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幼兒園大班放風(fēng)箏教案音樂(lè)篇一

利風(fēng)吹拂,，大地回春，小區(qū)的草評(píng),、郊外的空地上,，傍晚和星期天，都會(huì)有家長(zhǎng)帶著孩子放風(fēng)箏,。風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型,、鮮艷的色澤、在空中盤旋的舞姿,，深深吸引了大人和孩子的心,。何不設(shè)計(jì)一個(gè)以風(fēng)箏為主題的活動(dòng)，讓孩子們既能了解有關(guān)風(fēng)箏的更多的知識(shí),，感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的美,，又能體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展動(dòng)手能力,。 因此,，設(shè)計(jì)了《美麗的風(fēng)箏》這一綜合活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2,、初步了解風(fēng)箏的由來(lái),，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族自豪感。

3,、愿意設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏圖案,，感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、搜集各種造型和顏色的風(fēng)箏,，布置"風(fēng)箏展覽"。

2,、教師對(duì)風(fēng)箏的歷史文化,、演變過(guò)程、基本結(jié)構(gòu)等有較為全面的了解,。

3,、有關(guān)風(fēng)箏的幻燈片6張。

4,、紙張,、水彩筆、油畫棒,、水粉顏料、毛筆等綜畫工具,。

活動(dòng)過(guò)程

（一）參觀"風(fēng)箏展覽",，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美,。

1,、欣賞各種不同造型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察,、討論,。

師：小朋友們帶來(lái)了許多風(fēng)箏。老師布置了一個(gè)"風(fēng)箏展覽",，我們一起來(lái)欣賞吧,！

（當(dāng)老師把遮住風(fēng)箏的布揭開后，全體幼兒異口同聲："??！好漂亮！那么多?。┰u(píng)析：風(fēng)箏是教師收集和幼兒從家中帶來(lái)的,。幼兒沒(méi)有集中看過(guò)這么多的風(fēng)箏，只是熟悉自己帶來(lái)的,。這么多色彩鮮艷,、造型各異的風(fēng)箏經(jīng)過(guò)老師的精心布置，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺效果，幼兒的興趣一直子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。

師：這些風(fēng)箏真漂亮,！還有什么詞語(yǔ)可以用來(lái)夸風(fēng)箏漂亮？

幼1：美麗,。

幼2：好看,。

幼3:顏色鮮艷。

幼4：各種各樣,，非常漂亮,。

師：你看到有什么風(fēng)箏？最喜歡哪一個(gè),？為什么,？

幼1:我看到有蝴蝶、獵八戒,、孫悟空,。我喜歡蝴蝶風(fēng)箏，它的顏色特別鮮艷,，有兩只美麗的翅膀,。

幼2:有老鷹風(fēng)箏，還有小燕子,、五角星,、金魚。我最喜歡老鷹,，它的眼睛很大,，很精神。

幼3:我看到有大蜈蚣,、螃蟹,、紅燈蘢，還有唐僧,。我特別喜歡紅燈籠風(fēng)箏,，覺得像過(guò)節(jié)一樣。

評(píng)析：由于老師的提問(wèn)緊接幼兒的感嘆而來(lái),，而且問(wèn)題具體,、符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以幼兒觀察的順序和思維就緊跟老師走了,。在問(wèn),、答的過(guò)程中幼兒自然地領(lǐng)略到風(fēng)箏的色彩美和造型美。幼兒發(fā)言很踴躍,，都想把自己看到的說(shuō)出來(lái),，教師就在請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后,，請(qǐng)幼兒和身邊的同伴互相講一講，滿足幼兒的表達(dá)欲望,。這一環(huán)節(jié),，幼兒欣賞了各種各樣的風(fēng)箏，為下的環(huán)節(jié)做了鋪墊,。

2,、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),，感受它的對(duì)稱美,。

(師:手拿一個(gè)風(fēng)箏，便于幼兒看清楚,。)小朋友們看一看,，風(fēng)箏是由哪些部分組成的？它們分別是用什么材料做的,？和你身邊的小朋友討論一下，然后告訴全班小朋友,。

