總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高三班主任學期工作總結簡短 高三班主任學期工作總結篇一

實踐所悟：班主任是鼓風機,，助燃學生的熱情,；班主任是充氣筒，增添學生的豪氣,；班主任是導航儀,，延伸學生腳下的路。

本學年度我擔任高三九班班主任,，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作,，還要做深入細致的思想工作,。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則,，做學生的榜樣,，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5：30到班,，上午7：30進教室,，一年來我堅持每天到校檢查；要求學生認真對待學習,，我努力做到了認真?zhèn)湔n,、認真教學、認真做事,。用我自己認真,、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。

作為班主任,，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛,。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化,，及時化解學生們的困惑：董x同學成績起伏不定,，原因是父母長期在外打工關愛不夠；韓x同學情緒波動比較大,，原因是本人比較任性母女缺乏溝通；張x同學文綜成績很棒但自信心不足,，原因是家庭兄妹多,，經濟困難------。了解到學生的真實情況后,，我耐心尋找工作的突破口,，在學習上細心引導，生活中熱心關懷,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在x市一二三練中成績穩(wěn)步提升,。

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點做起：

（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭,，依靠規(guī)章制度,，力求科學化、規(guī)范化,，程序化,，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,，高三下學期抓好紀律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅不會影響高考復習,，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛,，防止產生懈怠情緒。

（2）深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小,，小事化了,。

（3）經常表揚好人好事，做好激勵工作,，堅持每隔一段時間,，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主,，對學習上刻苦,、成績進步、遵守紀律好,，勞動好,，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚,，樹立正氣,，激勵學生積極進取。

（4）抓好班干部,，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作,，經常叮囑,、提醒、檢查,。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部,。班長王璐就起到了很好的帶頭作用,。不過，高三年級的`學生學習任務非常重,，教師要體貼學生,，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習,。

本學期,，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定,，使學生高效學習,，是班主任的一個重要研究課題，為此,，我抽時間進行這方面的學習,，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料,，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理,；如何樹立自信心；如何進行考前復習,；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等,。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導,，收到了一定的效果。

例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：

1,、壓力過大,。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績,，給自己過大壓力,，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好,。

2,、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,，課堂回答問題積極性不高,，不善于思考,。

3、準備不足,，方法欠妥,。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題,、怪題,，抓不準重點。

4,、粗心大意,，審題失誤，答題技巧不妙,，過于自信,，有驕傲的表現(xiàn)。

5,、考試方式的改革,，部分學生答題時間分配不得法。

根據(jù)上述的原因,，指導學生主要采取如下一些對策：

1,、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間,。

2,、改進學習方法，難題怪題少做或不做,，要重視基礎性知識的理解和應用,，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

3,、要豐富自己的學習生活,，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實,。

4,、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,，有一種強迫自己成功的意識,。

5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”,。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢,，弱科保底線,。

總結一學期的工作，有收獲,，有喜悅,，也有教訓，有不足,。最大的體會是：只要有愛心,，肯花精力、花時間,，多學習,，多摸索，工作就能會有成績,。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學生經常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評上,，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓,。

高三班主任學期工作總結簡短 高三班主任學期工作總結篇二

本學期我擔任高三年級x班班主任,，該班屬第二層班級，我主要做了以下幾方面的工作：

1,、排名不公布,，以此減輕學生心理負擔。

2,、盡量在日常生活的鎖事中找到對每一個學生的閃光點并即時表揚,，讓學生在成功中找回自信。

3,、利用班會課開展各種競賽活動或演講比賽,，這樣即能培養(yǎng)學生的膽量也能增強學生的自信心。

4,、從不當著人的面批評學生，即使學生出現(xiàn)了問題也是單獨找他談話,，曾有學生在檢討中這樣寫道：“x老師感謝您沒有當著人的面指責我今后我將……”從此該生真的脫胎換骨了,。

1、中國是禮教之幫,，為此在平時要求學生愛自己的父母,，老師具體為見到老師、家長能主動問好。

2,、干凈的環(huán)境能讓人心曠神怡,，為此要求學生既要干好班級的衛(wèi)生也要幫助家長打掃家里的衛(wèi)生。

3,、學生的.主要任務是學習,，要求學生要勤于思考，認真作業(yè),，不恥下問,，要積極，主動地參與學習,。

4,、經常到宿舍巡視，教住校生如何處理內務,。

1,、讓學生明白自己是十八班這個集體中的一員，自己的一言一行關系著集體的榮譽,，鼓勵學生為班級爭光,，引導學生在學習，生活中發(fā)揚集體主義精神,，不利班級的事不做,，不利班級的話不說。

1,、以身作則,，帥先錘放。

2,、面向全體學生,，公正無私，一把尺子量大家,。

3,、防患于然，輔助于罰,。

我所擔任過班級的每一個同學的生日都被記錄,，生日之際一張小小的賀卡包含了千言萬語，學生生病一個親切的問候或微不足道的水果,。學生犯錯不是大聲呵叱,，而是動之以情，嘵之以理,，學生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的原因…..老師用心地愛護學生,，學生同樣會愛老師,，在這樣的環(huán)境中人與人之間處處充滿了關愛，班級自然就形成了積極進取的凝聚力,。

學校配合才能更好地使學生健康成長,，本班x名學生本學期我家訪了二十一家，電話聯(lián)系過四十三家,，請了十四家家長對校,，開了五次班長會。

心中有數(shù),，對存在借位現(xiàn)象的學生了解原因,，即對與家長聯(lián)系，同時與科任老師協(xié)調節(jié)器,，請x班的學生進行學習經驗交流,，在本班內進行學習方法探討。

高考之前的焦慮,，大凡經歷過高考的人都永生難忘,，為了盡量能做好學生的心理醫(yī)生我查閱了許多有關的書籍，經常深入到學生中與他們談心,，在交談中即時發(fā)現(xiàn)問題,，即時處理，同時讓學生豎立正確的人生觀,，高考不是唯一的出路,，潛移默化地讓學生做好“一顆紅星兩種準備”，幫助學生找準自己的位置,，確定正確的奮斗目標,，讓好高騖遠的學生盡早清醒，讓不該發(fā)生的故事不要發(fā)生在高考后,。

高三班主任學期工作總結簡短 高三班主任學期工作總結篇三

高三班主任不僅教授教化任務重,，而且班主任工作是高中階段最累最重的，必要做好深入過細的思想工作,，關切每一個學生的思想狀態(tài),、學習環(huán)境。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,，總結如下：

樹立優(yōu)越的班級秩序,，營造積極向上的氣氛，是包管高三學生高效學習的前提,，所以我十分看重老例工作,，主要從以下幾點做起：

1、做好各項工作的反省督匆匆,，在治理上要嚴字當頭,，寄托規(guī)章制度，力爭科學化,、規(guī)范化,，法度模范化，不因為學生學習重要而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明，高三放學期抓好紀律,、衛(wèi)生,、兩操工作，不僅不會影響高考溫習,，而且這種一如既往的要求,，會使學生認為嚴肅重要、積極向上的氛圍,，防止產生懈怠情緒,。

2、深入班級,，實時發(fā)明問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅持坐班，力圖做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的環(huán)境,，發(fā)明問題實時處置懲罰，使大事化小,，小事化了,。

