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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 2023年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)(通用15篇)

2023年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)(通用15篇)

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2023年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)(通用15篇)
時(shí)間:2024-06-24 15:29:53     小編:一葉知秋

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)篇一

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,,遇到天冷或天熱的時(shí)候,,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。每天做操時(shí),,我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動(dòng)作不到位,我會(huì)在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn),。

作為班主任,,除了關(guān)心學(xué)生的生活,,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的,,考試發(fā)揮不好的;有困難的,;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等,。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì),、教育他們,,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),,又消除了他們的精神壓力,,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,,做到嚴(yán)中有愛(ài),,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,,嚴(yán)中有度,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話(huà)時(shí)機(jī),,作好學(xué)生的思想工作,。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,,對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),,在學(xué)生面前是一面鏡子,、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為,,首先規(guī)范自己的行為,,在工作中要求學(xué)生做到的,,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。我對(duì)學(xué)生說(shuō),,我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,,不注意安全其他的都是空談,。二是品行端正,俗話(huà)說(shuō),,海寬不如心寬,地厚不如德厚,,一個(gè)人,,要成才,必須先成人,,你的學(xué)問(wèn)再大,,如果沒(méi)有德,也就是缺德,,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事,。我利用周五班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,,小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,,什么事不能做,,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,,告訴他們,父母掙錢(qián)不容易,,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái),更傾注了他們的心血,,你們要懂得感恩,,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,,作為班主任,,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,,檢查家庭作業(yè),,組織早讀等,。上早操,做眼保操,,各種集體活動(dòng)等,,班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃,,期末總結(jié),,每天晨會(huì),每周班會(huì),,平時(shí)不定期的班干會(huì),,學(xué)生會(huì),布置教室,,出黑板報(bào),,主題班會(huì),廣播操訓(xùn)練,,文娛活動(dòng),、班主任手冊(cè)的填寫(xiě)、各項(xiàng)工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,,家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢,?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,,讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),,但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ),、數(shù),、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé),;學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,,張貼上墻,,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課,。大掃除后及時(shí)總結(jié),,表?yè)P(yáng)先進(jìn),指出不足,。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),,做事一副嬌滴滴的樣子,我問(wèn)他們,,你們將來(lái)想做大事嗎,?他們說(shuō)想,那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思,?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,,都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育:一個(gè)人連教室都掃不好,,還能干什么事,?要想干大事,必須從小事做起,,一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,,不能浮躁,,何況你們是班干部,對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,,己不正,,何以正人?學(xué)生在我的教育下,,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,,變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù),。如今,,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

人都喜歡被表?yè)P(yáng),。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),,學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘。作為班主任,,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),,要善于給他們以信任,,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服缺點(diǎn),,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,從而向好的方面發(fā)展。我班李鵬遠(yuǎn),、張承杰學(xué)習(xí)不好,,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門(mén)窗排桌椅,,忙得滿(mǎn)頭大汗,還不停地問(wèn):“老師,,還有什么事要干,?”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō):“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的,。老師和父母也就更加開(kāi)心了,。”他們聽(tīng)了我的話(huà)也比較高興,,接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,,有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,,張明玉以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真,,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,,字跡也清楚了許多,,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非???,都想第一個(gè)做好給老師看,我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),,他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,,因此,,我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生,。其實(shí),,有時(shí)候,我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,,是不是有損于教師的形象,如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,,為什么要發(fā)火,,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,,又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來(lái)自不同的家庭,,智力水平不一樣,,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,,我想,,所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧,。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),,因材施教,。

做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,也正因?yàn)槿绱?,有很多人都不愿意?dāng)班主任,,我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,,要有一顆平常心,,要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作,,快樂(lè)的生活,,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,,要學(xué)會(huì)自得其樂(lè),。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。

總之,,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,,因勢(shì)利導(dǎo),,做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,,才能把工作做到學(xué)生的心里去,。

尊敬的各位家長(zhǎng)們:

你們好!我是1302班的數(shù)學(xué)老師,。首先,,我對(duì)各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎。借此機(jī)會(huì),,我想就“如何配合學(xué)校的教學(xué),,有效地指導(dǎo)孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)”和家長(zhǎng)們做一個(gè)溝通。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習(xí)中要注意的一些地方,,供家長(zhǎng)們參考:

一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,,我便有這樣一個(gè)體會(huì):一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去,。

做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

1,。專(zhuān)心致志。有的孩子入學(xué)之后,,由于自學(xué)能力較差,,上課注意力不容易集中,因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),,一定要用心聽(tīng)講,,聚精會(huì)神,不要作小動(dòng)作,,更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課,。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),,按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2,。獨(dú)立思考,。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

3,。認(rèn)真細(xì)致,。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,,而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確,、書(shū)寫(xiě)工整,、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣,,每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。

作業(yè)是課堂教學(xué)的升華,,作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果,,完成作業(yè),是學(xué)生最基本學(xué)習(xí)活動(dòng),;家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,,我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面著手。

(1)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,,要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成,,這就希望大家能配合,檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和正確率,;

(2)獨(dú)立思考的習(xí)慣,。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)要做一個(gè)引導(dǎo)者,,鼓勵(lì)孩子多讀題,,仍然不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解,不要直接講解,,這樣避免孩子形成依賴(lài),;

(3)做完作業(yè)認(rèn)真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jī)呢,?主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習(xí)慣,。

1.總體分析:這次考試的數(shù)學(xué)試卷難度適中,比較注重基礎(chǔ)的考查,,最高分的同學(xué)考了滿(mǎn)分100分,有42個(gè)同學(xué)有90分以上,,其中97分以上有23人,,總體情況還可以。

從試卷上可以發(fā)現(xiàn),,部分學(xué)生解題思路,、方法都是對(duì)的,只是粗心將結(jié)果算錯(cuò)了,,因?yàn)榇中亩Х痔上Я?,這一點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視,。

2.正確看待孩子的分?jǐn)?shù)

作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該清楚,,分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子前段學(xué)習(xí)的一個(gè)檢測(cè),,不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿(mǎn),也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判?,考試分?jǐn)?shù)不理想,,家長(zhǎng)也不要抓住不放,過(guò)去的也無(wú)法禰補(bǔ),,重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問(wèn)題所在,,爭(zhēng)取后邊考出優(yōu)異成績(jī)!好成績(jī)應(yīng)該是和平時(shí)的好習(xí)慣劃上等號(hào)的,,是和平時(shí)的努力分不開(kāi)的,,在平時(shí)生活中家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立鉆研,分析問(wèn)題,,解決問(wèn)題,,經(jīng)常讓孩子用“我認(rèn)為”、“我的想法是”,、“讓我再來(lái)試一試”,、“我還有更好的方法”等方式提出意見(jiàn),同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要善于聯(lián)想,、想象,,敢于假設(shè)。因?yàn)槿魏蝿?chuàng)造都離不開(kāi)這種思維習(xí)慣,。

現(xiàn)在的孩子一般都是以自我為中心,,作為家長(zhǎng),應(yīng)該經(jīng)常與孩子溝通,、交流,,讓他體會(huì)到你的艱辛、你的不容易,,你為了他做了哪些付出,,都應(yīng)該讓他知道,讓他學(xué)會(huì)感激你,,心疼你,!讓他學(xué)會(huì)感恩!這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志,。

各位家長(zhǎng),,“父母是孩子一生的老師”,

您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái),。為了孩子的健康成長(zhǎng),,我們走到一起來(lái)了,。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,,來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,,我們的學(xué)生,。我相信,你們的到來(lái),,將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓,。

最后,祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才,!祝各位家長(zhǎng)身體健康,、馬年馬上又福!

謝謝大家

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)篇二

各位老師:

大家下午好,!

今天,,在眾多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談自己擔(dān)任一(1)班班主任工作的開(kāi)展情況,感覺(jué)是在魯班門(mén)前班門(mén)弄斧,,如果有不正確的,,請(qǐng)?jiān)谧陌嘀魅蝹兌喽嘀附獭?/p>

本學(xué)期,本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,,擔(dān)任一年級(jí)(1)班班主任,,下面說(shuō)說(shuō)工作的開(kāi)展情況:

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,,自控力差,紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,,組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用早讀課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

2、針對(duì)課間不注意安全,,玩危險(xiǎn)游戲,,抓安全教育,培養(yǎng)文明行為,。

最近一段時(shí)間,,我班學(xué)生安全意識(shí)不夠強(qiáng),表現(xiàn)在課間不斷出現(xiàn)各種新花樣的危險(xiǎn)游戲,,老師剛制止這一種,,沒(méi)幾天又創(chuàng)新了另一種。比如在走廊和追逐打鬧,,以及一些容易造成自身和別人安全的一些游戲,。

3、幫助學(xué)生改正做事懶散,、慢吞吞的壞習(xí)慣,。

利用早上早讀和班會(huì)的時(shí)間,課前,、課間下班,,不斷把:“做事快的孩子最聰明”,“事情做得又快又好,,腦筋就會(huì)越用越靈活”,,“做早操認(rèn)真,身體棒,!”“眼操做得好,,眼睛變得亮”的信息強(qiáng)化在孩子們的每一次行動(dòng)中,所以,,學(xué)生們都能有意識(shí)地積極改正,。

4、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生積極發(fā)言,。

班上有些孩子并非不懂,,他們純粹是缺乏自信心、沒(méi)有勇氣舉手,。對(duì)此,,我除了適時(shí)地用語(yǔ)言激勵(lì)、肯定他們的優(yōu)點(diǎn)之外,,還注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō):“會(huì)提問(wèn)的孩子,,是最聰明的孩子”?!案野l(fā)言的孩子,,是愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子”。而對(duì)于那些能夠沖破心理壓力,,終于敢舉手發(fā)言的,,我則大張旗鼓地表?yè)P(yáng),甚至獎(jiǎng)勵(lì),,讓他有成功感,,以后能堅(jiān)持這么做。

教師緊緊跟隨,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,并馬上解決。有時(shí)事情太多,,怕自己忘記,,我只好寫(xiě)在紙上、手心上,,用課間的時(shí)間解決,。因?yàn)槲译m然是班主任,但上課節(jié)數(shù)較少,,除了數(shù)學(xué)課和其他的課,,就是班會(huì),很多事情只好用課間時(shí)間來(lái)解決,。

培養(yǎng)班里的每位學(xué)生要有強(qiáng)烈的“班集體榮譽(yù)感”,,要求學(xué)生樹(shù)立:為班爭(zhēng)光,從我做起,。讓學(xué)生從中感受到集體的榮譽(yù)必須靠大家,,當(dāng)中某個(gè)人不注意自己的行為,就有可能損壞集體榮譽(yù),。同時(shí),,也加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng),使他們?cè)诎嗬锲鸬奖砺?、模范,、先鋒作用。

平時(shí),,我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,,向他們了解情況,,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,,使學(xué)校,、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生,。

1,、課堂紀(jì)律方面有些欠缺,某些學(xué)生過(guò)于活躍,。課堂上隨意發(fā)言,,對(duì)此,我正在探索,、尋找有效的方法,,幫助他們改正不好行為,其中一句就是:說(shuō)話(huà)先舉手,。

2,、生活自理能力和處理與同學(xué)友好相處的能力不夠強(qiáng),課間同學(xué)對(duì)自己說(shuō)的某句玩笑話(huà),,覺(jué)得不開(kāi)心,,不懂怎么處理,不管什么芝麻事,,都是跑進(jìn)辦公室向老師告狀,。

3、嬌生慣養(yǎng),、以自我為中心,。

針對(duì)少數(shù)學(xué)生的這三種現(xiàn)象,我目前是與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通,用學(xué)校,、家庭的雙重教育來(lái)引導(dǎo)來(lái)糾正孩子的不良行為,。

4、不重視早操,、眼保健操,。不能做到堅(jiān)持認(rèn)真做,老師講時(shí),,好一陣,,過(guò)后依舊動(dòng)作故意不到位、不規(guī)范,。以前是不停地鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),但因?yàn)樵绮贂r(shí),,音樂(lè)聲太大,,很多學(xué)生根本聽(tīng)不清,所以現(xiàn)在正在試著通過(guò)眼神讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的行為的認(rèn)可與不滿(mǎn),。

5,、下午打掃衛(wèi)生,一旦老師不在場(chǎng),,速度和質(zhì)量就讓人很不滿(mǎn)意。這也是急需探索,、尋找解決途徑的問(wèn)題,。

6、班級(jí)管理工作雖然有條不紊,,但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字,。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,,但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟,總認(rèn)為他們還是小孩子,,不能逼得還緊,,以后的工作中要注意。

總的來(lái)說(shuō),,感覺(jué)當(dāng)班主任確實(shí)不容易,,當(dāng)班主任要管的事情實(shí)在太多,不僅要管學(xué)生在校的各個(gè)方面,,就連他在家的一些不良行為,、習(xí)慣也要管,很多時(shí)候家長(zhǎng)沒(méi)辦法教育,就會(huì)找老師協(xié)助教育,,比如說(shuō):小孩在家不尊敬老人家了,,不聽(tīng)爸爸、媽媽的話(huà)了,,這時(shí)就全靠班主任來(lái)幫助教育,。

在班主任工作中,要想把班級(jí)管理得井然有序,,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,,需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維,努力探索,,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,,爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),,爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

要想當(dāng)好班主任,,今后不但要注意自己多學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),,也要向其他班主任請(qǐng)教,力爭(zhēng)尋找到適合本班孩子,、又行之有效,、見(jiàn)效快的好方法。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師:

大家好,!

