時(shí)間流逝得如此之快,,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
學(xué)生個(gè)人補(bǔ)缺補(bǔ)差計(jì)劃 學(xué)生補(bǔ)差申請(qǐng)篇一
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,,爭取考試及格率為100%,,優(yōu)秀率在90%以上,,平均分在92分以上。
培優(yōu)主要是拓寬學(xué)生的視野,,提高學(xué)生的道德辨析能力,,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,;輔差的內(nèi)容是抓緊背誦訓(xùn)練,督促學(xué)生掌握課本知識(shí),,并進(jìn)行答題練習(xí),,著重培養(yǎng)學(xué)生為人處事基本的道德品質(zhì),。
葉思浩、鈕夢(mèng)穎,、陳龍,、張強(qiáng)、田蜜,、陳映玲等
陳誠,、葉一凡、李浩,、李定,、袁鵬飛、曾飛等
l,、課外輔導(dǎo),,利用課余時(shí)間。
2,、采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動(dòng),。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,學(xué)困生加以學(xué)習(xí),。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響學(xué)困生。
5,、對(duì)學(xué)困生實(shí)施多背多做多練措施,。
6、采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。
8、重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。
9、必要時(shí)與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,。
學(xué)生個(gè)人補(bǔ)缺補(bǔ)差計(jì)劃 學(xué)生補(bǔ)差申請(qǐng)篇二
本學(xué)期,我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,,針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,,明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施,。我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
我所教的班級(jí)學(xué)生37人,。
1,、學(xué)困生有7人,他們分別是:董孟星,、董天瑞,、董振書、周其楠,、董招欣,、董怡智、董欣月閆這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。
2,、優(yōu)等生:董振賢,、董可楠,、董紫妍、王存、董玉潔等,。
一,、指導(dǎo)計(jì)劃 :
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績,。
二、制定目標(biāo):
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,,成績穩(wěn)定在96分左右,,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力,。
三,、定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),尤其是散文化傾向方面,,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力,。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄,。仿仿寫,,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)差生有話可說,,有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表能力,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。
四,、主要措施:
1、課外輔導(dǎo),,利用課余時(shí)間,。
2、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。
3、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),。
4,、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力。
5,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生,。
6,、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7,、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高,。
8、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。
9、必要時(shí)與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。
學(xué)生個(gè)人補(bǔ)缺補(bǔ)差計(jì)劃 學(xué)生補(bǔ)差申請(qǐng)篇三
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力,,培優(yōu)輔潛(差)計(jì)劃(適合各科),。
培化計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績,。主要措施:
二,、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生50人,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,,且質(zhì)量較好,如肖磊,、李蘭鳳,、黎佳明,、李果珍等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,,但也有少部分學(xué)生如等,,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成。
因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步,,其它教案《培優(yōu)輔潛(差)計(jì)劃(適合各科)》,。
三、具體措施
1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2,、加強(qiáng)交流,,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的 困難。
3,、搞好家訪工作,,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流,、聽取建議意見,。
4、溝通思想,,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。
5、堅(jiān)持輔潛工作,,每周不少于一次,。
6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,,安排不同的作業(yè),。
7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
8,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí)。
9,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。
10,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。
11,、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
12、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。
學(xué)生個(gè)人補(bǔ)缺補(bǔ)差計(jì)劃 學(xué)生補(bǔ)差申請(qǐng)篇四
本學(xué)期,我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,,針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,,明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施計(jì)劃,。我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
我所教的班級(jí)學(xué)生20人,。
1,、學(xué)困生有7人,他們分別是:張世曉,、張澤寧,、張麗麗,、張善明、張?chǎng)?、張澤洋,、張菊燕這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。
2,、優(yōu)等生:張麗淇,、張曉媚、張永發(fā)等,。
l.課內(nèi)外輔導(dǎo),。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的。一幫一行動(dòng),。
3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,不斷提高做題能力,扎實(shí)知識(shí)與技能,。
6.采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。
9.對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣等進(jìn)行了解,,做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里,。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。包括:
(1)向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等,。
(2)多與孩子接觸,采用談話,、觀察等方法,,了解每個(gè)孩子的情況。
1,、默寫字詞,。
2、生字詞,、反義詞的積累,。
3、背誦課文生字,。
1,、背誦字母表 、教科書中的課文(其中包括兒歌 古詩 小短文)
2,、默寫字母表 常用拼音詞語句子 要求我會(huì)寫的字組成的詞語
3,、口語交際訓(xùn)練
對(duì)學(xué)困生花的工夫多,,雖然收效不算很大,,但在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對(duì)優(yōu)等生,提高他們的的能力,,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),,成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo),。多動(dòng)腦筋,多想辦法,,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師:“你的教革鞭下有瓦特,,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑有愛迪生,。”這就告訴我們要正確看待差生,,要求我們教師首先要更新教育觀念,,把更多的愛給后進(jìn)生。
