在觀看完一部作品以后,，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感,。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫好讀后感呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

名著愛(ài)的教育讀后感 愛(ài)的教育讀書心得500字左右篇一

《蘇霍姆林斯基選集》是他一生心血筑就的紀(jì)念碑,。人們?cè)谶@紀(jì)念碑面前，可以玲聽(tīng)到許多燴炙人口的有益教誨,；可以汲取到許多用來(lái)豐富和指導(dǎo)自己工作的理論和經(jīng)驗(yàn),；它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪,；它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書,、素質(zhì)教育的教科書，給人以借鑒,。

讀了這本書,，就好象有一股清泉不斷沖擊著我的頭腦,，讓我的思想在不斷的撞擊中反復(fù)錘煉，去腐存新,。在讀書時(shí),，我常常情不自禁地掩卷沉思，對(duì)照書中的例子,，反思自己平時(shí)的教育行為,，在不斷的對(duì)比與學(xué)習(xí)中，我常常為蘇霍姆林斯基為了學(xué)生成長(zhǎng)不惜余力的精神而感動(dòng),，也為自己在教育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的毛躁與教育方法的粗糙深感羞愧,。

雖然現(xiàn)在教育形勢(shì)發(fā)生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對(duì)現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō),，絲毫不顯過(guò)時(shí),。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對(duì)教師的困惑和不解,，好象與教師面對(duì)面地交流一樣,，讀完后，有豁然開(kāi)朗的感覺(jué),。本書一開(kāi)始就提出了值得教師深思的問(wèn)題：“為什么在一年級(jí)就開(kāi)始出現(xiàn)落伍的,，考試不及格的學(xué)生？而到了二,、三年級(jí)甚至有落伍得無(wú)可救藥的學(xué)生呢,？”是這些學(xué)生太笨，是他們上課不專心聽(tīng)講,，還是從教師自身尋找原因？

因?yàn)樵?jīng)遇到過(guò)這樣的學(xué)生,，所以我不由得陷入了沉思：作為教育者,，我們是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一個(gè)學(xué)生,？特別是弱勢(shì)群體,。學(xué)生再幼稚，也有他個(gè)人的思想和情操,，有他獨(dú)特的思維和心靈,。他們不是我們恩賜或施展個(gè)人魅力的對(duì)象，更不是等待我們塑造的蒼白魂靈,。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛(ài),，多灑一些陽(yáng)光給那些“落伍”得“無(wú)藥可救”的后勁生。蘇霍姆林斯基曾提到,，對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要走到他們跟前,，看看他們有什么困難，提出專門為他們準(zhǔn)備的習(xí)題,。學(xué)習(xí)差的學(xué)生腦力勞動(dòng)的效果如何,，不能要他們光聽(tīng)別的學(xué)生流利的回答，記黑板上的內(nèi)容,，而要設(shè)法使他們獨(dú)立思考,，因?yàn)樗伎嫉倪^(guò)程已經(jīng)包含對(duì)知識(shí)因素的利用。要促使他們?cè)诿恳还?jié)課上,，在腦力勞動(dòng)中哪怕獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也好,。

反思自己的教學(xué)行為，我身感汗顏,。對(duì)于那些學(xué)困生,，我為他們又做了些什么呢？今后一定要對(duì)他們格外關(guān)注,，因?yàn)樗麄兺瑯邮巧系圪n給我們的天使,，我們沒(méi)有理由忽略他們的存在。造成他們不“可愛(ài)”的原因是因?yàn)槲胰鄙俳逃仞B(yǎng)的過(guò)錯(cuò),。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中恰恰提到,，提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書，讀書,，再讀書,，讀書是教師的精神需要。而我呢,，大部分時(shí)間忙于備課,，上課，批改作業(yè),，有多少時(shí)間煞有其事地捧著教育名著或教育雜志閱讀呢,？所以今后，我要象要求學(xué)生那樣要求自己：多讀書,，讀好書,，好讀書。

