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中學體育民族特色教學強化思路論文 論體育課程民族民間類內容資源的開發(fā)篇一
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教師要充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育教學的優(yōu)勢,,在扎實課程教學基礎上,,進一步把工夫一定要下在開拓創(chuàng)新方面,。在此要特別注意,必須強化民族傳統(tǒng)體育教學的安全意識,,包括先進的器材裝備、嚴密的規(guī)章制度,,而其中最重要的則是高素質的學生工隊伍建設。因為,,體育技術裝備再先進,要靠人去操作實踐,;規(guī)章制度再嚴密,,要靠人去執(zhí)行。在這個過程中,,人的素質決定一切。比如,,嚴格實行有關規(guī)章制度,,就是一項打基礎的工作,。體育教師一定要在強化自身素質的同時,同時要在體育教學實踐過程中發(fā)現器材使用安全和教學設計中的問題,,找準主要癥結,,制定有效措施,;通過添乘新器材,,提高學生積極性,,豐富體育教學內容,提升了綜合素質和體質。
體育教師在按照教學大綱執(zhí)行教學任務時,,自身素質一定要強,,業(yè)務水平高,,能給學生一個雷厲風行的體育能手的印象,,教學內容能當班做完的不推到下一班,能盡快做完的,,不拖沓作完。讓那些愛耍小聰明的學生,,愛偷懶的學生看到一個身體力行的體育健兒,,這是一種責任,,可以有效教育那些碰到問題往往選擇逃避的學生,,培養(yǎng)解決生活,、學習過程中遇到問題積極處理的信心和能力。隨著時間的推移和體育教學工作的深入,,添加器材就成為體育教學的重要問題,,需要教師首先掌握對新器材的操作,有熟練的作業(yè)情況和最直接有效的教學手段和應變能力,。繼而培養(yǎng)學生越來越善于發(fā)現問題,,越來越能夠及時解決問題的能力,提高認識水平,、在體育實踐鍛煉過程中逐漸提高工作標準,,使責任意識和調節(jié)自我的力度得到了較大幅度的提升,;對重點體育項目做到了底數清,、情況明,、信息靈、反應快,,實時掌控事態(tài),,迅速采取有效教學行動?;A是一磚一石壘起來的,安全實施體育教學的經驗也是日積月累形成的,。另外要逐步強化對民族傳統(tǒng)體育項目的培訓力度,提高民族文化精神對體育活動的影響力和促進作用,,通過舉辦各種觀摩課或集中授課的培訓方式,,使體育教師提高認識,深入學習和研究民族傳統(tǒng)體育活動項目的教學方法,,真正做到把民族傳統(tǒng)體育項目開展起來并發(fā)揚下去,。教學過程中要以極大的信心,,增強學生的凝聚力,因為只有團結才能保證興旺發(fā)展,。作為體育教師,,首先必須在學生面前培養(yǎng)顧全大局的民族情感和集體觀念,,一定要設法提高整個團隊的凝聚力,把增強團隊的向心力作為己任,。平時要積極與大家交流思想,,遇到問題要積極溝通,充分了解情況,,增進理解和支持,。多換位思考、要以誠相待,,同舟共濟,,團結奮進,營造一個充滿生機活力,、拼搏奮進的高效的'團隊,。其次溝通能力是一個體育教師良好的職業(yè)素質,、較強的專業(yè)知識、豐富的經驗閱歷等等的綜合體現,。溝通是一種技巧,,有利于協調師生間、學生間的良好關系,,有利于培養(yǎng)團結奮進,、積極向上的凝聚力和向心力,它需要有意識地進行培養(yǎng)訓練,,從而實現人與人之間的充分理解,、認知和協同,。擁有良好的溝通意識和溝通能力,,在完成體育教學工作的過程中一定會取得事半功倍的效果。
應變能力,,是一種根據不斷發(fā)展變化的主客觀條件,,隨時調整個人行為的能力。一個人的應變能力,,是建立在科學判斷基礎上的原則性和靈活性的高度統(tǒng)一,。一個人在工作的過程中,要善于從表面“平靜”中及時發(fā)現新情況,、新問題,,要根據事物的發(fā)展變化,審時度勢地作出機智果斷的應變,。一個具有應變能力的人,,不因循守舊,善于從實踐中總結規(guī)律,,對已取得的成績,,不滿足,不陶醉,,能透過成績找差距,、挖隱患。應變能力是調度員應當具有的基本能力之一,。一名優(yōu)秀的體育教師,,應具有良好的調節(jié)能力,其隨機應變的能力,,往往就表現在善于正確處理一些隨機,、突發(fā)事件上,。自身應變能力高的體育教師,在教學實踐過程中遇事沉著,、冷靜,,處理事情果斷、準確,,而不是緊張和莽撞從事,,在發(fā)現客觀條件發(fā)生變化時,按照預定的教學方法,、方式難以實現時,,能夠急中生智,臨場作出新的方案,,較好地完成體育教學任務,。這種應變能力可通過加強實踐來逐步提高,我們體育教學實踐中努力去解決問題和克服困難的過程,,本身就是增強應變能力的過程,。通過獨具民族特色體育運動的教學,能夠使學生在今后的工作,、學習和日常生活中,,激發(fā)良好的應變能力,提高學習興趣,,增強體質,。結束語:民族傳統(tǒng)體育是中華民族文化的重要組成部分,是民族智慧,、民族精神和民族性格的集中體現,。在少數民族地區(qū)的體育教學實踐中,發(fā)揮民族精神對體育教學活動的促進作用,,民族傳統(tǒng)體育文化傳播的重要基地是學校,,教師要充分發(fā)揮以學校為載體的教學資源優(yōu)勢,強化民族傳統(tǒng)體育活動的精神文化影響力,,為中華民族振興,、為保護人類文明和民族文化遺產做出更大貢獻。
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