3、常常表揚大好人好事,，做好鼓勵工作,，堅持每隔一段光陰，由班長或班主任做班級環(huán)境小評,，以表揚為主,，對學習上耐勞、造詣提高,、遵守紀律好,，勞動好，關切班集體,，關切贊助同學等大好人好事充分表揚,，建立正氣,，鼓勵學生積極朝上提高。

4,、抓好班干部,，使老例治理有人抓，工作有人做,，班主任對班級的`治理工作必須寄托學生干部,，教師要撒手讓班干部工作，常常囑咐,、提醒,、反省。充分施展他們的主看能動性,，既減輕了班主任的包袱,，又熬煉了學生干部。不過,，高三年級的學生學習任務異常重,，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要部署給學生,。要確保學生集中精力學習,。

班級是學校教導和治理的基礎單位，也是班主任進行教導工作的寄托力量和組織包管,。一個優(yōu)越的班集體對每個學生的康健成長有著宏大的教導作用,。形成一個優(yōu)越的班集體，必要每一位班主任做大量深入過細的工作,。

1,、確立班集體的奮斗目標——“立志、求實,、拼搏,、朝上提高”。開學初,，班級為了營造重要有序的高三溫習備考氣氛,，樹立了高考倒計時牌和個人奮斗目標揭示板懸掛在班級的凸顯地位，使學生時刻明確學習目標,，保持優(yōu)越的學習狀態(tài),。

2、培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)越的班風,。一個優(yōu)越的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)越的班風去影響,、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為,。引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行評價,，形成“大好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風俗。

調動學習班積極性,，形成耐勞學習爭先恐后的學風,，全面進步全班學生學習造詣，是高三班主任的首要任務,，這方面 ，我采取了抓兩頭,，帶中間的法子,，以個別發(fā)言為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作,，對尖子生,，要求他們明確目標，肯定,，突破弱點,，保持優(yōu)勢。同時提出具體步伐;對差生,，以勉勵為主,，多發(fā)言、多反省,，發(fā)明問題實時矯正,，發(fā)明提高，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,，差生不甘后進,，人人爭先恐、比學趕超的學習風俗,。同時應用霉畚模擬考的造詣,，進行個案闡發(fā)，贊助學生樹立自信,，建立信心,，發(fā)明弱點，闡發(fā)原因,，找到改進法子,，包管各條理的學生都有強勁的學習勁頭，使學習造詣保持上升趨勢,。

本學期,，如何使學生保持心理康健，情緒穩(wěn)定,，使學生高效學習,，是班主任的一個緊張研究課題,，為此，我抽光陰進行這方面的學習,，對學生進行心理方面和學習措施的指點：如何保持考試的優(yōu)越心理;如何建立自信心;如何進行考前溫習;如何從考試中發(fā)明知識缺陷等等,。充分施展黑板報的作用，在間隔高考200天的時候,，出版《態(tài)度抉擇高度,，行動抉擇成敗》，提出了“穩(wěn)定心態(tài)注重根基,，研究學法進步效率”的要求,。另外我還充分應用網絡資源，下載了《沖刺高考》和《讓生命充溢愛》兩個經典的視頻,，應用班會光陰 給同學播放,，對學生的學習和生活產生了極大的影響,，收到了很好的后果。

總結一學期的工作，有勞績,，有喜悅,，也有教訓,，有不夠,。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力,、花光陰,，多學習，多摸索,，工作就能會有造詣,。最大的不夠是對學生的差錯處罰不力，致使有些差錯不能獲得很好的矯正,，這是值得汲取的教訓,。

高三班主任學期工作總結簡短 高三班主任學期工作總結篇四

時間飛逝，轉眼間一學期過去了,。一學期中我和學生們一起經歷了許多,，壓力、焦慮,、疲憊,、灰心、失敗,，但最后我們還是體會到了成功的喜悅,，當然心中也不免留有一些遺憾。

在學校的直接領導和師生們的并肩努力下，我班基本完成了各項教育教學任務,。過去的一學期,，我班三次被評為學校先進班集體，還多次被評為衛(wèi)生先進班,。在本學期以來我主要作了如下工作：

深入全面地了解學生,，努力培養(yǎng)“勤學、善問,、求實,、創(chuàng)新”的班集體。高三年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,。同時，面臨著高考升學的激烈競爭,、成績不穩(wěn)定、投入大量時間但效果不明顯等實際問題,，許多學生感到身心疲憊,，不堪重壓。因此,，學生思想工作顯得更加復雜和重要,。在這個學年里，我主要加大了對學生自治自理能力和競爭意識的培養(yǎng),。通過各種方式,，如班會，墻報,，談話等形式開展學習經驗交流會,，意志教育，成人意識教育,，生活和學習習慣養(yǎng)成教育,。這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,。為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習和競爭氛圍,。全班同學團結友愛，互幫互學,，共創(chuàng)佳績,。

在平常的工作中，積極主動地同任課教師協(xié)商溝通,，傾聽,、采納他們的意見，及時轉達老師們對同學們在學習中出現(xiàn)問題的改正意見和同學們在取得進步時老師的肯定和鼓勵，充分發(fā)揮集體的力量共同作好班級工作,。在與學生的接觸中,，我多次介紹我班的任課老師，樹立老師的威信,。如語文陳學溪,，數(shù)學謝振宇，化學陳杰,、政治卓昌風等老師,。老師們豐富的教學經驗，辛勤的勞動贏得了同學們的欽佩,。學生非常尊重老師,，尊重老師的勞動，產生了良好的學習動力和效果,。

高三學生學習任務比較繁重,，但適當?shù)剡M行體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高,。我班同學自發(fā)地參加了學校的科技節(jié)中的美食節(jié)和插花節(jié)活動中還多次獎項,。每周要進行至少三次的體育活動活動，如打籃球,，羽毛球等,。大家玩得放松，學得開心,。

根據(jù)化學班拔尖的學生少的特點,，我有目的`的樹立了謝偲、譚洋峰,、賴淑嫻,、李立萍、鄭均玲等幾位同學為班上的學習標兵,，一方面為全體同學樹立追趕對象,，另一方面讓這幾位同學相互競爭，相互提高,。

高考不僅是文化知識的考察,，同時也是意志，心理,，毅力,，品質的一次檢驗。在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮,。為此,，除要求學生積極參加年紀組織的由卓昌風等老師主講的心理輔導報告以外，我還充分利用月考，模擬考的機會對學生進行考前心理指導,，考后應試心理小結的訓練,。逐步訓練學生“脫敏”克服怯場心理，不斷提高學生應試的自信心和培養(yǎng)良好的心理素質,。

班主任工作繁重,，要求高。它要求我們對工作要有熱情,，責任心,，對學生要有愛心，對學習有困難的學生要有耐心,。今后,，我一定虛心學習，力求把這項工作干得更好,。

高三班主任學期工作總結簡短 高三班主任學期工作總結篇五

緊張的一學期即將過去,，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn),。一學期的辛苦,，有喜悅，也有不足與遺憾,，為總結經驗教訓，利于今后工作,，現(xiàn)將本學期高三（x）班班主任工作總結如下：

高三（x）班是文科普通班,，全班共有學生x人，男生x人,，女生x人,；住校生x人，走讀生x人,。

（一）,、加強班級常規(guī)管理

1、加強對學生的思想政治工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質,，凈化學生的心靈。這學期,，我班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,，例如，“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”和“青年學生應該樹立遠大的理想和報負”等,。同時,，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界,。

