總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法舉例 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的實(shí)施步驟篇一

一,、讓孩子感受到父母的付出和愛(ài),，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí),。

很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào),。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí),，是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為,，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài),，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。

一方面,，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái),，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富,、美孚石油公司的總裁,，洛克菲勒,，每個(gè)星期給孩子的零花錢(qián)只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元,。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好,，下周領(lǐng)零花錢(qián)的時(shí)候交父親檢查。后來(lái),，他的兒女,，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿的生活,，而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親,。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái),。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣,，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條,，而不會(huì)由于金錢(qián)問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘,，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái),，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生,，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后,，要讓孩子算算賬,，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢(qián),。

另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng),，嘗試去賺錢(qián)，了解金錢(qián)來(lái)之不易,，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得,。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí),。有一顆感恩的心,，是家庭教育取得理想效果的有力保證。

二,、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

“嚴(yán)是愛(ài),，松是害”是中國(guó)的一句古話,。千百年來(lái),，家長(zhǎng)教育孩子，老師教育學(xué)生,，說(shuō)的最多的也是“嚴(yán)格要求”,。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用,，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展,，少走彎路，這方面有不少成功的范例,。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的,。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考,，個(gè)性喪失,，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑,，性格孤避,，過(guò)早地失去了童真。中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道,，在今年6月末日?qǐng)?bào)道的,，13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說(shuō)明了這一點(diǎn)。所以我認(rèn)為對(duì)孩子的教育,，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容,。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求,，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序,，嚴(yán)而有理,，寬容不等于放縱,，放任，不等于對(duì)孩子的問(wèn)題視而不見(jiàn),，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤,，寬容更多的是對(duì)孩子感情,、心靈上的寬容,，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受?chē)?yán)格的教育。

家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松,，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任,，使孩子有信心，有勇氣,，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣,。

三、民主平等的交流,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)

進(jìn)入青春期前后的青少年,，顯著的特點(diǎn)是“變”,。孩子開(kāi)始發(fā)育了,，生理上在變,，心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話了,，你要東,，他偏要西,。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱(chēng)之為“逆反心理”,。這個(gè)時(shí)期,，心理學(xué)上稱(chēng)之為“心理斷乳期”,。

這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈,，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊,，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人,。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)看待,，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心,，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理,，萌發(fā)對(duì)立的情緒,。

這個(gè)時(shí)期的孩子,，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還很差,，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論,，但論據(jù)不足,；喜歡發(fā)表見(jiàn)解,，卻又判斷不準(zhǔn),；喜歡批評(píng)別人,，但又容易片面；喜歡懷疑別人,，卻又缺乏科學(xué)依據(jù),。

因此，家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子是不夠的,，家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí),，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期,，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育,，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái)，自己判斷,、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期,，這是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系,；要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力,。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。

因此,，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心,，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難,、失敗的時(shí)候,，和他們平等交流，幫助他們分析事物,、明辨是非,，正確處理。另一方面,，家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為,，以防孩子以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母，達(dá)到自己的目的。對(duì)于比較嚴(yán)重的反抗行為,，家長(zhǎng)可以采取獎(jiǎng)賞訓(xùn)練的方法,，強(qiáng)化孩子的順從行為。

四,、幫助孩子認(rèn)識(shí)自己,，打造孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

新教育理念認(rèn)為：“人人有材,，人無(wú)全才,，因材施教，個(gè)個(gè)成材”,。教育的目的是讓孩子成材,，而因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，是成材的必由之路,。家庭教育的目的也是讓自己的孩子成材，成材的道路千萬(wàn)條,，條條道路通羅馬,。我們學(xué)校就有獲得了湖南衛(wèi)視舉辦的20xx年超級(jí)男聲第二名的佟楠和20xx年超級(jí)女聲第二的黃雅莉，他們能在數(shù)萬(wàn)名選手里頭脫穎而出,，不能不說(shuō)是人才,，也不能不說(shuō)是一種成功。這都是他們自己揚(yáng)長(zhǎng)避短,，學(xué)校和家長(zhǎng)因材施教的結(jié)果,。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，哈佛大學(xué)教授,、發(fā)展心理學(xué)家加德納的“多元智力理論”認(rèn)為：一方面,，智力與一定社會(huì)和文化環(huán)境下人們的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，這使得不同社會(huì)和文化環(huán)境下的人們對(duì)智力的理解不盡相同,，對(duì)智力表現(xiàn)形式的要求也不盡相同,；另一方面，智力既是解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，又是生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會(huì)需要的產(chǎn)品的能力,。他提出了關(guān)于智力及其性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的新理論──多元智力理論。加德納的多元智力框架中相對(duì)獨(dú)立地存在著七種智力：言語(yǔ)-語(yǔ)言智力,、音樂(lè)-節(jié)奏智力,、邏輯-數(shù)理智力、視覺(jué)-空間智力,、身體-動(dòng)覺(jué)智力,、自知-自省智力和交往-交流智力,。