學(xué)生個(gè)人補(bǔ)缺補(bǔ)差計(jì)劃 學(xué)生補(bǔ)差申請(qǐng)篇五
新世紀(jì)呼喚新課改,,當(dāng)前,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,,作為教師,,我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,,就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作,。
1、做好學(xué)生的思想工作,,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。
2,、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。
利用課余時(shí)間,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,,“因材施教,、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:
1,、課上潛能生板演,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題,。
2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”,。
3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,,第二層:“選做題”——中等題,,第三層“思考題”-——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。
4,、優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,,盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),,保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題,,習(xí)題設(shè)計(jì)注意:有梯度,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維,;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,,圍繞重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,,多題一解,,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化,。
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁。
2,、專研教材,、講究教法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,,上復(fù)習(xí)課時(shí),,把知識(shí)進(jìn)行比較,把知識(shí)系統(tǒng),,便于學(xué)生掌握,;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),做到既評(píng)又講,,評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,,講知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。做到師生互動(dòng),,生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
3,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),,對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。
許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,,時(shí)好時(shí)壞,,關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。
根據(jù)上述情況,,本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作:
1,、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”,讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。
2,、課堂教學(xué)中,鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索,、自我嘗試,,使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。
3,、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,,又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于書本,、隨堂練習(xí),、一課一練等作業(yè),可分層要求,。如*號(hào)題,,有些學(xué)生要做,有些學(xué)生不要做,。有些要求用一種方法就夠了,,有些學(xué)生要求用多種方法解答。
4,、鼓勵(lì)學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,,另行自我發(fā)展。
學(xué)生個(gè)人補(bǔ)缺補(bǔ)差計(jì)劃 學(xué)生補(bǔ)差申請(qǐng)篇六
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),,提高本學(xué)期的質(zhì)量,,根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),,除了認(rèn)真,、上課、批改作業(yè),、定期評(píng)定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,,,,培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性,。通過上次期末測(cè)試進(jìn)一步了解到班上的情況,針對(duì)這些情況我定出了一(二)班的培優(yōu)補(bǔ)差:
(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差
1,、做好學(xué)生的思想工作,,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,,讓學(xué)生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等,。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。
2、定期與家長,、聯(lián)系,,進(jìn)一步了解的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。
(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施
利用課余時(shí)間和第八節(jié)課,,,,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,,“因材施教,、對(duì)癥下藥”,根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:
1,、課上差生板演,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題,。
2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對(duì)子,,即“兵教兵”,。
3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,,第二層:“選做題”——中等題,,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次的需要,。
4,、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化,,功在課前,效在課上,,成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好,、備好教材,、備好練習(xí),才能上好課,,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題、習(xí)題要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),,面向大多生,合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,,利于啟發(fā)思維;習(xí)題講評(píng)要增加程度,,圍繞重點(diǎn),,增加強(qiáng)度,,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;答習(xí)題要有多角度,,一題多解,,一題多變,,多題一解,,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,養(yǎng)思維的廣闊性和變通性,;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對(duì)性的題,不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化,。
5、每周進(jìn)行一次測(cè)試“周考”,,每月進(jìn)行一次“月考”,,建立檔案。
(三)在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)
1,、不歧視有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁,。首先我做到真誠,,做到言出必行,其次做到寬容,,即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì),。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。
3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進(jìn)的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)的信心,。
4,、對(duì)于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,。
