總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

一、在教育教學(xué)方面

首先,，要認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研教材，哪些地方要詳講,，哪些地方可少講,，都要認(rèn)真思考。在物理課堂教學(xué)中,，扎扎實(shí)實(shí)抓好物理概念,、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注意講清物理概念的定義,、含義及特性等,，根據(jù)需要透過(guò)舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對(duì)抽象物理要領(lǐng)的理解,。對(duì)物理規(guī)律的講解中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)分析、概括、歸納等思維活動(dòng),，在課堂講授中,，盡量列舉超多的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例,，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí),，拓展學(xué)生的視野，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的'潛力,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理概念的記憶,，每講完一章都要求學(xué)生分小組進(jìn)行過(guò)關(guān)。在習(xí)題講析中,，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，挖掘隱含條件等,，做到解題過(guò)程步驟完整,，推理嚴(yán)密。此外,，在習(xí)題的講析中,，選例除了要注重習(xí)題的典型性外，更要注意習(xí)題的實(shí)用性,，要結(jié)合知識(shí)考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。同時(shí)要求學(xué)生多看書加深對(duì)知識(shí)的理解。講完一章后都要對(duì)該章知識(shí)進(jìn)行一次知識(shí)檢測(cè),。

從整體上看,，初三二班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，都存在懶的特點(diǎn),，懶得動(dòng)筆,，懶得動(dòng)腦,，懶得總結(jié),，針對(duì)這種狀況，盡量做到以下幾點(diǎn)：

1,、不一味指責(zé)學(xué)生,，而是不斷鼓勵(lì)，在教學(xué)時(shí),，多提些問(wèn)題,，讓學(xué)生回答，給學(xué)生足夠的信心和鼓勵(lì),，并適當(dāng)?shù)刂v一些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫忙的技巧與方法,；

2、講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反映，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽(tīng)不懂的,，及時(shí)給予講解,；而且還要求學(xué)生只要有不理解的地方，都能夠提出,，我給學(xué)生講了一遍沒(méi)聽(tīng)懂,，還能夠再講第二遍，甚至三遍,。所以我的學(xué)生都很喜歡我上課,。

3、上課時(shí)要求學(xué)生多做筆記,，把歸納的知識(shí)作好記錄,，復(fù)習(xí)時(shí)能起到很好的作用。

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教務(wù)處的一些要求,，做到一期聽(tīng)課至少10節(jié),，其實(shí)這也是老師就應(yīng)做的，透過(guò)聽(tīng)課能夠?qū)W習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充自己的不足,，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)，盡量少去打牌

本學(xué)期物理教學(xué),，雖用心認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，使得教學(xué)成績(jī)大有長(zhǎng)進(jìn),，在半期縣考試中兩個(gè)年級(jí)均在同層次第一,，但有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思,。

物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

本學(xué)期物理綜合實(shí)踐課我密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與各類實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力、社會(huì)生活能力,，以及社會(huì)責(zé)任感,，實(shí)現(xiàn)教育向?qū)W生“生活世界”的回歸。在具體實(shí)施的過(guò)程中,，教師的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)良好的情境,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地關(guān)注生活世界、發(fā)現(xiàn)生活世界,、探究生活世界,、回報(bào)生活世界,。

學(xué)生對(duì)自己生活的認(rèn)知是與生俱來(lái)的，是感性的,，缺乏一定的自主性,、系統(tǒng)性。在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)之前,，老師給予示意,，使學(xué)生對(duì)生活世界的認(rèn)識(shí)帶有明確的目的性、主動(dòng)性,、思考性,、探究性，從而激發(fā)他們的求知欲望,，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)生活世界的真,。使學(xué)生不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“書呆子”了,。

由被動(dòng)認(rèn)識(shí)生活世界到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活世界,，學(xué)生主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)，但是生活在蜜罐中的孩子,，因?yàn)槟挲g,、生活環(huán)境、物質(zhì)刺激等因素的關(guān)系,，對(duì)生活世界的理解是膚淺的,。而且他們開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的激情高卻不能持久，認(rèn)知生活世界停留于表面現(xiàn)象,，探究問(wèn)題能力不強(qiáng),。因此，活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要有深度,，要能幫助學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看內(nèi)涵,，進(jìn)一步理解生活。

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女,、家中的“小皇帝”,，過(guò)的是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活,，體驗(yàn)生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是遙遠(yuǎn)的事,。而實(shí)踐性是綜合實(shí)踐活動(dòng)最突出的特性,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作和實(shí)踐。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展要為學(xué)生創(chuàng)造大量的實(shí)踐機(jī)會(huì),，學(xué)生在活動(dòng)的開(kāi)展中可以運(yùn)用新知識(shí),、新信息去理解,、說(shuō)明、解決各種問(wèn)題,，體驗(yàn)生活小主人的樂(lè)趣,。

生活中處處蘊(yùn)涵著美，對(duì)于這一點(diǎn),，學(xué)生應(yīng)該不僅僅滿足于“有感”,，而且應(yīng)該有所“悟”。許許多多的發(fā)明創(chuàng)造都是源自于對(duì)生活的“悟”,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活世界的研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從生活小事“悟”起，開(kāi)動(dòng)大腦,，運(yùn)用雙手,，創(chuàng)造出一項(xiàng)項(xiàng)小小的發(fā)明。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè),，著眼于溝通學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)域.與可能生活領(lǐng)域,，使學(xué)生的“生活世界”與“科學(xué)世界”相協(xié)調(diào)，理性生活,、道德生活,、審美生活相統(tǒng)一，認(rèn)知,、理解,、感悟和體驗(yàn)融為一體，既培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，又培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感,，真正把學(xué)生培養(yǎng)成為個(gè)體生活的主體、學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,、社會(huì)活動(dòng)的主體,。

物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

物理學(xué)期末考試已過(guò)去了，物理期末考試成績(jī)和我的期望目標(biāo)或者說(shuō)是可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)還有一段差距,，坐下來(lái)仔細(xì)回顧期末復(fù)習(xí)的落實(shí)情況,，對(duì)照著期末試題和同學(xué)們的答題情況，總結(jié)反思如下：

一,、落實(shí)“雙基”,，注重應(yīng)用，提升能力

要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí),，不要簡(jiǎn)單地重復(fù)所學(xué)過(guò)的知識(shí),，要聯(lián)系生活、生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際重新整合所學(xué)的內(nèi)容,，把“雙基”放到實(shí)際問(wèn)題情境中加以應(yīng)用,，讓學(xué)生在問(wèn)題情境中結(jié)合自身體驗(yàn),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)思考問(wèn)題，討論和交流,，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的分析與解決,，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能,、提升能力,。

