體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)簡(jiǎn)短五篇 教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟簡(jiǎn)短篇一

研修就是一種交流的過(guò)程，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題,，有可能在交流中讓你豁然開(kāi)朗,。肖伯納說(shuō)，倘若你有一種思想,，我也有一種思想,，而朋友之間相互交流思想，那么,，我們每個(gè)人就有兩種思想了,。但我覺(jué)得我們很可能不單單有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想,，所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”,、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流,。所以,，研修過(guò)程中交流非常有必要,。

在研修中這種交流就包括很多種，比如你朗讀文本,，從朗讀中能獲得知識(shí)和思想,，很多文章都是在朗讀中體會(huì)這句話的思想感情，使我認(rèn)識(shí)到朗讀的重要性,；又比如我們集體備課,，然后出課，在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)不自覺(jué)的提升我們的教學(xué)水平,；還有聽(tīng)教授的講座,，或者參與班級(jí)研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流,；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,，能夠面對(duì)面交流?？傊?，研修交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想,，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友,。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的,。

第一，把閱讀經(jīng)典作為思想的修煉,。

我們應(yīng)該把讀書作為終身的精神旅行,。培訓(xùn)中有位教師講過(guò)，猶太人很聰明而且非常具有商業(yè)頭腦,，他們把閱讀作為終身思想的修煉,，平均每年每人讀書64本。試想一下,，我國(guó)每年每人平均讀幾本?我們只有主動(dòng)讀書,，豐富自己的知識(shí)，才能修煉成自己的思想,，才會(huì)有更多的知識(shí)”授“給學(xué)生,。

第二，品讀名家賞析文章,。

品讀名家賞析文章,，是提高賞析能力的一種捷徑。解讀是在別人的思想幫助下，建立自己的思想,。只有具備了自己的解讀的思想,，我們才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生解讀文章，體會(huì)文章中深入的思想感情,。賞析教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的三種能力：1,、形象的感知能力。2,、想像再創(chuàng)造能力。

3,、鑒賞評(píng)價(jià)能力,。通過(guò)此次研修使我取得了頗豐的研修成果。了解了語(yǔ)文老師可以通過(guò)怎樣的方式來(lái)提高學(xué)生的賞析能力,。

在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,，我應(yīng)該把語(yǔ)文教學(xué)變得簡(jiǎn)單、實(shí)用,、有趣,。首先，我們應(yīng)該擺正語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中的位置,，就像開(kāi)車一樣,，教師的位置應(yīng)該在”副駕駛“的位置上，使學(xué)生在”模仿中學(xué),，在實(shí)踐中學(xué)“,，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，給學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。其次,，在教學(xué)過(guò)程中重視讀、寫,、背,，重視對(duì)基礎(chǔ)詞匯的積累。最后,，就是有關(guān)寫作,，目前的學(xué)生太過(guò)重視文章詞語(yǔ)的華麗性，優(yōu)美性而忽視了內(nèi)容本身的真實(shí)性和實(shí)用性,。目前在初中階段我們的寫作僅限于記述文,，但是更多學(xué)生最終寫成了“四不像”，說(shuō)像記述文又像散文,，在今后的作文教學(xué)中,，我將提倡學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感，即使你的語(yǔ)言不夠優(yōu)美,，但是能夠打動(dòng)讀者的心就是一篇好的文章,。我將采取聽(tīng)者的方法,，讓學(xué)生把寫的作文念給我和其他同學(xué)聽(tīng)。當(dāng)年葉圣陶是怎樣教育他兒子寫作的呢?僅僅幾個(gè)字：你寫的我聽(tīng)懂了,，或者這個(gè)我沒(méi)有聽(tīng)懂,。而且，我還將從不同的題材嘗試讓學(xué)生寫點(diǎn)其他的,。我認(rèn)為這樣可以增強(qiáng)學(xué)生寫作的實(shí)用性,。

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教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)簡(jiǎn)短五篇 教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟簡(jiǎn)短篇二

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂,，提升實(shí)踐能力”為主題,，以學(xué)校為主體，以教研組,、備課組為基本單位,，開(kāi)展基于崗位、基于課堂,、基于問(wèn)題,、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修,，著力提高教師教書育人的能力,，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性,，努力為新課程改革服務(wù),，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障,。

1,、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵

依據(jù)《xx區(qū)中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》和xx區(qū)義務(wù)教育課程改革總結(jié)表彰暨教師崗位大練兵推進(jìn)大會(huì)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況形成教師崗位大練兵實(shí)施方案,，制定我校教師崗位練兵,。做到計(jì)劃周密，安排得當(dāng),。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)

組織我校教師深入學(xué)習(xí)了王局長(zhǎng)在崗位練兵工作布署會(huì)議上的講話,，楊局長(zhǎng)在會(huì)議明確指出的十項(xiàng)基本功訓(xùn)練內(nèi)容,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《xx區(qū)中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，布署本校教師崗位大練兵活動(dòng),，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),，明確目標(biāo)與任務(wù)。為我校開(kāi)展教師全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備。

3,、加大崗位練兵工作力度,，力爭(zhēng)突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化,，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,，教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練,，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用,，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升,，使不同層次的教師都有不同程度的提高,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

