總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對以往工作實踐的一種理性認識。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

教育經(jīng)驗總結(jié)法名詞解釋篇一

祖國要振興,，教育是基礎(chǔ),。振興教育的希望在教師。

而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識,，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì),，迎接時代的挑戰(zhàn)。

通過繼續(xù)教育培訓(xùn),，我的個人素質(zhì)又有了新的提高,。

現(xiàn)把個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果總結(jié)如下：

本學(xué)年我學(xué)習(xí)了《新課程教學(xué)設(shè)計》、《課程與教學(xué)論》《評價關(guān)與評價策略》,、《多元評價促進低年級學(xué)生生成與發(fā)展的研究探索》,、《如何當好班主任》等專業(yè)指導(dǎo)書籍，我不斷通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué),，要通過同事間的“互聽互評”活動,，觀察研究教學(xué)來反思，要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)水平，并通過孩子家長對孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué),。

在個人角色定位上：

(一)從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜恕?/p>

(二)是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師,，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們提供寬松,、愉快的創(chuàng)造氛圍,。

在師生關(guān)系中的角色定位上：我從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者,，克服困難的援助者;并從知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇椋虒W(xué)中建立師生,、生生間相互交流的氛圍,。

在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成,，幫助孩子形成探究意識,，使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。

通過自學(xué)《如何當好班主任》一書,，我學(xué)到了魏書生老師先進的班級管理方法,，并把這些先進的方法和理念運用到自己的班級管理工作中，并取得了非常好的效果,，使我班的班風(fēng)和孩子的學(xué)習(xí),、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。

總之,，通過繼續(xù)教育培訓(xùn),，我收獲了很多，我所教的學(xué)生也受益匪淺,，我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義,。

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計,，也是教育主管部門探索的永恒主題,，更是我們教育工作者的不懈追求。

教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,。

參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站,。

我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,，始終把師德建設(shè)擺在首要位置,，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。

在培訓(xùn)中,，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓,、兩手硬,，通過培訓(xùn)，切實提高自己的.師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項目的培訓(xùn),。

第一個關(guān)鍵節(jié)點，框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵,，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改,，也會受到影響,。

為了不使框架問題修改影響其他,，我在學(xué)習(xí)時對問題修改時間段做了特別處理.首先時間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,，讓作品修改內(nèi)容化整為零,，為了加強對內(nèi)容的進一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品,，互相交流,，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時完成,。

對此,，能夠完成，我對線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。

1,、參加培訓(xùn),，使我對教科研方面的認識有進一步提高,，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作的經(jīng)驗，撰寫教育論文,。

在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,。

2、學(xué)習(xí)過程中,，我注重師德方面的修養(yǎng),，我堅持把師德建設(shè)當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認知,、職業(yè)認同水平,，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為,，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3,、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點通過《教師職業(yè)心理》,、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試,，使我們對新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論,、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解,，也提高了我們的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動的能力,。

也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。

在學(xué)習(xí)教育科研理論知識,，組織教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園調(diào)查、實驗和交流等活動中,，使推廣,、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。

同時廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研,、創(chuàng)新能力,。

4、重視交流在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中的應(yīng)用,。

過去,，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞,，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進,。

學(xué)習(xí)期間在進修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長足的進步,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,，在這里我向你們表示感謝。

今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才,。

通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平和教育科研能力都得到了進一步的提高,。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。

通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),，使我對教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念,、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。

我充分認識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，更好的勝任新世紀的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。

使我對教育科研和新課程有了更深的理解,，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力,。

從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認識,，職業(yè)認同水平,，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到,，做為一名教師，需有先進完備的教學(xué)策略與方法,。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認識的點撥,，思想的疏導(dǎo)。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的,，對我來說可謂收獲多多。

我們要以總結(jié)檢查活動為契機,，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識,。立足課堂，服務(wù)教學(xué),。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。

努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻,。

教育經(jīng)驗總結(jié)法名詞解釋篇二

這一學(xué)年,，我在學(xué)校的常規(guī)教學(xué)工作中，擔(dān)任著六年級的語文學(xué)科教學(xué)工作,。這一年下來,，我的收獲頗多，特作以總結(jié),。

