總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 下學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)篇一

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。高考試題選材求新,、求異的特點(diǎn)要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時,，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力的培養(yǎng)。

高考命題角度從知識運(yùn)用,、語言結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)的考查向語段,、語篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的同時注重基本技能的培養(yǎng),。

今年高考新增量的題型,，為任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力,。閱讀試題的考查全面,，對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,，我們始終抓住加大閱讀量,，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo),，形成有效的閱讀策略,，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。

新的書面表達(dá),，鼓勵學(xué)生寫作時使用一些較高級的詞匯和語法結(jié)構(gòu),，這無疑會對中學(xué)英語起很大的促進(jìn)作用。今年又第一次在寫作中使用了開放性試題,，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式,，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮,，對中學(xué)英語教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義,。

我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,，把復(fù)習(xí)分為三個階段,。

1、夯實基礎(chǔ),，發(fā)展能力,。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習(xí),，掌握一定的技巧,。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,，發(fā)展能力,，收到了事半功倍的效果。

2,、降低難度,，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練,。

根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔,、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的,。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會,，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固,。這時,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上,。將做過的試卷整理后,，建立錯題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞,，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練,。

3、整理基礎(chǔ)知識,，適當(dāng)做一些高考題,。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識,，用最充實,、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時,，利用這段時間試著做近幾年的高考題,，學(xué)會找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法,。

注意復(fù)習(xí)課的針對性,。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn),、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢,。課堂上堅持精講多練,，做到舉一反三、觸類旁通,。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題,，讓他們盡可能多地舉些例句,，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。

通過一學(xué)期的努力,，我在工作方面圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù),，獲得了難得的教學(xué)經(jīng)驗，對我個人的成長也起到不小的促進(jìn)作用,。然而我的教學(xué)尚淺,，有不少有待努力改進(jìn)的地方，還需要靠自己不斷創(chuàng)造和探索,。高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí),，思想?yún)R報專題課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn),，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā),，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，精練,，巧練,，練中點(diǎn)撥，增強(qiáng)語感,，提高能力,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),。

下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 下學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)篇二

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,，本學(xué)期我承擔(dān)五年級的科學(xué)教學(xué)工作,。在校園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、夯實基礎(chǔ)知識。就是抓科學(xué)課本知識,。由于各學(xué)生之間的認(rèn)知潛力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握潛力不同，針對學(xué)生實際狀況因材施教,，因人施教,，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。有時我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖?，對于一些科學(xué)知識更有說服力,。有時為了趕進(jìn)度必然造成學(xué)生對科學(xué)基本知識的“消化不良”，或是一知半解,，更嚴(yán)重的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣,。因此，在教學(xué)中我根據(jù)實際狀況分層次盡量讓每一位學(xué)生都有所收獲,，有所成長,。

2、培養(yǎng)基本技能,。切實抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中，對課本上的基本概念,、基本原理深入淺出地分析,，力求同學(xué)們都能理解，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動腦思考問題的時間，多給學(xué)生提問的空間,，多讓學(xué)生動手做實驗，體驗透過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗潛力,。

要提高學(xué)生的潛力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而就應(yīng)重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

備課時,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會科學(xué)課的基本理念，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，細(xì)心琢磨課堂預(yù)設(shè),。上課時，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)學(xué)習(xí)的過程,，經(jīng)歷一個典型的“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測—驗證”的科學(xué)探究活動過程,，力爭把學(xué)生的初始想法進(jìn)行整理、分析和概括,，最終轉(zhuǎn)化為科學(xué)概念,。抓住課堂生成的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，愿意用心探索的科學(xué)精神,。有效地組織課堂教學(xué)，上好每一節(jié)課,。

用心探索有效的評價方法,，提高科學(xué)學(xué)習(xí)的用心性。評價既要關(guān)注結(jié)果,，更要關(guān)注過程,，注重科學(xué)知識結(jié)論的構(gòu)成過程，注重教學(xué)流程,，徹底改變直接灌輸,、直奔結(jié)論的教學(xué)方式和死記硬背、重復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)方法,。探索并逐步加大過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的評價，探索并逐步加大綜合應(yīng)用所學(xué)知識和本領(lǐng)解決生活問題潛力的評價,。一學(xué)期下來,，同學(xué)們和我都在科學(xué)素養(yǎng)方面有所發(fā)展，科學(xué)實驗潛力都有所提高,。

透過一學(xué)期的嘗試教學(xué),，我認(rèn)為要讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式：

