作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

地理教案 地理教案高中篇一

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用,。

難點(diǎn)：觀察我國(guó)工業(yè)的空間分布特點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備：《我國(guó)工業(yè)的分布》圖進(jìn)行技術(shù)處理,，把工業(yè)中心和工業(yè)基地做成閃動(dòng),，使學(xué)生觀察更清楚。

學(xué)生準(zhǔn)備：以《我的小天地》為題照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片,。

教學(xué)引入：提問(wèn)學(xué)生上學(xué)使用的交通工具或?qū)W習(xí)用具,，使學(xué)生清楚工業(yè)產(chǎn)品是由眾多的工廠生產(chǎn)的。被稱為工業(yè)部門,。

觀察圖“什么是工業(yè)”,，了解工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。

小組討論：各組拿出《我的小天地》照片,，說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。

教師總結(jié)：利用插圖,，說(shuō)明工業(yè)對(duì)各行業(yè)的重要作用,，查找數(shù)據(jù)證明工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源,，理解工業(yè)的重要地位和作用。

觀察圖“我國(guó)工業(yè)的分布”,，在教師引導(dǎo)下說(shuō)出工業(yè)的分布特點(diǎn)：沿海,、沿河、沿鐵路線,，了解四大工業(yè)基地的分布,。

引入：同學(xué)們，今天早上來(lái)上學(xué),，我們都使用了什么交通工具,？這些交通工具時(shí)哪生產(chǎn)的？

學(xué)生：自行車,、汽車,。工廠生產(chǎn)。

教師：當(dāng)然,，我們同學(xué)還知道許多的工廠,，如：化肥廠、鋼鐵廠,、拖拉機(jī)制造廠等,。有眾多的工廠組成的部門，我們稱為工業(yè)部門,。工業(yè)部門是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要部門,。今天我們要了解我國(guó)工業(yè)的分布與發(fā)展。

課題：第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展

教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材,，觀察圖“什么是工業(yè)”,，有三幅圖片,?？匆幌逻@三幅圖片都說(shuō)了什么。

學(xué)生：依據(jù)圖片說(shuō)明回答

教師：請(qǐng)同學(xué)討論三幅圖片之間有什么聯(lián)系,？

學(xué)生：回答略

教師小結(jié)：

第一幅圖：通過(guò)挖掘,、開(kāi)采、提取的方式,，可以從自然界獲得煤,、鐵、石油等礦產(chǎn)資源,，還可以從自然界取得棉花,、木材等資源。即從自然界中→←挖掘,、開(kāi)采,、提取工業(yè)原材料是工業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié),。

第二幅圖：對(duì)原材料進(jìn)行加工

第三幅圖：在原材料加工的基礎(chǔ)上再加工成產(chǎn)品。

這就是工業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程,，工業(yè)能給我們提供許多工業(yè)產(chǎn)品,。（出示一張鋼鐵工業(yè)圖片）以鋼鐵工業(yè)為例，鋼鐵材料可以加工成那些工業(yè)產(chǎn)品,？

學(xué)生：拖拉機(jī),、建筑鋼筋、汽車,、精密機(jī)床,、儀器儀表、火箭等,。

教師：請(qǐng)同學(xué)閱讀教材插圖中“農(nóng)民,、建筑技術(shù)人員、研究員,、軍人”所講語(yǔ)言,，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要作用，并進(jìn)行小結(jié),。

工業(yè)可以提供一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)品,，如拖拉機(jī)、建筑鋼筋,、汽車等,，還為科學(xué)研究、國(guó)防提供許多高精尖產(chǎn)品,，如火箭中的特種鋼材,。看來(lái)工業(yè)產(chǎn)品對(duì)農(nóng)業(yè),、城市建筑,、科學(xué)研究、國(guó)防等起到了非常重要的支持作用,。

教師：工業(yè)生產(chǎn)與我們同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有什么關(guān)系,？

同學(xué)：小組討論——各組拿出《我的小天地》照片，說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān),。請(qǐng)一位同學(xué)做代表介紹她的小天地中都有哪些工業(yè)產(chǎn)品（學(xué)生作品在大屏幕上顯示出來(lái)）。

學(xué)生代表介紹：

《工業(yè)與我們的生活》

相信,，每位同學(xué)都有自己的小天地,，我當(dāng)然也不例外。這幅圖是我的小天地,。認(rèn)為它像一個(gè)工業(yè)的展覽室,。這里面有：雙人床,、電腦桌、窗戶,、寫字臺(tái)衣柜和門,。今天，我為大家介紹的是“寫字臺(tái)”,。

它的桌面是由木材制作的,，來(lái)自于木材廠；表面的涂料來(lái)自于顏料廠,；大家都知道抽屜是可以前后拉動(dòng)的,，這種可以前后拉動(dòng)的物制是金屬片制作成的拉軸，來(lái)自于金屬?gòu)S,；桌子部件的玻璃板,、燈、蠟燭等物質(zhì)的支座用了彈簧平衡來(lái)自于彈簧廠,；還有平行的連接導(dǎo)軌和可以調(diào)節(jié)的底架它們都來(lái)自于鋼鐵廠,。電腦桌、雙人床,、衣柜和門也都同樣是在各種各樣的工業(yè)努力下產(chǎn)生的,。由此可見(jiàn)，在我們的房間中有各種工業(yè)品,，我們的生活與工業(yè)是緊密相連的,，它是我們生活中不可缺少的一部分?？梢哉f(shuō)沒(méi)有工業(yè)品,，也就沒(méi)有我們現(xiàn)在優(yōu)越的生活環(huán)境，它給我們帶來(lái)了快樂(lè)和便利,。