教育是一個充滿個性的,、特色的、豐富的工作,，它絕不是千人一面的模特與標本,。

杜威說過：“每一節(jié)課的教學(xué)目標都是不一樣的，因為學(xué)生在每一節(jié)課的需求是不一樣的,?！比欢嗌倌陙?，我們的教育只有一個大綱,，一套教材，一本權(quán)威的教參,，一套萬古不化的教法,；只有一個主題，一個目標,，一種思想,，一個聲音。人類社會的文化資源寶庫,，被拒以千里之外,，我們的心靈被無情地扣上了銹跡斑斑的鐵鎖。多少年來都是一個聲音喊到底,，一屆一屆的“三好學(xué)生”、“四有公民”成了合格的接班人,，他們的行為成了理想的高標,，學(xué)習(xí)的榜樣，在強勢媒體之下,，我們只知道效仿,，卻不知道反思。

多元的時代,，卻是單調(diào)劃一的人才模式,，人性的單一、乏味而失去激情,，宛如標準車間里的流水線,，生產(chǎn)出的都是經(jīng)過精心克隆的多胞胎,，既無個性，也無靈性,。同一張試卷就是一條起跑線,，千軍萬馬擠著一齊沖刺，于是,，我們的教育變成了純粹的技術(shù)教育和工具教育,，變成了機器教育和奴化教育。除了主流之外,，支流與溪流都干涸了,；除了物質(zhì)空間之外，精神空間也被垃圾塞滿了,。失去個性的教育最終是失敗的教育,。

在素質(zhì)教育涌動的浪潮中，在國家新課程改革的具體實施中,，這就要求我,，在具體的教學(xué)過程中，不光要用理論知識來作支撐,，更要結(jié)合本校,、本班級的特點，因地制宜,。課堂教學(xué)中,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生為本位,，在合作,、和諧、愉快的氛圍中輕松地完成教學(xué)任務(wù),，教學(xué)效果顯著,。

在實踐活動中，靈活地發(fā)現(xiàn)生活中的教育教學(xué)素材,，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與到活動中去親身體驗,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也日益健康廣泛，參與學(xué)習(xí)活動的熱情也持續(xù)高漲,。我在平時的觀察中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的膽子大了，發(fā)言積極了,，成績提高了,，能力增強了，性格更活潑開朗了，良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)日漸形成,，讓我在教學(xué)工作中也感到輕松和愉快。

蔡元培說,，教育是“兼容并包,，思想自由”。杜威說,，教育即生活,。陶行知說，生活即教育,。

教育是春夜喜雨,，是人生雞湯，是人類的聲音,。我在實際的教育教學(xué)工作中,，難免會出現(xiàn)一些不足和差錯，為此,，我會一方面求教與其他教師和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),；一方面不斷地加強自身學(xué)習(xí)，充實自己的知識儲備,，提升自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，服務(wù)到以后的工作中去。

教育經(jīng)驗總結(jié)法名詞解釋篇三

我是創(chuàng)星學(xué)校的一名教師,，中共黨員,，大專學(xué)歷，于19xx年參加工作,，20xx年任學(xué)校政教主任,，從參加工作以來，我一直從事基層教育教學(xué)工作,，能堅持以馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，以開拓進取,，堅韌不撥,，知難而進，勇挑重擔(dān)的精神風(fēng)貌投入到學(xué)校思想道德建設(shè)中,，特別是在擔(dān)任學(xué)校政教主任以來,，能高度重視德育工作,，充分調(diào)動全校教職工的積極性和主動性,，作為校長的助手，我的責(zé)任和擔(dān)子都是很重的，德育(教育)工作是我的核心工作,，我努力地和各位行政領(lǐng)導(dǎo)一起,、和各位教職工一起來重抓德育工作。下面做些簡要的匯報：

