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高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、同志：

大家好,！

首先,，感謝學(xué)校政教處我提供了一個學(xué)習(xí)的舞臺。至今,，我一直擔任班主任,，算一算在班主任工作中，已經(jīng)渡過兩個本命年,。我經(jīng)驗不多,，能力有限，平平淡淡,、忙忙碌碌,。因此談不上經(jīng)驗交流，只是在這里能把自己在班級管理中的一點想法和做法,，和大家交流一下,。不當之處，請各位同仁批評指正,。

在這里我主要談?wù)劙嗉壒ぷ髦械娜c做法,。

本學(xué)期，班級參與政教處牽頭的班改課改一體化課題,，結(jié)合本班實際情況,，我實行了自己設(shè)計的三一三班級管理模式。

第一個三,，是指三會：早班會,、勵志班會、班干會,。勵志班會提前準備,，我會激情投入，加入一些生動的故事,，用小道理解決大問題,，多從課外書籍中汲取營養(yǎng)，例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等,，并將自己對這節(jié)勵志班會中感悟,，用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來，讓學(xué)生整理在成長冊中,，這樣開出來的勵志班會主題更加明確,。學(xué)生會在翻閱成長冊中，收獲感悟,。早班會是我個人結(jié)合班級實際情況創(chuàng)造出來的,，一年之計在于春，一天之計在于晨，早晨學(xué)生頭腦清醒,，休息充分,，一天的奮斗即將拉開帷幕，這時我會把勵志教育和反思教育為主流,，一周至少開一次,，將其與班主任早起到位結(jié)合起來，比如我周1,、3、5早起值班,，我就可以任意選擇其中一天,，進行勵志或反思，早班會時間不宜過長,，15分鐘之內(nèi)完成,，要求全體學(xué)生整齊站立、昂首挺胸,，如果學(xué)生沒有達到這兩點時,，我會督促學(xué)生端正態(tài)度，態(tài)度決定早班會教育質(zhì)量,，這點細節(jié)一定要控制好,，否則就會流于形式,，效果不佳。班干會,，我利用星期日晚一召開,，班長負責組織,，內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問題，所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問題,，并提出解決對策,，班主任做好紀錄，利用星期日晚三或者早班會及時公布問題及解決對策,。

一反思：班級后墻設(shè)置反思墻,，主要涉及兩方面內(nèi)容，一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不足,，一是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)上的進步,。讓學(xué)生自己在反思中成長，以此教育其他同學(xué)，起到借鑒警示,、學(xué)習(xí)模仿的作用,。

三冊：成長冊、活動冊,、班級冊,。成長冊和活動冊主要依據(jù)我校三大步勵志教育，而班級冊就是指傳統(tǒng)的《班級日志》,，該冊記錄由值日班長負責,，通過我的觀察，結(jié)合學(xué)生意愿,，班級公開招聘7名值日組長,，每日按照班級冊內(nèi)容，從早操出勤,、早自習(xí),、班級值日、早讀,、上午課,、午寫紀律,、午休,、下午出勤、下午課,、限時訓(xùn)練完成情況,、晚輔導(dǎo)紀律等方面,，對學(xué)生操行進行評價,，值日班長記錄好后,，于晚三下課后交由班主任簽字,，第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄,。對班級集中存在的突出問題，早班會集中解決，各組長針對里面存在的違紀同學(xué),，找他談話，并兩人一同找班主任當面解釋,，一開始時,，班級出現(xiàn)的問題比較多，屬于班級管理正常情況,，經(jīng)過一個月的精細化無縫隙管理,，使學(xué)生具備養(yǎng)成習(xí)慣，逐步減少班級出現(xiàn)的違紀,，班級管理就會變的輕松,。

實行周值日，本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度,，而班級有一部分學(xué)生初中時未住過校，可以說不會宿舍值日,，開學(xué)初,，盡管我對全班同學(xué)召開疊軍被主題班會，班會上也播放了視頻,，相對以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高,，但還是在衛(wèi)生方面，不盡人意,，這時,，我就在思考，如何提高宿舍值日質(zhì)量,，終于想出一個辦法,，就是周值日，就是一人負責一周,，抱著試試看的態(tài)度,，在班級開展，具體造作流程,，現(xiàn)有各宿舍長帶頭,，班主任強化檢查，第一周不能忽略細節(jié),，特別是宿舍死角,，并提出值日五點要求：

一是地面無拖痕、無斷發(fā),。

二是被子有棱角,。

三是床下物品擺放要整齊。

四是垃圾及時傾倒。

五是衛(wèi)生間整潔清新,。

宿舍長第一周起模范帶頭作用,，第二周由宿舍長選定他認為可靠的值日生，于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開培訓(xùn)會,，班主任再次強調(diào)五點值日要求,，第三周宿舍長在選定第二名他認為可靠負責的值日生，以此類推,，到最后值日的學(xué)生,，是宿舍值日能力最低的學(xué)生，這時,，他基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)一個多月了,，由感性值日意識上升到理性值日意識階段，自然出現(xiàn)的問題會少一點,。這樣的好處：

第一,，值日中降低了應(yīng)付了事的風險，因為如果第一天學(xué)生值日不好,，第二天活還是自己的,，他不會抱有僥幸心理。

第二,，作息時間固定,，不打亂生物時鐘，我班值日生每天最遲5：30分起床,，由他負責督促學(xué)生起床,，所以降低了值日時間不足和非值日生遲到的風險，一舉兩得,。

班級管理,，本學(xué)期我在德育校王校長和政教處李主任指導(dǎo)下，參與了我校班該課改一體化課題,，由自己管理變成全員管理,，實行五部長制度，即生活部長,、行為部長,、活動部長、學(xué)習(xí)部長,、值日班長,。各部長設(shè)計的小組長、副小組長共有42名,，占班級總?cè)藬?shù)的90%,，這樣人人爭當主人翁的管理模式,，不說同學(xué)有多大的管理力度，最實際的是,，學(xué)生違紀的現(xiàn)象少了,，因為他有班干部的頭銜，他有自尊心,，他渴望進步,，他希望得到同學(xué)的.肯定，班主任的表揚和贊美,。但是,，青春期的他們，不會完美無瑕,，也會犯一些錯誤,，學(xué)生管理也會有真空，也會有暗流,。這是需要班主任通過走動式管理,，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生成長和進步,。例如,，我班開學(xué)初課間十分鐘，出現(xiàn)學(xué)生趴桌子現(xiàn)象,，后來這種勢頭出現(xiàn)擴散轉(zhuǎn)染的勢頭，這時如果不及時解決,，可能會影響下一節(jié)課的聽課效果，這時，我知道苦口婆心的教育,，已經(jīng)變得徒勞,，于是我采用了課間十分鐘進教室的措施，已在敲山震虎,，一開始你可能很氣憤,，因為怒其不爭，這時千萬不要發(fā)火,，人人都有疲勞期,，這是一種正常的生理習(xí)慣。我堅信自己可以幫助他們改掉,，看到了就叫他為班級墩地,，時間10分鐘，最好在班級,，這還是起到敲山震虎的作用,，讓其他學(xué)生看到這個錯誤會受到懲罰,。注意言語不要帶有挑逗或挖苦的語氣，這樣可能引起學(xué)生的反感,，學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺的危害性,，讓他知道這是為他好，是對他的人生負責,。班主任不定時,、無規(guī)律的抽查，會在學(xué)生中間起到震懾作用,，讓他覺得時時刻刻班主任就會出現(xiàn)在班級,，一次值日改不了就兩次，一次談話不行就兩次,，我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實質(zhì),，不要拍麻煩，不要怕辛苦,，學(xué)生很難做到一次談話,，一次反思就會改掉錯誤。班主任在走動式管理中,，主要是發(fā)現(xiàn)問題,，特別是細節(jié)問題。

以上是我班主任工作中,，一些不成熟的想法,，請大家多提寶貴意見。再次感謝大家對我工作的支持,，新春將至,，提前給大家拜一個早年，衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康,、工作順利,、闔家幸福、萬事如意,。

謝謝大家,！

高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

首先感謝學(xué)校為我們交流班級管理經(jīng)驗提供了這個平臺,，讓我們互相學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個任務(wù),，讓我感到有些慚愧,，因為在座的很多班主任都做得比我好，所以本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個難得的機會,，把這兩年我在朝陽學(xué)校高中部做班主任的幾點做法與大家進行交流,，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個方面來談一談我當班主任的感受,。