1.言語(yǔ)—語(yǔ)言智力

這種智力主要是指聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的能力，表現(xiàn)為個(gè)人能夠順利而高效地利用語(yǔ)言描述事件,、表達(dá)思想并與人交流的能力。這種智力在記者,、編輯,、作家、演講家和政治領(lǐng)袖等人身上有比較突出的表現(xiàn),。

2.音樂(lè)—節(jié)奏智力

這種智力主要是指感受,、辨別、記憶,、改變和表達(dá)音樂(lè)的能力,，表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)音樂(lè)包括節(jié)奏、音調(diào),、音色和旋律的敏感以及通過(guò)作曲,、演奏和歌唱等表達(dá)音樂(lè)的能力。這種智力在作曲家,、指揮家,、歌唱家、演奏家,、樂(lè)器制造者和樂(lè)器調(diào)音師身上有比較突出的表現(xiàn),。

3.邏輯—數(shù)理智力

這種智力主要是指運(yùn)算和推理的能力，表現(xiàn)為對(duì)事物間各種關(guān)系如類(lèi)比,、對(duì)比,、因果和邏輯等關(guān)系的敏感以及通過(guò)數(shù)理運(yùn)算和邏輯推理等進(jìn)行思維的能力。這種智力在偵探,、律師,、工程師,、科學(xué)家和數(shù)學(xué)家身上有比較突出的表現(xiàn)。

4.視覺(jué)—空間智力

這種智力主要是指感受,、辨別、記憶,、改變物體的空間關(guān)系并藉此表達(dá)思想和情感的能力，表現(xiàn)為對(duì)線條,、形狀,、結(jié)構(gòu),、色彩和空間關(guān)系的敏感以及通過(guò)平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出來(lái)的能力。這種智力在畫(huà)家,、雕刻家、建筑師,、航海家,、博物學(xué)家和軍事戰(zhàn)略家的身上有比較突出的表現(xiàn)。

5.身體—?jiǎng)佑X(jué)智力

這種智力主要是指運(yùn)用四肢和軀干的能力,，表現(xiàn)為能夠較好地控制自己的身體、對(duì)事件能夠做出恰當(dāng)?shù)纳眢w反應(yīng)以及善于利用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想和情感的能力,。這種智力在運(yùn)動(dòng)員,、舞蹈家、外科醫(yī)生,、賽車(chē)手和發(fā)明家身上有比較突出的表現(xiàn)。

6.自知—自省智力

這種智力主要是指認(rèn)識(shí),、洞察和反省自身的能力，表現(xiàn)為能夠正確地意識(shí)和評(píng)價(jià)自身的情緒,、動(dòng)機(jī),、欲望,、個(gè)性,、意志,，并在正確的自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上形成自尊、自律和自制的能力,。這種智力在哲學(xué)家,、小說(shuō)家、律師等人身上有比較突出的表現(xiàn),。

7.交往—交流智力

這種智力主要是指與人相處和交往的能力,，表現(xiàn)為覺(jué)察、體驗(yàn)他人情緒,、情感和意圖并據(jù)此作出適宜反應(yīng)的能力,。這種智力在教師、律師,、推銷(xiāo)員、公關(guān)人員,、談話節(jié)目主持人、管理者和政治家等人身上有比較突出的表現(xiàn),。

