總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

教育經(jīng)驗總結(jié)法舉例 教育經(jīng)驗總結(jié)法的實施步驟篇一

一,、讓孩子感受到父母的付出和愛,，培養(yǎng)孩子的感恩意識。

很多孩子認(rèn)為家長的付出和愛是理所當(dāng)然,，不存在要感激和回報,。沒有對父母的感恩意識，是孩子不聽話的一個重要原因,。我認(rèn)為,，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)他們的感恩意識是很有必要的,。

一方面,，讓孩子學(xué)會理財，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣,。前美國首富,、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒,，每個星期給孩子的零花錢只有三十美分,，相當(dāng)于人民幣2.4元,。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢的時候交父親檢查,。后來,，他的兒女，都可以通過自己的勞動,，過上幸福美滿的生活,，而不要依靠億萬富翁的父親。新時代要求我們在學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人,，學(xué)會做事，學(xué)會合作的同時,，也應(yīng)該學(xué)會理財,。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財富用在“刀刃上”,，把自己的生活規(guī)劃得井井有條,，而不會由于金錢問題而時時捉襟見肘，疲于應(yīng)付,。學(xué)會理財,，也就是學(xué)會規(guī)劃人生，會理財將會使你一生受益無窮,。一段時間過去后,，要讓孩子算算賬，一個學(xué)期,，一年要用去父母多少錢,。

另一個方面也要讓孩子參加一些勞動，嘗試去賺錢,，了解金錢來之不易,，而且必須通過勞動獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識,。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證,。

二,、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,。

“嚴(yán)是愛，松是害”是中國的一句古話,。千百年來,，家長教育孩子,，老師教育學(xué)生，說的最多的也是“嚴(yán)格要求”,。的確,，嚴(yán)格要求對孩子的健康成長有重要的促進作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展,，少走彎路,，這方面有不少成功的范例。但是對“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的,。它使孩子習(xí)慣接受,，不會批判的思考，個性喪失,，創(chuàng)新意識淡薄,，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避,，過早地失去了童真,。中央電視臺科學(xué)教育頻道，在今年6月末日報道的,，13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說明了這一點,。所以我認(rèn)為對孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格,，更應(yīng)該寬容,。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求,，應(yīng)該嚴(yán)而有度,，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理,，寬容不等于放縱,，放任，不等于對孩子的問題視而不見,，不等于可以原諒孩子的所有錯誤,，寬容更多的是對孩子感情、心靈上的寬容,，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴(yán)格的教育,。

家長要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系,。寬容是對孩子的信任,，使孩子有信心，有勇氣,，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己,，善始善終良好習(xí)慣。

三,、民主平等的交流,，培養(yǎng)孩子的獨立自主意識

進入青春期前后的青少年，顯著的特點是“變”,。孩子開始發(fā)育了,，生理上在變，心理上也有變,。家長會發(fā)現(xiàn),，不知從什么時候起，孩子不聽話了,，你要東,，他偏要西。這種現(xiàn)象,，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”,。這個時期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”,。

這個時期的孩子,，最主要表現(xiàn)是獨立活動的愿望變得越來越強烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗不能正確理解自尊,，只是強烈要求別人把他們看作成人,。如果這時家長還把他們當(dāng)孩子來看待，他們就會厭煩,，就會覺得傷害了他們的自尊心,，就會產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對立的情緒,。

這個時期的孩子,，盡管自我意識發(fā)展了，但自我控制能力還很差,，常會無意識地違反紀(jì)律,。他們喜歡與人爭論，但論據(jù)不足,；喜歡發(fā)表見解,，卻又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評別人,，但又容易片面,；喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù),。

因此,，家長光滿足于表面上了解孩子是不夠的,，家長必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識，必須了解“心理斷乳期”的實質(zhì),。心理斷乳期，實質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長發(fā)育,，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨立出來,，自己判斷、自己解決所面臨的新的問題的時期,，這是一個人的社會化過程,，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系；要相信孩子有獨立處理事情的能力,。這是一個人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時期,。

