作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

放風(fēng)箏幼兒園教案小班篇一

1、讓孩子認(rèn)識(shí)在放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)注意的一些安全事項(xiàng),。

2,、幫助孩子體會(huì)不注意安全帶來(lái)的不良后果。

3,、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己的一些方法,。

4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣,。

5,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幫助孩子體會(huì)不注意安全帶來(lái)的不良后果,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件《放風(fēng)箏》

活動(dòng)過(guò)程

一,、談話導(dǎo)入課題

二、觀看課件,，體會(huì)放風(fēng)箏時(shí)不注意安全帶來(lái)的后果

1,、教師播放課件(小朋友放風(fēng)箏時(shí)發(fā)生事故的故事),，幼兒觀看。

2,、交流小結(jié)：剛才你看到了什么?小朋友在放風(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?

3,、教師再次交流小結(jié)。

三,、討論：放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的.事項(xiàng)

1,、教師：為了避免發(fā)生像電視里的小朋友那樣的情況，我們以后放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該注意什么?

2,、請(qǐng)幼兒討論。

3,、交流小結(jié),。

4、教師總結(jié),。

四,、結(jié)束環(huán)節(jié)

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來(lái)的后果,。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo),。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿,，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高,。所以我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定,。1、內(nèi)容貼近生活,。2,、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì),，教學(xué)過(guò)程輕松有趣,。因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展,。

放風(fēng)箏幼兒園教案小班篇三

正值春季到來(lái)之際,，邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起制作風(fēng)箏,，放飛風(fēng)箏放飛想象，充分享受diy的樂(lè)趣,，感受春天的到來(lái),，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中留下溫馨美好的回憶。同時(shí),，借由創(chuàng)意風(fēng)箏的活動(dòng)可提升孩子右腦思維的開(kāi)發(fā),。

活動(dòng)對(duì)象：1歲半到8歲均可協(xié)父母參加

活動(dòng)時(shí)間：20年4月14日

活動(dòng)流程及內(nèi)容：

1、報(bào)到：

接待到場(chǎng)家庭家長(zhǎng)與孩子簽到(工具：簽到本,，筆)

2,、家長(zhǎng)領(lǐng)取制作創(chuàng)意風(fēng)箏材料(白色風(fēng)箏，線板,，彩筆)1套

3,、巧手風(fēng)箏diy

家長(zhǎng)和小朋友在規(guī)定區(qū)域內(nèi)共同設(shè)計(jì)、繪畫(huà)獨(dú)具創(chuàng)意的風(fēng)箏,。

4,、休息

收拾現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境;上洗手間等;場(chǎng)地轉(zhuǎn)移。各家長(zhǎng)及小朋友手收拾垃圾到垃圾桶

5,、風(fēng)箏飛飛

以家庭為單位放飛風(fēng)箏

6,、頒獎(jiǎng)及活動(dòng)結(jié)束

主持人宣布風(fēng)箏節(jié)各獎(jiǎng)項(xiàng)，宣布結(jié)束,。

在“放飛風(fēng)箏”的活動(dòng)環(huán)節(jié)后可設(shè)計(jì)安排“設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”“配合獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選,。

7、孩子作畫(huà)的同時(shí),，主持人給孩子科普風(fēng)箏的由來(lái),。

風(fēng)箏源于春秋時(shí)代，至今已2014余年,。相傳墨子為木鳶,，三年而成，飛一日而敗,?！钡侥媳背L(fēng)箏開(kāi)始成為傳遞信息的工具,。從隋唐開(kāi)始，由于造紙業(yè)的發(fā)達(dá),，民間開(kāi)始用紙來(lái)裱糊風(fēng)箏,。到了宋代，放風(fēng)箏成為人們喜愛(ài)的戶外活動(dòng)。宋人周密的《武林舊事》寫(xiě)道：“清明時(shí)節(jié),，人們到郊外放風(fēng)鳶,，日暮方歸?！薄傍S”就指風(fēng)箏,。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風(fēng)箏的生動(dòng)景象,。

當(dāng)今,，我國(guó)放風(fēng)箏活動(dòng)，在對(duì)外文化交流,，加強(qiáng)與世界各國(guó)人民友誼,，發(fā)展經(jīng)濟(jì)和旅游事業(yè)中發(fā)揮著重要作用。

操作原理：

眾所周知,，風(fēng)箏上天有兩個(gè)必要的條件：

(1)風(fēng)箏要在有風(fēng)的天氣下,，風(fēng)箏才能放飛;

