作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

記承天寺夜游一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 《記承天寺夜游》優(yōu)質(zhì)課教案篇一

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1．借助工具書(shū)讀懂課文,，掌握一些實(shí)詞的意思,，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)文言文的能力,。

2．反復(fù)朗讀，體會(huì)作者的特殊心境,。

1．課文的朗讀與疏通,。

2．體會(huì)作者的特殊心境。

：一課時(shí)

1．反復(fù)朗讀,。

2．創(chuàng)設(shè)情境,，組織小組合作學(xué)習(xí)。

一,、導(dǎo)入：

1．回憶已學(xué)過(guò)的蘇軾的詞《水調(diào)歌頭》,，背誦這首詞。

2．交流收集的蘇軾的有關(guān)材料和寫(xiě)作背景,。

3．《水調(diào)歌頭》是千古絕唱,，《記承天寺夜游》是抒情經(jīng)典小品。

二,、反復(fù)朗讀,、疏通課文：

1．組織全班朗讀，要求讀準(zhǔn)字音,，注意節(jié)奏,，讀出文章的韻味,，自由朗讀、齊聲朗讀,、示范朗讀,、配樂(lè)朗讀等形式相結(jié)合使用。

2．組織學(xué)生以小小組為單位,，對(duì)照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，合作翻譯全文,。

3．組織學(xué)生交流,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，討論解疑,，理解課文內(nèi)容,。注意一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“欣然”、“相與”,、“蓋”等,。

三、賞析月景,、感悟意境：

1．創(chuàng)造情境：譯完課文,，請(qǐng)大家一起吟誦描繪月下美景的語(yǔ)句，并思考作者如何描繪月景的,？學(xué)生思考,，明確：庭下如積水空明，水中藻荇交橫,，蓋竹柏影也,。作者運(yùn)用比喻的`修辭手法，描繪了優(yōu)美的月景,。

2．探究：在作者寫(xiě)景的基礎(chǔ)上,，我們來(lái)續(xù)寫(xiě)一句，大家看哪句合適,？

（1,、叢中蛙鳴不斷。2,、村中狗吠雞鳴,。3、幾處納涼人笑語(yǔ)陣陣,。）為什么,？

學(xué)生分組討論：明確：這3句，任何一句續(xù)在后面都不合適,，破壞了寧?kù)o幽閑,、清麗淡雅的氣氛,。

3．教師小結(jié)：這篇短文不足百字，卻膾炙人口,，堪稱(chēng)古代小品文中的杰作,。文章通過(guò)記事、寫(xiě)景,、抒情,，以極精練的語(yǔ)言，創(chuàng)造出一種詩(shī)一樣的藝術(shù)境界,，表現(xiàn)出作者曠達(dá)的人生態(tài)度,，給人以美感和熏陶。請(qǐng)同學(xué)們課下反復(fù)誦讀,，深入領(lǐng)會(huì)本文語(yǔ)言運(yùn)用的妙處及作者所表達(dá)的思想感情,。

四、布置作業(yè)：

1,、月光,，曾激發(fā)過(guò)無(wú)數(shù)詩(shī)人的才情，留下許多杰出的詩(shī)篇,。收集一些描寫(xiě)月亮或月色的詩(shī)句,。

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