因此，家長要尊重孩子的自尊心,，要盡可能支持他們,，尤其在他們遇到困難、失敗的時候,，和他們平等交流,，幫助他們分析事物、明辨是非,，正確處理,。另一方面，家長又不能過于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為,，以防孩子以后總是用反抗的方式來要挾父母,，達(dá)到自己的目的。對于比較嚴(yán)重的反抗行為,，家長可以采取獎賞訓(xùn)練的方法,，強化孩子的順從行為。

四,、幫助孩子認(rèn)識自己,，打造孩子的核心競爭力。

新教育理念認(rèn)為：“人人有材,，人無全才,，因材施教，個個成材”,。教育的目的是讓孩子成材,，而因材施教，揚長避短,，是成材的必由之路,。家庭教育的目的也是讓自己的孩子成材,，成材的道路千萬條，條條道路通羅馬,。我們學(xué)校就有獲得了湖南衛(wèi)視舉辦的20xx年超級男聲第二名的佟楠和20xx年超級女聲第二的黃雅莉,，他們能在數(shù)萬名選手里頭脫穎而出，不能不說是人才,，也不能不說是一種成功,。這都是他們自己揚長避短，學(xué)校和家長因材施教的結(jié)果,。

每個孩子都是獨一無二的,，哈佛大學(xué)教授、發(fā)展心理學(xué)家加德納的“多元智力理論”認(rèn)為：一方面,，智力與一定社會和文化環(huán)境下人們的價值標(biāo)準(zhǔn)有關(guān),，這使得不同社會和文化環(huán)境下的人們對智力的理解不盡相同，對智力表現(xiàn)形式的要求也不盡相同,；另一方面,，智力既是解決實際問題的能力，又是生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會需要的產(chǎn)品的能力,。他提出了關(guān)于智力及其性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的新理論──多元智力理論,。加德納的多元智力框架中相對獨立地存在著七種智力：言語-語言智力、音樂-節(jié)奏智力,、邏輯-數(shù)理智力,、視覺-空間智力、身體-動覺智力,、自知-自省智力和交往-交流智力,。

1.言語—語言智力

這種智力主要是指聽、說,、讀,、寫的能力，表現(xiàn)為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件,、表達(dá)思想并與人交流的能力,。這種智力在記者、編輯,、作家,、演講家和政治領(lǐng)袖等人身上有比較突出的表現(xiàn)。

2.音樂—節(jié)奏智力

這種智力主要是指感受,、辨別,、記憶、改變和表達(dá)音樂的能力，表現(xiàn)為個人對音樂包括節(jié)奏,、音調(diào),、音色和旋律的敏感以及通過作曲、演奏和歌唱等表達(dá)音樂的能力,。這種智力在作曲家,、指揮家、歌唱家,、演奏家,、樂器制造者和樂器調(diào)音師身上有比較突出的表現(xiàn)。

3.邏輯—數(shù)理智力

這種智力主要是指運算和推理的能力,，表現(xiàn)為對事物間各種關(guān)系如類比、對比,、因果和邏輯等關(guān)系的敏感以及通過數(shù)理運算和邏輯推理等進行思維的能力,。這種智力在偵探、律師,、工程師,、科學(xué)家和數(shù)學(xué)家身上有比較突出的表現(xiàn)。

4.視覺—空間智力

這種智力主要是指感受,、辨別,、記憶、改變物體的空間關(guān)系并藉此表達(dá)思想和情感的能力,，表現(xiàn)為對線條,、形狀、結(jié)構(gòu),、色彩和空間關(guān)系的敏感以及通過平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出來的能力,。這種智力在畫家、雕刻家,、建筑師,、航海家、博物學(xué)家和軍事戰(zhàn)略家的身上有比較突出的表現(xiàn),。

5.身體—動覺智力

這種智力主要是指運用四肢和軀干的能力,，表現(xiàn)為能夠較好地控制自己的身體、對事件能夠做出恰當(dāng)?shù)纳眢w反應(yīng)以及善于利用身體語言來表達(dá)自己的思想和情感的能力,。這種智力在運動員,、舞蹈家、外科醫(yī)生,、賽車手和發(fā)明家身上有比較突出的表現(xiàn),。