十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級(jí)管理的有關(guān)問(wèn)題。正如教育學(xué)生要因材施教一樣,,我認(rèn)為管理班級(jí)也要根據(jù)實(shí)際情況,,因班而宜。現(xiàn)在就本班管理的一些問(wèn)題,,我從三個(gè)方面向各位老師匯報(bào)一下,,缺乏之處請(qǐng)老師們批評(píng)指正。,。

“教育是一種用愛(ài)心贏得愛(ài)心,,用真誠(chéng)換得真誠(chéng)的民主平等的雙向推薦活動(dòng)?!闭n間的時(shí)候我總是和學(xué)生玩在一起,,尤其是實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái),在大課間,,我和學(xué)生一塊跳繩,、踢毯子、跳皮筋,在玩的時(shí)候要坦誠(chéng)一點(diǎn),,不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn),,不要覺(jué)得不好意思,只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友,,溝通的障礙就消失了,。

雖然“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,但是我不贊成老師“母親般的愛(ài)”,,因?yàn)檫@種愛(ài)是單向的,,老師只一味的付出,學(xué)生視而不見(jiàn),,毫不領(lǐng)情,。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛(ài)”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友,他們的心理話(huà)才干對(duì)自身說(shuō),,這樣既能達(dá)到將一些問(wèn)題隱患解決于萌芽狀態(tài),,又能使學(xué)生“親其師,信其道”,,愛(ài)上你的課,,愛(ài)做你的作業(yè),所以不聽(tīng)課的少了,,不按時(shí)完成作業(yè)的也少了,。

我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法,老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),。比方說(shuō)我們班女生多,,愛(ài)唱歌,能唱歌,。針對(duì)這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn),,有些識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)我讓學(xué)生們唱出來(lái),這樣活躍了氣氛,,掌握的效率就很高,。漸漸地,學(xué)生的性格外向了,,可塑性就高了,,他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了。

從某種意義上講,,小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,,只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī),才干規(guī)范學(xué)生的各種行為,,做到“習(xí)慣成自然”,。

在制訂各項(xiàng)班規(guī)的時(shí)候,,我依照魏書(shū)生老師所說(shuō)的那樣從空間和時(shí)間兩個(gè)角度去制訂,做到“人人有事做,,事事有人做”,、“時(shí)時(shí)有事做,事事有時(shí)做”,。比方在衛(wèi)生方面,,每個(gè)窗戶(hù)由靠窗的兩個(gè)同學(xué)打掃;前門(mén)由王欣同學(xué)打掃,,后門(mén)由鞏薇同學(xué)打掃,;黑板由王維政去擦;地面由王新慧,、鞏玉雯,、王賢蒙、鞏中晉打掃,;周至浩,、顧墩璇、尹明超負(fù)責(zé)拖地,;一到周二衛(wèi)生掃除,學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地去干,,我只要負(fù)責(zé)他們的平安就可以了,,因?yàn)榉止っ鞔_,干起來(lái)就有積極性,;2,、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,然后將作業(yè)情況報(bào)給班長(zhǎng),,班長(zhǎng)多篇后交給我,。 3、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊,。4,、張燦晴負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生角的整潔5、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門(mén),。班中所有的事都有同學(xué)按時(shí)干,,充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神。

班級(jí)是學(xué)校組成的基本單位,,班主任是班級(jí)的靈魂,,班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開(kāi)展。大家有空時(shí)可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》,、魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級(jí)管理的書(shū)籍,。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級(jí)管理的貼子,,對(duì)指導(dǎo)我們的班級(jí)管理工作很有協(xié)助。

我的發(fā)言完了,,謝謝大家,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好,!說(shuō)起經(jīng)驗(yàn),,其實(shí)我談不上什么經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)和做法跟大家一樣,。今天我們一起借他山之石,,一起攻玉。

說(shuō)起班主任的工作,,真是苦樂(lè)交織,,尤其咱們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班主任,或許我們會(huì)感到千頭萬(wàn)緒,,上氣不接下氣,,甚至感到工作重心比教學(xué)工作所占比例大。的確,,而正是由于我們的熱愛(ài),、奉獻(xiàn)、傾心,、執(zhí)著,、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致,、科學(xué),,才會(huì)使我們實(shí)驗(yàn)中學(xué),作為示范名校長(zhǎng)盛不衰,,并且吸引無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的青睞和認(rèn)可,。因此,我們搞好班主任工作,,勢(shì)在必行:

一,、沐浴實(shí)中理念,調(diào)整心態(tài),,搞好定位,,起到軸心作用。作為班主任,,我們教書(shū)育人,,為人師表。我們工作的主旨應(yīng)是“立德樹(shù)人,,為學(xué)生的幸福人生奠基”,,工作的目標(biāo)是“安全為天,,質(zhì)量為地”,工作的作風(fēng)是“責(zé)植于心,,業(yè)精于勤”,,工作的原則是“知行合一,一視同仁”,,工作的源泉是“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去”。我們只有沐浴實(shí)中理念,,以積極進(jìn)取的心態(tài),,充分發(fā)揮軸心的作用,才能實(shí)現(xiàn)工作最優(yōu)化,。

二,、理念到位,砥礪前行,,全新落實(shí),。班主任作為班級(jí)的教育者和引導(dǎo)者,我們要時(shí)刻貫徹始終理念,,與學(xué)校各項(xiàng)工作保持一致,,切實(shí)搞好落實(shí)工作。

1,、開(kāi)好主題班會(huì)主題班會(huì)是教育學(xué)生的主陣地,,我們要根據(jù)學(xué)校制定的每周序列化主題、工作計(jì)劃,、班級(jí)管理目標(biāo)的要求,有意識(shí)設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題班會(huì)(視頻,、故事,、發(fā)言),讓學(xué)生全員參與,,同時(shí)總結(jié)學(xué)生的得失,,這樣學(xué)生的自治能力得到提高。

2,、班干部的選拔和培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,,具有凝聚合力的班級(jí)的建設(shè),首要的任務(wù)是健全集體的組織和功能,,使它能正常開(kāi)展工作,。這里的關(guān)鍵是要做好班干部的選拔和培養(yǎng)。

①自愿,,發(fā)揮其特長(zhǎng)“選”,。

②定期召開(kāi)班干部會(huì),,了解他們的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)引領(lǐng)他們工作,,并且總結(jié)作出相應(yīng)的小結(jié),。

③學(xué)會(huì)“放權(quán)”,并且從中解放自我,。讓學(xué)生各司其職,,各盡其責(zé),這樣既提高了班干部的能力,,又減輕了我們的負(fù)擔(dān),。

④加強(qiáng)監(jiān)督,對(duì)于違紀(jì)的班干部要嚴(yán)加處理,,做到一視同仁,。

⑤定期對(duì)班干部進(jìn)行述職評(píng)議,讓班干部進(jìn)行評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià),,從而有效,、高效地促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。⑥讓班干部輪流值日,,做好記載,,把每天的值日情況記入班級(jí)日志,為班級(jí)的管理工作,、期末綜合素質(zhì)的評(píng)定準(zhǔn)備一手材料,。

3、強(qiáng)調(diào)安全工作我們工作的目標(biāo)是“安全為天,,質(zhì)量為地”尤其作為班主任,,安全工作是重中之重,(從衛(wèi)生,、防疫,、出勤上報(bào)、交通,、安全平臺(tái)網(wǎng)絡(luò),、校園交往等方面)既要定時(shí)強(qiáng)調(diào),又要記載手冊(cè)和日志上,,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和我們的安全管理工作保駕護(hù)航,。

4、關(guān)注細(xì)節(jié),,多觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)任何事情的形成都有一個(gè)過(guò)程?,F(xiàn)在的學(xué)生由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)而給我們的管理帶來(lái)障礙。因此,,我們要特別關(guān)注性格特殊,、體質(zhì)異常,、家庭背景等的學(xué)生,做心中有底,。

5,、建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍

①“嚴(yán)師出高徒”,不嚴(yán)無(wú)以正風(fēng),,不嚴(yán)無(wú)以養(yǎng)德,。嚴(yán)與導(dǎo)相結(jié)合,以“導(dǎo)”為主,,以“嚴(yán)”為輔,,把握嚴(yán)的尺度,嚴(yán)中有寬,。通過(guò)引導(dǎo),,讓學(xué)生增強(qiáng)明辨是非,自我教育的能力(手機(jī)問(wèn)題,、校服等),。

②建立弘揚(yáng)正氣的氛圍——開(kāi)好主題班會(huì)、培養(yǎng)得力班干部

③建立班級(jí)管理的“三級(jí)制”,。a,、班主任“眼觀六、耳聽(tīng)八方”,。b,、班干部帶好頭做榜樣c、學(xué)生自我管理,,量化考核(綜合素質(zhì))

④建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。常規(guī)管理、衛(wèi)生,、跑操,、學(xué)校活動(dòng),、到校,。

⑤開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)(教書(shū)育人,,重頭戲全),。

⑥積極搞好響應(yīng)各類(lèi)活動(dòng)平臺(tái)一致合力。

三,、處理好幾個(gè)關(guān)系

1,、和學(xué)校政教處倡導(dǎo)的保持高度一致。在咱們學(xué)校工作既是辛苦的,,更是幸運(yùn)的,。政教處各領(lǐng)導(dǎo)序列化工作安排已為我們理出思路,,我們?cè)谧裾請(qǐng)?zhí)行的基礎(chǔ)上,可根據(jù)班情進(jìn)行靈活變通,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

2、和家長(zhǎng)多溝通,,用心交流,、溝通與發(fā)展。家校的融洽關(guān)系可為我們的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,(各為50%)家長(zhǎng)的職業(yè)不同,、年齡不同、要求不同,,在教育學(xué)生方面,,往往會(huì)產(chǎn)生不同的效應(yīng)。平時(shí),,給學(xué)生,,家長(zhǎng)灌輸工作指導(dǎo)思想、推心置腹

3,、和代課老師融洽相處,、并肩管理。①在學(xué)生面前抬高自己的老師“親其師,,信其道”,。②與各代課老師密切配合,給方便,,該堅(jiān)持堅(jiān)持,,凝聚合力,細(xì)心聽(tīng)取建議,,并肩管理,,關(guān)注細(xì)節(jié)。

4,、和學(xué)生打成一片,,剛嚴(yán)柔相濟(jì),倡導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校各活動(dòng),,嚴(yán)規(guī)則,,明要求,但特殊學(xué)生因人而異,。每位學(xué)生的可塑性很強(qiáng),,堅(jiān)信每顆草都會(huì)開(kāi)花。愛(ài)是我們工作的核心,曉之以理,,動(dòng)之以情,,導(dǎo)之以行,多賞識(shí),,多規(guī)范,,多反饋,多關(guān)注,,那么我們的工作必會(huì)如期開(kāi)展,。

老師們,班主任工作是一項(xiàng)有彈性的系統(tǒng)工程,,只要我們用心把工作中的細(xì)節(jié)做好,,殷殷之愛(ài)、教導(dǎo)之情貫穿在我們的班主任工作中,,一切為了學(xué)生,,讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣,傾心奉獻(xiàn),,那么我們的班級(jí),、我們的學(xué)校會(huì)更加蒸蒸日上!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:

大家下午好,!

很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時(shí)刻,能與我們這可愛(ài)的“天底下最小的官”聚在一起,,我深感激動(dòng)與喜悅,,尤其能站在這

里,與大家共同探討交流我們管理學(xué)生,、管理班級(jí)的方法與策略,,我倍感榮幸。

作為一名教師,,尤其是作為一名班主任,,我是自豪的,雖然在這條長(zhǎng)征路上,,布滿(mǎn)艱辛與困苦,,每天總覺(jué)有想不完的事情,做不完的工作,,走不完的路,,跑不完的的腿,但是在這條路上我卻走的堅(jiān)定而有力,。下面就我的幾點(diǎn)做法與大家商榷如下:

俗話(huà)說(shuō):成功路上無(wú)捷徑,,同樣,如果想成為一名好老師,,合格班主任,,那就得有四勤:嘴勤、眼勤,、腿勤,、腦勤。要不厭其煩地囑咐,,要學(xué)會(huì)眼觀六路,,耳聽(tīng)八方,要善于多走動(dòng),,多動(dòng)腦,。說(shuō)實(shí)話(huà),作為班主任,,我最害怕晚上的電話(huà)鈴聲響起,,可卻總放心不下,每天的電話(huà)都不敢關(guān)機(jī),。20xx年冬,,我班的兩個(gè)學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧,并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊,,說(shuō)讓家長(zhǎng)接走了,,對(duì)學(xué)生,我充滿(mǎn)著信任,,沒(méi)加懷疑,,可與家長(zhǎng)打電話(huà)時(shí),謊言就被戳穿了,,當(dāng)真相被揭開(kāi)時(shí),,是我最難過(guò)之時(shí),是學(xué)生最悔恨之刻,,我為學(xué)生的欺騙而傷心,,學(xué)生為自己的所為而悔恨,因此,,為了讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng),,我們勤一些,或許能補(bǔ)救孩子即將發(fā)生的過(guò)錯(cuò),。

人們都說(shuō):“好孩子是夸出來(lái)的,。”是啊,,一句表?yè)P(yáng)的話(huà)會(huì)讓孩子信心倍增,,一句傷心的話(huà)則會(huì)讓孩子灰心喪氣,甚至有傷自尊,那我們就多多的表?yè)P(yáng)孩子,,并且不失時(shí)機(jī)的去表?yè)P(yáng),,比如:考試過(guò)后

及時(shí)表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)秀進(jìn)步的,中等的要予以鼓勵(lì),;大掃除中積極勞動(dòng)的,,衛(wèi)生先進(jìn)的,寢室干凈的,,遵守紀(jì)律的,,拾金不昧的都及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生有量化,,那我就在班中對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行量化,,隨時(shí)記錄,大大的激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,,努力爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵,,不文明的語(yǔ)言少了,尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)的多了,;遵守紀(jì)律的多了,,追逐打鬧的少了;加分的多了,,減分的少了,,看到眼前這比趕爭(zhēng)超的局面,我覺(jué)得孩子的自信心更足了,。

在表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)中我同我的學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng),,在這個(gè)暖日融融的初秋,我們又迎來(lái)了新一屆學(xué)生的到來(lái),,第一次帶這么小的孩子,,心中不免有些茫然,走進(jìn)教室,,看到那張張洋溢著笑容的臉龐,,頓覺(jué)心中涌起股股暖流??粗p雙求知若渴的眼神,,倍感肩上責(zé)任的重大。十二,、三歲的孩子第一次離家住校,,徒增了些許惶恐與不安,為了安撫那顆顆驚喜又躁動(dòng)的心,,一周之間,,不停穿梭于寢室與教室之間,,勞累與疲倦時(shí)時(shí)襲上心頭,但我始終堅(jiān)持著,,因?yàn)槲疑钌疃?,在這里,我是孩子的依靠,。開(kāi)學(xué)一月有余,短短的時(shí)間,,我勞累并收獲著,,我覺(jué)得堅(jiān)持做到用愛(ài)心關(guān)注,細(xì)心觀察,,耐心教育,,你一定會(huì)碩果累累。

開(kāi)學(xué)之初,,面對(duì)眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子,,心中有種說(shuō)不出的感觸,看著他們,,就如同兒子站在眼前,,我就用跟兒子講話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣,用平常關(guān)注兒子的眼神去對(duì)待每一位學(xué)生,,雖與學(xué)生相

處時(shí)間不長(zhǎng),,但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉,飯間的一句:“孩子,,吃飽去打水呀,!”“多吃點(diǎn)菜?!薄俺燥柫藛??”這簡(jiǎn)單的句句看似平淡的話(huà)語(yǔ),無(wú)形中拉近了我與學(xué)生的距離,。斷斷續(xù)續(xù)有來(lái)看孩子的家長(zhǎng)跟我說(shuō):“俺孩子回家說(shuō)了,,俺老師可好了?!焙螢楹?,我覺(jué)得就是我對(duì)他們愛(ài)的關(guān)注多些罷了。

作為學(xué)生學(xué)校的家長(zhǎng),,有責(zé)任督促孩子吃飽,、喝足、睡好,、鍛煉好,,健康成長(zhǎng),,快樂(lè)學(xué)習(xí),這么多孩子,,怎么做到十分完美,,我覺(jué)得那就得細(xì)心觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題與隱患,,做到事事提醒,,防患于未然。比如:學(xué)生年齡小,,禁不住零食的誘惑,,剛開(kāi)學(xué)時(shí)經(jīng)常買(mǎi)些冰水、雪糕,,有時(shí)一邊吃飯,,一邊吃雪糕,引發(fā)肚子疼的機(jī)率很大,,我一再?gòu)?qiáng)調(diào)不準(zhǔn)吃冷飲,,這之后因肚子疼請(qǐng)假的就少了,也許正是這句句讓孩子們聽(tīng)起來(lái)有些煩的話(huà),,可培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣,。上課時(shí),我時(shí)常在說(shuō):“坐正了,,注意握筆姿勢(shì),。”他們有意無(wú)意地都在改正,。也許您的嘮叨,,您的細(xì)心,會(huì)成就孩子美好的一生,。