二、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課

要針對(duì)本校,、本班學(xué)生的實(shí)際,，精心備課，復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,、采用何種方式,、達(dá)到什么目標(biāo)、選擇什么例題和習(xí)題,、如何評(píng)講題目等都必須充分考慮,。課堂上必須突出學(xué)生的主體地位，要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，杜絕教師“一言堂”,。復(fù)習(xí)課上建議使用講學(xué)稿，要讓學(xué)生自己動(dòng)腦,、動(dòng)手,，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納和總結(jié)。課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)靈活多樣,，必須做到“講—練—評(píng)”相結(jié)合,，且均要突出一個(gè)“精”字。

“精講”：要講重點(diǎn),、難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)，講清知識(shí)體系,，進(jìn)行必要的引導(dǎo)和點(diǎn)撥等,。

“精練”：要摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，精選典型的,、有代表性的題目,，以基礎(chǔ)題為主，輔以中檔題,，要舉一反三,。

“精評(píng)”：不要就題評(píng)題，要回歸到基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。要讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),，暴露學(xué)生的思維過(guò)程,。通過(guò)“生—生”評(píng)價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解題后的反思,，注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，要進(jìn)行變式拓展,。

三,、重視物理實(shí)驗(yàn)

物理實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物及其變化規(guī)律提供事實(shí)依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作,、觀察現(xiàn)象,、分析和解決問(wèn)題的能力。物理實(shí)驗(yàn)考查的特點(diǎn)是基礎(chǔ)與探究共存,，操作與表達(dá)并重,。物理實(shí)驗(yàn)基本操作的復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生明白其中的道理,。物質(zhì)性質(zhì)和氣體制備的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要結(jié)合具體物質(zhì)的性質(zhì)和制取原理來(lái)進(jìn)行,。探究性實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要圍繞課本上的內(nèi)容展開(kāi)，明白探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)意圖,，如何由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出相應(yīng)的結(jié)論,，知道實(shí)驗(yàn)探究的一般過(guò)程及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫格式。

四,、注意規(guī)范答題的訓(xùn)練

學(xué)生答題不規(guī)范,，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤而被扣分的情況通常有：物理專有名詞寫錯(cuò)別字、符號(hào)書寫不規(guī)范,、計(jì)算題無(wú)“解—設(shè)—答”,、計(jì)算結(jié)果無(wú)計(jì)量單位、簡(jiǎn)答題的語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確等,。這些問(wèn)題經(jīng)過(guò)訓(xùn)練是容易解決的',。在平時(shí)的課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)及考試中都應(yīng)注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,，加強(qiáng)書寫規(guī)范訓(xùn)練的力度,，注意語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性,、準(zhǔn)確性,。形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以盡量減少答題的失誤,。

在期末復(fù)習(xí)過(guò)程中,，由于不能很好地把握或者是對(duì)課改力度的確信不夠，對(duì)以前的偏,、難,、怪題型經(jīng)常是欲舍不能,，總要時(shí)不時(shí)地掛上一些，尤其是遇到機(jī)械效率和電功率等原來(lái)題目就特別多的重點(diǎn)章節(jié)更是不知能不能舍,，或者說(shuō)是不敢舍,，所以造成較多的時(shí)間浪費(fèi)而且人為增加了題目的難度、給學(xué)生學(xué)習(xí)物理造成大的壓力,、降低了學(xué)生學(xué)好物理的興趣,。

物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

本學(xué)期，按學(xué)校教學(xué)工作的安排,，我擔(dān)任了九年級(jí)（1）班及本校７個(gè)班的信息課教育教學(xué)工作,，以教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，為全面提高學(xué)生的分析和理解能力,，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。積極探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)和提高成績(jī)的教育教學(xué)方法,。取得了一定的教學(xué)成果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期物理科教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、 認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，尋找適合提高學(xué)生成績(jī)的教學(xué)方法,。

二,、 認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，備課備教材,、學(xué)生,、教法，同時(shí),，查閱大量相關(guān)的資料,，上好每一堂課，認(rèn)真批改作業(yè),。在實(shí)際的教育教學(xué)中,，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)的廣度和深度，讓學(xué)生全面,、準(zhǔn)確的掌握知識(shí),，而且做到融會(huì)貫通，從整體上把握初中物理學(xué)科知識(shí)體系,，創(chuàng)造性的組織教材,，形成個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生將生活和書本知識(shí)融合起來(lái)。在課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí),，使學(xué)生的思維都能活躍起來(lái)，都能開(kāi)動(dòng)腦筋,，積極去思考問(wèn)題,、鉆研問(wèn)題，促進(jìn)思維能力的發(fā)展,。在作業(yè)的布置上,，不只局限于課本上的練習(xí),。而是更注重課外資料的查閱和搜集等,。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課外進(jìn)行小

試驗(yàn),、小制作等,。另外，布置的作業(yè)及時(shí)的檢查,，并做出客觀,、積極的評(píng)價(jià)，讓他們感受到成功的喜悅,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

三、 認(rèn)真搞好周考和月考工作,。通過(guò)及時(shí)檢測(cè)和總結(jié),，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且及時(shí)彌補(bǔ),。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

四,、 在教研活動(dòng)中,，積極參與集體備課和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)集體備課,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué),。對(duì)教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，精心分析,、討論,，探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、找出促進(jìn)學(xué)生分析和解題能力的思路和方法,。同時(shí),，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，加深對(duì)教材的理解,、教法的把握,，提高課堂教學(xué)水平。

五,、 加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)和對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。我采取了“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略,。對(duì)于尖子生的培養(yǎng),，課堂上，對(duì)于一些有難度,、有深度的問(wèn)題多讓尖子生回答,。課下，精選一些有難度的題進(jìn)行訓(xùn)練,。更重要的是,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力,。對(duì)于后進(jìn)生,，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心的方法,。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。加強(qiáng)題型的精講精練,，做到教師和學(xué)生心中都有數(shù)。讓九年級(jí)的學(xué)生信心百倍的去迎接中考,，考出理想的`成績(jī),。