1,、抓住契機,，開拓思路，努力開創(chuàng)學(xué)校思想道德建設(shè)的新局面,。我認為,，學(xué)生的成長，不僅僅是文化知識的提高,，更重要的是形成正確的人生觀和世界觀,。因此學(xué)校教育工作應(yīng)把學(xué)生思想道德建設(shè)放在首位，要做到“兩手抓,，兩手都要硬”,，將學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的社會主義有用人材。在工作中,，我善于開動腦筋,，用敏銳的政治眼光，尋找教育的突破口,，思考教育的方法和策略,，使思想道德教育工作更加直觀、有效,，起到真正的作用,。針對我校留守兒童較多，家庭思想道德教育的空缺,。我提出了以開展“文明習(xí)慣伴我行”活動為載體,，加強學(xué)生思想品德教育工作的德育教育整體思路，充分發(fā)揮學(xué)校教育主渠道作用,，形成全社會共同參與的未成年人思想政治教育的工作格局,。根據(jù)本校實際,，進一步明確了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé),，制訂了形式多樣,、生動活潑的系列教育活動計劃,，積極配合派出所聘請法制副校長和法制輔導(dǎo)員,，對學(xué)生開展全方位的法制教育活動，堅持以課堂教育為主渠道,，學(xué)校為主陣地，堅持校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合,，法制教育與思想道德教育相結(jié)合,，環(huán)保教育與學(xué)生行為規(guī)范教育相結(jié)合,，成績卓著，效果明顯,。

2,、我大力宣傳德育工作的重要性，團結(jié)和調(diào)動教職工們來一起抓好德育工作,。我在學(xué)校教職工當中，尤其是班主任老師當中,，時時強調(diào)育人首位,，教學(xué)生做人最重要，學(xué)校的一切工作都應(yīng)當圍繞學(xué)生的健康成長來開展,，圍繞學(xué)生的思想品德教育來開展,。對于青少年學(xué)生，我們說“德育不好,，可能是危險品;智育不好,，可能是次品;體育不好，可能是廢品,?！弊铌P(guān)鍵的就是我們要抓好德育，努力加強未成年人思想道德建設(shè),，培養(yǎng)青少年良好品行,。因為“危險品”是最不好的,，將來可能會危害他人,，危害社會的,。要讓老師們牢固樹立“德育為首,，五育并舉的觀念,，在自己的教育教學(xué)工作中切實認真實施對學(xué)生的思想品德教育培養(yǎng),。全體教職工形成共識是首要的，都來高度重視德育工作,，齊抓共管,，親密配合,，這是搞好德育工作的前提。

3,、加強學(xué)校,、家庭、社會聯(lián)系,，形成主體,，互動的教育網(wǎng)絡(luò)。我認為,，學(xué)生思想政治工作是一個復(fù)雜而長期的工作,，學(xué)生不僅僅生活于學(xué)校這個小的系統(tǒng)之中,，社會家庭的潛移默化的影響,，也有著極為重要的作用。因此,，必須重視學(xué)校,、社會、家庭的密切配合,，形成教育合力,。我非常重視家庭教育潛力的挖掘，充分利用“家長學(xué)?！弊饔?，要求各班建立了“家長委員會”，實行規(guī)范的家長培訓(xùn)會,，定期對家長進行思想政治教育培訓(xùn),，通過家長交流會,，給家長提供育子經(jīng)驗交流平臺，提高家庭教育技巧,。采取家校聯(lián)系冊,、家長信箱等方式，建起溝通學(xué)校的橋梁,。與此同時,，還在校園內(nèi)開展“小手拉大手”活動，讓學(xué)生用實際行動去感染家長,。這樣，不僅僅為學(xué)生成長創(chuàng)造了一個潔凈的天空,。同時,，也提高了家長的思想道德水平，達到了整體提高的目的,。社會,，是學(xué)生成長的大環(huán)境，我重視社會教育的作用,。在當?shù)攸h委政府,、教育局的指導(dǎo)下，與各班,、少先隊積極組織學(xué)生參加各種社會實踐活動,，寓教育于活動之中。通過開展“我們的節(jié)日·清明節(jié)——緬懷革命先烈,，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)”,、“爭當‘三好學(xué)生’開學(xué)主題日”、“我們的節(jié)日”主題活動,、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀等教育活動,，不僅使學(xué)生受到教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德和社會責(zé)任感,。同時,，也為其他學(xué)校樹立榜樣，營造出一種和諧,、文明的文化氛圍,。