“金無(wú)足赤,,人無(wú)完人”,這么小的孩子,,難免會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤,,對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子,我提倡說(shuō)教,,我從不打罵學(xué)生,,我一直都認(rèn)為孩子是懂事的,只要耐心教育,,找準(zhǔn)角度,,一定會(huì)卓有成效,比如上次:我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊(duì)打架一事,,學(xué)生在說(shuō)時(shí),,總是避重就輕,,對(duì)自己有利的說(shuō),不利于自己的堅(jiān)決不說(shuō),,除非事實(shí)證據(jù)擺

在眼前,,在斷案時(shí),確實(shí)頗費(fèi)周折,,這其中怒氣沖天,,沒(méi)有拳腳相加,只是讓每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到了自己的不足,,并勇于向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤,,看到他倆握手言和,互致歉意,,我是欣慰的,,給孩子樹(shù)立航標(biāo),,讓他們知道自己該走的方向,,幫著孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,,我堅(jiān)信在愛(ài)心的關(guān)注中,,細(xì)心的觀察下,,耐心的教育里,,一定會(huì)澆灌出芬芳濃郁的花朵,,我們強(qiáng)勁有力的的雙手一定會(huì)托起明天的太陽(yáng),。讓我們攜起手來(lái)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。上面是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)點(diǎn)很不成熟的做法,,敬請(qǐng)各位予以批評(píng)指正,。謝謝大家,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)篇六

各位同仁:

大家好!今天,,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任,有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,,使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,,走進(jìn)他們的情感世界,。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,,我先看看學(xué)生

有沒(méi)有到齊,,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,,早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。每天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,,我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,,有人廣播操動(dòng)作不到位,,我會(huì)在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),,讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

作為班主任,,除了關(guān)心學(xué)生的生活,,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等,。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì)、教育他們,,不斷與他們談心,,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格,,做到嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)中有章,,嚴(yán)中有信,,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,找準(zhǔn)談話(huà)時(shí)機(jī),,作好學(xué)生的思想工作。

班主任是全班學(xué)生的組織者,、教育者和指導(dǎo)者,,對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,,提高學(xué)生素質(zhì),,陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,,具有舉足輕重的地位和作用,。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),在學(xué)生面前是一面鏡子,、一本書(shū),。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,,在工作中要求學(xué)生做到的,,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。我對(duì)學(xué)生說(shuō),,我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,,不注意安全其他的都是空談,。二是品行端正,俗話(huà)說(shuō),,海寬不如心寬,,地厚不如德厚,,一個(gè)人,要成才,,必須先成人,,你的學(xué)問(wèn)再大,如果沒(méi)有德,,也就是缺德,,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,所以我們要多做積德的事,,不做缺德的事,。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,,讓他們明白什么事能做,,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力,。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,告訴他們,,父母掙錢(qián)不容易,,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái),,更傾注了他們的心血,,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母,。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,,作為班主任,要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,,檢查家庭作業(yè),,組織早讀等。上早操,,做眼保操,,各種集體活動(dòng)等,班主任都得到場(chǎng),。每學(xué)期工作計(jì)劃,,期末總結(jié),每天晨會(huì),每周班會(huì),,平時(shí)不定期的班干會(huì),,學(xué)生會(huì),布置教室,,出黑板報(bào),,主題班會(huì),廣播操訓(xùn)練,,文娛活動(dòng),、班主任手冊(cè)的填寫(xiě)、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,,家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),,但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。語(yǔ)、數(shù),、英早讀各安排人負(fù)責(zé),、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),,大掃除把任務(wù)分工到人,,張貼上墻,,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課,。大掃除后及時(shí)總結(jié),,表?yè)P(yáng)先進(jìn),指出不足,。我發(fā)現(xiàn)

班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),,做事一副嬌滴滴的樣子,我問(wèn)他們,,你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想,,那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育:一個(gè)人連教室都掃不好,,還能干什么事?要想干大事,,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西,。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,,不能浮躁,何況你們是班干部,,對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,,變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù),。如今,,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

人都喜歡被表?yè)P(yáng),。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),,學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘。作為班主任,,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),,要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服缺點(diǎn),,揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展,。我班姜杰,、唐榮升學(xué)習(xí)不好,可勞動(dòng)非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門(mén)窗排桌椅,忙得滿(mǎn)頭大汗,,還不停地問(wèn):“老師,,還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō):“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí),,同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了,?!彼麄兟?tīng)了我的話(huà)也比較高興,接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,,有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),,漸漸地他們有了改變,許浩以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真,,甚至不做作業(yè),,現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,,上課守紀(jì)律了,,作業(yè)也做得非常快,,都想第一個(gè)做好給老師看,,我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,,盡管他的理解能力不強(qiáng),,但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,因此,,我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),,有時(shí)候,,我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,,是不是有損于教師的形象,如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,,為什么要發(fā)火,,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),,來(lái)自不同的家庭,智力水平不一樣,,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,,我想,,所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁:

大家下午好!

受學(xué)校委托,讓我做初三班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流,。其實(shí),,張沛老師及儲(chǔ)軍華老師在班級(jí)管理上有許多好的做法值得我學(xué)習(xí)、借鑒,。巖河的周斌老師也年輕有為,。所以在這里,我談不上經(jīng)驗(yàn)交流,,只是想跟大家一起探討在初三這個(gè)關(guān)鍵階段應(yīng)如何進(jìn)一步搞好班級(jí)管理,,提升教育教學(xué)成績(jī)。如有不當(dāng)之處,,敬請(qǐng)批評(píng),、指正。

下面,,我以901為主,,交流一下我的想法與做法。

本學(xué)期,,我班共有學(xué)生50人,。有27人是留守兒童,超過(guò)了本班學(xué)生數(shù)的一半,。

從本次期中考試成績(jī)看,,我班學(xué)生的成績(jī)不能令人滿(mǎn)意。我班有少數(shù)學(xué)生,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,,課下不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)有待進(jìn)一步提高,。我班有一些中等生,,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了勁頭不足,成績(jī)滑坡現(xiàn)象,,他們的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),。我班學(xué)習(xí)最好的同學(xué),,也有成績(jī)不穩(wěn),鉆研精神不夠的毛病,。

本學(xué)期是初三年級(jí)的上學(xué)期,,也是比較關(guān)鍵的階段,如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,保持良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),,防止學(xué)生兩極分化,防止學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情況,,仍是班主任工作的重點(diǎn),。我想,要想全面提升教育質(zhì)量,,班主任要特別關(guān)注優(yōu)等生,,努力提高中等生比例,下大力氣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

初三是一個(gè)極為敏感的時(shí)期,,學(xué)生的身心都在悄然發(fā)生變化,作為班主任需要有一顆敏感的心和一雙敏銳的眼,,及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),,做好學(xué)生的安全及心理健康教育工作。

本學(xué)期,,我班走讀生人數(shù)大大增加,,學(xué)校又安排上第四節(jié)晚自習(xí),所以,,學(xué)生的人身安全尤為重要,。班主任要利用每周的安全與法制課,針對(duì)不同節(jié)令,,加強(qiáng)防溺水,、交通、消防,、食品衛(wèi)生,、防踩踏、防打架斗毆等安全教育,。

班級(jí)衛(wèi)生狀況,,不但反映學(xué)生的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體健康,。本學(xué)期我班的衛(wèi)生打掃繼續(xù)實(shí)行責(zé)任承包制和組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,。派選有責(zé)任心、組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),,及時(shí)提醒,、幫助同學(xué)們完成衛(wèi)生任務(wù),。我班走廊有專(zhuān)人承包打掃,,講臺(tái)也有專(zhuān)人保潔,。

基于初三學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和能力差異,我們教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),,堅(jiān)持實(shí)施分層教學(xué)策略,,把分層教學(xué)落實(shí)到目標(biāo)制訂、內(nèi)容講述,、作業(yè)布置以及教學(xué)評(píng)價(jià)的每一個(gè)環(huán)節(jié),,抓兩頭促中間。

1,、保質(zhì)促優(yōu),,加強(qiáng)優(yōu)等生的再提高工作

每個(gè)班對(duì)應(yīng)對(duì)年級(jí)前20名學(xué)生,制定了切實(shí)可行的培優(yōu)方案,,對(duì)這些學(xué)生除在課堂學(xué)習(xí)之外,,教師應(yīng)有針對(duì)性的布置課外輔導(dǎo)材料,引導(dǎo)他們自學(xué),,延伸,,重在點(diǎn)撥和答疑。

2,、強(qiáng)化中堅(jiān),,加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作

中等生是學(xué)生的主流,可塑性很強(qiáng),,是升示范高中的主力軍,。

對(duì)于這部分學(xué)生,我們一是要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

二是要對(duì)他們提出合理的要求,。如在考試中要求他們“低檔題力爭(zhēng)得滿(mǎn)分,中檔題力爭(zhēng)少失分,,高檔題爭(zhēng)一分算一分”,。

3、牽引指導(dǎo),,加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生是一個(gè)數(shù)量不小的團(tuán)體,,他們大多厭學(xué)貪玩,但我們應(yīng)本著“不拋棄,、不放棄”的理念,,對(duì)他們采用低起點(diǎn)、小步子,、快反饋,、勤糾正的訓(xùn)練方法進(jìn)行輔導(dǎo),。

我們教師要樹(shù)立“一損俱損、攜手共榮”的團(tuán)隊(duì)理念,。班主任之間,,平行班任課教師間,班主任與任課教師間都要加強(qiáng)溝通與交流,,分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得,。充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。班主任要經(jīng)常與科任教師聯(lián)系,,了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),,作業(yè)完成情況??迫卫蠋熞惨獙W(xué)生的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任,。在教學(xué)教研上老師們互幫互助,充分發(fā)揮集體的智慧和力量,。如加強(qiáng)集體備課,,分析^p中考趨向,明確學(xué)科中考目標(biāo),,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,研究中考考題,篩選有用信息,,制訂切實(shí)可行的`學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)計(jì)劃,等等,。

“文武之道,,一張一弛”。在緊張的初三學(xué)習(xí),、生活中,,學(xué)生適度參加有益的活動(dòng),可以放松身心,,煥發(fā)青春活力,,提高學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期,,我班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)有益的活動(dòng),。如參加演講比賽,作文競(jìng)賽,,一年一度的`秋游菖蒲河活動(dòng)等,。這些活動(dòng),既給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)、表演的空間,、成長(zhǎng)的良機(jī),,又激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作欲望,提高了學(xué)生寫(xiě)作水平,。

“良師必須是學(xué)者”,,學(xué)習(xí)與研究是老師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一。只有不斷學(xué)習(xí),,才能與時(shí)俱進(jìn),,才能使自己的教學(xué)常教常新,。

本學(xué)期,,我將一如既往地抱著研究的心態(tài)對(duì)待自己的工作,不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,,積極參與校本教研,,及時(shí)總結(jié)自己教育成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),力爭(zhēng)使自己的教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階!

最后,,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,,在各位任課老師的大力協(xié)助下,在班級(jí)同學(xué)的努力配合下,,901班定會(huì)走出屬于自己的新天地!

我的交流完畢,,謝謝大家。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)篇八

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿我就從“愛(ài)”和“嚴(yán)”兩方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況:

我想,,要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,,和他們進(jìn)行親密的思想交流,,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難,,難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生,包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生,。工作中,,要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,絕不偏心,。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài),!我有一個(gè)學(xué)生在周記中給我寫(xiě)道:羅老師,我不知道您有沒(méi)有看重我,,不過(guò)我都會(huì)努力的,。當(dāng)時(shí)看了,我心里很受感動(dòng),,更多的卻是愧疚,,我想我一直以來(lái)冷落了她,。教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水,,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料,。有的是后一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),一聲親切的問(wèn)候,,哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品,,他們都會(huì)倍受感動(dòng),,并銘記在心,。

1、突出班主任在班級(jí)中的地位,。都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,,那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),,家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨,,班主任就是班級(jí)的主心骨,,主心骨不能軟!這一點(diǎn),,我挺失敗的,。有的時(shí)候懲罰學(xué)生,卻一心在替他們著想,,結(jié)果就可想而知了,。

2、重視開(kāi)始,,爭(zhēng)取主動(dòng),。一般情況下,相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,,總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他,。能管住,以后他就老實(shí)了,;否則,,他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn),,一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,,上來(lái)總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),,必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威,。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開(kāi)始多一些付出,,日后就省勁了,,對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中的一些心得,。但是在班級(jí)管理過(guò)程中,,我也有很多難題:

一、班里有特別調(diào)皮屢次違紀(jì)的人,,思想教育等一些軟手段已經(jīng)不見(jiàn)效,,那怎么辦?不處罰肯定不行,,那要怎樣才能“殺一儆百”,?

二、六年級(jí)的學(xué)生,,班里出現(xiàn)了一些各具特色的小團(tuán)體,,尤其是愛(ài)熱鬧的女生一大幫,這不利于班級(jí)形成踏實(shí)勤奮的班風(fēng),,要怎么辦?

三,、學(xué)?;顒?dòng)比較多,副課老師不準(zhǔn)學(xué)生在副課請(qǐng)假,,主課老師又不舍得一星期才一兩次的午自修被破壞,,學(xué)生的課余時(shí)間只剩下午餐后的半小時(shí),既要完成在校的學(xué)習(xí)任務(wù),,又要希望各項(xiàng)活動(dòng)有成績(jī),,要怎么辦?

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:

大家下午好,!

首先,感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì),,讓我們得以相互學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,,給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享,。

班主任工作,我只有兩年的經(jīng)歷,,與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生,,在坐的很多班主任都做得比我好,都是我?guī)煾导?jí)別的老師,在這里講話(huà)顯得夸夸其談和班門(mén)弄斧,,在此發(fā)言,,讓我感到有些忐忑。

對(duì)于我來(lái)說(shuō),,擔(dān)任高一11班班主任的一年是摸著石頭過(guò)河的一年,,擔(dān)任高二5班班主任的一年是修正的一年。本著學(xué)習(xí)的原則,,借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),,從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失(不敢講經(jīng)驗(yàn),也談不上經(jīng)驗(yàn))和困惑,,與大家進(jìn)行交流,,希望能得到老師們的指點(diǎn)。

當(dāng)班主任至今,,我一直都在思考這么一個(gè)問(wèn)題:在一個(gè)班級(jí)中,,班主任究竟應(yīng)該定位于一個(gè)什么角色?

在當(dāng)班主任初期時(shí),我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級(jí)的管理者,?;谶@樣一個(gè)想法,結(jié)果是事事操心,,就像長(zhǎng)城的一塊磚哪里需要哪里搬,。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏,管理效果不佳,,自己就買(mǎi)了幾本班級(jí)管理方面的書(shū)認(rèn)真學(xué)習(xí),,感觸很深,收獲很大?,F(xiàn)在回頭反思,,我認(rèn)為,班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別,。

那么,什么是管理,?什么又是領(lǐng)導(dǎo),?