6.自知—自省智力

這種智力主要是指認(rèn)識、洞察和反省自身的能力，表現(xiàn)為能夠正確地意識和評價自身的情緒,、動機,、欲望、個性,、意志,，并在正確的自我意識和自我評價的基礎(chǔ)上形成自尊、自律和自制的能力,。這種智力在哲學(xué)家,、小說家、律師等人身上有比較突出的表現(xiàn),。

7.交往—交流智力

這種智力主要是指與人相處和交往的能力,，表現(xiàn)為覺察、體驗他人情緒,、情感和意圖并據(jù)此作出適宜反應(yīng)的能力,。這種智力在教師、律師,、推銷員,、公關(guān)人員、談話節(jié)目主持人,、管理者和政治家等人身上有比較突出的表現(xiàn),。

由此可見，我們的孩子并非無材,，而是他們的材被小學(xué)到高中的模式化教育所扼殺,，所泯滅。作為家長,，我們應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子獨特才能的“伯樂”,，也應(yīng)該是孩子成長的策劃大師，發(fā)現(xiàn)他們的長處,，放大他們的優(yōu)點,，打造他們的核心競爭力，成為一名別人無法替代的人才,。興趣是最好的老師,，孩子在某方面取得的成績，往往會成為他重拾自信,，努力奮進的動力,。

以上是我對高中家長如何教育孩子提出的一些看法，希望對高中的家長們有一些幫助,！

教育經(jīng)驗總結(jié)法舉例 教育經(jīng)驗總結(jié)法的實施步驟篇二

孩子是每個父母的寶,，何如讓孩子在自己父母身邊在學(xué)校里乃至將來在社會上健康成長和快樂生活,，是我們每一個做父母的無法回避的實際課題。

學(xué)校生活,，要求孩子們樹立較強的集體觀念,、時間觀念、遵守學(xué)校紀(jì)律和尊重社會公德,。但孩子年齡小,，貪玩的天性只是讓他僅懂得了這些道理，如果不經(jīng)過持續(xù)得體的訓(xùn)練和教育,，那也不一定能獲得較好的結(jié)果,。因此從孩子上幼兒園起，我便對孩子進行常規(guī)教育,，對怎樣上課,、怎樣回答問題、怎樣尊敬老師,、怎樣團結(jié)同學(xué)處理同學(xué)之間的關(guān)系等等,，都做了明確的要求。然后,，時常教誨，孩子依舊不可能“事事洞察皆文章”,，要不然,，這個孩子也可能沒有童真童趣了。

我對孩子的教育,，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽大人孩提時的故事，哪怕是最頑皮的孩子一聽講故事,，馬上就會提起神來,。我就抓住了兒子的這一好奇心理特征，常常通過自身兒時的磨難對他進行適時的教育,。

為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我給他講當(dāng)代著名科學(xué)家的事例，使他懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真,、刻苦,。孩子做作業(yè)時，難免有“螺絲屁股”現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子靜心耐心的性子,，孩子媽媽在他做作業(yè)時會靜靜看書陪讀，使之潛移默化地慢慢培養(yǎng)該靜則靜該動能動的行為習(xí)慣,。

我們十分注重孩子的思想道德教育和團結(jié)友愛的精神,，例如：孩子有時來告狀，說個別同學(xué)對他的東西比如玩具、圖書感興趣,，乃至放學(xué)后叫他請客買吃的事情等,。遇到這種情況時，我就會笑著對他說：你作為一個男同學(xué),，起碼要具備大方大度和廣納人氣的氣度,，在你有能力的條件下，為什么不做“好人”去成為一個“領(lǐng)袖”呢,？接下來,，孩子自己也笑了，孩子似乎明白了我的意思,，我也就達(dá)到了教育目的…….但反過來,，我絕對不允許他有“那種”思想的存在，因為這是兩種“制度”下不可對等的要求,，我告訴兒子,，誰要有對等凡俗的計較，以后誰將會有凡俗的結(jié)果,。