由此可見(jiàn),，我們的孩子并非無(wú)材,，而是他們的材被小學(xué)到高中的模式化教育所扼殺,，所泯滅。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特才能的“伯樂(lè)”，也應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的策劃大師,，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，打造他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，成為一名別人無(wú)法替代的人才,。興趣是最好的老師，孩子在某方面取得的成績(jī),，往往會(huì)成為他重拾自信,，努力奮進(jìn)的動(dòng)力。

以上是我對(duì)高中家長(zhǎng)如何教育孩子提出的一些看法,，希望對(duì)高中的家長(zhǎng)們有一些幫助,！

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法舉例 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的實(shí)施步驟篇二

孩子是每個(gè)父母的寶，何如讓孩子在自己父母身邊在學(xué)校里乃至將來(lái)在社會(huì)上健康成長(zhǎng)和快樂(lè)生活,，是我們每一個(gè)做父母的無(wú)法回避的實(shí)際課題,。

學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立較強(qiáng)的集體觀念,、時(shí)間觀念,、遵守學(xué)校紀(jì)律和尊重社會(huì)公德。但孩子年齡小,，貪玩的天性只是讓他僅懂得了這些道理,，如果不經(jīng)過(guò)持續(xù)得體的訓(xùn)練和教育，那也不一定能獲得較好的結(jié)果,。因此從孩子上幼兒園起,，我便對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課,、怎樣回答問(wèn)題,、怎樣尊敬老師,、怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)處理同學(xué)之間的關(guān)系等等，都做了明確的要求,。然后,，時(shí)常教誨，孩子依舊不可能“事事洞察皆文章”,，要不然,，這個(gè)孩子也可能沒(méi)有童真童趣了。

我對(duì)孩子的教育,，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽(tīng)大人孩提時(shí)的故事，哪怕是最頑皮的孩子一聽(tīng)講故事,，馬上就會(huì)提起神來(lái),。我就抓住了兒子的這一好奇心理特征，常常通過(guò)自身兒時(shí)的磨難對(duì)他進(jìn)行適時(shí)的教育,。

為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我給他講當(dāng)代著名科學(xué)家的事例，使他懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真,、刻苦。孩子做作業(yè)時(shí),，難免有“螺絲屁股”現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子靜心耐心的性子，孩子?jì)寢屧谒鲎鳂I(yè)時(shí)會(huì)靜靜看書(shū)陪讀,，使之潛移默化地慢慢培養(yǎng)該靜則靜該動(dòng)能動(dòng)的行為習(xí)慣,。

我們十分注重孩子的思想道德教育和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，例如：孩子有時(shí)來(lái)告狀,，說(shuō)個(gè)別同學(xué)對(duì)他的東西比如玩具,、圖書(shū)感興趣，乃至放學(xué)后叫他請(qǐng)客買(mǎi)吃的事情等,。遇到這種情況時(shí),，我就會(huì)笑著對(duì)他說(shuō)：你作為一個(gè)男同學(xué)，起碼要具備大方大度和廣納人氣的氣度,，在你有能力的條件下,，為什么不做“好人”去成為一個(gè)“領(lǐng)袖”呢？接下來(lái),，孩子自己也笑了,，孩子似乎明白了我的意思，我也就達(dá)到了教育目的…….但反過(guò)來(lái),，我絕對(duì)不允許他有“那種”思想的存在,，因?yàn)檫@是兩種“制度”下不可對(duì)等的要求,，我告訴兒子，誰(shuí)要有對(duì)等凡俗的計(jì)較,，以后誰(shuí)將會(huì)有凡俗的結(jié)果,。

