總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 下學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)篇一

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要的一年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得較大的進(jìn)步,。我虛心向英語組老師們學(xué)習(xí),，并聽課,，積極參與研討,。在教學(xué)上我的具體做法如下：

一,、深入了解學(xué)生學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

仁愛英語教材對(duì)于我們這些來自農(nóng)村的學(xué)生來說,，詞匯量大,，課文內(nèi)容多,，學(xué)習(xí)需要花很多的時(shí)間，下很多功夫,。我班優(yōu)生少、中等生斷層,、差生面特大,。針對(duì)這種局面,，我認(rèn)為要首先培養(yǎng)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并給與學(xué)生自信,，不斷鼓勵(lì)進(jìn)步,。我要求學(xué)生在每堂課前進(jìn)行預(yù)習(xí)；課上集中注意力，多開口讀,，多動(dòng)腦筋；課后及時(shí)完成鞏固練習(xí),，并認(rèn)真改錯(cuò)；聽寫也要及時(shí)訂正并重新默寫出錯(cuò)的單詞或短語,。同時(shí)，我也交給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技能,，靈活掌握知識(shí)點(diǎn),，舉一反三,，觸類旁通，并讓學(xué)生總結(jié)應(yīng)試技巧,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n，為每一堂課做好充分準(zhǔn)備,。

備課充分能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，教學(xué)效率高,。因此，在課前,，我認(rèn)真?zhèn)浣滩?、?xì)心備學(xué)生、用心備教法,。我了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,、內(nèi)容,、課別,，針對(duì)不同層次學(xué)生提供不同講解方法，因材施教,，對(duì)他們提出一樣以及不一樣的學(xué)習(xí)要求,，讓各層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、認(rèn)真組織課堂教學(xué),，打造高效課堂,。

我每天都堅(jiān)持保持樂觀,、自信,、精氣十足的精神,，給學(xué)生傳遞一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。課堂上注意激發(fā)學(xué)生興趣，抓住他們的注意力,，教學(xué)中化難為易,，多對(duì)比,、總結(jié),、聯(lián)想,、運(yùn)用,。為避免單項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)枯燥易疲勞,，在課堂安排上穿插進(jìn)行聽說讀寫譯的訓(xùn)練。我也采取多種教學(xué)方式,，利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，課堂上力求一種輕松、和諧,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，在合作交流中潛移默化，潤物細(xì)無聲地進(jìn)行知識(shí)的輸入和輸出,。并盡量精講,，留給學(xué)生更多練習(xí)說英語的機(jī)會(huì),，以及用英語進(jìn)行思維、思考的時(shí)間,。

四,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃

早讀時(shí)間，我督促學(xué)生讀書,，觀察學(xué)生的讀書態(tài)度、習(xí)慣,，并親自檢查讀背效果。尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)部分主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生不斷敦促,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，對(duì)他們提出相對(duì)較低的學(xué)習(xí)要求,，以使他們?cè)诓粩嗤瓿梢蟮倪^程中得到鼓勵(lì),，尋回學(xué)習(xí)英語的自信,，不斷取得進(jìn)步,。針對(duì)能力強(qiáng)、基礎(chǔ)好的學(xué)生,，提出更高的綜合性的要求,，以使他們達(dá)到更高層次,。而對(duì)于中等生，理解較慢的學(xué)生,，主要抽課后時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)講解,，并分析薄弱環(huán)節(jié)，了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，真心鼓勵(lì),。

雖然我多花時(shí)間,、精力,，多思考,。但由于是第一年教初三，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不足,，也有很多做的不好的地方。在此指出,，提醒改進(jìn)。

1.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，有針對(duì)性地,，更有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

2.注重課堂教學(xué)的組織，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，“教不嚴(yán),，師之惰”，一定要使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性,，主動(dòng)向上,。

3.多像其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，把握中考命題方向,，學(xué)習(xí)重難點(diǎn),。

