范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

大家好！

說到班主任,，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但卻做著最繁最累的工作,。咱們的“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”就像一個(gè)驛站,，讓我們這些馬不停蹄、整日忙碌的主任們,，停下腳步,，靜下心來，歇一歇，思考一下,，總結(jié)一下,。

俗話說：萬事開頭難，好的開端是成功的一半,。開學(xué)前一天的下午,，當(dāng)我拿到分班后的學(xué)生名單時(shí)，便有一個(gè)問題不停在我的腦海里浮現(xiàn)：這么多的學(xué)生,，剛分了班,，就像一盤散沙，有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢,？帶著這個(gè)困惑,，在網(wǎng)上搜索了一番，無意中看到了一篇文章,，給了我很大的啟示,。我把班級(jí)比作一棵大樹，每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片葉子,。班級(jí)之樹把六十二片葉子結(jié)為一個(gè)整體,，每片葉子又可以在樹上找到自己的位置。為了讓這棵大樹長(zhǎng)得枝繁葉茂,、茁壯蔥翠,，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的一言一行、一舉一動(dòng)圍班級(jí)增光添彩,，把自己的個(gè)人行為與班級(jí)緊緊聯(lián)系到一起,，并確立了班級(jí)口號(hào)：做好我自己，強(qiáng)大班集體,。

在此情感基礎(chǔ)上,，我在墻壁的版面上建立了“班級(jí)之樹——光榮榜”.對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)在上面獎(jiǎng)勵(lì)一顆星——也就是為班級(jí)之樹長(zhǎng)出了一片葉子。得到表揚(yáng)的同學(xué)既為自己高興,，樂意好好表現(xiàn),，多多得星，又增加了集體榮譽(yù)感,，也在潛移默化中體會(huì)到了民主化,。

有了這個(gè)良好的開端，并不是說接下來的所有班級(jí)工作都一帆風(fēng)順了,，因?yàn)閷W(xué)生的行為經(jīng)常是會(huì)反復(fù)的,，需要班主任在以后的工作中多引導(dǎo)，多提醒,。在每周一次的班會(huì)上,，我會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一周的重點(diǎn)，但盡量做到一次不布置太多，因?yàn)槟菢訉W(xué)生很難完成,，所以一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,，不求多但求實(shí)。

班里一個(gè)個(gè)的學(xué)生,，就是一個(gè)個(gè)的世界,。在每個(gè)學(xué)生小小的內(nèi)心世界里，有晴天,，有雨天,，有花草，有大樹,，有善良,，有友愛，只是它們像花瓣上的露珠很脆弱,，搖搖欲墜,，只有你的悉心呵護(hù)它才能內(nèi)化為花瓣的營(yíng)養(yǎng)。很多時(shí)候,，正是我們的語言讓這個(gè)小小的世界烏云密布,，所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而“怒發(fā)沖冠”的時(shí)候，請(qǐng)“時(shí)間停止”三秒鐘,，再說出您的“諄諄教誨”,。

班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，這里有管理者,，有被管理者,，有朋友，有同學(xué),，有燦爛的笑容,，有委屈的淚水——學(xué)生們走出家庭，來到這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí),，之后才能更好的適應(yīng)大社會(huì),。

喜歡汪國(guó)真的一句詩(shī)，不知大家是否喜歡,，但如果走向社會(huì)的學(xué)生能用這句詩(shī)來送給自己的老師,，那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩(shī)而奮斗吧：

讓我怎樣感謝你,，當(dāng)我走向你的時(shí)候,，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天,！

謝謝大家！

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

首先感謝李先軍主任和劉建功主任給我這個(gè)機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)我一年來的工作,。今天我向大家匯報(bào)兩個(gè)問題：一,、20xx年我們高三(30)班高考上線情況。二,、作為班主任,，一年來我的所思所做。

20xx年,，我們高三(30)班在語文張德平老師,、數(shù)學(xué)陳學(xué)鋒老師、外語蔡德潤(rùn)老師,、歷史黃玭老師,、地理李莎莎老師和體育別先平老師(以及全班同學(xué))的共同努力下，在學(xué)校年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，取得了較好成績(jī)：全班共#人,，上一本人數(shù)#人，另外還有兩位農(nóng)村獨(dú)生子女,，一個(gè)今年高考545分,、一個(gè)546分，分別加10分,，也超過一本547分,，這樣共有#人過一本線。此外,，還有一位同學(xué)獲澳大利亞悉尼大學(xué)留學(xué)資格,。過二本人數(shù)#人;剩下的#位同學(xué)全部過三本。

下面向大家匯報(bào)一下,，作為班主任,，針對(duì)學(xué)生這一塊兒，我的所思所做：

“親其師,，信其道”,。沒有愛就沒有教育。所以,，不管是作為普通的任課教師還是班主任,，我都將贏得學(xué)生的認(rèn)可和喜愛作為我首要的、始終如一的目標(biāo)和任務(wù),。況且,，他們是高四學(xué)生，有著高考失敗的慘痛經(jīng)歷,，他們受傷的心需要撫慰,。沒有比愛更能撫慰一顆受傷的心了,。所以，適時(shí)適度地表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛是我班主任工作的主線,。

作為高四學(xué)生,，他們有追求、有勇氣,，他們不甘人后,，但是他們又敏感、脆弱以及內(nèi)心深處有掩飾不住的一絲自卑,。這是他們的特點(diǎn),。我用基于此的體諒表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心，用關(guān)心傳遞我對(duì)他們的愛,，并盡力讓他們?cè)诓恢挥X中感受到對(duì)他的愛,，努力做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”。

有時(shí)候我就覺得：我的工作主要就是用學(xué)生可以接受的方式表達(dá)和傳遞對(duì)他們的愛,。如果做好了這點(diǎn),，學(xué)生就會(huì)自覺地去按你的要求去學(xué)習(xí)、去生活,。

比如我班有一個(gè)叫￥￥￥的同學(xué),，去年高考463分，距二本差25分,，來復(fù)讀的時(shí)候李主任不要他,，他就給李主任立軍令狀，說自己這一年一定會(huì)拼命學(xué)習(xí),，給自己爭(zhēng)光給父母爭(zhēng)光也給學(xué)校爭(zhēng)光,。可是來后不到一個(gè)月就逃課跑到襄陽學(xué)院去上網(wǎng)了,。一個(gè)復(fù)讀生,，這種表現(xiàn)，我讓他請(qǐng)家長(zhǎng),。通過家長(zhǎng)我了解到：這個(gè)學(xué)生非常認(rèn)可我,，他認(rèn)為我是一位學(xué)生能平等與我對(duì)話的老師、關(guān)心體諒學(xué)生的老師,、負(fù)責(zé)任的老師,。有了這樣的認(rèn)同和良好的情感基礎(chǔ)，他后來誠(chéng)實(shí)地反映情況誠(chéng)懇地認(rèn)錯(cuò),，并在一年的復(fù)讀生活中像他所說的那樣：盡力不斷減少違規(guī)行為,。在今年的高考中，他考出了561分的好成績(jī),。愛是班級(jí)管理的潤(rùn)滑劑,，會(huì)減少乃至消融被管理者的阻抗,。

班干部是班級(jí)里的一個(gè)重要群體，是老師的左膀右臂,，是學(xué)生關(guān)注和模仿的對(duì)象,。從某種意義上說，他們的面貌如何就決定了整個(gè)班級(jí)的面貌,。所以選拔和培養(yǎng)班干部特別是正副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和團(tuán)支書就成為我的一項(xiàng)重要工作,。

對(duì)班干部,，(一)明確其職責(zé)和地位。我們制定了《我班班干部職責(zé)》并張貼在教室里,。(二)相信他們并放手讓其開展工作,。班干部就生活在學(xué)生之中，與老師相比有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),，我允許他們特別是班長(zhǎng)根據(jù)班級(jí)實(shí)際提出一些措施,，經(jīng)班委協(xié)商通過后，可以不通過我直接去實(shí)施,。比如我班后面黑板上五顏六色的紙片,，每張上面都寫著他們今年的夢(mèng)想，這就是我班班長(zhǎng)的杰作,。(三)注重樹立班級(jí)“四巨頭”在班里的威信,。為此，我鼎力支持他們的工作,，給足面子,，幫助樹立其威信。(四)定期不定期地召開班干部會(huì)議,，提要求給建議,，幫助其成長(zhǎng)。受程校長(zhǎng)的啟發(fā),，我向他們提出“服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)”,、“榜樣示范意識(shí)”、“爭(zhēng)先當(dāng)頭意識(shí)”,、“忍受誤解意識(shí)”等學(xué)生干部應(yīng)具有的一些意識(shí),。

不知大家是否還記得“百日誓師大會(huì)”那天，有位同學(xué)“要求”家長(zhǎng)收起雨傘和他一起喊班級(jí)口號(hào)?那位同學(xué)就是我班班長(zhǎng),。

政策制定后,，干部就決定的因素。有了一支優(yōu)秀的班干部群體,，就會(huì)引領(lǐng)整個(gè)班級(jí)不斷進(jìn)步,。

一個(gè)班級(jí)難免會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮的,、喜歡與班主任作對(duì)的學(xué)生。班主任與之單打獨(dú)斗固然總能取得最后的勝利,，但是師生之間的硬傷似乎又難以避免,。對(duì)這種學(xué)生該怎么辦?我發(fā)現(xiàn)高明的班主任總是會(huì)以班集體為后盾，用集體的力量來糾正,、規(guī)范他的言行,。對(duì)于其他同學(xué)來說，良好的班集體會(huì)強(qiáng)化他們正確的思想和行為,。所以打造一個(gè)好的班集體就顯得十分重要,。

為了打造學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體，我和學(xué)生一起制定班規(guī)并在班上逐條通過(其中有一條被學(xué)生否決了);我們選舉產(chǎn)生了一位紀(jì)律委員和兩位遲到紀(jì)錄委員,，他們將違規(guī)同學(xué)的名單交到勞動(dòng)委員,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)“勞動(dòng)改造”。除了勞動(dòng)委員對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處罰,，我也會(huì)對(duì)違規(guī)學(xué)生即發(fā)現(xiàn)即處罰,。沒有懲罰就沒有教育。對(duì)違規(guī)學(xué)生的處罰,，有利于為班上絕大多數(shù)想學(xué)習(xí)想進(jìn)步的學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，是符合絕大多數(shù)學(xué)生的利益的。此外對(duì)個(gè)人和集體好的具體行為,，在班上予以表揚(yáng);對(duì)于錯(cuò)誤的行為,，予以批評(píng)。這里我非常注意兩點(diǎn)：(一)表揚(yáng)與批評(píng)都針對(duì)十分具體的言行,，盡力避免大而化之,，借此明確告知學(xué)生怎樣做是正確的怎樣做是錯(cuò)誤的，什么應(yīng)該做什么不應(yīng)當(dāng)做,。(二)表揚(yáng)鼓勵(lì)送給集體,，毫不吝嗇、大張旗鼓;批評(píng)懲戒針對(duì)個(gè)人,，偷偷摸摸,，只做不說。對(duì)班集體過多的批評(píng)和懲戒,，客觀上容易造成白色恐怖,，會(huì)弱化學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同感和榮譽(yù)感，甚至?xí)鰪?qiáng)學(xué)生逃離班集體的內(nèi)心傾向;針對(duì)個(gè)人的偷偷摸摸的批評(píng)和懲戒,，既不會(huì)傷害到集體,，又會(huì)借助集體的力量給其以無形的壓力，促使其接受批評(píng)懲戒改正錯(cuò)誤,。而對(duì)班集體大張旗鼓的表揚(yáng)恰與之相反,，會(huì)贏得學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同感與榮譽(yù)感,，促使他們產(chǎn)生渴望為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)并為此自覺地努力內(nèi)心沖動(dòng)。

一個(gè)深受學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)包容的集體,。一個(gè)集體里面總會(huì)有一些不善于融入集體的成員,，他們會(huì)顯得有些另類。班集體也不例外,。這些學(xué)生通常對(duì)集體的積極作用比較小,，但是若因處理不當(dāng)而將他們推向班級(jí)對(duì)立面的時(shí)候，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)他們的消極作用會(huì)那么巨大,。所以班主任要有統(tǒng)戰(zhàn)思想,，盡力將每位同學(xué)都團(tuán)結(jié)在班集體中，這就需要倡導(dǎo)班集體有包容之心,。反復(fù)告訴學(xué)生：世界因不同而豐富多彩,，因不同才充滿生機(jī)和活力,。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，做一個(gè)與眾不同的人,。

四,、注重思想政治工作，讓學(xué)生充滿樂觀精神,，讓我們的集體時(shí)時(shí)處于精神飽滿,、群情振奮的狀態(tài)。

中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)重要觀點(diǎn),，就是：思想政治工作是黨的一切工作的生命線,。我對(duì)這句話深信不疑，所以在班級(jí)教育管理活動(dòng)中,，我也非常重視思想政治工作,。通過思想政治工作，打消學(xué)生的疑慮,、鼓舞學(xué)生的士氣,、樹立必勝的信念。

為了使我們的學(xué)生保持一顆樂觀的心,，為了使他們精神飽滿地投入學(xué)習(xí),，(一)借用高二學(xué)過的哲學(xué)觀點(diǎn)，比如“道路是曲折的,，但前途是光明的”,、“新事物是不可戰(zhàn)勝的”、“一切事物都是變化發(fā)展的”,、“矛盾雙方在一定條件下是可以想到轉(zhuǎn)化的”,、“矛盾是普遍存在的,，無時(shí)不有無處不在”等，引導(dǎo)他們正視困難,，相信美好未來,。(二)每周至少給他們推薦一篇?jiǎng)?lì)志的文章，或念給他們聽或張貼在教室的墻上,。(三)高考前一個(gè)月開始,，每天晚上喊班級(jí)口號(hào)：“我拼我贏，我信我行”;每天晚上高唱國(guó)歌,。

我也相信：一支嗷嗷叫的隊(duì)伍蘊(yùn)含著巨大的能量!

還有,，高度重視考前一個(gè)月，調(diào)整好學(xué)生的心態(tài),，爭(zhēng)取讓他們?cè)诳紙?chǎng)上能夠正常發(fā)揮,。在此，我想特別感謝李靜副校長(zhǎng)和程校長(zhǎng),。在高考前一天晚上八點(diǎn)的時(shí)候,，在復(fù)讀部檢查工作的兩位校長(zhǎng)到達(dá)我們兩個(gè)文科班教室，當(dāng)時(shí)出去跑步的學(xué)生還沒有回到教室,，教室里的學(xué)生也還沒到坐下來開始復(fù)習(xí),。

復(fù)讀部、高考前一天晚上,、亂哄哄,，這三個(gè)字眼放到一起，我想兩位校長(zhǎng)內(nèi)心里一定是不高興的,，難受的當(dāng)然還有我們劉建功主任,。兩位校長(zhǎng)看到不能迅速安靜下來的學(xué)生，徑直走進(jìn)教室,，可是學(xué)生看到已站到講臺(tái)上的校長(zhǎng),，一點(diǎn)面子都不給，不僅沒有安靜下來反而變得更吵了,，他們反客為主,，吵著要兩位校長(zhǎng)講話。李校長(zhǎng)給我們留下了鼓勵(lì)和祝福,。程校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話,，對(duì)考試心態(tài)考試策略作了精準(zhǔn)的表達(dá)，學(xué)生也深受鼓舞,。事后,，我告訴我們的學(xué)生：校長(zhǎng)直接到某個(gè)班發(fā)表講話，是少有的事，我們一定要努力按程校長(zhǎng)說的心態(tài)和策略去考試,，讓兩位校長(zhǎng)的祝福變成現(xiàn)實(shí),。感謝程校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)的祝福，感謝你們考前在我們高三(30)班的演講!

最后再次感謝我們高三(30)班團(tuán)隊(duì),、感謝給過我關(guān)心支持幫助的領(lǐng)導(dǎo),、老師，謝謝你們!(其實(shí)也特別感謝我們高三(30)班的每一位同學(xué),，是你們給予了我榮耀和驕傲!)

謝謝!

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

各位老師：

大家好,！

今天，能夠有幸聆聽各位班主任多年來辛辛苦苦積累的寶貴經(jīng)驗(yàn),，讓我這個(gè)新人可以從中汲取養(yǎng)份,，快速的成長(zhǎng)，我感到非常的幸運(yùn),。

在剛剛踏上老師這個(gè)職業(yè)生涯,，就在懵懵懂懂中結(jié)果了四（1）班班主任的重?fù)?dān)。剛開始接班時(shí)真的不知道如何入手,，繁重的教學(xué)任務(wù),，陌生的班務(wù)工作，前進(jìn)的路上充滿了迷茫,。經(jīng)過這大半年的鍛煉，在老師們的悉心教導(dǎo)下,，有幾分勞累,，也有幾分收獲。下面我就淺談一下我這大半年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)：

1,、工作要勤懇,。不論上課下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化,，掌握他們思想的動(dòng)向,，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

2,、抓住有利的教育時(shí)機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，開展班級(jí)管理,，往往會(huì)有事半功倍的效果,。如語文教學(xué)中的某些課文，就可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的思想影響,，可以在常規(guī)教學(xué)中加入一些思品教育,，或者讓學(xué)生觀看有教育意義的影片，都可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

3,、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

再差得學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而促進(jìn)學(xué)生全面的進(jìn)步,。

4、團(tuán)結(jié)緊促的班級(jí)管理,。

1）規(guī)范早操,，課間操，午休,，自習(xí)課的紀(jì)律,。

2）抓好課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3）從細(xì)節(jié)處要求學(xué)生,，用紀(jì)律約束學(xué)生的行為，讓學(xué)生的行為逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣,，使習(xí)慣形成良好的品德,。

在今后的工作中，我將一如既往的虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，并積極摸索適合本班管理的技巧,，方法，努力做一名合格的班主任,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家下午好,，首先感謝年級(jí)和學(xué)校給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓把我從事班主任以來的一些粗淺認(rèn)識(shí)和不成熟做法與大家交流,。其實(shí)坐在這里我內(nèi)心很是忐忑不安,，在班主任的隊(duì)伍里我還是一個(gè)正在探索的新兵，所以發(fā)言不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正,?；仡櫰鹑伟嘀魅喂ぷ饕詠淼狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些美好的回憶就如同一泓泓清泉,，滋潤(rùn)著我的心田,。下面我將自己所做的工作匯報(bào)給大家：

三年前，25歲的我接過了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任,，成為了學(xué)校里最年輕的班主任之一,。第一次與全體學(xué)生們見面時(shí)，我就看到了部分學(xué)生不屑的目光,，顯然沒把我這個(gè)小班主任放在眼里,。我并不是希望學(xué)生一定要怕我,，但至少要尊重我，把我當(dāng)回事兒,。怎么辦呢?所謂“學(xué)高為師”,，要想讓這些敢于叛逆的90后信服，就必須要拿出真功夫來征服他們,，免得他們“拿豆包不當(dāng)干糧”!