教師：看來(lái)我們的生活,、學(xué)習(xí)也離不開(kāi)工業(yè)產(chǎn)品。

總結(jié)：工業(yè)是各行各業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利保證,，也不斷促進(jìn)人民生活水平的提高,。工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中處于主導(dǎo)地位，是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源,。因此我們要大力發(fā)展工業(yè)。（注：教師可查找一些工業(yè)數(shù)據(jù),，用來(lái)說(shuō)明工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源,，使學(xué)生更能夠理解工業(yè)的重要地位和作用。）

教師：我國(guó)的工業(yè)分布特點(diǎn)如何,？請(qǐng)同學(xué)觀察圖《我國(guó)工業(yè)的分布》,，說(shuō)出我國(guó)的工業(yè)中心和主要工業(yè)基地的分布特點(diǎn),。（建議：在課件中對(duì)地圖要進(jìn)行加工，可以把工業(yè)中心和主要工業(yè)基地做成閃動(dòng),，使學(xué)生觀察更為清楚,。同時(shí)可把主要工業(yè)基地后面隱含各區(qū)的詳細(xì)地圖，為下節(jié)課分析工業(yè)基地發(fā)展的有利條件做準(zhǔn)備,。）

學(xué)生：觀察,、討論、歸納主要分布在東部地區(qū),，特別是沿鐵路線,、沿海、沿長(zhǎng)江分布,。

教師總結(jié)：通過(guò)觀察,，同學(xué)們了解了我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn)，特別是知道了我國(guó)有四大工業(yè)基地,，請(qǐng)同學(xué)在地圖上確認(rèn)它們的位置,，下節(jié)課我們要重點(diǎn)分析四大工業(yè)基地的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)反思：

學(xué)生使用著許多工業(yè)產(chǎn)品,，但對(duì)工業(yè)生產(chǎn)卻十分陌生,。為了使學(xué)生更好地理解工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，在教學(xué)中應(yīng)盡量多的舉出學(xué)生生活的實(shí)例,，調(diào)動(dòng)學(xué)生更高的積極性,。這樣學(xué)生在小組活動(dòng)中才能開(kāi)動(dòng)腦筋，較好的體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)及產(chǎn)品間的聯(lián)系,。

地理教案 地理教案高中篇二

一,、

掌握中亞的地理位置，理解中亞在溝通亞歐之間交通上的重要作用,。

記住與我國(guó)相鄰的國(guó)家名稱,。

理解中亞在自然環(huán)境方面的特征與地理位置的關(guān)系及自然條件對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

二

中亞干旱,、半干旱氣候?qū)σ幌盗械乩硪氐挠绊憽?/p>

“中亞”教學(xué)課件

（復(fù)習(xí)式導(dǎo)入）

今天是新學(xué)期地理的第一節(jié)課,，在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，我們先回憶一下,，上一個(gè)學(xué)期我們都學(xué)習(xí)過(guò)哪幾個(gè)區(qū)域,？學(xué)習(xí)一個(gè)區(qū)域應(yīng)該從哪幾個(gè)方面考慮？

（引導(dǎo)學(xué)生討論）

（教師總結(jié)）

東亞,、東南亞,、南亞；地理位置,、范圍,、氣候,、經(jīng)濟(jì)、典型的國(guó)家

下面我們就按照大家的思路來(lái)開(kāi)始新學(xué)期第一個(gè)區(qū)域的學(xué)習(xí),。

（講授研討新課）

1.（課件展示）中亞的范圍

（提問(wèn)）中亞包括哪些國(guó)家,？他們的首都分別在哪里,？在這些國(guó)家中與我國(guó)相鄰的分別是哪幾個(gè)？

（引導(dǎo)學(xué)生在地圖上確認(rèn)，并進(jìn)行填圖練習(xí)）

從剛才的學(xué)習(xí)我們可以知道，中亞與我國(guó)西部省份相鄰,，下面我們具體看一下它的地理位置的特點(diǎn)。

2.（課件展示）中亞的地理位置

（提問(wèn)）從位置看，中亞與東亞,、東南亞、南亞相比最大的特點(diǎn)是什么？

（引導(dǎo)學(xué)生利用比例尺量算中亞距太平洋,、印度洋,、北冰洋,、黑海的大致距離）

東距太平洋約3750千米，南距印度洋的阿拉伯海1100千米，北距北冰洋1600千米，西至黑海約1100千米

其它的三個(gè)區(qū)域都與海洋相鄰，而中亞距離海洋較遠(yuǎn)，深居亞歐大陸的內(nèi)部,。這對(duì)它的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了極大地影響,。