六、 作為一名物理教師,，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，把物理知識(shí)傳授給學(xué)生。教學(xué)中,，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，諸如興趣教學(xué)法、相互探求法,、情感交流法等,。從而,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。

七,、 用心用愛(ài)教學(xué)。多找學(xué)生談心,，指出其不足與需要改進(jìn)的地方,，讓學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)他的重視，對(duì)他的愛(ài),，這樣學(xué)生才能尊敬你,，從而重視學(xué)習(xí)，并不斷進(jìn)步,。同時(shí)增加了師生之間的理解與友誼,。

在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，本人仍需不斷的總結(jié)和改進(jìn)教育教學(xué)方法,，多學(xué)習(xí),，多集思廣益,，不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。

物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

本學(xué)期我任教理科7班、文科5和13班,、學(xué)考14班,。在教學(xué)過(guò)程中，繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對(duì)書本知識(shí)的綜合,、遷移、拓寬和加深,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求,。

為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式,，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，將課堂大膽,、充分地讓學(xué)生們自己支配,。采用以自學(xué)（自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索）——互學(xué)（討論交流）——督學(xué)（老師督促個(gè)別不太專心的學(xué)生,、適當(dāng)點(diǎn)撥知識(shí)重點(diǎn),、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn)）——驗(yàn)學(xué)（當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果）鏈接起來(lái)的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的'教學(xué)模式,，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)—— 作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成,，使學(xué)生有足夠充分的課外時(shí)間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物,、體育運(yùn)動(dòng)或做一些手工制作,；也提高了課堂效率—— 一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完成四個(gè)不同內(nèi)容的活動(dòng),，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦,，整節(jié)課都能集中精力。

多媒體能把文字,、圖像,、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體,，能在視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的注意,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識(shí)形象化,，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶,。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn),，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理,、定律的教學(xué),。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維,，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,。配合校園文化節(jié),，開(kāi)展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的熱情,。

學(xué)生智力,、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度,，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生,。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，重點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),，提高他們的自學(xué)能力,，鼓勵(lì)、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí),，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容,、加深學(xué)習(xí)深度,、提高學(xué)習(xí)難度,，爭(zhēng)當(dāng)“領(lǐng)跑者”,。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通,，了解他們的困難所在,，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn),，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情,，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡(jiǎn)單有效的鞏固知識(shí)的技巧，盡可能使他們感覺(jué)到“付出總有回報(bào)”,。

在物理教學(xué)過(guò)程中,，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育,、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹一些我國(guó)科學(xué)家對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn),，介紹各國(guó)科學(xué)家們?cè)谔剿魑锢韺W(xué)的過(guò)程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)事件,，讓學(xué)生了解科學(xué)探索中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權(quán)威,、善于發(fā)現(xiàn)極細(xì)微的現(xiàn)象,、勤于實(shí)驗(yàn)反復(fù)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng),，同本學(xué)科組同事們一道，反復(fù)解讀《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，跟進(jìn)了解我省近幾年的考試動(dòng)向,，盡量熟悉新形勢(shì)下的教學(xué)教育價(jià)值觀，精心組織教學(xué)內(nèi)容,，不斷改進(jìn)教學(xué)方式,，整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì),。

物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

本學(xué)期我執(zhí)教h314、h315兩個(gè)理科班的物理課,，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,，為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī),，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成第二輪和第三輪復(fù)習(xí)的教學(xué)進(jìn)度,。

二,、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。

本學(xué)期,，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理,、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展,。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí),。二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討,，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng),。另外,，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn),，聽(tīng)取他們對(duì)高考備考工作的意見(jiàn)和建議,，力求效果明顯。 三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽(tīng)他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,，不斷鼓勵(lì),。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài),、多一點(diǎn)鼓勵(lì),、多一點(diǎn)微笑,。

四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo),，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾,，輕松迎戰(zhàn)高考。

五,、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電,、光,、熱、原子物理五大部分,。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,，以便在復(fù)雜問(wèn)題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可,。一般來(lái)說(shuō)三力平衡用合成，畫好力的合成的平行四邊形后,，選定半個(gè)四邊形———三角形,，進(jìn)行解三角形的數(shù)學(xué)工作就行了。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng),?；靖拍钪校獏^(qū)分位移與路程,，速度與速率，速度,、速度變化與加速度,。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決,；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,，再運(yùn)用勻變速公式即可,。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng),，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變),，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化),，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。 力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分,，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度,、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,，許多問(wèn)題可比較快捷地解決,。一般來(lái)說(shuō)，某一時(shí)刻的問(wèn)題,，只能用牛頓第二定律(力與加速度的關(guān)系)來(lái)解決,。對(duì)于一個(gè)過(guò)程而言，若涉及時(shí)間可用動(dòng)量定理,；若涉及位移可用功能關(guān)系,；若這個(gè)過(guò)程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式來(lái)解決,。但是這種方法,，要涉及過(guò)程中每一階段的物理量，計(jì)算起來(lái)相對(duì)麻煩,。如果能用動(dòng)量定理或機(jī)械能守恒來(lái)解就會(huì)方便得多,，因?yàn)檫@是兩個(gè)守恒定律，如果只關(guān)心過(guò)程的初末狀態(tài),，就不必求解過(guò)程中的各個(gè)細(xì)節(jié),。那么在什么情況下才能用上述兩個(gè)定律呢？只要體系所受合外力為零(該條件可放寬為：外力的沖量遠(yuǎn)小于內(nèi)力的沖量)時(shí),，體系總動(dòng)量守恒,；若體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動(dòng)量守恒,。

振動(dòng)和波這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的`周期性(解題時(shí)要注意通解,，即符合要求的答案有多個(gè)),，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

熱學(xué)有兩大部分,，分子運(yùn)動(dòng)論和氣體性質(zhì),。對(duì)于分子運(yùn)動(dòng)論，如果去為每條理論尋找實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),，那么書上的各知識(shí)點(diǎn)自然就掌握了,；熱力學(xué)第一定律：外界對(duì)氣體做功w與氣體所吸熱量q之和等于氣體的內(nèi)能增量腅,。其次，v與w有關(guān)系,，若氣體體積v增加,，氣體必對(duì)外做功；理想氣體溫度t與內(nèi)能e有關(guān),，若理想氣體溫度升高,，其分子平均平動(dòng)動(dòng)能必增大，而理想氣體分子間無(wú)相互作用,，因此分子勢(shì)能不變,，所以其體內(nèi)能u必增大。這6個(gè)物理量的關(guān)系清楚了,，熱學(xué)本身的問(wèn)題就解決了,。至于熱學(xué)和力學(xué)的綜合問(wèn)題，以力學(xué)為基礎(chǔ),，將氣體壓力f用氣體壓強(qiáng)p和受力面積s表示,，即，f＝ps,。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,，可分為：靜電、恒定電流,、電與磁,、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分,。