首先當班主任有三種收獲,。第一、收獲各類人才,。作為一名高中的班主任,，我們肩負著向高校輸送人才、為社會培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務(wù),，家長把孩子送給我們,，學(xué)校把一個班級交給我們，我們就承擔著為社會培養(yǎng)人才的重任,。班主任的工作是辛苦的,，但學(xué)生成才時的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦。第二,、收獲真摯的感情,。人世間只有真情是最可貴的，教師收獲的情感總是最真誠的,。第三,、收獲創(chuàng)造性勞動成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的,，這也是它的魅力之所在。

其次是身教勝于言教,，班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人,，他對學(xué)生的影響是全方位的，這就對班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求,。班主任首先應(yīng)當是一個善于學(xué)習(xí)的人,。我所說的學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面,，更重要的是指對信息的獲得,、對日新月異的形勢的把握上。只有不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生,。另外，班主任要有愛心,。這種愛,，不單指對學(xué)生的關(guān)心、照顧,，還包括對學(xué)生的嚴格要求,、對犯錯誤學(xué)生的懲罰教育與對問題學(xué)生的包容上,。并且，這種愛應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上,。有時,，這種愛更多的體現(xiàn)在同情心和責任心上。第三,，班主任應(yīng)當是一個有個性的人,，愛憎分明，敢于和學(xué)生真誠面對,。當我們和學(xué)生的靈魂坦誠相對的時候,，師生間的距離自然就縮短了,。

xx級2班的學(xué)生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生,，作為班主任我深知責任重大，自接手這個班以來未敢懈怠,，下面我從以下五個方面介紹一下：

1,、把班會課作為班級德育教育的主陣地。

我個人認為,，作為一名班主任,，要想管理好班級，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會課做起,。以前開班會時我總是以說教為主,，缺乏新意。后來,，通過學(xué)習(xí)魏書生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗,，我對班會課進行了改革，把班會課交給學(xué)生,，每周的班會由值周班長主持,，議程主要有：宣讀上一周班日志、總結(jié)上一周的情況,、對上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表揚并給予掌聲鼓勵,、部署下一周的工作，然后,，圍繞一個主題展開討論,，主題主要是看視頻、聽講座,、學(xué)文章,，像魏書生談學(xué)習(xí)方法，俞敏洪的成功之路,，于丹談?wù)撜Z,，王國權(quán)論高考等等,，然后圍繞這些主題展開討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會,，最后布置班會作業(yè),，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。通過一系列活動,，班會課充滿了樂趣,，內(nèi)容得到了豐富，這些活動使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了,，學(xué)習(xí)積極性高了,，好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。

2,、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境,。

班級環(huán)境包括班級文化和班級衛(wèi)生兩個方面。先進管理經(jīng)驗告訴我們,，管理要從衛(wèi)生開始,，所以我一貫重視班級衛(wèi)生，首先我告訴同學(xué)們搞好班級衛(wèi)生不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的,，也不是為了不扣分,，而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了愉悅身心,，提高學(xué)習(xí)效率,。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好,，每一天的值日包括拖地,、擦欄桿、倒垃圾,、擦黑板,，這些任務(wù)每一項每一天都有專人負責，這樣既增強了同學(xué)們的責任感,，又提高了做事效率,。

關(guān)于班級文化建設(shè)，我一直強調(diào)不搞花架子,，由于每學(xué)年班級教室都要重新調(diào)整,，開學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一面墻壁,，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義,。在具體布置時,，針對班內(nèi)學(xué)生的特點,，從大處著眼，小處著手,。如學(xué)生作品欄,，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報上發(fā)表的作品,，并將這些內(nèi)容及時更新,，再如學(xué)習(xí)了魏書生的文章后，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松,、靜,、勻、樂四個大字來激勵自己,，為同學(xué)們的行動指明了方向,。

3、平等的對待每一位學(xué)生,。

在班級工作中我盡量做到這一點,，比如座次問題，大多說同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置,，甚至有一些家長要求給學(xué)生調(diào)座次,，我們學(xué)校是小班化教學(xué)，班里人比較少,，我就在學(xué)期初,，把班里學(xué)生每四人分成一組，四個人的前后左右位置由四個人自己商量決定,，這樣就把全班分成了六個組,，在教室里就有六個位置，六個組的同學(xué)在教室的這六個位置輪流,，每個月調(diào)一次,，這樣對每個同學(xué)來說都是公平的。

4,、班級事務(wù)分工到人,。

我們班有23個人，我就讓班長把班級事務(wù)細化為23項,，如電燈的開關(guān),，教室門的開關(guān)，飲水機的開關(guān),，無人桌的衛(wèi)生等,。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我，我為人人”的真正含義，形成了班級事務(wù)人人有事干,，事事有人管的局面,，如分管電燈開關(guān)的同學(xué)，明確了自己的職責,，做到了人走燈滅,，晚自習(xí)的時候他總是先開離窗遠的一排燈，過一段時間再開靠窗的一排燈,，這樣既節(jié)約了能源,，又增強了他的責任心。

5,、嚴格的要求是最大的尊重,。

懲罰功能是通過“懲戒”手段，發(fā)揮勸善,、警示,、激勵的教育功能，使學(xué)生學(xué)會“對自己的行為負責”,。首先要明確,，“懲戒”不等于“體罰”?！皯汀笔鞘侄?，“戒”是目的。用恰當?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理,，知道哪些界限是不能逾越的,。

俗話說“嚴是愛，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞,。”每個班都有幾個調(diào)皮的學(xué)生,，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候應(yīng)嚴中有愛,，以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行,，既要嚴格要求,，又要給予最大的尊重。我始終認為,，嚴格要求學(xué)生是教師的天職,，這樣做，有的同學(xué)可能當時很難接受,，但總有一天他會想明白,，會感激你,，但如果縱容學(xué)生，或看到學(xué)生違紀視而不見,，當時他可能感激你，但時間長了他就會恨你,，所以,，我對學(xué)生一貫要求嚴格，違反了紀律,，不管是誰都要按班規(guī)校紀處理,。上學(xué)期，有一位同學(xué)違反了紀律,，我在給他做思想工作的同時,，還建議學(xué)部給予通報批評，這樣雖然有點小題大做,，但我認為這樣做值,。當然，一味的批評懲罰是不可取的,，首先,，應(yīng)加強平時的思想教育，防患于未然,，其次就是,，批評懲罰之后要給學(xué)生做深入細致的思想工作，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點是出于對他的關(guān)愛,。

以上是我在班主任工作中的點滴體會,，我不敢肯定以后的班級管理中不會出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位老師學(xué)習(xí),，盡自己最大的努力把事情做得更好,。不妥之處，敬請指正,。

最后以李xx的一句話作結(jié)束與各位老師共勉：用力干只能干出職稱,，用心干才會干出優(yōu)秀。

高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇三

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

大家下午好,！

我是高一（4）班的班主任束，愿你聽完我的發(fā)言后能有一點點啟發(fā),，更希望您能為我的班級建設(shè)提出寶貴的意見,，謝謝！

從高三帶班下來帶高一的學(xué)生,，感觸最大的就是高一的小屁孩兒真是什么都得教,，而且要手把手地教,。尤其在在常規(guī)管理上必須手把手教好。所以班級成立的前一個月,，我作為班主任是一定要多看,、多瞧、多指導(dǎo)的,。

以前建設(shè)班級,，我感覺自己吼得太多，聲音很大,，反倒實效卻很小。上一屆的高三（11）班，上學(xué)期我基本是吼過來的,，學(xué)生多有反感,；而下個學(xué)期,，我開始試著和學(xué)生開開玩笑，能平等和諧相處,，師生關(guān)系越來越好,，學(xué)生也越來越愿意學(xué),。因此，今年管班,，我是采用“春風化雨”式,，而不是“狂風暴雨”式了。