幼1:風(fēng)箏有上面的畫和后面的架子。畫有的是用布做的,，有的是用紙做的,。

幼2:風(fēng)箏上還有尾巴,，是布和紙做的,。

幼3：風(fēng)箏上還有長(zhǎng)長(zhǎng)的線。要把它拿在手里,，不然風(fēng)箏就會(huì)飛跑了。

師:看一看,，這些風(fēng)箏的尾巴都一樣嗎,？

幼：不一樣，有的長(zhǎng),，有的短,。

師:哪些風(fēng)箏的尾巴長(zhǎng)？哪些風(fēng)箏的尾巴短,？

幼1:大的風(fēng)箏尾巴長(zhǎng),，小的風(fēng)箏尾巴短。

幼2:長(zhǎng)串的風(fēng)箏尾巴也長(zhǎng)。

師：知道風(fēng)箏的尾巴有什么作用嗎,？

幼1:好讓它在空中飄吧,。

幼2:掛在風(fēng)箏上好看。

幼3:我知道,，尾巴是保持平衡的,。星期天爸爸帶我放風(fēng)箏時(shí)告訴我的。

師:小朋友,，我們來(lái)看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏,，它的左右兩邊有什么相同的地方？

幼1:上面的圖案是一樣的,。

幼2:大小也是一樣的,。

師:再來(lái)看一看，風(fēng)箏的骨架左右兩邊有什么相同的地方,？?jī)筛舶陀惺裁聪嗤牡胤剑?/p>

組織幼兒討論,，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案：骨架上的竹棒長(zhǎng)短一樣，粗細(xì)一樣,，兩根尾巴一樣長(zhǎng),，一樣粗。

師:剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)所有風(fēng)箏的面,、骨架,、尾巴，包括上面拴的線都是對(duì)稱的,。對(duì)稱才能保持風(fēng)箏平衡,，才能放飛到天上去。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中,，教師主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,、討論，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案,。由于教師多用"看一看",、"我們來(lái)看"這些語(yǔ)言提示，幼兒的注意力很容易集中到觀察,、討論的內(nèi)容上來(lái),，所以幼兒觀察仔細(xì)，討論熱烈,。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)時(shí),，教師把風(fēng)箏拿在手中，還走到幼兒中間,，便于幼兒看清楚風(fēng)箏的正,、反面都有什么。幼兒看得清,，有得說(shuō)。幼兒發(fā)言句子連貫,、通順，表達(dá)能力得到進(jìn)一步提高,。幼兒之間的討論,、個(gè)別幼兒的發(fā)言，都為全體幼兒提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏結(jié)構(gòu)時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)了尾巴的長(zhǎng)短與風(fēng)箏大小的關(guān)系的尾巴的作用，既因?yàn)槲舶腿菀妆缓雎?，又為幼兒在延伸活?dòng)中制作風(fēng)箏做了知識(shí)上的準(zhǔn)備,。在引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對(duì)稱美的時(shí)候，教師選取最具有代表性的蝴蝶風(fēng)箏,，以利于細(xì)以逸待勞在教師的一步步引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)"對(duì)稱",，再請(qǐng)幼兒觀察其他風(fēng)箏，知道"對(duì)稱"是所有風(fēng)箏的共同特點(diǎn),。整個(gè)環(huán)節(jié)中,，氣氛熱烈而有序，人人都很投入,，達(dá)到了積極有效的師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)。

幼兒園大班放風(fēng)箏教案音樂(lè)篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用判斷推理找出排列規(guī)律,。

2.嘗試按要求在九宮格內(nèi)進(jìn)行排列,，并能夠發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律變化。

3.喜歡接受挑戰(zhàn),，樂(lè)意用語(yǔ)言說(shuō)出排列規(guī)律,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)九宮格排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)按要求在九宮格排序的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)九宮格，對(duì)風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)有了解,；有按規(guī)律順序排序的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：九宮格、十六宮格題紙,、蝴蝶風(fēng)箏及其他昆蟲風(fēng)箏卡片,。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒探究興趣,。

風(fēng)箏王國(guó)要舉辦聯(lián)歡會(huì),，國(guó)王要給蝴蝶風(fēng)箏排練一支舞蹈，于是請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙排列隊(duì)形,。

二,、操作探究：

1.請(qǐng)幼兒將紅、黃,、藍(lán)三種顏色的蝴蝶風(fēng)箏,，依照自己喜歡的規(guī)律排列在九宮格里，并能用語(yǔ)言說(shuō)出自己排列的規(guī)律,，例如每一排或一列顏色相同,。初步感知九宮格規(guī)律的變化。