我總覺得,，我們對孩子在道德建設(shè)上的培養(yǎng)有利于他德育上的幫助，教育和培養(yǎng)孩子尊重社會公德(如在公交車上讓座,，給社會上那些乞討的同齡人或老年人施以幫助,、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等)都能極大地培養(yǎng)他將心比心的同情心和對現(xiàn)有幸福生活感恩的心，從小幫助他樹立更大的自信心和將來對社會富有責(zé)任感,。又比如說,，我們在每月給我父母養(yǎng)老錢的時候，盡量讓孩子看到,，要他知道他的父母不忘“生養(yǎng)之恩”,。好幾次，孩子也會自然地“關(guān)心,、催促”我們一月當(dāng)中是否及時給他爺爺奶奶“孝順”錢了沒有,。孝心從此在孩子幼小的心田催芽并茁壯成長。孩子雖小,，尚在小學(xué)生之列,，但十年樹木百年樹人，要一代人的素質(zhì)有所提升,，必須有二代人的付出,，我們現(xiàn)在做父母的沒有理由不擔(dān)當(dāng)起這個使命，梁老用《少年中國說》不無道理地說教了我們這個國度,。

人都有自尊心,，適度的表揚和批評,，孩子辨明了是非曲直之后，我常用表揚他身邊某個學(xué)生伙伴道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服自己孩子身上存在的消極因素,，寓批評于表揚之中，這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，達(dá)到取長補短的目的,。

孩子模仿性很強，教師和家長的一舉一動,，一言一行對孩子都起著潛移默化的影響,。工作中我和孩子媽媽嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,，做孩子的表率,。凡要求孩子做到的事，我們首先盡量做到,。如要求孩子對人講話要有禮貌,，我就帶頭運用禮貌語言；要求孩子要愛護環(huán)境,，我就帶頭做好環(huán)保工作,，特別是我能整整七年義務(wù)打掃我們自己這個單元從頂樓6樓到一樓的樓道衛(wèi)生。

日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我們忙得高興，累得有意義,，在今后的工作中我們將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,，使我的兒子在成長中也躍上一個更新更高的臺階。

教育經(jīng)驗總結(jié)法舉例 教育經(jīng)驗總結(jié)法的實施步驟篇三

對于怎樣教育好子女,，一直以來都是家長們共同探討的話題,，其實，教育孩子的方式也是多種多樣的,，但每個孩子的教育方法也是因人而異的,。 自從女兒降臨的那一刻起，我就一直擔(dān)任著全職媽媽的這個角色,。然而,，我也面臨著一項堅巨的工程，那就是對女兒的教育,。每個孩子都是世界獨一無二的,，都有自己的特點,。正如教育家陶行知所說：“幼兒如幼苗，必須培養(yǎng)得宜,，方能發(fā)芽滋長,。”

以下是我的一點小心得：

一,、多給孩子行動上的鼓勵,，每當(dāng)孩子成績有滑落的時候，我會經(jīng)常告訴她,，態(tài)度決定一切,。

二、當(dāng)孩子每做一件事,，只要是她盡力了,，我就會給她肯定和表揚，要善于和孩子用心去溝通,，要對孩子察言觀色,，及時知道孩子的想法。適時對孩子的錯誤想法進行疏通,，朝著正確的方向引導(dǎo),。

三、在品格和性格方面,，多以朋友的方式和孩子交流,，給孩子多一些信任。

讓孩子多接觸社會,，多接觸陌生人,，從而懂得怎么樣和別人相處。

四,、讓孩子自己的事情自己做,，幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣和責(zé)任心。我認(rèn)為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績更重要,，只要孩子有了好習(xí)慣,，孩子將會受益終生。

五,、不管孩子是在生活上,，還是學(xué)習(xí)上有苦悶或疑惑，我都會耐心而認(rèn)真地傾聽,，幫助解決孩子的思想問題,，必要時也會尋求老師的幫助，慢慢的孩子就和我成了無話不談的好朋友,。