其實一個班有了班魂,，有了班的理念,，師生都能朝這個方向努力。

我和我的學(xué)生在軍訓(xùn)的第一天就考慮應(yīng)該在班級張貼怎樣的勵志標語,。這些勵志標語不僅使班級布置得漂亮溫馨,，更能激勵學(xué)生。

軍訓(xùn)的那幾天,，我們師生共同探討,。我和我的學(xué)生都希望一個班集體能溫暖快樂，我希望我的學(xué)生是靠勤奮,、踏實走過高一甚至整個高中三年的,，我更喜歡安靜的環(huán)境。因此,，我和學(xué)生在軍訓(xùn)時共同制定班級勵志標語內(nèi)容：溫暖快樂,、天道酬勤、寧靜致遠,、自主團結(jié),。

我想我們班應(yīng)該是最先想好標語而且最先寫好貼上去的，我們提前就把班級文化建設(shè)了起來,。其實我們班在高一年級文化建設(shè)評比中獲一等獎,，主要是因為我們提前計劃、提前行動的結(jié)果,?！跋戎肿銎饋怼笔俏抑伟嗟囊粋€重要思想,。

在班級建設(shè)上，我主張認真原則,，不拖拉原則,。“做事要認真,，做人要認真,，快些做好，不要拖拉,?！边@是本人一貫的自我要求。我希望自己的學(xué)生也能這樣,。

我們班的作業(yè)都要求在當天晚上前完成,，并于第三節(jié)晚自修臨下課5分鐘時安靜地收好。當然,，這份“寧靜”的程度還是需要再加強的,，需要任課老師的管理，更需要學(xué)生的自覺,。

作業(yè)不拖拉,，值日不拖拉，年級組要求的事情不拖拉,。

我們班的班旗,、行動口號應(yīng)該是高一年級，不,，應(yīng)該是全校第一個交給政教毛老師的,。當通知下發(fā)的那一天，我班學(xué)生就著手準備,，待成熟后提早交給了學(xué)校,，而不是等毛老師催促我們。當然,，有時“欲速則不達”,，因此火候很關(guān)鍵。既要速度快,，又要效率高,，是我們要研究的課題。

在班級的建設(shè)上,，我主張遵從學(xué)生的意愿,，主張民主意識，但更要有規(guī)則意識,。軍訓(xùn)期間,，我們班的值日生工作,、班干部、課代表都選了出來,，我大多是遵從學(xué)生的意愿,。

值日生工作安排、我的規(guī)則是先用“抓鬮”的方法來確定自主選擇的順序,，“小組長”一職不安排值日具體工作,，主要負責監(jiān)督作用，待遇同班干部,，列入評優(yōu)資格,。

值日生安排，學(xué)生憑運氣確定順序,，抽到1號的學(xué)生優(yōu)先選擇想做的值日生工作,，想認真負責了，想擔當了,，想鍛煉自己了,，學(xué)生自然也就想選擇“小組長”一職,。這樣做到“皆大歡喜”,，今后值日生工作也能認真負責，努力做好,，因為這是你自己的選擇,。

有時候，我們要讓學(xué)生明白一些事理,。比如做事也許可以憑運氣如抓鬮,，但更要自己學(xué)會爭取，學(xué)會擔當,，不論做哪一件小事都必須有責任意識,，更要有規(guī)則意識，做到“我選擇我無悔”,。

在班級建設(shè)上,，我很重視交流原則。

在沒有開學(xué)時,，我就自己掏錢給每一個學(xué)生買了一個交流本,，一元一本也不貴，但是它成為我們師生之間交流的平臺,。軍訓(xùn)的前一天,，我請班里的3位同學(xué)幫忙寫了新學(xué)期寄語，這是同學(xué)之間,、師生之間的交流,。之前,，我們定期在這個交流本中進行交流，讓我發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生存在的問題,。有時我也會印發(fā)一些交流材料張貼或發(fā)給他們,。

除了書面交流，面對面的交流更為重要,。

高一學(xué)生前一個月的適應(yīng)問題（初高中銜接）是個大問題,。不僅要靠班主任的面對面交流,，心與心溝通,，更要請任課老師進行支援。

我們班級很早召開了學(xué)科老師指導(dǎo)學(xué)法的班會,。其實學(xué)法指導(dǎo)不是最主要的目的，關(guān)鍵是班會上師生之間的情感交流,。我非常感謝王xx老師像媽媽一樣的諄諄教導(dǎo),，感謝一老師甜甜的笑,，更感謝姜xx老師送給學(xué)生的月餅。（不知黃xx老師知不知道有一盒月餅不見了。）,。

班級建設(shè)上,，我還主張鼓勵原則。在這里由于時間關(guān)系就不贅述了,。

其實,，我們班已經(jīng)有破窗了。臺子生鄭晚上睡覺很晚,，白天昏昏沉沉,，嚴重影響了白天上課的質(zhì)量；上一屆休學(xué)生沈因畫畫為借口已經(jīng)偷偷地在晚自修跑回家一次,，他連語文作業(yè)都兩次沒完成了,。能不能及時補好這些破窗，是我今后要努力的,。

其實，每個班級前一個月都挺好的,，同學(xué)也都很認真,，我不知道，一個月之后,，兩個月之后會怎么樣,？但我堅信，憑著我的認真,，我的努力,，還有我們班的那么多的可愛的學(xué)生，那么多認真負責的老師,，我們一定會盡全力建設(shè)一個“溫暖快樂,、寧靜致遠”的班集體的。

謝謝大家,！

高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇四

這天,，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得，我感到十分榮幸,。校園一貫的習(xí)慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言,，介紹經(jīng)驗，我覺得這并不完全正確,。我認為,，經(jīng)驗與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟,，其本質(zhì)完全一樣,。教訓(xùn)能夠成為避免失敗的經(jīng)驗，經(jīng)驗也可能成為阻礙成功的教訓(xùn),。所以,，無論班級考試成績好還是不好，我覺得校園都就應(yīng)給我們帶給介紹經(jīng)驗的機會,。

我的經(jīng)驗如果用一句話概括的話,，那就是：不要借鑒校園內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗。當然這句話說的有點夸張,。比如說,，有人認為班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服,。很多人都很強調(diào)學(xué)習(xí)時間,，而我只強調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認為,，有了興趣就有了一切,。有人強調(diào)早上早起，周末提前返校,，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾,，即使到了三年級,，我也不會規(guī)定你們早起的時間,，周末也不會要求你們提前返校,。因為我的工作不是強迫你早起，而是給你知識,，給你快樂,，給你幸福。

當然,，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗是為了強調(diào)要有自己的創(chuàng)新,，有自己的主見,。

我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信,。比如說,，第一次月考我班的成績很差,，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好,，我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué)，我就認為那是一次偶然,。所以,，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，仍然做在班級隊伍的后面,。我是在用實際行動給學(xué)生一個暗示,，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的,，這一次雖然沒有考好,，下一次就應(yīng)能夠考好。

當然,，我說的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,，我說的“松”的背后蘊涵著比“嚴”要多得多的付出,。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，校園更有校園文化,，班級當然也就應(yīng)有班級文化：

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠來溝通,，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平,、民主,。

我的治班策略：一,、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;。

二,、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);,。

三、創(chuàng)造簡單學(xué)習(xí)的環(huán)境;,。

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。

我的治班方法：

一,、用個人魅力吸引學(xué)生,。

這一點是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師,，就會理解你說的話,，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力,，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的,，尤其在男生面前。

1,、講好課,。我追求資料連貫，邏輯性強,。遇到不會的題,，不要搪塞，承認不會,。

2,、自信、樂觀,、向上,。這是我最大的特點。在應(yīng)聘工作時,，我就說：你不要我肯定是一個損失,，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名,，我仍然認為我是最棒的,，只但是我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已,。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說,。我要用我的自信,，樹立學(xué)生的自信。

3,、以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先就應(yīng)做到才具有說服力,。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生,，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣,。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書,，我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了,，高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分。

4,、每一天都有創(chuàng)新,。每一天空上課爭取利用環(huán)境等各個方面的狀況，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在簡單愉快中學(xué)習(xí),。很多學(xué)生都說上我的課感覺很簡單，甚至有懈怠的感覺,。比如說,，前一段時間，校園有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件,，其實,，在高二開學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當班主任就是為你們服務(wù)的,，你們有什么困難,、想法、創(chuàng)意等盡管說,，我會為你們帶給幫忙與服務(wù),。這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實力，而是創(chuàng)意,，只要學(xué)生有了想法,，我就去做，所以,，那兩天買東西,，做東西累得腿都疼了。