2,、開學初，通過民主選舉班委和團支部人選,，在學生中指定人選組成班委,、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例）,，對班干部進行定期培訓指導,，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完整的班級管理體制,，讓學生成為班級管理的主體,，提高他們自主管理意識和能力。

3,、有效利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,。例如，學習經驗交流會,，意志教育,，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等,，促進良好的學風,、班風的形成。

4,、加大對學生自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者,。

（二）、狠抓學習

1,、管理好課堂紀律,，要求學生做到課前預習、上課認真,、課后及時鞏固,，養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,，提高課堂的`學習效率,。

2、控制抬頭率,，使學生養(yǎng)成專心學習的習慣,，無論是自習課，還是老師上課,，禁止學生往窗外看,，否則，予以嚴厲批評,。

3,、在班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識。經常進行學習評比,，做好獎勵工作,。

4、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，要求當天的事情當天完成,，并且經常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度,。平時對學生獎勤罰懶,，嚴格要求。在復習階段,，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。

（三）,、加強后進生教育

1、深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。

2,、經常找班里基礎較差的學生談心,，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點,，肯定進步的同時指出缺點,，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正,，不斷取得進步,。

3、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,，經常和家長交流學生在校情況和在家里的表現(xiàn),，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,，使家庭教育參與到學校教育中來,。

（四）、與家長溝通,，加強家校聯(lián)系

1,、為了更好地了解、教育學生,，我常主動和學生家長聯(lián)系溝通,，隨時注意孩子的動向，及早發(fā)現(xiàn)問題,、及時解決問題,。

2、邀請個別問題學生家長到學校,，并配合對其進行教育,。班主任結合整治活動，開展思想教育,，激發(fā)學生的斗志,，提高班級凝聚力。

（五）,、與各任課教師加強交流

1,、培養(yǎng)學習委員和課代表從各個方面做好協(xié)調工作，如報告老師不交作業(yè)學生名單,、練習冊的收發(fā),、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等,，切實減輕老師繁重的勞動,，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育,，對不稱職者予以及時更換,，使老師滿意,。

2、創(chuàng)立良好的課堂紀律和秩序,，良好的課堂學習氣氛,，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,，上課認真聽講,，認真筆記，課后認真完成作業(yè),。

3,、為任課教師與學生家長間的交流創(chuàng)造機會。由于學生家長與班主任聯(lián)系較多,，不失時機地介紹本班教師情況,，使學生家長對老師有更多的了解，許多學生家長多次與老師進行交流,，增強了他們的了解與信任,。

1、班級常規(guī)管理還有待于進一步精細,，特殊學生管理也有待于進一步加強,。

2、學生的自主學習意識還有待于進一步加強,。

3,、繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成。

4,、嚴格要求并落實學生請假制度,。杜絕學生帶假條或曠課。出現(xiàn)問題隨時上報學校并隨時聯(lián)系家長,。

5,、抓好早晚自習前半小時學生的朗讀和背誦。養(yǎng)成良好的學習習慣,。

總結這一學期的工作,，有收獲，有喜悅,，也有教訓,，有不足,。最大的體會是：只要有愛心,，肯花精力、花時間,，多學習,，多摸索,，工作就能會有成績。

高三班主任學期工作總結簡短 高三班主任學期工作總結篇六

反思高三一年的班主任工作,，雖然品嘗著付出以后的喜悅,，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流,。

剛上高三,，學生自覺了許多，但周記中出現(xiàn)的高三,，高山,、高三，不下地獄就上天堂這類的字眼也多了許多,。面對現(xiàn)在大學擴招,，學生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信,，強化學習動機,，學會學習，成為我的工作的重中之重,，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機,，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強,，就越能調動學生的積極性,，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的,，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的,。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后,，在學習遇到困難或某些誘惑時,，他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄,。經常有學生問我：老師,，我還有希望嗎?我教給學生一句話：我說我行我就行，不行也行;我說我不行就不行,，行也不行,。并要求學生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：我能行!沒有最好，只有更好,。不斷的給自己以積極的心理暗示,。

在與學生作好較充分的溝通后，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由,，理由越具體生動越好,，同時,，我還把到北京參觀學習的清華、人大附中等學校的情況介紹給學生,，讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活,。總之,，多為成功找理由,，不為失敗找借口。理由寫好之后,，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標,。我要求學生根據(jù)自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標,，其次,，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，最后就是要求他們把目標放在桌上,，天天督促自己,。

我任教的班級學生基礎不太好，為了增加工作的針對性和實效性,，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面

a,、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學生;

b、就目前成績看考不上一本,，但調整好也許有能力沖擊重點大本的學生;

c,、只能上二本，可以沖擊一本的學生;

d,、在二本附近的學生;

e,、學習自覺但成績不理想的學生;

f、學習沒有動力,，懶散的學生,。

其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學的學生,，而放棄了一小部分升學無望的學生,，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作,，如果都由班主任來做,，肯定忙不過來，更不用提效果了,。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調,，將不同層次的學生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑,，更要做通孩子的思想工作,，思想工作做通了，學習就不愁了,。每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn),，每個人都有至少一到兩個老師經常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來,。親其師才能信其道,。我們班的各科成績都有了較大的進步。

經過高三這一年的工作,，我深深體會到,，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,，但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果,。

高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩(wěn)定,，成績也有反復,，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不打時間上的消耗戰(zhàn),。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持,。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢?作為班主任，我認為要做到言必行,，行必果,。要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風;要檢查糾錯本就一定要落實到位,，不能給學生吹吹風就過了,。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到,，老師自己就不能含糊,。

有人說，高考不僅僅是考智力,，同時也是身體素質,、心理素質等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中,，跟同學的一次口角,，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒,，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置,。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳成也細節(jié)，敗也細節(jié)的觀念,，學習中嚴格要求,，同時經常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整,，或者找同學,、朋友傾訴，相信老師,、父母的找老師和父母,，要么寫寫日記，體育鍛煉,，總之,，不要憋在心里，而且要做一個樂觀,、豁達的人,，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇,，一次挑戰(zhàn),，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲,。年輕就是資本,，年輕，一切皆有可能,，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我,，不做逃兵，不做懦夫,。這樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來,。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是,，大家都沒有散失斗志,，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的,。

反思了自己一年的工作,，我還有很多地方做得不夠,，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。一年中,，我深切地感受到,，管理學生，更多的是要學生自我管理,，要在學生中既有威信,，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心,。除了有愛心,、耐心,，嚴格科學的管理外,，教學上一定要有過硬的本領，如果教學上沒有自己的一套,，得不到學生的認可尊重,，學生就會對班主任工作產生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣,。當老師的路還很長,，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學工作,，還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人,，可謂任重道遠。

高三班主任下學期工作總結

20xx年6年初夏的某一天傍晚,，因身體不適,，梁凌老師代我抓鬮，輕輕地一抓,，織就了我與高三(7)班學生之間的一段緣分,，翻開了我教學生涯的新的一頁。這一年,，我忙碌著,，緊張著，同時也充實著,，快樂著,。總之,，是痛并快樂著,。如果說這一年還有點成績的話，首先感謝學校領導對我的信任,，其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠合作,，同時，我要說，我很幸運,，遇上了這班學生,，他們給了我尊重、理解和支持,。今天,，很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領導和同仁匯報，本人才學淺疏,，不當之處,，請斧正。

