作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

中班教案集合八篇設計意圖篇一

1,、 知道良好的睡眠習慣有利于身體健康,。

2、 學習用對角折的方式沿線折出小被子,。

3,、能在折紙的內層添畫人物形象，用簡單花紋裝飾小被子,。

1,、 幼兒睡眠時的圖片三張。

2,、 正方形彩紙、彩筆數量與幼兒人數相等,。

3,、折紙的步驟圖。范畫,。

小朋友,，睡覺的時候你喜歡怎么睡？幼兒自由發(fā)言,。

出示幼兒睡眠時的圖片,，讓幼兒了解正確的睡眠姿勢。討論：哪種睡眠姿勢好,？為什么,？

教師小結：我們睡覺的時候要安靜的入睡，姿勢要正確,，睡覺的時候最好要右側身體微屈或臉向上平躺,。不要蒙頭睡覺,，睡時不要把手放在胸口，把手放在肚子上,。請幾名幼兒示范一下,。（讓幼兒用手捂著鼻、口體驗一下蒙頭睡覺時的感覺,，了解它的壞處）,。

1） 教師出示范例。老師把小朋友睡覺的樣子用折紙的方式表現出來了,，你們看一看是怎樣折成的,，幼兒觀察。你想不想給寶寶折小被子,？（想）在折小被子之前,，我們先來認識幾種折紙符號（出示黑板畫，讓幼兒了解：----實線,，表示要折的線,，......虛線，表示中心線,，→箭頭表示要折的方向）

2） 出示折紙步驟圖,，讓幼兒觀察理解折疊符號。請三名小朋友到前面試著折一折,。

3） 教師示范,，幼兒觀察。

4） 請小朋友和老師一起做,。按照折疊步驟,，認清折疊符號，自己試一試,。幼兒制作,，教師巡回指導。

鼓勵幼兒獨立完成作品,，老師重點指導觀看步驟圖有困難的幼兒,。

小朋友都折的非常好，就是顏色太單調了,，我們來把它裝飾的漂亮一點好嗎,？（好）

1）教師示范作畫，先添畫上頭像,，再裝飾小被子,。邊畫邊重點講解對稱和色彩的搭配，幼兒仔細觀察。

2）幼兒作畫,，教師巡回指導,。（提醒幼兒要運用簡單的花紋、圖案,，盡量做到對稱有創(chuàng)意,，要正確運用色彩）。

1）教師選幾幅有特點的作品,，從顏色搭配,、圖案、對稱等方面進行點評,。（通過講解提高幼兒的欣賞水平,，豐富幼兒裝飾方面的知識）

2）師生共同布置作品展“寶寶睡著了”，請幼兒相互欣賞,，相互交流活動的感受,。

1、午睡時及時糾正幼兒不正確的睡覺姿勢,。

2,、在美工區(qū)投放相應的材料供幼兒隨時操作。

中班教案集合八篇設計意圖篇二

1,、理解故事,，感受故事的語言美和情趣美。

2,、體驗葉子鳥舞蹈的快樂,，創(chuàng)編葉子鳥隨風舞動的動作。

大圖書《葉子鳥》,、音樂磁帶《秋日私語》,。

1、這是什么季節(jié),？（秋天）你是怎么知道的,？

2、葉子一片一片落下來,它像什么呢,？（小鳥）那我們就叫它葉子鳥吧。

1,、呼呼,！一陣秋風吹來了，葉子鳥們到到哪兒去了,？（地上）

2,、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢？我們一起把它叫下來吧！（集體喊：葉子鳥快下來吧?。?/p>

3,、葉子鳥都下來了，它們在干什么呢,？（它們要去參加舞會,。）

4、參加舞會它們應該做那些準備,？（穿上漂亮的衣服,，化妝…）它們的.衣服真美啊,！

5,、聽！什么聲音,？原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了,，它們這樣做對嗎？爸爸媽媽是怎么說的,？（幼兒模仿爸爸媽媽的口氣,，學勸葉子鳥兄弟不

吵架。）

6,、引導幼兒仔細觀察葉子鳥跳舞的動作,，師：葉子鳥隨著秋風舞蹈，舞會就這么開始了,，你最喜歡哪只葉子鳥為什么,？（請幼兒學相應的舞蹈

動作）

7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈,，就去請爸爸來看,，葉子鳥怎么都躺在了地上不動了？

1,、小結：風起了,，葉子鳥就跳起了舞。風停了,，葉子鳥就躺在地上不動了,。

2、請幼兒創(chuàng)編葉子鳥舞蹈的動作,。

3,、故事好聽嗎？聽了這個故事你有什么感覺,？

要求動作優(yōu)美,，風越大葉子鳥就跳得越高興,，風小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。