總之,，我會(huì)不斷總結(jié),，虛心學(xué)習(xí),，努力提高自己的教育教學(xué)水平以期在今后的工作中能取得更大的成績,。

下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 下學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)13,、14兩個(gè)班的英語教學(xué),。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗多,。

一、認(rèn)識(shí)教材,，了解學(xué)生 . 新教材內(nèi)容豐富,，理念新穎,，針對(duì)的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境,，很多內(nèi)容對(duì)于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度,。和以前的教材相比,，起點(diǎn)比較高,，單詞的呈現(xiàn)比較多,，而且難度剃度不明顯,，提倡 “ 用到即學(xué) ” ,。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講,，他們當(dāng)中大部分沒有接觸過英語,，有的也就是小部分在暑假接觸過英語,，才初步入門。在這樣的情況下,，感覺上課難度比較大,。

二、因材施教,，掌握難度 . 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。比如聽力在本套教材中難度比較大,，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性,。同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)的學(xué)生性格特點(diǎn),，我也采取了不同的策略,。開展各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們討論合作,，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言,。

三、調(diào)動(dòng)氣氛,，參與鼓勵(lì)在課堂教學(xué)開展過程中,，我感覺一部分學(xué)生不愿意起來發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度,，怕講錯(cuò),；另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小,。針對(duì)這樣的情況下,，我把教材難度降低,，并采取表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式,。

四,、加強(qiáng)鞏固,，分批對(duì)待 . 因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。每次教授了新單詞以后,，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫,，并認(rèn)真批改。有時(shí)候,，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子,，我也要求學(xué)生背下來,，我把 6個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成績相對(duì)比較好同學(xué)擔(dān)任小組長,，這樣想偷懶就比較難了,。而對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生,，我給他們的底線也不一樣,。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實(shí)際,。有些學(xué)生對(duì)語言的感知能力本身就比較差,，越是統(tǒng)一要求,，他就什么也沒有學(xué)到,。因此,，我就把學(xué)生分開,，一般的,，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的,，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們,，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。在課堂教學(xué)之余,，我還積極參加教研活動(dòng),，參與我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課,。通過這樣的活動(dòng),，有效的提高了自己對(duì)教材的理解,。通過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的成績有了進(jìn)步,。

總之在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對(duì)教材的把握不夠,，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等,。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多,，尤其是跟其他老師的交流還太少,，希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí),，不斷提高教學(xué)水平。

下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 下學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)篇三

一學(xué)期又過去了,，大班幼兒也即將離開幼兒園,，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了,。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn),，因此,，加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn),，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn),。回顧這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，收獲不少。這一學(xué)期,，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理,，使幼兒在活動(dòng)中愉快,、自主地接受新的知識(shí),，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，在班級(jí)中安排值日生及小助手,，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正,，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣,。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺的遵守,。幼兒的自理能力進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí),，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅,、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作,，在日常活動(dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng),，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育,，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己，愛護(hù)別人,，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生,。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期,，注意根據(jù)班級(jí)幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，并特別關(guān)心生病,、有困難的孩子,。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。特別是在這次的“非典”中,，注意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育,，幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多,。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少，班級(jí)的出勤率穩(wěn)定,。

本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況,，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則,，在班級(jí)每天選一名班長,，共同督促幼兒自覺遵守,。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo),，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作,。利用晨談,、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡單常識(shí),。請(qǐng)家長共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育,。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑,、好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn),。體育活動(dòng)中,，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬,、拍打,、投跳、平衡等動(dòng)作技能,，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法,，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏,。學(xué)會(huì)新的徒手操及輪胎操,。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題“運(yùn)動(dòng)”幼兒還學(xué)會(huì)了區(qū)域性體育活動(dòng)自選,。掌握了多種的體育器械活動(dòng)。