管理——管制、處理,,它是管理者對(duì)被管理者外部施加的一種控制,。被管理者是被動(dòng)的、甚至是消極的,。

領(lǐng)導(dǎo)——引領(lǐng),、導(dǎo)向,,它是一種領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)追隨者無(wú)形的帶領(lǐng)和導(dǎo)向。追隨者是主動(dòng)的,、積極的,。

管理者執(zhí)行,領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新,。

管理者維持,,領(lǐng)導(dǎo)者開(kāi)發(fā)。

管理者控制,,領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞,。

管理者模仿,領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造,。

管理者關(guān)注短期,,領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長(zhǎng)期。

經(jīng)過(guò)這幾年對(duì)班主任角色定位的反思,,現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡(jiǎn)單地定位于“管理者”,,可能會(huì)導(dǎo)致只見(jiàn)“事”而不見(jiàn)“人”,只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林,。這樣班主任工作既累,,效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,,我們就應(yīng)不斷地通過(guò)自身的影響力,,帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人,,使別人追隨自己的人物。所以,,我覺(jué)得面臨這么一個(gè)有70個(gè)學(xué)生組成的班集體,,我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,通過(guò)我們自身的人格魅力,,通過(guò)我們無(wú)形的影響力,,把學(xué)生吸引到我們周?chē)粩嗟毓膭?lì)他們,,從而不斷前進(jìn),。

班主任是班級(jí)的核心力量,是班級(jí)的形象代言人,,班主任的工作風(fēng)格決定著班級(jí)的風(fēng)格,,可以說(shuō)班主任的形象就是班級(jí)的形象,因此如何確定班級(jí)的形象就是如何樹(shù)立班主任形象的一個(gè)問(wèn)題,。班主任,,要想做好班級(jí)管理工作,,就必須要樹(shù)立好自身良好的外在形象。我的一些做法是:

1,、勤理發(fā),,勤洗頭。頭發(fā)長(zhǎng)了不精神,,頭發(fā)不洗也不衛(wèi)生

2,、勤洗臉?;氐郊揖拖茨?。

3、勤擦洗眼鏡,。讓眼鏡明亮,,便于打開(kāi)心靈的窗戶(hù)。

4,、勤擦皮鞋,。

5、上課穿休閑裝,。西裝革履一身正氣,,有老師的威嚴(yán);休閑運(yùn)動(dòng),,有老師的平易敬人,。

6、每天兩次刷牙,。學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)預(yù)防口氣,。

7、剛買(mǎi)的新衣服,,先在晚自習(xí)時(shí)穿進(jìn)教室,。

有個(gè)成語(yǔ)叫賞心悅目,我就是通過(guò)對(duì)自己外在形象的整理,,讓自己在學(xué)生面前能夠做到悅目,,進(jìn)而賞心,給學(xué)生一個(gè)清爽有朝氣的班主任形象,。當(dāng)然上述做法只是針對(duì)我個(gè)人的特點(diǎn)所做的一些事情,。

我想沒(méi)有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,最簡(jiǎn)單的方法往往是就有效的方法,,盯班就是最實(shí)在,、最簡(jiǎn)單,最有效的方法,。在高三奮斗的日子里我仍要千方

百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,,把盯班進(jìn)行到底,。盯班既要有著眼點(diǎn),又要有落腳點(diǎn),,對(duì)于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”:

(1)盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間,。一天中,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間,。也就是早上6:50——7:40的早自習(xí),、中午13:10——14:00的午自習(xí),晚上18:00——18:00的晚輔自習(xí),、以及大課間活動(dòng)等,。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了,也就盯在點(diǎn)子上了,。

(2)盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生,。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類(lèi),一類(lèi)是尖子生,、臨界生,;一類(lèi)是問(wèn)題學(xué)生。抓好了尖子生,、臨界生,,我們的成績(jī)就得到保證了;抓好了問(wèn)題學(xué)生,,我們的班級(jí)秩序就得到保障了,。對(duì)于以上兩類(lèi)學(xué)生,我們要時(shí)刻盯上,、密切關(guān)注,。

(3)盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序,,產(chǎn)生惡劣影響的事件,,我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧,、破壞課堂自習(xí)秩序,遲到,、曠課等,,這些事件我們一定要提前設(shè)防,出現(xiàn)之后立即解決,,防止他們影響班級(jí)的大局,。

一堂課中,在離下課2—3分鐘時(shí)學(xué)生就做不住,,如果老師有提前下課的習(xí)慣,,那么可以說(shuō)每節(jié)課的最后2-3分鐘學(xué)生就開(kāi)始坐立不安,。看到這一現(xiàn)象時(shí),,我的做法是按時(shí)上課按時(shí)下課,,這樣學(xué)生就形成不到下課,不休息的習(xí)慣,。

俗話(huà)說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞,?!蔽沂冀K認(rèn)為,嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對(duì)學(xué)生最大的尊重,,又是最大的愛(ài),,也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,,我們一生都在享受它的利息。

1,、細(xì)致入微,,全面管理

作為一個(gè)班級(jí)管理者,更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生,。在此,,我想談一談班級(jí)細(xì)節(jié)管理問(wèn)題。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理,?班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī),、事關(guān)成敗的小事與苗頭,并對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知,、洞察,、思考和處理,從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式,。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),,并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問(wèn)題,班級(jí)管理就可以避免許多失誤,。要做到見(jiàn)微知著,,從細(xì)節(jié)中認(rèn)識(shí)學(xué)生。古人云,,閱人以微,,說(shuō)的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識(shí)。

一個(gè)學(xué)生初到學(xué)校便主動(dòng)與同學(xué)打招呼,,說(shuō)明他熱情好交際,;一個(gè)學(xué)生郁郁寡歡,、獨(dú)來(lái)獨(dú)往,一定有什么心事或者來(lái)自一個(gè)氣氛壓抑的家庭,;一個(gè)學(xué)生如果披衣散扣,、衣冠不整,說(shuō)明是個(gè)懶散或者在生活上不拘小節(jié)的人,。任何事情的發(fā)生都有其先兆,,所謂“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”,班主任要能見(jiàn)微知著,,才能因勢(shì)利導(dǎo),管理好一個(gè)班集體,。

除了細(xì)心了解寫(xiě)生和觀察學(xué)生外還要明細(xì)班委職責(zé),,班干部的責(zé)任要明要細(xì),讓班委各司其職,,無(wú)縫隙管理,。班紀(jì)班規(guī)定的越有操作性,就越能發(fā)揮干部的作用,。比如,;值日生、教室大掃除都責(zé)任到人,;電燈,,門(mén)窗的開(kāi)關(guān)有專(zhuān)人伺候;教室墻壁和黑板報(bào)有專(zhuān)人管理。甚至每天的自習(xí)課有固定的班干部值日,,對(duì)班上的各項(xiàng)事情專(zhuān)人負(fù)責(zé),。學(xué)生生活,學(xué)習(xí)各個(gè)方面的情況都落實(shí)了責(zé)任,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題干部依據(jù)班規(guī)落實(shí)處理,。把班干部編制成一張細(xì)密的管理網(wǎng)絡(luò)。班主任的最大的一個(gè)任務(wù)就是把這只龐大的隊(duì)伍培養(yǎng)出來(lái),。

記得高一剛剛當(dāng)班主任時(shí),,安排學(xué)生打掃衛(wèi)生,特別是星期五的下午,,出現(xiàn)的狀況是:打掃不徹底或者根本沒(méi)有打掃,。后來(lái)我認(rèn)真反思,問(wèn)題出在:吃大鍋飯,,同學(xué)之間互相推諉。從此以后我的做法是:具體分工,。兩人負(fù)責(zé)掃地送垃圾,;兩人負(fù)責(zé)拖地洗拖把,;兩人負(fù)責(zé)抹瓷磚教室黑板的清洗;一人負(fù)責(zé)教室物品的擺放同時(shí)負(fù)責(zé)關(guān)門(mén)窗關(guān)燈,。那個(gè)地方出問(wèn)題,,就追究誰(shuí)的責(zé)任。通過(guò)改變方式后就再也沒(méi)有出現(xiàn)上面的問(wèn)題了,。

總之,,我覺(jué)得全面管理,班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事,。管好了小事,,班上就不會(huì)出大事。

2,、勤于管理,,在“勤”字上下功夫

首先是“腿勤”。面對(duì)自制力差的學(xué)生,,我做到的是勤到教室,,尤其是午自習(xí)和晚輔的時(shí)間走進(jìn)教室,與學(xué)生交流,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,;勤到宿舍,看看衛(wèi)生情況,,了解學(xué)生的生活狀況,,真心關(guān)心他們的身體健康,尤其是對(duì)一些身體不舒服或成績(jī)較差的同學(xué)的關(guān)愛(ài),,很容易讓學(xué)生感動(dòng),,因?yàn)樗麄兲幱谇啻浩冢睦砻舾卸嗳?,老師及時(shí)的拉一把,,有利于幫助他們成人。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,,要有耐心,,能公正地對(duì)待他們,因?yàn)檫@部分學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理,,教師給予指導(dǎo)能增強(qiáng)他們的信心,。

其次是“手勤”。即勤動(dòng)手,,學(xué)生遇到問(wèn)題感到無(wú)助時(shí),,一個(gè)安撫的動(dòng)作(拍拍學(xué)生的肩膀等);學(xué)生流淚時(shí),遞一張面紙,,并不需要你說(shuō)什么,。也許就是你的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作可能會(huì)有意外的收獲,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是有血有肉的,、情感豐富的學(xué)生,。記得高一時(shí),班上的部分學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)拿拖把經(jīng)常是一只手,,每當(dāng)看到他們拖地不干凈時(shí),,我就自己拿起拖把在學(xué)生面前拖起來(lái)。在這樣是示范下學(xué)生掃地的不良習(xí)慣改善了很多,。

第三是“口勤”,。看到問(wèn)題要及時(shí)提出來(lái),,及時(shí)疏導(dǎo),,及時(shí)解決。如果只是個(gè)別學(xué)生問(wèn)題,,應(yīng)當(dāng)單獨(dú)交流,,要及時(shí)談心,不能拖,,不能怕麻煩,,特別是那些耐性不夠的學(xué)生,經(jīng)常與他溝通談心,,可能會(huì)有意想不到的收獲,;若是涉及整個(gè)班級(jí),應(yīng)當(dāng)利用班會(huì),,面向全體學(xué)生解決,。

3、開(kāi)好主題班會(huì)

剛接觸班主任工作是,,我第一次開(kāi)班會(huì)說(shuō)實(shí)在的心中總有一絲不安,,應(yīng)為腦海中沒(méi)有思路,沒(méi)有話(huà)語(yǔ),,可以說(shuō)語(yǔ)絕詞窮,。為了一個(gè)充實(shí)的班會(huì),我對(duì)每一次班會(huì)都做到如下幾點(diǎn):

(1)選好主題,。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級(jí)的實(shí)際情況,,抓典型,抓細(xì)節(jié),。比如開(kāi)學(xué)第一周,,儀容儀表的整頓班會(huì)能讓學(xué)生從形象上做一個(gè)高中學(xué)生,從思想上認(rèn)識(shí)到高中紀(jì)律的嚴(yán)明,而通常第一周也是儀容儀表整頓的黃金時(shí)期,。第二周可以開(kāi)一個(gè)“沒(méi)有規(guī)矩,,怎成方圓”的主題班會(huì),幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)校規(guī)校紀(jì)的認(rèn)識(shí),,增強(qiáng)組織性與紀(jì)律性觀念;第一次考試后,,可以召開(kāi)勵(lì)志班會(huì),,肯定成績(jī),分析差距,,為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

另外主題的切入口要小,小——就是細(xì)節(jié),。這樣才有針對(duì)性,,便于有的放矢。我個(gè)人認(rèn)為,,沒(méi)必要搞一些大而無(wú)用,,浮華不實(shí)的班會(huì)。我們可以從學(xué)習(xí)生活中最微小的現(xiàn)象出發(fā),,抓住教育契機(jī),,借題發(fā)揮。比如班內(nèi)有人玩手機(jī),,可以“說(shuō)說(shuō)手機(jī)的利弊與自制力”,;有人談戀愛(ài),可以“談?wù)劯星?,說(shuō)說(shuō)責(zé)任”,;有人亂扔垃圾,可以說(shuō)一說(shuō)“公德與私德”等等,。這樣從小事講到大道理,、從表象講到本質(zhì)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到:成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮,失敗是缺點(diǎn)的積累,。只有克服缺點(diǎn),。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)篇十

今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?,也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起?jiàn),我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,,班門(mén)弄斧地在各位高手面前賣(mài)膏藥,,請(qǐng)大家批評(píng)指正。

小學(xué)班主任特別是低年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),,班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,,并幫助他改正,。因此班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,,是指學(xué)生的成長(zhǎng),,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,,說(shuō)其辛苦,,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì),。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。于是我制定好班級(jí)公約,要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,,使學(xué)生做到有規(guī)可循,,有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急,。于是,我經(jīng)常利用班會(huì),、晨會(huì),、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育,,給他們講明道理及危害性,,從而使學(xué)生逐步做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,,一個(gè)班主任要做好本職工作,,首先要做到愛(ài)學(xué)生?!案腥诵恼?,莫先乎情?!惫ぷ髦?,我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,,熱心的幫助孩子。我深信,,愛(ài)是一種傳遞,,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài),!感受孩子們的心靈之語(yǔ),,便是我最快樂(lè)的一件事!七,、八歲的孩子們整天在媽?xiě)牙锶鰦?,都不討厭媽媽?zhuān)瑸槭裁矗恳驗(yàn)閶寢屘鬯麄?,?ài)他們,,毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們,所以孩子們也深深的愛(ài)自己的媽媽,。我常想,,一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個(gè)好媽媽?zhuān)袼麄兊膵寢屢粯訍?ài)他們,,要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們,,“騙”他們。

平時(shí),,我就和他們一起做游戲,,一起跳繩,一起踢毽子,。我?guī)退麄兪犷^,、系鞋帶等。這樣,,孩子們跟我親熱起來(lái)了,。下課了,,我不是回到辦公室,而是站在教室里,、走廊里,,和他們聊天,幫他們解決一些難題,,有時(shí)安慰想媽媽的孩子,,有時(shí)幫孩子旋開(kāi)擰得太緊的水壺,總之,,當(dāng)孩子需要我的時(shí)候,,我盡可能的幫助他們,絕不會(huì)有厭煩的神色,。

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà):“教師個(gè)人的范例,,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?!钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校,、老師、同學(xué)都感到陌生,,對(duì)一切都充滿(mǎn)新鮮感,,對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇,,他們失上,,情緒受影響,,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,,課堂吸收效率變低,。針對(duì)這一情況,我的處理辦法是:要求學(xué)生下課“告狀”,,課上帶著好的情緒聽(tīng)課,。這樣,,課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到一節(jié)課以后,,課堂的利用率提高了,。

說(shuō)到表?yè)P(yáng),那就要及時(shí),、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”,。一次,,有一個(gè)學(xué)生早上到校后主動(dòng)掃地,,我馬上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)說(shuō):“某某同學(xué)真能干?!边€摸摸頭,、拍拍背,用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,。立刻,有好幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)?yè)寬咧懔?。如果上課鈴響了,,教室里還亂哄哄的,,這是我會(huì)大聲表?yè)P(yáng)一個(gè)坐得最端正的學(xué)生:“瞧,,某某已做好了上課的準(zhǔn)備,,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”教室里一下子安靜了許多?,F(xiàn)在,不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面,,都有了比較大的改觀,。