3.（課件展示）古代絲綢之路

（引導(dǎo)學(xué)生找出絲綢之路的起點(diǎn)，經(jīng)過(guò)的地區(qū)和終點(diǎn)）

從歷史上看,，中亞是連接?xùn)|西方的交通要道

4.（課件展示）亞歐大陸橋

（引導(dǎo)學(xué)生指出亞歐大陸橋的起點(diǎn),、經(jīng)過(guò)的國(guó)家、終點(diǎn)及沿途的鐵路線,，并簡(jiǎn)要介紹“亞歐第二鐵路大陸橋”的重要意義）

（教師總結(jié)）從以上我們能夠發(fā)現(xiàn),，不論是古代還是現(xiàn)代,，中亞地處歐亞大陸腹地,，一直是太平洋與大西洋之間路橋的必經(jīng)之地，位置極其重要,，是兵家必爭(zhēng)之地,，有人曾說(shuō)過(guò)，中亞及其附近地區(qū)是國(guó)際政治的“心臟地帶”,，而歐亞大陸則是“世界島”,；誰(shuí)統(tǒng)治“世界島”，誰(shuí)就能夠控制世界,。這話雖然帶有一定主觀色彩,，卻道出中亞戰(zhàn)略地位的重要。

6.（課件展示）中亞地形圖

中亞地形以何種地形為主,？地勢(shì)哪邊高哪邊低,？

7.（引導(dǎo)學(xué)生利用海拔高度表）

請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D中找到中亞重要的地形區(qū)：帕米爾高原,、天山、圖蘭平原

8.（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行填圖練習(xí)）

9.（承轉(zhuǎn)）同學(xué)們是否注意到圖蘭平原大部分地區(qū)被什么覆蓋,？（沙漠）名稱叫什么,？（卡拉庫(kù)姆沙漠），這說(shuō)明當(dāng)?shù)氐臍夂蛴惺裁刺卣?？（干旱?/p>

10.（課件展示）卡薩林克氣溫曲線降水柱狀圖及中亞氣候分布圖

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出冬夏溫差,、年降水量和季節(jié)變化，并討論中亞的氣候特征）

（啟發(fā)式提問(wèn)）中亞大部分地區(qū)為干旱,、半干旱氣候，降水稀少，冬冷夏熱,，在這種氣候條件下,，大面積的森林能不能生長(zhǎng),，為什么,？中亞的植被應(yīng)以什么為主？

（學(xué)生討論,，教師注意總結(jié)）

（進(jìn)一步深化問(wèn)題）中亞為什么會(huì)出現(xiàn)干旱為主的氣候,？這與什么因素有直接關(guān)系？

（學(xué)生討論，教師總結(jié)）深居內(nèi)陸,，遠(yuǎn)離海洋，地形封閉,；地理位置對(duì)中亞的氣候產(chǎn)生極大的影響,。

11.（課件展示）中亞地形圖

請(qǐng)大家在圖中找出中亞主要的河流及湖泊。（阿姆河,、錫爾河,、里海、咸海）

中亞主要的河流及湖泊與我們已學(xué)習(xí)過(guò)的三個(gè)區(qū)域的大部分河流及湖泊有很大的區(qū)別,。它們大部分是內(nèi)流河或內(nèi)流湖,。

（簡(jiǎn)要介紹內(nèi)流河及內(nèi)流湖的概念，指出它們是干旱地區(qū)自然環(huán)境條件下的特殊產(chǎn)物,，并簡(jiǎn)要指明里海是世界最大的湖而且是內(nèi)流湖）

（提問(wèn)）在中亞存不存在外流河呢,？

（引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出額爾齊斯河）

（教師總結(jié)）總的來(lái)看，在遠(yuǎn)離海洋及干旱氣候的影響下,，中亞地區(qū)內(nèi)流區(qū)域面積廣大,。

（承轉(zhuǎn)）中亞深居亞歐內(nèi)部，地理位置重要,，自古以來(lái)就有人類居住及活動(dòng),，并對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境產(chǎn)生影響。其中最顯著的是對(duì)咸海的影響,。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文簡(jiǎn)要講解咸海環(huán)境的變遷,，了解環(huán)境變化及咸海成因。

（啟發(fā)式提問(wèn)）在咸海的變遷中人類充當(dāng)了什么角色,？如何能夠改善咸海的現(xiàn)狀,？

（學(xué)生討論改善環(huán)境質(zhì)量的措施）

（總結(jié)）中亞的地理位置與我國(guó)新疆相近，它在發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)我國(guó)西部的開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)很有參考價(jià)值,，這告訴我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)應(yīng)該遵循自然規(guī)律,。

（承轉(zhuǎn)）對(duì)待事物應(yīng)該一分為二，咸海的現(xiàn)狀人類要負(fù)大部分責(zé)任,，另一方面,，中亞人民也在不斷適應(yīng)自然、利用自然來(lái)發(fā)展生產(chǎn),。

12.（課件展示）中亞主要礦產(chǎn)和農(nóng)作物分布圖

（提問(wèn)）

（1）中亞主要的農(nóng)作物有哪些,？主要分布在哪里？中亞都發(fā)展了哪些農(nóng)業(yè)部門,？

（突出介紹中亞的棉花生產(chǎn),，是世界上僅次于中國(guó),、美國(guó)的第三大產(chǎn)棉地，尤其是烏茲別克斯坦盛產(chǎn)棉花,，被稱為“白金之國(guó)”,，中亞生產(chǎn)的小麥、棉花和畜產(chǎn)品可供出口,。）

