人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位,，是學(xué)生賴以學(xué)習(xí)生活的重要環(huán)境,，同時(shí)，它也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和人格完善的載體,。

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,，是每一個(gè)學(xué)生身心成長(zhǎng)的導(dǎo)師。班級(jí)管理是學(xué)校內(nèi)部的基層管理,，它是班主任對(duì)全班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、勞動(dòng),、生活等各項(xiàng)工作的管理,，而班級(jí)管理直接影響著學(xué)校教育,、教學(xué)管理工作的實(shí)施和展開(kāi),。班主任作為班級(jí)管理的參與者就更應(yīng)該搞好班級(jí)管理,，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的貫徹和實(shí)施,。我既是語(yǔ)文老師又是本班的班主任,，為了更好的搞好語(yǔ)文教學(xué),，班主任工作一定要做好做實(shí),。班主任工作的重點(diǎn)是班級(jí)管理，班主任在班級(jí)管理上要注意哪些方法呢,？以下就我自己的工作,，說(shuō)點(diǎn)看法。

1,、協(xié)調(diào)好跟學(xué)校之間的關(guān)系

班主任工作的質(zhì)量對(duì)學(xué)校的面貌和學(xué)校的成長(zhǎng)有著深刻的影響,，作為班主任要認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)和分配的工作，要顧全大局,，不能因小集體的利益而偏袒本班學(xué)生,，損壞學(xué)校利益,。所以班主任既要做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,，還要成為教學(xué)工作的骨干力量,。

2．協(xié)調(diào)好跟任課老師之間的關(guān)系

從管理的角度講,，班主任對(duì)班級(jí)管理不是“單干”而是班級(jí)所有教師的“合作”,。因此,，班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到任課教師是班級(jí)管理的重要教育力量,，要與他們加強(qiáng)聯(lián)系,，搞好協(xié)調(diào),，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,，讓他們配合支持自己的工作,，形成教育合力。

3．協(xié)調(diào)好跟學(xué)生之間的關(guān)系

班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的,，我們應(yīng)在人格上彼此尊重,、尊嚴(yán)上不分貴賤,、思想上相互交流,。作為班主任不應(yīng)該高高在上,，而應(yīng)該把自己融入班集體中，努力使自己成為與學(xué)生人格平等,、心靈相應(yīng),、感情交融的朋友,，讓每一個(gè)學(xué)生感到老師在和我們一起建設(shè)美好的班集體,。

4．協(xié)調(diào)好跟家長(zhǎng)之間的關(guān)系

班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。要經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，但切忌“登門(mén)告狀”,，更不應(yīng)該有以貌取人、以職取人,、以財(cái)取人的心理。否則將嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的感情,，妨礙老師與家長(zhǎng)的合作進(jìn)程,。

5．協(xié)調(diào)好跟社會(huì)之間的關(guān)系

作為班主任，每學(xué)期要有計(jì)劃,、有目的的把學(xué)生帶到社會(huì)這個(gè)大課堂中進(jìn)行參觀,、訪問(wèn)、實(shí)踐等活動(dòng),。使他們開(kāi)闊視野,、了解社會(huì),、感受時(shí)代脈搏,，從而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情,。與此同時(shí)，也希望全社會(huì)要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境,，教育學(xué)生健康上網(wǎng)，獲取信息,。

1,。建議性批評(píng)

指班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)要帶有商量討論的口氣,，與學(xué)生交換意見(jiàn)。盡可能在交談時(shí)平心靜氣,，創(chuàng)造出一種寬松愉快的氣氛，使學(xué)生打消顧慮,、敢說(shuō)敢當(dāng),，達(dá)到圓滿解決問(wèn)題的目的,。

2．先表?yè)P(yáng)后批評(píng)

對(duì)于一些自尊心受到嚴(yán)重挫傷,、喪失上進(jìn)心、破罐子破摔的學(xué)生,，批評(píng)根本起不了任何作用,。班主任應(yīng)該用表?yè)P(yáng)代替批評(píng),，不失為一種良策,。因?yàn)槿魏问挛锒际且环譃槎模瑢W(xué)生也一樣,，在他身上既有不好的一面,，也可能有閃光的一面,，所以老師要從后進(jìn)生身上找到其閃光點(diǎn),，并給與恰如其分的表?yè)P(yáng),，這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，又是學(xué)生看到前途和希望,。

3,、暗示性批評(píng)

暗示性批評(píng)指教師用語(yǔ)言,、神態(tài),、人格等為暗示手段的一種批評(píng)方式,。這種批評(píng)主要用于心理敏感,、自尊心強(qiáng)、能知錯(cuò)就改的學(xué)生,。如我班班長(zhǎng)張東，一向表現(xiàn)不錯(cuò),，但在自習(xí)課上與同學(xué)討論問(wèn)題時(shí)高聲談笑,，其行為嚴(yán)重影響了其他人的學(xué)習(xí),，于是，我在他到我辦公室領(lǐng)取作業(yè)時(shí)暗示他,，作為班長(zhǎng)要注意樹(shù)立自己的形象,，做同學(xué)們的榜樣，這樣點(diǎn)到為止,，就能收到良好的效果,。

班級(jí)的組織管理,，只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn),。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系,，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān),。班主任在組織,、管理班級(jí)時(shí),，應(yīng)通過(guò)具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展,。班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng)，最好能夠懂得一些音,、體,、美,、科技等方面的常識(shí)，善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心,。

我把學(xué)生的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、勞動(dòng)、體育,、音樂(lè)都用操行分管理,，有具體的管理細(xì)則，每月評(píng)比一次,，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)者，批評(píng)差者,，從而激勵(lì)同學(xué)們分層次進(jìn)步,。同學(xué)們興趣很高,，效果也很好,。

班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者,，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人,。因此,，班主任應(yīng)十分重視自身的人格修養(yǎng)，不斷提高人格品位,，從而能夠給學(xué)生產(chǎn)生無(wú)形而強(qiáng)大的感染力,、吸引力和影響力,，從而使學(xué)生在借鑒中形成自己的現(xiàn)代化人格,。

先哲孔子說(shuō)：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從”。班主任是班級(jí)管理的建設(shè)者,，但更應(yīng)是學(xué)生行為的楷模,，你的一舉一動(dòng)和一言一行,，時(shí)時(shí)處處呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺(jué)，給學(xué)生一個(gè)潛移默化的影響,。因此,，為了實(shí)現(xiàn)“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”的教育大計(jì),，班主任必須磨練自己,，加強(qiáng)自身建設(shè),，以完善的人格力量去可以影響,、感召、激勵(lì)學(xué)生,，使之更自覺(jué)地為班級(jí)體建設(shè)爭(zhēng)先做出自己更大的努力,，從而使班級(jí)管理更優(yōu)化,。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家下午好！

首先感謝學(xué)校為我們交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)平臺(tái),，讓我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。2003年參加工作至今,，我一直擔(dān)任班主任工作,，算一算開(kāi)展班主任工作已整整18年,，在這18年的班主任工作中，我和大家一樣,，忙碌著,，緊張著，同時(shí)也充實(shí)著,，快樂(lè)著。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，給我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的幾點(diǎn)心得和體會(huì)與大家分享。

1,、平等對(duì)待每一位學(xué)生

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，其實(shí)一個(gè)教師要做到關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生并不困難,，難的是能做到平等關(guān)愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生,。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài),！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué),，不放棄任何一名學(xué)生,。同時(shí)，不能親一批,，疏一批，更不能把學(xué)習(xí)成績(jī)好的視為上賓,，而把成績(jī)或者品行較差的學(xué)生視為眼中釘,，因?yàn)樵绞呛筮M(jìn)的學(xué)生,，越是需要師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài),。

我記得剛參加工作那年,，班上有個(gè)叫舒化吉的同學(xué),，特別不聽(tīng)話，遲到抽煙各種違紀(jì),，那時(shí)我看到他就煩不過(guò)，后來(lái)有一天那孩子在教室收書(shū),，說(shuō)不想讀書(shū)了,。我把他叫到辦公室,，問(wèn)他問(wèn)什么不讀了，他說(shuō)老師看我的眼神象有仇一樣,，不想讀書(shū)了,?？粗粘鰜?lái)的座椅,，我的心里不是甩掉包袱的高興,，而是一種莫名的失落和自責(zé),。因?yàn)檫@個(gè)事讓我成長(zhǎng)了很多,，平等對(duì)待每一位學(xué)生，懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生,，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生,，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán),，后來(lái)在我十幾年的班主任工作中幾乎沒(méi)有從我手上輟學(xué)的學(xué)生,。因?yàn)槲疑钪恳粋€(gè)學(xué)生背后都是一個(gè)家庭,，都承載著一個(gè)家族的希望,，每一個(gè)學(xué)生也都是我們學(xué)校最好的廣告,。

2,、允許學(xué)生犯錯(cuò)誤

作為教師,，我覺(jué)得我們?cè)诮虝?shū)育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,，應(yīng)該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。我覺(jué)得,，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí),，我們一定要冷靜處理,；對(duì)于大錯(cuò),，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)處理。如果我們老師不能寬容和克制,，我們的學(xué)生們?cè)诜稿e(cuò)誤后,，也許會(huì)被我們一句挖苦的話或一個(gè)過(guò)激的動(dòng)作，讓他們?cè)诜稿e(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn),。

學(xué)生是活生生的人。他們有思想,，有感情,，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考,。學(xué)生犯錯(cuò)心情沮喪時(shí),，拍拍他的肩膀,，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正,，激人奮進(jìn)。學(xué)生思想出軌時(shí),，我基本上都是予以正確的引導(dǎo),，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通,，更不能有過(guò)極的行為,。

以前的我在學(xué)生犯錯(cuò)誤后,，總是急得不得了,，感覺(jué)那就是我的仇人,；現(xiàn)在的我在學(xué)生犯錯(cuò)誤后，我總是會(huì)想,，這孩子為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,，如何幫他改正。一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話：學(xué)生只是孩子,，所有出現(xiàn)的問(wèn)題都是正常的,，他在成長(zhǎng)中。

允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，并不是放任不管,，而是一種嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，我們要嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度,，有一顆寬容之心,，善待學(xué)生,，盡量要看到學(xué)生的閃光之處，要更多地從發(fā)展的眼光去看待自己的學(xué)生,。

3,、走進(jìn)學(xué)生心靈

每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦，要想真正撥動(dòng)這根心弦,，教師就要尊重學(xué)生，以平等的地位去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，這樣學(xué)生才會(huì)把他們心思告訴老師。通過(guò)交流互動(dòng),，加深了師生之間的理解和溝通,，從而老師更能走進(jìn)學(xué)生心靈,。