當(dāng)老師的都知道,,在每個(gè)班里,,都有所謂聽(tīng)話(huà)的孩子和淘氣的孩子,。那些聽(tīng)話(huà)的孩子,,不用我們多說(shuō),只要你的一個(gè)眼神,,一個(gè)動(dòng)作,,他就心領(lǐng)神會(huì),能認(rèn)真的按照你的要求去做,;而那些淘氣的孩子呢,,經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理,,告訴他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭,,兄弟姐妹間是不可以打架的,別人不小心碰到了要學(xué)會(huì)原諒別人……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育,,這樣的孩子有了不少的改變,也會(huì)向同學(xué)賠禮道歉了,。我相信,,只要我們有耐心,有愛(ài)心,,調(diào)皮的孩子也一定會(huì)變好的,。

總之,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,,每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,,特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,既是老師,,又是保姆,,要帶好一班孩子,教育好一班人,,確實(shí)不容易,。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門(mén),,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,,小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的,。

我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心,關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,,并嚴(yán)格地要求和教育他們,,愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),,愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,,細(xì)致入微,一定會(huì)到達(dá)令人滿(mǎn)意的效果,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:

大家好!今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,,談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),,在這里說(shuō)一說(shuō)我對(duì)二年級(jí)這一年管理的經(jīng)歷。

開(kāi)學(xué)初聽(tīng)到要做二年級(jí)班主任時(shí),,我有點(diǎn)擔(dān)心,,因?yàn)楣ぷ饕詠?lái)沒(méi)有帶過(guò)低年級(jí)班主任有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)不足,而且這個(gè)班一年級(jí)時(shí)我教他們實(shí)踐課一個(gè)學(xué)期,,知道他們都很調(diào)皮,,行為習(xí)慣不太好,我好怕管不住他們,。但不服輸?shù)男愿窀嬖V我,,加油,我可以帶好他們,。當(dāng)時(shí)就是懷著這種不服輸?shù)南敕ǔ闪硕昙?jí)班主任,。后來(lái)才知道,并不是只憑著一股勁頭就可以了的,,還要講究方法,。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥椤⒎彪s,,要關(guān)心學(xué)生每天的學(xué)習(xí),,要費(fèi)心班級(jí)的紀(jì)律,要操心班級(jí)的衛(wèi)生,。如果沒(méi)有方法,,就會(huì)每天都是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學(xué)生也難管的狀態(tài),。于是我就向其他班主任請(qǐng)教,,一學(xué)期下來(lái),我深深體會(huì)到,,要管好班,,就應(yīng)從抓好每一件事,管理好每一天開(kāi)始,。具體從以下六個(gè)方面著手:

好習(xí)慣,,早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展,。我開(kāi)始下意識(shí)地抓好開(kāi)端,,嚴(yán)格訓(xùn)練。利用上課前3分鐘,、班會(huì)甚至專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間來(lái)說(shuō)學(xué)校的規(guī)章制度,。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,,放好凳子,;培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣,;走路,、吃飯不說(shuō)話(huà);排隊(duì)要快,,要安靜等習(xí)慣。剛開(kāi)始一段時(shí)間,幾乎每節(jié)下課都來(lái)教室轉(zhuǎn)一圈,,時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為,時(shí)時(shí)提醒,對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,常檢查,,常落實(shí),利用每天上課前3分鐘進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生,讓他在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,,批評(píng)做得不好的同學(xué)并提出改正的建議。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,表現(xiàn)好的孩子給予小紅花、加分,,加分加到一定程度又有小禮物等獎(jiǎng)勵(lì),,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成上好課、走好路、吃好飯,、講文明,、懂禮貌的好習(xí)慣,。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,,必須付出長(zhǎng)期的努力,,老師首先要說(shuō)話(huà)算話(huà),對(duì)學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實(shí)施,,決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止,。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙,主動(dòng)撿紙的習(xí)慣,。首先,,發(fā)現(xiàn)班級(jí)中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時(shí)處理,讓孩子意識(shí)到老師對(duì)待這類(lèi)事情的態(tài)度,。有一次,,我在班級(jí)中巡視時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)跟前有紙,我說(shuō)“撿起來(lái)”,孩子們推三阻四都說(shuō)不是自己丟的。我很生氣,,自己撿了起來(lái),,發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)字,,我知道是誰(shuí)扔的了。但我想讓他自己承認(rèn)錯(cuò)誤,,于是我說(shuō):“我喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子,是誰(shuí)的主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系的,?!边€是沒(méi)人承認(rèn)。我又說(shuō):“希望有勇氣自己找我承認(rèn)錯(cuò)誤,我會(huì)原諒你的,。”幾節(jié)課下來(lái),,那孩子還是沒(méi)有承認(rèn)是他扔的,。到了放學(xué)時(shí)間我布置作業(yè),我走到那孩子跟前,拿起他的作業(yè)本,,核對(duì)了字,,這個(gè)孩子才不得不承認(rèn)錯(cuò)誤。就這件事我在班里給學(xué)生明確了對(duì)待事情的態(tài)度,,從此后,,教室內(nèi)扔廢紙的同學(xué)就很少見(jiàn)了。其次,,我從自身做起影響學(xué)生,。巡視教室地面時(shí),看到廢紙彎腰撿起,,這一個(gè)不起眼的動(dòng)作對(duì)學(xué)生的影響是很大的,,教室里很少見(jiàn)到廢紙,地面上一片廢紙不管是誰(shuí)的總是有人彎腰撿起,。其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持,堅(jiān)持才會(huì)有習(xí)慣,。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,,班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果!

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的,。班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面的作用,。雖然是二年級(jí),也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。班干部必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)他們優(yōu)點(diǎn),幫助班干部樹(shù)立威信;其二,鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三,,明確其權(quán)利與義務(wù),,講明管理的方法與尺度,說(shuō)清楚哪些可以做哪些不可以做,,明確要求在管理的過(guò)程中,,不能打罵侮辱同學(xué)。例如我們班剛開(kāi)始一說(shuō)排隊(duì),,很多同學(xué)就一窩蜂的涌出來(lái),,嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停,后來(lái)我就先跟幾個(gè)班干部溝通好,,讓他們?cè)诿看闻抨?duì)時(shí)迅速站到自己的位置上安安靜靜的,。看到他們的表現(xiàn),,我每次都大力表?yè)P(yáng)他們,,其他同學(xué)看見(jiàn)了,便紛紛效仿,,現(xiàn)在我們班排隊(duì)基本上都不用我再說(shuō)紀(jì)律同學(xué)們都能很快排好隊(duì),。吃飯時(shí),,有幾個(gè)同學(xué)總是在說(shuō)話(huà),我就微調(diào)了一下位置,,讓一兩個(gè)班干部插在其中,,每次那幾個(gè)說(shuō)話(huà)的同學(xué)一開(kāi)口說(shuō)話(huà),班干部就做一個(gè)禁聲的動(dòng)作,,然后我的眼睛又瞪過(guò)去配合班干部,,并說(shuō)不要當(dāng)出頭鳥(niǎo)哦。學(xué)期末發(fā)現(xiàn),,學(xué)生排隊(duì),、吃飯的紀(jì)律好很多。雖然還是有時(shí)有一兩個(gè)同學(xué)沒(méi)堅(jiān)住,,但我出聲后就會(huì)馬上安靜下來(lái),。

在課堂上一個(gè)微笑,一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,,一句信任的鼓勵(lì),,都能贏得學(xué)生的信賴(lài),會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái),。我常常結(jié)合課本上的知識(shí)鼓勵(lì)孩子,,對(duì)孩子們說(shuō),每個(gè)同學(xué)都有優(yōu)缺點(diǎn),,所謂尺有所長(zhǎng),,寸有所短。要多看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí),,不能只看到同學(xué)的缺點(diǎn)而不理會(huì)別人,。而我也是這樣做的,看到孩子們的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),,讓每個(gè)孩子都相信他是與眾不同的,,都有閃光點(diǎn)的。平時(shí)讓每個(gè)孩子都有事做,,充當(dāng)班里的每個(gè)角色,。有時(shí)讓他們到辦公室拿支筆,送個(gè)作業(yè)本,,他們都會(huì)感到很榮幸,。例如我們班的毛相寅,他很好動(dòng),,很愛(ài)說(shuō)話(huà),,一說(shuō)起來(lái)都停不了,但他很愛(ài)在人前表演,喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話(huà),,所以我就讓他當(dāng)文體委員,,體育課他帶隊(duì)管理好同學(xué),雖然有時(shí)他自己都在說(shuō)話(huà),,但比一開(kāi)學(xué)和我對(duì)著干有了很大的改變,。而且我還經(jīng)常讓他幫我發(fā)本子,只要他哪方面做得好我立即表?yè)P(yáng)他,,現(xiàn)在對(duì)著他總算沒(méi)有那么頭疼了,。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),。例如每天早晨走進(jìn)教室,,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),,我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,,我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,,有學(xué)生衣服不夠整齊,,我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動(dòng)作不到位,,我會(huì)走過(guò)去提醒他們做好,,學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。這些事看起來(lái)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn),。

作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。哪些學(xué)習(xí)退步的,,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等,。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì)、教育他們,,不斷與他們談心,,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,,還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛(ài),,嚴(yán)中有章,,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,找準(zhǔn)談話(huà)時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作,。

老師是學(xué)生的榜樣,,各個(gè)方面都潛移默化的影響著學(xué)生。因此,,我盡力做到:上好每一節(jié)課,,不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味,練習(xí)形式有新意,。力爭(zhēng)讓學(xué)生佩服,,欣賞與信賴(lài)。在活動(dòng)和值日掃地中,,盡可能參與其中,,而不是站在旁邊當(dāng)一個(gè)管理者,加深學(xué)生對(duì)老師的理解與信任,,減少了距離感,。

總而言之,班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工作,,只有從點(diǎn)滴做起,,從小事做起,,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,,給學(xué)生更多的關(guān)懷,,才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)小小的體會(huì),,我相信在座的老師有做得比我更好的地方,,希望我們?cè)谶@方面多交流,多溝通,,讓我們的班主任工作做得更好,。由于我的經(jīng)驗(yàn)不足,加上寫(xiě)作水平不高,,如果有說(shuō)得不好或缺乏條理的地方,,還請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝,!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)篇十二

人們常說(shuō),,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲,。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,,官雖小,但責(zé)任和作用重大,。幾年的班主任工作告訴我,,沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,,但它卻能綻放出桃李滿(mǎn)園的馨香,,使你倍感作為教師的光榮和自豪。

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,。班主任工作繁多,,只有做好三個(gè)環(huán)節(jié)的工作,,處理四對(duì)關(guān)系就能事半功倍。

建設(shè)"龍頭",,就是建一支有朝氣,、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍,,乃班級(jí)工作核心,,是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素,因此,"龍頭"建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作,。選拔班干部應(yīng)素質(zhì),、能力,、知識(shí)三者綜合考慮,做到精心選拔,,在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而"一錘定音",,而應(yīng)廣泛征求意見(jiàn)和做深入細(xì)致的調(diào)查研究,從不同鍘面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察,,并通過(guò)開(kāi)展一些有目的,、有針對(duì)性工作(活動(dòng)),發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任"龍頭",。為確保"龍頭"的戰(zhàn)斗力,,班主任對(duì)新生班的班干部可采用先試用后任用的方法,給臨時(shí)斑干部1至2周試用期進(jìn)行考察,,考察合格再任用,。"龍頭"建立后,班主任應(yīng)悉心指導(dǎo),,熱心扶持,、大膽使用,班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé),、定期考核,、優(yōu)用劣汰,使其有壓力,、有動(dòng)力,、有戰(zhàn)斗力,真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍,。

同時(shí)要促進(jìn)"龍頭"起模范帶頭作用,。火車(chē)跑得快,,全靠車(chē)頭帶,,"龍頭"不是擺出一副空架子,而是需要具有先鋒作用,,應(yīng)時(shí)時(shí)為表率,,處處是先鋒。作為班主任如何促好帶頭呢?我認(rèn)為應(yīng)做好下面幾項(xiàng)工作:一是逐步放"權(quán)"鍛煉干部,,樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信,,如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作,讓生活委員負(fù)責(zé)班會(huì)費(fèi)管理,、宿舍衛(wèi)生,、紀(jì)律管理等;二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督,,違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,,做到班規(guī)面前人人平等,;三是加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,提高其領(lǐng)導(dǎo)水平,;四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議,,表彰優(yōu)秀班干部,對(duì)不稱(chēng)職者要及時(shí)調(diào)換,,注入新鮮血液,,保持"龍頭"隊(duì)伍的先進(jìn)者。

抓住苗頭,,就是班主任要善于捕捉學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭,,把其消滅在萌芽狀態(tài),,防微杜漸。學(xué)生都是帶著"成龍"的良好愿望踏進(jìn)學(xué)校的,。隨著時(shí)間推移,,少數(shù)學(xué)生受到社會(huì)上不良風(fēng)氣影響,放松了警惕性,、自覺(jué)性和自控力,,出現(xiàn)了早戀、,、拉幫結(jié)派,、吸煙、無(wú)心向?qū)W等不良行為,,作為班主任不能掉以輕心,,應(yīng)善捕捉苗頭,掌握學(xué)生在不同環(huán)境,、條件下特有心態(tài),、根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn),因材施教,。在教育過(guò)程中,,要從"愛(ài)"字出發(fā),堅(jiān)持疏導(dǎo)教育,,循循善誘,,為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果,,使其醒悟,,以細(xì)致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài),防微杜漸,。

轉(zhuǎn)化"后頭"就是班主任要認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。當(dāng)前后進(jìn)生有三類(lèi):其一是學(xué)習(xí)差生,,表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W,學(xué)習(xí)成績(jī)極差,;其二是思想品德差生,,表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì),,隨心所欲,;其三是"二合一"的雙差生。他們雖然人數(shù)不多,,但影響很大,,是班主任為之嘔心瀝血的對(duì)象,需要傾注大量的愛(ài)和大量細(xì)致耐心工作使其轉(zhuǎn)化,。

班主任要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,,必須堅(jiān)持疏導(dǎo)、鼓勵(lì),、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一原則,,認(rèn)真做好下面幾項(xiàng)工作:一是爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,發(fā)揮家庭教育作用,,形成合力,,同步進(jìn)行。具體可采取家訪(fǎng),,召開(kāi)家庭座談會(huì)等形式,;二是對(duì)學(xué)習(xí)差生采取"分層次""開(kāi)小灶"教育法,耐心施教,,解決其"吃不到"或"吃不了"現(xiàn)象,;三是致力于建設(shè)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)優(yōu)良的班集體,,充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用,;四是以表?yè)P(yáng)為主,要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),,給他們"用武之地",,激勵(lì)其轉(zhuǎn)化;五是"導(dǎo)之以行,,持之以恒",,耐心細(xì)致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作。

班主任工作是多方面的,。它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí),,努力搞好實(shí)際工作,又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),,加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究與探索,。所以,班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛,。