（2）中亞主要有哪些礦產(chǎn),，主要分布在哪里？

（3）中亞主要的工業(yè)部門有哪些,？它們的分布有什么特點(diǎn),？

地理教案 地理教案高中篇三

1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù),。

2,、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。

3,、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有為明顯的差異,。

1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù),。

2、了解北方地區(qū)種植業(yè)的區(qū)域差異,。

1,、北方地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境與綜合治理

2、紅壤的形成和改良

在祖國(guó)遼闊的大地上,，由于各地的地理位置,，自然和人文地理的特點(diǎn)不同，全國(guó)可以分為四大地理單元,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中之一 ——北方地區(qū),。

1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù),。

2,、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分,。

3,、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有較為明顯的差異,。

（1）熟讀圖5. 1了解中國(guó)四大地理分布圖,。讓學(xué)生了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

（2）讀圖5.1結(jié)合中國(guó)地形圖完成p3的活動(dòng)題,。

（1）讀圖5.2及《地圖冊(cè)》北方地區(qū)政區(qū)圖，完成p4活動(dòng)題,。

（2）了解北方地區(qū)的位置范圍,。

（3）了解北方地區(qū)的氣候類型、糧食作物,、主要的礦產(chǎn)資源及工業(yè)城市,。

（1）我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

（根據(jù)我國(guó)各地的地理位置,、自然條件和人文地理特點(diǎn)的差異,，把我國(guó)劃分為四個(gè)地理單元，即：北方地區(qū),、南方地區(qū),、西北地區(qū)和青藏地區(qū)如課本圖5、1所示）

（2）北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線大致與我國(guó)的年降水量線相一致,？

（400毫米降水量線相一致）

（3）了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分及其位置范圍,。

（位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)稱為北方地區(qū)，主要包括東北平原和華北平原,。）

（4）北方地區(qū)的特點(diǎn)：

（北方地區(qū)氣候冬,、夏季節(jié)差異大，平原面積廣,，耕地以旱地為主,，易于機(jī)械化耕作，是我國(guó)重要的糧,、棉產(chǎn)區(qū),。煤、鐵,、石油等資源豐富,，工業(yè)發(fā)達(dá)，工業(yè)城市密集,，資源消耗量大,。）

1、我國(guó)四大地理單元的劃分依據(jù)是：根據(jù)各地的 和 的差異來(lái)劃分的,。

2,、我國(guó)北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線大致

是 。

3、四大地理單元中,，海拔最高的是地區(qū),；平原分布最廣的是地區(qū)；跨經(jīng)度最廣的是氣溫最高的是 地區(qū),。

4,、完成地理地圖冊(cè)和地理填充圖。

1,、了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響,。

2、了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響,。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

了解肥沃的黑土地和黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響,。

1、我國(guó)四大地理單元?jiǎng)澐譃槟男?/p>

2,、我國(guó)北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線是什么,？

3、青藏地區(qū)與其它3個(gè)地區(qū)的分界線是什么,？

（1）了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響,。

（2）了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

（1）了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響,。

（2）了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響,。 （ 3）完成p6活動(dòng)題

（1）、北方地區(qū)包括的省區(qū),、平原和高原：

（有10個(gè)省區(qū),，高原有：黃土高原和內(nèi)蒙古高原；平原有：東北平原和華北平原,。）

（2）,、了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。 （東北平原的黑土地肥沃,，耕地遼闊,，適宜大面積的機(jī)械化耕作。植被

以針葉林為主,，農(nóng)作物一年一熟或兩年三熟,。）

（3）、了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響,。 （黃土高原的土地是黃色的，東北平原和華北平原的耕地都是以旱地為主,，但水源成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素,。）

（4）、完成p6活動(dòng)題

（5）、提出問(wèn)題：分析北方地區(qū)的氣溫和降水的特點(diǎn)及其對(duì)生產(chǎn),、生活的影響,。

（北方地區(qū)位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)，面積約占全國(guó)的20﹪,，人口約占全國(guó)的40﹪,，氣候主要是以溫帶季風(fēng)氣候，冬,、夏季節(jié)差異大,，平原面積廣大，耕地以旱地為主,，是我國(guó)重要的糧棉產(chǎn)區(qū),。煤、鐵,、石油等資源豐富,，工業(yè)發(fā)達(dá)，工業(yè)城市密集,，我國(guó)最大的煤炭能源基地——山西,。）

地理教案 地理教案高中篇四

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：知道我國(guó)的民族構(gòu)成狀況,，了解我國(guó)一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn),，理解我國(guó)的少數(shù)民族政策和民族分布特點(diǎn)。

2,、過(guò)程與方法：課上通過(guò)小組合作,，課下通過(guò)多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料,，然后進(jìn)行整理,，開(kāi)拓視野，了解我們祖國(guó)豐富的民族文化,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國(guó)家，樹立各少數(shù)民族一律平等,、互相尊重,、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：我國(guó)的民族構(gòu)成和分布特點(diǎn)及民族政策。

難點(diǎn)：主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn),。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