開學(xué)的第一節(jié)課,，我做了充分的準(zhǔn)備。當(dāng)我用流暢的英語向?qū)W生做自我介紹時(shí),，好多學(xué)生都投來欽佩和羨慕的目光,。原來對(duì)我不屑的一個(gè)學(xué)生還用略帶挑釁的口吻問道：“老師，你的英語是幾級(jí)水平啊?”我自信地大聲回應(yīng)了他：“專業(yè)八級(jí)!”學(xué)生們一陣小小地騷動(dòng)后變得極安靜,，都用很期待的眼神看著我,，那節(jié)課效果很好。這件事后,，偶爾仍有學(xué)生向我發(fā)起“挑戰(zhàn)”,，經(jīng)常會(huì)拿一些他們自認(rèn)為有難度的題來問，想考倒我,。不過,，我都解答成功了。開始他們會(huì)有點(diǎn)失望,，但漸漸地,，就變成了佩服。但我知道,，知識(shí)是永無止境的,，隨著學(xué)生們學(xué)到的知識(shí)越來越多，他們提出的問題也會(huì)越來越有難度,。我深刻地意識(shí)到，要想給學(xué)生們一碗水,，我自己必須得有一桶水,，甚至應(yīng)該是如泉涌般的活水。因此,，我在平時(shí)會(huì)盡量多地做題,，多聽其他老師的課，跟有經(jīng)驗(yàn)的老師們多請(qǐng)教,，努力鉆研業(yè)務(wù),，不斷加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。當(dāng)我以年輕教師的身份帶領(lǐng)著自己的學(xué)生參加了學(xué)校舉辦的“希望杯”教學(xué)比賽和全市高中英語教學(xué)精品課展示并獲得成功后,，同學(xué)們跟我一起歡呼,，這時(shí)我感受到我和同學(xué)們似乎早已融為一體了!在后來，當(dāng)我陸續(xù)獲得“市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手”、自治區(qū)教學(xué)比賽特等獎(jiǎng)和全國(guó)教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)的時(shí)候,，同學(xué)們都為我雀躍祝賀,，他們說：“老師，你太棒了!”我知道,，這樣的話是發(fā)自他們肺腑的,。我終于用自己的努力贏得了學(xué)生的信任和敬佩!因?yàn)槲抑溃瑱C(jī)會(huì)總是會(huì)青睞有準(zhǔn)備的人!

在如此和諧的校園中,，我們班級(jí)內(nèi)部的和諧也是這和諧氛圍的重要組成部分,。我這個(gè)沒有級(jí)別的主任就有責(zé)任和義務(wù)來維護(hù)班級(jí)內(nèi)部各種關(guān)系的和諧，做班級(jí)的協(xié)調(diào)者,。

1,、協(xié)調(diào)好我與學(xué)生的關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系。

我跟學(xué)生沒差幾歲并且思想也算前衛(wèi),，所以跟學(xué)生之間的代溝幾乎可以忽略,，那么我跟他們之間的相處相對(duì)會(huì)容易一些。在平時(shí)的管理中,，我尤其注意協(xié)調(diào)好與以下三類學(xué)生的關(guān)系：一是班干部,，二是優(yōu)秀生，三是待進(jìn)生,。

我對(duì)班干部的要求很嚴(yán)格,，做得好的表揚(yáng)，有違紀(jì)行為的也絕不姑息遷就,。高一剛開學(xué)時(shí),，我班的一名男生班長(zhǎng)很多方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，就是喜歡踩著鈴聲進(jìn)班級(jí),。連續(xù)幾天,，同學(xué)們心生不悅。當(dāng)這名班長(zhǎng)在自習(xí)課管理班級(jí)紀(jì)律時(shí),，就有學(xué)生“不買賬”了,。他自己意識(shí)到問題后，我先在全班同學(xué)面前批評(píng)了他,，罰他給大家唱歌(他很不擅長(zhǎng)唱歌),，然后他又在同學(xué)面前做了再也不遲到的保證。當(dāng)然,，之前我跟他進(jìn)行過單獨(dú)交流,，告訴他這是為了幫助他樹立更高的威信,。

對(duì)班級(jí)的優(yōu)秀生,，我經(jīng)常說的一句話是“當(dāng)今社會(huì)需要的是具備綜合素質(zhì)的人才。優(yōu)秀生不單純等于成績(jī)優(yōu)秀生,，而是具備多種綜合素質(zhì)的人?！蹦康氖亲寣W(xué)生們不要“以成績(jī)論英雄”,。我經(jīng)常鼓勵(lì)班級(jí)的優(yōu)秀生多參加年級(jí)和學(xué)校組織的各種競(jìng)賽，增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);我還督促這些學(xué)生多參加文體活動(dòng),，多幫助成績(jī)不理想的同學(xué),，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。使優(yōu)秀生們學(xué)會(huì)“在競(jìng)爭(zhēng)中合作,，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”,。

待進(jìn)生的自信心相對(duì)較弱，但自尊心卻很強(qiáng),。因此我一直很小心地尊重這類學(xué)生,，并努力調(diào)動(dòng)他們的積極性。我們班有一名少言寡語的男生,，平時(shí)的表現(xiàn)也算規(guī)矩,，但學(xué)習(xí)不太努力、成績(jī)一般,。他的鞋很舊,，自行車也破舊不堪。我漸漸了解到,，他父母是二次組合夫妻,，父親由于一次事故身體落下殘疾;母親經(jīng)營(yíng)一個(gè)很小的菜攤兒，每天早出晚歸,，生活拮據(jù),。到寒假補(bǔ)課時(shí)，唯獨(dú)他來找我說不參加,。我問及原因,，他竟然哭了：“我也想?yún)⒓樱晌野謰屨f實(shí)在拿不出補(bǔ)課的200塊錢,，如果不要錢就讓我補(bǔ),?！蔽衣犃诵睦锖懿缓檬?，就對(duì)他說：“你先跟同學(xué)們一起補(bǔ)課,，費(fèi)用的事再說,。”后來我為他申請(qǐng)了貧困生免費(fèi)補(bǔ)課的照顧政策,，并得到了批準(zhǔn),。那件事后，他變得非常勤奮,，說是不能辜負(fù)我對(duì)他的一片心?，F(xiàn)在的他已經(jīng)今非昔比，成績(jī)能夠穩(wěn)定在班級(jí)前五名,，年級(jí)最好成績(jī)158名,。當(dāng)取得如此大的進(jìn)步后，他與其他同學(xué)交往時(shí)也自信了許多,。

2,、協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任教師的關(guān)系和我與科任的關(guān)系。

我們班的任課教師普遍年輕,，平均年齡只有29歲,，其中還有兩位是剛剛走上工作崗位的新教師。我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)像當(dāng)初對(duì)待我一樣,，不把這些年輕老師放在眼里,。所以我一直努力在學(xué)生們面前樹立科任老師的威信，并適時(shí)地向?qū)W生透漏科任老師的優(yōu)點(diǎn),，如某某老師獲得過什么獎(jiǎng),，某某老師是優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。我一直提醒學(xué)生：“要懂得尊重老師,，虛心聽取老師的意見和建議,。萬一出現(xiàn)問題，也絕不可以跟老師頂嘴!”學(xué)生們一直按照要求做,，所以我們班的各位科任老師與學(xué)生們相處得都很融洽,，大家常說“二十班的學(xué)生很仁義”!平時(shí)，科任老師們與學(xué)生們相處的機(jī)會(huì)也不如我那么多,。所以我盡量邀請(qǐng)科任老師參加班級(jí)的一些活動(dòng),，如主題班會(huì)、學(xué)情分析會(huì)等,，拉近科任教師與學(xué)生的距離,。同時(shí),，我與科任老師一起承擔(dān)起管理班級(jí)的重任，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)戰(zhàn)壕里同甘共苦的戰(zhàn)友,。我經(jīng)常主動(dòng)與科任老師溝通,，了解學(xué)生的情況，并虛心聽取科任老師的意見和建議,，取得他們的配合和指導(dǎo),，從而形成教育的“合力”。

我知道自己每天的行為都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響,，學(xué)生總在有意無意間效仿自己的班主任,。因此，在經(jīng)常要求學(xué)生行為規(guī)范的同時(shí),，我這個(gè)班主任首先要以身作則,。

我是個(gè)挺追求時(shí)尚的人，剛剛參加工作的前三年,，我一直很在意自己的穿著打扮,，喜歡趕時(shí)髦。但自從任班主任工作以來,，我就時(shí)刻提醒自己,，著裝要樸素、得體,。因?yàn)槲蚁?，如果我每天都把注意力集中在打扮自己上，學(xué)生也許就會(huì)在這種影響下過多地在意自己的外表,，從而忽視了最重要的學(xué)習(xí)任務(wù),。而且如果自己做到身先士卒，在要求學(xué)生規(guī)范發(fā)型和著裝時(shí)也會(huì)底氣十足吧!三年里,，我們班無一人留怪異發(fā)型,，沒有人穿奇裝異服。

平時(shí),，我還很注意培養(yǎng)學(xué)生高效做事的能力,。我經(jīng)常跟同學(xué)們說：“要想適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的步伐，想在走向社會(huì)后有立足之地,，首先要使是自己具備高效做事的能力,，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間達(dá)到最好的效果。高中階段就是訓(xùn)練自己的絕佳時(shí)期,?！蔽易约涸谄綍r(shí)做事時(shí)，就不喜歡拖拉。年級(jí)布置給班主任的各項(xiàng)任務(wù)我總能按時(shí)或提前完成,，并且努力保證工作的質(zhì)量;聽寫單詞的卷子和布置的作業(yè)，我一定能在當(dāng)天批改完發(fā)給學(xué)生,。記得有一次晚自習(xí)進(jìn)行了單元測(cè)試,，第二天上課就講考試題。為了能讓學(xué)生第一時(shí)間見到自己的成績(jī),，當(dāng)晚我一直批改卷子到后半夜,，第二天一早準(zhǔn)時(shí)將成績(jī)下發(fā)給了學(xué)生。有好多學(xué)生都很關(guān)切地問：“老師,，你判卷子判到幾點(diǎn)啊?”我開玩笑地說：“火車都提速了,，我們做事也得加速啊!”漸漸地，學(xué)生們?cè)谖业难障乱仓饾u養(yǎng)成了做事講效率的好習(xí)慣,。

我挺愛干凈的,，所以平時(shí)很在意自己工作和生活的環(huán)境衛(wèi)生，當(dāng)然也包括班級(jí)的衛(wèi)生狀況,。記得高一上學(xué)期的一天清晨,，我剛走進(jìn)教室，一眼就看見班級(jí)的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出來了也沒人管,。當(dāng)時(shí),，我“火冒三丈”，真想來個(gè)“殺雞給猴看”,。但又轉(zhuǎn)念一想,，這是解決問題的根本辦法嗎?顯然不是。榜樣的力量是無窮的,，尤其這個(gè)榜樣應(yīng)該是自己,。想到這，我對(duì)同學(xué)們說：“老師和你們一樣都是集體中的一員,，今天的垃圾我來倒吧,。”從那以后,，班里的垃圾箱就再?zèng)]用我操過心,。我還告訴學(xué)生說：“班級(jí)內(nèi)如果能做到窗明幾凈，老師和我們大家都會(huì)覺得心情舒暢,。同時(shí),，一個(gè)人生活、學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境也是自身良好素質(zhì)的體現(xiàn),?！睂W(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境各不相同，而且還沒完全成熟,，要讓他們都養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣,，還需要我在平時(shí)的示范和指導(dǎo),。

總之，我十分信奉一條硬道理：有什么樣的班主任,，就有什么樣的班集體,。在一個(gè)正義、善良,、心懷感恩,、嫉惡如仇、積極向上的班主任的帶領(lǐng)下,，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、班風(fēng)向上、團(tuán)結(jié)友善,、師生和諧的班集體志在必得!百花齊放,，迎來春色滿園。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、遠(yuǎn)道而來的朋友們：

聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深,，每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn),，在班級(jí)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)工作中的失誤和不足,，也使我進(jìn)一步明確,，要向各位班主任老師學(xué)習(xí)，與大家通力合作,，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù),。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機(jī)。

班級(jí)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分,，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征,，那就是與學(xué)生關(guān)系良好,，相互信任。

領(lǐng)導(dǎo)一再?gòu)?qiáng)調(diào),，要正確處理好三個(gè)關(guān)系,，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系,，才是成功的,。

教育學(xué)生，要尋找最佳教育時(shí)機(jī)，才能達(dá)到最佳教育效果,。什么樣的學(xué)生,，在什么時(shí)候，才是最佳時(shí)機(jī)呢,？這需要我們動(dòng)腦筋認(rèn)真分析,。

中國(guó)成功教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李誠(chéng)忠教授就在這個(gè)會(huì)議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說過：“教育要有心計(jì),，要?jiǎng)有难郏彩陆杂幸?，錯(cuò)誤都有理由,，要斗智斗勇?！彼晕覀円苊夂?jiǎn)單,、粗暴，避免草率,、武斷,，采用科學(xué)的方法管理班級(jí)，爭(zhēng)取做一名合格的班主任,。

我們都在提倡愛學(xué)生,，對(duì)自己的學(xué)生，如果從心底里不愛,，不喜歡,，那就談不上教育。

光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的,，還應(yīng)具體研究怎樣去愛,，想愛還要會(huì)愛，原來想愛,，后來也許會(huì)變得不愛,。父母哪有不愛自己的子女的呢？但由于愛得不得法,，變成溺愛子女,，縱容子女，父母因此也會(huì)由愛生怨,，甚至個(gè)別父母還會(huì)生出恨來,。父子、母女之間尚且如此,，何況師生之間呢,？

“親其師而信其道”，但一味讓學(xué)生“親其師”，老師在學(xué)生心中沒有威信,，他也不一定“信其道”,。所以在愛的基礎(chǔ)上，要與學(xué)生斗智,。

最近讀了一本書,，叫《班主任兵法》，把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來,，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”,，這里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生,，采取行之有效的手段,，也未嘗不可。只有這樣,，才能把工作做得盡善盡美,。

今年一開學(xué)，擔(dān)任七四班班主任,，一個(gè)個(gè)新的面孔,，兩排大高個(gè)，人高馬大,，自嘆今年運(yùn)氣不佳,，攤上這個(gè)班，也就只好盡自己最大努力走著看了,。

人都說,，問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平,。這樣說,，我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大,、一呼百應(yīng),，頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有；個(gè)子?jì)尚?、其貌不揚(yáng),，善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有；更不乏智勇雙全,、有軍師才干諸葛亮級(jí)的人物,。其實(shí)，我們班級(jí)工作最主要的,、難度最大的就是這些問題學(xué)生,，家長(zhǎng)花高價(jià)把孩子送到這里,，他們期望值很高。剛開學(xué),，我就感覺到,，一場(chǎng)刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場(chǎng)了。

說起來,，咱教地理,，副科老師，一大周才上三節(jié)課,，學(xué)生誰看得起,？一開始，班級(jí)軍心不穩(wěn),，好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長(zhǎng)調(diào)班,；晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西，第一天抓住八個(gè),，我班占七個(gè),；晚上在寢室,，幾個(gè)學(xué)生說笑打鬧到半夜,；集合站隊(duì)，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈,。

我知道,，這是學(xué)生對(duì)老師的火力偵探。你找他們談話,，猶隔靴搔癢,；你大發(fā)雷霆，他們看你笑話,。因?yàn)橛行W(xué)生在社會(huì)力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn),，他們知道老師不會(huì)把他們?cè)趺礃樱鋵?shí),，老師也不敢把他們?cè)趺礃印?/p>

古人說,，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”,，摸清敵情,，才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個(gè)多月的摸底排查,，與原來的老師交流,，與家長(zhǎng)溝通，找同學(xué)側(cè)面了解,，我基本摸清了學(xué)生的情況,，在交往中,，學(xué)生也了解了老師。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手,，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位,，教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟。

1,、高奇,，外校轉(zhuǎn)來，有網(wǎng)癮,，學(xué)習(xí)無動(dòng)力,，壞習(xí)慣多，幾乎天天犯錯(cuò),。家長(zhǎng)零售水果,，經(jīng)濟(jì)比較困難。但他生活艱苦,，不浪費(fèi)錢,，也能體諒父母。為了對(duì)他教育,，我想了各種方法,，都不見效果，于是我就想,，干脆用經(jīng)濟(jì)手段來教育他吧,！罰他錢！罰多少,？出手得恨,，罰他一百！讓他親自打電話給家長(zhǎng),。來送罰款,！

可想而知，他心里是多么不情愿,！他爸來了,，在樓下見了我，我先掏給她一百元錢,，讓他交給高奇,，讓高奇當(dāng)眾把錢交給我。

戲演完了,，一招瞞天過海,，高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在,，各科老師都夸他,。

事后,，家長(zhǎng)打電話，原準(zhǔn)備下學(xué)期回老家上免費(fèi)學(xué)校,，現(xiàn)在說啥也不走了,，不管經(jīng)濟(jì)再困難，也要在這上,。

2,、李曉林，原六三班學(xué)生,，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,，有一定的領(lǐng)導(dǎo)組織能力，開學(xué)初被任命為體育班長(zhǎng),。后來自己對(duì)自己放松要求,，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷,，自甘墮落,，不好好學(xué)習(xí)，對(duì)于這樣的學(xué)生,，溫柔的談心,，顯得蒼白無力。

有一次語文課上,，不注意聽講,，還頂撞老師,，被叫進(jìn)辦公室后,，死不承認(rèn)。一向不大發(fā)脾氣的我,，終于等來了機(jī)會(huì),。心想：現(xiàn)在發(fā)脾氣，也算師出有名,！一陣電閃雷鳴,、狂風(fēng)暴雨，連我那個(gè)用了好長(zhǎng)時(shí)間的杯子,，也粉身碎骨,，做出了犧牲，同辦公室的老師都為之一震,。

我不反對(duì),，在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝,，在班級(jí)管理上,，一味縱容總是不行,，有些學(xué)生簡(jiǎn)直氣人，咱又不能動(dòng)手打他解恨,，只好拿杯子出氣,，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧,。

一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場(chǎng),，我又把戰(zhàn)火引到教室,，同學(xué)們嚇得大氣不敢出，我做了推心置腹的講話,，同學(xué)們大多伴著淚水寫日記,，李小林終于后悔地流下了淚水，他低頭認(rèn)錯(cuò)了,。