我校依據(jù)《xx區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》,，結(jié)合我校實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容,，采取分步實(shí)施,，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué),，離不開(kāi)學(xué)年組與學(xué)科組,，我校充分利用有效的研修方式開(kāi)展練兵活動(dòng)。

1,、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,，讓教師練就扎實(shí)基本功

教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字,、簡(jiǎn)筆畫,、普通話、教具制作,、口頭說(shuō)與書面表達(dá)等,。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣,。為切實(shí)提高教師基本功,，使其具有過(guò)硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字,，每周書寫一篇鋼筆字,，每周繪畫一張簡(jiǎn)筆畫，每學(xué)期每人制作一——二個(gè)教學(xué)課件,。并對(duì)教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評(píng)比,，將評(píng)比結(jié)果記錄在冊(cè)，做教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)積累。在這些基本訓(xùn)練的同時(shí),，我們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練,。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記,、每周參加一次集體教研,、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、雙周一次的班主任培訓(xùn),、每月一次教學(xué)比武活動(dòng),，使教師練就了扎實(shí)的基本功。

2,、以課堂教學(xué)為突破口,，提高教學(xué)技能

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn),，結(jié)合青年教師匯報(bào)課,、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式,，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開(kāi)課,，由學(xué)校評(píng)課組從備課、上課,、說(shuō)課,、課后反思及評(píng)課等方面給予公正、公平,、實(shí)際的打分,。

教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)簡(jiǎn)短五篇 教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟簡(jiǎn)短篇三

我有幸參加了在xx師范舉辦的為期一個(gè)月的“小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感xxx教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭間的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),；其次要感謝培訓(xùn)部的x主任和xxx老師周到細(xì)心地工作,，使我們?cè)趚xx學(xué)習(xí)的每一天都覺(jué)得收獲很大。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么,，雖然天很熱,，也很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂,，聽(tīng)仁懷師范優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課……

自始至終,，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練,。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程,，給了我太多的感悟和啟迪！同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”,，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索,！

這次是我第x次參加小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn)，通過(guò)聽(tīng)專家講座,，看骨干教師上的觀摩課,，讓我受益匪淺,，感觸頗深,?？戳藢＜业闹v座,，才知以前的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺，理論知識(shí)是多么的匱乏,，看骨干教師上的觀摩課,，才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn),。以下是我這次培訓(xùn)的體會(huì)：

多位專家老師都提到閱讀教學(xué)要吃準(zhǔn)目標(biāo),，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,，愛(ài)語(yǔ)文,，愛(ài)閱讀,，有讀書看報(bào)的習(xí)慣,。這就要求教師要與內(nèi)容分析式的語(yǔ)文課堂說(shuō)再見(jiàn)，注重語(yǔ)文的工具性,，要讓教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生,，使學(xué)生做到真讀、真說(shuō),、真寫,、真思考、真體驗(yàn),。關(guān)于教學(xué)目標(biāo),，要做到“心中有標(biāo)”（有課標(biāo)、有教學(xué)目標(biāo)）,、“目中有人”（教師目中要有學(xué)生）,、“心中有材”（心中裝著教材），教學(xué)目標(biāo)很重要,，教師對(duì)每一課教學(xué)目標(biāo)要明確,，目標(biāo)要定得準(zhǔn),。

目標(biāo)確定后，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就要圍繞目標(biāo)來(lái)進(jìn)行,，教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標(biāo),，要圍繞目標(biāo)來(lái)實(shí)施，課堂上設(shè)計(jì)的問(wèn)題要為目標(biāo)服務(wù),，跟教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)的不要設(shè)計(jì),。也就是說(shuō)，課堂上我們?cè)摻痰木徒?，不該教的?jiān)決不教,，我們的課堂也許就會(huì)變得簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)樸,、高效了,。

我有幸聆聽(tīng)專家的現(xiàn)場(chǎng)課講座，師生們交流愉快,，課堂氛圍輕松,、愉悅，學(xué)生們?cè)诶首x,、交流,、表演中體會(huì)著文章的主旨，感受著人物的性格,。不留痕跡地指導(dǎo),，有趣有效的課堂，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,，同時(shí)也吸引了在場(chǎng)的所有老師,。

什么樣的課才是一節(jié)有實(shí)效的課?正如老師在課后“說(shuō)課”中所談到的那樣：今天的語(yǔ)文課不是僅僅有感動(dòng)就夠，要有用,、有實(shí)效,。課堂上師生間的關(guān)系應(yīng)該是自然的、舒服的,，而舒服的才是合理的,，合理的才是有效的。短短幾句話,，引起了我們每一位語(yǔ)文教師深深地思考,。

我本人是比較喜歡朗讀的，自認(rèn)為水平還可以,，但聽(tīng)了老師的講座之后,，感覺(jué)自己知識(shí)的貧乏和教學(xué)上的無(wú)法。朗讀是把無(wú)聲的書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲的口頭語(yǔ)言,，是對(duì)作品極好的解說(shuō),，但先提條件就是對(duì)文章的理解要到位,。其次朗讀是一種內(nèi)化吸收的閱讀方式，由于有讀者的參與,，加入了讀者的解讀與感悟,，聲情并茂，增強(qiáng)語(yǔ)感,，入境共鳴,，陶冶情操。將靜態(tài)的書面文字活化為栩栩如生的聲音,。