5,、多理解,、多鼓勵，少批評,。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候,，就不要再批評了,，否則，只能起到相反的效果,。

6,、講話精辟，不羅嗦,，富有詩意,。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以,，我此刻盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說一些話，但是學(xué)生并不覺得很煩,，因為我不重復(fù),，語言精練，富有詩意,。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來,。

二、用文體活動團結(jié)學(xué)生,。

如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話,，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說校園舉行過的歌詠比賽和運動會,，班主任要全力提倡,，這是構(gòu)成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力,，培養(yǎng)群眾榮譽感的絕好機會,。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話,，就等于自己在破壞班級的團結(jié),，削弱班級的凝聚力。

三,、用公平民主平等學(xué)生,。

都明白就應(yīng)講公平民主，但肯定沒有人能夠做到,。這一點我認為我做的是最好的,。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補課,，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo),。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個都不給予指導(dǎo),。這樣是為了公平,。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理,。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個學(xué)生,，卻傷害了幾個學(xué)生,。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話,，就得一向指導(dǎo)下去,，不然，學(xué)生會覺得越來越看不起他了,。所以，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都不會找你談話,，除非你主動找我,。

永久都不要在班里說差生兩字,，因為說了就表示有差生,，而且差生就不會變好,。

永久都不要在班里說某某有實力干什么,，因為這等同于說其他七八十人沒有實力,。

所以,，我班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的,，至少我期望是這樣。

四,、用理想鼓勵學(xué)生,。

十六七歲的高中生正是有理想的時候,，我們就應(yīng)調(diào)動他們的用心性,，而不是壓制,。所以,，學(xué)生說個話了,，搞個小動作了,，接個話把了,，違個紀了，這些都就應(yīng)一笑而過,，用不著小題大做,。

五,、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生,。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則,，只能適得其反,。

總之，要想管理好班級,，歸根結(jié)底我認為有兩條：

1,、熱愛班級,。

2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路,。

“熱愛班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業(yè),。

“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當老師，而是當教育家,。

高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

早上好,，我來現(xiàn)代學(xué)校已經(jīng)有幾個月的時間了,，在這幾個月的工作中,，我深切體會到了做老師是一門大學(xué)問,，有很多事情并不是想象中的那么簡單,，特別是前面幾位老師的教學(xué)經(jīng)驗反饋,，給我很多的啟發(fā),。下面我將就班級管理和政治教學(xué)這方面信譽位老師交流一下我的想法體會。

作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)聘到現(xiàn)代學(xué)校,，第一年就直接擔任四班的班主任,，壓力是可想而知的。但領(lǐng)導(dǎo)的信任與同事朋友的鼓勵給了我很大的動力,，也堅定了我的信念,。在工作過程中我主動觀察分析優(yōu)秀班主任是如何管理班級,、如何處理問題學(xué)生,。平常多與他們交流,，從中學(xué)到了很多實踐經(jīng)驗,，特別是王濤老師,，周啟旭老師他們在現(xiàn)代學(xué)校工作時間長,，經(jīng)驗豐富，在平常的工作中他們給了我很多的啟發(fā)和引導(dǎo),。

在班級管理方面,。

1.要把了解,、理解,、尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生結(jié)合起來,。作為一名老師首先要了解學(xué)生，這是開展教育教學(xué)工作的前提,。了解學(xué)生既要從總體對學(xué)生有深入的認識，也要從局部和個體層面了解學(xué)生,。既要了解學(xué)生的家庭情況也要了解學(xué)生的心理狀況。不要只是看到表面,，我們學(xué)校的學(xué)生特殊狀況比較多,，有的學(xué)生存在心理陰影,，心理負擔比較重。面對這種狀況班主任必須要有深入的了解,，要針對學(xué)生不同的性格特點和心理狀況采取不同的教育方式,，不能一以待之。了解學(xué)生的方式是多種多樣的,，可以直接與學(xué)生交流也可以通過側(cè)面了解,。在對學(xué)生有了深入的了解之后,，要充分理解學(xué)生的做事方式與性格特點,，并且要讓這種理解讓學(xué)生能深切的感受到，要讓學(xué)生有找到知音的感覺,。只有這樣才能拉近與學(xué)生的距離,。在拉近距離之后要為他們劃定行為規(guī)范，并予以嚴格監(jiān)督,，以規(guī)范他們的行為方式,。

2.重視對特殊學(xué)生的關(guān)心與心理疏導(dǎo),，加強對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

特殊學(xué)生是班里的最不安定因素,，能不能穩(wěn)定這些特殊學(xué)生關(guān)系到整個班級的成敗,。正所謂“上兵伐謀,，攻心為上”,，對待這些學(xué)生必須要從心理層面進行突破。剛接四班的時候就發(fā)現(xiàn)班里的特殊學(xué)生比較多,，我大致將他們歸了下累。第一種是以孔桂元為代表的心理存在異常的,、容易偏執(zhí)的學(xué)生,，針對這樣的學(xué)生最好是家校聯(lián)合,，既要從心理上進行疏導(dǎo)，也要讓家長帶學(xué)生多咨詢心理醫(yī)生,；第二種是以、為代表的“刺頭”型學(xué)生,。這些學(xué)生在上初中的時候基本上不把班主任,、任課老師放在眼里,，而且大多生活在問題家庭,。以為例,，他在初中的時候經(jīng)常與班主任,，與任課老師對罵,，甚至動手,，上課想上就上,，不想上就回家待兩天,。對待這些學(xué)生首先要與他們構(gòu)建情感基礎(chǔ),，管關(guān)心他們,，然后再為他們樹立規(guī)范,，使他們不好意思硬,，不敢硬,。目前他們都能對老師，對同學(xué)做到尊重不會走極端,。在他們當中高春陽、黃瑞,、張鑫的轉(zhuǎn)變最為明顯,，特別是高春陽，在和他聊天的時候,，他自己都說和剛開學(xué)相比,，自己好像變了一個人，沒想到自己能變得這么老實?，F(xiàn)在他能在班里待下去,，各科老師無論怎么批評，他都能接受,，有什么不滿的也不會采取極端的方式，會主動找我交流,。

3.重視感恩教育,、勵志教育，注重精神引領(lǐng),。

當班里的氣氛不對的時候,，我會適時地利用班會課等時間對學(xué)生進行感恩教育和勵志教育。在講這些的時候他們總是十分安靜,，講完這些之后,，大部分學(xué)生都能流下感動的眼淚，都能有所感悟和思考,。你會發(fā)現(xiàn)這個時候的學(xué)生是最美好的,，會看到他們“天使”的一面。

4.多夸獎,、少批評,。

現(xiàn)在的學(xué)生普遍自尊心比較強,，適時地夸獎會樹立他們的自信新，讓學(xué)生在班級中在老師的眼里找自己的價值,，有時候夸獎也能起到批評的作用,。針對犯錯比較嚴重的學(xué)生，批評也是必不可少的,，批評要讓學(xué)生心服口服,，但要注意方式方法。我從剛開始就確立了一個原則,，就是不打?qū)W生,、少罵學(xué)生。對有些個性比較要強的學(xué)生（特別是女生,，以我們班里的種雯為代表）,，就只和他談話。談話的標準是盡量把他們談哭,、聊哭，這樣的談一次話避免很多事情的發(fā)生,。

在政治教學(xué)方面,。

首先，把政治教學(xué)的思想性與實踐性結(jié)合起來,。

在講課的時候盡量多摻雜一些社會熱點,，把理論知識與生活實際結(jié)合起來，拉近理論與生活的距離,。這樣既能活躍課堂氛圍又能培養(yǎng)學(xué)生的政治意識,。對重難點知識的講解最好是用案例來說明，要讓學(xué)生先理解,，在記憶,。