這一天,，晚飯都沒吃。直到晚上放學(xué),，我買了兩箱方便面發(fā)給同學(xué),，又請(qǐng)張主任、王校長(zhǎng)唱紅臉,，到班級(jí)做安撫工作,。這場(chǎng)鬧劇才算收?qǐng)觥?/p>

鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪,、叫人遺憾,，但收獲的卻是佩服、是奮進(jìn),、是成熟,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好,！

今天能有機(jī)會(huì)在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到非常榮幸。雖然我當(dāng)老師已經(jīng)有很多年,，可是當(dāng)班主任還是第一次,，還記得去年9月接到學(xué)校通知，讓我任命一年2班的班主任時(shí),，我心中充滿了忐忑和不安甚至是恐懼,，我能做好嗎？我真的可以勝任嗎,？但在忐忑不安的最深處,，我卻有感到一絲興奮,，因?yàn)槲矣珠_始接受了一場(chǎng)新的挑戰(zhàn)，人生如果沒有挑戰(zhàn)何其平淡,？其實(shí),，和在座的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我實(shí)在談不上什么經(jīng)驗(yàn),，今天我只是把自己工作的幾點(diǎn)感悟,，和大家交流一下。我今天交流的主題是愛在細(xì)微中,。

一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在門上,，一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力，還是無法將它撬開,。鑰匙來了,，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn),，大鎖就“啪”地一聲開了,。鐵棒奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開呢？”鑰匙說：“因?yàn)槲伊私馑男陌??！?/p>

其實(shí)，每個(gè)學(xué)生的心,，就象上了鎖的門,，再粗的鐵棒也撬不開。惟有關(guān)心,，才能把自己變成一把細(xì)膩的鑰匙,，進(jìn)入學(xué)生的心中，了解學(xué)生,。

在我的班級(jí)有小女孩,，名叫趙宇凡,，我第一次找她談話,，是因?yàn)槿嘀挥兴龥]有寫作業(yè)，批作業(yè)的時(shí)候我想：這是誰這么大膽,！家庭作業(yè)竟然一個(gè)字都沒寫,！我一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)她！可是當(dāng)我把她叫到辦公室,，當(dāng)她就站在我面前,，我看著她那雙滿含愧疚和委屈，還帶著一絲害怕的眼睛,，我竟然一句教訓(xùn)的話都說不出來了,，直覺告訴我,，這是個(gè)有故事的女孩。我輕聲的問：昨天為什么沒寫作業(yè)呢,？她望著我,，沉默了一會(huì)，嘴張了張,，一副欲說還休的樣子,，最后只是輕聲的說：老師我下次一定寫作業(yè)。我沒有過多的責(zé)備她,，只是告訴她,，回家一定要認(rèn)真完成作業(yè)。后來,，我從側(cè)面了解到,，這個(gè)叫趙宇凡的小女孩，在她很小的時(shí)候她的爸爸就出車禍去世了,，媽媽也長(zhǎng)年在外面打工,，現(xiàn)在一直由大伯撫養(yǎng)，在家極為懂事,，有時(shí)候懂事的都讓人心疼,，了解了這些情況，我終于知道,，為什么這個(gè)女孩身上有著和同齡孩子不符的敏感和成熟,。從那以后，我有空就會(huì)找她談?wù)?/p>

心,，問問她一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,，在課堂上，只要她舉手我就提問她,，批改她的家庭作業(yè)的時(shí)候,，我總不忘加上一句批語，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè),，老師真為你高興,！有時(shí)是：加油，相信你一定可以做的更好,！讓我高興的是,，她不寫作業(yè)的情況再也沒有發(fā)生過，臉上也常常綻放出燦爛的笑容,，有時(shí)在下課的時(shí)候像小鳥一樣飛到我身邊,，送給我一個(gè)折紙或者她畫的畫。說真的，每次有學(xué)生用他們的方式來表達(dá)對(duì)我的喜愛之情的時(shí)候,，我的心總會(huì)變得像棉花糖一樣柔軟,，如果學(xué)生對(duì)我的笑表示開心，表示信任,，那么我對(duì)學(xué)生的笑則是滿足,，是幸運(yùn)——得到天使的微笑，是我的幸運(yùn),。

當(dāng)然,，一個(gè)合格的班主任，只有愛是不夠的,，所以我從細(xì)處著手,，管理嚴(yán)格。

在衛(wèi)生方面,，我對(duì)衛(wèi)生的總要求是“快,、凈、齊”,。

“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成,，；“凈”是干凈的“凈”,；“齊”意思是整齊,。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，怎樣才能保持班級(jí)地面干凈和課桌整齊呢,？針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,，我想到了一個(gè)好辦法：就是每節(jié)課下課以及放學(xué)時(shí)，由衛(wèi)生委員提醒,，每位同學(xué)都檢查自己周圍是否有紙屑,，課桌是否整齊；另外每天安排專人檢查教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生情況,。只要我上課都會(huì)檢查室內(nèi)衛(wèi)生情況,，如果有紙片我會(huì)自己掃起來或撿起來，時(shí)間久了也影響到了學(xué)生,，他們也會(huì)主動(dòng)去撿,。班級(jí)的各個(gè)角落都有專人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須主動(dòng)找我去驗(yàn)收,，合格后才可以離開教室,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說，天天都是大掃除,，生活在一個(gè)干凈整潔的教室里是件多么愉快的事。這學(xué)期開學(xué)以來我們班的衛(wèi)生狀況一直很好,。

在紀(jì)律方面,，我也有自己獨(dú)到的心得,。

說到紀(jì)律，總是讓人很頭痛,，小學(xué)生天性活潑好動(dòng),，你一眼看不到，他就不知道在做些什么了,。在我作為班主任管理的二年2班,，在紀(jì)律方面了得到了很多老師的夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)。那在紀(jì)律方面我是如何管理的呢,？

第一,，上課前我讓文藝委員組織班級(jí)同學(xué)唱歌，這樣既可以避免學(xué)生在老師

沒來之前吵鬧,，又可以給即將上課給學(xué)生和老師一個(gè)愉悅的氛圍,。

第二，在課堂紀(jì)律上,，一定要明確每一件事應(yīng)該怎么做,，如書本怎么擺放？鉛筆橡皮放在哪里,？手應(yīng)該怎么放,？眼睛要看哪里,？課堂上要說話必須要先舉手，經(jīng)老師同意后才能說話,。還有就是應(yīng)用我編寫的紀(jì)律口訣：一二三,，坐端正；小眼睛,，看老師；小耳朵,，仔細(xì)聽；小嘴巴,，不說話等等,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的孩子沒有遵守紀(jì)律，我從不急著去指責(zé),，而是說：看,！我們班的某某同學(xué)坐的可真端正呀，其他的孩子聽到了,，馬上也跟著坐端正了,！這樣的榜樣效果遠(yuǎn)比指責(zé)要好的多！

第三,，在課間的紀(jì)律管理上,，我充分利用語言的藝術(shù)，發(fā)揮贊美的作用,，比如某些特殊情況,，在其他班級(jí)上課的時(shí)候，我們班的孩子卻在上下樓,，我會(huì)跟孩子們說：請(qǐng)你像小老鼠一樣靜悄悄的走,，不要打擾到其他班級(jí)的同學(xué)。如果是在站隊(duì)的時(shí)候,，我會(huì)跟孩子們說：我們比一比,，看誰站的像一棵樹？看我們班的某某同學(xué),，他站的像一棵筆直的松樹,！小孩子畢竟是小孩子，一聽到要裝成小老鼠,、裝成大樹,，一個(gè)個(gè)都興趣盎然，此時(shí),，守紀(jì)律對(duì)孩子來說再不說一件艱難的事,，而是一件非常有趣的事。

一旦孩子們的紀(jì)律習(xí)慣養(yǎng)成了,，那么無論是課堂紀(jì)律還是課間紀(jì)律也就根本不用怎么費(fèi)心了,，紀(jì)律好了，課堂效率也就提高了,，班級(jí)孩子的成績(jī)也自然會(huì)提高了,。

可是大多時(shí)候，一個(gè)班級(jí)紀(jì)律再好,，也總會(huì)有那么幾個(gè)搗蛋鬼,，這些搗蛋鬼往往紀(jì)律較差，成績(jī)不那么優(yōu)秀,，我們稱他們?yōu)椤昂筮M(jìn)生”,。我們常常把孩子比作初生的太陽,，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，作為班主任,，我們有責(zé)任,，有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,，使他們和其他孩子一樣健康,，快樂的成長(zhǎng)。

我班肖子軒同學(xué)經(jīng)常遲到,，上課講話,，嚴(yán)重影響課堂秩序，每次我都對(duì)他進(jìn)行一番教育,，他都承認(rèn)自己錯(cuò)了,，可好景不長(zhǎng)，沒過多久,，說話的老毛病又來了,。問起原因，他總有理由,，批評(píng)教育后好兩天,，然后又反復(fù)。那段時(shí)間里我真的很頭疼,，對(duì)這種屢教不改的學(xué)生,，我到底該怎么辦呢？于是那段時(shí)間,，我經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),，看了許多相關(guān)的文章和資料，我決定改變策略,。

首先和他親近,，經(jīng)常拉拉家常，了解他的平時(shí)生活習(xí)慣,，給予他更多的愛,，引導(dǎo)他進(jìn)步；其次,，在平時(shí)班級(jí)活動(dòng),，他喜歡的活動(dòng)，總讓他優(yōu)先參加,，使他認(rèn)

識(shí)到了自身的價(jià)值,，樹立他的自信心；只要看到他有點(diǎn)進(jìn)步我就在班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng),，讓他體驗(yàn)成功的快樂……漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)他變了,，不僅不遲到、上課不亂講話,，還會(huì)早早到教室?guī)椭鷦e人打掃衛(wèi)生,，上課也總能看到他積極舉手發(fā)言的身影……

學(xué)生的成長(zhǎng)，就象一次次充滿期待的旅行,，而班主任就像站在拐彎處的大樹,，讓孩子明確方向，耐心等待,。班主任要學(xué)會(huì)寬容每一個(gè)孩子,，不論他們身上有多大的缺點(diǎn)，也不論他們犯下了多大的錯(cuò)誤,。因?yàn)槲覉?jiān)信,，那些遲開的花兒也許會(huì)更嬌艷。

有人說班主任是慈母,，在孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),，給予他們體貼和溫暖，有人說班主任是嚴(yán)師,，在孩子們犯錯(cuò)和迷茫的時(shí)候,，給予他們教導(dǎo)和方向，可我覺得,，班主任更像一位藝術(shù)家,，他把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)獨(dú)具個(gè)性的百花園，能引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)屬于他們自己的一新蒼穹,。讓我們用一個(gè)肯定的眼神代替冷漠,，用一份諒解代替?zhèn)Γ靡恍╆P(guān)愛代替抱怨,，用一絲幽默代替古板,，用一次交流代替處罰，用一聲喝采代替漠然,，用一顆真誠(chéng)的心代替無動(dòng)于衷,，捧著一顆心，奉獻(xiàn)出滿腔的熱情,，讓學(xué)生感受細(xì)微中的愛,，我們都會(huì)成為快樂的班主任。

xxx

20xx年xx月xx日

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

各位老師：

大家好!

學(xué)校安排我在這次校本培訓(xùn)上發(fā)言,，實(shí)在是愧不敢當(dāng),。因?yàn)樵诎嘀魅喂ぷ髦校覜]有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,，也沒有催人淚下的感人故事,，我只是一名平凡的,、普通的班主任老師。在多年的班主任工作中,我最深的感受就是要成為稱職的班主任很不容易,。對(duì)班級(jí)管理我沒有特別的辦法,有的只是對(duì)學(xué)生的愛心和對(duì)這份工作的責(zé)任心,。

班主任是班級(jí)的家長(zhǎng)，以班級(jí)為家體現(xiàn)在班主任對(duì)班級(jí)事務(wù)和活動(dòng)的參與和熱情投入,。班主任和學(xué)生都是家中的成員,。大事不說，且說小事,當(dāng)班主任走進(jìn)教室,，遇到地上有紙屑,、講桌凌亂是難免的事,。遇到這樣我總是彎彎腰動(dòng)動(dòng)手,。每天早晨我總是提前到達(dá)教室開窗通風(fēng)，在黑板上寫下早讀內(nèi)容,，早晨時(shí)間很寶貴,，我發(fā)現(xiàn)值日生沒到或打掃拖拉時(shí)，我自己先掃掃走廊,、再擦玻璃,、澆澆花草，學(xué)生會(huì)看在眼中,，自然會(huì)潛移默化,，在無形中形成一種自我約束力，模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事,。在大掃除,、布置教室這些活動(dòng)中我從不亂批評(píng)指責(zé)，指手畫腳,，而是積極參與其中,。老師喊破嗓子,，不如放出樣子，會(huì)取得事半功倍的效果，

作為一班家長(zhǎng),，不要讓家中成員孤軍作戰(zhàn)。所有班級(jí)的活動(dòng),，班主任一定要和孩子們?cè)谝黄?，他們就有依靠，有了主心骨,，有了?dòng)力,。如體育運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我和同學(xué)們?cè)谝黄馂橘悎?chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員加油,，師生其樂融融,，校園里平添了一道和諧,、亮麗的風(fēng)景。會(huì)后我在班級(jí)隆重召開班會(huì),，適時(shí)激情點(diǎn)評(píng)，感謝他們每一個(gè)人為班級(jí)的貢獻(xiàn)，真心的為他們的集體榮譽(yù)感而自豪,。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班程士軒在100米決賽中扭傷腳踝,，成績(jī)不好，他自己很難過,，我在班級(jí)中第一個(gè)表揚(yáng)他,，在賽場(chǎng)上我看到了他的堅(jiān)韌，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲,，那一刻我看到他眼眶的淚花。凡是有學(xué)生出去參加什么活動(dòng),，班上一定去為他加油鼓勁，讓她知道，班上全體師生和他在一起,。

“不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！卑嘀魅我貞讶蕫壑?，讓愛的陽光照射到每個(gè)學(xué)生，并濡染學(xué)生進(jìn)行愛心傳遞,。每天放學(xué)前三兩分鐘的總結(jié)很重要,。天氣的變化,，穿衣減衣的叮嚀。每天的好與憂,，語重心長(zhǎng)，關(guān)門不揚(yáng)丑的做法都讓孩子們覺得我們就是一家人,。

我想,，一個(gè)班主任只有從心底愛班級(jí)這個(gè)家，平等地愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員,，學(xué)生才會(huì)真正感受到家的溫馨,，這個(gè)班級(jí)才能在和諧中不斷的進(jìn)步。

渴望被賞識(shí)是人類最本質(zhì)的需求，而對(duì)于成長(zhǎng)中的青少年學(xué)生,，賞識(shí)尤為重要,。教師欣賞表現(xiàn)好、成績(jī)好的同學(xué),，這是人之常情,。但俗話說：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短”，一個(gè)班級(jí)難免會(huì)有學(xué)習(xí)較差,、紀(jì)律觀念淡漠,、生活習(xí)慣不好的學(xué)生。如何對(duì)待這些后進(jìn)生便成了每個(gè)老師都會(huì)遇到的問題,。要真正處理好這些問題就應(yīng)該真正的去關(guān)愛他們,，將他們當(dāng)自己的孩子，任何時(shí)候都不放棄他們,。給予他們父母般的無微不至的關(guān)懷,，欣賞他們，信任和鼓勵(lì)他們,，積極暗示能夠幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,，克服自卑，樹立自信心,。對(duì)他們身上表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處非常珍惜,，緊緊抓住，給以最多的表揚(yáng)和鼓勵(lì),，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，努力使他們相信自己的力量，盡量讓他們感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù),。對(duì)他們的行為上的反復(fù),，給以最充分的細(xì)心和耐心，從心靈深處去打動(dòng)他們,，人非草木,，孰能無情，精誠(chéng)所至,，金石為開,。只要盡心盡責(zé)地面對(duì)每一位學(xué)生，就沒有過不去的坎,，沒有解決不了的難題,，就沒有不能感動(dòng)的學(xué)生。感動(dòng)是最好的動(dòng)力,，學(xué)生一旦非常感激老師,，就會(huì)不斷地努力完善自己,。

記得余主任有一次問學(xué)生，你們班姜老師好嗎,？一名學(xué)生回答她：“我喜歡姜老師,，她把我們當(dāng)孩子?！笔堑?，我常常在心中默念這樣一句話：“假如，我是孩子,；假如,，是我的孩子?！泵棵肯氲竭@句話,，我仍然感動(dòng)，因?yàn)樵捳Z中對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛足以讓人震撼,！也讓我明白了,，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛,，有敬業(yè)精神,，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性,、人道和人情,。

我們?nèi)羰钦嬲仃P(guān)愛學(xué)生，從他們成長(zhǎng)的角度出發(fā),，從內(nèi)心里去理解他們,，大度地寬容學(xué)生的各種孩子氣舉動(dòng)的話，學(xué)生過后冷靜下來,，經(jīng)過反思,，反而更能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而逼迫自己認(rèn)真去改正,，達(dá)到教育的目的,。 關(guān)于批評(píng)。我常采用“退三進(jìn)一”式批評(píng)方法,，即在批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候,，不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣,，批評(píng)會(huì)讓學(xué)生心悅誠(chéng)服,。 應(yīng)該說，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的,，我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人,。

還記得上學(xué)期的一個(gè)星期天，我班的兩個(gè)男孩出于好奇之心,，翻過墻頭進(jìn)入校園,，被值班領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)后要求他們周一向我承認(rèn)錯(cuò)誤。我并沒有急著批評(píng)他們,，而是先問他們有無受傷,，再問清原由，看得出兩個(gè)孩子的緊張和害怕,，其中有個(gè)男孩平時(shí)很好面子,，懇求我不要在班級(jí)說這件事。我一口答應(yīng),，并說誰小時(shí)候都因?yàn)檎{(diào)皮犯過錯(cuò),，知道錯(cuò)勇于反省才是敢擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印哪且院?，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)孩子自控力上進(jìn)心明顯增強(qiáng),。

教育學(xué)生時(shí)，有些真言是對(duì)的,，但學(xué)生在感情上不接納你,。“對(duì)的,，不一定是合適的,。”講究方法,，選用適當(dāng)?shù)姆绞教幚韺W(xué)生中的棘手問題,，也時(shí)會(huì)產(chǎn)生異想不到的效果。