4、德育工作成效顯著,。一份耕耘,，一份收獲。我校多次被評為“嘉魚縣未成年人思想道德建設(shè)先進單位”,。

工作成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持,，校領(lǐng)導(dǎo)多次對我的工作進行肯定,，鼓勵我大膽的改革創(chuàng)新。在以后工作中,，我將繼續(xù)努力,，在平凡的工作崗位上為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

教育經(jīng)驗總結(jié)法名詞解釋篇四

1,、平時,，在日常生活中，我們要教孩子使用“你好”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“再見”等文明禮貌的語言,。

2,、在禮貌用語的基礎(chǔ)上，還要讓孩子懂得“三會”：會使用“尊稱”,，會使用“謙讓語”,，會使用“問候語”。

舉止和行為都是表示對他人的尊敬,，例如：見到師長要敬禮,，見到朋友和熟人要打招呼，遞物要用雙手,，進人家的房間要敲門等,。

遇事要先想到別人，要有先人后己的思想,，有東西吃時,，要懂得和別人分享，坐車要知道主動讓座,，公共場合不插隊,、不搶先等。

在日常生活中,，要教會孩子,，自己能做的事要自己動手，在商店,，讓孩子自己去買東西,、付錢，這樣可以培養(yǎng)孩子的自理能力,。

以上就是小a媽媽傳授幼兒教育的心得及經(jīng)驗,，當然，平時也要多鼓勵和表揚孩子,，多給孩子些欣賞的目光,，這樣更能培養(yǎng)孩子的良好道德。

幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用,，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動形式,。

寓教于之中,，是幼兒共同的活動形式。

作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,，在平等的關(guān)系中,，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全,，放松,，讓他益生活在自由、尊重,、平等,、合作的氣氛中，在這氣氛中,，讓幼兒充分的活動,，獲得表達自己欲望和能力的機會,。

我們班每個孩子的個性都不相同,，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己,，見到客人能主動打招呼,，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演,，這樣的'是我們所倡導(dǎo)的,。

但是有些孩子，他們在里比較活潑,，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境,，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等,，他們變利很膽怯,，不敢說話。

這種膽怯性格的形成,，大多因為缺乏鍛煉的機會,，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo),，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展,。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小,，為改變這種膽怯的性格,，我們努力為幼兒提供“說”的機會,，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。

作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒,、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的,。

教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心,，了解他們的性格特征,。這些來容易的話，做起來卻很難,。每個人都有自己的權(quán)利,，包括幼兒自己的權(quán)利，所以[nextpage]做什么都不要強制幼兒去做,，可以去引導(dǎo)幼兒動做,。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡,，做什么,，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標得以實施,。

在教育活動中,，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動,，寓教育于硌項活動之中,。

讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒,，包括一些很小的事,，對進行贊美，他們定會有所發(fā)展,，有所進步,，本班有個小朋友發(fā)音清準，我益不斷糾正,，只要他有點進步,，我們就給予表揚，樹立他們的自信心,，現(xiàn)在,，發(fā)音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新,，老師新手替他們帶上,。

所以，做為一名幼兒教師,既要當好老師，又要做幼兒的朋友,，保證他們幸福的成長,。

教育經(jīng)驗總結(jié)法名詞解釋篇五

我有幸參加了這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過程中,，我認真聽取了三位專家的精彩講演,，自己無論在思想認識及教育觀念、教育理論和方法,、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng),、新課程改革等各方面都學(xué)到了很多東西，這對于改進我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助,?？偨Y(jié)如下：(1)認識到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué)，教育科研更不僅是專家們的“專利”,。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實踐,，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學(xué)。

(2)重視問題解決與研究,。在教育教學(xué)活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法,，使教育教學(xué)過程得到及時的調(diào)整,，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。