教師提醒葉子鳥可以一個人跳也可以兩個或者幾個人一起合作舞蹈,。

中班教案集合八篇設計意圖篇三

幼兒對顏色有了一定的認識,、了解，希望得到更多的知識經驗,。在觀察中也對同種顏色的深淺有了一定的注意,，有探究的意愿。根據這一興趣點,，教師組織了這次活動,。

1、 引導幼兒進一步了解顏色的特性,，培養(yǎng)有兒的觀察興趣和能力,。

2、引導幼兒通過操作活動,，感知顏色的深淺變化,。

集體

氣球、水粉

師幼互動 教育反思

中班幼兒對事物的觀察水平較小班有了很大發(fā)展,，對事物的較細微差別能夠觀察到,，顏色的深淺變化又是日常生活中常見的現象，因此較之設計活動以豐富幼兒的.這方面經驗,。

1,、吹氣球：應到幼兒觀察隨著氣球吹大，氣球的顏色會越變越淺,。吹好后,，請幼兒比較吹好的氣球和沒吹的氣球在顏色上的區(qū)別。

2,、觀察樹葉：幼兒收集樹葉,，觀察比較集中樹葉的顏色有什么不同。

3,、實驗：紅色變淺了幼兒用白色顏料調入紅色顏料中,，不停的攪拌，觀察紅色顏料的變化,。

4,、小結：每一種顏色都有深淺不同的變化。

5,、在操作過程中,，幼兒對吹氣球的過程最感興趣，觀察比較的也最仔細,，不但比較自己吹的氣球,，還和小朋友吹的氣球做比較。

教師讓幼兒在玩中主動發(fā)現顏色的變化,，培養(yǎng)了幼兒耐心觀察的態(tài)度,。在幼兒提出一些充滿探索精神的問題時，教師及時給予了肯定和鼓勵,，并引導幼兒進一步探索,，收到不錯的效果?；顒又薪處煘橛變涸O計了各種小實驗,，但教師不是為了實驗而實驗，也不是為了向幼兒灌輸高深的理論,，而是讓幼兒在游戲中通過操作主動探索,，得到知識經驗，培養(yǎng)了幼兒耐心觀察,、勇于常識,、敢于質疑的科學態(tài)度。

中班教案集合八篇設計意圖篇四

1.鞏固練習手腳著地爬,。

2.能積極主動參加活動,，遵守游戲規(guī)則。

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識,，學會團結,、謙讓。

4.學會與同伴協商合作游戲,。

猴子頭飾,，拱形門，小方墊若干,，懸掛的桃子圖片若干,。

1.玩游戲“我是快樂的小司機”，進行熱身活動,。

2.設置場景激發(fā)興趣,，出示猴子頭飾，設置猴子鉆山洞的場景,，激發(fā)幼兒模仿猴子手腳著地爬,。

3.增加游戲難度，幼兒進行闖關游戲,。

猴子要跳過大陷阱(方墊),，爬過山洞，才能摘到桃子,。幼兒扮演猴子,，做“摘桃”的闖關游戲,，鞏固練習手腳爬。

4.分組競賽游戲,，加強訓練幼兒手腳爬的協調性和靈活性及爬行速度,。

幼兒分成四組，每組要跳過4個餡餅,，爬過3個山洞,，摘到一個桃子返回，先到為勝,。

5.放松活動,，播放輕柔的音樂，幼兒做全身放松運動,。

本節(jié)課雖然結束了,，但我的思緒卻不能停下來。

這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課,。這一節(jié)課,，孩子們玩得很開心，先是過獨木橋,，然后是鉆山洞,，體能上得到了訓練，還有一個亮點就是孩子們能自己摘果實,，特別的開心,，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心,。

可是這一節(jié)課下來,，我也發(fā)現了很多的問題。原來在小學時上一節(jié)公開課是件很容易的事,，小學生年齡大一些,，組織課堂紀律比較容易，課自然也就上得很順利,?？涩F在在幼兒園里，這些孩子好小,，都是3歲至4歲的寶寶,，組織課堂紀律比較難。平時我在上課時組織紀律還行,，孩子們還能聽從我的指揮,。可這節(jié)課上,，由于是公開課,，好多的`老師來聽課,，這節(jié)課總體上說就是一個亂。孩子們有的在看聽課老師,，有的害羞不前進了,，有的不敢上獨木橋，一開始就弄得是出師不利了,。把我設想的教學環(huán)節(jié)都打亂了，當時只能臨時地組織課堂,，在配班老師的幫助下,，把各個環(huán)節(jié)都進行完畢了。

通過這節(jié)課,，我感受到,，我這個轉崗教師還得多多地努力，多多地學習幼兒教育的相關理論,，以便以后把幼兒工作做得更好,。

中班教案集合八篇設計意圖篇五

在秋色迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現秋天的變化,，并感受到秋天是絢麗多彩的,。正是這樣的生活經驗，為本次的活動做了很好的鋪墊,?！肚锾斓念伾肥且黄謨?yōu)美的散文詩。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化,，以及顏色的絢麗多彩,。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時,，通過仿編活動,，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力,，促進幼兒社會性的發(fā)展,。

