的意思。

師,；這幅圖可以用一幅圖來(lái)表達(dá),，他的名字叫《憫農(nóng)》。

教師有感情的朗誦古詩(shī),，解釋古詩(shī)的含義：中午太陽(yáng)紅紅照在地上,，農(nóng)民在松土除草,，汗水一點(diǎn)一點(diǎn)禾苗下面的土地里，誰(shuí)知道碗里的飯呀,，顆顆粒粒是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的,。

2、教育幼兒要懂得愛惜糧食,、尊重勞動(dòng)成果,。

提問；

聽了這首古詩(shī)后你有何感想,？小朋友以后進(jìn)餐時(shí)該如何做,？

我們今天吃的糧食是農(nóng)民伯伯辛苦出力、流汗種出來(lái)的,，所以,，我們要愛惜糧食，熱愛農(nóng)民伯伯,。

3,、學(xué)習(xí)依據(jù)對(duì)古詩(shī)的'理解，用不同的聲調(diào),、語(yǔ)氣朗誦古詩(shī)

1,。根據(jù)圖片，幼兒跟著教師朗誦,。

2,。幼兒有感情地、完整的朗誦古詩(shī),。

3,。請(qǐng)部分幼兒表演朗誦古詩(shī),。

（三）結(jié)束部分

分析人物行為,，對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣教育

出示圖片二,，觀察圖上小朋友的行為,，說(shuō)一說(shuō)她這么做對(duì)不對(duì),？為什么,？我們?cè)撛趺醋?？（幼兒討論?/p>

小結(jié)：我們要愛惜糧食,，珍惜別人的勞動(dòng)成果,。

比一比以后誰(shuí)吃飯最干凈,，不浪費(fèi)糧食？比一比以后誰(shuí)洗手不浪費(fèi)水,？

中班語(yǔ)言教案《憫農(nóng)》反思篇四

1,、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒豐富,、深化有關(guān)影子的認(rèn)識(shí),，特別是人物的活動(dòng)和影子的變化之間的關(guān)系,。

2、理解“也”字如何運(yùn)用,，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型―誰(shuí)在做什么,，誰(shuí)也在做什么？

3,、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫,。

4、結(jié)合讀本內(nèi)容,，進(jìn)一步深化對(duì)光和影子的關(guān)系的認(rèn)識(shí),，特別是人物和影子的變化之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

5,、幫助幼兒熟悉書中的文字內(nèi)容,。

大書《影子和我》、幼兒人手一本小書

1,、教師以猜謎的形式引出活動(dòng)的主題：人人有個(gè)好朋友,，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著你,，卻是啞巴不開口,。（影子）。教師提問：你在什么地方看到影子,？引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,。

教師提出本次閱讀的主題―影子：今天我們一起來(lái)看一本很有趣的書。

2,、教師出示大書：小朋友猜猜這本書在說(shuō)一個(gè)什么,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見解。

3,、教師翻開大書的第一頁(yè)，提問：

1）,、你看到了圖上有什么,？

2）、為什么要有蠟燭,？

4,、教師：請(qǐng)小朋友猜一猜書上的人會(huì)和影子做什么？請(qǐng)幼兒看書的第二頁(yè),。教師提問：你看到了小朋友和影子在做,，你是怎么看出來(lái)的？

5,、出示書的第三頁(yè),，將人物遮住,，教師提問：我看到了圖上的影子了，但是我不知道書上的小朋友做了什么樣的動(dòng)作,？你們知道嗎,？我們一起來(lái)做做吧。請(qǐng)幼兒站起來(lái)模仿影子的動(dòng)作,。教師掀開遮住的紙張,，并請(qǐng)幾個(gè)模仿得比較象的幼兒站到前面做動(dòng)作，和大書中的人物比較一下,。教師提問：為什么

6,、出示遮住人物的第四頁(yè)，教師提問：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子象什么,？發(fā)散幼兒的思維,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己不同的看法。教師提問：你知道小朋友是怎么做的嗎,？讓幼兒比比動(dòng)作,，教師掀開紙張：原來(lái)是用手做出了影子的牙齒。

7,、教師出示遮住影子的第五頁(yè),，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：墻上的影子會(huì)和小朋友做什么樣的動(dòng)作？教師引用原句進(jìn)行小結(jié),。

8,、出示第六頁(yè)，教師提問：圖上的影子在做什么,？小朋友也在做什么,？

9、教師：我們看看小朋友怎么啦,？影子怎么樣了,？引導(dǎo)幼兒想象的情節(jié)。

10,、出示第八頁(yè),，教師提問：小朋友發(fā)現(xiàn)這頁(yè)和前面顏色有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)什么不見了,？為什么,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：影子不見了。原來(lái)有光的地方才有影子,。

11,、教師：剛才我們一起看了有趣的`，現(xiàn)在我們完整的看一遍吧,，教師指讀大書上的文字,，將完整的講述一遍,。教師：原來(lái)我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的，比如：手,、腳,、嘴等。是不是這個(gè)小姑娘做什么,？影子也會(huì)同樣跟著做什么,？

小姑娘和她的影子有什么區(qū)別？（問題回答方向：影子永遠(yuǎn)是黑色的,，只有輪廓,，沒有細(xì)節(jié)）。

12,、教師：我們一起來(lái)分享這個(gè)有趣的吧,。幼兒自己拿一本小書，跟著教師進(jìn)行的指讀,，并注意引導(dǎo)幼兒：一個(gè)一個(gè)字進(jìn)行指讀,。

13、教師：現(xiàn)在我們也要和影子做了,。

1）,、到操場(chǎng)上去找影子，并能告訴老師你在什么地方找到影子,？

2）,、同伴互相玩踩影子的

3）、幼兒組合影子游各種造型,，請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫下來(lái),。

1、理解古詩(shī)內(nèi)容,，有感情的朗誦詩(shī)歌,。

2、嘗試背誦古詩(shī),，了解農(nóng)民勞作的艱辛,。

3、知道糧食來(lái)之不易,，萌發(fā)對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重之情,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前通過(guò)圖片,、視頻等了解水稻種植、種植過(guò)程等,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt圖片,、米飯的圖片。

一,、圖片導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

出示各種米飯的圖片,，引入活動(dòng),，討論：我們每天都要吃飯，你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來(lái)的嗎,？激發(fā)幼兒的興趣,。

二、朗誦故事,，理解詩(shī)歌意境,。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽詩(shī)歌朗讀《憫農(nóng)》,，欣賞理解古詩(shī),。

2、討論理解古詩(shī)的含義,。

3,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"辛苦"，并用"辛苦"說(shuō)一句話,。

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩(shī)，初步感受古詩(shī)的韻味美,。

三,、嘗試背誦，加深理解,。

在幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容及含義有了一定了解的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒看圖，嘗試背誦,。

四,、交流討論，了解農(nóng)民種田勞作的艱辛,。

1,、提問：你見過(guò)農(nóng)民伯伯種地嗎？他們是如何種田的,？請(qǐng)你學(xué)一學(xué),。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),。通過(guò)討論表達(dá)對(duì)農(nóng)民的敬意,，懂得愛惜糧食，不浪費(fèi)糧食,。

2,、小結(jié)：《憫農(nóng)》這首詩(shī)歌描寫出農(nóng)民勞作的艱辛，提醒我們要珍惜來(lái)之不易的一粒粒米粉,，不要浪費(fèi),。