靜電部分包括庫(kù)侖定律,、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容,。電場(chǎng)這一概念比較抽象,，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此,，引入電場(chǎng)強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(shì)(從能量角度)描寫電場(chǎng),，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來(lái)類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意,，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力,，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少,。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線———電場(chǎng)線和等勢(shì)面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì),。

場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者,，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理,，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場(chǎng)線和判斷電勢(shì),。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢(shì),、電流、電壓,、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系,。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì),，知道它是描述電源做功能力的物理量,，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等,。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件,。 電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,、大小,、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流,、電功率的因果關(guān)系,，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于l c振蕩回路中的各物理量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過(guò)程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問(wèn)題就不難解決,。

在物理學(xué)科內(nèi),，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,，只是在物體所受的重力、彈力,、摩擦力之外,，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力),，大家要特別注意磁場(chǎng)力,，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的。

六,、高三復(fù)習(xí)策略

1,、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ),，降低難度,，以不變應(yīng)萬(wàn)變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)科雙基,，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo),。由于時(shí)間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力,。學(xué)生應(yīng)自覺(jué)編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題,，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題,。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新,，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索、遷移,、演繹,、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

3、創(chuàng)新,、質(zhì)疑,，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗(yàn),，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡(jiǎn)單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過(guò)的實(shí)驗(yàn),，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解,、五個(gè)會(huì)”,。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原理,；會(huì)控制條件(控制變量),、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析,、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論,、過(guò)程和質(zhì)疑三要素,，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確,、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論，特別是書面的表述,。在日常生活中多視角地觀察,、思考、理解生活,、生產(chǎn),、科技和社會(huì)問(wèn)題,，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。

4,、認(rèn)真審題,，規(guī)范解題，減少失分,。例如計(jì)量單位規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題步驟規(guī)范,。

一學(xué)期勿勿而過(guò),，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓,。但高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方,。

20xx/06/09

物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

由于水平有限,，高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一直非常缺乏，教學(xué)成績(jī)與兄弟班級(jí)相比總是進(jìn)步較慢,。還是多看優(yōu)點(diǎn)少看缺點(diǎn)吧,，畢竟這樣看自己還是人，才能進(jìn)步一點(diǎn),。評(píng)價(jià)這一學(xué)期的教學(xué)工作,，在教學(xué)上應(yīng)該還算是比較用心的，比較突出的是教案,、教學(xué)反思,。一學(xué)期轉(zhuǎn)眼已過(guò)，有必要對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),，以便指導(dǎo)今后的教學(xué),。

1.復(fù)習(xí)模式知識(shí)復(fù)習(xí)與典型例題的講解的關(guān)系處理得不好。這一階段過(guò)分重視了對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí),，忽略了對(duì)典型例題的講解與相關(guān)題目類型的總結(jié),、方法指導(dǎo)。這樣的教學(xué)結(jié)果就是,，學(xué)生課堂上聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)很輕松,，但到晚上處理這一部分的習(xí)題就不行了，很多題目做不出,。上一節(jié)課的復(fù)習(xí)與下一節(jié)課的習(xí)題講解太割裂,。從這一點(diǎn)上看，教學(xué)是非常機(jī)械的',。比如：知識(shí)的復(fù)習(xí)一節(jié)課時(shí)間剩余是不是就一定那個(gè)要學(xué)生做題或者看書,？若時(shí)間不足呢,？習(xí)題講評(píng)課也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。應(yīng)該把本單元知識(shí)的復(fù)習(xí)與習(xí)題的講評(píng)看成一節(jié)大課,，而不是把這兩節(jié)課割裂開(kāi)來(lái),。

2.教學(xué)手段 多媒體給人的視覺(jué)沖擊無(wú)疑是巨大的，對(duì)學(xué)生的高考成績(jī)能夠起到較大的提升,。然而我在這方面還很欠缺,，教學(xué)基本功還不成熟之外制作powerpiont的技術(shù)還不熟練，應(yīng)該加以錘煉,。

3.師生互動(dòng) 高三教學(xué)面臨的是大量習(xí)題,，更要加強(qiáng)師生互動(dòng)以提高學(xué)生應(yīng)試能力。然而由于受選修科目,、教學(xué)時(shí)間的限制，反而更愿意以講授的方式教學(xué),。這種教學(xué)方式不是我的強(qiáng)項(xiàng),，結(jié)果成績(jī)大打折扣。

1.必修部分. 沒(méi)有復(fù)習(xí)到得知識(shí)點(diǎn) 質(zhì)點(diǎn),、動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的解題步驟,、三個(gè)力的合力范圍的表達(dá)式、經(jīng)典力學(xué)的局限性,、重力做功與重力勢(shì)能改變的關(guān)系,。沒(méi)有復(fù)習(xí)到位的知識(shí)點(diǎn)：受力分析的一般順序、力的平衡問(wèn)題分析中圖示法的應(yīng)用范圍,、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用中臨界狀態(tài)分析,、三個(gè)宇宙速度的名稱、機(jī)械能守恒的推導(dǎo)不完備,、功能關(guān)系不突出,。板書存在問(wèn)題的地方 《運(yùn)動(dòng)圖像 追及、相遇問(wèn)題》中副板書很亂,、《幾種常見(jiàn)性質(zhì)的力》板書太瑣碎,、《拋體運(yùn)動(dòng)》的板書多，布局不合理,、《圓周運(yùn)動(dòng)》的板書非常費(fèi)事,、僵硬、程式化,。教學(xué)語(yǔ)言出現(xiàn)問(wèn)題的地方 《描述運(yùn)動(dòng)的基本概念,、勻速直線運(yùn)動(dòng)》中的聲音太平直，很干澀,；《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律》語(yǔ)言顯得聲嘶力竭,；《動(dòng)力學(xué)的瞬時(shí)性問(wèn)題,、超重與失重、連接體問(wèn)題》中語(yǔ)言錯(cuò)誤率高,、打哏,；《曲線運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)的合成與分解》復(fù)習(xí)課中最后部分的語(yǔ)言非常欠缺,；離心運(yùn)動(dòng)的原理解釋得不清楚,；開(kāi)普勒第二定律表述不清楚；《萬(wàn)有引力定律及其應(yīng)用》引言的敘述不好,、一些地方語(yǔ)病百出,；《功和功率》中語(yǔ)言有些瑣碎、舉例隨意,、一些題目條件敘述不清,；《動(dòng)能定理及其應(yīng)用》的復(fù)習(xí)引入不好；《機(jī)械能守恒定律》中一些題目條件敘述不清晰,。