1、在科學(xué)探究中,，要為學(xué)生帶給足夠的有結(jié)構(gòu)的材料,，留給學(xué)生足夠的探究時間,。

2、教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,，包括制定步驟,、選取方法和設(shè)想安全措施。建立合作學(xué)習(xí)小組,，使學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論,，共同探究，協(xié)同操作,，相互交流,，群眾評價，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

3,、注意搜集第一手資料,，教會學(xué)生觀察、測量,、實驗,、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表的方法,，組織好探究后期的研討,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見，完善自己的探究計劃,。

4,、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)是一個周期性較長的過程。因此,，教學(xué)方法是否能夠獲得成功,，更多的取決于其周圍是否有“教育合力”存在。喊了幾年《科學(xué)》是“主科”,。但是從上到下沒有人把《科學(xué)》當(dāng)成是主科來對待,。

⑴課時的安排量少，五年級總課時數(shù)為32課,，一周只安排兩節(jié),，需要16周時間，再說,，有的課需要2—3節(jié)試驗才能完成，有的課則需要連續(xù)觀察一周,、一個月,、甚至一個學(xué)期才能完成其教學(xué),。

⑵學(xué)生雖然很喜歡科學(xué)，并且很愿意在課外或機(jī)動時間繼續(xù)探究科學(xué)奧秘,，但語數(shù)老師補(bǔ)課,，作業(yè)量大導(dǎo)致學(xué)生沒有時間顧及這門學(xué)科，更得不到家長的支持,，主要原因只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下,，人們不得不循規(guī)蹈矩地做不愿做的事情。

1,、精心解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，了解教材編寫意圖。

2,、把握單元教學(xué)目標(biāo)完整了解教學(xué)任務(wù),。

3、多種渠道了解學(xué)生的初始想法,，為課堂教學(xué)有的放矢做準(zhǔn)備,。

4、充分利用課余時間多指導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)奧秘,！

下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 下學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)篇三

本學(xué)期學(xué)習(xí)已經(jīng)過去結(jié)束,，暑假也已經(jīng)過去了近兩周多的時間，看看本班級的過去的一學(xué)期的變化情況,，值得分析和總結(jié),。

本學(xué)期教學(xué)工作已進(jìn)入八年級下學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容上已經(jīng)進(jìn)入比較難的知識點(diǎn),，學(xué)生也進(jìn)入了分化的階段,，好學(xué)生學(xué)習(xí)更努力，更認(rèn)真,，已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能夠獨(dú)立思考問題，主動探究,，自主學(xué)習(xí),，中等的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，作業(yè)能夠認(rèn)真完成,，但在靈活性上還需要下工夫,，還要形成一種能力，才能考出高分,，最讓人犯愁的是每個組的部分五號和六號,，這一部分不學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)氛圍差，課堂上不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能及時完成,，講過的題目也不能及時訂正，所以造成成績不理想,。課堂上還搗亂課堂紀(jì)律,，已經(jīng)影響了班級其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，我在放假前的家長會上,，也講了到這個問題,，其他家長也問我，這些不學(xué)習(xí)的孩子,，他的家長不管嗎,，我也在思考這個問題，很明顯已經(jīng)出現(xiàn)了分化,，好學(xué)生很好,，差學(xué)生很差，中間出現(xiàn)了斷層,，中下等的學(xué)生已不學(xué)習(xí),，中等生的學(xué)習(xí)也出現(xiàn)了困難，所以要想提高這部分學(xué)生的成績很有難度,。

綜合上述分析,，教師本人在根據(jù)所帶的班級的學(xué)習(xí)情況，制定了一套有效可行的教學(xué)方案,，加強(qiáng)班級管理,，爭取做到不讓學(xué)生掉隊。認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極參加集體備課,，上好每一堂課，認(rèn)真批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時講評;認(rèn)真?zhèn)湔n，每上一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備,，在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。在個人備好課的前提下,，積極參加集體備課，交流,、探討每一節(jié)課的上法,，虛心向老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短,，使自己不斷進(jìn)步,。同時,，認(rèn)真批改作業(yè),，及時輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)習(xí)困難生,，使他們得到發(fā)展,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生談心,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，給他們樹立學(xué)習(xí)信心。積極參加教科研活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，不斷充實自己。

2,、在做好各項教育教學(xué)工作的同時,，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。按時上,、下班,，不遲到，不早退,，有事請假,。工作積極、主動,，任勞任怨,。從不斤斤計較，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時進(jìn)行談心,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑,，走出學(xué)習(xí)中的低谷，幫助他們樹立自信,，努力提高成績;