一,、明班情,，抓開端，促習慣養(yǎng)成

本班共38人,，男生28人,，女生10人。他們來自不同的集體,，水平參差不齊,。尤其是年級的幾大知名人物，也分在我班,，更增加了管理的難度,。對班主任而言，最關鍵的'時候是接班的第一個月,。如果這一個月你抓住了,，那么你以后的工作將輕松而且得心應手。所以,，這一個月的工作重點是,，讓學生樹立正確的觀念，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習慣,，正所謂習慣決定命運,。

首先，讓學生樹立家的意識,，營造家的氛圍,。

有一首歌的歌詞是這樣寫的:因為我們是一家人，相親相愛的一家人,，有緣才能相聚,，有心才會珍惜，有福就該同享,，有難就該同當,，用相知相守換地久天長,。我告訴學生雖然我們來自五湖四海，但緣分讓我們相聚在高三(7)班,。這里就是我們共同的家,，我是家長，大家都是兄弟姐妹,。家長永遠是愛孩子的,，這種愛無私無畏，不容置疑,。兄弟姐妹之間要互相幫助,，有點小矛盾，小摩擦,，也要大度一點,，互相體諒。另外,，還向學生灌輸我榮家榮,，我恥家恥的思想,，人人都不要為家抹黑,，而應為家增光。這樣,，就讓家的概念深入到每個人心中,，讓我們的集體成為每個人心中的樂園。

其次,，讓學生樹立誠實守時的觀念,。

每個同學來到深大附中，來到高三(7)班,，就自覺不自覺地和深大附中有了約會,，和高三(7)班有了約會，讓學生知道,，誠實守時乃立身之本,。據(jù)此，我制定了班級作息時間表：早上7：00進教室,，下午13：55進教室,，晚上18：50進教室。專人負責,，秩序井然,。

再次，讓學生樹立天生我材必有用的信心,。

年級重新分班,，重新洗牌,，有些學生底子薄，陷入了自卑,、無望之中,。讓學生認識到，重新分班,，又為每個人帶來了新的契機,，每位同學又站在了新的起跑線上，讓學生專心每一天,，成功每一科,，力爭每一分，不向困難低頭,，不向挫折低頭,，不向命運低頭。要對自己說我能行,，我一定能行!我堅信成功是成功之母,。從日常的點點滴滴中，去挖掘學生的閃光點,，不失時機地加以表揚,，鼓勵，讓他們對自己充滿信心,。

紀律是學習的保證,，信心是成功的基石，讓這些觀念滲透到學生的日常生活,、學習中,，使得學生養(yǎng)成了良好的習慣，讓遵守紀律成為一種自覺行為,。

1,、用競爭，讓學生互競變互進,。

長期以來,，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因為輪圈上的每個點都拼命向前,，后面的總超過它前面的點,，周而復始。

一個班級便如同車輪一般,，每個學生都是輪圈上的點,。要使班級前進的速度加快，就必須加大學生與學生之間的競爭,。于是,，引入競爭機制便不可避免,。

一方面是與平行班(8)班的競爭，學生很在乎分數(shù),，每次考試結束,，都私下核計著7班、8班平均分的高低,，我總是借機點上一把火,，點燃學生的熱情，讓他們更期待著下一次的比拼,。

另一方面,，是男生與女生的競爭。本班有五朵金花,，并不是她們的相貌出眾,，而是她們的學習成績位居班級前五名。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡,，巾幗不讓須眉,，須眉奮起直追。還有,，在座位的編排上,，我也是煞費苦心。起先,，用的是梁山好漢定座次法,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大,，差生不愿參與競爭,。根據(jù)學生的建議，我采用了取長補短定座次法,，讓學生自愿結成戰(zhàn)略伙伴關系,，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進的作用,。

班主任要學會煽風點火,，抓住時機，促成飛躍,。

2,、讓學生清楚51=0，抓好跛腿學科,。

促使學生各課成績平衡發(fā)展,，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重,。每次考試后我都要認真分析情況,，研究對策,。讓學生清楚51=0的道理。允許學生有強的學科,，但決不能讓學生有弱項,。針對弱科、跛腿學科,，查找原因,，想出對策，迎頭趕上,。

3,、抓尖子，督邊緣生,，調動學習積極性

調動學生學習的積極性,，形成刻苦學習的學風，全面提高全班學生的學習成績,，是高三班主任的首要任務,。這方面，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法,，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作,，對尖子生,，要求他們明確目標，確定方案,，突破弱點,，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施;對差生,，以鼓勵為主,，多談話、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正，看到進步,，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,，差生不甘落后，大家爭先恐后,、比學趕超的學習風氣,。同時利用每次模擬考的成績，進一步定好臨界生,，采用盯人頭的方法,，將跛腿學科的學生承包給任課教師,。保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢,。

4,、抓專業(yè)與理基，尋找經濟增長點,。

專業(yè),，在高考中，分數(shù)比例大,，占186分,。而理科基礎偏重各學科的基礎，復習得法,，復習到位,，分數(shù)的提高是立竿見影的。我就要求學生向課堂要效率,，認真聽好每一堂課,，做好筆記。課后及時復習,。并且每人準備一本糾錯本,，將每次考過的試卷進行整理，整理出錯題,，積累自己的錯誤,，整理歸納失分的原因，是知識結構的漏洞,，還是思維方式有偏差,，還是答題規(guī)范存問題。通過分析出錯原因,，從根源上解決問題,，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏,，避免再犯。

高考打的是整體仗,，講究的是全局觀,。高三(7)班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,，更是我們各位老師密切協(xié)調的結果,。這里有經驗豐富，為我們號脈,、掌舵的年級組長李萬民老師,、岳永申老師,、蹲班領導葉培祥主任;有舍小家顧大家的周后來老師，有輕傷不下火線的李昕老師,，有治學嚴謹,、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師,、王平老師;有方式靈活,、教學獨特的周衛(wèi)平老師、肖新社老師,。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W生,，為了一個共同的心愿，付出了太多太多,。我們8個人,，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學科,，只是為了班級的學習成績各科均衡發(fā)展,。追求共贏，不搶時間,，避免多敗俱傷,。另外，我經常與這些課任教師一起探討教育學生的方法,，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任,。在學業(yè)上，我請我班的課任教師特別關注班上其他各科成績較好,，而部分學科較差的學生,。為他們開點小灶，彌補缺漏,，以均衡發(fā)展各科成績,，為高考贏得希望。作為班主任,，我深深地懂得：和任課老師搞好關系,，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的,。八個人的合力,，輻射到學生身上，其作用將是巨大的,。高三(7)班成績的取得,，這就是一個重要的砝碼。

縱觀整個學習過程，學生的身體疲勞程度是一個定值,。而心理疲勞程度,、心理承受能力卻是一個變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設法降低學生學習過程中的心理疲勞程度,，調節(jié)學生的心理承受能力,。

到了高三,，隨著學習強度的加大,，我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學,，由于心理承受力差,，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象,，這是一個不可避諱的事實，同時高密度的考試,，很多學生的學習成績,，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學生的評價的增多,，批評與表揚隨之增多,，學生的情緒也會不斷發(fā)生變化，如何調節(jié)好學生的心理這時變得尤為重要,。

1,、制定適宜的班級口號

制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節(jié)。如:只做對學習有用的事,。盡最大的努力,，留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎,。知識改變命運的轉折點就是高考,。全力以赴，問心無愧等等,。這樣既形成了健康向上的輿論導向,，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。