大班幼兒求知欲旺盛,，知識(shí)面在不斷的開闊,，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,，采用探索在前,，講解在后的教學(xué)形式,，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯,。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,，掌握了單變加數(shù),、減數(shù)，雙變加數(shù),、減數(shù)練習(xí),，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，用心算練習(xí)十位數(shù)的加減,，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,，有時(shí)，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),，這樣,，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，積極性也調(diào)動(dòng)了起來,。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮,、粗細(xì)、寬窄,、遠(yuǎn)近,、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去,，能區(qū)分各種形體,，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系,。幼兒喜歡探索,，觀察事物也較細(xì)致,，通過了解家鄉(xiāng),、祖國日新月異的變化，從而懂得愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境,，具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛家鄉(xiāng),、愛祖國情感。這學(xué)期,，在班級(jí)走廊的墻壁上創(chuàng)設(shè)“你我看世界”,，請(qǐng)幼兒帶新聞，在班級(jí)講新聞,，通過這個(gè)活動(dòng),，幼兒的知識(shí)面變更廣了，培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力及表達(dá)能力,，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品感興趣,，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在老師的指導(dǎo)下,，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作能力,，同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn),。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開展故事、唱歌等活動(dòng),，大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大,，如：剪、折,、捏,、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品,，和教師一起制作主題墻飾,。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫,、流暢,，能較好的組織、安排畫面,，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力,。

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，組織孩子到小學(xué)參觀,，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備,，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長配合,，做好家園聯(lián)系,，每周展示周計(jì)劃，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求,；每月的陽光寶寶手冊(cè)讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn),，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題及時(shí)家訪、電訪,，與家長交談,，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

在每一個(gè)主題活動(dòng)開展前,，我們根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，通過家長問卷,、幼兒測(cè)試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題,，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時(shí)在家園欄向家長介紹有關(guān)主題的資料,，讓家長了解我們的活動(dòng),，支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長的積極性,，家長們高興的參與到了我們的活動(dòng)中來,，并為我們的活動(dòng)開展提供了有力的幫助。滿足了幼兒好奇的探索欲望,。結(jié)合幼小銜接活動(dòng),，開展“我上小學(xué)了”的主題活動(dòng)。在與幼兒,、家長的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì)了家園之間教育的有效融合,。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，增長許多的知識(shí),。在欣喜之余，我們也在反思不足,，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠,；活動(dòng)中教師的觀察注重全面性,，個(gè)別性、深入性不夠,；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,，幼兒的自主性差,；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng),；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中,，我們將根據(jù)以上存在的不足,，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,，揚(yáng)長避短,。

下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 下學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)篇四

本學(xué)期，我校教研工作圍繞年度的工作目標(biāo),，主要抓好課題研究,，加強(qiáng)教研組建設(shè)，開展多形式的教研活動(dòng),，促進(jìn)校本教研的開展,；有針對(duì)性地開展視導(dǎo)活動(dòng)，解決教學(xué)管理和課堂教學(xué)過程中的實(shí)際問題等主要工作,。

搞好教研組建設(shè),，是提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我校從抓好教研組的工作計(jì)劃入手,，扎實(shí)開展"說課,、聽課、評(píng)課"活動(dòng),，本學(xué)期我們各教研組都舉行了研討課有譚銀刁老師的《a read and wrlte》街道性校性英語研討課,，陳超英老師的《七顆鉆石》，王曉丹老師的《二位數(shù)加二位數(shù)》,，林秋隆老師的《二位數(shù)乘二位數(shù)》研討課陳添珠老師的《方塊字里探春秋》思想品德研討課共五個(gè),，把教研組建設(shè)成為教師交流的一個(gè)真實(shí)平臺(tái)，不斷積累積累校本教研活動(dòng)資料,。