我的感受是：對(duì)偶爾犯錯(cuò)的同學(xué)找臺(tái)階下,，得饒人處且饒人,。特殊學(xué)生的問題不大面積講.（偶爾遲到 對(duì)某科老師有偏見）個(gè)別情況個(gè)別講，給面子,。對(duì)原則性問題,，不依不饒，嚴(yán)肅批評(píng),。（ 抄作業(yè) 無辜欺負(fù)同學(xué)）要讓同學(xué)們知道,，什么是嚴(yán)格。老師該嚴(yán)格嚴(yán)格,，該寬松寬松,。這樣才有信服力。只有賞識(shí)表揚(yáng)的教育是殘缺的教育,，班主任的責(zé)則是讓學(xué)生明辨是非,，讓他們將來走上社會(huì)少走彎路,，少碰壁。

作為教育工作者,，對(duì)學(xué)生施之以愛,我也在享受這愛的回報(bào).每當(dāng)節(jié)日學(xué)生送來許多美好的祝愿時(shí),誰能說教師不富有呢?每接一個(gè)新班級(jí),，孩子們?cè)诟惺艿嚼蠋煂?duì)他們的付出,都會(huì)很快接納喜歡我這個(gè)新班主任,我很欣慰.這便是一個(gè)普通班主任的樂趣所在。記得那次腰肌勞損復(fù)發(fā),，每次上樓時(shí)“前擁后呼”幾個(gè)孩子拉著我扶著我,上課時(shí)孩子們堅(jiān)持讓我坐著講,。當(dāng)隱隱的疼痛襲來的時(shí)候，我偶爾在桌子上靠一會(huì),，然后抬頭再看看他們,。孩子們很懂事，連原來很調(diào)皮的孩子,，也特別的乖,。當(dāng)我又一次靠在桌上抬起頭來的時(shí)候，在我面前卻出現(xiàn)了一杯冒著濃濃香氣的菊花茶,，還有兩位靦腆的女孩,。她們不好意思地對(duì)我說：“老師，喝口熱茶吧,，會(huì)好受點(diǎn)的,。”當(dāng)時(shí)我真是感動(dòng)極了,誰能說班主任不是天下最幸福的人呢?學(xué)生對(duì)我的愛是我工作的動(dòng)力,。

高爾基說：“只有愛孩子的人,，他才可以教育學(xué)生?！钡拇_,，教師的愛，尤其是班主任的愛,，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。愿每個(gè)教育者像愛著自己的孩子那樣愛著自己的學(xué)生，多想想“假如,，我是孩子,；假如，是我的孩子”這句話,，這樣,，你的心里一定充盈著滿滿的濃濃的愛意。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們,、老師們：大家下午好,！今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開放》

從我第一天踏上工作崗位至今，已有十一個(gè)年頭了,，教育教學(xué)中發(fā)生的大大小小的事數(shù)不勝數(shù),。如今憶起往事,，其中有許多已經(jīng)淡忘，但有些卻深深地印在了心底,。

我于20xx年分配到了西葛小學(xué),，當(dāng)時(shí)學(xué)校讓我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)可和班主任工作。剛踏上工作崗位的我,，不懂的地方太多了，但我堅(jiān)信只要自己認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子,，只要自己把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)用到我的教學(xué)中,，我一定能把書教好，一定能勝任我的班主任工作,?？墒情_學(xué)一個(gè)月不到，我就遇到了難題,。

當(dāng)時(shí)班上有這樣一個(gè)孩子,，他上課不專心聽講，課后作業(yè)完成不了,，作業(yè)本上的字一個(gè)擠著一個(gè),，根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫字,，跟他講了很多遍,，他都不改正。衣服已經(jīng)很臟了,，就是不會(huì)換一件,。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習(xí)慣，怎么小小年紀(jì)就有這樣的壞習(xí)慣了呢,？我深深地陷入了苦惱之中,。接著一連幾天我都在想這個(gè)問題，這孩子的名字叫張萬,，這孩子的父母應(yīng)該是希望自己的孩子將來成為有錢人吧,？不過這名字也太直接了吧，真是與眾不同??？更有趣的是：有一次這孩子竟然問我數(shù)學(xué)書上的人民幣圖案能不能剪下來買東西。是??！這幼稚的語言中透露著對(duì)金錢的渴望，種種問題讓我決定進(jìn)行一次家訪,。

一個(gè)陽光明媚的中午,，我吃過午飯,，騎車去了張萬的家。來到孩子的家,，正好全家在吃午飯,。屋里并不亮堂，孩子的媽媽迎了上來,，很客氣地讓我一起吃飯,，這時(shí)我才注意到桌上只有兩盤菜。一盤是青菜,，另一盤還是青菜,。吃飯的只有三人，我就問孩子：“你爸出去上班了嗎,？”孩子告訴我,，他爸爸在睡覺。我一聽就有點(diǎn)不高興,，心想孩子這樣了,，家長(zhǎng)怎么也不管管啊,？這時(shí)孩子的媽媽說,，孩子的爸爸已經(jīng)生病臥床很長(zhǎng)時(shí)間了，家里的事都是她自己一個(gè)人做,，而且自己還有慢性病,，重活也不能做。孩子的媽媽看上去好像有五十幾歲,，比實(shí)際年齡大了很多,，頓時(shí)一種莫名的酸楚從心底襲上來。此時(shí)孩子所有的不是,，我已經(jīng)不想再說一個(gè)字了,，我想我應(yīng)該盡力幫幫這個(gè)孩子。后來我鼓勵(lì)全班的孩子幫助他,，我讓孩子們把自己多余的鉛筆,、本子、橡皮等等學(xué)習(xí)用品送給張萬,，那一刻我看到了平時(shí)不愛說話的他第一次笑了,，笑的那么羞澀，那么好看,。上課時(shí)也能主動(dòng)自信地舉手了,，作業(yè)時(shí)不會(huì)再用那一只超短的鉛筆了，字自然寫得好看了很多。更重要的是從那以后呂萬再也沒有拿過別人的東西,，真是“踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費(fèi)工夫”啊,？我想這就是愛的力量吧,，老師和同學(xué)的愛讓他找到了自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好了很多,，不再是老師天天煩神的學(xué)生了,。曾經(jīng)我那么的努力都沒有看到他的一點(diǎn)進(jìn)步，這也教會(huì)了我孩子的壞習(xí)慣總有其根源,，只有找到了犯錯(cuò)的真正根源,，幫其改正，才能取到好的效果,。后來我把姑姑家孩子穿著有點(diǎn)小的衣服帶給他，一位老師知道了這件事,，也帶來了幾套他孩子的衣服給他,。孩子的媽媽還到學(xué)校來感謝我和那位老師，從孩子?jì)寢尩那Ф魅f謝中我感受到了自己的舉手之勞,，往往帶給別人的是莫大的安慰啊,。更重要的是這個(gè)孩子是自己的學(xué)生，看到這樣的情景怎能忍心不去幫幫他呢,？

俄國(guó)教育家烏申斯基曾說過：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生,，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生?！钡拇_,，一個(gè)愛的微笑，一個(gè)愛的話語,，都可能激起孩子內(nèi)在的潛能,，有可能改變孩子的一生。作為教師要想所有的學(xué)生對(duì)你多一份親近,、敬愛與信任,，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們的老師躬下身來主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈,，用他們心靈深處的能源,，照亮他們的精神世界。

是啊,，時(shí)間過得真快,，不知不覺我已經(jīng)工作十個(gè)春秋了，中途有幾年沒有擔(dān)任主任工作，因?yàn)槲乙恢睋?dān)心自己做的不夠好,，不能勝任,。后來由于學(xué)校對(duì)我的信任，讓我擔(dān)任六年級(jí)的班主任,。當(dāng)我重新接任時(shí),，我告訴自己既然去做一件事了，就要盡力把他做好,。要想把一件是做好,，談何容易啊,？

記得有一次我生病了,，請(qǐng)了半天假，早上到醫(yī)院掛水,，下午趕來給學(xué)生上課,。六年級(jí)學(xué)生了，課時(shí)很重要,，我不想因?yàn)樽约旱⒄`了學(xué)生上課,。當(dāng)我到了學(xué)校之后，一位老師告訴我說,，我班的學(xué)生知道老師生病不來上課了,，好像很開心，聽了這話我當(dāng)時(shí)心里有一種說不出的感覺,。之后,，我一直問自己難道學(xué)生真的那么不喜歡自己?jiǎn)幔可险n了,，到了班上我看著學(xué)生足足三分鐘沒有說話,，我把每個(gè)學(xué)生都看看了一遍，現(xiàn)在我仿佛不認(rèn)識(shí)他們了,，難道他們就這么的不懂事嗎,？平時(shí)的乖巧都是裝出來的嗎？難道他們的老師平時(shí)那么的辛苦,，現(xiàn)在生病了,，他們就沒有一絲的同情嗎？想著想著我的眼淚就出來了,，但我還是強(qiáng)忍著不想在學(xué)生面前流淚,，我不想讓學(xué)生看到我的脆弱?？赡軐W(xué)生們被我嚇到了,，教室里出奇地安靜,。前排的一學(xué)生問我：“老師，你怎么了,？”,，我還是決定今天的事要問清楚，因?yàn)槲矣X得不能放棄孩子的任何一次錯(cuò)誤,。班長(zhǎng)告訴我：班上是有一小部分學(xué)生有這種表現(xiàn),。當(dāng)我問及他們當(dāng)時(shí)為什么這么說的時(shí)候，孩子們都悶了,，因?yàn)樗麄儾⒉恢览蠋熒×?。事情的真?shí)情況是怎樣的？我覺得已經(jīng)并不重要了,，我一直在想是不是自己平時(shí)這方面的教育太少了,。平時(shí)他們對(duì)待自己的父母，對(duì)待自己的朋友,，對(duì)待自己的同學(xué)也會(huì)這樣嗎,？我想應(yīng)該找個(gè)機(jī)會(huì)給他們補(bǔ)上一節(jié)“學(xué)會(huì)感恩”班會(huì)課，于是我把當(dāng)堂的語文課該上了一節(jié)班會(huì)課,，因?yàn)槲矣X得今天發(fā)生的事情是一個(gè)再好不過的例子了,。下課了，我沒有立刻離開教室,，我清楚地記得學(xué)生們也沒有出去玩。那天在放學(xué)回家的路上,，突然我的手機(jī)響了,，是班上一個(gè)調(diào)皮的孩子發(fā)來的信息，大意是讓我不要生氣,，說他們并沒那么說,。還有一孩子說：“老師，我們太不懂事了,，請(qǐng)您原諒我問吧,。”就這樣我陸續(xù)收到了好些孩子的短信,。從我坐上回家的汽車,，信息一直伴我走進(jìn)家門。當(dāng)我放下手機(jī)的那一刻,，我也徹底的放下了這件事,，我覺得事情的起因并不重要，重要的是我的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)關(guān)心別人了,，這不真是我所看到的嗎,？第二天早晨看到學(xué)生們，我覺得我更加地喜歡他們了，我依舊耐心地教育他們,，努力讓他們自信地走進(jìn)中學(xué)的大門,。俗話說：只要付出了，就有回報(bào),。今年的教師節(jié)我收到學(xué)生們的祝福,。教師節(jié)前一天的傍晚，我在焦急地等著公交車,，手機(jī)來信息了,。一孩子說：李老師:好長(zhǎng)時(shí)間沒有見到您了，你還好嗎,？明天就是教師節(jié)了,，我真誠(chéng)地祝您教師節(jié)快樂！從上學(xué)起,，我遇到過許許多多的老師,，但令我最佩服的就是您！在快畢業(yè)的那段時(shí)間里,，您為我們付出了多少汗水和心血,，在此我由衷地感謝您！是啊,，付出了終有回報(bào)的,，看到這樣的文字，想想作為一個(gè)老師再辛苦也是值得的,。我告訴他：收到他的短信我很高興,，每一個(gè)教過你的老師，你都應(yīng)該尊敬他們,。如果以后在學(xué)習(xí)和生活中遇到什么煩惱,，如果相信老師，可以告訴我,。要想孩子真誠(chéng)地對(duì)待你,，你必須先真誠(chéng)地對(duì)待孩子。

今天回想起這幾件事,，感動(dòng)多過當(dāng)時(shí)的辛苦,，熱愛學(xué)生是教師的天職，那遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)更重要,，得到老師的關(guān)愛,，是每個(gè)學(xué)生的心愿，它會(huì)鼓勵(lì),、鞭策學(xué)生,，大大推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們都會(huì)很優(yōu)秀,，只是需要我們耐心地了解和正確的引導(dǎo),。每一個(gè)學(xué)生，都像天空中的星星,，有的燦爛耀眼,，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的,，可能是由于我們離它太遠(yuǎn),，如果我們離它近些，多關(guān)心他們些,，那么他們就會(huì)更好,。

在做班主任工作的實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到了愛的力量,。老師送給學(xué)生愛,，學(xué)生回報(bào)老師愛。愛的種子播進(jìn)學(xué)生的心田,，總會(huì)發(fā)芽,、開花，我愿意靜靜地等待花的開放,。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家下午好！今天,，很榮幸能在這里發(fā)言,，讓我有一個(gè)能夠很好反思自己班主任工作的機(jī)會(huì)。其實(shí),，我也沒有什么經(jīng)驗(yàn)，就是踏踏實(shí)實(shí)做好自己的事情,。我發(fā)言的主題是《培養(yǎng)良好習(xí)慣 成就美好未來》

我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為,，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，讓他們學(xué)有方向,，趕有目標(biāo)，我就利用學(xué)校每?jī)芍芤淮蔚牧?xí)慣之星評(píng)選和主題隊(duì)會(huì)等一些載體來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。俗話說：冰凍三尺非一日之寒,，好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多在平時(shí)下功夫,。在平時(shí)的工作中我主要從以下幾個(gè)方面來做的,。

1．注重總結(jié),，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的管理

從細(xì)微處入手，重視建立一些細(xì)小的行為規(guī)則,，這樣可以避免很多不必要的矛盾,。我想無論什么時(shí)候，當(dāng)你走到班級(jí)里,，如果見到的總是臟兮兮的地面,，橫七豎八的桌凳，學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的,，這時(shí)無論是誰都不會(huì)有好心情的,，就更不用說上課了。于是我制定了一些規(guī)則,，比如桌子的擺放,，我規(guī)定每一橫排、豎排都統(tǒng)一對(duì)著地面上地板磚的線,，人離開座位后隨手把凳子推進(jìn)去,，桌面上要收拾干凈，以使班級(jí)看上去更加整潔,。教室內(nèi)不大聲說話,，不奔跑，不活動(dòng),，有利于保持安全,、安寧的環(huán)境等等。一開始,，學(xué)生很不習(xí)慣,，也不記得，一下課不是忘記準(zhǔn)備下節(jié)課的書本,，就是人離開座位以后不知道將凳子推進(jìn)去,，我就有意留在班上觀察，看到這種情況就提醒,，到下節(jié)課我再將我在下課時(shí)看到的好的現(xiàn)象進(jìn)行表揚(yáng),，當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)加紅星，這樣,，一段時(shí)間后,，情況大不相同，整個(gè)班級(jí)看上去也整齊多了,。

2．建立健全管理制度,，加強(qiáng)圖書角的管理

建立班級(jí)圖書角，是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容,。運(yùn)用好班級(jí)圖書角,，可以拓寬學(xué)生的視野,，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，增強(qiáng)班級(jí)讀書氛圍,，真正發(fā)揮課外閱讀的作用。但如果管理不善,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生籌集的書籍在不斷丟失,，最后導(dǎo)致學(xué)生不愿意把好書帶到圖書角和大家分享。要使圖書角長(zhǎng)盛不衰,、富有生命力,，就必須成立一個(gè)管理小組，建立健全管理制度,。我把圖書室的管理引入班級(jí)圖書角,，先把學(xué)生籌集的書集分門別類地在書柜中擺好，然后在圖書裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好,，按照書柜的層數(shù)進(jìn)行編號(hào),，如第一層就用a來編號(hào)，a1,、a2,、a3、a4……第二層就用b來編號(hào),，如b1,、b2、b3……,，以此類推,。這些工作非常簡(jiǎn)單，中高年級(jí)完全可以由學(xué)生完成,。接下來的借書登記也特別簡(jiǎn)單,，只要借書人在借閱本上記下自己的學(xué)號(hào)和圖書編號(hào)就可。還書也很簡(jiǎn)單,，只要在當(dāng)天把借的書放回原來的位置就好了,。圖書管理員只負(fù)責(zé)在課外活動(dòng)時(shí)檢查一下還書情況，如有沒還的,，對(duì)照一下借書表，然后催促?zèng)]還書的同學(xué)抓緊還書就可以了,。當(dāng)然圖書管理員也是要獎(jiǎng)勵(lì)的,，只要他管理得好，就有機(jī)會(huì)加星,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，效果非常好,，學(xué)期末圖書角沒少過一本書。

雖然圖書角的圖書借閱只是一件小事,，但是只要我們把這些小事做好,，不但增強(qiáng)了班級(jí)讀書氛圍，還培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和物品擺放的條理性,，何樂而不為呢,？

3．充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用

俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶,。班干部是班級(jí)的骨干力量,，是班主任的得力助手。在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力,，充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用,。這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心,、省力,。如何才能充分發(fā)揮班干部這個(gè)火車頭的作用呢？我覺得教給班干部工作的方法很重要,。如：早晨到校時(shí),，不少學(xué)生不知道該干什么，有的在座位上呆坐,，有的講話,，甚至有的還在教室里走來走去。見此情景,，我問班長(zhǎng)怎么回事,？班長(zhǎng)說：“他們都不聽我的?！蔽艺f：“作為班長(zhǎng),，管理班級(jí)需要方法，不是你說了大家就都會(huì)聽,，都能做到,。你要想辦法讓他聽你的?！蔽腋嬖V他：“你在黑板的左側(cè)寫出早晨到校表現(xiàn)好的同學(xué)的名字,，右側(cè)寫上表現(xiàn)差的同學(xué)的名字。但是對(duì)于特別好動(dòng)的同學(xué)我們要先提醒他,，給他改正的機(jī)會(huì),，如果他改了，我們就不把他的名字寫上去。你試試看,？”后來的早讀紀(jì)律越來越好,，黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)越來越多，當(dāng)然,，只要名字被寫在黑板上的,，就會(huì)加星，以此激勵(lì)他們遵守早讀紀(jì)律,，養(yǎng)成讀書習(xí)慣,。

我們班在班干部的帶領(lǐng)下，不管是早讀,、午讀,，還是做操，紀(jì)律都非常好,。

4．家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的作用,。

家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙教師，與學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)往往成為學(xué)生判斷是非得失的標(biāo)準(zhǔn),。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo)，可是一回到家中又受到家長(zhǎng)不良習(xí)慣的影響,，而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標(biāo)準(zhǔn),。因此，要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通,。與家長(zhǎng)溝通的方式很多,，除了開家長(zhǎng)會(huì)，通過校訊通,、打電話,、放學(xué)送隊(duì)時(shí)的簡(jiǎn)單提醒等方式及時(shí)把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長(zhǎng)反映，同時(shí)也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí),、生活狀況和各方面的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問題共同商討解決辦法，告知他們老師和學(xué)校對(duì)孩子的要求,，教給家長(zhǎng)做法,。我們班還建立了一個(gè)qq群，這也方便了家長(zhǎng)們?cè)谌豪锝涣鹘?jīng)驗(yàn),，討論問題,。近兩年的觀察看，效果還是不錯(cuò)的,。