其次要多提問學(xué)生，多鼓勵學(xué)生,。

針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,，采取不同的提問方式，盡量讓后進生多發(fā)言,，同時為學(xué)優(yōu)生設(shè)置難度稍高一點的問題,，盡可能的讓每一位學(xué)生體會到成就感，同時針對學(xué)生的表現(xiàn)多鼓勵,，少批評,。以高一二班程毅為例，他過去學(xué)習(xí)興趣比較低,，不想學(xué),，學(xué)不會,。通過為他設(shè)置不同層次的問題，從最開始的告訴他答案的位置讓他看書讀,，到現(xiàn)在的非常熟練的背書,，連續(xù)堅持幾天之后，現(xiàn)在他是班里學(xué)生聽課最認真,、背書最積極的學(xué)生,；高一五班的孫浩上政治課的時候和同桌玩五子棋，被我逮到,。我沒直接批評他,，只是問他下棋下的好嗎，他的回答信心滿滿,。然后我就用讓其他學(xué)生背書的時間,，和他下了一局，賭注是：如果他輸就把以后學(xué)的知識點每次都背下來,，如果他贏我就滿足他的任何合理要求,，結(jié)果他毫無懸念的輸?shù)袅吮荣悾怨缘陌残谋硶?.講解知識點的時候,，要給學(xué)生?？际裁矗趺纯际裁搭}型,，哪里容易錯,，同時在講題的時候滲透一些做題技巧。

以上就是我近期的一些感悟,，有不當之處,，請老師們批評指正，謝謝大家,。

高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！感謝領(lǐng)導(dǎo)及年級組給了我一次跟大家一起學(xué)習(xí)交流的機會,。我深深的知道,，跟在座的各位班主任相比，無論是在敬業(yè)精神還是在班級管理經(jīng)驗上我都自愧弗如,。要我來談班級管理經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道,。但回首這一年來的工作經(jīng)歷，有收獲,，有喜悅,，更有失落和迷茫，我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱,。因此,，站在這里既是拋磚引玉,，亦是希望各位前輩多提寶貴意見。

初為人師,，熱情,，有活力，勁頭十足,，敢做敢為是我的優(yōu)勢,，但我最缺乏的還是經(jīng)驗。在班級管理中,，常常很多結(jié)果不盡如人意,。總結(jié)一次次教訓(xùn),，使我深刻的認識到：工作不能光靠熱情,，更需要方法，需要智慧,。

第一次以班主任的身份站在講臺上,，看著講臺下37位可愛的孩子，我忐忑：我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛的小伙伴健康快樂的成長嗎,？第一次進入預(yù)初辦公室,，環(huán)顧辦公室里七張新面孔，我不安：我能夠和我的新同事們愉快相處嗎,？但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮。很快,，我便融入了這個集體。開學(xué)初，由于我沒有任何班主任經(jīng)驗，便很想找個師父帶著,。但很快,，我發(fā)現(xiàn)完全的沒有必要。在我的辦公室里就有著五位經(jīng)驗豐富的師父，在一起工作間隙,，不知不覺的熏陶著我，成為我學(xué)習(xí)的榜樣,。我們時常會拿出一兩個班級管理案例相互討論,，毫無保留的闡述著自己的見解。熱鬧的場面,，真的讓我感動,。自認為是徒弟的我從他們身上獲益良多。

在班級管理中,，我一直堅持著圍繞班風,，學(xué)風開展,。極力促成良好的班風,，畢竟一個良好的班風是一個好的學(xué)風形成的保障。對于良好班風的形成,，我逐步實施了以下措施,。

第一：開學(xué)初，全體師生共同完成班級公約,，以便成為日后班級管理的法律依據(jù),。同時班級公約分成兩塊內(nèi)容：課堂紀律及課間紀律,。結(jié)合本班實際情況,，盡量做到簡練,，切中要害。

第二：組建班委，不同之處在于我將班委細化,，將其分成了六大部,，學(xué)習(xí)部,，紀律部,，安全部，文藝部,，衛(wèi)生部以及體育部,，然后給每位成員（也就是部長）特定的任務(wù)，這樣就解決了一些問題：班干部不知道做什么,，管理什么,。或班干部之間沒有任何的聯(lián)系,，效果不大,，相互推卸。同時,，班主任也可以更好的隨時了解班級動態(tài),。每周各部長都有個總結(jié)，反思,。待到班會課及時向全班反饋,。各部分工也比較明確,，例如學(xué)習(xí)部：部長也就是班長，加兩個學(xué)習(xí)委員和六個學(xué)習(xí)小組組長,，他們本身比較優(yōu)秀，比較自覺,。先讓她們養(yǎng)成一個好的習(xí)慣,，然后就是帶動其他同學(xué)一起養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從早讀到最后的放學(xué),，注重每一個環(huán)節(jié),，注重每個細節(jié)。班級的學(xué)風主要以這種方式培養(yǎng),。班風主要是由安全部,，紀律部及體育部來負責。主要涉及到課堂紀律,，課間安全及出操,，整隊。衛(wèi)生部自己編排了預(yù)3衛(wèi)生一日行,，在不斷的提醒下,，衛(wèi)生問題有了很大的改觀。記得開學(xué)第一個月份,，衛(wèi)生,，紀律扣分十分嚴重。實施措施以后,，有了很大的改進,，效果還是比較明顯。最后,，六個部門有十多個學(xué)生可以參加班級管理,。這樣大部分學(xué)生多少有種意識：我是班干部，我不可以過多的違反班規(guī),。對于班級公約的初步實施也起到了推進作用,。

第三：組建學(xué)習(xí)小組！到目前為止,，學(xué)習(xí)小組是班級各項活動實施的主要載體,。在組建小組期間，依據(jù)組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)原則分組,，合理搭配,。各小組內(nèi)盡量達到能力互補，性格互補,。同時自己研討組名,，口號及目標,。設(shè)立組長一人，副組長一人,，組長主抓學(xué)習(xí),，副組長抓常規(guī)。其實學(xué)習(xí)小組不單單只是學(xué)習(xí),，同時還是衛(wèi)生小組及假期活動小隊,。選擇責任心較強的學(xué)生擔當組長。實施一年下來,，還是取得了不錯的效果,，尤其是六個組長，各方面能力得到很好鍛煉的同時,，學(xué)習(xí)也是突飛猛進,。得到各位老師的好評。

第四：建立量化制度：在各項制度漸漸成型之時,，為了能更形象,，直接的反饋學(xué)生學(xué)習(xí)，行規(guī)狀況,，便建立了一個量化表,。實施措施：以紅，藍星為基礎(chǔ)量化成績,，可以得星,，也可能被扣星。隨著班級管理的深入,，逐漸形成了一個較為完善的評比細則,。再就是以學(xué)習(xí)小組為單位。六小組之間也有競賽,，三周進行總結(jié),，第一名的小組全體有小獎勵。同時也設(shè)有個人獎勵機制,。

為了讓每位同學(xué)引起重視,，同時以量化的總成績?yōu)橐罁?jù)進行學(xué)期末的評優(yōu)（優(yōu)秀班干部，三好學(xué)生,，先進個人,。。,。,。。）,，成長記錄記載及納入學(xué)期末的總評,。出現(xiàn)減星嚴重的同學(xué)或小組給與嚴重警告,。這樣有獎有罰，學(xué)生非常重視,，所以大都力爭做到最好,。

第五：輔助制度：還有部分制度或者說是一些傳統(tǒng)吧，是在班級管理出現(xiàn)問題后,，為了補救而慢慢形成的,。比如班里很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有目的性！主動性,，積極性不夠。沒有目標就沒有動力,，學(xué)習(xí)成績始終原地踏步,。于是我就在班里開墾了一塊農(nóng)田，每個人只能撒播兩顆種子,。這里的種子不是真的菜種或花種,。而是一個短期目標和長期目標。目標達成,，便是自己收獲之時,。同時也有來自老師的獎勵。還有個傳統(tǒng)就是班集體為每位同學(xué)過生日,。記得上半學(xué)期開學(xué)不久,，戚同學(xué)過生日，邀請了很多好朋友幫她慶生,，本來是一件好事,，但方式卻出乎我們意料，下午放學(xué)一群孩子跑到自由港唱歌,，接著去大餐,。鋪張浪費不說，且作為未成年,，國家法律明確規(guī)定不得進入有贏利性質(zhì)的娛樂場所,。當時在班級，甚至年級產(chǎn)生了很壞的影響,。在處理完這件事后,，自己反思著一個問題，如何有效的從本質(zhì)上遏制這股不正之風呢,？最后便想到這個法子,。每次有同學(xué)過生日，他們可以帶些餅干,，棒棒糖送給同學(xué),。同學(xué)之間也可以互送禮物,。其次班委也會送上精美的賀卡或禮品。當全班唱起生日歌時,，此刻的他們真的很幸福,，真正的能夠感受到班級的溫暖。同時也很好的解決了我的困惑,。