名著愛(ài)的教育讀后感 愛(ài)的教育讀書心得500字左右篇二

培根說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯,?！睍械奈淖质刮覀兠撾x了未開(kāi)化的狀態(tài)?！蹲呓逃髱煛窞槲掖钤O(shè)了一個(gè)平臺(tái),，使我能夠有機(jī)會(huì)以文字的形式，聆聽(tīng)大師的聲音,，提升自己的心靈,。通過(guò)讀這本書,，便能概覽從孔子到蔡元培，從蘇格拉底到蘇霍姆林斯基的教育主張,，通讀全篇,，受益匪淺。書中共收錄了47位國(guó)內(nèi)外著名教育家的言論,，這個(gè)數(shù)字應(yīng)該說(shuō)不小了,，但對(duì)于人類20xx多年的教育史而言，似乎又微乎其微,。其實(shí),，任何一部辭書都難以容納所有的教育家。所以,，就會(huì)深深地發(fā)覺(jué)：原來(lái)教育可以這樣美的,。

競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，家長(zhǎng)挑選學(xué)校,，孩子選擇老師,，家長(zhǎng)上書，道老師的好,、說(shuō)老師的壞,，這些現(xiàn)象已屢見(jiàn)不鮮?？梢哉f(shuō)一個(gè)學(xué)校創(chuàng)辦是否成功,，管理固然很重要，但是好老師的數(shù)量與質(zhì)量卻是學(xué)校真正的生命線,。

作為一名新教師,，孔子的一句話給了我很大的啟發(fā)。

子曰：朝聞道,，夕死可矣,。

這句話常常被人們所引用。那道指什么呢,？我理解，應(yīng)是指社會(huì),、政治的準(zhǔn)則和做人的準(zhǔn)則,。而這些準(zhǔn)則要理解他，不是容易的事,，多少人就是在追求中,，從少年到白頭。

準(zhǔn)則其實(shí)是物與俱來(lái)的,，有的隱藏較深或道理較深,，有的則容易讓人察覺(jué)和接受,。不管怎樣，求道是辛苦的,，而且因人們的悟性所經(jīng)歷的辛苦程度也不一樣,，但求道的過(guò)程又是幸福的，真可謂“早晨知道了道,，就是晚上死去也值得了,。”

就說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校開(kāi)展的歷史讀書活動(dòng),，讀書之道,，倒并不是真的為了顏如玉、黃金屋,。人的一生是有限的,，所擁有的知識(shí)也是有限的，如果不學(xué)習(xí)就會(huì)落后時(shí)代,，落后于生活,。特別是我們做教師的，如果知識(shí)不夠用了,，那就意味著職業(yè)生命的結(jié)束,。——拿什么去教學(xué)生,！既然要讀書,，那又要花費(fèi)許多休息時(shí)間，又會(huì)出現(xiàn)各種工作上的沖突,，也就是求道之苦吧,。

處于今天的社會(huì)中，立于自己的世界里,，我以為“朝聞道,，夕死不可矣”。求道之路辛苦如此,，然得悟即死,，得與不得，有何區(qū)別,？求為何求,？我們應(yīng)體現(xiàn)道的價(jià)值，體現(xiàn)求的價(jià)值,，然后死亦無(wú)憾,。

當(dāng)然，理解為道是自覺(jué)，不是自主,。朝聞道,，夕死可矣，死的是“是非”的我,，不是主我,。即聞道者可以離開(kāi)是非之人，進(jìn)入立行真人世界,。這又是另一種境界,。

走進(jìn)書本與大師為友，走進(jìn)書本與經(jīng)典對(duì)話,，走近這些教育的癡心漢可以讓人少一點(diǎn)浮躁和功利,，多一點(diǎn)理解和寬容，更多一點(diǎn)熱情和關(guān)愛(ài),，可以讓我做一個(gè)讓人民滿意的好老師,，讓學(xué)校的生命線真正得以延長(zhǎng)。