記得有位教育專家說過這樣一句話 —— 教育要走進(jìn)學(xué)生心靈,！作為教師，尤其是一名班主任，我們可能都有過這樣的體驗(yàn)：我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實(shí),，講道理，告誡學(xué)生要對(duì)自己所作的事情負(fù)起責(zé)任,，要遵紀(jì)守法,，要好好學(xué)習(xí)天天向上，要做一個(gè)有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進(jìn),，不能遵守校紀(jì)班規(guī),，不去按照我們所要求的做，成績(jī)還是上不去,，即使我們動(dòng)用“殺手锏”——紀(jì)律處分,，效果似乎還是不盡如人意。很多時(shí)候,，因?yàn)槲覀兊目嗫谄判牡恼f教,，導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解，從而與老師對(duì)著干,，原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系,，弄得像仇人似的。真是吃力不討好,！這時(shí)候,，我們是否想過換一種方式教育學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈,，與他們進(jìn)行心與心的交流呢,？通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)故事生動(dòng),、活潑,、極具吸引力，便于學(xué)生理解接受,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育中有極大的效果和良好的作用,，是一個(gè)具有推廣性的教育方法，值得我們多多運(yùn)用,。

上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰的情緒,，懶得學(xué)習(xí)、懶得勞動(dòng),、懶得鍛煉……甚至有的學(xué)生說：“你加黑星就加唄,，我才不在乎?！贬槍?duì)這樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個(gè)小故事,，告訴他們安逸的生活原來也是一種地獄，它雖然沒有刀山可上，沒有火?？上?，沒有油鍋可赴，可它能漸漸的毀滅你的理想,，腐蝕你的心靈,，甚至可以讓你變成一具行尸走肉。

通過這個(gè)故事,，學(xué)生的心靈受到了觸動(dòng),，積極性也提高了。有時(shí)候,，條條大道理,，不如區(qū)區(qū)小故事。通過這些事例,，我發(fā)現(xiàn),，與嚴(yán)厲的批評(píng)和冗長(zhǎng)的說教相比，講故事的方式是最易于接受,、最生動(dòng)和最有說服力的,。

知是行的先導(dǎo)，而行是知的目標(biāo),，良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果,。很多學(xué)生是嘴上大道理，行動(dòng)少落實(shí),，說著要孝順父母,，可是在家很少做家務(wù)，常常對(duì)父母諸多要求,。胸中有道理,，實(shí)踐不相依，知道要隨手撿起地上的紙屑,，但能做到的卻是寥寥無幾,。心中有規(guī)則行動(dòng)無約束，對(duì)校規(guī)班規(guī)明了于心,，但是卻不照著去做,。德育本身也存在著知易行難的特點(diǎn)，這就需要老師從生活小事做起,，一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣,，堅(jiān)定的道德意識(shí)。

1．改善評(píng)價(jià)機(jī)制

不可否認(rèn)我們的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)著學(xué)生的發(fā)展方向,，學(xué)生往往從老師家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中,，產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)識(shí),。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的行為習(xí)慣。以前在評(píng)比的時(shí)候?qū)W生們都會(huì)選舉學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué),，而這并不是真正的民主,。而習(xí)慣之星評(píng)選給我們的評(píng)比給出了更加全面更加細(xì)致的指導(dǎo)，我會(huì)讓學(xué)生說說選這個(gè)人的理由,，要確實(shí)的行為,、做法。周權(quán)參加體育運(yùn)動(dòng)最積極,，每次跳繩比賽都報(bào)名參加，他被評(píng)選為健康之星,；張一涵特別愛幫助人,，很多同學(xué)都說了她怎么幫過自己，她被評(píng)選為文明之星,；楊軒鳴上課積極思考,，回答問題獨(dú)到，被評(píng)為創(chuàng)造之星等,。從學(xué)生到老師都是根據(jù)同學(xué)們的具體行為進(jìn)行評(píng)比,，鞏固了良好的行為習(xí)慣，也讓其他同學(xué)看到了,，不是只有學(xué)習(xí)好才能被大家認(rèn)可,。

2．合理進(jìn)行獎(jiǎng)懲

學(xué)生明白道理但卻不能管住自己,，這就要靠監(jiān)督,、鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膽土P了,。首先，我和同學(xué)們一起制定了獎(jiǎng)懲制度,，如：表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對(duì)應(yīng)的星星，可以優(yōu)先選擇班級(jí)的圖書,、雜志看等等。而犯錯(cuò)誤的同學(xué)要為大家服務(wù)，如倒垃圾一周,；擦桌子一周等等,。其次,，還要有專人進(jìn)行監(jiān)督,，定期輪換，為同學(xué)們發(fā)表揚(yáng)信或小罰單,。

通過這些活動(dòng)慢慢讓學(xué)生從不情愿、無可奈何,、迫不得已到習(xí)以為常、自然而然,，習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。

“少年若天性,，習(xí)慣成自然”,，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是教育教學(xué)工作開展的保證,。因此,，我在今后的工作中,，還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育,，向優(yōu)秀的班主任看齊。

剛才的發(fā)言,，如有不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正謝謝！

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們：

下午好,！

很感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師的給我這次機(jī)會(huì),，讓我作20xx年中考班主任經(jīng)驗(yàn)交流，很慚愧,，其實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，很多班主任比我做得更好。首先初三(8)班在初一,、二時(shí)基礎(chǔ)打得比較扎實(shí),，其次遇到了一批齊心協(xié)力的任課教師，再加上初三(8)班的學(xué)生比較聽話,，所以中考相對(duì)考得好一點(diǎn),。既然領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我介紹,，下面我就把初三這一年的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作匯報(bào)，不足之處請(qǐng)批評(píng)指正,。

當(dāng)我接到接任初三八班的班主任任務(wù)后,說實(shí)話我馬上意識(shí)到了肩上的責(zé)任重大,，因?yàn)榘税嗵厥饬耍谝荒昙?jí)輝煌過,，在二年級(jí)也曾迷失過,，在三年級(jí)要重返輝煌，要比一年級(jí)時(shí)更輝煌,，談何容易,！級(jí)長(zhǎng)王老師善意的提醒我說:“你別以為八班好搞,八班學(xué)生有幾個(gè)個(gè)性極強(qiáng),自認(rèn)為聰明，叛逆嚴(yán)重,，管松了他們馬上上臉,，管嚴(yán)了他們又受不了，例如葉涵希,、黃巧的頭發(fā)說了一學(xué)期也沒有理到位,，而且在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常用很惡毒的語言罵老師，誰管他們就罵誰,，年級(jí)其它班的學(xué)生都知道…”當(dāng)時(shí)我就開始思考治班方針,，我想到他們初一的班主任治班可謂嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格，嚴(yán)到了極點(diǎn),；初二的班主任可謂民主寬容,，寬到了極點(diǎn)；可以說他們是嚴(yán)也嚴(yán)過,，寬也寬過,，用玩笑話說什么市面都見過，那我怎么對(duì)待他們,？怎么讓他們服氣,，讓他們快速認(rèn)可我，進(jìn)而信賴我,？“松”,、“嚴(yán)”有度怎么把握才好？

遇到了這個(gè)難題,，我?guī)е@個(gè)難題開始搞調(diào)研,。我先后向前兩任班主任、從初一帶他們課到初三的史老師,、張老師等知情人士詳細(xì)請(qǐng)教,，他們都是逐個(gè)學(xué)生幫我分析；我還得找學(xué)生內(nèi)線幫忙呀，我找到了高子林,、李樂凱,，與他倆交心，讓他倆給我出謀劃策,，從中又了解了班級(jí)的許多情況,。心里有了底，就好把握松嚴(yán)尺度了,。也因?yàn)檎{(diào)研過,，在我第一面見學(xué)生時(shí)，已經(jīng)能夠說出他們每一個(gè)人的名字,、性格,、特長(zhǎng)，甚至曾經(jīng)的事跡與典故,，例如,，見到仲雨情，我說：“哦,，你就是初一時(shí)曾經(jīng)寫過很優(yōu)美的長(zhǎng)詩(shī),，會(huì)背很多古詩(shī)文的那個(gè)才女?！币姷近S晟玢,，我說：“我知道你的名字常被人叫錯(cuò)，我來試一試,?！边@一招很溫柔，但是能夠給學(xué)生一個(gè)信號(hào)----老實(shí)點(diǎn)吧,，我對(duì)你知根知底,。同時(shí)，學(xué)生對(duì)我的陌生感一下子就沒有了,，好感也許還會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn),。

班主任工作中常會(huì)遇到棘手的事情,而先搞調(diào)研,再處理事情,總能夠使我事半功倍.

不能光讓學(xué)生知道老師好,，還得讓學(xué)生知道老師說的話一定得聽,，不聽不行。為了達(dá)到這個(gè)目的,，我選準(zhǔn)了第一批教育對(duì)象和教育內(nèi)容——儀容儀表方面以葉涵希,、黃巧不是他倆的頭發(fā)難剃，那就把他倆的頭發(fā)剃了,，而且讓她們心甘情愿的剃;課堂紀(jì)律以郭開遠(yuǎn),、馬浩翔----他們最愛上課講話。作業(yè)收交以黃巧為抓手----她作業(yè)常年不寫、不交,，也是公認(rèn)的頑癥,。衛(wèi)生值日以第一組為抓手----管好第一次。當(dāng)然這里說的殺,，并不是壓,，而是曉之以理，動(dòng)之以情,，使教育目的達(dá)到,。為此，我私下跟他們談心,，跟他們的家長(zhǎng)多次電話長(zhǎng)談,，恩威并施，天天督促,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),，發(fā)現(xiàn)反彈馬上批評(píng),。例如黃巧我就每天檢查她的作業(yè),，發(fā)現(xiàn)沒寫，由批評(píng)到督促留校完成再走,，到請(qǐng)家長(zhǎng)到校簽訂協(xié)議書,，到哪科不寫,，停哪科課補(bǔ)作業(yè)，直到逼得她能夠完成大多數(shù)作業(yè),，當(dāng)然她還是經(jīng)常反復(fù),，但是她反復(fù)一次，我們教育一次,，決不放棄,，直到他們整改徹底。隨后,，就有學(xué)生對(duì)我說：老師,，你真行，能讓葉涵希,、黃巧剪了頭發(fā)等等,。這幾個(gè)孩子也許曾經(jīng)覺得他們?cè)趺茨敲吹姑梗焯毂晃叶⒅?；可是中考成?jī)出來后,，他們都很感謝老師，葉涵希714,，馬浩翔701,，郭開遠(yuǎn)675，而我接班時(shí)他們的成績(jī)都是年級(jí)近百名，就連黃巧最后也考了569分,，考到了羅外,。她后來見我時(shí)說：“趙老師，要不是你狠,，我恐怕連500分都考不到呢,。”

治了一個(gè)難治的,，其他同學(xué)看到了老師的做事風(fēng)格是緊盯不放,，也就自動(dòng)收斂，全班的班風(fēng)都得到了促進(jìn),。

到了初三,，也許有人說，常規(guī)管理可抓可不抓,，只要把成績(jī)搞好就行了,。恰恰相反，如果沒有一個(gè)好的紀(jì)律和班風(fēng),，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要想提高整體成績(jī)完全是一句空話。試想一個(gè)自由散漫的班級(jí),，想干什么就干什么,，怎能把成績(jī)提高？因此,，我接任初三(8)班之后,，第一件事就是在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上下功夫，給他們講道理,，擺事實(shí),，做到令行禁止。特別是自習(xí)課,、早讀,、課堂紀(jì)律是我關(guān)注的重點(diǎn)，至于出勤,、衛(wèi)生,、課間操等就不用說了。很快,，就起到了立竿見影的效果,。班級(jí)流動(dòng)紅旗經(jīng)常會(huì)流動(dòng)到八班了,，記得第一次得紅旗時(shí),，學(xué)生的興奮度出乎我的意料，全班鼓掌，一個(gè)同學(xué)大聲給我解釋說：“趙老師,，我們初二一年沒有得過一次紅旗呀,。”這些榮譽(yù)雖小,，但它讓每位同學(xué)真正意識(shí)到“趙老師的做法真靈”,，為以后工作的開展打下了良好基礎(chǔ)。

有效學(xué)習(xí)=學(xué)習(xí)時(shí)間*效率,。作為班主任,，我經(jīng)常利用班會(huì)課或自習(xí)時(shí)間給他們講如何提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找出提高學(xué)習(xí)效率的一些行為和做法并進(jìn)行歸類,。這些因素大致可歸為以下幾點(diǎn)：①心理因素的影響,，被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮,、嫉妒,、驕傲、背思想包袱等,；②學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,，抄襲他人作業(yè)、作業(yè)不及時(shí)上交,、錯(cuò)誤不及時(shí)訂正,，已經(jīng)會(huì)做的題目反復(fù)去做，而不會(huì)的題目也不問老師和同學(xué),；③違背學(xué)習(xí)規(guī)律,，教材還沒弄懂，就去做一些偏題,、怪題,、難題，也屬于無效學(xué)習(xí),。同學(xué)們分析了這些無效學(xué)習(xí)的害處,，訂出了減少無效學(xué)習(xí)的措施，在班里號(hào)召同學(xué)們向無效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn),，向有限的學(xué)習(xí)時(shí)間要效率,。同學(xué)們找到了制約自己學(xué)習(xí)成績(jī)提高的原因，有意克服,，成績(jī)不斷提升,。

進(jìn)入初三之后，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有時(shí)并不是我想象中那樣踏實(shí)自覺,；班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣濃厚心里著實(shí)著急,。一走進(jìn)班里臉上就沒了笑容,，以往說問題都是鼓勵(lì)加希望，現(xiàn)在則成了說教加批判,。潤(rùn)滑劑少了,，運(yùn)轉(zhuǎn)也就越來越生澀。其實(shí)靜心想來,，眼下壓力最大,、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子,。他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)際上比任何人都在意,，只是不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)出來。班主任首要任務(wù)是盡自己最大的努力來調(diào)節(jié)他們的情緒,，緩解他們的煩躁,，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來面對(duì)一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。心情好了,，工作效率才會(huì)高起來,。這本來就是適用于每一個(gè)人的規(guī)律。在我們焦躁不安,，批評(píng)他們的時(shí)候,，實(shí)際上是在把自己的急躁情緒轉(zhuǎn)加給了他們。我們要保持平和,、愉快的心態(tài),，出現(xiàn)了問題心平氣和地與他們一起分析問題、找出原因才能找到解決問題的方法,。不能太過于急功近利,。初三的孩子比以前更加敏感，在他們煩躁不安,，特別是對(duì)自己的學(xué)習(xí)不滿意時(shí),，教師的一個(gè)微笑都會(huì)帶給他們一天的好心情。所以我們控制好自己的情緒非常重要,。應(yīng)當(dāng)注意隨時(shí)提醒自己是三十多個(gè)孩子的主心骨,，自己的情緒直接影響他們。只有首先把握好自己,，才能掌握主動(dòng),，引導(dǎo)他們。

個(gè)別談話是很有效的鼓舞學(xué)生的方式,，談幾次后,，學(xué)生就信賴?yán)蠋熈耍行睦聿豁槙r(shí)就會(huì)主動(dòng)找老師尋求幫助,。例如蔡茵利,。心事重,，由此引起成績(jī)波動(dòng)大。因?yàn)槔蠋焸冮_導(dǎo)及時(shí),，最終沒有影響成績(jī),，中考獲775高分,。另外,，我常告誡學(xué)生，要笑到最后,，在努力沖刺的過程中要?jiǎng)俨或?，敗不餒。

首先要協(xié)調(diào)課任老師和學(xué)生之間的關(guān)系,。班主任是任課教師和學(xué)生之間的紐帶和橋梁,。當(dāng)學(xué)生和任課教師發(fā)生不愉快時(shí)，要及時(shí)解決問題,，維護(hù)任課教師的權(quán)威,。每當(dāng)我得知某學(xué)生某科作業(yè)或者課堂出了問題，我會(huì)馬上找到該同學(xué)了解情況,，并責(zé)令他主動(dòng)給任課教師承認(rèn)錯(cuò)誤,，消除了隔閡和誤解。

其次,，班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)各任課教師之間的關(guān)系,。我的原則就是要優(yōu)先考慮其他任課老師，主動(dòng)和各位老師溝通,。這一點(diǎn),，我很幸運(yùn)，搭班的老師一個(gè)比一個(gè)有經(jīng)驗(yàn),，對(duì)班級(jí)工作補(bǔ)臺(tái)多多,，整體戰(zhàn)我們打的很好。在此再次感謝各位老師,。

總之,，初三是個(gè)非常特殊的階段，在這個(gè)時(shí)期,，不僅不能把班主任的工作簡(jiǎn)單化,，反而要根據(jù)他們的心理特點(diǎn)更用心、更細(xì)致,、更耐心地引導(dǎo)他們,，盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上。只要方法得當(dāng),，工作踏實(shí),，勤于動(dòng)腦,，心中有數(shù)，確立目標(biāo),，振作士氣,，提高班級(jí)凝聚力，把握好管理尺度,，班級(jí)管理一定能夠成功,。我的發(fā)言完了，有不當(dāng)之處,，只當(dāng)沒說,。謝謝大家！

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

尊敬的各位同行：

大家辛苦啦,！今天借此機(jī)會(huì)讓我有這樣廣聞博知的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

今天發(fā)言，感到很慚愧,，我教書八年,，當(dāng)班主任只當(dāng)過一年，經(jīng)驗(yàn)非常有限,。二呢,，我我在思考，如何面對(duì)學(xué)生的種種不如意,，我們班主任能真正身心解放,，找到教育的幸福感呢？小時(shí)候,，快樂是一件簡(jiǎn)單的事,，長(zhǎng)大后，簡(jiǎn)單是一件快樂的事,。簡(jiǎn)單不易?。?/p>