(3)在推進新課改的過程中,，必然會遇到一些前所未有的新問題,、新情況,，要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進行獨立思考和判斷,，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動策略和方案。

(5)知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學(xué)工具的重要意義,，利用對數(shù)學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識,，幫助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上，建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法,。

總之,，通過本次骨干教師的培訓(xùn)，自己收獲頗多,，感受頗深,，但我覺得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學(xué)工作不斷完善,、不斷提高,。

教育經(jīng)驗總結(jié)法名詞解釋篇六

本人自參加工作以來,始終忠誠于黨的教育事業(yè),一心撲在教學(xué)上,扎扎實實工作.做到了“學(xué)高為師,德高為范”師者,傳道授業(yè)解惑,為人師表.通過二十幾年的教學(xué)，感觸頗多，現(xiàn)從以下“三心”淺談一下自己的經(jīng)驗：

二十幾年來,，我任教1至6年級的教師,，大部分學(xué)年是擔(dān)任班主任。無論是在班級管理還是在教學(xué)過程中,，我都把關(guān)愛學(xué)生放在了第一位,。我一直認為只有擁用一顆關(guān)愛學(xué)生的心的老師才會真正熱愛自己的教師職業(yè)，有了這種心境,，師生之間處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解。我堅信：只有當學(xué)生接受了你這個人,，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育,。

本人在執(zhí)教中為教好書、育好人,，不知花了多少心血,，特別是這些低年級剛進學(xué)校的學(xué)生，他們一點也不懂,，我下決心教好他們,，每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育、教學(xué)工作計劃,，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個性,，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸,，風(fēng)雨無阻,。平時很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外經(jīng)常對學(xué)生進行耐心,、細致的輔導(dǎo)工作,，開展科學(xué)性、知識性,、趣味性的活動,，培養(yǎng)能力，開發(fā)智力,。同時對后進生和差生都進行了細心的引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。平時經(jīng)常與學(xué)生打成一片,，了解他們的心理特征,，做他們的知心朋友。性格孤僻的學(xué)生,，更是要特別多的給以熱情幫助,，使出他們恢復(fù)自信,，走出自我評價的誤區(qū)。

在課堂上,，為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我經(jīng)常鼓勵他們，給戴紅花,。使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，想盡一切辦法,，提高和鞏固他們和知識，經(jīng)常叫他們談?wù)勑摹?/p>

為了使學(xué)生盡快地得到進步,，我還利用雙休日,、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系,，和他們共同教育好其子女,。一次，班上一名同學(xué)不慎跌倒受傷,，不能到校上課,。我聽說后馬上到家中看望他。當時正是六年級下學(xué)期,，這名同學(xué)學(xué)習(xí)成績也不太好,，又面臨期末考試，怎么辦?我決定為他設(shè)立“家庭課堂”,，每晚到家中給他補課,。很晚才回到學(xué)校批改作業(yè)，備課,。記得一位教育家說過：“具有教育效果的不是教育的意圖,，而是師生間的相互接觸?！蔽遗朔约簳r間緊的難題,，以愛心換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的進步,。

為減輕我的負擔(dān),，學(xué)生剛能下床，家長就把孩子送到學(xué)校,。我不用晚上給他補課了,，但學(xué)生腳傷未好，生活還不能自理,。課間,，我要為他換藥;上廁所,，我就背他去。一個半月后,，學(xué)生家長寫了感謝信送到學(xué)校,。這名同學(xué)的傷痊愈了，他和全班同學(xué)一道升入了初中,。功夫不負有心人,，這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變,，成績也進步了,。

平時為了使學(xué)生更好更快地掌握知識，我認真?zhèn)湔n,，充分利用課堂時間進行認真教學(xué),。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生多動腦,、提問題,。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育,。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學(xué)生的熱愛,才能教好書,管好班級,。

“學(xué)高為師，身正為范”,。作為教師要提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身素質(zhì)，以身作則,。學(xué)生素質(zhì)的提高,，很大程度上依賴于老師。因此要讓自己為人民服務(wù),獻身于教育事業(yè),。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了,。雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言?？傊?我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應(yīng)該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液,。