班主任工作的務(wù)實(shí),,要求班主任必須從當(dāng)前做起,從具體的事務(wù)做起,,扎扎實(shí)實(shí)搞好班級(jí)管理,。班主任必須深入學(xué)生中去,認(rèn)真了解,、研究學(xué)生,,掌握班級(jí)的具體情況,有針對(duì)性地開(kāi)展工作,。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師,,又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動(dòng),,班主任要找他談心,;學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng),班主任要率先垂范,;學(xué)生生病住院,,班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微。只有具有務(wù)實(shí)精神,,班主任才能在學(xué)生中樹(shù)立威信,,才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力,班級(jí)管理工作才能取得實(shí)效,。

在務(wù)實(shí)的同時(shí),,班主任還要?jiǎng)?wù)虛。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo),,需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),以不斷地提高管理水平,。班主任要善于從繁雜,、瑣碎的工作中解脫出來(lái),樹(shù)立班級(jí)管理的整體觀,、發(fā)展觀,、理論指導(dǎo)觀。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),,參與教育管理理論的研究與探討,,努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì),以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開(kāi)闊的眼界,,長(zhǎng)遠(yuǎn)的光,,廣泛關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài),,大膽創(chuàng)新,,用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論,推動(dòng)教育的改革與發(fā)展,。

只務(wù)虛不務(wù)實(shí)的班主任,,工作難見(jiàn)實(shí)效;只務(wù)實(shí)不務(wù)虛的班主任,,很難成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中,,班主任要“管”的方面很多,,小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、前途命運(yùn),以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,。許多班主任滿(mǎn)腔熱情,,事必躬親,早晚跟班,,無(wú)所不管,,甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色,。這種管理的其利,,但弊大于利。管得過(guò)多過(guò)死,,容易造成學(xué)生依賴(lài)性強(qiáng),,創(chuàng)造性、獨(dú)立性差,,缺乏自我教育與自我管理能力,,也容易使班主任陷于雜務(wù),疲憊不堪,,不利其自身的完善與發(fā)展,。

陶行知說(shuō)“教是為了不教”。魏書(shū)生認(rèn)為“管是為了不管”,。其思想從根本上說(shuō),,是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,做到“管放結(jié)合”。

具體而言,,班主任要管的方面主要包括:制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo),,把握班級(jí)工作的整體思路;培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍,,并加以指導(dǎo)監(jiān)督,;做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,、向心力,;協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,形成教育合力,。

學(xué)生能干的,,班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí),,班主任要大膽放手,,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系,,如公物維修,、書(shū)刊保管、活動(dòng)組織,、班干部選換,、班規(guī)制定等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性,,分工授權(quán),,引導(dǎo)學(xué)生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力,。

管大放小,,管主放次,授權(quán)負(fù)責(zé),,分層管理,,既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,又有利于學(xué)生個(gè)性完善,、能力的提高,。

在教育過(guò)程中,班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理,,嚴(yán)格要求,。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷,。管理過(guò)嚴(yán),,容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差,、膽小怕事,,甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,,也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。因此,,班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,、嚴(yán)中有寬,。

嚴(yán)格管理班級(jí),,我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,,做到紀(jì)律嚴(yán)明,,“以法治班”。二是要公正公平,,不要感情用事,。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者,無(wú)論是干部還是普通學(xué)生,,無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,,都要一視同仁三是要注重“首因效應(yīng)”,要認(rèn)真對(duì)待,、正確處理“第一次”之類(lèi)的事情,。四是要持之以恒,避免犯“冷熱病”,,時(shí)緊時(shí)松,。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來(lái),,靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,,使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,,并努力改正。同時(shí),,對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化,,要寓教育于處罰之中。魏書(shū)生同志對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰是:唱一支歌,,做一件好事,,寫(xiě)一份關(guān)于錯(cuò)誤的說(shuō)明。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法,對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪,。

工作實(shí)踐中,,嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心,,寬也不是遷就縱容,。只有做到“嚴(yán)中有寬,寬中有愛(ài),,愛(ài)中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果,。

在實(shí)際管理工作中,由于受多種因素的影響,,一些班主任采取“堵”的方式較多,,如實(shí)行“全封閉管理”以避免學(xué)生受校外不良影響,制定嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生越軌行為等等,。采取“堵”的方式,,減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性,在一定的環(huán)境和條件下是必要的,、有利的,。它有助于形成良好的“小氣侯”,從而有利于學(xué)生的成長(zhǎng)

但僅僅靠“堵”是不行的,。過(guò)多地應(yīng)用“堵”的方式,,有兩點(diǎn)不利:一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”,增加教育阻力,;二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,,不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”,、“不出事”為目標(biāo),,采用“盯、嚇,、壓,、罰”等方式管理班級(jí),表面上班級(jí)“平安無(wú)事”,,實(shí)際上引發(fā)的問(wèn)題卻不少,。

因此,“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來(lái),,以“導(dǎo)”為主,,以“導(dǎo)”為前提。通過(guò)引導(dǎo),,要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力,。

做好“導(dǎo)”的工作,,需要做到“四多四少”:多民主,少?gòu)?qiáng)制,;多激勵(lì),,少批評(píng);多引導(dǎo),,少說(shuō)教,;多用情,少用氣,?!岸嗝裰鳎?gòu)?qiáng)制”要求我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度,、進(jìn)行民主評(píng)議、換選班干部和處理班級(jí)事件,,而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā),,強(qiáng)行這樣做或那樣做,?!岸嗉?lì),少批評(píng)”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處,,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心,、上進(jìn)心,,通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn);要善于用英雄模范,、先進(jìn)人物的事跡來(lái)激勵(lì)學(xué)生積極向上,,而不是一味地批評(píng)和處罰?!岸嘁龑?dǎo),,少說(shuō)教”要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對(duì)什么是錯(cuò),還要告訴學(xué)生為什么,,并具體指導(dǎo)學(xué)生去做,。有時(shí)還需要班主任親自示范,手把手地教,?!岸嘤们椋儆脷狻币笪覀儗?duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,,要以情感人,,親切和藹,,心平氣和,而不應(yīng)怒氣沖天,,訓(xùn)斥指責(zé),,或者有意冷淡疏遠(yuǎn)。

一句話(huà)能說(shuō)得人笑,,也可以說(shuō)得人跳,。方式有別,其效果截然不同,。班級(jí)工作中,,“堵”與“導(dǎo)”都只是手段,我們要以“導(dǎo)”為主,,輔之以“堵”,,追求最佳的教育效果。

班主任正確處理好上述幾種重要關(guān)系,,班級(jí)管理工作則可收到事半功倍之效,。 班主任就是高飛雁群中的頭雁,在帶領(lǐng)群雁飛過(guò)千山萬(wàn)水,,順利到達(dá)目的地中領(lǐng)航,、引路。每個(gè)班主任要成為一個(gè)出色的班主任,,都應(yīng)對(duì)影響力充分重視,。創(chuàng)造教育奇跡的金手仗就在我們的手中!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:

大家好,!

應(yīng)年級(jí)組的要求今天要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言,我感到十分榮幸,,但更多的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,,因?yàn)樵谧募扔斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)更豐富的老班主任,也有工作上比我更有激情活力的年輕班主任,,我的發(fā)言其實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,,更多的是粗淺地談一談自己在管理班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,。也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位。確實(shí),,班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦繁瑣碎的工作,,班主任不但要教好自己所教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的,。但是很高興我能成為一名班主任,。因?yàn)橹灰强吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步成長(zhǎng)我便覺(jué)得我的工作有了意義。

自20xx年參加工作以來(lái)我一直從事班主任工作,。其中20xx,、20xx、20xx年開(kāi)始擔(dān)任電子和園林兩個(gè)專(zhuān)業(yè)混合班的班主任,。在我?guī)н^(guò)的班級(jí)學(xué)生里有不乏考上重點(diǎn)本科科院校的,;有參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)技能大賽中多次獲獎(jiǎng)的,;也有被評(píng)為市級(jí),、省級(jí)三好學(xué)生、技能實(shí)習(xí)標(biāo)兵的,,他們與我一起一直在共同進(jìn)步,,在這7年的班主任工作中我總結(jié)出了六個(gè)字的帶班心得那就是“四心、三勤,、兩快”,。

首先四心指的就是:用心、細(xì)心,、多心,、信心。

第一個(gè)心,,用心,。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。我的做法就是每一個(gè)第一次我都別有用心的把它去做好,。這對(duì)于班主任樹(shù)立形象至關(guān)重要。比如,,第一次上課,,就要幫助學(xué)生分析當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景,讓他們真正理解能力的重要性,,意識(shí)到社會(huì)對(duì)于技能人才的需要性,,對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。第一次班會(huì),,明確班干部職責(zé),,要求班干部以身作則,起到模范帶頭作用,。第一次出操,,我總是會(huì)第三或者四個(gè)趕到操場(chǎng),然后表?yè)P(yáng)到得早點(diǎn)同學(xué),,提醒到的晚的同學(xué)等等,。正是通過(guò)這么多的第一次,,我才一步步地走到學(xué)生中間去,學(xué)生也開(kāi)始慢慢接受我,。

第二個(gè)心,,細(xì)心。細(xì)心的做好班級(jí)日常管理工作 ,。包括建立班級(jí)qq群,、微信群,細(xì)心定好群規(guī),,細(xì)心做好與家長(zhǎng)的溝通工作,。制定嚴(yán)格的班級(jí)版規(guī)。細(xì)心的選好每一位班干部,,細(xì)心觀察每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。細(xì)心對(duì)待每一位學(xué)生,,處理問(wèn)題時(shí)一視同仁,,沒(méi)有薄厚、遠(yuǎn)近之分,,對(duì)事不對(duì)人,。

第三個(gè)心,多心,。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是在看待班級(jí)問(wèn)題,、處理班級(jí)問(wèn)題時(shí)要多留一個(gè)心眼,先把問(wèn)題的來(lái)龍去脈搞清楚,,根據(jù)不同的學(xué)生的個(gè)性特征要采取不同的方式方法,。比如說(shuō),班上有些學(xué)生第一次第二次犯錯(cuò)我可能會(huì)先公開(kāi)的提醒他,,到第三次的時(shí)候我就會(huì)對(duì)他采取相應(yīng)的處罰措施絕不妥協(xié),。讓他心服口服的接受我的批評(píng)處理。讓班上其他的同學(xué)也要引以為戒,。

第四個(gè)心,,信心。我會(huì)懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生,,一個(gè)班級(jí),,幾十名學(xué)生,性格不同,,脾氣不同,,內(nèi)在需求也不同。因此,,賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性,。文化課不好的學(xué)生,,動(dòng)手能力不一定差,不愛(ài)表達(dá)得學(xué)生,,不一定沒(méi)想法,,給學(xué)生機(jī)會(huì),力求在平凡,、普通的學(xué)習(xí)生活中捕捉閃光點(diǎn),,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),,給他們信心,。在我們班學(xué)生只要你肯表現(xiàn),就有機(jī)會(huì)得到肯定,,只要你肯努力,,就會(huì)換來(lái)成功。只要你有進(jìn)步就會(huì)得到表?yè)P(yáng),,及時(shí)捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),,使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。

其次是“三勤”,,很簡(jiǎn)單但卻很辛苦。所謂三勤就是“腳勤,,嘴勤,,眼勤”腳勤就是要經(jīng)常走到班里去,走到學(xué)生宿舍,,走到學(xué)生中間來(lái),多與學(xué)生接觸在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),,進(jìn)行直接干預(yù),正確引導(dǎo),?!把矍凇?,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,,以便及時(shí)掌握第一手材料?!白爝€要勤”,,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,,多與家長(zhǎng)溝通,,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,,這樣我就會(huì)對(duì)學(xué)生的教育對(duì)癥下藥,,也就能收到事半功倍的效果,。“三勤”的好處我深有體會(huì),,就拿宿舍衛(wèi)生來(lái)說(shuō)吧,,剛參加工作的時(shí)候,男生宿舍衛(wèi)生很讓我頭疼,,開(kāi)始我還自我安慰說(shuō),,男生宿舍應(yīng)該就是這個(gè)樣,但當(dāng)后來(lái)我跑得勤了,,他們的衛(wèi)生質(zhì)量也就上去了,。還有就是早、晚自習(xí)第一節(jié)之前每天我都堅(jiān)持在規(guī)定的時(shí)間趕到教室,,督促學(xué)生早點(diǎn)開(kāi)始自習(xí),,慢慢的習(xí)慣養(yǎng)成后班上的學(xué)生遲到現(xiàn)象也就沒(méi)有了。

最后就是“兩快”,。第一快就是班主任執(zhí)行工作處理問(wèn)題時(shí)時(shí)要快,,不要等到問(wèn)題出現(xiàn)后還因?yàn)檫@樣或那樣的事情拖到后面去處理,這樣效果肯定會(huì)大大降低,。第二快就是班主任自己的行動(dòng)要快,,比如在給學(xué)生批改作業(yè)、試卷時(shí)要及時(shí),;在給學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課時(shí)自己的操作演示要快好,;在和學(xué)生一起參加活動(dòng)時(shí)行動(dòng)要快、組織要快等等,??傊嘀魅卧谌粘I钪幸欢ㄒ陨碜鲃t給學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)時(shí)間觀念強(qiáng),、工作效率高,、是一個(gè)說(shuō)一不二雷厲風(fēng)行的老師形象,這樣就會(huì)慢慢的影響到學(xué)生的行為習(xí)慣達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,。

以上是我對(duì)自己班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸,。雖然在所有的“主任”中,職“班主任”的職位最是小的,但責(zé)任卻是最大的,。我深知自己的責(zé)任重大,,在今后的班主任工作中,我會(huì)更加的努力,,爭(zhēng)取讓我的每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成,,快樂(lè)成長(zhǎng)!

謝謝大家!我的發(fā)言到此結(jié)束。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:

大家好!