融匯這生活的體驗(yàn),，體味著作品的含義，駕馭者馳騁的想象,，飽和著強(qiáng)烈的感情,，捕捉著詩(shī)文的意境，探索著語(yǔ)言的形象,，反復(fù)地實(shí)踐著人聲的藝術(shù),。這就是朗讀。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師一直是知識(shí)的權(quán)威,，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器,，課堂是教師表演的舞臺(tái),，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受,，現(xiàn)在,，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人,。

新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以,，我們不能急功近利,，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來(lái)自哪里,，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電,。新課程實(shí)施后,，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師,，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí),，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路,，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀,，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng),。

教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)簡(jiǎn)短五篇 教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟簡(jiǎn)短篇四

時(shí)間過(guò)得飛快，美術(shù)培訓(xùn)課已經(jīng)結(jié)束了,，原本對(duì)美術(shù)不感興趣的我，卻漸漸喜歡上了美術(shù),。雖然只有短短的十天,，但是我的感受頗多，啟發(fā)也很大,。

幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，讓我親眼目睹，親身體驗(yàn)到了美術(shù)課這門學(xué)科的無(wú)限魅力,，也讓我認(rèn)識(shí)了幾位英山縣首屈一指,，在美術(shù)方面很有造詣的老師，領(lǐng)略了他們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)時(shí)的風(fēng)采,。

58歲的曾光榮老師德高望重,，桃李滿天下，是英山藝術(shù)界的“大師”級(jí)教師,。憑著他對(duì)美術(shù)事業(yè)的摯愛(ài)和不懈追求,，取得了卓越的成就，他幾十年如一日,，不斷探索,，無(wú)論是書法繪畫，還是理論,，他都有自己獨(dú)到的一面,。曾老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，見(jiàn)解精辟,。學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們見(jiàn)證了曾老師寫字作畫時(shí)的那份灑脫，那份 “藝術(shù)大師”的風(fēng)采,，讓人“望洋興嘆”,。特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn),，曾老師年紀(jì)最大，課最多,，可他每次上課總是比我們先到,，放學(xué)時(shí)走在我們后面,，沒(méi)他的課他也要到教室里看看，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，上課準(zhǔn)備充分,，不管課上還是課后，總是有問(wèn)必答,，對(duì)待學(xué)員耐心細(xì)膩,，平易近人，從不擺什么架子,，講課時(shí)語(yǔ)言通俗易懂,，幽默風(fēng)趣。常常讓我們忘了下課,，舍不得回家,。曾老師不但教給我們專業(yè)知識(shí)技能，還以一位年長(zhǎng)者的生活經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)我們：作為一名老師應(yīng)該全面,。曾老師的一句話讓我尤為深刻,，他說(shuō)，做人要學(xué)會(huì)吃虧,。多樸實(shí)的話語(yǔ),，多崇高的人格！回想自己,，年紀(jì)不大,，可在教室工作中懶散，不求上進(jìn),，怕苦怕累,，我真是羞愧難當(dāng)，可親或敬的曾老師,，您就是我人生中的一面鏡子,！您就是我生活、工作中的航標(biāo)燈,！

年輕有為的鄭再坤,、舒斌老師也是英山藝術(shù)教學(xué)工作中的精英。雖然他們工作很忙,，可上課時(shí)從不馬虎,，課前精心備課，制作的課件琳瑯滿目,，美觀,，讓我們?cè)陂_(kāi)眼界，深受啟發(fā)。教學(xué)時(shí)那份專業(yè),，那份認(rèn)真,，讓我們理解了輝煌成績(jī)背后的那份執(zhí)著，那份付出,，那份對(duì)事業(yè)的愛(ài),。

藝術(shù)教壇的后起之秀石嬋、張秋兩位年輕老師,，別看她們年紀(jì)小,，教學(xué)時(shí)的那份干練，穩(wěn)重,，一絲不茍令人敬佩,，也讓人看到了英山教育事業(yè)更燦爛的明天。

我對(duì)美術(shù)就是一張白紙,，學(xué)員們的基礎(chǔ)也是參差不齊,，但老師們對(duì)我們不嫌不棄，根據(jù)各人的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，盡量滿足我們的需求,，幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)我們每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一種提高,，更是一種藝術(shù)的享受,。老師們?cè)谏险n時(shí)展示了他們?cè)鷮?shí)的基本功，深厚的藝術(shù)底蘊(yùn),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,、靈活的教學(xué)方法,，先進(jìn)的教學(xué)手段，累累的教學(xué)成果……令人回味無(wú)窮,，讓我們嘆服,，原來(lái)美術(shù)是如此精彩！

經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn),，我感受到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視,，對(duì)教師的關(guān)懷。我感覺(jué)到了自己身兼重任,，我在今后的工作中一定會(huì)好好努力,，給學(xué)生最好的教育。