2019屆有一名叫黃靜的學(xué)生，輕度抑郁,，初中時(shí)有割腕自殘現(xiàn)象,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的情況不太正常時(shí),，第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng),，進(jìn)一步了解情況,，并和家長(zhǎng)簽了告知書(shū)，同時(shí)及時(shí)通知各科任教師,，給予該生足夠的關(guān)注,。孩子的在校異常,，通常都是有更深層次的家庭原因,，原來(lái)黃靜很小的時(shí)候,，媽媽就南下打工,，再也沒(méi)有回來(lái),，爸爸帶大。在高考前兩個(gè)月,，我發(fā)現(xiàn)這孩子特別異常,，天天悶悶不樂(lè),，臉上沒(méi)有一點(diǎn)笑容,，還有就是早上重來(lái)不吃早飯，經(jīng)常餓的嘴唇發(fā)白,。在和她多次交流溝通下,，我得知他爸爸再婚,，后媽剛剛生了一個(gè)弟弟,。我和語(yǔ)文周燦老師,，英語(yǔ)汪新波買(mǎi)來(lái)豆奶和面包,，每天下早自習(xí)把她喊到辦公室,，給一杯豆奶和一個(gè)面包,，叮囑她要過(guò)早，并鼓勵(lì)她開(kāi)導(dǎo)她,，后來(lái)黃靜臉上漸漸的露出了久違的笑容，人也開(kāi)朗了很多,，并在最后的高考沖刺中，全力以赴,，以456分考上了一個(gè)非常不錯(cuò)的二本院校。

如何真正地走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做到與學(xué)生心與心地交流？我認(rèn)為應(yīng)從轉(zhuǎn)變我們教師的觀念開(kāi)始,，做到心中有愛(ài),，理解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,，將心比心，以心換心,，真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,?！?/p>

4、做一名勤快細(xì)致的班主任

班主任要做到“腳勤,，嘴勤,，眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,，到學(xué)生的家里去,，多與學(xué)生接觸,，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料,?！白爝€要勤”,，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

5、做一個(gè)有思想,，有方法,，有創(chuàng)新的班主任

很多班主任認(rèn)為自己勤快一點(diǎn),，天天去教室轉(zhuǎn)，班主任工作就一定可以做好能,，其實(shí)并不然，時(shí)代在前進(jìn),，社會(huì)在進(jìn)步，面對(duì)不同階段的學(xué)生,，不同的班級(jí)情況，我們要?jiǎng)幽X筋,，想辦法,，有創(chuàng)新的開(kāi)展班級(jí)工作,。記得我?guī)У?019屆三（4）班強(qiáng)化班,，為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，我在班會(huì)課上動(dòng)了很多腦經(jīng),，先是在高二下學(xué)期，高考結(jié)束后我召開(kāi)了《走進(jìn)高三》主題班會(huì),，班會(huì)上我采用微信留言的方式，每位家長(zhǎng)給自己的即將上高三的孩子說(shuō)一段話,，然后在教室音箱播出來(lái),，很多家長(zhǎng)講得非常好，很多孩子在那堂班會(huì)課上都哭了,；高三上期中考試后，我班又召開(kāi)了《攜手前行 沖刺高三》主題班會(huì),，班會(huì)課最后,，讓全體科任教師站一排，學(xué)生上來(lái)一個(gè)一個(gè)握手,，老師為學(xué)生加油,，小小的創(chuàng)新，拉攏了師生的心,，也讓學(xué)生感覺(jué)到老師都行動(dòng)起來(lái)了,；高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)，我班又召開(kāi)了《喊出理想 圓夢(mèng)六月》主題班會(huì),，學(xué)生將自己的理想大學(xué)寫(xiě)出來(lái),，制作成宣傳板張貼在墻上，并在班會(huì)課上大聲喊出自己的理想大學(xué),，將班里的學(xué)習(xí)氣氛進(jìn)一步推向了高潮,。

在對(duì)待班主任工作上，我始終堅(jiān)信用力干只能干出職稱,，用心干才會(huì)干出優(yōu)秀,。有愛(ài)心,，動(dòng)腦筋，想辦法,，有創(chuàng)新的開(kāi)展班級(jí)工作,，可以讓我們的班級(jí)管理工作更加的出色。

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,，班級(jí)管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作，工作方法成千上萬(wàn),，很難有一個(gè)固定的模式,，但只要我們班主任講究方法，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式,，及時(shí)

總結(jié)

以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),，講的不好的地方請(qǐng)各位老師多多指教。

謝謝大家

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿【熱門(mén)】

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任,，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,。這么多年來(lái),，我始終有這樣一個(gè)信條：一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng),，樂(lè)在其中；教師上課興趣盎然,，樂(lè)在其中,；班主任管理得心應(yīng)手，樂(lè)在其中,。也正因?yàn)榇?，我這個(gè)班主任也是樂(lè)在其中的。

一,、增強(qiáng)班集體的凝聚力

1、正人先正己,，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

老師的一言一行，一舉一動(dòng),，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。因此，要求學(xué)生做到的,，老師首先要做到,。

每天課間操，我都是和學(xué)生一樣繞遠(yuǎn)路,，多走幾步,，按學(xué)校規(guī)定的路線進(jìn)出教室。一天上班時(shí),，我隨手撿起一片紙屑,，當(dāng)時(shí)沒(méi)想什么，回到班,，孩子們陸續(xù)進(jìn)班,，居然有好幾個(gè)孩子的手里攥著小紙片或小棍，直奔教室前門(mén)后的的垃圾簍,。我表?yè)P(yáng)了這幾個(gè)孩子,。以后，總會(huì)有些孩子手里會(huì)拿點(diǎn)垃圾,，課間也不例外,。當(dāng)然，我也不忘適時(shí)地表?yè)P(yáng)一句,。

2,、關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)護(hù)班級(jí),，讓學(xué)生感受集體的溫暖

天氣涼了,，學(xué)生下課出去時(shí)，我總要囑咐一句：“把衣服穿好,?！狈艑W(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生：“靠邊走，路上注意安全,！”

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生,，不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上，更要落實(shí)在行動(dòng)上,。

有一次,，我們班李某和劉某在課間玩耍，不小心，李某把劉某的嘴巴磕破了,，醫(yī)生看后說(shuō),，得縫針，我一邊打電話通知家長(zhǎng),，一邊騎電動(dòng)車(chē)帶孩子上醫(yī)院,，根本沒(méi)有考慮，孩子身上的血會(huì)不會(huì)弄我一身,。為了不留傷疤,，急診科醫(yī)生建議去口腔修復(fù)科?？墒?，由于孩子家長(zhǎng)上班,，把手機(jī)遺忘在家,，一直聯(lián)系不上受傷孩子的家長(zhǎng)。還好,，李某的家長(zhǎng)及時(shí)趕到醫(yī)院,，幫忙掛號(hào)、找醫(yī)生,。等這一切忙完,，我才發(fā)現(xiàn),，自己累的滿頭大汗。我和李某家長(zhǎng)又一起把傷者送回家,。坐等了一會(huì),，劉某家長(zhǎng)才下班回到家,，又把醫(yī)生要求的注意事項(xiàng)告訴劉某的媽媽。在劉某休息的幾天里,，我不斷打電話問(wèn)孩子好點(diǎn)沒(méi)，,，落下的課來(lái)了再補(bǔ),。家長(zhǎng)似乎沒(méi)想到我會(huì)打電話，很驚喜的樣子，孩子來(lái)上學(xué)后,，我又幫他補(bǔ)課,，,，那孩子很聰明,，一點(diǎn)就會(huì),，從那以后我覺(jué)得孩子跟我更近了,。

在我的帶動(dòng)下,，學(xué)生之間也互相幫助了。誰(shuí)沒(méi)帶紅領(lǐng)巾,，就會(huì)有孩子主動(dòng)送給他,。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾，以備不時(shí)之需,。

我們班的田某同學(xué)身有殘疾,，我班的每一個(gè)同學(xué)都會(huì)主動(dòng)幫她。只要是集體活動(dòng),，大家從不遺漏他,，都會(huì)有同學(xué)幫她搬椅子，甚至扶她一把,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

1、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂,，學(xué)生從中可以受到教育,，得到啟發(fā)，得到激勵(lì),，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng),。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,，充分發(fā)揮其作用,，使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開(kāi)，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力,。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力,，為班集體爭(zhēng)光，學(xué)生取得了成功會(huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)時(shí),，集體榮譽(yù)感便形成了,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，必須增強(qiáng)主人翁意識(shí),。

主人翁意識(shí)是學(xué)生自律向上的動(dòng)力。有了動(dòng)力,，他們對(duì)集體的事情熱心參與,，為集體的成績(jī)進(jìn)步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮,，感覺(jué)到集體的一切與他們息息相關(guān)?，F(xiàn)在孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的寵愛(ài)與呵護(hù),，使其主人翁責(zé)任感弱化,，這就需要班主任有意識(shí)地引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng),。讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉,，覺(jué)得自己是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任,。增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育,，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面。不論是募捐活動(dòng),，還是每天的衛(wèi)生掃除,，只要教師的理念清晰，方法得當(dāng),，就會(huì)有潤(rùn)物無(wú)聲的效果,。

有一天下午上完第一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)地面很臟,。學(xué)生座位下,，什么紙片，包裝袋,，相當(dāng)亂了,。我當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么，上課后,，我便組織全班同學(xué)一起打掃衛(wèi)生,，徹底清掃。并要求把桌堂收拾干凈,。一切收拾完畢,，我問(wèn)學(xué)生：“剛才的教室和現(xiàn)在的教室,，哪種讓你感覺(jué)更舒服呢？”學(xué)生一齊回答：“現(xiàn)在的,?！薄叭绻愕募矣峙K又亂，有客人來(lái)訪時(shí),，你感覺(jué)如何呢,？班級(jí)就是我們共同的家。有誰(shuí)愿意不洗臉就出門(mén)嗎,？”孩子們笑了,，他們的笑意說(shuō)明他們開(kāi)始明白了怎樣做才叫主人翁意識(shí)。從那以后,，學(xué)生更愛(ài)班級(jí)了，主人翁意識(shí)明顯升華,。

學(xué)生有了主人翁意識(shí),，有了集體榮譽(yù)感，也就提高了自我管理能力,。

三,、在工作中不斷反思

可以說(shuō)，我們學(xué)校的班主任都能稱得上是實(shí)干家,。我也不例外,。我是一年級(jí)接手這個(gè)班的，剛接手時(shí),，孩子比較小,，什么都不會(huì)干。于是我事事都身先士卒,。開(kāi)始時(shí),，打掃衛(wèi)生都是我自己干。有些懂事的孩子,，動(dòng)手來(lái)幫忙,，那可真是越幫越忙。這樣下來(lái),，每天都累得我腰酸背痛,，忙得不亦樂(lè)乎。我開(kāi)始反思,，這樣下去,，自己累不說(shuō)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,。于是我教學(xué)生干,，說(shuō)清勞動(dòng)時(shí)都應(yīng)該干什么,，怎么安排能比較合理。邊干邊講解,，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了,。