師：請(qǐng)小朋友們觀察一下這些蝴蝶風(fēng)箏有什么特點(diǎn),？誰(shuí)愿意用自己喜歡的方式來(lái)給他們排排隊(duì),。

2.教師分組請(qǐng)幼兒合作，根據(jù)要求進(jìn)行排列：每一行,、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)的蝴蝶風(fēng)箏,。教師舉例說(shuō)明，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解排列要求,。（相同顏色的蝴蝶風(fēng)箏不能排在一起,；每一行、每一列都必須排列三種不同顏色的蝴蝶風(fēng)箏）,。

師：小朋友們剛為蝴蝶風(fēng)箏排列的方陣真漂亮,，帶隊(duì)的國(guó)王要求后面的蝴蝶風(fēng)箏在排列方隊(duì)時(shí)要求：每一行、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)顏色的蝴蝶風(fēng)箏,。請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,，兩個(gè)小朋友一組試著按照要求幫國(guó)王排隊(duì)。

3.幼兒操作探索過(guò)程中,，教師觀察指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出自己的排列方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,。

師：你是怎么進(jìn)行排列的,，有什么方法？還有不一樣的方法嗎,？

三,、再次嘗試進(jìn)行操作探索并歸納總結(jié)：

1.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)在排列中遇到的問(wèn)題，并與幼兒一起總結(jié)九宮格的排列方法,，尋找排列規(guī)律,。引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

師：剛才小朋友們找到了好幾種在排列方法呢！那么你們有遇到什么困難嗎？你是怎么解決的呢？

2.增添新的風(fēng)箏種類，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已知規(guī)律再次進(jìn)行操作,，鞏固已有經(jīng)驗(yàn),。

師：螞蟻、瓢蟲,、蜻蜓風(fēng)箏也想排出蝴蝶風(fēng)箏的規(guī)律隊(duì)形,，不過(guò)有一組昆蟲風(fēng)箏已經(jīng)站好啦，那其它昆蟲風(fēng)箏請(qǐng)小朋友們?cè)囋噹椭鼈兣帕嘘?duì)形吧,。要求：每一排,、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)的昆蟲風(fēng)箏。

四、遷移實(shí)踐：

1.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用九宮格的規(guī)律排列方法，三人一組合作嘗試進(jìn)行十六宮格的排列方法,，尋找排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒在合作體驗(yàn)中，將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)遷移,，在鞏固的同時(shí)又提升了難度,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行新的挑戰(zhàn),。

師：隊(duì)形排列的太好看了，又飛來(lái)了幾只小昆蟲,。這么多小昆蟲它們的方陣可不一樣啦，我們一起來(lái)看一看(出示十六宮格),。請(qǐng)小朋友三人一組，合作進(jìn)行活動(dòng)。

2.與幼兒一起進(jìn)行成果展示與驗(yàn)證，感受成功感和喜悅感,。

師：這么多小昆蟲來(lái)排方陣都難不倒你們，真是太棒了,！那小在請(qǐng)小朋友們來(lái)展示一下你們的成果吧,！我們一起來(lái)驗(yàn)證一下是否符合風(fēng)箏國(guó)王的要求。

活動(dòng)總結(jié)

1.實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及幼兒發(fā)展：孩子們?cè)诮鉀Q風(fēng)箏排列問(wèn)題的過(guò)程中,，通過(guò)不斷的觀察和反復(fù)嘗試操作，并驗(yàn)證來(lái)解決問(wèn)題,，判斷推理出排列的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)九宮格排列傳遞性和可逆性的特點(diǎn),。能夠按要求在九宮格內(nèi)進(jìn)行排列,，并將經(jīng)驗(yàn)遷移延伸到十六宮格中,，感知發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律變化,。

2.教學(xué)方法和游戲特色：本次活動(dòng)采用游戲情景法,，設(shè)置幫助風(fēng)箏國(guó)王排練隊(duì)形的情景,，孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)和操作,，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)和邏輯思維能力。而且孩子們帶著這種幫助他人解決問(wèn)題的責(zé)任感,，在不斷地探究過(guò)程中,，也獲得了成功的喜悅感，大大的激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的積極性,。

3.游戲情境及游戲材料：通過(guò)連貫的游戲情節(jié)創(chuàng)設(shè)和充分地操作材料準(zhǔn)備,，將幼兒帶入到活動(dòng)中去，讓幼兒通過(guò)實(shí)際的操作體驗(yàn),，來(lái)判斷推理,，感知九宮格規(guī)律的變化，學(xué)習(xí)排列規(guī)律的方法,。