2,、正確的對待考試成績

考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響,，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的,，考試成績總體上能反映學生的學習情況,，但并不能全面反映學生的學習，我時常找學生談心,，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬于偶然，應該在進步的基礎上更加進步,，防止出現(xiàn)驕傲情緒,，驕傲必然導致退步;退步是否屬于必然，是學習方法,、學習習慣不科學,，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定,，對于不會的題目必須追本逐源,，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止,。找到原因,，對癥下藥，奮發(fā)圖強,，爭取下一次考好,。一個人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤,，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正,。

3、調整臨考心態(tài),，掌握應考技巧

高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰(zhàn),，不僅是知識水平，更是心理素質,、身體素質和應變能力的大比拼,。大考臨近，作為班主任,，一定要指導學生科學應戰(zhàn),，智慧應對高考。

把微笑寫在臉上,，走路挺胸抬頭,，調整好生物鐘，適度運動,，洗個痛快澡,。

整體把握，先易后難,，冷靜穩(wěn)健,，膽大心細，卷面整潔,，不交頭卷,。

風風雨雨一路走來,，有汗水，有淚水,，有笑聲,。這一年，經過大家的努力,，我們不僅收獲了喜悅,，更收獲了經驗。成績屬于過去,，未來在向我們招手,，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力,，共同鑄就20xx屆的輝煌,。

高三班主任學期工作總結簡短 高三班主任學期工作總結篇七

積極貫徹落實民族精神教育綱要和生命教育綱要，緊緊圍繞學校德育室的工作要點,，根據(jù)本班實際情況,，以班級學生個人成長檔案（生活、學習,、行為）的建立和完善為抓手,，以“明志”為主題詞，結合心中的偶像的成長軌跡以及成才經歷,，發(fā)掘其中感人事跡,，互相激勵，邁好高三的每一步,，同時銘記自己的成長軌跡和高三艱難而又快樂的心路歷程,。以“明責任、堅信心”為班級工作主線,，提高學生責任意識,，優(yōu)化學生的心理品質；同時以“感恩”為主題詞,，積極開展感恩學校,、感恩父母、感恩同學,、感恩老師的各類主題活動,。以“交流、共享,、齊進”為班級工作主要目標,，努力營造競爭互助并進的濃厚學習氛圍。營造團結和諧,、努力向上的班集體,。

本班現(xiàn)共有五十人,，男生24人，女生26人,，從本次暑期家訪和分班以后了解到的情況可以概括為以下幾點：

1,、大多數(shù)同學學習自覺,、認真,、刻苦，對自己有較高的要求,。但其中相當一部分同學學習效率很低,、投入的時間和取得的成績存在很大的反差；個別同學學習極不自覺,，混日子,。

2、由于上述的原因,，本班出現(xiàn)一部分學生學習壓力大,、睡眠質量差、脾氣暴躁等癥狀,。對學習的階梯型提高極為不利,。

3、本班有一部分同學家庭經濟極其拮據(jù),，缺乏學習物質上的保證和精神上的支撐,。

4、從高三的幾次測驗情況來看,，本班學科成績沒有明顯的優(yōu)勢科目,。有個別學科較同類班級差距較大。

1,、根據(jù)班級實際情況,，建立公正、客觀,、高效,、周密的班級管理體制，制訂,、學習,、操行與學校相匹配的班級管理細則，努力使學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,，使學生逐漸實現(xiàn)由他律向自律轉變,。努力創(chuàng)設一種自律、自主的優(yōu)良的班風和學風,。

2,、結合高三學生的實際情況,，明確學生的學習目標，以“鑄造明

天的輝煌”為主題,。以暑期學生的個人成長檔案的交流和展示為鋪墊,，建立個人學習成長曲線、個人行為規(guī)范成長檔案,。以尋找心中的偶像為主線,，結合心中的偶像的.成長軌跡以及成才經歷，發(fā)掘其中感人事跡,，充分利用好周記,，銘記自己的成長軌跡和高三艱難而又快樂的心路歷程。

3,、以“感恩”為主題詞,，結合紀念長征勝利70周年為契機，開展學“長征精神”活動,，了解革命勝利的艱辛歷程,，培養(yǎng)學生的愛國熱情。結合高三學生即將離開母校,、親人為自己孩子的學業(yè)殫精竭慮,、同學之間互幫互助的點滴事例，挖掘感動感恩真情,，感恩父母,、感恩同學、感恩老師,、感恩學校真正給自己一個未來,，給母親一個微笑，給學校一份回報,。增強學生關愛意識,，努力凝聚一種團結、互愛的做人情結

4,、以“交流,、共享、齊進”為班級工作主要目標,，努力營造競爭

互助并進的濃厚學習氛圍,。營造團結和諧、努力向上的班集體,。挖掘“班級中學業(yè)優(yōu)秀的同學”的自主學習典型事跡,，體驗感悟自主學習是學業(yè)獲得成功的必要條件?；ハ嘟涣鲗W習心得,，同時介紹往屆高考狀元的學習經驗,，為自己學習提供學習方法的優(yōu)化。

5,、以“明責任,、堅信心”為班級工作主線，提高學生責任意識,，優(yōu)化學生的心理品質,。

（1）在教室里一幅“事雖難，做則必成,；路雖遠,，行則必至”每天鼓舞和激勵著每一位同學。同時通過黑板報上信心語錄,、勵志語錄提高學生的學習信心和學習責任。也通過學習園地和主題班會等各種宣傳陣地交流勵志心得,。

（2）通過咨詢心理老師,、網上查詢等手段收集心理舒緩和心理指導等方面知識，對學生做好心理指導工作,。

6,、以分工合作、職責明確為基點,，增強學生的服務意識和責任意識,、勞動意識，努力創(chuàng)設一個干凈,、整潔的教室環(huán)境,。

7、以磨練意志增強體質展示風采為基點,，結合學校的活動,，激發(fā)學生的競爭意識、團結協(xié)作精神,，增強班級的凝聚力,。

8、定期舉行班團干部的培訓和鍛煉,，努力培養(yǎng)一支責任心更強的班團干部隊伍,。

9、加強與任課老師的聯(lián)系,、溝通,，及時交換信息，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。加強與學生家長的聯(lián)系,，保持信息暢通,。

高三班主任學期工作總結簡短 高三班主任學期工作總結篇八

本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生,，開展了各種形式的活動,，圓滿完成教育教學工作，情感是人們對客觀事物與自己思想意識之間的關系所表現(xiàn)出的切身體驗,，它不僅在人們的心里活動中具有廣泛的影響,，而且在人們的認識活動中和實踐活動中，尤其在班主任工作中,，具有十分重要的作用,。具體講，情感在班主任工作中的效應主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

教育心理學認為,，教育者的個人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性,。因此，班主任在學生中享有較高的威信,，是搞好班級工作和教育好學生的前提和保證,。班主任要用自己的學識和豐富的人生閱歷，做學生成長路上的知心朋友和引路人,。班主任不僅要把自己扮成嚴師的角色,，而且還要扮演好"管如嚴父，愛如慈母,，親如朋友"的三重角色,，做到以心換心，以誠對誠,，學生的崇敬之情便會油然而生,。