(2)風(fēng)箏都得有提線的牽引，“斷線的風(fēng)箏”在短暫的飄遠(yuǎn)之后必定會(huì)掉下來(lái),。揚(yáng)力作用

揚(yáng)力的產(chǎn)生：風(fēng)箏在空中受風(fēng),，空氣會(huì)分成上下流層,。通過(guò)風(fēng)箏下層的空氣受風(fēng)箏面的阻塞,，空氣的流速減低，氣壓升高;上層的空氣流通舒暢,，流速增強(qiáng),，致使氣壓減低;揚(yáng)力即是由這種氣壓之差而產(chǎn)生的，這正是風(fēng)箏能夠上升的原因,。以上可知,，揚(yáng)力的產(chǎn)生有2個(gè)要素：

(1)風(fēng)力;

(2)牽引力;這就解釋了開(kāi)頭提出的問(wèn)題。在風(fēng)力,、牽引力和由此產(chǎn)生的揚(yáng)力三個(gè)力的作用下,，風(fēng)箏在空中基本上是達(dá)到受力平衡的。風(fēng)箏在空中的受力：風(fēng)力的方向基本上是水平方向,，而風(fēng)箏受風(fēng)的角度和上揚(yáng)力的大小,，可以由提線方便地控制。

放風(fēng)箏幼兒園教案小班篇五

1,、學(xué)習(xí)用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌,。

2、通過(guò)符號(hào)掌握和表現(xiàn)歌曲中的連貫與停頓,。

3,、能正確地對(duì)待評(píng)價(jià)，并從同伴的表演中獲取信息。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、對(duì)風(fēng)箏的形狀,、特征、玩法有一定的了解,。

2,、兩種不同符號(hào)的條形卡紙。

3,、打擊樂(lè)器若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在《化蝶》的樂(lè)曲的伴奏下,，做“蝴蝶飛”進(jìn)教室,，每句句末做采花蜜動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)句的起止,。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》。

1,、我們一起來(lái)唱唱這首歌曲,，誰(shuí)會(huì)用優(yōu)美和活潑的唱法演唱歌曲。

2,、全體幼兒分成兩組,，用唱襯詞的方法，練習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱,。

三,、學(xué)習(xí)唱新歌《放風(fēng)箏》。

1,、春天到了,，一陣陣春風(fēng)吹來(lái)，小朋友都到田野去玩,，有的小朋友還放起了風(fēng)箏,，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)箏呀?幼兒學(xué)習(xí)新歌詞，教師說(shuō)出歌詞后,，與幼兒一起有節(jié)奏的念歌詞,。

2、教師范唱歌曲,，幼兒感受歌詞優(yōu)美的情緒,。

3、我們來(lái)聽(tīng)鋼琴是怎么唱歌的,，鋼琴唱一句我們就跟著唱一句哦,，幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱曲,。

4、教師出示條形卡紙,。比較兩種符號(hào)的表現(xiàn)方法,。(連貫與斷頓)

教師出示波浪線問(wèn)：“你們知道這代表什么嗎?”

幼兒自由猜測(cè)。教師,，這個(gè)符號(hào)在唱歌中表示連貫,，就是我們要一直唱。

教師出示小三角形的卡紙,，這在唱歌中會(huì)表示什么呢?

哦,，這在唱歌中表示要短頓的唱。

5,、傾聽(tīng)歌曲伴奏,，體會(huì)歌曲的什么地方要連貫的唱，什么地方要短頓的唱,。

6,、邊看教師(幼兒)指符號(hào)，邊唱歌曲,。

我們來(lái)看著圖來(lái)唱歌,，我來(lái)請(qǐng)唱歌好聽(tīng)的小朋友做小老師，指圖我們唱歌,。

四,、有表情的唱歌。

1,、討論：用怎樣的歌聲表現(xiàn)風(fēng)箏在天空中飄盈?

用怎樣的歌聲表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的快樂(lè)?

2,、根據(jù)討論的結(jié)論,，進(jìn)行練習(xí),。(優(yōu)美連貫;活潑輕巧的)

五、輪流到教室前面進(jìn)行表演,，其余幼兒學(xué)做評(píng)論員,，在表演過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,，正確對(duì)待同伴的評(píng)價(jià),。

六、復(fù)習(xí)活動(dòng)：打擊樂(lè)《拔跟蘆柴花》,。

1,、在教師與幼兒的指揮下，分別演奏兩次,，注意演奏時(shí)用合適的力度,，與同伴合作表演。

2、正確的收拾活動(dòng)室,，整理打擊樂(lè)器,。