以上是我在教育孩子的過程中的一點心得,，相信孩子在我們的關(guān)注中,，一定會健康成長的。

教育經(jīng)驗總結(jié)法舉例 教育經(jīng)驗總結(jié)法的實施步驟篇四

我是戴奇清的家長,。我的孩子戴奇清,，今年四年級了，她從入學(xué)以來,，在老師和家長的共同幫助下,，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，成了一名合格的小學(xué)生,。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的關(guān)愛,，表示衷心的感謝,。

教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個人擁有一個好的習(xí)慣,，它將使人終身受益,。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手,，在此就孩子的成長教育談?wù)剮c自己的體會,。

一。家庭教育首先要從自我教育開始

父母喜歡看書,，忘情工作,，都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用,。對待孩子的學(xué)習(xí),，不能光說不做。要求孩子做到的,，家長首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大,，有時他們提的問題，難免把大人難住,。大人不學(xué)習(xí)是不行的,。所以我們經(jīng)常會買書、看書,。當(dāng)你看書的時候,，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去運動,，也會提到一些常識性的問題,。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲,，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真,。孩子做完作業(yè),，我們會給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草,，會要求她擦了重寫,。有時候，她很不愿意,，但不能心軟,，得讓她記住，如果第一次做不好,，要負(fù)出更多的努力,。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力,。

二,。不能過分寵愛，事事包攬,，但也不能放手不管,。

現(xiàn)在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求,，要什么就給什么,。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差,，沒有上進心,，缺乏戰(zhàn)勝

困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大,，生活上的一些小事,，我們也都會讓她去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事,。我們想讓她明白不但要讀好書,，而且要學(xué)會生活和關(guān)愛每一個人。

三,。期望值不過高,，但仍要嚴(yán)格要求。

家長都希望自己的孩子成材,，我們同樣有這種心理,，但我們不會強迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事,。做到愛好廣泛,，做事認(rèn)真,，將來做個對社會有用的人。

四 ,、給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時我們不要在她旁邊看電視,，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍,，或看一些小說雜志,。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通,。

五,、把孩子當(dāng)作一個朋友，多理解,，多表揚,，多鼓勵，少批評,，不指責(zé),。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外,。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r間跟孩子好好溝通,，互相了解，換位思考,，多給孩子一些關(guān)愛,，那么這種努力一定有收益。作為孩子,，每個人都希望自己是最棒的,，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事,，但求腳踏實地做好每一件小事,。可以不在乎結(jié)果,，但必須重視過程,。孩子考砸的時候，幫她分析原因,，找差距,，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我的目的就達(dá)到了,。

做人是孩子的立身之本,，欲使孩子成才,，先教孩子做人,。這是家教的最重要任務(wù),，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的,。只要我們有耐心,，有毅力，持之以恒,，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒,。孩子的成長還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育,。還希望老師對所有孩子都悉心呵護,，使孩子的明天更美好！

教育經(jīng)驗總結(jié)法舉例 教育經(jīng)驗總結(jié)法的實施步驟篇五

一,、培養(yǎng)良好的習(xí)慣是孩子健康成長的關(guān)鍵,。

英國有句名諺：“行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運”,，由此足見養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。習(xí)慣包括學(xué)習(xí),、生活等方面,，習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改變，不好的習(xí)慣使學(xué)習(xí)效率低下,，影響生活質(zhì)量,，與人關(guān)系不和諧。習(xí)慣是從小養(yǎng)成的,，因此要教育孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣,。

首先要培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長不要一直在孩子身邊陪著孩子學(xué)習(xí),，這樣不利于孩子獨立思考,，使孩子產(chǎn)生依賴心理，遇到困難不能自己想辦法解決,。我從孩子幼兒園大班起就給他立規(guī)矩：放學(xué)后先完成作業(yè),，遇到難題先自己想。孩子通過獨立思考得出的答案會記得比較牢,，也利于孩子的發(fā)散思維,。獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣只要養(yǎng)成了，以后的教育就可以事半功倍了,。