我總覺(jué)得，我們對(duì)孩子在道德建設(shè)上的培養(yǎng)有利于他德育上的幫助,，教育和培養(yǎng)孩子尊重社會(huì)公德(如在公交車(chē)上讓座,，給社會(huì)上那些乞討的同齡人或老年人施以幫助、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等)都能極大地培養(yǎng)他將心比心的同情心和對(duì)現(xiàn)有幸福生活感恩的心,，從小幫助他樹(shù)立更大的自信心和將來(lái)對(duì)社會(huì)富有責(zé)任感,。又比如說(shuō)，我們?cè)诿吭陆o我父母養(yǎng)老錢(qián)的時(shí)候,，盡量讓孩子看到,，要他知道他的父母不忘“生養(yǎng)之恩”。好幾次,，孩子也會(huì)自然地“關(guān)心,、催促”我們一月當(dāng)中是否及時(shí)給他爺爺奶奶“孝順”錢(qián)了沒(méi)有。孝心從此在孩子幼小的心田催芽并茁壯成長(zhǎng),。孩子雖小,，尚在小學(xué)生之列，但十年樹(shù)木百年樹(shù)人,，要一代人的素質(zhì)有所提升,，必須有二代人的付出，我們現(xiàn)在做父母的沒(méi)有理由不擔(dān)當(dāng)起這個(gè)使命,，梁老用《少年中國(guó)說(shuō)》不無(wú)道理地說(shuō)教了我們這個(gè)國(guó)度,。

人都有自尊心，適度的表?yè)P(yáng)和批評(píng),，孩子辨明了是非曲直之后,，我常用表?yè)P(yáng)他身邊某個(gè)學(xué)生伙伴道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服自己孩子身上存在的消極因素,，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中,，這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。

孩子模仿性很強(qiáng),，教師和家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)孩子都起著潛移默化的影響,。工作中我和孩子?jì)寢寚?yán)格要求自己,，處處以身作則，做孩子的表率。凡要求孩子做到的事,，我們首先盡量做到,。如要求孩子對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言,；要求孩子要愛(ài)護(hù)環(huán)境,，我就帶頭做好環(huán)保工作，特別是我能整整七年義務(wù)打掃我們自己這個(gè)單元從頂樓6樓到一樓的樓道衛(wèi)生,。

日子過(guò)得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我們忙得高興,，累得有意義,，在今后的工作中我們將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,，使我的兒子在成長(zhǎng)中也躍上一個(gè)更新更高的臺(tái)階。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法舉例 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的實(shí)施步驟篇三

對(duì)于怎樣教育好子女,，一直以來(lái)都是家長(zhǎng)們共同探討的話題,，其實(shí)，教育孩子的方式也是多種多樣的,，但每個(gè)孩子的教育方法也是因人而異的,。 自從女兒降臨的那一刻起，我就一直擔(dān)任著全職媽媽的這個(gè)角色,。然而,，我也面臨著一項(xiàng)堅(jiān)巨的工程，那就是對(duì)女兒的教育,。每個(gè)孩子都是世界獨(dú)一無(wú)二的,，都有自己的特點(diǎn),。正如教育家陶行知所說(shuō)：“幼兒如幼苗,，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng),?！?/p>

以下是我的一點(diǎn)小心得：

一、多給孩子行動(dòng)上的鼓勵(lì),，每當(dāng)孩子成績(jī)有滑落的時(shí)候,，我會(huì)經(jīng)常告訴她，態(tài)度決定一切,。

二,、當(dāng)孩子每做一件事，只要是她盡力了,，我就會(huì)給她肯定和表?yè)P(yáng),，要善于和孩子用心去溝通,，要對(duì)孩子察言觀色，及時(shí)知道孩子的想法,。適時(shí)對(duì)孩子的錯(cuò)誤想法進(jìn)行疏通,，朝著正確的方向引導(dǎo)。

三,、在品格和性格方面,，多以朋友的方式和孩子交流，給孩子多一些信任,。

讓孩子多接觸社會(huì),，多接觸陌生人，從而懂得怎么樣和別人相處,。

四,、讓孩子自己的事情自己做，幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣和責(zé)任心,。我認(rèn)為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要,，只要孩子有了好習(xí)慣，孩子將會(huì)受益終生,。

五,、不管孩子是在生活上，還是學(xué)習(xí)上有苦悶或疑惑,，我都會(huì)耐心而認(rèn)真地傾聽(tīng),，幫助解決孩子的思想問(wèn)題，必要時(shí)也會(huì)尋求老師的幫助,，慢慢的孩子就和我成了無(wú)話不談的好朋友,。

以上是我在教育孩子的過(guò)程中的一點(diǎn)心得，相信孩子在我們的關(guān)注中,，一定會(huì)健康成長(zhǎng)的,。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法舉例 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的實(shí)施步驟篇四