如果一定要把老師做一個(gè)形象比喻的話,，工程師,、蠟燭、園丁,，我都不贊同,。因?yàn)樗麄児餐囊稽c(diǎn)，是不把學(xué)生當(dāng)人,。靈魂工程師的說法意思是一架機(jī)器,，螺絲可以下下來，然后在里面修,，否則你怎么可以塑造他的靈魂,？他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎,？還有人說教師是蠟燭，我認(rèn)為,，教師有責(zé)任育人,，但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人,，或者是社會(huì)眼睜睜看著老師犧牲,，以消耗為代價(jià)，老師也是社會(huì)人??！有的人把老師比成園丁,，園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人,，當(dāng)花，當(dāng)草,。學(xué)生是人?。∷晕艺J(rèn)為,，最好的老師是學(xué)生的朋友,，好朋友。最好的老師是一片愛心對(duì)待自己的學(xué)生,，然后跟他交流,，伴隨他成長(zhǎng)。但是要記住,，任何人的成長(zhǎng)都是他自個(gè)兒的事,，誰都不能代替，更不能強(qiáng)迫,。

我們很多時(shí)候的不快樂不幸福,，是不是因?yàn)槲覀儧]把學(xué)生"當(dāng)人"?我們的不快樂不幸福，是不是因?yàn)槲覀儚臎]像朋友一樣跟他們真正交流,、陪伴他們成長(zhǎng),？我們的不快樂不幸福，是不是恨鐵不成鋼,，恨不能拔苗助長(zhǎng),，代他們?nèi)コ砷L(zhǎng)？我們的不快樂不幸福,，是不是我們把所有的責(zé)任重?fù)?dān)都攬到了自己的身上,，又當(dāng)保姆又當(dāng)家長(zhǎng)？我們不快樂不幸福,，是不是把學(xué)生的成績(jī)看作了衡量的唯一,，成績(jī)不好,，一切歸零，拼命地盯著成績(jī)成績(jī)?cè)俪煽?jī),。在校時(shí),，個(gè)個(gè)讓你糾心的學(xué)生，為什么一高考完個(gè)個(gè)都那么可愛了,？

幸福不是物質(zhì)上的多少,，而是心靈上的溫暖。班主任工作那樣煩瑣,、勞心勞力,，如果還不能溫暖自己，何苦來著,？

我之前想的抓三種管理：制度管理,、文化管理、心靈管理,，今天我最想強(qiáng)調(diào)的是心靈管理,。一切管理能實(shí)施到位，首先要有心靈的真正溝通,，"心若在,，夢(mèng)就在",心理管理是基礎(chǔ)又是終級(jí)目標(biāo)。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ),。

心靈管理的第一步是：對(duì)學(xué)生的充分了解與理解,，要做好班主任，首先是了解并理解學(xué)生的苦水,，學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的,，一有家庭的煩惱，如親子關(guān)系惡化,，家庭的矛盾異常尖銳,，離異、單親矛盾激化,，缺少家庭溫暖——愛太少,、愛太多、愛不當(dāng),，又是青春期撞上更年期,，家長(zhǎng)與學(xué)生文化學(xué)識(shí)上的巨大差距都是苦惱。第二,、成長(zhǎng)的煩惱,，如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、對(duì)自身體貌的自卑,、電子網(wǎng)絡(luò)游戲,、網(wǎng)游武俠小說等的誘惑。第三,、學(xué)習(xí)的煩惱如中考的挫折,、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué),。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為,，如自控能力差、適應(yīng)能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、生活習(xí)慣行為差等。習(xí)慣的惡性循環(huán)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感覺很無奈,，食之無味,，棄之又不得。

分清學(xué)生身上困在何處,，方能對(duì)癥下藥,。

佛家所言眾生皆苦,，懂得這一點(diǎn),，我覺得是修行的第一步。

第二步：在充分了解了學(xué)生成長(zhǎng)過程中的諸多困難,，作為班主任,，管是責(zé)無旁貸的。但要角色合理置換,，不再是家長(zhǎng)專制填鴨式地讓學(xué)生做這做那,，一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長(zhǎng)道路上的監(jiān)管者,，更是保護(hù)者,，分析者，引航者,。

1,、共情為原則：共情，就是想學(xué)生所想,，換位思考,，來建立互信互助的班級(jí)氛圍與師生關(guān)系。每做思想工作,，都先自己打好腹稿,，先從學(xué)生角度去思考他的立場(chǎng)與觀點(diǎn)，然后再把我的想法和觀點(diǎn)跟他交流，讓他明白,，老師是懂他的,，只是覺得可能他的想法還不成熟，或者老師可能誤解他了,，坦誠(chéng)真心地面對(duì),。學(xué)生如果能被你說得流下眼淚，事情就好辦了,。

2,、勵(lì)志為方向：我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話："人性本懶".人性趨樂避苦，惰性是很難根除的,，只能時(shí)時(shí)提醒與之奮戰(zhàn),。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志，建立目標(biāo)感,，樹立學(xué)生的目標(biāo),，收獲成長(zhǎng)的快樂與幸福。哲人說過人生的終極目標(biāo)是獲得幸福,，人生本無意義,，而我們要讓他獲得意義，必須有目標(biāo)感,，目標(biāo)感可能是達(dá)不到的,，但永遠(yuǎn)是指引我們前進(jìn)的方向，目標(biāo)要定得具體可行,。我每周都會(huì)給他們不同的勵(lì)志故事,，真心當(dāng)眾表揚(yáng)我們同學(xué)中進(jìn)步的典例。在一路奔向目標(biāo)時(shí),，我們成人都要退縮畏難,，何況是孩子呢？他們的三分鐘熱度,，他們的毅力差,，他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點(diǎn)嗎？當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的毛病時(shí),，我就跟學(xué)生說你們身上的缺點(diǎn)我都有,，慢慢來，不要著急,。

3,、引導(dǎo)為途徑：讓學(xué)生收獲人生的智慧。首先讓自己做生活的潮人,，不要把自己弄得苦哈哈的,，被學(xué)生說你out了,，生活是要學(xué)會(huì)去享受的，如果我們能帶孩子們一起游山玩水,，如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞,，如果能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗，恐怕比單純的禁止到教室吃方便面,，垃圾食品好,。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂，我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的,。

4,、信任為鑰匙：相信每個(gè)孩子都有一顆向上的心，相信每個(gè)孩子的潛能,，相信愛能溫暖每個(gè)人的心,，相信良好的溝通能化解隔閡。如用周記溝通心聲,。多做家訪,，多和家長(zhǎng)打電話，不是一打電話就去告狀,，多去報(bào)告一些進(jìn)步的信息,，讓家長(zhǎng)不再一見班主任的電話就條件反射"我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了？"

班主任管理是人的管理,，人的管理歸根到底是"心靈的管理",心靈決定人的言行,。而通向心靈的管理的道路不光是制度，更重要的是"文化". 最終能長(zhǎng)治久安的是使人心之安,。所以制度是規(guī)定一個(gè)底限,，不能做什么。但光有不能做什么是不行的,，應(yīng)該有更高的東西，讓學(xué)生明白獲得成功與成長(zhǎng)才能真正開心快樂,！

一個(gè)顯而易見又被忽視的事實(shí)：交給教育者手上的孩子不是一張白紙,，你想畫什么就畫什么。但我們可以修改一些,。

一個(gè)值得商榷的偽話題：沒有教不會(huì)的學(xué)生,，只有教不好的老師。教育管理上級(jí)不要用這句話來壓制老師,，但老師可以以此句話來自勉,。

一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話：孩子只是孩子，所有出現(xiàn)的問題都是正常的,，他在成長(zhǎng)中,。

法無定法，我只能說，我還有太多的東西要學(xué)習(xí),，要用心去做好這份復(fù)雜的工作,，這是積德行善，也促成我們教學(xué)相長(zhǎng),，收獲人生的快樂與幸福,。

我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉，在同行的道路上我們一起互助共勉吧,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家，晚上好,！很高興今天有這樣的機(jī)會(huì)與大家交流經(jīng)驗(yàn),。我叫嘟囔，20xx年1月參加工作,，現(xiàn)任405班班主任,。此時(shí)此刻，能在這里作為班主任代表發(fā)言,，我感到十分榮幸,，也非常感動(dòng)?；厥走^去的工作,，我慢慢地，一步步成長(zhǎng)起來,，并取得了一些成績(jī),。首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了良好的工作環(huán)境和成長(zhǎng)空間,，感謝同事對(duì)我的支持,，幫助和關(guān)心。借此機(jī)會(huì),，我向信任和支持我的校長(zhǎng),，領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示深深的謝意！謝謝大家,！下面我就這段時(shí)間來在工作上收獲的心得和體會(huì),，與各位同事共同交流，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

班級(jí)是學(xué)校的基礎(chǔ)“細(xì)胞”.班級(jí)管理做好了，學(xué)校的教育,，教學(xué)工作才會(huì)得以順利,。就連赫爾巴特也說過“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩,，任何功課的教育都是不可能的?！笨墒?，在工作中，我們常常會(huì)對(duì)班級(jí)管理束手無措,。吃飯,、睡覺、排隊(duì),、做操……成天影子似的跟著,，一天到晚身心疲憊，可是學(xué)生照樣搗亂,，犯錯(cuò),，問題不斷?！盁o規(guī)矩不成方圓”那么要講的第一點(diǎn)也就出來了,。

班級(jí)是個(gè)小社會(huì)，學(xué)生由于年齡,，家庭等原因形成的不良習(xí)慣,，不是單靠愛心，靠講理就能改變的,。一個(gè)好的班級(jí)應(yīng)有正確的輿論和良好的班風(fēng),，有團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,，和諧相處的人際關(guān)系,，也有嚴(yán)明的規(guī)章制度。

案例一：

四年級(jí)下學(xué)期時(shí),，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一本班務(wù)日志,。可是里面該怎么記載呢,？隨意找位學(xué)生隨便一填,？更或者放置不管？我沒有頭緒,，但總覺得不應(yīng)應(yīng)付，對(duì)不起學(xué)生,，于是一連幾天都在想這回事,。沒過幾日，我已有了明確的想法并立即付諸行動(dòng),。

第一步：挑選值日生,。我班共有四個(gè)大組,，每個(gè)組的組長(zhǎng)都是我精挑細(xì)選的。他們成績(jī)優(yōu)秀,，表現(xiàn)突出,，自我克制能力強(qiáng)，便順利成章的當(dāng)選了周一到周四的值日生,，輪流值日,。最后，還剩周五沒有值日的了,，于是,，我把班長(zhǎng)也拉入了，負(fù)責(zé)周五的班務(wù)記載,。

第二步：公布活動(dòng)細(xì)則,。全班以小組為單位，累計(jì)加分,。表現(xiàn)好（上課回答問題積極,，拾金不昧，助人為樂等）的同學(xué)給予加分獎(jiǎng)勵(lì),，表現(xiàn)差的同學(xué)給予減分處罰,。一周結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，在下周周一班會(huì)課上公布結(jié)果,，得分高的小組評(píng)選為上周“冠軍組”.該組會(huì)在全班的矚目和掌聲中接受拍照留念（發(fā)表在班級(jí)交流平臺(tái)上）,，同時(shí)每四個(gè)人可以得到一張“心形紙片”,寫上自己的心愿及想說的話，貼在班級(jí)心語心愿墻上,。（補(bǔ)充：版務(wù)日志上的內(nèi)容要記載詳細(xì),，寫清具體的事例，便于后期的查證,，公布,，和表揚(yáng)等工作）

如此，班主任可以借助此平臺(tái)了解自己不在教室的班級(jí)情況,，并及時(shí)采取措施處理,。一般，一周下來,，好人好事大多是撿到錢,，學(xué)習(xí)用品等（上交的這些物品可以定期安排時(shí)間讓班內(nèi)學(xué)生認(rèn)領(lǐng)。無人認(rèn)領(lǐng)的物品就平分給班級(jí)學(xué)生,，充分利用資源,。）。采用此種方法,，班級(jí)漸漸走入良性循環(huán)的境況,。從此,，班級(jí)無賊，丟失東寫的同學(xué)可以及時(shí)找回物品也不必?fù)?dān)心被爸爸媽媽批評(píng)了,。而違紀(jì)違規(guī)的大多在上課講小話,，未完成作業(yè)，追逐打鬧等,。

班主任的一言一行,，直接影響著學(xué)生，如班主任言行不一,，那么就容易失去威望,，以后對(duì)學(xué)生的所有要求，學(xué)生都不愿意去聽,，去做,，所以要想把班級(jí)管理好，必須發(fā)揮自己的表率作用,。

案例二：

兒童有一個(gè)特別突出的特點(diǎn)----模仿。記得剛來學(xué)校時(shí)的我,，有幸當(dāng)上班主任,，心里悲喜交加，沒有經(jīng)驗(yàn)該如何是好呢,？后來,，聽別人說當(dāng)班主任就是要兇，這樣學(xué)生才會(huì)怕你,，才會(huì)聽你的話。于是,，我就開始尋找摸索怎樣才能讓自己看起來兇一些的方法,。其中,，我這樣做的，每當(dāng)站在講臺(tái)上講話時(shí),，我都會(huì)雙手交叉環(huán)抱在胸前,，擺出一副盛氣凌人的架勢(shì)。

有一天,，我突然發(fā)現(xiàn)我班班長(zhǎng)不管是走路,，還是平時(shí)和其他同學(xué)交談都會(huì)把雙手環(huán)抱在胸前模仿我,。從這時(shí)我意識(shí)到了班主任對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,。在此之后，只要是和學(xué)生在一起,，我都會(huì)非常謹(jǐn)慎,，以給學(xué)生以積極向上，陽光,，正面的影響,。

第三、班級(jí)管理無小事,。

班級(jí)管理的失誤乃至失敗,，大多并不是因?yàn)椤笆異翰簧狻钡拇箦e(cuò)誤引起的，常常是由于一個(gè)個(gè)看似微不足道的小事引起的,。

案例三：

四年級(jí)上學(xué)期是,，班上發(fā)生過一件小事。某天周五,，大部分同學(xué)都下去洗飯盒了,，教室就剩下了個(gè)別的幾人，顯得格外安靜,。突然,，一學(xué)生沖過來，神情緊張地告訴我：“老師,，老師,，豆豆（班長(zhǎng)）哭了，有人故意把她的娃娃撕破了,?！碑?dāng)時(shí)，我正忙著批作業(yè),，一聽是班長(zhǎng)因?yàn)橐患∈驴?，本不想管這件事，想讓一直都愛哭,，脆弱的她自己來消化這件事,。接著，我又繼續(xù)忙起來了,，但是心里沒有辦法平靜下來,。我這樣做是不是心太狠了？她是不是還太小,，不能解決這樣的事情,？做這件事的同學(xué)為什么這樣做,？往后還會(huì)不會(huì)再做這類事情？我不斷地想著這些,，心里沒辦法工作,。最后，我下定決心召集全體同學(xué),，開一次主題班會(huì),，給全班同學(xué)上一次特俗的課。

午休課時(shí),，全體同學(xué)到齊,，我開是了第一部工作----攻心戰(zhàn)。我要求有學(xué)生雙手疊放在桌子上,，挺直身子,，保持絕對(duì)的安靜，仔細(xì)聽我的講話,。

先從豆豆的角度來講：“這是她心愛的飾品,，每天掛在書包上，如影隨形,，已成為她的一位特殊朋友了?，F(xiàn)在因?yàn)橛腥藧阂馄茐模屗浅?。既然如此,，?qǐng)問那位同學(xué)，你這樣做對(duì)嗎,？因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤給同學(xué)帶來傷害,，你忍心嗎？同學(xué)們覺得這樣做對(duì)嗎,？”

見時(shí)機(jī)已成熟,，我就該換語調(diào)：“不過話說回來，錯(cuò)誤誰都難免,，改了就好,。豆豆已將告訴我，只要那位同學(xué)敢作敢當(dāng),，下次不再做了,，她愿意原諒他，愿意給他機(jī)會(huì)（是先已與豆豆交談過,，并說服她原諒那位同學(xué)）,。那么同學(xué)們會(huì)不會(huì)原諒他呢？（回答是肯定的）而且，我要求所有同學(xué)保證,，今后誰也熬再提起這件不愉快的事情,。”

接著,，我就開始第二步----營(yíng)造氛圍,。我讓所有同學(xué)趴在桌子上，前提是臉要朝下,，在未得到允許的情況下不可抬頭，以此來降低他的心里防線,。所有的安排好了之后,，我告訴那位同學(xué)“請(qǐng)你鼓足勇氣，悄悄地用手示意一下,?！睍r(shí)間一分一秒的過去，教室內(nèi)依然很安靜,，像一灘死水般,，無任何痕跡。我再一次為那位同學(xué)加油,，期待那位同學(xué)的驚人表現(xiàn),。沒過多久，坐在第一排的一位男生默默的把手提了起來,。最后事情總算是有驚無險(xiǎn)的順利結(jié)束,。從此后，同學(xué)們因?yàn)樽约旱氖д`而做錯(cuò)事情時(shí),，都會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，并用自己的行動(dòng)希望得到對(duì)方的原諒。

各位老師,，以上就是我的發(fā)言,，今后我會(huì)在教師崗位上，繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，也希望大家多提寶貴意見,，指導(dǎo)我,，幫助我。最后,，再次感謝大家的聆聽,！

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！首先對(duì)在座的新老師表示熱烈的歡迎,！我是謝xx,，任教語文學(xué)科，調(diào)到二中來九年,，任了三屆班主任,，縣級(jí)骨干教師，縣師德標(biāo)兵,，縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第一名,，縣板書設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)兩屆獲得瀘州市先進(jìn)班集體等,。

今天我在這里,，不能說是介紹經(jīng)驗(yàn)，只想把工作中的心得體會(huì)和大家作一個(gè)交流,，交流的題目是《怎樣做一個(gè)幸福的班主任》,。全國(guó)模范班主任、現(xiàn)任《人民教育》雜志社主編任小艾曾經(jīng)說過：在教師生涯中,，如果沒有做過班主任的老師,，應(yīng)該說不是一個(gè)最完美的老師。

可見班主任工作是教師成長(zhǎng)重要的一環(huán),。下面我從六個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì),。

一、提前準(zhǔn)備進(jìn)入狀態(tài)心理準(zhǔn)備：特級(jí)教師霍懋征說過：一個(gè)優(yōu)秀的教師,，最重要的素質(zhì)就是“愛這個(gè)事業(yè)”,，教育是一個(gè)事業(yè)，不是一個(gè)職業(yè),，要有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心,。“好的教師的標(biāo)準(zhǔn)”,，只有深沉的四個(gè)字“敬業(yè)”,、“愛生”。

物質(zhì)準(zhǔn)備：魏書生的《班主任工作漫談》

二,、接任之初注重細(xì)節(jié)做好開學(xué)第一天的工作,。提前做好本班學(xué)生的了解工作，對(duì)照相片盡快記住學(xué)生姓名及相關(guān)信息,，認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)生的到校環(huán)節(jié),。