1、學習朗誦散文詩,，理解,、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

2,、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩,。

多媒體課件；蘋果,、桔子,、葡萄等若干

一,、問現在是什么季節(jié)？好,，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖腵秋天,。

二、觀看課件第一遍,，欣賞散文詩"秋天的顏色",，感受秋天的絢麗多彩

1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的,。（播放第一遍ppt）

2.你們剛才聽見詩歌里有誰,？它們是怎么贊美秋天的？

3.詩歌里說秋天是什么顏色的,？

三,、觀看課件，欣賞第二遍,，引導幼兒討論：

1.小草說：秋天是什么顏色的,？為什么？它是怎么說的,？（請個別幼兒學一學）

2.楓葉說：秋天是什么顏色的,？為什么？它是怎么說的,？（請個別幼兒學一學）

3.白菊認為秋天是什么顏色的?為什么,？它是怎么說的？（請個別幼兒學一學）

4.誰說秋天是綠色的?這又是為什么,？（松樹）它是怎么說的,？（全體幼兒一起學一學）

5.大地告訴我們秋天是怎么樣的？為什么,？

四,、請幼兒一起朗誦散文詩。

（1） 教師帶讀,，幼兒跟讀,。

（2）問答式朗讀。教師說上句,，幼兒說下句,。如,教師："我問小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說：秋天是黃色的。"

（3）幼兒之間進行問答式朗讀表演活動,。

教師帶著幼兒一起朗誦,。注意輕輕地、沙沙地、微笑地,、大聲地,、驕傲地。

五,、仿編詩歌

1,、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果（桔子,、葡萄）,，你覺得蘋果會說什么呢？

2,、鼓勵幼兒進行仿編,。

3,、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸：

小朋友們,讓我們去外面尋找大自然中秋天的顏色,看看絢麗多彩的秋天吧.

秋天到了,，大地的顏色也愈加美麗了,。詩歌中的菊花、楓葉,、松樹孩子們都已經認識并熟悉了,，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識,，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的,，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實,。活動中第二環(huán)節(jié)是整個活動的重點,，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》,，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式,。如圖文并茂的電腦課件的使用,；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考,，從而達到對散文詩的識記,；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等,，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現奠定了堅實的基礎,。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編,，培養(yǎng)幼兒的藝術思維,。最后的仿編詩歌，我發(fā)現孩子們對周圍事物的觀察很仔細,，小朋友對仿編詩歌很感興趣,，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子,，都非常興奮,，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌,，有的孩子稍弱一些,，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中,，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣,。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果,、小草等等來詮釋秋天的色彩,，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹,、細致。

中班教案集合八篇設計意圖篇六

1.認識小區(qū)的一些機構和設施,，懂得尊敬為小區(qū)服務的人,。

2.積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法,。

師生共同收集有關小區(qū)的資料(畫,，照片)

l回憶導入：這是哪?(播放梅園小區(qū)設施)

誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)?

l幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示,，并隨機插問：

——你們小區(qū)里有什么設施?

——你最喜歡小區(qū)的什么設施?為什么?

——小區(qū)為什么那么美?

l介紹小區(qū)里的工作人員

插入圖片：這兩張照片哪里不一樣?

垃圾去哪拉?誰做的好事?

小區(qū)里還有哪些工作人員?

一一出示工作人員圖片(門衛(wèi),，書報亭，花工)

小結：小區(qū)也是我們的一個家,，在那里的每一個居民都可以找到快樂,，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員,，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福?生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動,，感謝他們!

l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?

l我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見,，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?

l我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,，告訴他們你們的設想。

中班教案集合八篇設計意圖篇七

1,、引導幼兒理解兒歌內容,，掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家,。

2,、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣,。

1,、背景圖

2、白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶每人一個

3,、天空、樹林,、草地,、河水、幼兒園

1,、 今天老師給你們帶來了新朋友,。

2,、 你們想知道他們是誰嗎?

3,、 對了你們說對了。

4,、 現在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧,。

5、 你們玩完了也累了,。

6,、 現在聽音樂找到自己的家，教兒歌,。

7,、 你們都找到了自己的家。

8,、 現在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?

9,、 教師提問?

藍藍的天空是誰的家?

茂密的樹林是誰的家?

綠綠的草地是誰的家?

清清的河水是誰的家?

紅紅的花朵是誰的家?

美麗的幼兒園是誰的家?

10、 幼兒看圖分組說

11,、 幼兒看圖連貫的集體說

(三),、讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌

1、你們都把好朋友送回家了,，請你們在動腦筋想一想,。

藍藍的天空還是誰的家?

茂密的樹林還是誰的家?

綠綠的草地還是誰的家?

清清的河水還是誰的家?

紅紅的花朵還是誰的家?

美麗的幼兒園還是誰的家?

2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽,，我們一起再來做個游戲吧,。