2.選修部分,。知識(shí)不完備的地方在比較電勢(shì)與電場(chǎng)強(qiáng)度時(shí)有欠缺;帶電粒子在交變電場(chǎng)中的往復(fù)運(yùn)動(dòng)總結(jié)得不好；《閉合電路的歐姆定律》中習(xí)題類型歸納不完整,，少了電路故障分析類,；絕對(duì)誤差、相對(duì)誤差的概念還弄不準(zhǔn),；《帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)實(shí)例》的復(fù)習(xí)中電磁流量計(jì),、霍爾元件沒(méi)有復(fù)習(xí)到；《自感,、互感與渦流》中對(duì)互感的概念有些生,，電磁爐、微波爐,、電飯鍋的工作原理不清楚,，精密電阻的雙線繞法的原理不清楚；《變壓器,、電能的輸送》知識(shí)上不熟練,。

物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我的思想覺(jué)悟不斷提高,，所擔(dān)負(fù)的工作取得了一定的成績(jī)，成績(jī)穩(wěn)中有生升,，學(xué)生尊師守紀(jì),，各方面都處于良好的發(fā)展勢(shì)頭。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步搞好工作,，現(xiàn)將我的我的工作情況總結(jié)如下：

在上個(gè)學(xué)期中,，我擔(dān)任三個(gè)高一班級(jí)的物理教學(xué)工作生中，大部分基礎(chǔ)較差,，沒(méi)有一定的物理思維,，教學(xué)工作較為困難。其中高一（3）班,，共有學(xué)生48人,，學(xué)期末的考試中，班級(jí)平均分比全年級(jí)平均分高2.8分,；高一（5）班學(xué)生45人,，學(xué)期末的考試中，班級(jí)平均分比全年級(jí)平均分低2.0分,，高一（11）班有學(xué)生47人,，學(xué)期末的考試中，班級(jí)平均分比全年級(jí)平均分高2.1分,。

其中,，高一（3）班、（11）班學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中,，理科思維成型較快，對(duì)于物理過(guò)程理解較好,；高一（5）班學(xué)生,，對(duì)于抽象的物理問(wèn)題比較難于理解，對(duì)物理過(guò)程不明確,，處于朦朧狀態(tài),，學(xué)習(xí)過(guò)程較難！

對(duì)此,，應(yīng)該對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行解決,，好的方面繼續(xù)加強(qiáng)：

首先教學(xué)常規(guī)有條不紊 教育教學(xué)成績(jī)的取得不能一蹴而就，需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,，因而每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實(shí)地的落實(shí)好,，從制定20xx年教師工作計(jì)劃 、備課,、課堂教學(xué),、作業(yè)批改、自習(xí)課的輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)考試,、教研與科研諸環(huán)節(jié)，定制度,、扎落實(shí),，學(xué)校不定期檢查各年級(jí),、各學(xué)科、各位教師的學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量,，檢查每位教師聽(tīng)課情況,，不定期和定期聽(tīng)取教師的意見(jiàn)與建議，加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)檔案,，學(xué)生檔案的管理,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教學(xué)校過(guò)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考核評(píng)定，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。 學(xué)校很抓單元,、章節(jié)過(guò)關(guān)考試管理，能力的培養(yǎng)情況,，并取得了良好的效果,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的責(zé)任心，形成和教室內(nèi)學(xué)生樂(lè)學(xué),，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍,。

其次教育科研常抓不懈 加強(qiáng)教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想,、改革教育觀念的有利保證,，是探索教學(xué)規(guī)律、推動(dòng)教育教學(xué)理論的動(dòng)力,。學(xué)校鼓勵(lì)教師創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的教法和構(gòu)建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式,，在課堂教學(xué)中只要符合教育規(guī)律，什么樣的模式都可以為我所用,，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，學(xué)生的主體作用，面向全體,、因材施教,、分層教學(xué)、力爭(zhēng)做到“學(xué)生是課堂的.主人,，活動(dòng)是課堂的中心,，創(chuàng)新是課堂的靈魂”。

（1）習(xí)慣上還需加強(qiáng),，首先老師要在平時(shí)的工作中重視,，做到及時(shí)提醒、鞏固,；其次還要想一些具體的方法落實(shí)加強(qiáng),，如對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)以各種題型加以鞏固應(yīng)用，加強(qiáng)訓(xùn)練；如注重演算本與錯(cuò)題集的合理利用,，等,。尤其對(duì)于高一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谥爸笔窃诶蠋熥x題下做的,，現(xiàn)在要自己做題,，所以平時(shí)就要有意識(shí)地加強(qiáng)他們獨(dú)立審題、理解題意,，解決問(wèn)題的習(xí)慣與能力,。

（2）雙基上面，最基本的計(jì)算能力還需加強(qiáng),，不要在最基礎(chǔ)的地方失分,，這是可以通過(guò)努力與加強(qiáng)解決的。

（3）對(duì)于發(fā)展題的重視程度還要加強(qiáng),。提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。這是學(xué)校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理念,，不僅要立足課本教學(xué),，還要從思想上認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探索欲望,，使知識(shí)的學(xué)習(xí)具有廣度與深度,，不為教而教。

（4）對(duì)于潛能生,，不能放棄每一個(gè)同學(xué),，只要能達(dá)到他自己應(yīng)有的水平并能有所提高就是很大的進(jìn)步了。我們所能做的就是盡量多地關(guān)注他們,，讓他們也能體驗(yàn)到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現(xiàn)優(yōu)者更新,，差者更差的情況,。

回顧這一年來(lái)的工作，我并沒(méi)有作出什么突出的成績(jī),，我僅是將平凡的教學(xué)常規(guī)做實(shí)做到位,，從一年的實(shí)踐中，對(duì)我來(lái)說(shuō)最寶貴的是發(fā)現(xiàn)了一系列的問(wèn)題,，在20xx年度中,，我將改進(jìn)這些問(wèn)題，使今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