一【導(dǎo)入新課】

視頻引入（視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》）,，請(qǐng)大家看一段錄。

（講述）前面我們學(xué)習(xí)了我國(guó)人口數(shù)量,、人口分布的特點(diǎn),，剛才大家也看了視頻，我們知道在我國(guó)遼闊的國(guó)土上，不僅生活著漢族同胞,，還有不少兄弟民族和我們漢族一起生活在這個(gè)大家庭中,。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：多民族的大家庭

板書：第三節(jié) 多民族的大家庭

二、民族構(gòu)成與數(shù)量

【承轉(zhuǎn)】我們這個(gè)多民族的大家庭到底有多少個(gè)民族呢,？生（56個(gè)）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問(wèn)題,。請(qǐng)生回答。出示答案教師總結(jié)：相對(duì)于漢族而言,，其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù),，因此，稱除漢族以外的55個(gè)民族為少數(shù)民族,。

3人口超過(guò)四百萬(wàn)的少數(shù)民族有哪些,？4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是？（珞巴族）

出示圖片歸納知識(shí),。

三,、民族文化

【承轉(zhuǎn)】師：同學(xué)們請(qǐng)你觀察一下手上的人民幣，除了漢字,，還有其他文字嗎,？想一想這是為什么？對(duì)照一下屏幕上的各族文字,，看看人民幣上是哪些民族的文字,。

學(xué)生活動(dòng)：對(duì)照文字。蒙古 維吾爾 藏族 壯族,。

【承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨(dú)具特色,。讓我走進(jìn)民族村去領(lǐng)略他們的風(fēng)采。

播放圖片

思考：為什么有的民族喜愛(ài)-,，有的喜歡賽龍舟,？師：出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)生活所需,，當(dāng)?shù)鼐哂辛己玫?條件,，同時(shí)，通過(guò)-活動(dòng)能鍛煉提高騎馬的技能因此盛行-,。南方地區(qū)氣候暖濕,，多河湖海灣水域，舟船是當(dāng)?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具,，因而人們喜歡賽龍舟,。

四、民族分布

【承轉(zhuǎn)】了解完我國(guó)56個(gè)民族的人口構(gòu)成和部分少數(shù)民族的文化,、風(fēng)俗習(xí)慣后,，讓我們一起來(lái)看看我國(guó)民族的分布情況又如何呢,？

請(qǐng)大家讀課本19頁(yè)中國(guó)民族分布示意圖。

【師生共同歸納總結(jié)】我國(guó)各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國(guó),，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南,、西北和東北等邊疆地區(qū),，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起,。我國(guó)幾乎沒(méi)有一個(gè)縣或市的居民是單一民族的,。這充分印證了我國(guó)民族分布的特點(diǎn)是大雜居、小聚居,。（板書）

五,、中國(guó)的民族政策

【承轉(zhuǎn)】我國(guó)的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國(guó)是如何管理的呢,？這就涉及到民族政策問(wèn)題,。請(qǐng)學(xué)生讀課本，回答我的民族政策,。

地理教案 地理教案高中篇五

1,、了解我國(guó)淡水資源的數(shù)量及存在形式。

2,、通過(guò)資料分析和地理計(jì)算,，認(rèn)識(shí)到我國(guó)淡水資源利用中存在的問(wèn)題，以及解決淡水資源危機(jī)的有效途徑和措施,。

3,、通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)淡水資源的危機(jī)感,，喚起學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí),。

4、知道我國(guó)水能資源在世界上的地位,，知道我國(guó)水能資源的利用和分布狀況,。

5、通過(guò)閱讀我國(guó)水能資源分布圖,，分析水能資源與地形和氣候的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力。

本節(jié)教材主要包括我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn),、水資源存在問(wèn)題,、解決水資源問(wèn)題的途徑及水能的開(kāi)發(fā)等幾部分內(nèi)容。水資源作為“中國(guó)的自然資源”一章內(nèi)容之一第一個(gè)講述,，體現(xiàn)了它的重要性,，其內(nèi)容與前面的氣候,、河流知識(shí)聯(lián)系緊密，同時(shí)這部分內(nèi)容與生活也密切相關(guān),，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,，能夠很好地幫助學(xué)生樹立正確的資源觀，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn),，解決水資源不足的途徑和措施。

難點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立節(jié)約淡水資源的意識(shí),。

在講述這一節(jié)內(nèi)容時(shí),，注意不要和前面關(guān)于河流和湖泊的內(nèi)容割裂開(kāi)來(lái)，應(yīng)該將這一節(jié)看作是前面知識(shí)的運(yùn)用,、引申和概括,。為了說(shuō)明“水資源空間分布不均”，必須要運(yùn)用內(nèi),、外流河特征的知識(shí),，也可以將長(zhǎng)江和黃河水量的巨大懸殊作為佐證。另外關(guān)于氣候和地形地勢(shì)的知識(shí)也與本節(jié)關(guān)系密切,，比如,，“水資源的時(shí)間分配不均”和“中國(guó)降水季節(jié)分配不均”存在著因果關(guān)系；地形地勢(shì)是水電站建設(shè)時(shí)考慮的最直接因素,?？傊诮虒W(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該注意知識(shí)的前后聯(lián)系,。