提前做好寢室的安排，在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學(xué)生入住,，在寢室的門上貼出入住學(xué)生名單,，在每一張床頭貼上學(xué)生姓名,，方便學(xué)生有秩序地入住寢室。準(zhǔn)備好報(bào)名冊(cè),、家庭教育情況調(diào)查表等冊(cè)子,，對(duì)于了解學(xué)生，教育學(xué)生提供第一手材料,。

第一印象很重要,，學(xué)生到校的第一天，教師要精心打扮自己,，干凈得體,，文明禮貌，談吐文雅,，熱情周到,。學(xué)生來校后，第一天最好有一個(gè)活動(dòng)是帶著全班學(xué)生熟悉校園,，了解服務(wù)學(xué)生的地方，如教學(xué)樓,、辦公室,、寢室、食堂,、廁所,、取款機(jī)、收發(fā)室等地方,。

做到有組織有紀(jì)律,，班主任帶著孩子每到一個(gè)地方都做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹，方便孩子盡快了解校園,，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知校愛校的一種教育,，通過熟悉校園，孩子就很快融入學(xué)校這個(gè)大家庭中了,。開好第一次家長(zhǎng)會(huì),。

新生報(bào)到，家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子分在哪個(gè)班,，也特別想了解這個(gè)班的班主任能力如何,。在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，你就可以拋出你的班級(jí)管理理念,，以及班級(jí)管理規(guī)劃,。

要給家長(zhǎng)一個(gè)信息，無論你的理念再新,，他們都想知道你是否愛孩子,，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關(guān)愛,。孩子第一次離開家長(zhǎng)住校，告訴家長(zhǎng)你的工作及學(xué)校的工作重心,，要讓家長(zhǎng)放心,，并取得家長(zhǎng)的理解，要求家長(zhǎng)在軍訓(xùn)期間不得過多關(guān)心孩子,，更不得因擔(dān)心孩子受苦而讓孩子請(qǐng)假,，或到校探望，這樣不利于孩子適應(yīng)新的學(xué)校,。

公布班級(jí)任課教師,、生活老師等的電話號(hào)碼，方便家長(zhǎng)了解孩子的各方面情況,。上好第一次班會(huì)課,。

學(xué)生從不同的地方匯集在一起，組成一個(gè)新的班級(jí),。為了盡快形成班級(jí)概念,，可以從組織學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，相互了解開始,。

在學(xué)生自我介紹和相互認(rèn)識(shí)的過程中班主任要仔細(xì)觀察學(xué)生并初步分析學(xué)生的性格特點(diǎn),，為以后的教育打下基礎(chǔ)。班風(fēng)建設(shè)在每一天的生活中,。

陶行知先生說：“生活即教育,。”班主任要讓學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活都過得有規(guī)律,、充實(shí),、有序，時(shí)時(shí)培養(yǎng)和鞏固好習(xí)慣,，在真實(shí)的生活中打造優(yōu)良班風(fēng),。

第一次班會(huì)，班主任就編制好學(xué)生一天的活動(dòng)時(shí)間安排表,，幫助學(xué)生養(yǎng)成合理規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣,。要求學(xué)生到教室的時(shí)間比學(xué)校要求的提前十分鐘，告訴學(xué)生這樣比較從容地做好課前準(zhǔn)備工作,，提前到教室,，也可以多做一點(diǎn)事，積少成多,，時(shí)間長(zhǎng)了效果就明顯了,。

不遲到也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。當(dāng)好第一個(gè)月的班主任,。

得初中者得人生,。要管理好初中,，關(guān)鍵在于入學(xué)第一個(gè)月，而第一個(gè)月的關(guān)鍵就是第一個(gè)周的軍訓(xùn),。

新生入學(xué),，一切都是那么新鮮好奇，為了表現(xiàn)好,，學(xué)生的不良習(xí)慣都暫時(shí)不會(huì)暴露出來,。這時(shí)班主任就要從嚴(yán)要求，嚴(yán)而有格,。

每天晚上配合學(xué)校年級(jí)任務(wù)讓學(xué)生熟悉校紀(jì)校規(guī),、班紀(jì)班規(guī)，《中學(xué)生行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》等,，一周下來,，班主任的威信也樹立起來了。以后的管理也會(huì)得心應(yīng)手,。

在第一個(gè)月內(nèi)最好單獨(dú)找每個(gè)學(xué)生談一次話,，給學(xué)生的信息是班主任很重視他（她）。平等與他們交流,，這時(shí)你得到的信息會(huì)很真實(shí),。

要關(guān)愛每一個(gè)孩子，不得因急躁而體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生,。要抓住時(shí)機(jī)搞一些小活動(dòng)，盡快讓學(xué)生的心融進(jìn)班團(tuán)體里,。

選好第一批班干部,。軍訓(xùn)是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的重要課程，班主任要充分利用這一時(shí)期,。

根據(jù)軍訓(xùn)表現(xiàn),、內(nèi)務(wù)整理和活動(dòng)展示，全面了解學(xué)生的性格,、愛好,、習(xí)慣、家庭情況等,，我把班級(jí)工作分成了五十六份,，根據(jù)學(xué)生性格和能力，給每一位學(xué)生分配了一項(xiàng)工作,，并且都要定位,，如班長(zhǎng)、護(hù)花使者等,，達(dá)到“人人有事干,，事事有人干”,。然后對(duì)班干部及全班管理人員進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，明確責(zé)任,，分工合作,。

有的任務(wù)一做就是三年。上好第一堂課,。

蘇霍姆林斯基曾說過：“每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)成為自己學(xué)科的出色專家,。”班主任必須是所教學(xué)科的能手,，所以要精心準(zhǔn)備第一節(jié)課,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

憑著班主任豐富的知識(shí),、優(yōu)美的語言,、知識(shí)的廣度講講與所教學(xué)科的趣聞趣事，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,。對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)要求還要作一個(gè)比較明確的規(guī)定,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師,、遠(yuǎn)道而來的朋友們：

聽了幾位班主任教師的精彩的發(fā)言,，感觸頗深，每一位班主任教師都匠心獨(dú)運(yùn),，在班級(jí)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī),，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自我在班級(jí)工作中的失誤和不足，也使我進(jìn)一步明確,，要向各位班主任教師學(xué)習(xí),，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù),。今日我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機(jī),。

班級(jí)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思,，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好,，相互信任,。

領(lǐng)導(dǎo)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，要正確處理好三個(gè)關(guān)系,，其中最重要的就是師生關(guān)系,，正確處理好師關(guān)系，才是成功的,。

教育學(xué)生,，要尋找最佳教育時(shí)機(jī),，才能到達(dá)最佳教育效果。什么樣的學(xué)生,，在什么時(shí)候,，才是最佳時(shí)機(jī)呢這需要我們動(dòng)腦筋認(rèn)真分析。

中國(guó)成功教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李誠(chéng)忠教授就在這個(gè)會(huì)議室,，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說過：“教育要有心計(jì),，要?jiǎng)有难郏彩陆杂幸?，錯(cuò)誤都有理由,，要斗智斗勇?！彼晕覀円苊夂?jiǎn)單,、粗暴，避免草率,、武斷,，采用科學(xué)的方法管理班級(jí)，爭(zhēng)取做一名合格的班主任,。

我們都在提倡愛學(xué)生,，對(duì)自我的學(xué)生，如果從心底里不愛,，不喜歡,，那就談不上教育。

光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的,，還應(yīng)具體研究怎樣去愛,，想愛還要會(huì)愛，原先想愛,，之后也許會(huì)變得不愛。父母哪有不愛自我的子女的呢但由于愛得不得法,，變成溺愛子女,，縱容子女，父母所以也會(huì)由愛生怨,，甚至個(gè)別父母還會(huì)生出恨來,。父子、母女之間尚且如此,，何況師生之間呢,？

“親其師而信其道”，但一味讓學(xué)生“親其師”,，教師在學(xué)生心中沒有威信,，他也不必須“信其道”,。所以在愛的基礎(chǔ)上，要與學(xué)生斗智,。

最近讀了一本書,，叫《班主任兵法》，把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來,，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”,，那里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生,，采取行之有效的手段,，也未嘗不可。僅有這樣,，才能把工作做得盡善盡美,。

今年一開學(xué)，擔(dān)任xx班班主任,，一個(gè)個(gè)新的面孔,，兩排大高個(gè)，人高馬大,，自嘆今年運(yùn)氣不佳,，攤上這個(gè)班，也就只好盡自我最大努力走著看了,。

人都說,，問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平,。這樣說,，我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大,、一呼百應(yīng),，頗具領(lǐng)導(dǎo)本事的人才有；個(gè)子?jì)尚?、其貌不揚(yáng),，善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有；更不乏智勇雙全,、有軍師才干諸葛亮級(jí)的人物,。其實(shí)，我們班級(jí)工作最主要的,、難度最大的就是這些問題學(xué)生,，家長(zhǎng)花高價(jià)把孩子送到那里，他們期望值很高。剛開學(xué),，我就感覺到,，一場(chǎng)刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場(chǎng)了。

說起來,，咱教地理,，副科教師，一大周才上三節(jié)課,，學(xué)生誰看得起一開始,，班級(jí)軍心不穩(wěn)，好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長(zhǎng)調(diào)班,；晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西,，第一天抓住八個(gè)，我班占七個(gè),；晚上在寢室,，幾個(gè)學(xué)生說笑打鬧到半夜；集合站隊(duì),，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈,。

我明白，這是學(xué)生對(duì)教師的火力偵探,。你找他們談話,，猶隔靴搔癢；你大發(fā)雷霆,，他們看你笑話,。因?yàn)橛行W(xué)生在社會(huì)力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn)，他們明白教師不會(huì)把他們?cè)鯓訕?，其?shí),，教師也不敢把他們?cè)鯓訕印?/p>

古人說，“知己知彼”,，才能“百戰(zhàn)不殆”,，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案,。經(jīng)過一個(gè)多月的摸底排查,，與原先的教師交流，與家長(zhǎng)溝通,，找同學(xué)側(cè)面了解，我基本摸清了學(xué)生的情景,，在交往中,，學(xué)生也了解了教師。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手,，使教師的形象在學(xué)生的心目中也有了必須的地位,，教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

早上好,。

非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事,。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)去鍛煉自己,。其實(shí)我是個(gè)很懶的人,，記得去年九月份期末時(shí)，我在門外,，看到這么多班主任相聚在一起,，當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快，慶幸自己沒有做班主任,。歲月匆匆,，想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來了。此時(shí),，我很想說,，雖然班主任工作很累，工作很瑣碎,，很繁忙,，但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展,，自己更注意去追求教育方法,，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭,，真是累并快樂著,。

回首過去，我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助,，才可以這么輕松地度過,，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠(chéng)地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn),，給我提供良好的教育建議,；英語老師潘瑋老師開學(xué)那天下午很晚才下班，就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉?jí)的干部苗子,；王麗麗老師看到我每天河?xùn)|獅吼,，嗓子都嘶啞，非常嚴(yán)肅地說：聰玲,，你一定要想辦法才行,，吼對(duì)他們沒有用，別看你的聲音夠大。大隊(duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表揚(yáng)我,，鼓勵(lì)我,，午會(huì)時(shí)還協(xié)助我管理班級(jí)紀(jì)律（剛開始，我真是無從下手,，一點(diǎn)威嚴(yán)都沒有）,；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外,，對(duì)我們班的孩子說：七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽講的,，但是還是堅(jiān)持說話，不聽午會(huì)廣播的話,，聰玲老師,，請(qǐng)你讓他們留下來！,；岳校上我們班的思品課,，總會(huì)提前出現(xiàn)在班上，讓我為另一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備,；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級(jí)；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課,，教他們?cè)趺醋鍪?，做人領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵(lì)，同事無私的幫助,，讓我很快地把握了高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，逐漸樹立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上,、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一,。

我總認(rèn)為，學(xué)校與家長(zhǎng)沒有利益沖突,，我們應(yīng)該就像家人一樣,，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致，都是為了孩子的健康成長(zhǎng),。做好班主任的第一步,，就是爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的信任與支持。家長(zhǎng)會(huì)上推心置腹,，真誠(chéng)與家長(zhǎng)交流,，記得我當(dāng)時(shí)說了一句：家長(zhǎng)們，你只有一個(gè)孩子,，但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子,，從接手這個(gè)班主任開始,，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女，升級(jí)成為超級(jí)媽媽了,。家長(zhǎng)們被我的幽默都笑了起來，我依稀還看到有幾個(gè)家長(zhǎng)的眼睛都紅了,。與家長(zhǎng)交流,，我還把握了一個(gè)原則，無論何時(shí)與家長(zhǎng)交流,，我總是笑容滿面,，伸手不打笑面虎嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候,，特別說了中國(guó)人的交往方式,，我特別認(rèn)同的是中國(guó)人在心平氣和的時(shí)候，很講道理,，當(dāng)他心情不好時(shí),，他可能會(huì)蠻不講理。我認(rèn)為冷靜地與家長(zhǎng)溝通,，定能共同找到教育孩子的好方法,。我的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的信賴。這是做班主任快樂之二,，我擁有了一些真誠(chéng)的家長(zhǎng)朋友,。

1、信任是最好的,。

六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級(jí),，每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力,，真不是一件簡(jiǎn)單的事情,。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心,。還記得那次校運(yùn)會(huì),，她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些，6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具,，自覺到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去訓(xùn)練,；接力賽他們更是努力拼搏,，取得了年級(jí)第二名的好成績(jī)。我始終相信他們的潛力,，努力去挖掘,，去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)孩子分配工作,，人人出一份力,，共同為班級(jí)做貢獻(xiàn),，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。

2,、樹立表率的作用,。

那天上課鈴聲響起，我快步走進(jìn)教室,，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺(tái)和門口,，我當(dāng)時(shí)非常地憤怒，為什么整個(gè)班級(jí)竟然沒有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn),，更可悲的是沒有任何人有意識(shí)去撿起來,，他們走進(jìn)教室，一邊說話一邊做課前準(zhǔn)備,，無視我的怒氣,。何必動(dòng)氣呢？我安靜地走到講臺(tái),，放下教科書,，開始走向他們每一個(gè)的地上，不斷地?fù)旒埿?，第一回,，?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí)，他們還在熱烈討論,，無視上課鈴聲,，無視我的存在，第二回合,，我從第二組到第三組撿完時(shí),，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影，教室開始安靜下來,；第三回,，當(dāng)我把第四組都撿完了，此時(shí)已經(jīng)有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了,。我重回講臺(tái),，非常悲哀地說了一句：是老師的錯(cuò)，沒有教好你們,，沒有教你們?cè)趺粗v衛(wèi)生,，所以今天的垃圾，我全部撿起來了,。當(dāng)時(shí)班上的孩子都震驚了,，偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說：哈哈，劉老師是個(gè)撿垃圾的,。當(dāng)時(shí)我聽了,，真是心涼,！還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑，這令我感到很欣慰,，畢竟主流還是向善的,。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出，哪怕是鐵花,，終有一天也會(huì)開花吧,。從那以后，每當(dāng)我在班級(jí)收拾什么,，總有學(xué)生說：老師，我來吧,。一句話就把我感動(dòng)地把所有的酸與苦都拋到云霄外,。

人非圣賢孰能無過，那次與家長(zhǎng)打電話,，課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間,，去到班級(jí)，亂糟糟的,。我說：老師不應(yīng)該遲到,，耽誤了多少時(shí)間，我就罰坐多長(zhǎng)時(shí)間,。他們一邊寫作業(yè),，非常安靜，看著我端端正正地坐在講臺(tái)上,。從此,，不管是誰，違反班規(guī),，都要遵循處罰條例,。調(diào)皮的孩子再也沒有討價(jià)還價(jià)。

習(xí)慣決定命運(yùn),，我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,，講衛(wèi)生習(xí)慣，講究時(shí)間觀念的習(xí)慣,，認(rèn)真積極的習(xí)慣,，樂于助人的習(xí)慣我把自己的美好愿望放在他們身上，內(nèi)心始終相信他們每一個(gè)心靈都是向善,、向真,、向美的，用心去灌溉,，不求回報(bào)地付出,。這一學(xué)期的班主任,，總得來說，在大家的支持下,，我始終以積極樂觀的態(tài)度去對(duì)待,，責(zé)任越大，壓力越好,，成長(zhǎng)也會(huì)更快,。這讓我這個(gè)懶人一有空就看教育書籍，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),，努力讓自己這個(gè)班主任做得更好一點(diǎn),。看到孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信,，認(rèn)真去學(xué)習(xí),，為班集體著想，團(tuán)結(jié)向上,，積極進(jìn)取,，再苦再累，我都愿意,。這是做班主任的最大快樂,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),。我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方,，還應(yīng)該繼續(xù)努力,。再者，在座的各位班主任中,，年長(zhǎng)一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),；年輕的班主任，都有著更新,、更適宜,、更有生命力的班級(jí)管理理念，作為我來說,，如果不努力的話,，仍然趕不上大家。所以,，如果讓我談經(jīng)驗(yàn),，真叫做班門弄斧。今天,，我把自己的一些想法,、做法拿來和在座的各位同仁交流交流,，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議,。

班主任,，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者,。作為班主任,，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng),？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感,，更需要一顆愛心，愛是教育的營(yíng)養(yǎng),，沒有愛,，就沒有教育的成功。

今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任工作,?？粗粋€(gè)個(gè)活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵,，讓人陶醉,；又是一張張空白的紙，等待著老師用愛心描繪,?？粗浑p雙清澈的眼睛，想著家長(zhǎng)信任又期望的眼神,，我深知自己面臨的工作的繁雜,，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們的愛,，再累,，我總是滿懷希望，也是在對(duì)孩子們的付出中,，我對(duì)工作著并快樂著有了深深的體會(huì),。

我們知道，在班級(jí)里,，無論是學(xué)習(xí)方面,，還是其他方面,，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里,，他們都是優(yōu)等生,，老師寵著，同學(xué)敬著,，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語,。可我覺得,，如果這些孩子不受到挫折教育的話,，他們將來遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以,，平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求他們,，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我會(huì)不留情面的批評(píng)他們,，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候,，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),，只有這樣才能使自己更完美,。