本學(xué)期我任教八年級(jí)8,、9、10、11,、班的物理教學(xué)任務(wù),，這一學(xué)期過(guò)去了，總體看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，積極探索，改變教學(xué)方法,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

對(duì)于初二的學(xué)生，適合“七分管,，三分教”的教法,，課前做好課堂組織工作，準(zhǔn)備好課堂用品,。課堂上關(guān)注全體學(xué)生,，初二的學(xué)生特點(diǎn)好奇心強(qiáng)、活波好動(dòng),，鑒于這個(gè)特點(diǎn),，上課首先要控制好課堂紀(jì)律。把物理教學(xué)的特點(diǎn)和八年級(jí)學(xué)生好動(dòng),、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)相結(jié)合,，多提出一些有關(guān)生活應(yīng)用的例子及科學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象,，鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐,、多動(dòng)手，把學(xué)到的東西應(yīng)用到社會(huì)生中去,。避免學(xué)生死讀書,、讀死書的現(xiàn)象。提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意信息反饋,，引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，運(yùn)用“三環(huán)八步”教學(xué)模式,，多讓學(xué)生參與討論,，展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂、學(xué)習(xí)物理的積極性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

課下多與學(xué)生談心，

學(xué)校采取集體備課的模式,。課前,，我們備課組先進(jìn)行集體討論，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，統(tǒng)一思路,，共同探討研究,。然后再充分了解學(xué)生狀況，根據(jù)各班不同的情況在進(jìn)行自備,，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，開(kāi)展利于各班教學(xué)的教法讓學(xué)生從中獲益。從學(xué)生的`基礎(chǔ)情況和本學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和控制能力都有較大的進(jìn)步,。

物理是八年級(jí)學(xué)生開(kāi)始接觸的一門新課，是一門以觀察,、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。良好的開(kāi)端是成功的一半，所以,，我在一開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)物理的興趣,，因?yàn)榕d趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉,。從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)教學(xué)中不生搬硬套,，不搞灌輸式教學(xué)，我在課堂上多做演示實(shí)驗(yàn),，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟,。同時(shí)也多讓學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),，這樣大大激起學(xué)生學(xué)物理的興趣，也感到物理難度并不大,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。這些成績(jī)較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好，所以必須有耐心,，細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo),，在這個(gè)過(guò)程中，不斷讓給學(xué)生樹立信心,。學(xué)生只要有進(jìn)步,，我不斷的鼓勵(lì)，不斷增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心,。

為了開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維,、激發(fā)學(xué)生的熱情、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,，我們物理組開(kāi)發(fā)校本課程《物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程》,，我們開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，放手讓學(xué)生去想,、去做,，讓他們鉆進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，拋棄讀死書的“書呆子”型學(xué)生,，變成把書本上學(xué)到知識(shí)的和實(shí)踐相結(jié)合的新型人才，同時(shí)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，思維也會(huì)跟著活躍起來(lái),，這學(xué)期我們舉辦了“理化生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽”，同學(xué)們展現(xiàn)出一大批優(yōu)秀作品,，并把學(xué)生作品編冊(cè)成書《理化生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)》,，起到了非常好的效果。

本學(xué)期我積極參加各種教研活動(dòng),，和教研組的老師一起進(jìn)行“研課標(biāo),、說(shuō)教材”活動(dòng)，對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí),、透徹的理解,，更深的把握課程方向。同時(shí)多聽(tīng)課,、評(píng)課,，吸取有經(jīng)驗(yàn)老師的優(yōu)點(diǎn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，應(yīng)用到自己的課堂中,。是自己的課堂更加優(yōu)化,。

本學(xué)期物理教學(xué)，雖然積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),，努力完成教學(xué)工作任務(wù),，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思,。

物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

本學(xué)年我任教八年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué)工作，這一學(xué)年已過(guò)去,，總體看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，用心探索,，改變教學(xué)方法。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，用心探索,，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)透過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。課前查閱超多的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案,、教學(xué)設(shè)計(jì)等,。

本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,，我們進(jìn)行了群眾備課,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的探究式教學(xué)模式,。最大限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案,。用心進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題的實(shí)踐,。

八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,，個(gè)性是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科,。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好,。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性,，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來(lái),，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,，跟他們講一些搞笑的物理故事,，提高他們的興趣,；有些是沒(méi)有努力去學(xué),，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫忙他們,；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo),。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生,。本學(xué)年物理教學(xué)，雖用心認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),，努力完成教學(xué)工作任務(wù),，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思,。

物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

20xx—20xx年度第一學(xué)期的物理教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校的支持和本人及全體同學(xué)的共同努力下,，圓滿完成本期物理教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了明顯的效果，現(xiàn)就有關(guān)的工作情況總結(jié)如下：

八年級(jí)（7）班共有學(xué)生43人,，八年級(jí)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班之一,，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較好，學(xué)習(xí)自覺(jué),，作業(yè)等各方面都做得較好,；八年級(jí)（2）班共有學(xué)生61人，但學(xué)生紀(jì)律渙散,，基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)不自覺(jué)，思維方式仍保留在小學(xué)的水平上,，但好奇心強(qiáng),。作為學(xué)校方面，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,，實(shí)驗(yàn)設(shè)備嚴(yán)重缺乏,。我校從今年起,，八年級(jí)啟用了人教版新編物理教材，與過(guò)去老教材相比,，知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整較大,，內(nèi)容更貼進(jìn)于生活，本次期末測(cè)試情況：八年級(jí)試題以貼近生活的探究題為主,，能夠很好地發(fā)散學(xué)生的思維。本次測(cè)試分?jǐn)?shù)很不理想,。

在本學(xué)期的物理教學(xué)中,，首先加強(qiáng)德育教育，從根本上強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,，以良好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中,。

1、著重教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程,，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴(yán)密的物理概念和知識(shí),，而且物理課與數(shù)學(xué),、語(yǔ)文課的知識(shí)聯(lián)系也很密切。例如數(shù)學(xué)中的方次運(yùn)算,、小數(shù)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,、極值的討論等知識(shí)在物理教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用，但數(shù)學(xué)知識(shí)又不能生搬硬套,。

2,、聯(lián)系生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。物理課與生活實(shí)踐聯(lián)系很密切,，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，不但是學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法,，而且能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引導(dǎo)學(xué)生遵循好奇心——求知欲——愛(ài)學(xué)習(xí)責(zé)任感的成長(zhǎng)規(guī)律,。