很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,,給了我這次經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)。自從接到這個(gè)任務(wù),,我既是欣喜又是惶恐,,欣喜的是我可以借此機(jī)會(huì)系統(tǒng)地反思一下自己的班主任工作了,但又十分惶恐,,我還是班主任隊(duì)伍中的“學(xué)生”,,還在摸索探索中,哪有什么經(jīng)驗(yàn)可談呀,。但是,,暗中我還是在不停鼓勵(lì)自己:“沒(méi)有關(guān)系,我是來(lái)學(xué)習(xí)的,,說(shuō)得不當(dāng)之處,,還有這么多優(yōu)秀的同仁幫助我指點(diǎn)嘛”。

今天我分享的是個(gè)人不成熟的觀點(diǎn),,因此,,還希望得到大家的支持和理解。我今天打算從以下幾個(gè)方面來(lái)粗淺地談?wù)勛约簩?duì)班主任工作的理解以及自己的班主任工作:

一是“認(rèn)識(shí)班主任工作”,,強(qiáng)化身份認(rèn)同,。二是“班主任的常規(guī)工作”,明確自身職責(zé),。三是“如何做好班主任工作”,,確保教育成效。

一,、首先,,我談一談我是如何認(rèn)識(shí)班主任這個(gè)工作的,在現(xiàn)實(shí)的教育管理中,,班主任是最小的主任,,但班主任扮演了很多角色:

當(dāng)家的——一家之主,班主任就是班級(jí)家庭中的父母;調(diào)解員——學(xué)生間發(fā)生矛盾了,,班主任要能夠發(fā)現(xiàn)并調(diào)解,,能夠讓他們重歸于好;心理師——學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題,班主任要能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,,用心理治療法,,讓學(xué)生心理健康;傳話(huà)筒——家長(zhǎng)有話(huà)、學(xué)校有要求,,需要通過(guò)班主任來(lái)傳達(dá);醫(yī)生——學(xué)生病了,小病要能醫(yī),大病要能察,,不能耽擱;警察——學(xué)生失竊了,,班主任要能偵案、破案……當(dāng)然,,扮演的角色還有很多很多,。可能看到這里,,我們會(huì)有一個(gè)共同的想法,,那就是班主任是個(gè)苦差事兒。的確不可否認(rèn),,班主任的工作是瑣碎的,。但這么多事情要做,恰巧說(shuō)明了班主任工作的重要性,,班主任的責(zé)任重大,。對(duì)于責(zé)任重大,請(qǐng)?jiān)试S我做一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎喊寻嗉?jí)的幾十個(gè)孩子,,比作教室的一盞盞燈,。如果某一盞燈出問(wèn)題了,可能不會(huì)特別影響教室的明亮程度,??墒沁@盞燈對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),卻是帶來(lái)光明的唯一一盞燈,。因此,,班主任工作成效如何,將直接關(guān)系到學(xué)校,、學(xué)生,、家庭、社會(huì)的發(fā)展,,乃至國(guó)家,、民族的興衰。因此我認(rèn)為,,班主任工作是瑣碎的,,責(zé)任也是重大的,但意義卻是非凡的,。

二,、接下來(lái),我談一談班主任的常規(guī)工作,,我認(rèn)為班主任常規(guī)工作可以分為一學(xué)期的常規(guī)工作和每天的常規(guī)工作,。了解了班主任常規(guī)工作,才能明確自己的責(zé)任所在,有條不紊地推進(jìn)班主任工作,。

學(xué)期常規(guī)工作包括:開(kāi)學(xué)初制定工作計(jì)劃,,學(xué)期結(jié)束寫(xiě)好工作總結(jié);利用學(xué)生信息采集表,做好班級(jí)學(xué)生情況分析;排好臨時(shí)座位,,安排好每天值日生;與任課教師溝通,,做好學(xué)生成長(zhǎng)材料收集,寫(xiě)好成長(zhǎng)記錄手冊(cè);抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣(衛(wèi)生,、文明禮儀等);積極配合德體藝衛(wèi)處,開(kāi)展多方面活動(dòng);經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,,做好記錄,,開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì);抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)肯定;準(zhǔn)時(shí)參加班主任例會(huì)和班主任培訓(xùn)活動(dòng);開(kāi)展心理,、安全教育;學(xué)期結(jié)束寫(xiě)好學(xué)生評(píng)語(yǔ),。

每日常規(guī)工作包括:每天上下午上班提前5分鐘到班上,檢查出勤情況,,觀察學(xué)生身體情況,,檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求;每天親自檢查班級(jí)公共區(qū)域和教室衛(wèi)生情況;觀察班級(jí)公物保管狀況,發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)調(diào)查,、教育和處理;檢查學(xué)生上課及完成作業(yè)情況(多待教室);檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明休息的狀況;督促學(xué)生認(rèn)真參加大課間和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng);注意和處理好班級(jí)突發(fā)事件;了解班中的先進(jìn)事跡或不良現(xiàn)象,,及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng);離開(kāi)教室時(shí),檢查班級(jí)衛(wèi)生情況以及三關(guān)工作(電,、門(mén),、窗);將學(xué)生在校情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

只有明確了班主任的常規(guī)工作,,才能有的放矢干好班主任工作,。

三、那么接下來(lái)我談一談,,如何做好班主任工作,,我認(rèn)為做好班主任工作最重要的一點(diǎn)就是關(guān)注細(xì)節(jié),把責(zé)任落實(shí)到細(xì)節(jié)中,。我將從常規(guī),、班級(jí)文化建設(shè)、轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生,、家校溝通來(lái)談?wù)勔徽勅绾伟沿?zé)任落實(shí)在細(xì)節(jié)中,。

習(xí)慣養(yǎng)成教育:首先一定要給學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn),標(biāo)準(zhǔn)一定要明確,,如清潔衛(wèi)生要一塵不染,,就餐時(shí)絕對(duì)安靜,,桌椅整齊程度,到校時(shí)間8:00,。提出標(biāo)準(zhǔn)后,,若沒(méi)有做到,一定要做到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),,堅(jiān)持這樣做21天,習(xí)慣就養(yǎng)成,。美國(guó)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),,一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天的時(shí)間,如果真是如此,,從效率的角度分析,,習(xí)慣應(yīng)該是投入、產(chǎn)出比最高的了,,因?yàn)橐坏┠沭B(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣,,就意味著你將終身享用它帶來(lái)的好處。但習(xí)慣養(yǎng)成后也會(huì)有反復(fù)的階段,,班主任一定不能絲毫放松,,一定要反復(fù)抓。利用好學(xué)校的五星評(píng)比方案,,逐項(xiàng)逐項(xiàng)強(qiáng)化常規(guī)管理。

班級(jí)文化建設(shè):班級(jí)文化是全體師生共有的信念、價(jià)值觀和態(tài)度的復(fù)合體,,是一個(gè)班級(jí)的靈魂,。班級(jí)文化建設(shè)是班主任日常工作中不可或缺的內(nèi)容,不僅可以美化教室,,還有育人的功能,。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“無(wú)論是種植花草,還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ),,或是利用墻報(bào),,我們都將從審美的高度深入規(guī)劃,以便挖掘其潛移默化的育人功能,,并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話(huà),。”因此,,班主任在班級(jí)文化建設(shè)上要下苦功夫,,進(jìn)行文化引領(lǐng),讓學(xué)生成為愛(ài)學(xué)習(xí)的天使,。以咱們班的小蜜蜂班級(jí)為例:我想自己所帶的班級(jí)要勤奮,、團(tuán)結(jié),,于是我就尋找一個(gè)能夠?qū)嗉?jí)理念物化的象征物――小蜜蜂,然后圍繞這個(gè)物化的象征物進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè):

1,、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè):凈化教室,。放好衛(wèi)生清潔工具,保持門(mén)窗,、玻璃,、黑板、桌椅,、地面,、花盆等干凈整潔,每天定時(shí)打開(kāi)教室窗戶(hù),,保持室內(nèi)外空氣流通,。

2、綠化教室,。在教室空間允許的情況下,,動(dòng)員學(xué)生拿一些適宜于室內(nèi)擺放的盆景、花草等,,擺放在教室的前面,、后面、窗臺(tái)等地方,,讓教室充滿(mǎn)青春的氣息,。

3、美化教室,。美化教室包括:

(1)班訓(xùn)(一分耕耘一分收獲)

(2)后墻的黑板,,建議設(shè)計(jì)“每周要聞”“精品書(shū)屋”“學(xué)法交流”“學(xué)習(xí)心得”“書(shū)畫(huà)作品”“實(shí)踐感悟”等欄目,要做到圖文并茂,、定期更換,、展示成果、交流思想的作用;

(3)班級(jí)榮譽(yù),,將班級(jí)參加各項(xiàng)活動(dòng)或評(píng)比的獎(jiǎng)狀張貼在后面黑板上;

(4)評(píng)比欄和事務(wù)欄,,評(píng)比欄以學(xué)習(xí)小組或者個(gè)人為單位,對(duì)學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生等進(jìn)行評(píng)比,班務(wù)欄可以張貼學(xué)校制度,、課程表等;

(5)名人掛像或字畫(huà),,可掛于教室窗子之間的墻面上,起到榜樣示范或激勵(lì)學(xué)生的作用;

(6)心愿墻,、文明窗,。所有的物質(zhì)文化建設(shè)不能形同虛設(shè),,要起到教育作用,且可以帶有小蜜蜂班級(jí)的標(biāo)志,。

制度文化建設(shè)(清潔衛(wèi)生,、文明禮儀、兩操,、課堂),,低年級(jí)的可以用圖或者兒歌形式來(lái)展現(xiàn)制服,并且要給孩子講解制度,,不能只上墻不入心,。

精神文化建設(shè)(制定班訓(xùn)、設(shè)計(jì)班徽,、確定班歌)讓孩子參與制作,高年級(jí)的班級(jí)還可以創(chuàng)辦班級(jí)刊物,。

班級(jí)文化展示一個(gè)班主任的綜合素質(zhì),,班主任需要不斷提高自身素質(zhì),讓教室的每一面墻都說(shuō)話(huà),。

轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生:遇到問(wèn)題學(xué)生,,在所難免,作為班主任一定不能放棄,。首先調(diào)查“問(wèn)題”出現(xiàn)的原因:首先是家庭環(huán)境原因,,如父母離異、父母生病,、沒(méi)人管教,,或管教方法不對(duì)頭,或缺乏生活來(lái)源,,吃穿都有困難,,因而小孩對(duì)人生缺乏信心。有的是父母外出打工,,只交代老一輩或親屬照料一下,,只要不闖禍就行。其次,,是學(xué)校環(huán)境造成的,,包括三方面:一是所在班里同學(xué)影響,跟著不讀書(shū)一起吵鬧度日,,功課掉下了,,沒(méi)辦法了。二是對(duì)個(gè)別教師有意見(jiàn),,批評(píng)不公正,,把別的同學(xué)的錯(cuò)說(shuō)成他的錯(cuò),,學(xué)生是容不下半點(diǎn)冤屈的,于是就恨老師,,放棄學(xué)業(yè);有的是老師批評(píng)過(guò)火了,,他沒(méi)辦法接受,于是產(chǎn)生抵觸情緒,。第三,,是社會(huì)環(huán)境的影響,如有的社會(huì)環(huán)境形成讀書(shū)不如打工掙錢(qián),、不如隨意游玩等等影響,。找到病因就對(duì)癥下藥

(1)屬于家庭環(huán)境造成的,找家長(zhǎng)見(jiàn)面,,商議一起改變環(huán)境的可能條件,,使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想情緒。

(2)屬于缺乏溫暖的,,一定要改變條件,,以暖學(xué)生的心;

(3)屬于缺乏教育要求的,要一步一步提高要求,。

(4)屬于沒(méi)人管教,,心情孤單的,而且?guī)啄隉o(wú)法改變現(xiàn)狀的,,要激發(fā)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)自立,,奮發(fā)圖強(qiáng)。

(5)屬于對(duì)某老師批評(píng)不滿(mǎn)而放棄學(xué)習(xí)的,,要說(shuō)明老師批評(píng)缺乏調(diào)查,、過(guò)火了、搞錯(cuò)了,,而學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度不是怨恨,,而是理解老師的苦衷,采取“有則改之,,無(wú)則加勉”的態(tài)度,。

(6)屬于班內(nèi)同學(xué)影響的,要設(shè)法改變處境,,包括調(diào)動(dòng)桌位,。

(7)肯定“后進(jìn)生”的點(diǎn)滴進(jìn)步和良好表現(xiàn),如指定同學(xué)寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿,,比如掃地掃得干凈,,比如對(duì)人坦誠(chéng),不講假話(huà),,有錯(cuò)就承認(rèn),,知錯(cuò)能改,。給“后進(jìn)生”一點(diǎn)溫暖,使他感覺(jué)到班里同學(xué)在關(guān)心著他,。

(8)給“后進(jìn)生”減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),,是調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)辦法。在教學(xué)上的做法是,,與任課教師統(tǒng)一想法,、做法,只給學(xué)生做一部分或一半甚至三分之一的課外作業(yè),,只做基礎(chǔ)題,,甚至基礎(chǔ)題也不全做,等他們有積極性了,,再提高要求,。這樣對(duì)調(diào)動(dòng)“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)積極性有利。

(9)調(diào)動(dòng)“后進(jìn)生”積極性還有一個(gè)辦法,,叫他擔(dān)當(dāng)一個(gè)“小官”,,沒(méi)有“官位”就設(shè)一個(gè)“官位”,比如記錄遲到者,,登記亂丟紙屑者,要在他能接受,、能出工作成績(jī)的“官位”上,,在他“當(dāng)官”有成績(jī)時(shí),表?yè)P(yáng)他,,肯定他,,給他信心。使班里同學(xué)改變對(duì)他的印象,。這樣做,,也能使同學(xué)理解。

不放棄每一個(gè)孩子,,不拋棄每一個(gè)孩子,,為出現(xiàn)的問(wèn)題尋求解決之道,是班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn),。

家校溝通:以自己與家長(zhǎng)溝通為例子,,我會(huì)采取以下的溝通方式:家長(zhǎng)會(huì)(闡明愿景、基本要求,、聽(tīng)取意見(jiàn),、意見(jiàn)反饋);座談會(huì)(突出重點(diǎn)、解決問(wèn)題);家訪(fǎng)(了解特殊學(xué)生情況)個(gè)別溝通(及時(shí)回復(fù));堅(jiān)持每天寫(xiě)家校聯(lián)系本,。

溝通注意:

1,、心態(tài)上不急不躁,、不卑不亢;

2、介紹孩子情況后,,看家長(zhǎng)態(tài)度,,耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn);

3、要說(shuō)服家長(zhǎng),,把態(tài)度轉(zhuǎn)到學(xué)校方面來(lái),,轉(zhuǎn)到共同教育、培養(yǎng)方面來(lái);

4,、力爭(zhēng)有好結(jié)果,,落實(shí)措施,形成共識(shí);

5,、班主任在溝通時(shí)要了解相關(guān)問(wèn)題的政策,,表態(tài)要符合政策,說(shuō)出去的話(huà)要算數(shù),。

家校共育才能取得教育的最好成效,,家校共育需要換位思考,攜手共進(jìn)!

突發(fā)事件處理:校內(nèi)意外傷害最為典型

1,、不嚴(yán)重:

第一時(shí)間到場(chǎng)→了解情況→查看傷情→緊急處理→班主任送醫(yī)務(wù)室處理→和家長(zhǎng)交流→總結(jié)反思→后續(xù)關(guān)注(詢(xún)問(wèn)孩子的情況,,為學(xué)生補(bǔ)落下的功課)

2、嚴(yán)重第一時(shí)間到場(chǎng)→了解情況→查看傷情→緊急處理→匯報(bào)主任→送醫(yī)院或打120→匯報(bào)學(xué)?!图议L(zhǎng)交流→班主任看望→達(dá)成處理意見(jiàn)→總結(jié)反思→班主任后續(xù)關(guān)注(弄清保險(xiǎn)報(bào)銷(xiāo)問(wèn)題,,為學(xué)生補(bǔ)落下的功課)

突發(fā)事件,一定要主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),,控制輿論勢(shì)態(tài)!