原來(lái)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,，也什么都是我自己去做,，要求學(xué)生背的寫(xiě)的，都我親自檢查?，F(xiàn)在我也開(kāi)始試著放權(quán)給學(xué)生,，既解放自己，也鍛煉了孩子,。

一位是上世紀(jì)四十年代的出版家,、教育家、文學(xué)家夏沔尊先生的話,，他說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”一位是前蘇聯(lián)杰出的教育革新家馬卡連柯,，他寫(xiě)了一本題為《教育詩(shī)》的紀(jì)實(shí)小說(shuō),，他認(rèn)為：教育是像詩(shī)歌一樣美好的科學(xué)，尤其是教育學(xué)生的過(guò)程更如同詩(shī)歌創(chuàng)作一樣,，其間充滿著艱難困苦的探索,，同時(shí)也極富浪漫傳奇的色彩。我想把這兩個(gè)人的話放在一起祝福我們每一位班主任,，祝愿大家能夠在教育過(guò)程中充滿愛(ài)的激情,，讓愛(ài)的激情像燦爛的陽(yáng)光一樣普照每個(gè)學(xué)生的心田之上，用畢生的心血譜寫(xiě)像詩(shī)歌一樣無(wú)限美好的教育詩(shī)篇,。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

——班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！今天能站在這里,，非常感謝初一級(jí)部的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給與我的厚愛(ài)和鞭策,。在此，我感到很榮幸,，也很忐忑,。因?yàn)樵谧拿课焕蠋煻己軆?yōu)秀，在教育和班級(jí)管理方面都有自己獨(dú)到的智慧,，都值得我學(xué)習(xí),。本次分享只是我在教育方面的一些粗淺的做法和感受,，不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家多多包涵,！今天我和大家交流的題目是《愛(ài)在左,，責(zé)任在右》，主要包含以下三組關(guān)鍵詞：敬業(yè),、努力和關(guān)愛(ài),。

一、愛(ài)崗敬業(yè),，不負(fù)名校風(fēng)范

從教31年來(lái),，我熱愛(ài)教育，熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),。做到愛(ài)崗敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn)，具有認(rèn)真的工作態(tài)度和較強(qiáng)的責(zé)任感,。特別是自99年來(lái)到我們大實(shí)驗(yàn)后,，對(duì)自己更是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，時(shí)時(shí)刻刻以工作為重,，以學(xué)校發(fā)展為榮，每天早出晚歸,，經(jīng)常利晚上和周末時(shí)間加班加點(diǎn),，以期將工作做得更好，以不辜負(fù)我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的品牌,，不負(fù)作為實(shí)驗(yàn)人的一份榮耀,。

二、努力工作,，不負(fù)為師責(zé)任

1.認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作

本學(xué)年擔(dān)任初一（7-12）班歷史

教學(xué)

2.精心設(shè)計(jì)每一份學(xué)案

本學(xué)期，我們初一歷史備課組作為學(xué)?！敖虒W(xué)一體案”的實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì),，我們感到很榮幸，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們備課組全體老師進(jìn)行大膽的實(shí)驗(yàn)與探索,，精心設(shè)計(jì)每一份學(xué)案，取得了較好的效果,，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)性和教師教的有效性都有提高,，提高了學(xué)本課堂的實(shí)效性。

3.教研活動(dòng)精彩紛呈

我們大實(shí)驗(yàn)是溫暖和諧的大家庭,，我們歷史組在李彬校長(zhǎng)的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下,，也有不少溫馨和精彩。在本學(xué)期張店區(qū)初中歷史學(xué)科舉辦的“慶祝建黨100周年主題展評(píng)活動(dòng)中”,，我們學(xué)校的提交的作品幾乎囊括了所有項(xiàng)目的一等獎(jiǎng),。在此為我們歷史組積極參與教研和精益求精的的態(tài)度而感到自豪和驕傲！現(xiàn)在,，我們的作品都陸續(xù)在網(wǎng)上展播,。

三、

記得開(kāi)學(xué)初,，趙校長(zhǎng)在報(bào)告中給我們介紹的張曉風(fēng)的文章《我交給你們一個(gè)孩子》這篇散文從字里行間透出了一個(gè)母親對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)社會(huì)的囑托,，更是對(duì)教育工作者的信任和期待,。做一名班主任，我感受到這份沉甸甸的囑托,。家長(zhǎng)把孩子托付給我們,，孩子們毫無(wú)保留的信任我們，面對(duì)家長(zhǎng)們信任的目光,，面對(duì)孩子們天真的眼光,，我們不得不小心翼翼慎重對(duì)待。在班級(jí)管理中,，始終堅(jiān)持將“立德樹(shù)人”放在第一位,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，以“天道酬勤,，厚德載物”為班訓(xùn),，鼓勵(lì)每一位學(xué)生向善向上向?qū)W。今年帶的班級(jí)兩極分化特別嚴(yán)重,，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的同時(shí),，為幫助更多的學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，在班內(nèi)開(kāi)展“結(jié)對(duì)子 ”,、“手拉手”活動(dòng),，并鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中找到自信,，慢慢培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,。每天早晨堅(jiān)持7點(diǎn)前進(jìn)入班級(jí)，有序組織學(xué)生早讀,，并將學(xué)生到校和早讀情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，利用優(yōu)化大師反饋每天的學(xué)習(xí)情況。為培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識(shí),，注重給予他們一定的精神營(yíng)養(yǎng),，開(kāi)展“班級(jí)共讀一本書(shū)”活動(dòng)，每周由值周班長(zhǎng)分享兩則經(jīng)典,，起到了較好的效果,。通過(guò)不定期的小型家長(zhǎng)會(huì)和家訪活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家校合作,，共同促進(jìn)孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng),。

在校團(tuán)委的指導(dǎo)下，成功組織了豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng),，引領(lǐng)孩子們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)拓視野,，提升愛(ài)國(guó)之情,，培養(yǎng)感恩之心,。

愛(ài)在左，責(zé)任在右,。讓我們左手握著愛(ài)的印章,，右手拿著責(zé)任清單，用我們的真誠(chéng)和努力,，在責(zé)任清單上寫(xiě)滿愛(ài),，讓我們以責(zé)任的名義將愛(ài)進(jìn)行到底！

謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿【熱門(mén)】

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班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù),。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。作為班主任,，?zé)任無(wú)處不在,，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守,，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,，我們的教育也就不會(huì)成功。社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任無(wú)疑是重大的,。我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對(duì)教育負(fù)責(zé),，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。每個(gè)班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的,，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心,，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭,。我班每天都有不遵守紀(jì)律,，上課不聽(tīng)講,，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的情況發(fā)生,，我都是課余看著他們把沒(méi)做完的作業(yè),、沒(méi)改完的題一一做好,，全部訂正后才回到辦公室休息,。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),，給學(xué)生這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。

一位教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育?！睈?ài),，是教育的前提,，灑滿愛(ài)的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴,，能開(kāi)花結(jié)果,。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心,，還要有愛(ài),。

致力于提高畢業(yè)生就業(yè)率，|所有學(xué)生,，無(wú)論是智商高低,、無(wú)論懂事或調(diào)皮，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,，都十分需要老師的愛(ài),，我一直堅(jiān)信“星星再小，也會(huì)發(fā)光”,，不歧視每一個(gè)學(xué)生,，這也無(wú)疑成為我管理班級(jí)的教育理念。老師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說(shuō)過(guò)這樣一段話,，我至今想起仍頗為感動(dòng)。他說(shuō)：“從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑,?！泵篮玫娜松菫閻?ài)所喚起，并為知識(shí)所引導(dǎo)的,。從這一角度講,，美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。

我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛,，有幾次還不完成作業(yè),，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著姥姥生活,，姥姥不識(shí)字,，沒(méi)法給他讀題，所以就不會(huì)寫(xiě)作業(yè),。于是,，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題，輔導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè),，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下,。

宋德銘同學(xué)，家庭特殊,，跟著奶奶生活,，經(jīng)濟(jì)條件不好。別的同學(xué)都訂了奶,，都在學(xué)圍棋,，都有跳繩跳，而他都沒(méi)有,，特殊的家庭影響了他的心理,，不服管，做事不能善終,，課堂上經(jīng)常是沒(méi)有筆,，沒(méi)有作業(yè)本,，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有去批評(píng)他，而是給他找來(lái)筆和本子,，作業(yè)寫(xiě)到一半,，或者是聽(tīng)課聽(tīng)了一半就嚷著不想做了,，不想聽(tīng)了,。經(jīng)常打?qū)W生,，發(fā)脾氣，做錯(cuò)事情從不道歉,，犟的很,。課下我經(jīng)常和他說(shuō)說(shuō)話，關(guān)心他,，給他幫助,，彌補(bǔ)他愛(ài)的缺失，滿足一部分他對(duì)愛(ài)的渴望,。利用一次同學(xué)贈(zèng)送他禮品時(shí)說(shuō)教他,，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),，要聽(tīng)話，和同學(xué)團(tuán)結(jié)，還教他學(xué)會(huì)向同學(xué)說(shuō)“謝謝”!這兩天,，宋德銘有了明顯的進(jìn)步。

像這種情況，父母沒(méi)在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差,，對(duì)她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個(gè)時(shí)間段，而是需要我們長(zhǎng)期不懈地關(guān)心他們,，愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師最高境界,。付出我們的愛(ài)讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，從而達(dá)到教育的真正目的,。

班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡(jiǎn)單的方法解決所有的問(wèn)題,，學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,，能力、品德,、身體發(fā)展不是一節(jié)課,、一次考試所能決定的，沒(méi)有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能成功的,。思想教育,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過(guò)程,。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事,，學(xué)生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和不足,。比如,，一年級(jí)新生入學(xué)，對(duì)日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識(shí)幾乎為零,，有些同學(xué)上課不會(huì)聽(tīng)老師的講話,，往往是老師剛剛落下話音，好多學(xué)生馬上就會(huì)重復(fù)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題,，而且是一個(gè)接著一個(gè),，一個(gè)聲音高過(guò)一個(gè)聲音的使勁喊著，按下這個(gè),，那個(gè)又開(kāi)始說(shuō)話,，弄的老師心力交瘁，苦不堪言,，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑,、傳播知識(shí),，到像是一場(chǎng)唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈,，有一種一節(jié)課勝過(guò)一個(gè)月的感覺(jué),。這樣的場(chǎng)景在一年級(jí)新生入學(xué)的課堂上屢見(jiàn)不鮮，屢教屢犯,。每當(dāng)這種時(shí)刻我都會(huì)先平靜自己的心情,，付出耐心和恒心來(lái)反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，教會(huì)他們?nèi)绾温?tīng)課,，如何學(xué)習(xí)。教會(huì)他們安靜,、有秩序的做事,。