其次要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,。生活習(xí)慣都是一些細(xì)小的事情，但對一個人的成長卻有著重大影響，古語云：“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為,。”家長可以從小給孩子制定一些規(guī)矩,，如不能罵人,，不能打人，不準(zhǔn)說謊話,，看見長輩要問好,，對待別人要有禮貌，甚至規(guī)定吃飯時筷子不能在菜盤里亂挑揀,，事情很小,，但很能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)，特別在競爭日益激烈的今天,，個人的品德和修養(yǎng)將和個人工作能力和學(xué)歷同等重要,。

當(dāng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成不能一蹴而就,，要通過日積月累,，家長首先要作表率，身教重于言教,，父母的一言一行都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,，然后對孩子的習(xí)慣要常檢查督促。

二,、營造良好的家庭閱讀氛圍,。

孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭的學(xué)習(xí)氛圍有密切的關(guān)系。由于所從事的職業(yè)的關(guān)系,，我們的家里藏書較多,。平時的閑暇時間也大多花在閱讀上，家庭幾乎與撲克,、麻將無緣,，孩子從小就處于一個相對安靜的環(huán)境中，耳濡目染,，自然養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣,。

孩子小的時候就很愛聽故事，每天晚上我會選擇一些生動有趣的故事聲情并茂地念給他聽,，念了幾遍后就嘗試著讓孩子復(fù)述,，鍛煉他的記憶和表達(dá)能力。到孩子讀學(xué)前班掌握了大量的詞匯時,，我就不再念故事,，而是讓他自己看,，有時孩子也會對我們接觸的書籍內(nèi)容產(chǎn)生好奇，我們就會因勢循誘,，用淺顯的語言來介紹有關(guān)的內(nèi)容,。有時孩子遇到問題我也是鼓勵他到書本中去尋找答案，實在找不到的就到網(wǎng)上搜索,。

為了既能保護孩子可貴的閱讀興趣，又不傷害孩子的眼睛,，我還花費不少時間去網(wǎng)上搜索一些在線聽的好故事讓孩子聽,，內(nèi)容涉及天文、地理,、歷史,、自然等等。這樣孩子的求知欲越來越強,，閱讀領(lǐng)域越來越廣,，既積累了相關(guān)知識，又開拓了視野,。

三,、肯定鼓勵與嚴(yán)而有度的要求相結(jié)合，培養(yǎng)孩子自信自律,。

教育孩子有古訓(xùn)“嚴(yán)師出高徒”,，現(xiàn)代教育觀念又強調(diào)“好孩子是夸出來的”?？捎袝r要求太嚴(yán)怕壓抑孩子的個性,，鼓勵太多又怕孩子驕傲自滿，真讓人為難,。我認(rèn)為比較妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ恰隙ü膭詈蛧?yán)而有度的要求相結(jié)合,。

肯定鼓勵，樹立孩子自信,。俗話說：“數(shù)子十過,，不如獎子一長”。在日常生活中,，我對孩子的教育方法是多給予肯定,、贊賞，自覺地樹立孩子的自尊心,、自信心,，不但學(xué)習(xí)上我對孩子進行鼓勵，在生活的各個方面我都是這樣做的,，這可以使孩子經(jīng)常保持樂觀,、向上的心態(tài),。每天出門上學(xué)前我都會和孩子說：“希望你今天過得快樂！”每天放學(xué)見面我都會問：“今天過得好不好,？學(xué)了什么新知識,？回答什么問題得到老師夸獎了？”如果孩子真有出色的回答或表現(xiàn),，我也不吝贊美之詞,。孩子如果考試失利了，我會和他分失敗的原因,，用發(fā)展的眼光看孩子,，相信他下次會做得很好。當(dāng)孩子得意地拿著自己富于幻想的作品在我面前展示時,，例如手工制作,、繪畫、橡皮泥作品,、益智積木作品等,，我會有針對性的鼓勵，例如哪兒有自己獨特的見解和表現(xiàn),。哪怕孩子的見解非常稚拙,，家長的哪怕一點鼓勵也可以發(fā)展孩子的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,。及時的恰到好處的鼓勵,，可以很好地培養(yǎng)孩子的自信心，是孩子進步成長的階梯,。