要作一個好老師，不僅要能得學(xué)生心,，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,，無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感,，學(xué)生從你的教導(dǎo),，才會喜歡上你的課。

有一次全校勞動,，我們班被分配的任務(wù)是,，男廁所門前到男生大宿舍后走廊的.衛(wèi)生工作,。由于廁所里經(jīng)常有積水，垃圾紙屑浸泡在內(nèi)時間長了就會散發(fā)出一陣難聞的氣味,。剛開始同學(xué)們在打掃廁所門前的垃圾,、擦瓷磚時都捏著鼻子，覺得有些惡心,?？吹竭@一情景，我并沒有采取簡單的方式訓(xùn)斥他們,，而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動的行列當中,。孩子們看到了感到有些驚訝，隨后在我們愜意的交流當中,，孩子們都露出了幸?？鞓返男θ荨Ｎ腋嬖V他們勞動要講究方法,，提醒他們勞動時也要注意個人衛(wèi)生,。在隨后的室外打掃中孩子們都爭著干、搶著干,。

有一個學(xué)期開學(xué)的第一天勞動時,，孩子們看到老師也卷起袖子搭著凳子在擦玻璃窗、門上的灰塵,，不需要明確分工,，不需要命令指使，孩子們都三個一群,、五個一伙配合得相當默契,，教室里一片熱火朝天的勞動景象，干得又快又好,。從這些小事中,，我感悟到：學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象,。作為班主任更需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，做出表率,以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”，進而“樂其道”,。

另外,，老師說話一定要算數(shù)，說到就要做到,，尤其是對學(xué)生的承諾,，否則在學(xué)生心中的信任度就會大打折扣，學(xué)生對老師沒有信任感后,，無論你實施的什么制度和提出的建議,，學(xué)生會容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開展,，比如組織學(xué)生創(chuàng)辦小制作,，承諾學(xué)生做得好的給予獎勵，雖要自掏腰包,，但是給予承諾就要兌現(xiàn),，第一次辦好后如約評定給予獎勵，以后學(xué)生的創(chuàng)辦激情都不錯,，因為知道勞動成果會得到認可,。在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規(guī)律,，因材施教,，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀,、形象,、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學(xué),，從現(xiàn)實生活中選取一些典型,、生動、有趣的事例補充教材,，擴大學(xué)生的知識視野,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地,、積極地學(xué)習(xí),。

在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。要從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣,。考慮學(xué)生實際的思維水平,，切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教法上采用“小步子,，步步到位”的做法，讓學(xué)生容易接受和理解,，每次測驗我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺，為跟上最新的教育理論,，我訂閱了各種報刊雜志,，并不時請教老教師，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗,，課后還閱讀了各種書籍,，拓展自己的知識面，不管工作多忙,，時間多緊,，都嚴格要求自己要反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書,，認真?zhèn)浜妹恳徽n,，充分做好上每一課的準備。

教育經(jīng)驗總結(jié)法名詞解釋篇七

為了加強教師口語能力的提高,，該課題由最初的如何提高小學(xué)生英語口語能力的試驗研究改成了小學(xué)英語口語教學(xué)研究,，因此，我校英語課題組根據(jù)課題計劃主要做了以下幾方面的工作：

一,、圍繞課題開展活動,。

1.加強教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流,。本學(xué)期,，英語老師坐在一起，更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點，交流彼此的教學(xué)心得,。雖然,，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過互相的切磋,，共同探討教學(xué)難點與重點,。尤其是伴隨教師口語能力的下降,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退的現(xiàn)象,，教師通過提高自身素質(zhì)，改變口語教學(xué)方式,，開展各類口語活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，以提高教師與學(xué)生的口語能力。a,、堅持每周一次的讀書筆記和讀后感,。b.堅持寫英語日記。c.利用每周教研課英語教師輪渡進行口語專題講座,。