“金鳳凰”固然可愛,但是“丑小鴨”更需陽光。對(duì)于表現(xiàn)差的同學(xué),，更需要我的耐心,、寬容和關(guān)愛。我班有一個(gè)很好動(dòng)的同學(xué)叫代楷,，上課時(shí)一刻也閑不下來,，不是隨意走動(dòng)，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧,，甚至在課堂上怪叫,，有一次，實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí),，他跑到講臺(tái)上然后又竄到座位上,，老師批評(píng)了他幾句，他不但不改,，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道,，幾個(gè)老師都拿他沒辦法！其他科任教師也反映到類似的情況,，我聽了也不知怎么辦才好,，后來有一次上語文課，他書寫非常工整、漂亮,，我當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他,，從那以后，只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步,，我就使勁表揚(yáng)他,，只要我瞄到他在動(dòng)，我就提醒他要堅(jiān)持,，堅(jiān)持到最后就是勝利者,，慢慢地，這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步,，雖然有反復(fù),，改變很慢，維持的時(shí)間很短,，但我相信只要給予他無私的關(guān)愛,，充分的信任和耐心的引導(dǎo)，相信對(duì)于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了,。

子曰：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”小同學(xué),，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng),，深深地影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此,，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化地影響著我的同學(xué)。平時(shí),，凡要求同學(xué)做到的,，我首先做到。還記得同學(xué)在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,，他們什么也不懂,。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí)，班上的電燈、風(fēng)扇就一直開著沒人主動(dòng)去關(guān),。后來,，我針對(duì)此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性，并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈,。同學(xué)看在眼里,，記在心里。沒多久,，孩子們都記住了在離開教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉,。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！边@種無聲的教育，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果,。

作為一個(gè)低年級(jí)的班主任,，我認(rèn)為還應(yīng)做到“三勤”——“腳勤、嘴勤,、眼勤”,。腳勤，就是要經(jīng)常走到班級(jí)的同學(xué)中去,，多與同學(xué)接觸,，在開始習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí)，多跟班進(jìn)行督促檢查,。眼勤,，就是多觀察同學(xué)的情況，及時(shí)掌握第一手材料,。當(dāng)同學(xué)有異常時(shí),，要及時(shí)地了解、關(guān)心幫助他,。嘴還要勤,，就是要多找同學(xué)談心，了解他們的內(nèi)心世界,，做同學(xué)的知心朋友,。在我班上，同學(xué)都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話,。平常下課后一般我都不會(huì)急于回辦公室休息,，因?yàn)榘嗌夏且蝗盒】蓯劭倳?huì)熱情地圍在我身邊說一些他們感興趣的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多,。除了課間的談話外,，我還習(xí)慣利用中午與同學(xué)共同吃飯的時(shí)間與他們聊天。有時(shí)候孩子們會(huì)說說家里發(fā)生的事，有時(shí)他們會(huì)說說喜歡做的事情,、喜歡的卡通人物……這些談話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣,，但卻拉近了我和同學(xué)間的距離。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，這樣就成功了一半,。以上幾點(diǎn),，只是我在開展班主任工作以來的一點(diǎn)小體會(huì)，談不上理論研究的高度,，也還有很多地方做得不足,，希望能向各位班主任學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作,，使自己的班級(jí)管理水平進(jìn)步得更快,。

謝謝大家！

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

能被級(jí)組推舉作全校的班主任經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到很榮幸、很激動(dòng)，是對(duì)我班主任工作的肯定,，但同時(shí)我感到更多的是羞愧,，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,，我的班主任經(jīng)驗(yàn)卻又是那么的普通和平凡,?；蛟S平凡中也有不一樣的精彩吧,，那下面我姑且將自己的一些經(jīng)驗(yàn)和做法和大家一起分享吧,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

有人說：班主任是世界上最小的主任,。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。是的，班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，班主任則是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實(shí)施者,。每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,；每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,；每天處理著大大小小的學(xué)生中發(fā)生的問題，甚至是家長(zhǎng)的責(zé)問,、質(zhì)疑和尋求幫助等,，這些問題是每個(gè)班主任都得面對(duì)的，我們不能逃避,，不能否定,，更不能置之不理。怎么辦,？曾經(jīng)的我也曾迷茫過，也曾質(zhì)問我自己。是這樣的一件事觸動(dòng)了我：一個(gè)尸體化妝師在一個(gè)工作崗位上工作了20年,，開始接觸尸體的時(shí)候,，他整個(gè)人都昏眩了，嘔吐,，失眠,、噩夢(mèng)一直纏繞著他，但是最后他沒有選擇逃離,，而是用虔誠(chéng)的心,，將每具尸體當(dāng)作是一個(gè)藝術(shù)品來完成,，用最認(rèn)真的態(tài)度,，把逝者打扮好，送他們走好人生的最后一程,?；钊硕技芍M談及的尸體化妝職業(yè)，人家都可以做得那么好,，靠的不就是強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感嗎,？況且我們面對(duì)的.是天真活潑的孩子，教育他們比對(duì)尸體化妝有趣多了,。找到了自己的問題所在之后,，我就從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把工作做好,，不推搪屬于班主任崗位的任何工作內(nèi)容：如認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生值日,，搞好每一次的衛(wèi)生大檢查，出好每一期的板報(bào)，搞好每一次的校內(nèi)外的活動(dòng)和競(jìng)賽,，跟蹤每一位學(xué)生的思想,、品德的變化、身體的情況,，處理好每個(gè)學(xué)生的學(xué)籍檔案,，關(guān)注每一位家長(zhǎng)的需要和請(qǐng)求……雖然累，但也快樂著,。

說到班主任工作的“三心”相信在坐的班主任都耳熟能詳了,，就是“責(zé)任心，細(xì)心和耐心”,，能被學(xué)校委任為班主任的,，都是責(zé)任心強(qiáng)的老師,，因?yàn)橹挥杏胸?zé)任心的班主任,，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí),。我們學(xué)校24個(gè)教學(xué)班,，24位班主任都是責(zé)任心強(qiáng)，讓我敬佩的老師,，如果沒有他們的付出,，怎么會(huì)有學(xué)校一項(xiàng)項(xiàng)的榮譽(yù)呢？但是我認(rèn)為,，責(zé)任心是我們對(duì)待工作應(yīng)有的態(tài)度,，而細(xì)心和耐心卻是做好工作的保障。如果心不細(xì),，你可能錯(cuò)過孩子的一個(gè)表情,，從而失去了教育的機(jī)會(huì)。心不細(xì),，你甚至?xí)诱`了孩子的治療時(shí)機(jī),。心不細(xì)，還可能造成孩子對(duì)你的敵視,，家長(zhǎng)對(duì)你的誤會(huì),。

記得有一次，我班的學(xué)生賈莞,，一個(gè)很乖巧懂事的女孩子,，上語文課的時(shí)候，她不時(shí)地弓著腰,，臉靠在桌子上,，我走過去輕聲問，怎么回事？她捂著肚子說“我肚子有點(diǎn)不舒服,?！保以賳査骸耙灰蠋?？”她搖搖頭說：“不用,。”聲音很小,，顯得那樣的有氣無力,。頓時(shí)，我覺得有些不妥,，在她的額頭上摸了摸,，有些冷；再看了看她的臉色,，很蒼白,。心想：這是生病的跡象，得馬上送醫(yī)院,。課顧不得上了,，就安排了學(xué)生自習(xí)，我趕緊給他爸爸打電話,，要求將孩子送去醫(yī)院,。事后，孩子的爸爸不停地向我道謝,，說：“醫(yī)生說幸虧送來及時(shí),，孩子的心肌有問題，如果遲一時(shí)半刻小時(shí),，后果將不堪設(shè)想啊,。”最終孩子在醫(yī)院住了一個(gè)星期,，才康復(fù)了?，F(xiàn)在想起來都有些后怕，如果不是當(dāng)時(shí)處理得及時(shí),，受害的將是一條鮮活的生命啊,，這個(gè)責(zé)任怎么當(dāng)擔(dān)得起啦?？梢?，細(xì)心做好班主任的工作是多么的重要。

我們知道育人,，不是一朝一夕的工作,。特別是班主任在處理問題學(xué)生的時(shí)候,，更不可能是三言兩語或者是一時(shí)半刻就能成功的。這就需要耐心,，甚至是幾年的耐心,。我教過一名學(xué)生叫智龍，他調(diào)皮搗蛋,，愛搞惡作劇,，嘴巴又多，愛講臟話,，愛出風(fēng)頭,，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。每天不是被同學(xué)投訴,，就是遭別人指責(zé),，但是他樂此不彼。每每發(fā)生這樣的事情,，我都找他談心,，指出他的錯(cuò)處和不足，告訴他如何改正,。但是,，他就是左耳進(jìn),，右耳出,。找他爸爸，肯定是屁股上一頓打,，他會(huì)安靜那么幾天,。不幾天，新傷好了忘了舊疼,，依然我行我素,。硬的不行，我就來軟的,，有時(shí)發(fā)現(xiàn)他挺乖的,，有一次他竟然主動(dòng)說幫我搬作業(yè)，也有一次他發(fā)現(xiàn)班上的鐘停了,，還帶了兩節(jié)電池回校讓我更換,。于是，我特意寫了一篇文章叫《可愛的智龍》,，放到了班級(jí)的qq空間里,，鼓勵(lì)大家去看看，發(fā)現(xiàn)一下他身上的優(yōu)點(diǎn),。老師的一番苦心,，他竟然不買賬，上課愛聽不停，總愛挑逗身邊周圍的同學(xué)……他的故事依然每天上演著,，快整整兩年了,。在四年級(jí)的下學(xué)期的中段，為了教育他,，我說：“這么頑劣的孩子,，我不想再教你了，或許換一個(gè)老師,，你會(huì)懂事一點(diǎn),，不用我再為你操心了?！蔽艺f這一番話之后,，可能孩子頓悟了。在接下來的很長(zhǎng)時(shí)間里他竟然變得乖多了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了,，同學(xué)很少再打他的報(bào)告。連他爸爸也感動(dòng)得帶著他到我家來道謝,。面對(duì)問題的學(xué)生,，沒有點(diǎn)耐心怎么行呢？或許在陪伴我們學(xué)生的小學(xué)時(shí)光里,，我們的耐心不足以轉(zhuǎn)化他,，但必須得有。

我前面談到,，班主任還得有“二意”,，我概括的“二意”是：在意、刻意,。在意孩子的一舉一動(dòng),，在意孩子喜怒哀樂，在意孩子進(jìn)步與落后,，在意孩子的得失與成敗,。和孩子同歡樂，共成長(zhǎng),。孩子是有思想的人,，而不是物。我們不能不以物喜,，不以己悲,，游離事外。如果這樣的話,，孩子的種種表現(xiàn)就會(huì)成了我們壞心情的催化劑,，抱怨,、不滿就會(huì)接踵而來，想自己心情舒暢都難??！如果在意的話，就不一樣,。當(dāng)然,，我說的在意，不是去放大孩子的錯(cuò)誤,，指責(zé)孩子,，鄙視他的稚拙，嘲笑他的退步,。而是放在心上,，用孩子易于接收的方式去與孩子交流，刻意制造一些你高興的表情,、刻意采取一些行動(dòng)或安排一些活動(dòng),，使孩子親近你，敬佩你,。

有一天星期五,，當(dāng)我開完教師會(huì)議后，我刻意要到課室里看看,。不看還好,，一看嚇一跳，課室的門沒有關(guān),，地板垃圾滿地,，桌椅東到西歪,，垃圾沒倒,，黑板沒有擦?？上攵?，星期五的值日生值日態(tài)度何其的差。我相信,，任何一個(gè)班主任看到這樣的情況,，肯定很生氣。當(dāng)時(shí),，我也很生氣,。但是，我想這是個(gè)很好的教育機(jī)會(huì),，我用相機(jī)拍下了當(dāng)時(shí)的情景,。然后把教室重新打掃了一次,，黑板也擦得干干凈凈?；丶液蟀颜掌龀闪苏n件,，用它上了一節(jié)班會(huì)課。會(huì)上,，我笑瞇瞇地說：“早上,，你們進(jìn)課室時(shí)，發(fā)現(xiàn)課室干凈嗎,？”孩子們很大聲地告訴我說：“非常干凈,！”我話音一轉(zhuǎn)，“可是,，你們知道這是誰的功勞嗎,？”聽我這樣一問，好些個(gè)孩子地下了頭,，我接著說：“是老師幫的忙,！星期五的值日情況，請(qǐng)大家看屏幕,?！苯淌依镱D時(shí)變得鴉雀無聲，我再說：“你們覺得這樣的值日效果好嗎,？負(fù)責(zé)的同學(xué)有盡到責(zé)任嗎,？”在老師的一連串的質(zhì)問聲中，孩子在反省自己,，沒有人吭聲,。最后，我提議：“誰能保證以后再也不出現(xiàn)這樣的值日態(tài)度的,，舉手,！”“唰”的一聲，孩子不約而同地把手舉高了,。從這以后,，我曾任教的三（3）班，值日不但快,，而且很好,。如果當(dāng)時(shí)不是老師的在意，和刻意安排上的一節(jié)班會(huì)課,，孩子的值日問題肯定還會(huì)讓我煞費(fèi)苦心,。

班主任官小，責(zé)任大,，要做的工作多而繁雜,。如果是有經(jīng)驗(yàn)的班主任必須善于組織和管理學(xué)生,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？我認(rèn)為作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,。像我們學(xué)校的丁軒婷老師、黎麗珍老師,、黎彩宜老師,、莫轉(zhuǎn)娣老師，這些鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任老師,，他們的班級(jí)管理工作都是非常出色的,。大家在與他們的日常交流中都可以了解到。

那么,，我是怎么做的呢,？下面我跟大家分享一下自己的一些做法：一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。語,、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé),、早操由體育委員負(fù)責(zé),；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),，衛(wèi)生大檢查時(shí)把任務(wù)分工到人,，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大清潔后及時(shí)總結(jié),，表揚(yáng)先進(jìn),，指出不足。每天的班級(jí)情況由負(fù)責(zé)同學(xué)向我匯報(bào),，每天表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)上進(jìn)的、負(fù)責(zé)任的同學(xué),。為了讓孩子能及時(shí)見證自己的的表現(xiàn),，我專門設(shè)立了人手一份紅花表，從開學(xué)發(fā)新書的第一天,，我就張貼到他們的語文書上,。對(duì)當(dāng)天表現(xiàn)特棒的及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花,，每次認(rèn)真完整值日的獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花，同學(xué)發(fā)現(xiàn)的好人好事我都會(huì)及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花,。每達(dá)到十朵紅花的數(shù)量還能再獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花,，累計(jì)的紅花數(shù)達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)禮品時(shí)，還能換取老師送的禮物,。這個(gè)紅花表,，我還會(huì)作為期末評(píng)先創(chuàng)優(yōu)的憑據(jù)。這種我認(rèn)為較公正的做法,，學(xué)生也樂于接收,，而且這種做法，我一用就是5年了,。有了這種做法,，我覺得班主任工作起來既省力，又省心,。大家不妨也用一用,。

作為教育工作者，我們都知道孩子的健康順利成長(zhǎng),，絕非一朝一夕的事情,。學(xué)校，老師,，家長(zhǎng)必須聯(lián)合起來,，形成合力共同監(jiān)督，才能取得良好效果,。但是很多時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)你要跟家長(zhǎng)溝通孩子的問題的時(shí)候，家長(zhǎng)的抱怨可能比我們還多,，“老師我知道,，可是他不聽啊?！薄袄蠋?，我說他的，可是他就是不改,?！薄袄蠋煟叶紱]有辦法了,，就辛苦你啦,！”……家長(zhǎng)們一句句很鐵不成鋼，大失所望的話語，漸漸地讓我發(fā)現(xiàn)不是我們的家長(zhǎng)不知道孩子的情況,，不是他們不配合學(xué)校的教育,，而是他們不懂得教育的方法，不懂得處理孩子問題的措施,。他們不是責(zé)備或就是埋怨,，缺少的就是方法和技巧。明白這一點(diǎn)之后,，我就特別針對(duì)家庭教育對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo),。向家長(zhǎng)推薦家庭教育的書籍，印發(fā)家庭教育的經(jīng)驗(yàn),、理論讓家長(zhǎng)閱讀,，專門開通班級(jí)qq空間，轉(zhuǎn)載家庭先進(jìn)理念,、案例供家長(zhǎng)瀏覽,；創(chuàng)建了家長(zhǎng)q群“七彩星光”，讓家長(zhǎng)互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)讓家長(zhǎng)與老師溝通,，處理孩子的問題。記得我在班上向孩子推薦《日有所誦》這本書的時(shí)候,，我說：“大家可以在網(wǎng)上訂購(gòu)這本書,，既便宜，又方便,，大家將省下的錢還有以再買其他的書呢,！”聽老師這樣說，學(xué)生大都向父母要求要到網(wǎng)上購(gòu)物,，好好地體驗(yàn)一番,。無奈有些家長(zhǎng)年歲比較大，不懂得電腦,，找遍了周圍的書店,，也沒有買到，只好向我求助,。我告訴他：“不懂可以學(xué)啊,，我教過孩子的，可以讓他教你,，只要你同意,，陪著他一起選購(gòu)，不是更好嗎,！”家長(zhǎng)恍然大悟,，連聲向我道謝。后來,，在我這些要求的助推下,，很多的家長(zhǎng)都學(xué)會(huì)了網(wǎng)上購(gòu)書了。家長(zhǎng)嘗到了甜頭,，也體會(huì)到了老師的苦心,，他們自然就更配合老師的工作了。

與家長(zhǎng)的相處上我也講原則,，不要大事小事都打電話找家長(zhǎng),，如果通過教育孩子后能改正的，不找家長(zhǎng),；如果沒想好處理的方法,，也不輕易地找家長(zhǎng)。如果真的要找家長(zhǎng)來處理的話,，態(tài)度一定要誠(chéng)懇,，要對(duì)事不對(duì)人，還要給家長(zhǎng)信心,，要讓家長(zhǎng)懂得你和他一樣期待孩子的進(jìn)步,。慢慢地，我也摸到了與家長(zhǎng)交流的一些方法和技巧,，在這個(gè)過程中,，我們一起成長(zhǎng)著。

十二年的班主任工作,，一路風(fēng)雨一路歌,。有心酸，有淚水,，有成功,，也有喜悅。當(dāng)我聽到孩子叫一聲“老師好”的時(shí)候,，會(huì)覺得無比的親切,；當(dāng)收到孩子的一條條問候的短信時(shí)，會(huì)覺得那樣的溫馨,；當(dāng)收到孩子寫的一封封惦念的信時(shí),，會(huì)覺得那樣的美好；當(dāng)收到孩子親手做到一份份稚拙的禮物時(shí),，總會(huì)覺得那樣的光榮……

是的,，班主任的工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是可以干的很出色的。我相信在座的各位班主任,、老師也有自己的一套管理經(jīng)驗(yàn),，也期待自己任教的班級(jí)學(xué)生桃李花開，只要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,，用行動(dòng)去創(chuàng)造,，離那一天就不遠(yuǎn)了。

班主任的工作方法因人而異,，我的和大家的肯定有所不同,，歡迎大家批評(píng)指正。謝謝,！