嚴(yán)而有度的要求,，培養(yǎng)孩子自律。孩子年齡小,，意志力薄弱,，無論在學(xué)習(xí)和生活中都普遍存在著自控力差、缺乏堅韌性,、堅持性,，對孩子嚴(yán)格要求是必須的，也是明智的,。比如我們要求孩子做事認(rèn)真,，就讓他從點滴小事做起。刷牙,、洗臉,、整理自己的學(xué)習(xí)用品等，一定不可以馬馬虎虎,，敷衍了事,；早睡早起,，不可以因為節(jié)假日就睡懶覺而打破規(guī)矩；能自己解決的事一定要盡力去解決,，不可以急躁,，依賴他人,；不可以沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,，玩夠家長給定的時間必須立刻結(jié)束等等。家長必須嚴(yán)格而且有耐心地要求孩子做一個自律的人,，自律不僅對孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益,，而且對孩子今后在社會上的工作和生活也有很大的影響,。

當(dāng)然對孩子的嚴(yán)要求要適度，期望值過高,，只能對孩子造成較大的心理壓力，不利于孩子的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高,。嚴(yán)要求要符合孩子的個性特點,、身心發(fā)展特點，要求過高,，標(biāo)準(zhǔn)過嚴(yán),，孩子努力也做不到，會使孩子產(chǎn)生自卑心理,，壓抑孩子的個性發(fā)展,。要求過低缺乏前進的動力，又會影響孩子的提高,。若目標(biāo)適宜,，也就是俗語講得跳一跳能夠摘到桃子，這樣可以讓孩子循序而持久的發(fā)展,。

四,、親近自然，終身學(xué)習(xí),，與孩子共同成長,。

人的一生時光短暫，和孩子共同經(jīng)歷的每一天,、每一時段在將來都會成為最美好的記憶,，所以我們一直堅持自己帶孩子，讓他感受我們對他的深深關(guān)愛與期望,，同時我們也見證他的每一次變化和成長,。我們盡量抓住和創(chuàng)造機會就帶孩子外出旅游，見識外面的世界,，平時經(jīng)常帶孩子去附近的景點,、公園或鄉(xiāng)村田野,，與孩子一起玩游戲，帶孩子去池塘里撈魚,，到大自然聆聽鳥語蟲鳴,，春秋時節(jié)到地里看莊稼，讓他明白人與自然和諧相處的道理,。

世上沒有天生成功的父母,，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母。在學(xué)習(xí)知識方面家長也應(yīng)與時俱進?，F(xiàn)在的孩子成長在高速發(fā)展的時代,，遇到的新情況、新問題多,。孩子對電腦,、天文、地理,、藝術(shù),、體育等知識的渴求日益增長，這就要求父母不斷學(xué)習(xí),，充實和更新自己各方面的知識,。如今是個終身學(xué)習(xí)的時代，努力成為學(xué)習(xí)型父母,，應(yīng)該說是為人父母的基本要求,。對孩子好奇的問題要能正確回答，即使不會回答,，也應(yīng)教給孩子找到答案的方法,，千萬不能孩子問問題時，父母一無所知,。這會傷了孩子的好奇心和求知欲,，也損害家長在孩子心目中的威信，時間長了孩子就不愿意和你交流了,。

我的兒子不是一個很優(yōu)秀的孩子,，作為家長，我也不是一個很成功的家長,。教育兒子,，我也是摸著石頭過河，也許等有點經(jīng)驗了,，卻發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)長大了,。但是，我知道,，我愛我的兒子,，我會為了他不斷學(xué)習(xí),，不斷嘗試，無論結(jié)果如何如何,，我始終堅信教育和愛的力量,。