2.充分利用課堂對學(xué)生進行口語交際能力的培養(yǎng),。

(1)首先通過給學(xué)生取英語名字、開展課堂口語活動給學(xué)生展示自己的平臺等方式激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,，給他們樹立了用英語進行交際的信心,。

(2)在英語課堂教學(xué)中，所有英語教師都用了英語組織教學(xué),，充分使用了英語課堂用語,，給了學(xué)生聽和模仿英語的機會，營造了英語口語表達的氛圍,。課堂上,，老師還鼓勵學(xué)生大膽地用英語和老師交流，不僅提高了學(xué)生英語口語表達能力,，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

(3)在英語課堂中，教師充分利用教材創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生主動參與英語活動,，提高了英語口語交際水平。

(4)有效地利用了錄音機,、課件等多媒體教學(xué)進行口語教學(xué),，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，并讓學(xué)生通過聽,、模仿純正的英語口語提高了學(xué)生的英語口語水平,。

(5)通過開展一些課堂口語訓(xùn)練活動，比如：free talk,值日報告，英語小演講等活動,，使學(xué)生養(yǎng)成了用英語思維的習(xí)慣,，提高了英語表達水平。

3.英語課外活動--豐富學(xué)生的英語第二課堂,。教學(xué)任務(wù)固然很緊,，但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā)，開展了一些英語課外活動,。a.舉行圣誕聯(lián)歡會,，讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習(xí)俗，也讓學(xué)生興奮激動與難忘,。b.利用板報,、櫥窗文化，展示學(xué)生的英語小文章,、手抄報及英語書法作品,，增強了學(xué)生的自豪感和自信心。c.鼓勵學(xué)生參加英語口語比賽,，哪怕是沒有任何英語基礎(chǔ)的一,、二年級的小朋友，只為能夠給他們提供一個展現(xiàn)自我的舞臺,。d.開展“有獎英語知識競答”活動,，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的競爭意識，使活動與教學(xué)相輔相成,，在競賽中鞏固英語知識,。e.課間、午休期間及放學(xué)后播放英語廣播,。利用校園廣播在上述時間播放一些日?？谡Z或溫馨的小提示。讓學(xué)生在長期的耳濡目染中增強說英語的意識,。

二,、 嘗試新的評價機制。為全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí),，我們建立了新的英語口語評價機制,。在實驗過程中，我們建立了以過程評價為主,，階段評價為輔的評價體系,，包含課堂評價、活動評價,、應(yīng)用評價和階段評價,。評價采用等級制，輔以鼓勵性評語，注意人文性,，保護學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。

在實驗的過程中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情,，尤其調(diào)動了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，是他們在半個學(xué)期的活動中，學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進,。結(jié)果也表明,，學(xué)生在活動中的表現(xiàn)與他們所取得的學(xué)習(xí)成績是成正比的。

教育經(jīng)驗總結(jié)法名詞解釋篇八

為了把文明禮儀教育工作做到實處,，讓學(xué)生從內(nèi)心深處受到教育,，進而養(yǎng)成良好習(xí)慣,，為了讓同學(xué)們在平時自己的語言中時刻注意說好文明用語,。

我充分利用班隊會引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)《天天學(xué)禮儀讀本》。

結(jié)合平時的生活實際總結(jié),、歸納常用的文明禮貌用語,，并且以互動問答、情境表演等多種形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語,。

在日常的學(xué)習(xí)生活中,，每個同學(xué)每月在自己的日記本上更換一句文明禮貌用語，對學(xué)生形成潛移默化的教育氛圍,。

每個同學(xué)在嚴格要求自己的同時還積極監(jiān)督別人不說臟話,，發(fā)現(xiàn)這種情況及時向班長或老師匯報。

我不僅在校內(nèi)教育管理學(xué)生,，即便是在下班后的路上聽到學(xué)生說出不文明用語也及時進行教育,。

為了讓文明禮儀之風(fēng)吹滿校園，我要求學(xué)生每天放學(xué)時朗誦關(guān)文明禮儀方面的歌謠,。

校園里飄蕩著文明禮儀之歌,。

背誦童謠是學(xué)生喜聞樂見的活動。

我們充分利用這種形式把學(xué)生平時應(yīng)說的禮貌用語,，應(yīng)做的禮儀行為創(chuàng)編成朗朗上口的童謠,，組織學(xué)生進行背誦。