我是戴奇清的家長(zhǎng)。我的孩子戴奇清,，今年四年級(jí)了,，她從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下,，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活,，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生,。在此,，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示衷心的感謝。

教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂,，家長(zhǎng)是老師的助手,，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。

一,。家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始

父母喜歡看書(shū),，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象,。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用,。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做,。要求孩子做到的,，家長(zhǎng)首先要做好。現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多,，信息量也很大,，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住,。大人不學(xué)習(xí)是不行的,。所以我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū),。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候,，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng),，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題,。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得,。我們要求孩子干事情要認(rèn)真,。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍,。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草,，會(huì)要求她擦了重寫(xiě),。有時(shí)候,，她很不愿意，但不能心軟,，得讓她記住,，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真,，應(yīng)該盡自己最大的努力,。

二。不能過(guò)分寵愛(ài),，事事包攬,，但也不能放手不管。

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),，不能為滿足孩子的要求,，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,，最終導(dǎo)致自控能力差,，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝

困難的勇氣和毅力,。隨著孩子的長(zhǎng)大,，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做,。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事,。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人,。

三,。期望值不過(guò)高，但仍要嚴(yán)格要求,。

家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材,，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情,。盡量讓孩子干她喜歡的事,。做到愛(ài)好廣泛，做事認(rèn)真,，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

四 、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視,，玩電腦,。我們可以看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志,。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的,，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。

五,、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,，多理解,，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì),，少批評(píng),，不指責(zé)。

人與人之間的距離是可怕的,，哪怕父母與孩子之間也不例外,。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解,，換位思考,，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益,。作為孩子,，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一,。我不求孩子辦大事,，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果,，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,，幫她分析原因,，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤,，我的目的就達(dá)到了,。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才,，先教孩子做人,。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的,。只要我們有耐心，有毅力,，持之以恒,，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,，離不開(kāi)園丁的辛勤培育,。還希望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好,！

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法舉例 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的實(shí)施步驟篇五

一,、培養(yǎng)良好的習(xí)慣是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

英國(guó)有句名諺：“行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣,，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn)”，由此足見(jiàn)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,。習(xí)慣包括學(xué)習(xí),、生活等方面，習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改變,，不好的習(xí)慣使學(xué)習(xí)效率低下,，影響生活質(zhì)量，與人關(guān)系不和諧,。習(xí)慣是從小養(yǎng)成的,，因此要教育孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

首先要培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。家長(zhǎng)不要一直在孩子身邊陪著孩子學(xué)習(xí),，這樣不利于孩子獨(dú)立思考，使孩子產(chǎn)生依賴心理,，遇到困難不能自己想辦法解決,。我從孩子幼兒園大班起就給他立規(guī)矩：放學(xué)后先完成作業(yè)，遇到難題先自己想,。孩子通過(guò)獨(dú)立思考得出的答案會(huì)記得比較牢,，也利于孩子的發(fā)散思維。獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣只要養(yǎng)成了,，以后的教育就可以事半功倍了,。

其次要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。生活習(xí)慣都是一些細(xì)小的事情,，但對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)卻有著重大影響,，古語(yǔ)云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為,?！奔议L(zhǎng)可以從小給孩子制定一些規(guī)矩，如不能罵人,，不能打人,，不準(zhǔn)說(shuō)謊話，看見(jiàn)長(zhǎng)輩要問(wèn)好,，對(duì)待別人要有禮貌,，甚至規(guī)定吃飯時(shí)筷子不能在菜盤(pán)里亂挑揀，事情很小,，但很能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng),，特別在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，個(gè)人的品德和修養(yǎng)將和個(gè)人工作能力和學(xué)歷同等重要。

當(dāng)然,，習(xí)慣的養(yǎng)成不能一蹴而就,，要通過(guò)日積月累，家長(zhǎng)首先要作表率,，身教重于言教,，父母的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，然后對(duì)孩子的習(xí)慣要常檢查督促,。