林書(shū)帆，女孩,，課堂上不聽(tīng)講,，總愛(ài)和同位、還有后面的同學(xué)說(shuō)話,，上課不做題,，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說(shuō)話,，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說(shuō)話,，提醒她該做題了，提醒她注意聽(tīng)課,，但是效果不好,。針對(duì)這種情況，我與家長(zhǎng)交流,，要求家長(zhǎng)配合老師教育她,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，轉(zhuǎn)變了很多,。

我在班主任教育工作中,，力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干;“但問(wèn)耕耘,，不問(wèn)收獲”;不急功近利,，而要默默進(jìn)取;不是看破紅塵，而要一種“也無(wú)風(fēng)雨,，也無(wú)晴”的灑脫和堅(jiān)韌,。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,。做班主任雖然辛苦,，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽(tīng)到一聲“老師好”,、節(jié)假日收到一個(gè)問(wèn)候或談心的短信,、得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可時(shí)，所有的辛苦,、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去,。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，我相信在座的老師比我做的更好,，希望我們?cè)谶@方面多交流,，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好,。由于我的寫(xiě)作水平不高,，有說(shuō)的不好或缺乏條理的地方,，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。謝謝大家傾聽(tīng)!

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡,、太平常,，很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧,。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級(jí)在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步。

一學(xué)期來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分,，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開(kāi),。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng)及其它科任老師的共同努力互相配合,、密切合作、細(xì)心教育分不開(kāi),。在這里我做為五年級(jí)的班主任要對(duì)鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說(shuō)一聲：謝謝!

下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

依章“治”班這個(gè)班原有學(xué)生43人,，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈,，生活散漫,，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，無(wú)視校紀(jì)校規(guī),，一切以“我”為中心,，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展,，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí),，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,，丁鹽生校長(zhǎng)與我決定從整頓班風(fēng)入手,，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作：

a.俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度,、公物保管制度等,。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論,、修改,、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施,。制度建立之后,，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范,，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用,。

b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治,。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要,。在教師的統(tǒng)一安排下,，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性,。

與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng),，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用,。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)，成績(jī)的取得是他辛勤耕耘,、科學(xué)教學(xué),、合理管理?yè)Q來(lái)的。丁校長(zhǎng)身為校長(zhǎng)，公務(wù)繁忙,，但他仍不忘班級(jí)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長(zhǎng)制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施,，通過(guò)以上眾多措施,，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，使學(xué)生真正做到自力,、自治、自強(qiáng),。

使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，因勢(shì)利導(dǎo),，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”,。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué),。我班語(yǔ)數(shù)雙科成績(jī)都很差的學(xué)生共有八九人,，對(duì)于這部分后進(jìn)生,，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵(lì)他們,，讓他們樹(shù)立信心,，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問(wèn)題。

當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì),，與他們共享進(jìn)步的快樂(lè),，并激勵(lì)他們?cè)賷^發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。比如我班的湯萬(wàn)松,、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開(kāi)學(xué)初的摸底考試時(shí),，語(yǔ)數(shù)雙科考試總分都在50分以下,，后來(lái)在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過(guò)他們自己的努力,，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績(jī),。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo)，做到愛(ài)生如子,，這樣我們就成功了一半,。

最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師,，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師工作順利、身心健康,。

謝謝大家!

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

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今天站到這個(gè)講臺(tái)上我感覺(jué)有點(diǎn)底氣不足，前天接到我們家校長(zhǎng)的通知,，說(shuō)讓我準(zhǔn)備下參加今天的班主任論壇,，我實(shí)在有點(diǎn)恐慌。因?yàn)槲抑挥腥甑陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn),，至今還在班主任這條道路上摸索前進(jìn),，實(shí)在難以拿出什么優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)或者先進(jìn)的事跡與大家分享交流。但任務(wù)接了,，還是得去完成,。回想畢業(yè)后接的第一個(gè)班,，我是主動(dòng)向校長(zhǎng)要求當(dāng)班主任的,。因?yàn)榇髮W(xué)的時(shí)候深受魏書(shū)生的影響，決定要做世界上最小的主任,。工作了才知道班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位,，大事小事一大堆，而且我們的學(xué)生大多來(lái)再外地,，家長(zhǎng)素質(zhì)不高,，家庭背景各異，學(xué)生好的好,，差的差,，兩極分化嚴(yán)重。教育起來(lái),，存在著很大的困難,。但教師作為聯(lián)系學(xué)校、家庭,、社會(huì)的橋梁與紐帶,，必須掌握與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù),，做到互相配合，和諧施教,，共育新人,。

一、“尊重”是教師與家長(zhǎng)溝通的前提

尊重別人是自尊的表現(xiàn),，也是得到別人尊重的前提,，正如常言所說(shuō)：“敬人者，人恒敬之,?！北M管在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用,，但在人格上二者是完全平等的,，不存在尊卑、高低之別,。所以在與家長(zhǎng)交流的時(shí)候不要擺高姿態(tài),，覺(jué)得自己是老師就比家長(zhǎng)高一等，尤其是面對(duì)所謂“差生”和“不聽(tīng)話”孩子家長(zhǎng),，盡量做到態(tài)度謙和,，坦誠(chéng)相待，推心置腹,，給人可親可近的感覺(jué),，讓學(xué)生家長(zhǎng)感到我們時(shí)刻為學(xué)生成長(zhǎng)而憂，為學(xué)生進(jìn)步而喜,。

相信在每個(gè)班級(jí)里,，總是會(huì)有幾個(gè)偷懶,，時(shí)常不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生,。我們班也是。教育這樣的學(xué)生,，單靠班主任的教育肯定是不行的。所以遇到學(xué)生不寫(xiě)作業(yè),，我就會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng),。聯(lián)系家長(zhǎng)的時(shí)候，有幾個(gè)方面要注意：首先,，不要讓學(xué)生自己叫家長(zhǎng)，最好是我們打電話給家長(zhǎng)請(qǐng)他來(lái)學(xué)校,，以表現(xiàn)出我們的誠(chéng)意,，對(duì)問(wèn)題的重視,。其次,，除意外緊急情況,，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校的時(shí)間盡量選擇他們有空，我們?cè)谛５臅r(shí)間,，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生大多都是外地生,，他們的家長(zhǎng)大多都是在廠里打工，如果你馬上讓他們來(lái)學(xué)校,，會(huì)造成工作上的麻煩,。以我的經(jīng)驗(yàn),，中午放學(xué)的時(shí)候最好,，他們下班,，我們下課,，我們可以在學(xué)校等一下，家長(zhǎng)就來(lái)了,。第一次因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)不寫(xiě),，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校后，我不會(huì)馬上質(zhì)問(wèn)家長(zhǎng)：“你家的孩子怎么作業(yè)都沒(méi)完成,？你到底有沒(méi)有管,？”因?yàn)槟氵@樣問(wèn)了以后，家長(zhǎng)的回答無(wú)非就兩張,，一種是像我們班的陳躍的媽媽,，她會(huì)說(shuō)：“老師我們管了，我每天下班都叫他先寫(xiě)作業(yè),，但他偷懶,，還是有些不寫(xiě)！”還有一種就是我們班的陳玉峰的爸爸,，過(guò)來(lái)直接說(shuō)：“老師,，這個(gè)孩子這么差勁，我們不管了，隨便他,！”所以我叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校的時(shí)候,，我習(xí)慣會(huì)先觀察家長(zhǎng)的著裝，詢問(wèn)他們的工作,，了解他們上下班的時(shí)間,。在確定家長(zhǎng)有足夠的時(shí)間管學(xué)生的前提下，才會(huì)跟家長(zhǎng)交流如何監(jiān)督孩子完成做作業(yè),。我布置作業(yè)都會(huì)一條條寫(xiě)在黑板上,，然后學(xué)生都會(huì)抄在專門(mén)記作業(yè)的小本子上。現(xiàn)在的家長(zhǎng)多多少少還是識(shí)字的,，所以我要求家長(zhǎng)每次學(xué)生做也寫(xiě)完了，你不要光問(wèn)不看,，要對(duì)著作業(yè)檢查他的完成情況,，看他有沒(méi)有認(rèn)真端正地完成每一項(xiàng)作業(yè)。不過(guò)走之前我也會(huì)給家長(zhǎng)一定的壓力,，學(xué)生作業(yè)不完成一個(gè)是學(xué)生自己的問(wèn)題,，同時(shí)也是你們家長(zhǎng)的問(wèn)題，下次還出現(xiàn)不寫(xiě)作業(yè)就要唯你們家長(zhǎng)試問(wèn)了,。因?yàn)檫@些外地生家長(zhǎng)以為只要把他們送進(jìn)學(xué)校好像什么事情都是我們老師的事情,，這些錯(cuò)誤的觀念，要讓家長(zhǎng)改變,。這樣跟家長(zhǎng)溝通以后,，基本上學(xué)生的作業(yè)完成情況就會(huì)好很多。

二,、“家訪”是教師與家長(zhǎng)溝通的重要手段

家訪是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種有效途徑,。主動(dòng)上門(mén)家訪，可以了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭教育狀況,，得到第一手教育資料,，為制訂相應(yīng)的指導(dǎo)策略做鋪墊。

三年的家訪經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1,、家訪前,，我們可以先告訴學(xué)生我們要去家訪，這樣學(xué)生會(huì)有心理準(zhǔn)備,，不會(huì)到時(shí)候見(jiàn)到,；老師就跑。反而他們會(huì)主動(dòng)幫家長(zhǎng)先收拾房子,，還會(huì)主動(dòng)在問(wèn)口迎接,，或者直接帶你去。這點(diǎn)是一個(gè)家長(zhǎng)后來(lái)告訴我的，說(shuō)知道我要去家訪,，平時(shí)從不動(dòng)手的兒子,，卻主動(dòng)整理起房間。這點(diǎn)讓家長(zhǎng)和老師都挺欣慰的,。

2,、家訪的時(shí)候一定要消除學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為“家訪就是告狀”的錯(cuò)誤的定語(yǔ)。所以家訪的時(shí)候要注意這幾點(diǎn)：