不僅教師編寫童謠,，我們還鼓勵學(xué)生自己編寫,，同學(xué)都來學(xué)習(xí)、背誦,。

同學(xué)們不再背誦枯燥的制度,、要求，而是簡單、上口的歌曲和童謠,，就像合唱自己喜愛的歌曲一樣,。

為把文明禮儀教育具體化，我還利用班會時間,，對學(xué)生進行了一次“小學(xué)生文明禮儀規(guī)范”教育,，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會講文明,，用文明,，為構(gòu)建和諧社會添磚加瓦。

教育內(nèi)容如下：

1,、稱謂禮儀

(1)對父母長輩不能直呼姓名,，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準確的稱呼,，如：爸爸,、奶奶、老師,、叔叔等,。

(2)不給他人取綽號。

2,、行走禮儀

(1)走路要抬頭挺胸,，目視前方，肩臂自然擺動,，步速適中,，忌諱八字腳、搖搖晃晃,，或者扭捏碎步,。

(2)上下樓、過樓道靠右行,，出入教室,、辦公室，會場等按指定線路走,，不擁擠,，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人,。

(3)遇到熟人要打招呼,，互致問候，不能視而不見;需要交談,，應(yīng)靠路邊或到角落談話,，不能站在道路當中或人多擁擠的地方,。

(4)行人互相禮讓，主動給長者讓路,，主動給殘疾人和有需要的人士讓路,。

(5)向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼,，如“對不起,，打擾您一下”、“請問”等,，問路應(yīng)選適當稱呼,，如“老爺爺”、“阿姨”,、“叔叔”等,，然后再問路;聽完回答之后，一定要說：“謝謝您!”

(6)如果被陌生人問路,，則應(yīng)認真,、仔細回答，自己不清楚,，應(yīng)說：“很抱歉,，我不知道，請再問問別人."以上所闡述的是對學(xué)生進行的文明禮儀教育,，從學(xué)生的表現(xiàn)看，我自己認為有一定的效果,，但這也不是一下就能形成的,，有待于學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了。

為了把文明禮儀教育落在實處,，我會利用更多的機會訓(xùn)練學(xué)生的,。

文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在自己的行動上。

為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識,，落實到自己的行動中,，我首先對自己提出了以自己的行為教育帶動學(xué)生的要求。

平日里我與同事或?qū)W生見面相互禮貌問好,，相互幫助;不再內(nèi)亂扔一點廢棄物,，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學(xué)們從我的行為中受到深刻教育。

在我的帶動下,，同學(xué)們的主人意識,、團結(jié)意識、樂于助人的精神……更加強烈了,。

教室環(huán)境面貌變化了,，集體的財產(chǎn)被損壞的減少了,。

許多同學(xué)都能向老師們一樣，用自己的行動維護學(xué)校環(huán)境,。

由此使我認識到在良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過程中,，榜樣的`作用是不可忽視的。

為了促進活動開展,，我們班每個月都要評選出文明禮儀之星,。

同時,，為了促進班級管理,，我每周都要對文明禮儀行為進行專項評比、小干部們對各組成員的文明禮儀情況進行檢查,、評比,。

這項評比使學(xué)生充分體驗到文明禮儀不僅給他人帶來美德感受同時讓自己和集體感受到了榮譽和驕傲。

同學(xué)們講禮儀的風(fēng)氣愈來愈濃,。

總之,，文明禮儀系列教育活動的開展改變了我班的風(fēng)氣和面貌，同學(xué)們不僅把文明禮儀體現(xiàn)在簡單的口號上,，更是成為文明禮儀的宣傳者,、實踐者、示范者,。

我們班每個同學(xué)用自己的小手拉起了班級的大手，共同創(chuàng)造文明禮儀的新風(fēng)尚,。