面對不聽話的學生，班主任應該用真摯的情感去彌補學生心靈上的創(chuàng)傷,，深入了解學生,，從關心學生成長入手，教育學生時動之以情,，曉之以理,，導之以行。這樣,，在融洽的師生情感中,，學生自然會把班主任的批評看作是對自己的愛護，把班主任的表揚看作是對自己的.鼓勵,。從而引起情感的共鳴,，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到"親其師，信其道"的效果,。

結合上學期期末的班級調查,，調整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤,，值日,，衛(wèi)生，勞動,，集會,，自修，單車,，學習小組的管理等逐一目標責任化,，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依,，有章可循,。

如果班主任在教育學生時，只曉理,，不動情,，干巴巴的說教，枯燥乏味,，學生聽起來昏昏欲睡，毫無興趣,，甚至反感,。這樣的教育方法不可能獲得理想的教育效果。那么,，怎樣才能取得好的教育效果呢,？心理學研究認為，情感在教育學生的過程中具有很強的感染作用,。因此,，班主任在教育學生的過程中，可以有意識地運用情感的感染作用提高教育工作的有效性,。如在困難和挫折面前,，學生的情緒往往是被動的、不穩(wěn)定的,，這時班主任表現(xiàn)出冷靜沉著,、堅定自信，就能穩(wěn)定學生的情緒,，并能給學生以極大的鼓舞力量,。可以看到,，班主任情感的感染力多么重要,。

當學生進入高一下學期后,，學習成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產生和漫延,，我想了很多辦法,。利用主題班會，個別談心,，書面交流,，鼓勵，激將,，組織學生現(xiàn)身說法,，收集優(yōu)秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性,，促使他們及時將薄弱科目彌補上來,。

差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心,，家訪,，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息,，對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃,。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀,，然后嚴格執(zhí)行處罰條例,。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象,，在日常班干部的班級管理工作中,，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督,，從而有效減少班級學生違紀現(xiàn)象,；對于成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑,。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們,，在課余也多一份關心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己,，從而激發(fā)出其內心的學習動力,，學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下,，班上的xx,，xx等同學的學習一年來取得了不同程度的進步。

總之，班主任工作總結要分析和研究學生的思想和情緒,，堅持"以情動人",，"以理服人"。本學期工作成績是肯定的,，要不斷分析和總結經驗和教訓,，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力,。

高三班主任學期工作總結簡短 高三班主任學期工作總結篇九

本班學生在高中階段的最后一個學期,。彈指間，三年的時光已匆匆逝去,?；厥淄拢磺卸枷袷莿倓偘l(fā)生,。還記得初任20班班主任時的情景,。因20班是個普通班，所以,，學生的基礎都很差,，中考分最低的僅300多，但學生個個躍躍欲試,，頗有乳虎入林任前行的氣勢?，F(xiàn)在，學生算是已嘗盡了高中生活的酸甜苦辣,，都在埋頭于高考復習,。那么，就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任工作吧,，既是對以前工作的總結，也算是對以后工作的計劃,。

教育應當且必須是一門愛的藝術,，那么，教師首先要有一顆愛心,。難以想象,，一個不熱愛教育事業(yè)，不熱愛學生的教師如何工作,。愛心之施于學生大體有兩種：慈母之愛與嚴父之愛,。對學生的生活與心理，老師當如慈母,，時時留意他們的心理動態(tài)及思想變化,，盡心幫助他們，關心他們，讓學生真正感受到學校生活的溫暖,。對學生的學習和紀律,，老師須似嚴父，對他們嚴格要求,，既不放任,，也不姑息，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，并形成嚴格遵守紀律的思想意識,。本學期里（其實也是三年乃至我工作十幾年來的一貫做法），我多次與學生個別談心,，或鼓勵,，或表揚，或提醒,。個別談心的面遍及每一個同學,，使學生充分感受到老師對自己的重視。是愛,，使學生與我拉近了距離,，是愛，使學生對我產生了敬意,。

作為班主任（其實也包括每一個任課教師）,，對學生的情感必須是真誠的。學生的情感是單純的,，但恰是單純的情感最具直覺性,，老師對自己如何，學生的內心如明鏡般明亮,。因此,，一個稱職的班主任，對學生的愛絕對是真誠的,，絕對不會對學生耍弄虛偽,，耍弄權術?？梢哉f,，任何自作聰明的、向學生耍弄手腕的做法都是愚蠢的,，也許他能欺騙學生一時,，但絕對不能欺騙學生永遠。本學期也是多年來,，我永遠奉行一條原則：以自己的感情力量打動學生,。因為我是一個真誠的人,，所以，我對學生的`愛永遠是真誠的,。

眾所周知,，20班是個普通班（也就是人們通常所說的“慢班”），學生的基礎本來就差,，如果老師再刺激幾句,，打擊一下，則學生肯定就“蔫”了,。我從任本班班主任的那天起,，就從未在心里歧視過學生，就一直是熱情萬丈地投入到我的工作之中,。差生缺少的就是信心,，差生最需要的就是信心。沒有信心,，一切都完,。因此，本學期（也是三年來）我所做的工作最多的就是激勵學生的斗志,，增強學生的信心,。令人欣慰的是，通過種種努力,，學生的心意終于與我的相通了,，學生對高考充滿了信心，充滿了勇氣,，對未來充滿了希望,，充滿了憧憬。慢班終于沒有變成學校所擔心的“廢班”,。

古希臘哲學家蘇格拉底說過：“未經省察的人生沒有價值,。”作為老師,，作為班主任,，首先要教會學生的，就是讓學生明白為什么讀書,，讀書的意義究竟在哪里。思想是人最有魅力的部分,。知識可以傳授,，智慧卻無法轉讓。因為一切的智慧來源于學生的內心,。讀書的意義在哪里呢,？我認為就是讓每一個人學會思考人生,，省察人生，感悟人生,，在前人開墾的人文土壤上撒播并收獲自己的人文品格,、人文精神。所以,，我從教的原則是教會學生思考,，培養(yǎng)起學生那顆思考的心。什么是素質教育,，我認為,，教會學生獨立思考應是素質教育的關鍵。我希望自己的學生是一群思考的,、清醒的“人”,，而不是一群愚昧的、勞動的工具,。

以上四點,，就是我本學期（也是我多年來）班主任工作的重點，也是我今后努力的方向,，有何不妥之處,，還望各位同仁多多指正。

高三班主任學期工作總結簡短 高三班主任學期工作總結篇十

本學期我?guī)У氖歉呷齲班,，班內共有xx人,，由原來的兩個文班的部分組成，情況相對復雜一些,，經過師生的共同努力,，建設取得了一定的成效。而這一學期的班級管理工作也讓我感受頗深,。

開學之初,，因學生有兩部分組成他們在和班級日常活動中明顯表現(xiàn)出各自的團體性,，而且合作性不強,。為了穩(wěn)定班級，讓同學們成為一個融洽團結的班集體,，在參考部分學生的意見后,，我較快的組建了班委會，并注意到人員的組成比例,，兩部分人員都有代表學生,。在這之后多次召開班委會，讓他們意識到這就是一個全新的高三四班班委會,，大家只有共同努力心往一處使,，才能創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的氛圍,，才能使大家全身心地投入到學習中去。并且通過召開我們是一家人的主題班會,，打破學生的原班級意識,，形成高三四這一集體意識。經過多次的強調學生較快的形成了班級集體意識,，班級氛圍和諧融洽,，同學們較快的將主要精力投入到學習中去。