（1）,、家訪前老師要做好充分準(zhǔn)備,，做到目的明確。

（2）,、要以平等的朋友身份與家長(zhǎng)交談,。

（3）、談孩子缺點(diǎn)時(shí)要注意方式,。

（4）,、交談時(shí)不要談及別的孩子。

（5）,、交談完了要肯定約談收獲,。

3、家訪的好處很多：成功的家訪不但能使老師和家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,，共同研究改進(jìn)教育學(xué)生的方法和措施,，還有利增進(jìn)師生情感，促進(jìn)教育工作順利開(kāi)展,。在我三年的班主任生涯中,，走訪了大批的家長(zhǎng)，贏得了他們的信任,，在工作中得到了他們的大力支持,。學(xué)校有任何活動(dòng)，家長(zhǎng)都是有錢(qián)出錢(qián),，有力出力,。值得欣慰的是，至今,，已畢業(yè)生家長(zhǎng)還經(jīng)常打電話請(qǐng)我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，協(xié)助他們教育孩子。進(jìn)了初中的學(xué)生,，也時(shí)常結(jié)伴過(guò)來(lái)看望老師,，談?wù)剬W(xué)習(xí)和生活上的煩惱和快樂(lè)，我們的關(guān)系已經(jīng)從以前的師生演變成朋友的關(guān)系了,。

三,、

任何教師,，無(wú)論他是具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、和深厚的理論修養(yǎng),，都不可能把復(fù)雜的教育工作做的十全十美,，不出差錯(cuò)。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高,，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高,，他們的許多見(jiàn)解值得我們學(xué)習(xí)、借鑒,。加之“旁觀者清”有的家長(zhǎng)比教師更易發(fā)現(xiàn)教育過(guò)程中的問(wèn)題,。因此，我能放下“教育權(quán)威”的架子,，經(jīng)常向家長(zhǎng)征求意見(jiàn),，虛心聽(tīng)取他們的批評(píng)和建議，以改進(jìn)自己的工作,。這樣做也會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得我可親可信,，從而誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合我的工作，維護(hù)了教師的威信,。

放學(xué)的時(shí)候，有家長(zhǎng)過(guò)來(lái)接孩子,，我都不會(huì)放過(guò)與他們交談的機(jī)會(huì),。隨便的幾句閑聊都可以可能都可以讓我們發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。有天放學(xué),，看到已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的家長(zhǎng)站在門(mén)口,，一問(wèn)才知道他是剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的脖子上有疤痕的周春燕的伯伯，接著他便向我侃侃而談,。從他的介紹中我才得知原來(lái)春燕小時(shí)候不小心被開(kāi)水燙傷,，全身留下了大片的疤痕，父母為了就醫(yī)話費(fèi)了很多錢(qián),，現(xiàn)在關(guān)系也弄得不好,，把春燕放在他哪里照顧，但他很自覺(jué),，很認(rèn)真學(xué)習(xí),，在原來(lái)就讀的班級(jí)還是班長(zhǎng)。聽(tīng)到這些情況的時(shí)候,，我心里酸酸的,，我暑假里手上縫了幾針，拆線的時(shí)候因?yàn)榘毯垭y看哭個(gè)要死,，想想一個(gè)孩子這樣全身的疤痕她會(huì)有多痛啊,。再想到開(kāi)學(xué)的時(shí)候她寫(xiě)給我的心里話是說(shuō)同學(xué)們給她取了綽號(hào)叫丑八怪,，心里更是說(shuō)不出的滋味。不經(jīng)意的聊天讓我發(fā)現(xiàn)我對(duì)這個(gè)孩子關(guān)心的太少了,，這么優(yōu)秀的孩子居然讓我們冷落了,。從那以后，我上課會(huì)有意與她做眼神的交流,，知道他會(huì)回答的問(wèn)題都會(huì)請(qǐng)她回答,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她的朗讀很好，于是學(xué)校組織的安全教育的活動(dòng)就推薦她和男生一起表演朗誦,。她的精彩表現(xiàn)博得了同學(xué)們的喝彩,，慢慢得她也有朋友了。

除此之外還很注重?zé)o聲的傾聽(tīng),。每次考完試,，我都會(huì)讓學(xué)生帶回家讓家長(zhǎng)簽字，還要寫(xiě)上對(duì)試卷的評(píng)價(jià)或是想對(duì)老師說(shuō)的話,。每次,，試卷收回來(lái)看的時(shí)候，我總是收益匪淺,。家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)和建議或意見(jiàn),，都成為了我今后教育的內(nèi)容甚至是重點(diǎn)。比如有次柳夢(mèng)的爸爸在試卷上寫(xiě)道：老師,，我家的孩子寫(xiě)作業(yè),，本子很浪費(fèi)，請(qǐng)你提醒他們節(jié)約用紙,?？吹竭@句話的時(shí)候我才意識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì)，對(duì)孩子的勤儉節(jié)約的教育是多么重要,。

總之,，班主任與家長(zhǎng)的溝通是一門(mén)藝術(shù)，我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累,，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的發(fā)展,。以上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，之所以能整理,，是因?yàn)槲倚念^有一句話：“既然我們已經(jīng)做了班主任,，就要認(rèn)真做好教書(shū)育人這四個(gè)字”。謝謝大家,！

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家下午好！

受學(xué)校委托,，讓我做初三班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流,。其實(shí),，張沛老師及儲(chǔ)軍華老師在班級(jí)管理上有許多好的做法值得我學(xué)習(xí)、借鑒,。巖河的周斌老師也年輕有為,。所以在這里，我談不上經(jīng)驗(yàn)交流,，只是想跟大家一起探討在初三這個(gè)關(guān)鍵階段應(yīng)如何進(jìn)一步搞好班級(jí)管理,，提升教育教學(xué)成績(jī)。如有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)批評(píng),、指正。

本學(xué)期,，我班共有學(xué)生50人,。有27人是留守兒童，超過(guò)了本班學(xué)生數(shù)的一半,。

從本次期中考試成績(jī)看,，我班學(xué)生的成績(jī)不能令人滿意。我班有少數(shù)學(xué)生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽(tīng)講,，課下不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)有待進(jìn)一步提升,。我班有一些中等生，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了勁頭不足,，成績(jī)滑坡現(xiàn)象,，他們的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)。我班學(xué)習(xí)最好的同學(xué),，也有成績(jī)不穩(wěn),，鉆研精神不夠的毛病。

本學(xué)期是初三年級(jí)的上學(xué)期,，也是比較關(guān)鍵的階段,，如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),，防止學(xué)生兩極分化,，防止學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情況，仍是班主任工作的重點(diǎn),。我想,，要想全面提升教育質(zhì)量,，班主任要特別關(guān)注優(yōu)等生，努力提升中等生比例,，下大力氣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

初三是一個(gè)極為敏感的時(shí)期，學(xué)生的身心都在悄然發(fā)生變化,，作為班主任需要有一顆敏感的心和一雙敏銳的眼,，及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的安全及心理健康教育工作,。

本學(xué)期,，我班走讀生人數(shù)大大增加，學(xué)校又安排上第四節(jié)晚自習(xí),，所以,，學(xué)生的人身安全尤為重要。班主任要利用每周的安全與法制課,，針對(duì)不同節(jié)令,，加強(qiáng)防溺水、交通,、消防,、食品衛(wèi)生、防踩踏,、防打架斗毆等安全教育,。

班級(jí)衛(wèi)生狀況，不但反映學(xué)生的精神面貌,，而且影響著學(xué)生的身體健康,。本學(xué)期我班的衛(wèi)生打掃繼續(xù)實(shí)行責(zé)任承包制和組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。派選有責(zé)任心,、組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),，及時(shí)提醒、幫助同學(xué)們完成衛(wèi)生任務(wù),。我班走廊有專人承包打掃,，講臺(tái)也有專人保潔。

基于初三學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和能力差異,，我們教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，堅(jiān)持實(shí)施分層教學(xué)策略，把分層教學(xué)落實(shí)到目標(biāo)制訂,、內(nèi)容講述,、作業(yè)布置以及教學(xué)評(píng)價(jià)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，抓兩頭促中間,。

1,、保質(zhì)促優(yōu),，加強(qiáng)優(yōu)等生的再提升工作

每個(gè)班對(duì)應(yīng)對(duì)年級(jí)前20名學(xué)生，制定了切實(shí)可行的培優(yōu)方案,，對(duì)這些學(xué)生除在課堂學(xué)習(xí)之外,，教師應(yīng)有針對(duì)性的布置課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué),，延伸,，重在點(diǎn)撥和答疑。

2,、強(qiáng)化中堅(jiān),，加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作

中等生是學(xué)生的主流，可塑性很強(qiáng),，是升示范高中的主力軍,。對(duì)于這部分學(xué)生，我們一是要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。二是要對(duì)他們提出合理的要求,。如在考試中要求他們“低檔題力爭(zhēng)得滿分，中檔題力爭(zhēng)少失分,，高檔題爭(zhēng)一分算一分”,。

3、牽引指導(dǎo),，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生是一個(gè)數(shù)量不小的團(tuán)體,，他們大多厭學(xué)貪玩，但我們應(yīng)本著“不拋棄,、不放棄”的理念,，對(duì)他們采用低起點(diǎn)、小步子,、快反饋,、勤糾正的訓(xùn)練方法進(jìn)行輔導(dǎo)。

我們教師要樹(shù)立“一損俱損,、攜手共榮”的團(tuán)隊(duì)理念。班主任之間,，平行班任課教師間,，班主任與任課教師間都要加強(qiáng)溝通與交流，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得,。充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì),。班主任要經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，作業(yè)完成情況,?？迫卫蠋熞惨獙W(xué)生的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任。在教學(xué)教研上老師們互幫互助,，充分發(fā)揮集體的智慧和力量,。如加強(qiáng)集體備課，分析中考趨向,，明確學(xué)科中考目標(biāo),，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，研究中考考題,，篩選有用信息,，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃,，等等,。

“文武之道，一張一弛”,。在緊張的初三學(xué)習(xí),、生活中，學(xué)生適度參加有益的活動(dòng),，可以放松身心,，煥發(fā)青春活力,，提升學(xué)習(xí)效率,。本學(xué)期,，我班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)有益的活動(dòng)。如參加演講比賽，作文競(jìng)賽，一年一度的秋游菖蒲河活動(dòng)等,。這些活動(dòng),，既給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)、表演的空間,、成長(zhǎng)的良機(jī)，又激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作欲望,，提升了學(xué)生寫(xiě)作水平,。

“良師必須是學(xué)者”，學(xué)習(xí)與研究是老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一,。只有不斷學(xué)習(xí),，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能使自己的教學(xué)常教常新,。