4.過(guò)程反思：在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)有的孩子快速的發(fā)現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)我的及時(shí)調(diào)整,，以孩子的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知為主,，進(jìn)行了活動(dòng)的微調(diào)，鼓勵(lì)孩子親身操作,，驗(yàn)證自己的猜想,，發(fā)現(xiàn)九宮格的規(guī)律，同時(shí)鞏固了能力強(qiáng)的孩子的已有經(jīng)驗(yàn),，也引導(dǎo)提升了能力弱一點(diǎn)的孩子的解決問(wèn)題的能力,。因此，教師在活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智一定要靈活,，根據(jù)活動(dòng)中幼兒的反應(yīng),，來(lái)進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)，尊重幼兒的發(fā)展和意愿,，才能更好的達(dá)到活動(dòng)效果和目的,。同時(shí)活動(dòng)中有的幼兒自尊心較強(qiáng)，所以遇到困難,，容易著急,，不斷地給予他鼓勵(lì),，請(qǐng)同伴合作幫忙，并用不同的方法引導(dǎo)他嘗試操作,，建立他的自信心,，做到關(guān)注個(gè)體差異，也是集體活動(dòng)中需要我注意的地方,。

幼兒園大班放風(fēng)箏教案音樂(lè)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。

2,、掌握安全放風(fēng)箏兒歌,，能說(shuō)出需要注意的安全規(guī)則。

3,、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則。

4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力

活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)箏一個(gè),，教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入

師：這是什么？小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎,？知道在放風(fēng)箏時(shí)要注意哪些嗎,？

2、請(qǐng)幼兒討論并回答

教師先提出問(wèn)題,，啟發(fā)幼兒討論,，之后教師小結(jié)。

（1）師：放風(fēng)箏要選擇什么樣的場(chǎng)地,？很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎,？上空有很多電線的場(chǎng)地可以嗎？坑坑洼洼的場(chǎng)地或者山上可以嗎,？

（2）小結(jié)：放風(fēng)箏要選擇安全的場(chǎng)地,，開闊平坦，沒(méi)有樹木,，路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地比較安全,，比如廣場(chǎng)或者公園的草地,。

（3）師：放風(fēng)箏時(shí)跑得快會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn),？風(fēng)箏繩很細(xì),，如果使勁握住或被纏住會(huì)有什么危險(xiǎn)？如果在有高壓電線的場(chǎng)地放風(fēng)箏會(huì)有什么危險(xiǎn),？

（4）小結(jié)：放風(fēng)箏要慢慢跑,，留神腳下，不能光顧著看風(fēng)箏,，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳,。風(fēng)箏繩很細(xì)，會(huì)割傷皮膚,，要小心,。不要在高壓電線附近放風(fēng)箏，如果風(fēng)箏纏繞到電線上,，可能會(huì)使人觸電,。

3、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌

（1）師：剛才小朋友們把放風(fēng)箏要注意的問(wèn)題都找了出來(lái),，誰(shuí)能把這些注意事項(xiàng)完整地講出來(lái)呢,？

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌

①師：有一首兒歌把放風(fēng)箏要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來(lái)聽一聽,。

②教師完整朗誦兒歌

③師：兒歌先講了什么安全注意事項(xiàng),，后講了什么？

④集體學(xué)習(xí)朗誦兒歌

4,、總結(jié)

師：小朋友學(xué)習(xí)了放風(fēng)箏要注意的安全規(guī)則,，我們一起來(lái)回顧。

它們是：要選擇開闊平坦,，沒(méi)有樹木,、路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地；要慢慢跑,，留神腳下,；注意不要被風(fēng)箏繩割到手；要遠(yuǎn)離高壓線,。小朋友在放風(fēng)箏地時(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則,！

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來(lái)的后果,。

幼兒園大班放風(fēng)箏教案音樂(lè)篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞沙燕風(fēng)箏,，了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意,。

2.嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達(dá)心中美好意愿,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已知部分青花紋飾的寓意

物質(zhì)準(zhǔn)備：空白沙燕風(fēng)箏,、藍(lán)色勾線筆、金粉膠筆,、白板課件

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn)裝飾沙燕風(fēng)箏,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠根據(jù)自己的美好意愿，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、視頻導(dǎo)入，感受春天放風(fēng)箏的快樂(lè),。

美麗的春天到了,，你們看小朋友們?cè)谧鍪裁矗?（幼兒觀看視頻）你們和誰(shuí)、在哪放過(guò)風(fēng)箏,？心情怎樣,？

二、欣賞沙燕風(fēng)箏,，了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意,。

1.了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu)，知道沙燕風(fēng)箏由頭部,、身體,、翅膀、腰節(jié),、尾巴組成,。