以上所有觀點(diǎn)都是自己的片面的觀點(diǎn),,我今天在此分享也如“野人獻(xiàn)曝”:宋國(guó)有個(gè)貧苦農(nóng)民,不知道天下有高大舒適溫暖的住房,,也不知道有絲棉,、狐皮之類(lèi)的衣服,他冬天在地里干活,,太陽(yáng)照在身上,,感到特別舒服。于是,,他就決定,,把自己的這個(gè)發(fā)現(xiàn)獻(xiàn)給國(guó)君,相信會(huì)得到重賞,。(《列子·楊朱》),,這里的我不相信會(huì)得到重賞,都是自己粗淺的觀點(diǎn)。

結(jié)束語(yǔ)

我希望做一名內(nèi)心充實(shí)而強(qiáng)大,,受學(xué)生歡迎且愛(ài)戴,,能在學(xué)生的成長(zhǎng)歷程中留下一點(diǎn)有意義的痕跡的老師,我將努力學(xué)習(xí),、努力思考,、努力踐行,思行結(jié)合,、求真求善,,嘗試去改變我的課堂和我的班級(jí)。與君共勉,。我的分享完畢,,希望大家批評(píng)指正,謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一等獎(jiǎng)篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家好,!今天,給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、教師,,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。

作為教師要像愛(ài)護(hù)自己的兒女一樣熱愛(ài)學(xué)生,。在日常工作中,要深入學(xué)生當(dāng)中去,,與學(xué)生打成一片,,應(yīng)事事注意,時(shí)時(shí)留心,仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難,,學(xué)習(xí)中失去信心時(shí),教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助,,以增強(qiáng)他們的自信心,。

我們班有一位叫陳昱竹的同學(xué),記得有一次晚自習(xí)之前,,我正在和孩子們下跳棋,,她突然大哭起來(lái),并且對(duì)我說(shuō):老師,,我還小,,我還承受不了這樣的打擊聽(tīng)得我莫名其妙,這時(shí)我班的李芷馨悄悄的告訴我,,她爸爸已經(jīng)離開(kāi)她了就在去年過(guò)完年后,,得癌癥去世了,之前她奶奶都沒(méi)有告訴她,,只有奶奶一個(gè)人知道他爸爸的病情看著她傷心的樣子,,我當(dāng)時(shí)的心里也特別的難過(guò),也非常的自責(zé),,作為班主任我做得還是不夠,,沒(méi)有及時(shí)了解孩子的情況,于是,,我把她帶到走廊的一角,,拭擦著她的眼淚,告訴她:雖然你的爸爸已經(jīng)去世了,,但是他在天堂里也是能看到你的呀,!他不在你身邊,但是他希望你能更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),,如果你每天這種情緒和狀態(tài),,你爸爸看見(jiàn)了會(huì)高興嗎?你可以想念你的爸爸,,但是,,千萬(wàn)別因?yàn)檫@種想念影響你的學(xué)習(xí)啊,!你還小,,未來(lái)的路還很長(zhǎng),你只有在各個(gè)方面都爭(zhēng)取做的最好,,才能對(duì)得起你的爸爸,,你要把這種思念化作一種動(dòng)力好好的學(xué)習(xí)和生活,,爭(zhēng)取以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上初中,考上高中,,將來(lái)考上一個(gè)好大學(xué),!你爸爸在天之靈也一定會(huì)開(kāi)心的這時(shí),她擦干了臉上的淚水,,使勁的對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,。也許是我的一番話(huà)起了作用,自從那天以后,,我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多,,臉上總是洋溢著笑容。有一天中午,,她還在班級(jí)里唱歌呢,!輔導(dǎo)員老師說(shuō),最近她也很少失眠了,。記得前不久的以母親節(jié)為主題的班會(huì)上,,她說(shuō)到她對(duì)母親如何孝順,還有就是當(dāng)她拿到大學(xué)入取通知書(shū)給她媽媽看的時(shí)候,,她媽媽一定會(huì)更高興的,!

以后的日子里,我和輔導(dǎo)員還會(huì)經(jīng)常的關(guān)心她,,輔導(dǎo)員也經(jīng)常和她一起散步談心,。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)笑容在她的嘴角時(shí)常的蕩漾,。這就是愛(ài)的力量,。最讓我欣慰的是,她學(xué)習(xí)上不甘落后,,有一次,,課間時(shí)走到我的跟前說(shuō):老師,你看我最近有進(jìn)步嗎,?我一愣,,想想讀書(shū)匯報(bào)課上的精彩發(fā)言,課堂上的積極表現(xiàn),,急忙說(shuō):當(dāng)然有進(jìn)步了。你知道為什么進(jìn)步那么大嗎,?看著我的表情,,她不緊不慢的說(shuō):每當(dāng)你表?yè)P(yáng)別人的時(shí)候,我就想,,我和她差在哪呢,,想通了,我就開(kāi)始努力。聽(tīng)了她的話(huà),,我感到震撼,,老師對(duì)學(xué)生施愛(ài),如果孩子們感受到了愛(ài),,體會(huì)到了愛(ài),,那么它能轉(zhuǎn)移為一種激勵(lì)。這不是最好的例子嗎,?這件事使我真正體會(huì)到了班主任這個(gè)詞的內(nèi)涵與沉重,,家長(zhǎng)的無(wú)比信任,孩子的無(wú)限深情,,是我?guī)啄陙?lái)忘我工作和積極進(jìn)取,,源源不竭的精神動(dòng)力!只有真心去愛(ài)你的學(xué)生就能獲得豐厚的情感回報(bào),,而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財(cái)富,。

對(duì)學(xué)生信任,學(xué)生就對(duì)老師回報(bào)以信任,,對(duì)老師的教育也就心服口服,言聽(tīng)計(jì)從,這不是我們每一位教育工作者的最大獎(jiǎng)賞嗎,?在上課時(shí),我們只要投給學(xué)生一個(gè)信任的眼神,他們就會(huì)信心百倍,。有一次,,通勤車(chē)比較早,我便早早的來(lái)到學(xué)校,。一進(jìn)教室,,皇甫首銘就走到我跟前:老師,我們?cè)缟铣燥埵遣皇潜仨氄九??是啊,,必須的!,,?tīng)我這么一說(shuō),,他更理直氣壯了:老師,那女生怎么不站排???我們的男生站排非常整齊。我半信半疑,,女生在我心目中可是一直比較聽(tīng)話(huà)的,,怎么......這時(shí),劉家利也來(lái)湊熱鬧,,證明女生的確沒(méi)有站排,。于是,,我找到女生寢室的負(fù)責(zé)人杜鶴,她一看我的表情,,立刻對(duì)我說(shuō):老師,,我們女寢的老師,每天一個(gè)寢室一個(gè)寢室檢查,,檢查合格就可以走了,,所以......聽(tīng)她一說(shuō),我的氣也消了一半,,心平氣和的說(shuō):以后就是兩個(gè)人一起走也要站排,。她使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然事情已經(jīng)弄清楚了,,但是心里還是覺(jué)得不可思議,,男生今天怎么表現(xiàn)這么好啊,?

沒(méi)想到間操時(shí),,我便找到了答案。上間操時(shí),,寢室的崔健老師走上前說(shuō):李姐,,你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好。咦,?平時(shí)他們寢室是鬧得最厲害的,,寢室老師拿他們一點(diǎn)辦法都沒(méi)有,可今天......只聽(tīng)見(jiàn)崔老師接著說(shuō):李姐,,你讓他當(dāng)副寢室長(zhǎng),,把他高興壞了,沒(méi)想到變化這么大,,你真有辦法,!我一愣,副寢室長(zhǎng),?想起來(lái)了,,昨天下晚自習(xí),劉家利對(duì)我說(shuō):老師,,您讓我當(dāng)副寢室長(zhǎng),,我一定能幫您管好!看著他誠(chéng)懇的眼神,,轉(zhuǎn)念一想何不相信他一回,,給他一次機(jī)會(huì)呢,于是拍拍他的肩膀說(shuō):好吧,!明天早上你和吳銘遠(yuǎn)一起管學(xué)生站排吃早飯,。老師相信你們吳銘遠(yuǎn)一聽(tīng)一蹦三尺高。

原來(lái)如此,,對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)講,,老師的信任比什么都重要!靜下心來(lái)想一想,作為一名班主任,,我們要公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,給他們發(fā)展自我空間的自由,充分的信任他們,,發(fā)揮他們最大的潛力,!

還有我班的史竟文,因?yàn)槲覍?duì)她的信任,,由一個(gè)不善言談的內(nèi)向女孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)積極樂(lè)觀,,善于表達(dá)的孩子;由一個(gè)站在講臺(tái)就臉紅的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)能擔(dān)當(dāng)我們畢業(yè)典禮的主持人,。這就是信任,!

小學(xué)階段的一個(gè)重中之重就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成,細(xì)節(jié)決定成敗,,能否使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,重在教師的引導(dǎo)是否得當(dāng)。

迎接教育局領(lǐng)導(dǎo)的檢查結(jié)束了,,校園又恢復(fù)了往日的平靜,。可為了迎檢,,準(zhǔn)備的一些花,,我們擺在了教室或走廊的窗臺(tái)上。其中有一盆菊花我走近它,,認(rèn)真仔細(xì)地觀賞,。碧綠的葉子,托起金黃的花蕾,;金黃的花蕾上,,小小的花瓣舒展,它仿佛是長(zhǎng)眠了一個(gè)春夏,,在醒來(lái)時(shí)伸開(kāi)了懶腰,。這盆菊花是如此嬌小,細(xì)細(xì)的花瓣是如此的弱不禁風(fēng),,晃晃悠悠的似乎隨時(shí)會(huì)倒下,,可它卻開(kāi)得是那么艷麗!

剛開(kāi)始的幾天這盆花還好好的,,可漸漸的失去了往日的色彩,。于是,,一節(jié)語(yǔ)文課上,我把它放在講桌中央,,啟發(fā)孩子們:這盆菊花,,失去了陽(yáng)光,失去了水分,,它還能活嗎,?它和你們一樣有生命,是大自然的生靈,,它也知道難受,,知道痛苦,它也有活下去的權(quán)利,。我拿了一個(gè)杯子,,在孩子驚詫的目光中給它澆水自從來(lái)到我們班僅有的一次。第二天也是如此,,當(dāng)?shù)谌鞎r(shí),,我去澆水時(shí),卻發(fā)現(xiàn)剛剛有人澆過(guò),,看著孩子們寫(xiě)滿(mǎn)得意的臉上,,我明白了漸漸地,它的花瓣恢復(fù)了往日的金黃,,盛開(kāi)得越發(fā)絢爛多姿了,。

靜下心來(lái)想想,有些時(shí)候,,教師的身教勝于言教,。一次,數(shù)學(xué)課上,,在教學(xué)解方程時(shí),,由于有的孩子們用含有字母的式子表示數(shù)量的關(guān)系,理解起來(lái)比較吃力,,做起題來(lái)更是一塌糊涂,,不是解法錯(cuò)了,就是一個(gè)式子當(dāng)中出現(xiàn)了兩個(gè)等于號(hào),??粗⒆觽儊y七八糟的作業(yè)本,我想到了菊花,,于是每天早自習(xí)我都會(huì)在黑板的右上角出示一道方程題,,然后進(jìn)行細(xì)心地進(jìn)行講解,最后把它規(guī)范的板書(shū)出來(lái)。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧,,不但計(jì)算準(zhǔn)確,,而且做題比起以前規(guī)范多了,作業(yè)本也回到了以前的干凈,、整潔,、規(guī)范。

從那以后,,這盆菊花在孩子們的精心照料下,向他們展開(kāi)燦爛的笑容,,就是這樣的一盆菊花,,在生活中,潛移默化地讓孩子們懂得,,生命是一種善良,,要學(xué)會(huì)感恩,生命是一種關(guān)愛(ài),,要學(xué)會(huì)呼吸,。在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,,要學(xué)會(huì)認(rèn)真,,學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣,要學(xué)會(huì)堅(jiān)持,。

此時(shí),,我想到了一句話(huà):教師無(wú)小節(jié),處處皆楷模,,作為一名班主任,,在孩子的眼里,就是一種標(biāo)桿,,一種準(zhǔn)則,,雖說(shuō)平凡但很顯赫。

人都喜歡被表?yè)P(yáng),。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),,學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘。作為班主任,,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),,要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服缺點(diǎn),,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,從而向好的方面發(fā)展。我班王楚兒,、張浩然學(xué)習(xí)不好,,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門(mén)窗排桌椅,,忙得滿(mǎn)頭大汗,還不停地問(wèn):老師,,還有什么事要干,?我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō):老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的,。老師和父母也就更加開(kāi)心了,。他們聽(tīng)了我的話(huà)也比較高興,接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,,有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),,漸漸地他們有了改變,張浩然以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真,,甚至不做作業(yè),,現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,,上課守紀(jì)律了,,作業(yè)也做得非常快,,都想第一個(gè)做好給老師看,,只要他有一點(diǎn)進(jìn)步我都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),有一次他雖然得了75分,,但我還是表?yè)P(yáng)了他,,我告訴他,我之所以表?yè)P(yáng)你,,就是因?yàn)榻裉熘形缒隳軌蛑鲃?dòng)問(wèn)我不懂的問(wèn)題了,,我表?yè)P(yáng)就是你這種學(xué)習(xí)上認(rèn)真態(tài)度。以后他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,,盡管他的理解能力不強(qiáng),,但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。當(dāng)畢業(yè)典禮他媽媽看到我時(shí),迫不及待的問(wèn)我,,李老師你用了什么方法,,最近一個(gè)月張浩然不知怎的學(xué)習(xí)積極性可高了,自從上學(xué)以來(lái),,從來(lái)沒(méi)有過(guò),。我告訴他,就是夸的,。當(dāng)他不完成作業(yè)時(shí),,我生過(guò)氣;找過(guò)家長(zhǎng)卻無(wú)濟(jì)于事。當(dāng)他上課不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí),,我批評(píng)過(guò)他,,但他無(wú)動(dòng)于衷。當(dāng)他寫(xiě)字潦草時(shí),,我扔了他的本子,但他仍舊我行我素,。有時(shí)候,,我就想當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,,是不是有損于教師的形象,如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,,為什么要發(fā)火,,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,,又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來(lái)自不同的家庭,,智力水平不一樣,,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,,于是我想,,所謂蹲下來(lái)看學(xué)生,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧,。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),,因材施教,,我想到了表?yè)P(yáng)。沒(méi)想到張浩然同學(xué)期末取得了優(yōu)異的成績(jī)。

因此,,我要說(shuō)我們的班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),,要多激勵(lì)學(xué)生,會(huì)起到事半功倍的效果,。

記得崔主任曾說(shuō)過(guò),,喜歡我們學(xué)校的老師,其實(shí)我想說(shuō),,我更欣賞我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng),,因?yàn)橛心銈兊膸ьI(lǐng),我們的付出是無(wú)怨無(wú)悔的,,是不求回報(bào)的,!

我是一名普通的教師,沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,,沒(méi)有潸然淚下的事跡,。但是我在用心來(lái)經(jīng)營(yíng)我的事業(yè),我用真心培養(yǎng)我的學(xué)生,。三尺講臺(tái),,苦不言苦,累不言累,,只把汗水裝進(jìn)歷史的腳窩,。愛(ài)生如子,敬校如家,,只把身心獻(xiàn)給誨人的大河,!在以后的工作中,我將繼續(xù)腳踏實(shí)地努力工作,,用自己的癡癡愛(ài)心,,寬廣胸懷為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。

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