本學(xué)期我們把大興校本教研之風(fēng),，落實(shí)本年度確定的課題研究，理論聯(lián)系實(shí)際,，在教學(xué)科研中促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。我校各教研組在結(jié)合街道教研專題、在上學(xué)期實(shí)施的專題研究基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行專題研究,，語文組繼續(xù)開展校性的《小學(xué)閱讀教學(xué)中滲透寫作訓(xùn)練的策略研究》專題的研究,，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，努力提高課堂教學(xué)效果"的研究專題,，數(shù)學(xué)組繼續(xù)以"提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,，努力提高課堂教學(xué)效果"的研究專題,，英語組開展"讓學(xué)生在閱讀中獲得學(xué)習(xí)樂趣"的專題研究，品德組以"創(chuàng)設(shè)活動(dòng)型課堂,，實(shí)踐思品教學(xué)的生活性"各教研組都制定確實(shí)可行的階段性計(jì)劃,，以邵佩清、林雪綿,、王賢,、林海霞等老師主要承擔(dān)專題研究，所在班級(jí)為專題實(shí)驗(yàn)班,，以點(diǎn)帶面,，在教研組鋪開，并且不斷積累實(shí)施資料,，為結(jié)題做好第一手有用資料,，工作總結(jié)《09—10埔美教學(xué)總結(jié)2》。

本學(xué)期我們學(xué)科教研組還結(jié)合新課程,，開展能展示學(xué)生各方面能力的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),，語文組開展三至五年級(jí)學(xué)生讀課外書評(píng)比活動(dòng)，二年級(jí)學(xué)生寫話比賽,，數(shù)學(xué)組舉行五年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題競(jìng)賽,，英語組舉行五、六年級(jí)閱讀競(jìng)賽活動(dòng),，四年級(jí)書寫比賽,。通過各項(xiàng)比賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)一批學(xué)生尖子,，并以此帶動(dòng)各校優(yōu)良的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍的形成,。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，及時(shí)總結(jié),，切實(shí)解決教學(xué)管理和課堂教學(xué)中存在的問題，不斷完善積累教學(xué)資料,，使檔案管理更加規(guī)范化,。

（1）本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)起初計(jì)劃,，與第八周對(duì)教師備課,、學(xué)生作業(yè)、作文進(jìn)行檢查,；做好學(xué)生階段考和期中考試的質(zhì)量跟蹤監(jiān)控,，并于期中考試后及時(shí)總結(jié)，根據(jù)各學(xué)科教學(xué)中存在的問題,，提出整改措施,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

（2）本學(xué)期，我們以教育局對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)估為契機(jī),，按局資料管理要求及分項(xiàng)目錄,，重新整理學(xué)校教學(xué)資料檔案，是檔案管理更使用更規(guī)范化,。

本學(xué)期,，我們要求教研組要做好學(xué)科教學(xué)總結(jié)，教學(xué)專題總結(jié),，教師積極撰寫教學(xué)論文，參加街道,、區(qū)的教師教學(xué)論文評(píng)比,，本年度我們?nèi)＝處煿策瑢懻撐?3篇，其中有8篇上送街道參加評(píng)比,，分別是林雪綿的《滿足學(xué)生的心理需求,，提升課堂教學(xué)實(shí)效》，陳少芳的《現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育不容忽視數(shù)學(xué)閱讀》,，蔡冰瑩的《談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用》,，潘斌娜的《寫你千遍也不厭》，陳超英的《賽中學(xué),，賽中樂——讓學(xué)生在掌聲中學(xué)習(xí)語文》,，林燕梅的《淺談小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)》，林海霞的《活化生活經(jīng)歷提高德育課堂效益》,，黃馥純的《活用教學(xué)策略,，激活信息技術(shù)課堂》，陳偉生的《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣》,，王賢的《淺談"情趣教學(xué)"對(duì)英語課堂教學(xué)的作用》,，唐銀刁的《激發(fā)英語閱讀興趣，培養(yǎng)英語閱讀能力》,。期末我們根據(jù)區(qū)評(píng)選"教研先進(jìn)個(gè)人"選送了林雪綿主人和邵佩清主任參加區(qū)街道教研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比,。