沙燕風(fēng)箏是由哪幾個(gè)部分組成的,？你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨(dú)特的地方,？

2.了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意。

沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案,？你知道這些圖案都代表著什么意思嗎,？

教師：古時(shí)候人們?cè)谏逞囡L(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸,、尾羽等處加上蝙幅,、桃子、牡丹等吉祥圖案,，寓意著幸福,，長(zhǎng)壽和富貴等美好的愿望，將風(fēng)箏放上天空,，寓意著放飛夢(mèng)想,，希望能夠達(dá)成心愿,。

三、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,，表達(dá)心中美好的意愿,。

1．出示青花沙燕風(fēng)箏,，說(shuō)說(shuō)圖案象征的美好寓意

今天我還帶來(lái)了一只青花沙燕風(fēng)箏,，你看它上面有哪些青花紋飾,，說(shuō)一說(shuō)它的寓意是什么,？

2. 遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn),，再次感受圖案象征的美好寓意。

你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢,？

3.出示操作材料，引發(fā)幼兒討論,。

今天老師也給你們準(zhǔn)備了沙燕風(fēng)箏,，你想用什么樣的青花花紋來(lái)表達(dá)什么美好意愿？（同伴討論）

4.幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)

四,、展示作品,，同伴

1.將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由欣賞

你們喜歡哪只風(fēng)箏,？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

2.重點(diǎn)介紹作品表達(dá)的美好寓意

你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢,？

幼兒園大班放風(fēng)箏教案音樂(lè)篇五

［活動(dòng)目標(biāo)］：

1．教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法,，體會(huì)其中的樂(lè)趣,，練習(xí)快速跑,。

2．學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。

3．培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí),，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。

［活動(dòng)過(guò)程］：

材料準(zhǔn)備：三組幼兒斜坡跑道

自制風(fēng)箏六只獎(jiǎng)品

環(huán)節(jié)：

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)

1．活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢,、下肢、腹背

教師用語(yǔ)：春暖花開了,，我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎,？

2．練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備,。

二,、基本部分。

1．請(qǐng)六名

幼兒放風(fēng)箏,，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤,。

教師用語(yǔ)：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮,，我們來(lái)放風(fēng)箏，好嗎,？

——幼兒放風(fēng)箏

2．就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論,，學(xué)習(xí)正確的方法。

提問(wèn)：他們六個(gè)人誰(shuí)的風(fēng)箏放得好,？誰(shuí)的風(fēng)箏沒(méi)有放起來(lái),，為什么沒(méi)放起來(lái)？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去,？

小結(jié)：起跑前,，一只手臂伸直上舉，放出一段線,，抓牢線,。快速奔跑,，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起,。

3．請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試，就秩序問(wèn)題再討論,。

提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對(duì)方后,，疼不疼？你為什么會(huì)撞到別人,？用什么方法可以避免與人相撞,？

總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去,，從左邊跑下來(lái)，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解,。奔跑時(shí),，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離,，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步,。

4．提問(wèn)：如果風(fēng)箏被樹枝刮住了，怎么辦,？怎樣可以避免呢,？

5．請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

6．放風(fēng)箏比賽,。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問(wèn)題較多的幼兒進(jìn)行比賽,，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng),。

7．總結(jié)：今天你們放風(fēng)箏,，玩得開心嗎？掌握了正確的方法,，不但可以玩得開心,，還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己,。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮?lái)比賽,，看誰(shuí)的風(fēng)箏放得好。

三．結(jié)束活動(dòng)：放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室,。

幼兒園大班放風(fēng)箏教案音樂(lè)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美,。

2,、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè),。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、集各種造型和顏色的風(fēng)箏,，布置"風(fēng)箏王國(guó)"。

2,、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份,，風(fēng)箏卡片若干,。

3、紙張,、水彩筆,、竹簽、線,、膠帶等風(fēng)箏制作工具,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、參觀"風(fēng)箏王國(guó)"了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

1,、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏,，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

①這些風(fēng)箏真漂亮,！還有什么詞語(yǔ)可以夸風(fēng)箏漂亮,？

②你看到有什么風(fēng)箏？

③在其他地方還見過(guò),、放過(guò)什么風(fēng)箏,？

④你最喜歡哪一個(gè)？為什么,？

2,、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對(duì)稱美,。

①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的,。

②認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。（風(fēng)箏的畫面,、骨架,、線）

③引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱，感受風(fēng)箏對(duì)稱美,。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方,。（圖案、骨架,、尾巴）