在班級穩(wěn)定之后,，我便召開了班級高三學習動員大會,。在大會上通過引導學生分析自己的兩年來的學習情況以及自己的學習水平，正確認識自己的現(xiàn)狀,。大家在分析討論過程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向,。并且通過介紹使他們認識到高三學習的緊迫性。雖然時間緊任務重,，但并不是不能取得輝煌的成績,，通過給學生提供一些程度不是太好的學生經過艱苦拼搏努力學習考上不錯的大學的例子鼓舞了學生的士氣，學生產生了高昂的斗志,。通過這一次的動員會學生明白了尺有所短,，寸有所長每個人都有自己的優(yōu)勢和長處。天生我材必有用學會了欣賞自己,，學會了暗示自己：我可以,，我能行。更明白了不是因為有些事情難以做到,，我們才失去自信,；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到,。明白了擁有自信們就能逐步擺脫事事不如人陰影的困擾,，產生了奮發(fā)向上的勁頭。班級較早的形成了濃厚的學習氛圍,。

高三年級學生面臨著畢業(yè),、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。在這個學期里,，我的.班級管理工作從三方面入手：

一方面，我結合學校德育處的管理要求加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，宿舍管理,、衛(wèi)生方面，我都放手讓學生管理,，并加強指導和要求,。一個學期下來，形管,、宿舍總分,、衛(wèi)生，取得較好的成績,；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱,。

另一方面,，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動，例如,，學習經驗交流會,，意志教育，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,。

再一方面,，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣,，勤跟班,，使班風正、學風濃,。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。通過邀請教師到班級對學生進行學習方法的指導，也使學生較好的掌握了高三各學科的學習方法和學習的重點,，為這一學期的學習開了一個好頭,。

新學校新氣象，本學期開學以來為豐富學生的生活,，學校組織了各種活動,，例如：拔河比賽、普通話推廣,、愛我翰林征文比賽,、硬筆書法比賽等。在組織活動中,，通過對學生進行動員和技術指導加強了班級凝聚力,，增強了學生的班級榮譽感，學生也取得不錯的成績也為深入的學習減輕了心理負擔,。雖然為建設這個班花了不少心思,，特別是在轉化后進生的過程中，有一兩個雙差生總是我行我素,，效果不太明顯,，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂,，給班級學習風氣的好轉帶來了一定的阻力,。

總之，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高,。為了使學生走好這最后一步,，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績,。

高三班主任學期工作總結簡短 高三班主任學期工作總結篇十一

以下是我對這近一年的班主任工作的總結,。

高考對學生來說，意義非同尋常,。它是對人生的激勵,，它可以為一個人打開一扇門，使其社會地位發(fā)生改變,，人生改寫。高考這種性質的考試已成為一種情結,，一種文化,，成為許多人、許多家庭的追求與夢想,。正由于此,，全社會從上到下對每一屆的高三質量都十分重視，可以說我和每一位高三的教師和班主任一樣,，都無時不刻地感受著巨大的壓力,、高度的責任感和使命感。我經常利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。

高三年級是學生的.世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，同時,，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,，隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心,。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要,。在這個學期里,，一方面，我主要加大了對學生自治,、自理能力培養(yǎng)的力度,。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,，我自己也以身作則,，努力做學生的榜樣，跟班勤,，管理方法得力,，班風正、學風濃!完成學校交給的各項任務,。無論是校級,、處級、年級或教研組交給的任務,，作為班主任,，我都盡可能積極完成。如組織學生大合唱,、大掃除,、注冊收錢、填寫材料,、找學生談話,、上公開課，代其他教師的課等等,，我都不辭辛苦,，任勞任怨，我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績,。

高中學生學習任務比較繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場,，與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學生感情的交流,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的,。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力,，它能激發(fā)起學生的共同感情，,，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進,。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心,，班集體就能朝氣蓬勃,，不斷地奮發(fā)上進。

人生中最深切的稟質,，乃是被人賞識的渴望,。學生都有一種希望自身努力與價值得到別人尤其是教師積極認可的成就心理。班主任滿足他們的這一心理,，就能使之獲得巨大的內驅力,。學生也可以從班主任欣賞的目光里讀懂什么叫質樸與真誠，什么叫寬容與平和,，什么叫激勵與鼓舞,。學生被教師欣賞無疑是一種幸福，這種賞識要真誠,，不夸張,、不虛偽、不廉價,，實事求是,。在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，學生的整體素質在不斷的提高,。

高三班主任學期工作總結簡短 高三班主任學期工作總結篇十二

本學期,，我擔任高三（1）班班主任工作。高考結束,，成績已定,，高三下學期工作圓滿結束。高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務,，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作,?；仡櫿麄€高三下學期的工作，雖然累但很充實,。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

1,、繼續(xù)進行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》,，《班級請假制度》,，《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。加強紀律約束,。為了保持正常的教學秩序,，對遲到、曠課的學生,，實行嚴厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲處罰,，同時對全勤的同學，學期結束予以獎勵,，以保證整個高三學習的正常進行,。

2、單周召開一次班干,、團干會議,，雙周召開小組長會議，大力開展經驗交流和思想教育活動,，培養(yǎng)班干部的服務意識,、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情,，提高其工作水平,，促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手,。保證班級團結和諧的學習氛圍,，及時了解班級情況,，對出現(xiàn)的問題及時處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài),。

3,、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長,、勞動委員,，帶領本組值日生，責任到人進行每天值日工作,，保證一個清潔,、舒適的學習環(huán)境，形成良好的'衛(wèi)生習慣,。

4,、協(xié)助學生改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間,。改進學習方法,，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用,，及時鞏固和多次重復訓練重點知識,。

1、密切關注學生思想動向,。高三后期學習時間緊壓力大，容易造成極大的心理問題,，所以要密切關注學生思想,，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài),，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,，要及時幫助學生進行疏導，做好心理調整工作,。

2,、做好學生每次月考后的思想工作，防止思想因為分數(shù)起伏波動,。每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣,，因此，鼓勵學生正確對待成績和分數(shù),，并在每次考試中總結,、進步；做到考好再接再厲,，考不好愈挫愈勇,。

3,、本學期與學生進行一對一面對面交流，深入了解他們的學習和心理動態(tài),。本學期學生的思想工作必須做到人人見面,，突出重點。深入了解學生的內心世界,，為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙,。

4、繼續(xù)和全班同學一起書寫《高三（1）班班級日志》,，班級日志作為班級管理的重要渠道,，不僅可以為師生搭建一個交流、溝通的平臺,，融洽師生關系,，而且可以充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生思想政治工作中具有非常重要的作用,。在班級日志中,，記錄同學們的成長歷程，,。寫下每個同學的人生格言,、愿望、快樂與憂傷,。日志給了他們展示的平臺,，成了個性化的“大舞臺”。通過班級日志建立同學老師交流平臺,，思想上,，精神上有歸屬感，并指導學生學習方法豐富同學的課余生活,，深化學習,、明確學習目的，幫助學生找好精神歸宿感,。

1,、做好高考減壓工作，激發(fā)同學們一邊為理想前途而拼搏的熱情,，一邊從高考壓力中解放出來,，開展主題班會：3月“我努力，我收獲”,、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動,、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會，5月20日與高三（2）班舉行籃球友誼賽等,。