3,、在課堂上主動采取一系列活動，培養(yǎng)尖子生和優(yōu)等生,，對成績處于中游的學(xué)生,，抓基礎(chǔ)，提高應(yīng)變能力,，充分發(fā)揮他們的潛能,。

總之，在教學(xué)中注重因材施教，是不同層次的學(xué)生得到發(fā)展,。我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神,，做到不計個人得失，以校為家,，以教為本;對待同事團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí);對待學(xué)生愛護(hù)有加,，但絕不放松嚴(yán)格要求,。

下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 下學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任八（4）,、八（5）兩班的教學(xué),，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排及學(xué)生的實際，目前教學(xué)工作已結(jié)束,，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

上學(xué)期經(jīng)調(diào)查,，兩個班大部分學(xué)生，基礎(chǔ)非常差,，有一半的學(xué)生連26個字母都寫不齊,，并且拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動,，對英語的興趣不濃,。兩班共約有1/4的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對英語較感興趣,，但是他們基礎(chǔ)較弱,，聽寫能力有待加強(qiáng)。對英語學(xué)習(xí)興趣不濃,，學(xué)習(xí)態(tài)度被動,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計劃,，認(rèn)真研究教材,，和同年級老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，加強(qiáng)落實,、反饋,、總結(jié)計劃的執(zhí)行情況。

2,、教學(xué)過程中,，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生組織教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,，充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文,。

3,、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力,；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦，并制定了利用課前讀英語,、背英語的計劃并狠抓落實,。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語,。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語,。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話,。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的語感 ,。

5、抓小測驗,、單元測試過關(guān),，并注重復(fù)習(xí)。

深入了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教學(xué),，由于對每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高,；因加強(qiáng)了書面表達(dá)的英語背誦,，所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學(xué)習(xí)法”,，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善,，我班英語成績有了較大的進(jìn)步，平均分,、合格率,、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升。雖然我們也進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練,，但學(xué)生閱讀能力的提高不大,。單選,、完成句子的得分率還過得去,，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后,，應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練,。

一要培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣,，二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開始，并且要用班規(guī)來落實,，堅持常年不斷地,、自覺得、隨時隨地接觸英語,、運(yùn)用英語知識,，英語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學(xué)期努力,，大部分學(xué)生都覺得英語有進(jìn)步,，以前不要說是背，讀都讀不順,，而現(xiàn)在還能背些英語句子了,。

如果只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補(bǔ)習(xí),，即使可以應(yīng)付一時,，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。”這便要求,，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯,、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運(yùn)用的能力,。為此，我將在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi),。

2、圖文結(jié)合,，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片,、實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片,、動作、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的.單詞或句子時,，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力,。在學(xué)習(xí)新知的同時,，還適時對他們進(jìn)行思想教育。

3,、游戲活動,，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,；為了尊重學(xué)生的個體差異,，營造寬松的學(xué)習(xí)。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛,；同事的幫助,，使我干勁十足；學(xué)生的渴求,，使我信心倍增,。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為英語教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲,。

下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié) 下學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)篇五

一,、工作回顧

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的音樂課教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間,，半學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,。半學(xué)期里，取得了一定的成績,，也有一些不足之處?，F(xiàn)將半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作,。

二,、取得成績

1、為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正,。

2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

3,、給他們的環(huán)境較為寬松。

4,、我經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽、多看,、多接觸優(yōu)秀的,，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟,。

三,、存在不足

1、一年級小學(xué)生,，尚未經(jīng)過聽辨,、比較等聽覺訓(xùn)練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性,。

2,、他們在唱歌時常會走調(diào),。

3、節(jié)拍,、節(jié)奏也不穩(wěn),，在唱音階時也常易走音。本學(xué)期的音樂課,，

四,、補(bǔ)救措施

1、在教學(xué)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。我還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動,，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

2、在唱歌教學(xué)中,，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢,，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字,，吐詞,，另一方面逐步要求學(xué)生做到

自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力,，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”,。

3、教學(xué)中,，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用范唱，跟錄音唱,，表演唱等方式用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育,。

4,、教學(xué)中嚴(yán)格遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。注意學(xué)生的趣味性和可接受性,，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點(diǎn),，從而取得良好的教學(xué)效果。平時側(cè)重情感,、興趣的培養(yǎng),，和對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用,、相互促進(jìn)的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂,。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為及時制止,。