5,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià),。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,,有的是其他原因,。比如①自己不會(huì)做。②不敢向同學(xué)或請(qǐng)教,。③不認(rèn)真,,馬虎等等。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,,才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生,,才會(huì)感受到的關(guān)愛。
6,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),,及時(shí)反饋矯正,耐心輔導(dǎo),。
學(xué)生個(gè)人補(bǔ)缺補(bǔ)差計(jì)劃 學(xué)生補(bǔ)差申請(qǐng)篇七
隨著教育改革的深入開展,,教育形勢(shì)的不斷發(fā)展,社會(huì)對(duì)合格人才的要求也越來越嚴(yán)格,,這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。因此,,培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得尤為重要,。
學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的,所以,,培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中不可缺少的一環(huán),。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,,進(jìn)步的樂趣,,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,,量力性原則”實(shí)施特殊教育計(jì)劃,,分層教學(xué),在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,從而,讓優(yōu)生更優(yōu),,差生不差,,共享成功。根據(jù)我班實(shí)際情況,,經(jīng)認(rèn)真考慮,,特制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力,。要有計(jì)劃落到實(shí)處,,發(fā)覺并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績,。
本班共有學(xué)生47人,,從開學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,,各項(xiàng)作業(yè)能按時(shí)完成,,且質(zhì)量較好。也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能按時(shí)完成,,因此,,除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,也應(yīng)在提高學(xué)生興趣上下功夫,,通過培優(yōu)補(bǔ)差的方式,,使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步,。
培優(yōu)就是繼續(xù)提高學(xué)生解題能力和解題技巧,,對(duì)于優(yōu)等學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,,但不會(huì)吃好,,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,,通過多種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,,從而逐步提高尖子生的學(xué)習(xí)成績。
對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來說,,要幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,,分析查找落后的原因,對(duì)癥下藥,,幫他們克服心理障礙,,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把功課補(bǔ)上去,,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng);減少作業(yè)量,認(rèn)真查漏,,專項(xiàng)訓(xùn)練,;加強(qiáng)交流,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,,堅(jiān)持不懈地多鼓勵(lì)他們;培養(yǎng)他們敢于做題,,會(huì)做題的能力,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。在課堂上,,對(duì)他們多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),,促使他們不斷進(jìn)步,當(dāng)他們作業(yè)出錯(cuò)時(shí),,當(dāng)面批改,,耐心指導(dǎo);發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),、給予肯定,,讓他們有成就感,從而更愛學(xué),。
讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力,。帶著“愛心信心細(xì)心和耐心”去將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處,,挖掘他們的潛力,帶動(dòng)后進(jìn)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,協(xié)助老師提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)素養(yǎng),。
作為教師,我會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),,使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具有成效,。
學(xué)生個(gè)人補(bǔ)缺補(bǔ)差計(jì)劃 學(xué)生補(bǔ)差申請(qǐng)篇八
本學(xué)期順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,,本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,,制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,,力爭取得好成績,。
數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,是其他學(xué)科的基礎(chǔ),,是鍛煉思維的體操,。一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,書本的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知欲望,,為此本著因材施教的原則,,我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍,引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索,、創(chuàng)新,。
本班共有學(xué)生70人,男生多女生少,,針對(duì)這一情況,我將對(duì)我們班一些優(yōu)等生提高要求,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,,教會(huì)學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能,,發(fā)揮其創(chuàng)造性,,我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。
1,、數(shù)學(xué)書和練習(xí)與測(cè)試中的思考題
2,、補(bǔ)充習(xí)題尤其是計(jì)算題。
1,、課堂教學(xué)中,,經(jīng)常采用鼓勵(lì)和啟發(fā)的方法。
2,、專門安排時(shí)間上輔導(dǎo)課,。(根據(jù)具體的情況而定)
利用課余時(shí)間,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,,“因材施教、對(duì)癥下藥”,,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:
1.課上差生板演,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題,。
2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。
3.課堂練習(xí)分成層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,,第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,,功在課前,,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),,才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),,面向大多數(shù)學(xué)生,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,,有利于啟發(fā)學(xué)生思維,;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),,增加強(qiáng)度,,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,;解答習(xí)題要有多角度,,一題多解,一題多變,,多題一解,,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對(duì)性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化,。
1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。
3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。
4,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià),。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),。
6、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,,研究不同課型的教法。做到師生互動(dòng),,生生互動(dòng),,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化,,提高優(yōu)生率,。