本學(xué)期，我將一如既往地抱著研究的心態(tài)對(duì)待自己的工作，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，積極參與校本教研,，及時(shí)總結(jié)自己教育成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，力爭(zhēng)使自己的教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階,！

最后,，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位任課老師的大力協(xié)助下,，在班級(jí)同學(xué)的努力配合下,，901班定會(huì)走出屬于自己的新天地！

我的交流完畢,，謝謝大家,。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

今天我發(fā)言的題目是《建設(shè)我們的家,，打造特色班級(jí)》。

自從去年九月份我和初二2班孩子認(rèn)識(shí)后,，就一直在思考,，如何給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。讓他們?cè)?班能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí),、健康的成長(zhǎng)。

有想法就要有行動(dòng),，于是我和大家齊心協(xié)力,、戮力同心，半年以來(lái),，我和37個(gè)孩子共同拼搏,、群策群力，為打造特色班級(jí)都在貢獻(xiàn)著一己之力,。下面我談四點(diǎn)：

第一,、打造書(shū)香班級(jí)

在學(xué)校打造書(shū)香校園的帶動(dòng)下，我向2班提出了打造書(shū)香班級(jí)的口號(hào),，于是大家自愿捐書(shū),，在后面的書(shū)柜中添置了作文圖書(shū)角，并且把《中學(xué)生作文》,、《讀者》,、《青年文摘》引進(jìn)了2班《讀者》和《青年文摘》每期都要更新。

第二,、風(fēng)采展示

初二2班每周的班會(huì)上都有一項(xiàng)活動(dòng),，即《風(fēng)采展示》。我給孩子們提出的要求是做一個(gè)演說(shuō)家。每周由五六名同學(xué)在提前準(zhǔn)備好的情況下,，自愿上臺(tái)進(jìn)行風(fēng)采展示,。

這項(xiàng)活動(dòng)讓每個(gè)孩子都興奮不已，就連成績(jī)比較低,、平常不愛(ài)說(shuō)話的王曉北也主動(dòng)請(qǐng)纓,，以洪亮的聲音為大家朗讀了一篇文摘。

在近期的展示中又增添了一項(xiàng)內(nèi)容,，很多同學(xué)精選了一些富有哲理性的小故事和大家進(jìn)行分享,。對(duì)于這些小故事同學(xué)們聽(tīng)得聚精會(huì)神，我也會(huì)抓住時(shí)機(jī)讓其他同學(xué)對(duì)故事進(jìn)行分析,，一個(gè)小故事比我說(shuō)很多大道理更有效果,。

第三、點(diǎn)亮心燈

在后面的黑板中有一個(gè)專欄叫《點(diǎn)亮心燈》,，由專人負(fù)責(zé)布置和檢查,。每天由一位同學(xué)抄一句名人名言，自己寫(xiě)的也行,。同學(xué)們對(duì)這項(xiàng)活很感興趣,，課間總有同學(xué)駐足后面觀看與抄寫(xiě),。于是,，類似于"時(shí)間是由分秒積成的,，善于利用零星的人，才會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)"等名言在潛移默化中影響著大家,，下面這句話是劉曉行的原創(chuàng)"此刻打盹,，你將做夢(mèng)；此刻學(xué)習(xí),，你將圓夢(mèng),。"

第四、寫(xiě)班級(jí)微博

現(xiàn)在我已經(jīng)和班里絕大多數(shù)同學(xué)建立了qq好友關(guān)系,，每天我的一項(xiàng)工作就是在自己的空間里寫(xiě)班級(jí)微博,，和大家在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行交流。僅僅半年多,，幾百條微博已經(jīng)成為了我和孩子們共同的美好的回憶,。

下面我節(jié)選其中的兩條微博：

1、（20xx年10月10日）石xx,、陳xx,、劉xx、劉xx的qq上都寫(xiě)著"每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，離成功就近一點(diǎn)點(diǎn)",?？吹竭@么催人奮進(jìn)的話，我非常感動(dòng),。孩子們的決心給了我更大的信心,，我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，已經(jīng)畢業(yè)的3班就是在這句話的鼓舞下完成了初中生活,，沒(méi)想到優(yōu)秀的2班孩子們又對(duì)這句話進(jìn)行了引申，你們真棒,！

2,、（20xx年11月2日）考完物理后，趙萌激動(dòng)的對(duì)我說(shuō)："老師,，考試題真簡(jiǎn)單,。"我笑著說(shuō)："那是因?yàn)槟銜?huì)了。"不管趙萌的成績(jī)?nèi)绾?，最起碼她享受到了付出后的快樂(lè),，這樣的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。人,！有時(shí)候由懶惰所產(chǎn)生的快樂(lè)其實(shí)是空虛的,，只有內(nèi)心充實(shí)才能體會(huì)到真正的幸福。所以,，付出既是一種辛苦,，又是磨礪，更是幸福,。

工作是美麗的,，奮斗是幸福的。作為一名普通的班主任,，我會(huì)在今后的工作中與2班孩子共同建設(shè)我們的家,，讓2班成為一個(gè)特色班級(jí)，讓孩子們身在其中,，享受成長(zhǎng)的快樂(lè),！

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

尊敬的專家、領(lǐng)導(dǎo),、老師們:

大家好,！

今天，在這兒發(fā)言,，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧挠袑W(xué)富五車(chē)的專家，有德高望重的領(lǐng)導(dǎo),，有比我班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念且富有朝氣的年輕老師,，所以，我的發(fā)言只是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

從熱血沸騰的莘莘學(xué)子，到今天成熟穩(wěn)重的知識(shí)女性,。迄今為止,，我已經(jīng)擔(dān)任了15年的班主任，送了4個(gè)畢業(yè)班,?；仡欉@些年的班主任工作，不勝唏噓,。我曾經(jīng)帶過(guò)人人都不想接的好班,，因?yàn)樘珒?yōu)秀；也曾多次帶過(guò)人人都不愿接的差班,，因?yàn)樘顒?！其中的艱辛，付出的汗水,，只有自己最為清楚,。因?yàn)槲医拥牟畎啾容^多，就從轉(zhuǎn)化差班這個(gè)角度談?wù)勎业捏w會(huì)吧,。

1,、適時(shí)、適量的電話聯(lián)系,。

當(dāng)然,，和家長(zhǎng)的電話溝通絕對(duì)不止一次。學(xué)生進(jìn)步了,，我會(huì)致電家長(zhǎng),，熱情洋溢地表?yè)P(yáng)孩子；學(xué)生出現(xiàn)不好的苗頭,，我也及時(shí)通知家長(zhǎng),，甚至只要聽(tīng)到任課老師反映學(xué)生比較嚴(yán)重的問(wèn)題，我都會(huì)第一時(shí)間和家長(zhǎng)的聯(lián)系,。雖然每個(gè)月的電話費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那點(diǎn)可憐的班主任費(fèi),。但是，效果是顯而易見(jiàn)的,，家長(zhǎng)信任你,，在孩子跟前贊許你，在行動(dòng)上支持你,，開(kāi)展工作就非常輕松而愉快了.

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

今天,，作為幼兒園班主任又是一位男老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開(kāi)心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷,。我是這樣想的,，也是這樣做的。為此,，我身感自己在班中的重任,。但是，與在座的各位班主任來(lái)說(shuō),，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多,。今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。

我班幼兒是學(xué)前班的小朋友了,，對(duì)老師、同伴都已熟悉,，我就抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行“感情投資”力增讓幼兒在感覺(jué)上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師,，不論在語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情上都如此,，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離,，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那,，這樣不好那樣不對(duì)。而是讓他們的的喜怒哀樂(lè)讓我一起分享,。

嘴勤就是多鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)孩子，有一句話不這樣說(shuō)嗎“好孩子是夸出來(lái)的”此外,，嘴勤還表現(xiàn)在多與家長(zhǎng)溝通,，在家長(zhǎng)面前多夸夸他們的孩子，家長(zhǎng)肯定會(huì)眉飛色舞地積極配合你的工作,。手勤就是多為孩子做些教具,、玩具，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍里接受知識(shí)發(fā)展能力,，手勤還要多為孩子整理衣著的整齊之事,。眼勤就是多觀察幼兒，看其狀態(tài),、表情,、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)突發(fā)事件即時(shí)處理,，就如兒歌說(shuō)的那樣：“老師的眼睛最大,，誰(shuí)的辮子散了,，扣子掉了鞋子反了，衣褲濕了,，老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去,，多與幼兒接觸，在開(kāi)始習(xí)慣還末養(yǎng)成時(shí)要多跟班進(jìn)行督促檢查,。

在教育中我總是對(duì)孩子多一些柔和,，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力,，視孩子的調(diào)皮和錯(cuò)誤為其成長(zhǎng)中跳躍的小音符 ,，因?yàn)槲艺J(rèn)為微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng)；愛(ài)會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴,；寬容會(huì)讓孩子變得輕松,。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲。

每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作,，確保無(wú)安全隱患,，對(duì)特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄。午休時(shí)檢查幼兒午休狀況,，及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋,，讓幼兒平平安安快快樂(lè)樂(lè)地在園度過(guò)每一天。此外認(rèn)真記錄每個(gè)孩子的發(fā)展,，做好幼兒的成長(zhǎng)記錄,，掌握幼兒的第一手資料。

雖是一種“無(wú)聲的教育”,，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要,。班主任要為人師表,。言行一致，以高尚的道德,，良好的個(gè)性教育孩子,。如果連自己看到垃圾就不知拾起，待人接物視而不見(jiàn)的又從何談起去教育孩子呢,？,！

平日，我利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)與其個(gè)別談話溝通,，反饋幼兒在園的情況,，達(dá)到了家園共育的目的。有時(shí),，我收集一些家教文章,，剪貼在教室門(mén)口的“溫馨提示”上,，哎！大篇理論誰(shuí)樂(lè)乎看,？為吸引家長(zhǎng),，我就在文章周?chē)噘N上我班幼兒照片，大題寫(xiě)上醒目文字：本周寶寶之星,。家長(zhǎng)一看自己孩子上了光榮榜,，以為文章有介紹自己的寶寶的事跡，迫不急待地進(jìn)行瀏覽,，讀不到一半就會(huì)被文章吸引,，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)很重視幼兒的家教呀,。還有就是我們的班級(jí)博客,，我都會(huì)及時(shí)更新博客內(nèi)容，在班級(jí)博客里,，有班級(jí)活動(dòng)的照片,，有家長(zhǎng)需要的育兒資料，有班級(jí)通知,，有每天的家庭作業(yè)，有兩位老師的教育隨筆,，內(nèi)容還算豐富,，也希望在座的各位老師能光臨班級(jí)博客指導(dǎo)。