在這些制度的開展中,，我始終堅持一個原則民主管理，愛心教育,。作為一名新班主任,，我覺得想法是好，但在開展中真的是困難重重,。記得去年的軍訓(xùn),，短短的四天時間便讓我清楚的記得一個名字叫金怡的小女孩，胖乎乎的她,，嗓門特別大,，不斷有學(xué)生反映，她總喜歡跑到男生寢室欺負男生,，或整出這樣那樣的惡作劇,。當時吳老師就提醒我，以后要多留意她,。說不定會出什么亂子,。我也默默的記在心里。果然,，意想不到的事情發(fā)生了,。記得那是個中午，午餐后的她在過道之間來回奔跑,，一不小心滑倒,，正好雙手撐在了窗戶上。由于沖撞力道太大,，將窗戶上的玻璃撞破,，玻璃的碎片插入了她的手腕中。當時血流不止,，有些同學(xué)甚至被嚇哭,，留下的兩個玻璃手印，更是觸目驚心,。處理完醫(yī)院的`一些事情后來到班級,，我并沒有在班里大發(fā)雷霆。我只是將大概情況描述一下，講到她堅強的意志和樂觀的精神時,，很多同學(xué)大有感觸,。對她的印象有了很大的改觀。之后的事情便開展的很順利,，同學(xué)主動組織看望,，與她有矛盾的同學(xué)忘記了之前的不愉快。事情平息之后,，在班會課上我組織部分學(xué)生談了這次事件的感受,。很多同學(xué)談到的便是課間紀律問題。當我談到金怡時,，她低下了頭,，但我的第一句是金怡很勇敢，很堅強,。同學(xué)們很團結(jié),，很強大。我認為經(jīng)歷過這件事之后,，金怡同學(xué)肯定真正的明白了課間紀律存在的意義,。所以,，等你康復(fù)以后,，我破格提拔你為安全部副部長。你有信心把這項任務(wù)完成嗎,？自從這件事后,，班級很少再有同學(xué)在課間打鬧奔跑。現(xiàn)在,，金怡還是一如既往的認真對待安全部副部長這個職務(wù),，再沒了以前的橫沖直撞。畢竟那是血的教訓(xùn),。

以上便是我的一些不成熟的班級管理想法及做法,。希望某些不恰當?shù)牡胤揭材軌虻玫礁魑活I(lǐng)導(dǎo)及老師的指證批評。謝謝,！

高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、同志：

大家好！

首先,，感謝學(xué)校政教處我提供了一個學(xué)習(xí)的舞臺,。20xx年至今，我一直擔任班主任,，算一算在班主任工作中,，已經(jīng)渡過兩個本命年。我經(jīng)驗不多,，能力有限,，平平淡淡,、忙忙碌碌。因此談不上經(jīng)驗交流,，只是在這里能把自己在班級管理中的一點想法和做法,，和大家交流一下。不當之處,，請各位同仁批評指正,。

在這里我主要談?wù)劙嗉壒ぷ髦械娜c做法。

本學(xué)期,，班級參與政教處牽頭的班改課改一體化課題,，結(jié)合本班實際情況，我實行了自己設(shè)計的三一三班級管理模式,。

第一個三,，是指三會：早班會、勵志班會,、班干會,。勵志班會提前準備，我會激情投入,，加入一些生動的故事,，用小道理解決大問題，多從課外書籍中汲取營養(yǎng),，例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等,，并將自己對這節(jié)勵志班會中感悟，用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來,，讓學(xué)生整理在成長冊中,，這樣開出來的勵志班會主題更加明確。學(xué)生會在翻閱成長冊中,，收獲感悟,。早班會是我個人結(jié)合班級實際情況創(chuàng)造出來的，一年之計在于春,，一天之計在于晨,，早晨學(xué)生頭腦清醒，休息充分,，一天的奮斗即將拉開帷幕,，這時我會把勵志教育和反思教育為主流，一周至少開一次,，將其與班主任早起到位結(jié)合起來,，比如我周1、3、5早起值班,，我就可以任意選擇其中一天,，進行勵志或反思，早班會時間不宜過長,，15分鐘之內(nèi)完成,，要求全體學(xué)生整齊站立、昂首挺胸,，如果學(xué)生沒有達到這兩點時,，我會督促學(xué)生端正態(tài)度，態(tài)度決定早班會教育質(zhì)量,，這點細節(jié)一定要控制好,，否則就會流于形式，效果不佳,。班干會,，我利用星期日晚一召開，班長負責組織,，內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問題,，所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問題，并提出解決對策,，班主任做好紀錄,，利用星期日晚三或者早班會及時公布問題及解決對策。

一反思：班級后墻設(shè)置反思墻,，主要涉及兩方面內(nèi)容,，一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不足,，一是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)上的進步,。讓學(xué)生自己在反思中成長，以此教育其他同學(xué),，起到借鑒警示,、學(xué)習(xí)模仿的作用。

三冊：成長冊,、活動冊,、班級冊。成長冊和活動冊主要依據(jù)我校三大步勵志教育,，而班級冊就是指傳統(tǒng)的《班級日志》,，該冊記錄由值日班長負責，通過我的觀察,，結(jié)合學(xué)生意愿,，班級公開招聘7名值日組長，每日按照班級冊內(nèi)容，從早操出勤,、早自習(xí),、班級值日、早讀,、上午課,、午寫紀律、午休,、下午出勤,、下午課、限時訓(xùn)練完成情況,、晚輔導(dǎo)紀律等方面,，對學(xué)生操行進行評價，值日班長記錄好后,，于晚三下課后交由班主任簽字,，第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄。對班級集中存在的突出問題,，早班會集中解決,，各組長針對里面存在的違紀同學(xué)，找他談話,，并兩人一同找班主任當面解釋,，一開始時，班級出現(xiàn)的問題比較多,，屬于班級管理正常情況,，經(jīng)過一個月的精細化無縫隙管理，使學(xué)生具備養(yǎng)成習(xí)慣,，逐步減少班級出現(xiàn)的違紀,，班級管理就會變的輕松。

實行周值日,，本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度,，而班級有一部分學(xué)生初中時未住過校，可以說不會宿舍值日,，開學(xué)初,，盡管我對全班同學(xué)召開疊軍被主題班會，班會上也播放了視頻,，相對以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高,，但還是在衛(wèi)生方面，不盡人意,，這時,，我就在思考,，如何提高宿舍值日質(zhì)量，終于想出一個辦法,，就是周值日,，就是一人負責一周，抱著試試看的態(tài)度,，在班級開展,，具體造作流程，現(xiàn)有各宿舍長帶頭,，班主任強化檢查,，第一周不能忽略細節(jié)，特別是宿舍死角,，并提出值日五點要求：

一是地面無拖痕、無斷發(fā),。

二是被子有棱角,。

三是床下物品擺放要整齊。

四是垃圾及時傾倒,。

五是衛(wèi)生間整潔清新,。

宿舍長第一周起模范帶頭作用，第二周由宿舍長選定他認為可靠的值日生,，于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開培訓(xùn)會,，班主任再次強調(diào)五點值日要求，第三周宿舍長在選定第二名他認為可靠負責的值日生,，以此類推,，到最后值日的學(xué)生，是宿舍值日能力最低的學(xué)生,，這時,，他基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)一個多月了，由感性值日意識上升到理性值日意識階段,，自然出現(xiàn)的問題會少一點,，這樣的好處,，第一,，值日中降低了應(yīng)付了事的風險，因為如果第一天學(xué)生值日不好,，第二天活還是自己的,，他不會抱有僥幸心理。第二,，作息時間固定,，不打亂生物時鐘,，我班值日生每天最遲5：30分起床，由他負責督促學(xué)生起床,，所以降低了值日時間不足和非值日生遲到的風險,，一舉兩得。