2,、督促學生做好學期學習計劃,，小考小結，合理安排學習時間,，處理好閑暇時間,，并且形成良好的高三學習規(guī)律，把握學習節(jié)奏,，在一張一弛中調整狀態(tài),，以最佳的身心投入學習生活。

3,、做好每次月考成績分析,，針對每一次月考成績，了解學生的階段學習情況,，對成績進步,、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。

4,、每周星期一早上7：00帶領全班同學在足球場跑步,，由班主任與同學們一起享受跑步時光，既保證學生有健康的身體迎戰(zhàn)高考,，同時也是身心放松,，加強班級凝聚力，營造輕松學習氣氛,。

5,、每次月考后，召開任課老師見面會,，和任課教師溝通,，形成合力。對學生成績及近期學習進行總結分析,。

6、堅持與同學一起學習經典文學作品,，用文學作品去感染學生,。以強大的精神食糧豐富學生內心世界，提高學生素質和道德品質,。好的文學作品是人類的精神食糧,，對于心底純潔、富于幻想的學生來講,，文學作品教育影響作用更大,。讓學生品味文學作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法,。和學生一起朗讀,，甚至抄寫一些經典的文學作品,，使學生心靈受到洗滌，情感得到凈化,，美好的思想情感,，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書》,、《弟子規(guī)》,、《富蘭克林自傳》、《誰動了我的奶酪》,、《沒有什么借口》……一方面,，提高學生思想道德素質，培養(yǎng)健全人格和高尚的情操,；另一方面,，用文學作品無盡的力量感染學生，點燃他們思想的火焰,，給予他們啟迪和指導,，去震撼他們的心靈，讓他們學會做一個真正意義上的精神上的強者,。

7,、定期召開班團干會議，調動學生管理學生的積極性,，讓學生參與班級管理,，了解學生情況并及時處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師,，并定期和學生家長聯(lián)系,，形成合力，共同促進一個良好的班集體的形成,。

高三班主任學期工作總結簡短 高三班主任學期工作總結篇十三

緊張而忙碌的高三生活隨著高考結束而落下帷幕,。回顧一年的工作,，很多事情歷歷在目,，現(xiàn)總結如下：

借鑒僑聲中學的執(zhí)勤制，在班級管理工作中也采用了這一方法,。具體操作是把學生分成若干小組,，每組6人，設組長一名,。分組后,，每周晚對小組進行培訓，小組負責一周的所有工作,。公共衛(wèi)生：3人負責,；教室衛(wèi)生：3人負責,；眼保健操：組長負責；沒人輪流一天的執(zhí)勤班長,，內容為：早中晚點名,，登記遲到、早退現(xiàn)象,；課堂課間登記違紀現(xiàn)象,；擦黑板；檢查儀容儀表,。一周后總結,，并形成書面材料，提出整改意見和建議,。這樣做的好處是班主任可以隨時掌控班級動態(tài),，了解學生情況，并有據(jù)可查,，便于統(tǒng)計,。同時，鍛煉了學生的自我管理能力,，即使班主任不在,，班級也能照常運轉。這一方法使用以來,，效果良好,，學生違紀現(xiàn)象減少，班風班貌提高,，學習氛圍濃厚,。

針對9班的特點，我們制定的目標是本一一半,，本二全部,。期初，班級每位同學結合自己的特點制定了高考奮斗目標,，明確自己的優(yōu)勢科目和劣勢科目,，并張貼在墻壁上，用以鞭策和提醒自己,?？彀嗟奶攸c是人人都有上本一的機會,，看誰能堅持到最后,，誰高考發(fā)揮的最好，因此,，我們的任務是,，在平時的教學檢測中,，消滅各科200名以后的現(xiàn)象，即確保每位同學各科在200名前,。如果未能達到,，科任老師進行分析與指導。根據(jù)每次考試的情況,，循環(huán)操作,，滾動指導，直到最后高考,。只要消滅偏科現(xiàn)象,，本二全部的目標輕而易舉。而本一的`波動性很大,，不確定因素多,，牽涉到學生的學習，心理,，身體狀態(tài)等諸多因素,。

高三學生心理壓力大，情緒容易波動,，作為老師,，應盡量理解他們，給他們以幫組,。以吳綿綿同學為例,，最初和王佳招坐在一起，后來覺得王佳招愛討論,，個性活躍,，干擾了自己的學習，于是要求調換座位,。調換座位后,，又嫌旁邊（后來調到她旁邊）的周鴻麟習慣不好（周做題目時喜歡讀出聲，搖頭晃腦）,，無法忍受,，又來找我。最后是一個人單座,。整個過程中,，學生表現(xiàn)出的是焦慮、煩躁,、靜不下心來,。作為班主任，只有耐下心來，一次次為她協(xié)調,、解決,，安慰她，鼓勵她,。一旦處理不好,，很容易使這種學生走向極端。經過一段時間的磨合,，吳綿綿同學重新靜下心來,，學習生活也重新回到正常的軌道。類似的例子還有,，但每一次得以解決,。老師的耐心、細心,、愛心,，是讓每個學生走到最后、走向成功的保障,。

課代表的工作是班干部中最為重要的,。班級執(zhí)勤制實際上取代了班干部大部分的工作，而課代表的工作是無法替代的,。課代表工作至關重要,，每天要布置作業(yè)，收發(fā)作業(yè),，在科任老師沒有布置作業(yè)的時候,，還要安排學生預習、復習,。因此,，要盡量安排那些耐心、細心,、有責任心的學生擔任課代表的工作,，并每天監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)晚自習黑板上沒有布置作業(yè)的時候,，找課代表了解情況,，及時糾正。讓他們形成習慣,，認真負責的把這項工作堅持下去,。好的課代表是老師必不可少的好幫手。除了負責,，更要有主動性,，這樣,，才能盡量彌補教師工作中的不足和疏忽。

不管怎樣教,，不管采用怎樣的教學模式，部分學生的成績總是難以提高,，原因很多,，可能是有些學生覺得高考無望，早已放棄,，成績當然難以得到提高,；有些學生想學，奈何基礎太差,，課堂聽不懂,；有些是聽懂了但很快又忘了，記憶力（或智力）差,。其結果是教師反復講,，學生反復錯，印象最深的是臨近高考的時候部分學生平時掌握的,、一些最基本的東西都忘光了,。我時常提醒自己，遇到這種情況一定要冷靜,，不要責難學生,，不要傷害他們的自尊心，要耐心,、細致,，一定要讓他們有飽滿的信心，笑著走向考場?。ú荒蜔r要求自己深呼吸,，想發(fā)火時深呼吸，講了10遍8遍學生還錯時深呼吸）

另一個覺得遺憾的是僑聲至今仍缺乏系統(tǒng)的,、自主開發(fā)的,、適合僑聲學生的復習方法和復習資料！具體表現(xiàn)有兩個：一是到處學人家,，今天學這個學校的做法,，明天學那個學校的做法；今天找這個要材料,，明天找那個要材料,，把人家的垃圾當寶貝。我不是說別人不行,，而是這樣做缺乏僑鄉(xiāng)名校的底氣,。二是老師充當消防隊員,，今天考到這個，沒講,，趕快補上,，明天考到那個，又沒講,，再補上,。等等。

但愿今后能有所改進,。

班主任工作千頭萬緒,，婆婆媽媽，點點滴滴,，僅摘其主要的幾點作為總結,，希望對自己今后的工作能有幫組。