孩子的心靈就像一張潔白的畫(huà)紙,，需要我們用心去畫(huà)才會(huì)讓畫(huà)紙真正變成有價(jià)值的藝術(shù)品,。我給了孩子們最純真的愛(ài)，孩子們也給了我最真摯的回報(bào),。在工作中我深深體會(huì)到：教師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露,。是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光和清泉。只有愛(ài),，才能化解孩子心中的煩悶,；只有愛(ài)，才能縮短我們與孩子的距離,。愛(ài),，讓我珍惜時(shí)間，鉆研業(yè)務(wù),；愛(ài),，讓我耐心地，面對(duì)每一個(gè)孩子,，一往情深,。

總之,，作為幼兒教師，只要我們用心對(duì)待每一個(gè)孩子,，象爸爸媽媽一樣去關(guān)愛(ài)他們,，家長(zhǎng)放心，孩子也快樂(lè),。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

不知不覺(jué),，親手帶的這批學(xué)生已經(jīng)升入六年級(jí)了。一天天中,，我覺(jué)得孩子們確實(shí)長(zhǎng)大了,。與此同時(shí)，他們的“自主管理”也越來(lái)越成熟了,。本學(xué)期,，自主管理仍然是我班班級(jí)管理的基本模式。下面就從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的做法,，請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn),。

五年級(jí)班級(jí)公約里的舊條約有些不再適應(yīng)六年級(jí)的學(xué)生了，經(jīng)過(guò)學(xué)生們提出,，班干部和我共同整理,，利用班會(huì)、晨會(huì)修訂出了新的班級(jí)公約,。新公約刪減了舊公約中第三章《日常管理細(xì)則及量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)條目和分值,，細(xì)化了對(duì)品社和科學(xué)兩科的要求。與上學(xué)期不同的是,，我在附則里增加了臨時(shí)條例,，這樣能更好地解決因突發(fā)事件而引起的問(wèn)題。

1.新大組的建立

上個(gè)學(xué)期,，我根據(jù)每個(gè)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn),、各科的學(xué)習(xí)成績(jī)、積極分子,、領(lǐng)導(dǎo)能力,、后進(jìn)生、尖子生,、特長(zhǎng)生等劃分了四個(gè)大組,。這四個(gè)大組人數(shù)相等，水平相當(dāng),，目的是為形成四股積極向上,、你追我趕的力量。上學(xué)期由姜蘇育帶領(lǐng)的一大組分?jǐn)?shù)始終處于落后狀態(tài)，本學(xué)期她的大組成員更期望重新分組,。而由陳奕潔和郝奇星帶領(lǐng)的三,、四大組處于領(lǐng)先地位，組員團(tuán)結(jié)一致,，難舍難分,。樊丁垚帶領(lǐng)的第二大組，雖表現(xiàn)平平卻呈現(xiàn)出了學(xué)習(xí)上互幫互助的作風(fēng),，他們組的后進(jìn)生在期末考試?yán)?，有了明顯的進(jìn)步。我權(quán)衡利弊決定重新分組,，這是最細(xì)致的活,，需要反復(fù)思量，仔細(xì)斟酌,，盡量讓四個(gè)大組的綜合水平保持相當(dāng),。

2.領(lǐng)頭人

分組前，需把領(lǐng)頭人確定,。想要四個(gè)大組形成四股健康向上的力量,，領(lǐng)頭人很重要。經(jīng)過(guò)學(xué)生選舉,、各科老師推薦,，我大膽聘任了韓儀璇（曾是陳奕潔的助手，在陳入大隊(duì)部之后,，大組內(nèi)的細(xì)小工作全由她負(fù)責(zé),，與人溝通與人交流，管理大組的能力在不斷上升,，這個(gè)學(xué)期值得歷練）黃偉斌（他是男生中比較有威望的，各方面都很優(yōu)秀,，尤其會(huì)做調(diào)解工作）郝奇星,，陳奕潔四位同學(xué)為帶頭人，樊丁垚,、魚(yú)匯沐,、趙星媛、姜蘇育為四個(gè)帶頭人的助理,。根據(jù)助理和帶頭人的性格,，我進(jìn)行了互補(bǔ)性、互助性的搭配,。每個(gè)大組的帶頭人,、助理配有自己的`大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常工作。

3.考核方式

每天各大組及個(gè)人的加減分情況都公布在黑板上，由領(lǐng)頭人負(fù)責(zé)填寫(xiě),，大家監(jiān)督,。每周小匯總、每月大匯總,，分別在周五下午,、班會(huì)中公布。

4.增加了臨時(shí)的政策

本學(xué)期,，我們班換了數(shù)學(xué)老師,，李老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為了讓學(xué)生不抄襲,，能夠做到獨(dú)立完成作業(yè),，要求每個(gè)學(xué)生在做題時(shí)，寫(xiě)清計(jì)算過(guò)程并畫(huà)圖,。學(xué)生堅(jiān)持了幾天,，便出現(xiàn)了大面積的反復(fù)。我問(wèn)過(guò)李老師,，這個(gè)要求,，并不是長(zhǎng)期的，關(guān)鍵是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)當(dāng)天的內(nèi)容,。所以,，周會(huì)上，經(jīng)過(guò)商量臨時(shí)增加了這樣條例,，不寫(xiě)過(guò)程或畫(huà)圖的人每個(gè)大組3人或三人以上的,，個(gè)人扣3分，大組扣5分,。當(dāng)時(shí),，幾個(gè)大組長(zhǎng)和帶頭人就提出：“老師，我們大組有幾個(gè)同學(xué),，如果真的不會(huì)做,，寫(xiě)不出過(guò)程，畫(huà)不出圖,，怎么辦,？”我笑著說(shuō)：“那就看你們大組的本事了，一共19個(gè)成員,，難道幫助不了他,，最起碼能讓他做會(huì)這道題？（班主任演講稿 ）就算今天不會(huì),，通過(guò)你們的努力,，他遲早有一天會(huì)弄明白的,。所以，你們得上課認(rèn)真聽(tīng),，把正確的思路教給他,，或者領(lǐng)他到李老師辦公室由老師親自再講給他聽(tīng)?！?/p>

像這樣臨時(shí)的條例,，如果學(xué)生堅(jiān)持的好了，可以考慮下以后廢除,。并不真正納入班級(jí)管理?xiàng)l例中,。

1.提醒成了班級(jí)主流

自從大組積分制實(shí)施以來(lái)，班里出現(xiàn)了“提醒”熱潮,。每當(dāng)?shù)诙煊杏⒄Z(yǔ)課的時(shí)候,，放學(xué)期間就有不少同學(xué)提醒大組里經(jīng)常完不成作業(yè)的同學(xué)。甚至,，郝奇星還打電話到她組里作業(yè)完成最糟糕的同學(xué)家進(jìn)行督促,。

收錢(qián)、交表格,、穿校服,、帶勞動(dòng)工具……等等都能聽(tīng)到自己組成員的提醒，所以每項(xiàng)任務(wù)能出色完成,。為此,，我們稱之為“溫馨提醒”。這種提醒對(duì)我管理班級(jí)起到了重大的作用,，尤其是在學(xué)校和班級(jí)舉行的活動(dòng),。

2.班級(jí)活動(dòng)積極主動(dòng)

無(wú)論是三月份晉城商行和我們班結(jié)對(duì)子的植樹(shù)活動(dòng)，還是四月份學(xué)校組織的清明掃墓活動(dòng),，都能秩序井然地安全進(jìn)行,。五月文化節(jié)：到了高段，孩子們已經(jīng)沒(méi)有太大的積極性參加各項(xiàng)比賽了,。為了鼓勵(lì)學(xué)生,，我和班干部們商量怎樣加分來(lái)刺激大家的神經(jīng)，從而達(dá)到作品的上交,。大家一致同意參加活動(dòng)的個(gè)人加2分,，獲獎(jiǎng)的個(gè)人再加2分,，所在大組加5分,。人人都想做大組的功臣，所以爭(zhēng)先恐后,、積極參與,，我的目的也就達(dá)到了。

文藝匯演班里選擇的是舞蹈，在我關(guān)注舞蹈的同時(shí),，有部分學(xué)生的紀(jì)律和學(xué)習(xí)都有所放松,。于是，扣分制度就顯得尤為重要,?？鄯郑瑖?yán)格按照班規(guī)班紀(jì)的條例執(zhí)行,，要想彌補(bǔ)需拿實(shí)際行動(dòng)來(lái),。

六月復(fù)習(xí)考試：在考試期間，作業(yè)和紀(jì)律的加分減分就成了最主要的,。在孩子們眼中,，哪怕是一次小小的聽(tīng)寫(xiě)也成了四個(gè)大組比的項(xiàng)目，即便班規(guī)里沒(méi)有明確規(guī)定,。

3.團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)

在大組積分制度實(shí)施的過(guò)程中,，由于老師沒(méi)能及時(shí)到教室，學(xué)生在教室紀(jì)律很亂,，當(dāng)他進(jìn)到教室時(shí),，學(xué)生還沒(méi)有靜下心來(lái)，課堂紀(jì)律一團(tuán)糟,。我得知后,，一氣之下將各大組分?jǐn)?shù)清零。幾天之后,，見(jiàn)大家有悔改之意,，我們便臨時(shí)提出政策：如在一周之內(nèi)，哪個(gè)大組能“掙”夠200分,，那這個(gè)大組分?jǐn)?shù)還原,。

在此期間，各大組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)很強(qiáng),，爭(zhēng)著給自己的大組“掙”分,。一旦出現(xiàn)了有扣分的人，其他人便想方設(shè)法用自己的表現(xiàn)或者讓他自己用實(shí)際行動(dòng)把分?jǐn)?shù)扳回來(lái),。

4.我在四個(gè)大組中的角色

在四個(gè)大組競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)刻,，我在他們中間起到了微妙的變化：

（1）催化劑

當(dāng)一個(gè)大組因當(dāng)天分?jǐn)?shù)低而失落時(shí)，我便充當(dāng)了催化劑的角色,。我會(huì)找準(zhǔn)時(shí)機(jī),，故意引起挑釁，讓這個(gè)大組在某方面顯得比其他三個(gè)大組優(yōu)秀,。再加上這個(gè)大組中積極分子的配合,，斗志就又被激起了,。

（2）協(xié)調(diào)者

有時(shí)，兩個(gè)大組間,，會(huì)因?yàn)榧臃譁p分而惱羞成怒,，我就會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，發(fā)展自己的隊(duì)伍,，保存實(shí)力,，才是最關(guān)鍵的。