班級管理,，本學(xué)期我在德育校王校長和政教處李主任指導(dǎo)下,，參與了我校班該課改一體化課題，由自己管理變成全員管理,，實行五部長制度,，即生活部長、行為部長,、活動部長,、學(xué)習(xí)部長、值日班長,。各部長設(shè)計的小組長,、副小組長共有42名，占班級總?cè)藬?shù)的90%,，這樣人人爭當主人翁的`管理模式,，不說同學(xué)有多大的管理力度，最實際的是,，學(xué)生違紀的現(xiàn)象少了,，因為他有班干部的頭銜，他有自尊心,，他渴望進步,，他希望得到同學(xué)的肯定，班主任的表揚和贊美,。但是,，青春期的他們，不會完美無瑕,，也會犯一些錯誤,，學(xué)生管理也會有真空，也會有暗流,。這是需要班主任通過走動式管理,，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生成長和進步,。例如,，我班開學(xué)初課間十分鐘，出現(xiàn)學(xué)生趴桌子現(xiàn)象,，后來這種勢頭出現(xiàn)擴散轉(zhuǎn)染的勢頭,，這時如果不及時解決,，可能會影響下一節(jié)課的聽課效果，這時,，我知道苦口婆心的教育,，已經(jīng)變得徒勞，于是我采用了課間十分鐘進教室的措施,，已在敲山震虎,，一開始你可能很氣憤，因為怒其不爭,，這時千萬不要發(fā)火,，人人都有疲勞期，這是一種正常的生理習(xí)慣,。我堅信自己可以幫助他們改掉,，看到了就叫他為班級墩地，時間10分鐘,，最好在班級,，這還是起到敲山震虎的作用，讓其他學(xué)生看到這個錯誤會受到懲罰,。注意言語不要帶有挑逗或挖苦的語氣,，這樣可能引起學(xué)生的反感，學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺的危害性,，讓他知道這是為他好,，是對他的人生負責。班主任不定時,、無規(guī)律的抽查,，會在學(xué)生中間起到震懾作用，讓他覺得時時刻刻班主任就會出現(xiàn)在班級,，一次值日改不了就兩次,，一次談話不行就兩次，我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實質(zhì),，不要拍麻煩,，不要怕辛苦，學(xué)生很難做到一次談話,，一次反思就會改掉錯誤,。班主任在走動式管理中，主要是發(fā)現(xiàn)問題,，特別是細節(jié)問題,。

以上是我班主任工作中，一些不成熟的想法,，請大家多提寶貴意見,。再次感謝大家對我工作的支持，20xx年新春將至,，提前給大家拜一個早年,，衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、工作順利,、闔家幸福,、萬事如意。

謝謝大家,！

文檔為doc格式,。

高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：

大家好,！今天學(xué)校召開班主任經(jīng)驗交流會,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，談的是我在班主任工作中的一些做法,，不當之處還望大家批評指正,。

班主任工作是一項辛苦和繁瑣的工作，整天忙忙碌碌,，但是好像又什么都沒有做,，作為班主任，也是科任教師,，既要想著把課代好,，也想培養(yǎng)一個健康向上的班級，使學(xué)生在德,、智,、體等每個方面得到充分的發(fā)展。要得到這樣的結(jié)果,，不付出辛勞和汗水是不行的,。

沒有愛就沒有教育，我要求自己以一顆仁愛之心對待班里的每一位同學(xué),，例如,，每天早晨到教室后，發(fā)現(xiàn)有空座位,，首先知道這些學(xué)生為什么沒有及時進入教室,；遇到天氣變化時提醒同學(xué)們及時增減衣服；間操時,，看到有同學(xué)校服不夠整齊,、做操不到位及時提醒他們；作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、身心健康以及思想狀況，在精神上給與他們支持和鼓勵,，那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的；有困難的,；缺少父母關(guān)愛的等等,。我常常和他們談心，開導(dǎo),、鼓勵,、教育他們，既掌握他們的的心理活動,，又消除他們的精神壓力,，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生，做到不以智商定親疏,，不以成績論優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格，好思想工作,。

初三時畢業(yè)班,，這一屆學(xué)生自上學(xué)期一直到一模以前，都沒有進入到角色中來,，我們班目前存在的問題有以下幾方面：

1,、班級定制度，提要求多,，落實不好,，整治力度不夠。

2,、在班級管理中,，對學(xué)生積極性調(diào)動不足。

存在的困惑：

1,、自主管理時間少,，沒有時間組織班級活動，我認為班級組織活動能極大提高班級凝聚力,，但是除了班會以外,，很難組織一場像樣的.活動。

2、部分學(xué)生自制能力差,，不求上進,，你在跟前一個樣，轉(zhuǎn)個身很快就變,。

3,、學(xué)困生太多,，我們班有幾個學(xué)生,，所有的學(xué)科都很差，像韓紅,、呂前,、沈先帥、范鑫等,，我感覺就什么都學(xué)不懂,，考試全憑運氣，像這部分學(xué)生該怎么去幫助他們提高學(xué)習(xí)成績,。

1,、首先抓好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，初三學(xué)生在校時間僅剩31天,，自一模以后,，大部分同學(xué)已經(jīng)進入沖刺備考階段，但是還有個別同學(xué)認為自己能考上高中或者認為自己再努力也考不上高中,，出現(xiàn)松懈和破罐子破摔的念頭,，針對這一部分學(xué)生加強思想教育，多談心,，多引導(dǎo),。

2、勤抓緊跟,，雖然在校時間不多,，但是還要嚴格要求，不松懈,，不論是從學(xué)生的學(xué)習(xí),、還是遵守紀律等方面加強要求，讓學(xué)生知道,，在學(xué)校一天就要有一天的任務(wù)和目標,，不能茫然無措。

3,、加強和家長的溝通聯(lián)系,，取得家長的支持，和家長一起齊抓共管，爭取能取得好的成績,。

4,、和各科老師加強交流，更全面的了解學(xué)生的心理動態(tài),，以便于后期的思想教育,。

高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇九

早上好！

首先感謝校園給我這樣一個與大家交流的機會,，對于我來說,，與其說是交流，其實更多的是學(xué)習(xí),。以下是我的一些不成熟的想法和做法,，期望大家批評指正。

先說一下做法,，其實有些做法都是在班級出現(xiàn)問題后的調(diào)整,。

第一、學(xué)簇的建立,。這個和大家的做法都是一樣的,，按照校園的規(guī)定，在高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,，完全是按學(xué)習(xí)成績將學(xué)生分為a,、b、c,、d四個層次,，平均分到九個學(xué)簇，每簇6-8人,，實行同簇異質(zhì),，異簇同質(zhì)。每簇均有a,、b,、c、d四個層次的學(xué)生,，分完后因為當時有軍訓(xùn)骨干,，又進行了同等級的調(diào)換，這樣就使得每個學(xué)簇都有一個骨干,，并且由軍訓(xùn)骨干代理學(xué)簇長,，這樣我就算是學(xué)簇成立了。

第二,、建立值日班委,。這個的時間大概在高一第一學(xué)期結(jié)束，為什么呢?這個主要是為了管理班級上自習(xí)的紀律，可能是經(jīng)過一段時間的了解,，同學(xué)都比較熟悉了,，上自習(xí)總有說話的現(xiàn)象，很影響大家的學(xué)習(xí),。我經(jīng)過多次強調(diào)效果也很不明顯,，制定了一些處罰機制，也不太容易操作,。并且呢我也不可能一向在教室看學(xué)生,。于是我就在同學(xué)中進行了調(diào)查，學(xué)生就提議,，說哪些同學(xué)比較有威信,，大家都聽他的,。之后我就讓同學(xué)自己定,，每個學(xué)簇定出一個值日班委，在上自習(xí)時管理班級的紀律,，并且九個值日班委隨著學(xué)簇的值日,，只負責一天，也不會耽誤自己的學(xué)習(xí),，平時還會配合其他班委管好身邊的同學(xué),，當然，我也做了一些同學(xué)的思想工作,，讓同學(xué)評出那一天的紀律最好,，是誰負責紀律的，以此調(diào)動起值日班委的職責心,。