由于本節(jié)內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系緊密，所以可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與,，搜集我國(guó)水資源現(xiàn)狀的有關(guān)資料,，尤其是關(guān)于跨流域調(diào)水和節(jié)水農(nóng)業(yè)，以及水利樞紐的建設(shè)概況等方面的數(shù)據(jù)和圖片,，這些可作為安排學(xué)生在課上進(jìn)行討論的前期準(zhǔn)備,。通過(guò)這一活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生搜集地理信息,、處理地理信息的能力,。

[提問(wèn)導(dǎo)入]水有哪些用途？我們?nèi)粘Ｓ盟饕獊?lái)自哪些水體,？

[學(xué)生回答]略

[活動(dòng)]讀“水的供給”圖,，由學(xué)生歸納正確答案。

[小結(jié)]看來(lái),，河水和湖水是我國(guó)主要的水資源,，而用水最多的領(lǐng)域是農(nóng)業(yè),。

[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]其實(shí)，人們的方方面面都離不開(kāi)水資源,。課前大家都查找了關(guān)于我國(guó)水資源現(xiàn)狀的資料,，有誰(shuí)能給大家介紹一下？

[學(xué)生發(fā)言]略,。

[教師補(bǔ)充說(shuō)明]河流是我國(guó)主要的水資源,，因此河流水量多少可以作為衡量我國(guó)水資源多少的重要指標(biāo)。

[展示投影]“我國(guó)河流流量分布圖”

[活動(dòng)]①由學(xué)生比較長(zhǎng)江,、珠江、黃河,、塔里木河的水量大小

②提問(wèn)：我國(guó)東,、西部河流水量有何不同？（東多西少）

我國(guó)南,、北方河流水量有何不同,？（南多北少）

③歸納我國(guó)水資源分布特點(diǎn)：東南→西北遞減

[轉(zhuǎn)折提問(wèn)]造成這一現(xiàn)象的原因是什么？

[活動(dòng)]請(qǐng)學(xué)生讀“我國(guó)降水量分布圖”與“河流流量分布圖”,，提問(wèn)：降水量分布與河流流量分布有何關(guān)聯(lián),？為什么？

[轉(zhuǎn)折]我們?cè)谇懊娉肆私饨邓目臻g分布規(guī)律之外,，還了解了降水的時(shí)間分配,。降水的季節(jié)變化會(huì)如何影響水資源的季節(jié)變化呢？

[學(xué)生回答]略

[小結(jié)]我們國(guó)家的水資源具有時(shí)空分布不均的特點(diǎn),。并且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水危機(jī)造成的危害,。

[提問(wèn)]除了時(shí)空分布不均，我國(guó)水資源還有哪些問(wèn)題,？

[學(xué)生討論]略（主要包括水資源利用不合理和水污染等問(wèn)題）

[結(jié)論]我國(guó)的水土配合欠佳,。

[提問(wèn)]面對(duì)水資源存在的種種問(wèn)題，我們應(yīng)該如何解決呢,？

[學(xué)生討論,、回答，教師補(bǔ)充]對(duì)空間分布不均的問(wèn)題,，可以采取跨流域調(diào)水的方法,，如引黃濟(jì)津調(diào)水工程。對(duì)季節(jié)變化大的問(wèn)題,，可以興修水庫(kù),。

[轉(zhuǎn)折]看來(lái)我國(guó)對(duì)于水的時(shí)間和空間不均問(wèn)題作了許多工作，那我們平時(shí)對(duì)水資源是不是非常珍惜呢,？請(qǐng)大家看課本上的三道計(jì)算題,，算一下我們平時(shí)不知不覺(jué)地浪費(fèi)了多少水資源,。

[學(xué)生活動(dòng)]計(jì)算結(jié)果，說(shuō)明節(jié)水的意義,。

[提問(wèn)]在生產(chǎn)和生活中我們應(yīng)該如何節(jié)約水資源呢,？

[學(xué)生討論回答]生產(chǎn)生活中的節(jié)水措施。教師補(bǔ)充節(jié)水農(nóng)業(yè),。

[提問(wèn)]除了浪費(fèi)水之外,，還有別的問(wèn)題嗎？（水污染）對(duì)水污染問(wèn)題,，可以采取哪些具體的防污措施,？（學(xué)生討論回答）

[小結(jié)]我們每個(gè)人都應(yīng)該樹立起節(jié)約用水和防治水污染的意識(shí)，并在今后養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣,。

[承轉(zhuǎn)過(guò)渡]除了水本身能夠利用之外,，水還有一個(gè)非常重要的作用，你們知道是什么嗎,？（水利發(fā)電）

[提問(wèn)]進(jìn)行發(fā)電需要河流具備什么條件,？

[學(xué)生回答]水量大，落差大,。

[啟發(fā)]回憶我們前面學(xué)過(guò)的關(guān)于河流的知識(shí),，長(zhǎng)江和黃河的哪個(gè)河段具備了這樣的條件？

[學(xué)生回答]上游地區(qū),。

[教師補(bǔ)充]長(zhǎng)江水能全國(guó)第一,，雅魯藏布江第二，黃河和珠江也有豐富的水能資源,。

[提問(wèn)]水力發(fā)電和煤,、石油發(fā)電相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)呢,？