二,、營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。

孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭的學(xué)習(xí)氛圍有密切的關(guān)系,。由于所從事的職業(yè)的關(guān)系,，我們的家里藏書(shū)較多。平時(shí)的閑暇時(shí)間也大多花在閱讀上,，家庭幾乎與撲克,、麻將無(wú)緣，孩子從小就處于一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境中,，耳濡目染,，自然養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。

孩子小的時(shí)候就很愛(ài)聽(tīng)故事,，每天晚上我會(huì)選擇一些生動(dòng)有趣的故事聲情并茂地念給他聽(tīng),，念了幾遍后就嘗試著讓孩子復(fù)述，鍛煉他的記憶和表達(dá)能力,。到孩子讀學(xué)前班掌握了大量的詞匯時(shí),，我就不再念故事，而是讓他自己看,，有時(shí)孩子也會(huì)對(duì)我們接觸的書(shū)籍內(nèi)容產(chǎn)生好奇,，我們就會(huì)因勢(shì)循誘，用淺顯的語(yǔ)言來(lái)介紹有關(guān)的內(nèi)容,。有時(shí)孩子遇到問(wèn)題我也是鼓勵(lì)他到書(shū)本中去尋找答案,，實(shí)在找不到的就到網(wǎng)上搜索。

為了既能保護(hù)孩子可貴的閱讀興趣,，又不傷害孩子的眼睛,，我還花費(fèi)不少時(shí)間去網(wǎng)上搜索一些在線聽(tīng)的好故事讓孩子聽(tīng)，內(nèi)容涉及天文,、地理,、歷史、自然等等,。這樣孩子的求知欲越來(lái)越強(qiáng),，閱讀領(lǐng)域越來(lái)越廣,，既積累了相關(guān)知識(shí)，又開(kāi)拓了視野,。

三,、肯定鼓勵(lì)與嚴(yán)而有度的要求相結(jié)合，培養(yǎng)孩子自信自律,。

教育孩子有古訓(xùn)“嚴(yán)師出高徒”,，現(xiàn)代教育觀念又強(qiáng)調(diào)“好孩子是夸出來(lái)的”,?？捎袝r(shí)要求太嚴(yán)怕壓抑孩子的個(gè)性，鼓勵(lì)太多又怕孩子驕傲自滿,，真讓人為難,。我認(rèn)為比較妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ恰隙ü膭?lì)和嚴(yán)而有度的要求相結(jié)合。

肯定鼓勵(lì),，樹(shù)立孩子自信,。俗話說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”,。在日常生活中,，我對(duì)孩子的教育方法是多給予肯定、贊賞,，自覺(jué)地樹(shù)立孩子的自尊心,、自信心，不但學(xué)習(xí)上我對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì),，在生活的各個(gè)方面我都是這樣做的,，這可以使孩子經(jīng)常保持樂(lè)觀、向上的心態(tài),。每天出門(mén)上學(xué)前我都會(huì)和孩子說(shuō)：“希望你今天過(guò)得快樂(lè),！”每天放學(xué)見(jiàn)面我都會(huì)問(wèn)：“今天過(guò)得好不好？學(xué)了什么新知識(shí),？回答什么問(wèn)題得到老師夸獎(jiǎng)了,？”如果孩子真有出色的回答或表現(xiàn)，我也不吝贊美之詞,。孩子如果考試失利了,，我會(huì)和他分失敗的原因，用發(fā)展的眼光看孩子,，相信他下次會(huì)做得很好,。當(dāng)孩子得意地拿著自己富于幻想的作品在我面前展示時(shí)，例如手工制作,、繪畫(huà),、橡皮泥作品,、益智積木作品等，我會(huì)有針對(duì)性的鼓勵(lì),，例如哪兒有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和表現(xiàn),。哪怕孩子的見(jiàn)解非常稚拙，家長(zhǎng)的哪怕一點(diǎn)鼓勵(lì)也可以發(fā)展孩子的創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,。及時(shí)的恰到好處的鼓勵(lì)，可以很好地培養(yǎng)孩子的自信心,，是孩子進(jìn)步成長(zhǎng)的階梯,。