第三,、升入高二年級后，文理分科,，部分學(xué)生進行了調(diào)整,，我對新班級的同學(xué)再次進行了abcd的劃分，重新編了學(xué)簇,，并且還是在每個學(xué)簇內(nèi)同時選出了學(xué)簇長和值日班委,。并且還要求不是同一個人擔任，為什么呢?在高一的時候,，之所以選值日班委,，是因為當時的學(xué)簇長是軍訓(xùn)骨干，但之后發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在班級里不太有威信,，所以選值日班委負責紀律,。升高二后呢，我選學(xué)簇長，主要是選一些比較細心的女生,，這樣收個作業(yè)了,，干點校園、學(xué)部分配的工作了,，都比較有耐心,。而選值日班委呢，主要是選在班里和同學(xué)玩的比較好的,，有人緣的,，有威信的這些人來擔當，這樣干什么事有號召力,，說出的話大家聽,，比較適合管理。

第四,、學(xué)簇深度化,。之后校園一向強調(diào)學(xué)簇的重要性,，強調(diào)學(xué)簇評價,。我就在學(xué)簇的值日方面進行了探索，讓值日學(xué)簇把一天的工作管起來,，并且建立了值日學(xué)簇記錄本,，主要分這么幾方面，考勤,、衛(wèi)生,、紀律、展示名單,，評價名單,，對這天值日的小結(jié)，對明天下一簇的工作提出推薦等六方面的記錄,。

另外我的一些想法;,。

一、在我的班級中,，我經(jīng)常教育學(xué)生要有正氣,，我跟同學(xué)說：一個班級風氣的好不好，起絕于你想不想讓它好,，并且反作用于各位同學(xué),。同學(xué)必須要有正義感，在有歪風邪氣出現(xiàn)時,，必須要挺身而出,。你就是正義的化身,，有你在的地方就不允許有黑暗。我長期的給同學(xué)灌輸這樣的思想,，效果我也確實的感覺到了,。為什么呢?當然，我不敢說我的學(xué)生從來不違紀,，比如像一些遲到,、床鋪不整等等小毛病也常有。但是,，我的學(xué)生都很聽話,，不會表面一套，背后一套,。比如說,，有個學(xué)生退步了，我找他談話,，學(xué)生主動交代：老師,，我這段時間上課偷偷看手機電子書，我說：你為什么要看呢?他說：我控制不住,，我說：那你別帶呀,。學(xué)生說：那老師，我把手機放你這吧,。考試完再還給我,。我就給他保存,，之后取得了很大的進步。

二,、我一般不處罰學(xué)生,，并且我很照顧差生的面子，在差生面前從來不提成績,，其實高中生了,，大家都想有個好成績，差生也是,，只但是先天和后天的好多原因造成的,，多和他們談點別的，或許能更加的激勵他的上進心,，更增加他們的自信心,，不要讓他們覺得沒有成績，就仿佛到了人生的盡頭,。

三,、多關(guān)心學(xué)生的生活,、心理。其實學(xué)生自己的心理壓力很大,，只但是年少輕狂,，故意在臉上表現(xiàn)出一副無所謂的樣貌，其實都期望自己榜上有名,，多看看學(xué)生的臉,，就明白是否有什么事。

以上是我對班主任工作的一點粗淺體會,，說得不對的地方請大家批評指正,。

高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任,、早上好：

首先感謝校園給我這樣一個與大家交流的機會,，對于我來說，與其說是交流,，其實更多的是學(xué)習(xí),。以下是我的一些不成熟的想法和做法，期望大家批評指正,。

先說一下做法,，其實有些做法都是在班級出現(xiàn)問題后的調(diào)整。

第一,、學(xué)簇的建立,。這個和大家的做法都是一樣的，按照校園的規(guī)定,，在高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,，完全是按學(xué)習(xí)成績將學(xué)生分為a、b,、c,、d四個層次，平均分到九個學(xué)簇,，每簇6-8人,，實行同簇異質(zhì)，異簇同質(zhì),。每簇均有a,、b、c,、d四個層次的學(xué)生,，分完后因為當時有軍訓(xùn)骨干，又進行了同等級的調(diào)換,，這樣就使得每個學(xué)簇都有一個骨干,，并且由軍訓(xùn)骨干代理學(xué)簇長,，這樣我就算是學(xué)簇成立了。

第二,、建立值日班委,。這個的時間大概在高一第一學(xué)期結(jié)束，為什么呢?這個主要是為了管理班級上自習(xí)的紀律,，可能是經(jīng)過一段時間的了解,，同學(xué)都比較熟悉了，上自習(xí)總有說話的現(xiàn)象,，很影響大家的學(xué)習(xí),。我經(jīng)過多次強調(diào)效果也很不明顯，制定了一些處罰機制,，也不太容易操作,。并且呢我也不可能一向在教室看學(xué)生。于是我就在同學(xué)中進行了調(diào)查,，學(xué)生就提議,，說哪些同學(xué)比較有威信，大家都聽他的,。之后我就讓同學(xué)自己定,，每個學(xué)簇定出一個值日班委，在上自習(xí)時管理班級的紀律,，并且九個值日班委隨著學(xué)簇的值日,，只負責一天，也不會耽誤自己的學(xué)習(xí),，平時還會配合其他班委管好身邊的同學(xué),，當然，我也做了一些同學(xué)的思想工作,，讓同學(xué)評出那一天的紀律最好，是誰負責紀律的,，以此調(diào)動起值日班委的職責心,。

第三、升入高二年級后,，文理分科,，部分學(xué)生進行了調(diào)整，我對新班級的同學(xué)再次進行了abcd的劃分,，重新編了學(xué)簇,，并且還是在每個學(xué)簇內(nèi)同時選出了學(xué)簇長和值日班委。并且還要求不是同一個人擔任,，為什么呢?在高一的時候,，之所以選值日班委,，是因為當時的學(xué)簇長是軍訓(xùn)骨干，但之后發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在班級里不太有威信,，所以選值日班委負責紀律,。升高二后呢，我選學(xué)簇長,，主要是選一些比較細心的女生,，這樣收個作業(yè)了，干點校園,、學(xué)部分配的工作了,，都比較有耐心。而選值日班委呢,，主要是選在班里和同學(xué)玩的比較好的,，有人緣的，有威信的這些人來擔當,，這樣干什么事有號召力,，說出的話大家聽，比較適合管理,。

第四,、學(xué)簇深度化。之后校園一向強調(diào)學(xué)簇的重要性,，強調(diào)學(xué)簇評價,。我就在學(xué)簇的值日方面進行了探索，讓值日學(xué)簇把一天的工作管起來,，并且建立了值日學(xué)簇記錄本,，主要分這么幾方面，考勤,、衛(wèi)生,、紀律、展示名單,，評價名單,，對這天值日的小結(jié)，對明天下一簇的工作提出推薦等六方面的記錄,。

另外我的一些想法;,。

一、在我的班級中,，我經(jīng)常教育學(xué)生要有正氣,，我跟同學(xué)說：一個班級風氣的好不好，起絕于你想不想讓它好,，并且反作用于各位同學(xué),。同學(xué)必須要有正義感,，在有歪風邪氣出現(xiàn)時，必須要挺身而出,。你就是正義的化身,，有你在的地方就不允許有黑暗。我長期的給同學(xué)灌輸這樣的思想,，效果我也確實的感覺到了,。為什么呢?當然，我不敢說我的學(xué)生從來不違紀,，比如像一些遲到,、床鋪不整等等小毛病也常有。但是,，我的學(xué)生都很聽話,，不會表面一套，背后一套,。比如說,，有個學(xué)生退步了，我找他談話,，學(xué)生主動交代：老師,，我這段時間上課偷偷看手機電子書，我說：你為什么要看呢?他說：我控制不住,，我說：那你別帶呀,。學(xué)生說：那老師，我把手機放你這吧,?？荚囃暝龠€給我。我就給他保存,，之后取得了很大的進步,。

二、我一般不處罰學(xué)生,，并且我很照顧差生的面子,，在差生面前從來不提成績，其實高中生了,，大家都想有個好成績，差生也是,，只但是先天和后天的好多原因造成的,，多和他們談點別的，或許能更加的激勵他的上進心,，更增加他們的自信心,，不要讓他們覺得沒有成績,，就仿佛到了人生的盡頭。

三,、多關(guān)心學(xué)生的生活,、心理。其實學(xué)生自己的心理壓力很大,，只但是年少輕狂,，故意在臉上表現(xiàn)出一副無所謂的樣貌，其實都期望自己榜上有名,，多看看學(xué)生的臉,，就明白是否有什么事。

以上是我對班主任工作的一點粗淺體會,，說得不對的地方請大家批評指正,。