[學(xué)生討論回答],。

[啟發(fā)]請(qǐng)你們結(jié)合課前查找的資料，介紹一下我們國(guó)家的主要水力發(fā)電站,。

[學(xué)生介紹]略,。教師適當(dāng)予以補(bǔ)充，尤其要介紹三峽水電站,。

[總結(jié)]我國(guó)水能資源非常豐富,，但絕大部分還沒(méi)有開(kāi)發(fā)利用，今后要大力發(fā)展,。

板書設(shè)計(jì)：

1,、分布特點(diǎn)：東南→西北遞減；夏秋多,，冬春少

2,、存在問(wèn)題：空間分布不均,；季節(jié)變化大；水浪費(fèi)嚴(yán)重,；水污染嚴(yán)重

3,、解決途徑：跨流域調(diào)水；興修水庫(kù),；節(jié)約用水,；防止水污染

1、開(kāi)發(fā)條件

2,、優(yōu)點(diǎn)：清潔,，可再生

3、我國(guó)主要的發(fā)電站

名稱：我國(guó)水資源的狀況

目的：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與,，培養(yǎng)學(xué)生搜集地理信息,、處理地理信息的能力。

要求：

在水資源一節(jié)的學(xué)習(xí)之前,，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集我國(guó)水資源現(xiàn)狀的有關(guān)資料（跨流域調(diào)水；節(jié)水農(nóng)業(yè),；水利樞紐的建設(shè)）,，可以是數(shù)據(jù)、文字資料或圖片,。以組為單位進(jìn)行篩選,，將選出的資料做成壁報(bào)展出。

地理教案 地理教案高中篇六

【過(guò)渡】圖片中展示多種自然災(zāi)害,，有一些是自然現(xiàn)象,。那么，從圖中你可以得出哪些結(jié)論,？自然災(zāi)害和自然現(xiàn)象之間有什么不同點(diǎn),？我們課本例舉了哪些自然災(zāi)害？臺(tái)風(fēng)是我們生活的地方經(jīng)常受到的一種自然災(zāi)害,，為什么我們稱它為一種自然災(zāi)害,？下面，就老師提的這些問(wèn)題,，同學(xué)們通過(guò)閱讀課本找到答案,。

【閱讀課本】p54

【板書]】第四節(jié)，自然災(zāi)害

【提問(wèn)】什么是自然災(zāi)害,？

【學(xué)生回答】自然環(huán)境經(jīng)常發(fā)生異常變化,，其中有些會(huì)造成資源破壞、財(cái)產(chǎn)損失,、人員傷亡等危害,，這樣的異常變化叫做自然災(zāi)害,。

【多媒體】那么像圖片中的太平洋海底發(fā)生火山噴發(fā)屬于自然災(zāi)害嗎？如果不是,，如何來(lái)解釋,？

【學(xué)生回答】不是（或是）

【引導(dǎo)過(guò)渡】我們已經(jīng)知道自然災(zāi)害，首先它必須是發(fā)生在自然界,，自然存在的一種自然現(xiàn)象,，其次，它必須是對(duì)我們?nèi)祟愒斐蓳p失或者資源破壞的這些自然現(xiàn)象,，我們才可稱之為災(zāi)害,。太平洋海底的火山噴發(fā)并未對(duì)人類造成傷亡或損失，因此它不屬于自然災(zāi)害,。

【提問(wèn)】如果是化工廠因使用操作不當(dāng)引發(fā)爆炸屬于自然災(zāi)害嗎,？

【學(xué)生回答】不是，因?yàn)樗侨藶樵蛟斐傻?，因此不屬于自然?zāi)害,。

【活動(dòng)】完成p55認(rèn)識(shí)身邊的自然災(zāi)害

【過(guò)渡】我們已經(jīng)了解并清楚地知道什么是自然災(zāi)害，那么我們的身邊有沒(méi)有自然災(zāi)害發(fā)生,？或者你見(jiàn)過(guò)哪些自然災(zāi)害,？它們?cè)斐闪四男┪：Γ?/p>

【學(xué)生回答】地震、臺(tái)風(fēng),、洪澇等

【教師】同學(xué)們回答的各種自然災(zāi)害,，這說(shuō)明，在我國(guó)自然災(zāi)害的種類很多,，在我國(guó)常見(jiàn)的自然災(zāi)害分為氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害,，還有如海洋災(zāi)害（海嘯等），但課本里不作描述,。我們福建地區(qū)經(jīng)常遭受臺(tái)風(fēng)的侵襲,，臺(tái)風(fēng)是屬于氣象災(zāi)害還是地質(zhì)災(zāi)害？

【學(xué)生回答】氣象災(zāi)害

【提問(wèn)】我國(guó)的氣象災(zāi)害包括哪些,？

【閱讀回答】氣象災(zāi)害主要有干旱,、洪澇、臺(tái)風(fēng),、寒潮等,。

【多媒體】展示各種氣象災(zāi)害的圖片，學(xué)生觀賞并回答是哪些氣象災(zāi)害,。

【承接】通過(guò)觀察各種氣象災(zāi)害的圖片,，我們可以從中看出每一種氣象災(zāi)害對(duì)我們的日常生產(chǎn)、生活都產(chǎn)生了很大的影響，那么這些氣象災(zāi)害是不是遍布全國(guó)各地,，每一個(gè)地方是不是如我們沿海地區(qū)都受到臺(tái)風(fēng)襲擊呢,？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本p54，結(jié)合p56圖2.48中國(guó)主要?dú)庀鬄?zāi)害的分布圖思考我國(guó)臺(tái)風(fēng),、干旱,、洪澇等主要分布在什么地區(qū)？為什么會(huì)造成這種分布特點(diǎn),？