３,、總結(jié)交流學(xué)習(xí)方法。

在一章或一個(gè)單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識(shí)的基本結(jié)構(gòu),，即這部分知識(shí)的基本概念,、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系,。在總結(jié)的基礎(chǔ)上每個(gè)學(xué)生寫出學(xué)習(xí)小結(jié),，提出不懂的問(wèn)題,。在對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí),。交流知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，交流學(xué)習(xí)方法,，逐步培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,。

4、cai的運(yùn)用,。

教學(xué)過(guò)程中,，我校實(shí)驗(yàn)儀器嚴(yán)重缺乏，在這種情況下,，我充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),，采用《仿真物理實(shí)驗(yàn)室》來(lái)演示許多實(shí)驗(yàn)室無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)，極大地調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。實(shí)踐表明,，新方法、新技術(shù)的運(yùn)用能夠增強(qiáng)教學(xué)的效果,。

5,、由于學(xué)生的層次差別較大，因些沒(méi)有很好地兼顧到部分基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,，以致物理成績(jī)出現(xiàn)有極端現(xiàn)象,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面還存在一定的`薄弱環(huán)節(jié)。

具體做法：

1,、學(xué)生物理成績(jī)較差,，尤其是基礎(chǔ)教差，學(xué)生反應(yīng)慢,，作業(yè)大部分相互抄襲,。針對(duì)這種情況，本人采取了"低起點(diǎn),，低難度,，注重基礎(chǔ)"的教學(xué)方針，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐心,、細(xì)致,，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止,。

2,、對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題,，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作,，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P,。

3、查閱大量教學(xué)雜志,，對(duì)各地的新信息,、新題型及時(shí)反饋給學(xué)生，并把較好的資料,，較好的新題,、信息題復(fù)印出來(lái)，張貼出來(lái),，讓學(xué)生及時(shí)了解高考的新動(dòng)向，有針對(duì)性的復(fù)習(xí),。

4,、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí),，特別是實(shí)驗(yàn)題,，學(xué)生尤其頭疼，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng),、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚，更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),。針對(duì)這些問(wèn)題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等,，還讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練,，反復(fù)體會(huì)，讓學(xué)生逐步克服心理障礙,，掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法,。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法,。

5,、在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特別注重能力的考察,。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。

為了使今后的物理教學(xué)工作取得更好的效果,欲采取以下的措施:

1,、加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律的管理,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛；

2,、強(qiáng)化學(xué)生積極的心理傾向,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。引導(dǎo)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的觀察能力。

3,、改變“上課由著教師灌,，自習(xí)圍著習(xí)題轉(zhuǎn)”的舊教學(xué)模式，全面,、科學(xué)地采取合理的教學(xué)方法因材施教,，面向全體學(xué)生，不以“人人升學(xué)”為目的,，而以“人人成才”為方向,，以全面提高全民族的科技素質(zhì)為己任。

4,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷鉆研，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

5,、加強(qiáng)cai的運(yùn)用，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),，樹立相信科學(xué),、依靠科學(xué)的信念和求實(shí)精神。

物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

本學(xué)期我任教八年級(jí)的物理教學(xué)任務(wù),，這一學(xué)期即將過(guò)去,，總體看來(lái)，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改變教學(xué)方法,，努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無(wú)疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前,，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好,，

學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對(duì)教師的`教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛,，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,。

本學(xué)期我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,，我們進(jìn)行了集體備課,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，最大限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案,。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題的實(shí)踐,。

八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科,。大部分學(xué)生由于是留守學(xué)生，性格古怪,，缺乏愛(ài),，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,，我找他們來(lái)，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣,；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們,；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步,。做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分

層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心理，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化對(duì)學(xué)

生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

本學(xué)期物理教學(xué),，雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化,；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

在這一學(xué)期來(lái),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心支持和幫助下,，我在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力,。下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié),。

第一。積極參加全校教職工大會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí),。組織并搞好教研活動(dòng),。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤,。

第二,，教育教學(xué)情況

今年帶高二和高一兩個(gè)年級(jí)的物理課,，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn),。并注重參閱各種雜志,，制定符合隆德二中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。力求使學(xué)生達(dá)到較高的解題能力和高考應(yīng)試能力,，教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期共聽(tīng)課１６節(jié),，尤其是參加的校優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比的聽(tīng)課,，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。平時(shí)積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的'理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用。 通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,，積極參加教研活動(dòng)，探討物理問(wèn)題,，對(duì)自身也有很大地提高,。但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué),。

6,、加強(qiáng)與備課組老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn),，精誠(chéng)協(xié)作,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，高一（４）,、高二（1）,、（2）、三個(gè)班的物理成績(jī)都取得了一定的進(jìn)步,。其中,，高三高考和高一會(huì)考科目的進(jìn)步更為明顯，每次考試成績(jī)總是不斷進(jìn)步,。有效組織物理信息組的教研活動(dòng),，鍛煉教研業(yè)務(wù)能力和水平,。但我還要繼續(xù)努力，搞好本職工作,。為我校的長(zhǎng)足發(fā)展做出不懈地努力,。

物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)對(duì)理解和掌握物理概念和規(guī)律,，對(duì)物理知識(shí)的鞏固和運(yùn)用有著重要的作用,。本學(xué)期我對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究性的研究，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié),。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究,，盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)，把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn),，通過(guò)挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性,，有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外。在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，用實(shí)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,。總之,，尊重科學(xué),，實(shí)事求是，面對(duì)群體,，以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提,，使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度,，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問(wèn)題的能力為指導(dǎo)思想,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程中自始至終抓好選擇儀器正確,，安裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置正確,，操作規(guī)程正確，觀察方法正確,，測(cè)量讀數(shù)正確,，處理數(shù)據(jù)正確，實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確,。

大力探索改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,，建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)—探索—實(shí)驗(yàn)—掌握”教學(xué)模式、這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生的主體地位,。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn),，課本讓學(xué)生看,，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想,，疑難讓學(xué)生議,，錯(cuò)誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，利用物理實(shí)驗(yàn),，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