④小結(jié)：風(fēng)箏是對(duì)稱的,，只有對(duì)稱才能放到天上去。

3,、觀察,、比較、討論,，了解風(fēng)箏的不同種類,。

①組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小,、圖案、顏色不同外,，還有什么不一樣,？

②了解風(fēng)箏的種類：平面、立體,、串式,。

③練習(xí)分類。

二,、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1,、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,，提醒創(chuàng)作要注意的地方。

2,、幼兒自己創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、制作好的`風(fēng)箏放到展板上,，互相欣賞、交流,。

三,、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

四,、活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度,。

幼兒園大班放風(fēng)箏教案音樂(lè)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)觀看錄像,，欣賞,、觀察風(fēng)箏，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望,，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作方法,。

2、通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè),。

3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè),。

4,、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種各樣的風(fēng)箏,。

2、風(fēng)箏會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的錄像,。

3,、錄音機(jī)、錄音帶,。

4,、教師制作的風(fēng)箏作品一個(gè)

5、制作風(fēng)箏的材料（楟稈,、不同形狀的紙,、彩帶）若干,、雙面膠等,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)引出風(fēng)箏

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),，看看誰(shuí)能猜出來(lái),。

謎語(yǔ)：

天上一只鳥，用線拴的牢,，不怕大風(fēng)吹,，就怕細(xì)雨飄。

（風(fēng)箏）

小朋友見過(guò)風(fēng)箏嗎,？見過(guò)什么樣的風(fēng)箏,？請(qǐng)為小朋友描述一下它的樣子。

（二）基本過(guò)程：

欣賞,、觀察風(fēng)箏,，了解風(fēng)箏的基本制作過(guò)程。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)了許多風(fēng)箏,，想請(qǐng)小朋友欣賞一下,，看看哪些是你們見過(guò)的，哪些是你們沒(méi)見過(guò)的,，它們是什么樣子的,？（幼兒欣賞）你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)把它拿過(guò)來(lái),。

提問(wèn)：

1,、你為什么喜歡這個(gè)風(fēng)箏？

2,、你知道這么漂亮的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的對(duì)稱美）

（三）看錄像,，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友這么聰明,，表現(xiàn)的真棒,，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一件禮物，你想不想知道是什么?在給你們禮物之前我要先考考你們,，你們知道風(fēng)箏會(huì)是哪一天嗎,？聞名世界的風(fēng)箏之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的風(fēng)箏愛好者都會(huì)來(lái)濰坊參加國(guó)際風(fēng)箏節(jié),，今天老師給你們帶來(lái)的禮物就是風(fēng)箏會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的錄像,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看一看。（放錄像）提問(wèn)：錄像里有什么樣的風(fēng)箏,？看完錄像你有什么感受嗎,？

（四）嘗試制作風(fēng)箏，體驗(yàn)合作的愉快,。

引導(dǎo)語(yǔ)：再過(guò)幾天就是今年的風(fēng)箏會(huì)了,，你想不想也制做一個(gè)美麗的風(fēng)箏去濰坊參加風(fēng)箏會(huì)呢？那么你想制作一個(gè)什么樣的風(fēng)箏,？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)新）那還等什么,？老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)小朋友盡量制作,，如果你覺得自己制作有困難可以兩個(gè)或三個(gè)小朋友一起制作,，制作完畢以后，請(qǐng)將垃圾收到小盆里,。（幼兒動(dòng)手操作）在制作的過(guò)程中,，放輕緩、優(yōu)美的音樂(lè),。

（五）展示,、欣賞作品。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友,，請(qǐng)將你們制作的風(fēng)箏帶過(guò)來(lái),，給大家展示一下，你制作的是什么風(fēng)箏,，是怎樣制作的,？咱們來(lái)個(gè)風(fēng)箏展示表演吧。

(六)結(jié)束部分：

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友制作的風(fēng)箏這么漂亮,，我們趕快到外面放飛一下,，練習(xí)練習(xí)，過(guò)幾天在風(fēng)箏會(huì)上大顯身手。

活動(dòng)反思：

新《綱要》中指出：活動(dòng)要來(lái)源于幼兒的生活,，開展幼兒感興趣的事情,。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好，尤其是在討論選用材料時(shí)他們的奇思妙想讓我震驚,。還有在制作過(guò)程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)行制作,，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力,。還有在作品展示時(shí),，孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍,，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲,。幾個(gè)人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果,。