嚴(yán)而有度的要求，培養(yǎng)孩子自律,。孩子年齡小,，意志力薄弱，無(wú)論在學(xué)習(xí)和生活中都普遍存在著自控力差,、缺乏堅(jiān)韌性,、堅(jiān)持性，對(duì)孩子嚴(yán)格要求是必須的,，也是明智的,。比如我們要求孩子做事認(rèn)真，就讓他從點(diǎn)滴小事做起,。刷牙,、洗臉、整理自己的學(xué)習(xí)用品等,，一定不可以馬馬虎虎,，敷衍了事；早睡早起,，不可以因?yàn)楣?jié)假日就睡懶覺(jué)而打破規(guī)矩,；能自己解決的事一定要盡力去解決，不可以急躁,，依賴他人,；不可以沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，玩夠家長(zhǎng)給定的時(shí)間必須立刻結(jié)束等等,。家長(zhǎng)必須嚴(yán)格而且有耐心地要求孩子做一個(gè)自律的人,，自律不僅對(duì)孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，而且對(duì)孩子今后在社會(huì)上的工作和生活也有很大的影響,。

當(dāng)然對(duì)孩子的嚴(yán)要求要適度,，期望值過(guò)高，只能對(duì)孩子造成較大的心理壓力，不利于孩子的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高,。嚴(yán)要求要符合孩子的個(gè)性特點(diǎn),、身心發(fā)展特點(diǎn)，要求過(guò)高,，標(biāo)準(zhǔn)過(guò)嚴(yán),，孩子努力也做不到，會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑心理,，壓抑孩子的個(gè)性發(fā)展,。要求過(guò)低缺乏前進(jìn)的動(dòng)力，又會(huì)影響孩子的提高,。若目標(biāo)適宜,，也就是俗語(yǔ)講得跳一跳能夠摘到桃子，這樣可以讓孩子循序而持久的發(fā)展,。

四,、親近自然,，終身學(xué)習(xí),，與孩子共同成長(zhǎng)。

人的一生時(shí)光短暫,，和孩子共同經(jīng)歷的每一天,、每一時(shí)段在將來(lái)都會(huì)成為最美好的記憶，所以我們一直堅(jiān)持自己帶孩子,，讓他感受我們對(duì)他的深深關(guān)愛(ài)與期望,，同時(shí)我們也見(jiàn)證他的每一次變化和成長(zhǎng)。我們盡量抓住和創(chuàng)造機(jī)會(huì)就帶孩子外出旅游,，見(jiàn)識(shí)外面的世界,，平時(shí)經(jīng)常帶孩子去附近的景點(diǎn)、公園或鄉(xiāng)村田野,，與孩子一起玩游戲,，帶孩子去池塘里撈魚(yú)，到大自然聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴,，春秋時(shí)節(jié)到地里看莊稼,，讓他明白人與自然和諧相處的道理。

世上沒(méi)有天生成功的父母,，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母,。在學(xué)習(xí)知識(shí)方面家長(zhǎng)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)?，F(xiàn)在的孩子成長(zhǎng)在高速發(fā)展的時(shí)代，遇到的新情況、新問(wèn)題多,。孩子對(duì)電腦,、天文、地理,、藝術(shù)、體育等知識(shí)的渴求日益增長(zhǎng),，這就要求父母不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)和更新自己各方面的知識(shí),。如今是個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,，努力成為學(xué)習(xí)型父母，應(yīng)該說(shuō)是為人父母的基本要求,。對(duì)孩子好奇的問(wèn)題要能正確回答,，即使不會(huì)回答，也應(yīng)教給孩子找到答案的方法,，千萬(wàn)不能孩子問(wèn)問(wèn)題時(shí)，父母一無(wú)所知,。這會(huì)傷了孩子的好奇心和求知欲，也損害家長(zhǎng)在孩子心目中的威信,，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就不愿意和你交流了,。

我的兒子不是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子,，作為家長(zhǎng),，我也不是一個(gè)很成功的家長(zhǎng),。教育兒子,，我也是摸著石頭過(guò)河,，也許等有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了,，卻發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)長(zhǎng)大了,。但是,，我知道,，我愛(ài)我的兒子,，我會(huì)為了他不斷學(xué)習(xí),，不斷嘗試,，無(wú)論結(jié)果如何如何,，我始終堅(jiān)信教育和愛(ài)的力量,。