【活動(dòng)】p58活動(dòng)題1,、2

【學(xué)生歸納】從p56圖2.48中可以看出臺(tái)風(fēng)主要是在東南沿海地區(qū)較多。

【教師提問(wèn)】同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，臺(tái)風(fēng)的入徑和我們學(xué)過(guò)的哪一個(gè)季風(fēng)（冬季風(fēng)或夏季風(fēng)）的路徑很像,？

【學(xué)生回答】夏季風(fēng)

【承接】臺(tái)風(fēng)的入徑跟夏季風(fēng)的入徑很像，這說(shuō)明臺(tái)風(fēng)也是在夏季發(fā)生的一種自然現(xiàn)象,，在我國(guó),，常見(jiàn)于夏秋季節(jié)的東南沿海地區(qū)，從圖中也可以看出臺(tái)風(fēng)主要發(fā)源于太平洋的熱帶洋面,，是由低緯度海洋侵入,，登陸后會(huì)減弱。臺(tái)風(fēng)最大的風(fēng)力可以達(dá)到12級(jí),。（補(bǔ)充：我們也經(jīng)常聽(tīng)過(guò)颶風(fēng),，颶風(fēng)和臺(tái)風(fēng)是同樣性質(zhì)的，不過(guò)是因?yàn)榈攸c(diǎn)不同,，所以名稱不同而已。通常把在大西洋洋面形成的熱帶氣旋稱為颶風(fēng),，比如美國(guó)也經(jīng)常遭受颶風(fēng)襲擊）

【過(guò)渡】臺(tái)風(fēng)過(guò)境時(shí)會(huì)造成什么現(xiàn)象,？

【學(xué)生回答】大風(fēng)、下大雨,。

【講解】臺(tái)風(fēng)過(guò)境時(shí)常常伴有大風(fēng)或暴雨,。這往往會(huì)造成一個(gè)本來(lái)多雨的地區(qū)發(fā)生洪澇災(zāi)害，但是事物都是具有兩面性的,，它并不是百害而無(wú)一利,，如果臺(tái)風(fēng)經(jīng)過(guò)的這個(gè)地區(qū)常年較為干旱，臺(tái)風(fēng)一旦過(guò)境將會(huì)緩解當(dāng)?shù)氐暮登?，所以我們看事物要看到它壞的一面,，同時(shí)也要看到它好的一面。

【展示圖片】近幾年的臺(tái)風(fēng)過(guò)境時(shí)對(duì)我國(guó)的影響

【承接】剛才我們講到臺(tái)風(fēng)時(shí)提到,，臺(tái)風(fēng)過(guò)境時(shí)常會(huì)給這個(gè)地區(qū)帶來(lái)大量降水,，有時(shí)還會(huì)造成當(dāng)?shù)匕l(fā)生洪澇災(zāi)害。洪澇災(zāi)害發(fā)生有必要條件，同學(xué)們觀察課本p54圖,，思考,，什么情況下才會(huì)發(fā)生洪澇災(zāi)害？我國(guó)是不是每一個(gè)月份都發(fā)生洪澇災(zāi)害,？

【讀圖回答】連續(xù)性的暴雨或短時(shí)間的大暴雨,，都可能形成洪澇。

【閱讀課本】p56洪澇災(zāi)害分布的范圍和時(shí)間

【活動(dòng)】p58第1,、2題

【教師歸納】洪澇災(zāi)害主要分布在我國(guó)南方地區(qū)（秦嶺-淮河以南）,。那么，洪澇災(zāi)害集中分布的形成原因是什么,？

【展示圖片】我國(guó)的地形圖和降水分布圖

【教師引導(dǎo)】在我國(guó)南方地區(qū)年降水量大,，降水季節(jié)分配不均勻，且雨季長(zhǎng),，多暴雨和連續(xù)性暴雨,，在一些平原和河谷地區(qū)易發(fā)生洪澇災(zāi)害。

【提問(wèn)】一個(gè)地區(qū)是不是發(fā)生了洪澇災(zāi)害就不會(huì)再發(fā)生了,？

【學(xué)生回答】不會(huì)

【再提問(wèn)】那么是不是發(fā)生洪澇災(zāi)害的同時(shí)還會(huì)不會(huì)有別的自然災(zāi)害發(fā)生,？

【學(xué)生回答】會(huì)（或不會(huì)）

【引導(dǎo)】有一個(gè)成語(yǔ)叫“禍不單行”，同一地區(qū),，不僅會(huì)出現(xiàn)多種自然災(zāi)害,，而且不同的自然災(zāi)害有時(shí)還會(huì)連續(xù)發(fā)生，在我國(guó)最常見(jiàn)的災(zāi)害除了洪澇災(zāi)害還有干旱,。