積極性和主動(dòng)性,。變單向信息傳遞為雙向式,、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn),，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問(wèn),、答疑,、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、動(dòng)手操作等,、在實(shí)驗(yàn)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實(shí)驗(yàn),，采用四人一組，總體安排,，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差,，反應(yīng)較慢，動(dòng)作緩慢,；第二類是思維敏捷,，動(dòng)作粗糙；第三類是獨(dú)立思考,，動(dòng)手能力強(qiáng),、另外要還改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫，實(shí)驗(yàn)報(bào)告不要求統(tǒng)一的格式，只要求與中學(xué)物理教學(xué)相聯(lián)系,，寫出本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,、有何不足。

物理復(fù)習(xí)是克服學(xué)生學(xué)習(xí)遺忘的重要手段,。而物理復(fù)習(xí)的基本方法有：系統(tǒng)總結(jié)法,、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法等,。復(fù)習(xí)課中的典型問(wèn)題或典型物理過(guò)程是有必要用演示實(shí)驗(yàn)的探究手段來(lái)再現(xiàn),、鞏固的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)大大拓展了知識(shí)的探究,、內(nèi)化過(guò)程,。它不僅以研究達(dá)到掌握目的，而且還有效的促進(jìn)了學(xué)生的.發(fā)展---方法教育及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。

在演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中,，有時(shí)也將其下放為學(xué)生隨堂小實(shí)驗(yàn)，甚至設(shè)計(jì)成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)來(lái)操作,。通過(guò)研究,，把演示實(shí)驗(yàn)下放為隨堂小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，前兩節(jié)課授課效果是理想的,，后面的結(jié)果不是很理想,。由此可見(jiàn)，這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性,，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課,。

本學(xué)期既忙碌又豐收，我將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)努力,，去迎接更豐收的下一學(xué)期。

不知不覺(jué),，我已踏上講臺(tái)差不多一個(gè)學(xué)期了,。記得昨天的我還坐在座位上聽(tīng)著老師講課，今天的我已站在了學(xué)生們的面前,。

就在我走進(jìn)星海中學(xué)的那一刻,，我便下了決心，我要在這里迅速成長(zhǎng),，干一番事業(yè),。在這不短，也不長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期里,，我運(yùn)用讀書時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí),，聯(lián)系自己工作的實(shí)際情況,，多聽(tīng)取其他老師們的經(jīng)驗(yàn)，邊學(xué)邊干,。由于自小,，我的志愿就是當(dāng)一名人民教師，而今天,，我終于可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,，所以我更加努力，盡我的能力干好每一件事情,。

在教學(xué)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)是備課,，包括備教材,，備學(xué)生,，備方法。由于離我初二的時(shí)間已有8年之遙,，且在這幾年間教材不斷有修改,，因此，對(duì)于初二物理的教材,，不是十分熟悉,，所以我堅(jiān)持，在我講課前幾天必須把課備出來(lái),，在備課的過(guò)程中,，多看參考書，各取精華所在,。備好課后,，根據(jù)學(xué)生情況不斷修改。若課程允許,，我盡量抽時(shí)間去聽(tīng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的黃志銘老師的課,，并向他請(qǐng)教該課要注意的地方，向他學(xué)習(xí)教法,。

從中獲益匪淺,，這使我在往后的日子里更注重聽(tīng)課了。由于對(duì)學(xué)生情況知之甚少,，因此在正式開(kāi)學(xué)以前,，我盡可能多些了解我所教的四個(gè)班的情況，包括熟悉學(xué)生的姓名,，座位情況,。向班主任了解整體和個(gè)體的基本情況，除學(xué)生的家庭,，思想等情況外,，在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)的情況更要清楚。對(duì)于物理科來(lái)說(shuō),，與數(shù)學(xué)的聯(lián)系最大,。

記得在開(kāi)學(xué)后不久，由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)講到一題需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識(shí)的計(jì)算題時(shí),，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)冪函數(shù)的運(yùn)算不大熟悉，這樣子就打亂了我的教學(xué)計(jì)劃,。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)后,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，凡是牽涉到一定的數(shù)學(xué)知識(shí),，我都會(huì)先問(wèn)及數(shù)學(xué)老師和一些中等層次的學(xué)生的掌握情況,。例如：學(xué)習(xí)“密度”那節(jié)書，需要用到體積單位的互化,，而單位互化是一個(gè)較為重點(diǎn)的內(nèi)容,，但經(jīng)了解，學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容的記憶不深,，只有少許印象,。根據(jù)這個(gè)情況，我就在展開(kāi)新內(nèi)容之前,，把體積單位的換算,，用同學(xué)們熟悉的長(zhǎng)度單位換算，推導(dǎo)出來(lái),。

一是加深學(xué)生的印象,，二是為接著下來(lái)的新課掃清障礙。正所謂教無(wú)定法,，我利用空堂的時(shí)間,，除了聽(tīng)物理科的課外，還聽(tīng)其它科的課,，包括語(yǔ)文,，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)等,，從中學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法,。接下來(lái)就是上課，對(duì)于學(xué)生,，上課是最重要的,。這是教師傳授知識(shí)的過(guò)程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢,？我是在教師的“填鴨式”下成長(zhǎng)的,，對(duì)于學(xué)習(xí)還有些經(jīng)驗(yàn),，而教學(xué)就沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可言。為了能盡快適應(yīng)和成長(zhǎng),，除了多聽(tīng)課外,，還堅(jiān)持在每節(jié)課后寫教學(xué)后記，小結(jié)每節(jié)課的教學(xué)情況,，有哪些地方做得教好,，有哪些地方是欠缺的，需要以后注意,，在教學(xué)的過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

在教學(xué)初期，上課時(shí)覺(jué)得課堂氣氛不夠活躍,，鑒于這個(gè)情形,，我利用課后時(shí)間，找課外書,，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀,。而且在講課時(shí)不斷調(diào)整自己的講課技巧,，盡力活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生在輕松，歡愉的氣氛中學(xué)習(xí),。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習(xí)放在課堂上,，一來(lái)可以在課堂上及時(shí)鞏固知識(shí),，二來(lái)可以從學(xué)生的練習(xí)中及時(shí)得到反饋并補(bǔ)救。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣,。對(duì)于交上來(lái)的作業(yè)我都會(huì)爭(zhēng)取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢,，發(fā)下去。

有人說(shuō),，教育事業(yè)是一份良心的工作,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)會(huì)到這一點(diǎn),。只有我們把心思放在學(xué)生身上,，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作,，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙,。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進(jìn)的,，例如：繼續(xù)提高課堂的氣氛,，課后多些了解學(xué)生等等,。