（3）幫扶者

當(dāng)某個(gè)大組出現(xiàn)大范圍的減分時(shí),，我組織他們整個(gè)大組進(jìn)行開(kāi)展組內(nèi)的批評(píng)和自我批評(píng),，找出問(wèn)題，分析問(wèn)題,，商量對(duì)策,，從而鼓勵(lì)他們迎頭趕上。

說(shuō)實(shí)在的,，有時(shí),，這些角色我還拿捏不穩(wěn)，出現(xiàn)了幾次小小的失誤,，每次失誤便是一次教訓(xùn),，告訴我們?nèi)魏未胧┬枰磸?fù)思考之后才能行動(dòng)。

任何一項(xiàng)制度的實(shí)施都需要反復(fù)修訂和完善,，班級(jí)管理也一樣,。盡管班里的管理制度在實(shí)施的過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況修改了許多，但是還存在著一些問(wèn)題值得反思：最近,，有個(gè)別同學(xué)一直在依賴大家的提醒,，如果他扣分了，甚至還有這樣的說(shuō)辭：“沒(méi)有人提醒我”,，雖然我和他談過(guò)話,，但我相信，肯定還有一部分人有過(guò)這樣的想法,，如何解決,？由于上學(xué)期，一大組的分?jǐn)?shù)沒(méi)有趕上來(lái),，所以本學(xué)期我格外注意四個(gè)大組的分?jǐn)?shù)變化,，可怎樣調(diào)度才能讓四股力量始終保持你追我趕的狀態(tài)？四個(gè)帶頭人之間的關(guān)系如何處理,？這些問(wèn)題,，確實(shí)值得我思考。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正的教育是自我教育,?！逼鋵?shí)，學(xué)生自主管理就是由他律到自律的一個(gè)過(guò)程,，相信孩子們會(huì)逐步管理好自己,，明辨是非，嚴(yán)以律己,。我也會(huì)想盡一切辦法,，讓他們明白自己任何時(shí)候都是生活在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，而不是自由散漫的,。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家下午好,！

? ? ? 首先感謝年級(jí)和學(xué)校給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓把我從事班主任以來(lái)的一些粗淺認(rèn)識(shí)和不成熟做法與大家交流,。其實(shí)坐在這里我內(nèi)心很是忐忑不安,，在班主任的隊(duì)伍里我還是一個(gè)正在探索的新兵，所以發(fā)言不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正,?；仡櫰鹑伟嘀魅喂ぷ饕詠?lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些美好的回憶就如同一泓泓清泉,，滋潤(rùn)著我的心田,。下面我將自己所做的工作匯報(bào)給大家：

三年前，25歲的我接過(guò)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任,，成為了學(xué)校里最年輕的班主任之一,。第一次與全體學(xué)生們見(jiàn)面時(shí)，我就看到了部分學(xué)生不屑的目光,，顯然沒(méi)把我這個(gè)小班主任放在眼里,。我并不是希望學(xué)生一定要怕我，但至少要尊重我,，把我當(dāng)回事兒,。怎么辦呢?所謂“學(xué)高為師”，要想讓這些敢于叛逆的90后信服,，就必須要拿出真功夫來(lái)征服他們,，免得他們“拿豆包不當(dāng)干糧”!

開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我做了充分的準(zhǔn)備,。當(dāng)我用流暢的英語(yǔ)向?qū)W生做自我介紹時(shí),，好多學(xué)生都投來(lái)欽佩和羨慕的目光。原來(lái)對(duì)我不屑的一個(gè)學(xué)生還用略帶挑釁的口吻問(wèn)道：“老師,，你的英語(yǔ)是幾級(jí)水平啊?”我自信地大聲回應(yīng)了他：“專業(yè)八級(jí)!”學(xué)生們一陣小小地騷動(dòng)后變得極安靜,，都用很期待的眼神看著我，那節(jié)課效果很好,。這件事后,，偶爾仍有學(xué)生向我發(fā)起“挑戰(zhàn)”,，經(jīng)常會(huì)拿一些他們自認(rèn)為有難度的題來(lái)問(wèn)，想考倒我,。不過(guò),，我都解答成功了。開(kāi)始他們會(huì)有點(diǎn)失望,，但漸漸地,，就變成了佩服。但我知道,，知識(shí)是永無(wú)止境的,，隨著學(xué)生們學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多，他們提出的問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越有難度,。我深刻地意識(shí)到,，要想給學(xué)生們一碗水，我自己必須得有一桶水,，甚至應(yīng)該是如泉涌般的活水,。因此，我在平時(shí)會(huì)盡量多地做題,，多聽(tīng)其他老師的課,，跟有經(jīng)驗(yàn)的老師們多請(qǐng)教，努力鉆研業(yè)務(wù),，不斷加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備,。當(dāng)我以年輕教師的身份帶領(lǐng)著自己的學(xué)生參加了學(xué)校舉辦的“希望杯”教學(xué)比賽和全市高中英語(yǔ)教學(xué)精品課展示并獲得成功后，同學(xué)們跟我一起歡呼,，這時(shí)我感受到我和同學(xué)們似乎早已融為一體了!在后來(lái),，當(dāng)我陸續(xù)獲得“市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手”、自治區(qū)教學(xué)比賽特等獎(jiǎng)和全國(guó)教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)的時(shí)候,，同學(xué)們都為我雀躍祝賀,，他們說(shuō)：“老師，你太棒了!”我知道,，這樣的話是發(fā)自他們肺腑的,。我終于用自己的努力贏得了學(xué)生的信任和敬佩!因?yàn)槲抑溃瑱C(jī)會(huì)總是會(huì)青睞有準(zhǔn)備的人!

在如此和諧的校園中,，我們班級(jí)內(nèi)部的和諧也是這和諧氛圍的重要組成部分,。我這個(gè)沒(méi)有級(jí)別的主任就有責(zé)任和義務(wù)來(lái)維護(hù)班級(jí)內(nèi)部各種關(guān)系的和諧，做班級(jí)的協(xié)調(diào)者,。

1,、協(xié)調(diào)好我與學(xué)生的關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系。

我跟學(xué)生沒(méi)差幾歲并且思想也算前衛(wèi)，所以跟學(xué)生之間的代溝幾乎可以忽略,，那么我跟他們之間的相處相對(duì)會(huì)容易一些,。在平時(shí)的管理中，我尤其注意協(xié)調(diào)好與以下三類學(xué)生的關(guān)系：一是班干部,，二是優(yōu)秀生,，三是待進(jìn)生。

我對(duì)班干部的要求很?chē)?yán)格,，做得好的表?yè)P(yáng)，有違紀(jì)行為的也絕不姑息遷就,。高一剛開(kāi)學(xué)時(shí),，我班的一名男生班長(zhǎng)很多方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，就是喜歡踩著鈴聲進(jìn)班級(jí),。連續(xù)幾天,，同學(xué)們心生不悅。當(dāng)這名班長(zhǎng)在自習(xí)課管理班級(jí)紀(jì)律時(shí),，就有學(xué)生“不買(mǎi)賬”了,。他自己意識(shí)到問(wèn)題后，我先在全班同學(xué)面前批評(píng)了他,，罰他給大家唱歌(他很不擅長(zhǎng)唱歌),，然后他又在同學(xué)面前做了再也不遲到的保證。當(dāng)然,，之前我跟他進(jìn)行過(guò)單獨(dú)交流,，告訴他這是為了幫助他樹(shù)立更高的威信。

對(duì)班級(jí)的優(yōu)秀生,，我經(jīng)常說(shuō)的一句話是“當(dāng)今社會(huì)需要的是具備綜合素質(zhì)的人才,。優(yōu)秀生不單純等于成績(jī)優(yōu)秀生，而是具備多種綜合素質(zhì)的人,?！蹦康氖亲寣W(xué)生們不要“以成績(jī)論英雄”。我經(jīng)常鼓勵(lì)班級(jí)的優(yōu)秀生多參加年級(jí)和學(xué)校組織的各種競(jìng)賽,，增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);我還督促這些學(xué)生多參加文體活動(dòng),，多幫助成績(jī)不理想的同學(xué)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí),。使優(yōu)秀生們學(xué)會(huì)“在競(jìng)爭(zhēng)中合作,，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”。

待進(jìn)生的自信心相對(duì)較弱,，但自尊心卻很強(qiáng),。因此我一直很小心地尊重這類學(xué)生，并努力調(diào)動(dòng)他們的積極性,。我們班有一名少言寡語(yǔ)的男生,，平時(shí)的表現(xiàn)也算規(guī)矩,，但學(xué)習(xí)不太努力、成績(jī)一般,。他的鞋很舊,，自行車(chē)也破舊不堪。我漸漸了解到,，他父母是二次組合夫妻,，父親由于一次事故身體落下殘疾;母親經(jīng)營(yíng)一個(gè)很小的菜攤兒，每天早出晚歸,，生活拮據(jù),。到寒假補(bǔ)課時(shí)，唯獨(dú)他來(lái)找我說(shuō)不參加,。我問(wèn)及原因,，他竟然哭了：“我也想?yún)⒓樱晌野謰屨f(shuō)實(shí)在拿不出補(bǔ)課的200塊錢(qián),，如果不要錢(qián)就讓我補(bǔ),。”我聽(tīng)了心里很不好受,，就對(duì)他說(shuō)：“你先跟同學(xué)們一起補(bǔ)課,，費(fèi)用的事再說(shuō)?！焙髞?lái)我為他申請(qǐng)了貧困生免費(fèi)補(bǔ)課的照顧政策,，并得到了批準(zhǔn)。那件事后,，他變得非常勤奮,，說(shuō)是不能辜負(fù)我對(duì)他的一片心。現(xiàn)在的他已經(jīng)今非昔比,，成績(jī)能夠穩(wěn)定在班級(jí)前五名,，年級(jí)最好成績(jī)158名。當(dāng)取得如此大的進(jìn)步后,，他與其他同學(xué)交往時(shí)也自信了許多,。

2、協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任教師的關(guān)系和我與科任的關(guān)系,。

我們班的任課教師普遍年輕,，平均年齡只有29歲，其中還有兩位是剛剛走上工作崗位的新教師,。我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)像當(dāng)初對(duì)待我一樣,，不把這些年輕老師放在眼里。所以我一直努力在學(xué)生們面前樹(shù)立科任老師的威信，并適時(shí)地向?qū)W生透漏科任老師的優(yōu)點(diǎn),，如某某老師獲得過(guò)什么獎(jiǎng),，某某老師是優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。我一直提醒學(xué)生：“要懂得尊重老師,，虛心聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議,。萬(wàn)一出現(xiàn)問(wèn)題，也絕不可以跟老師頂嘴!”學(xué)生們一直按照要求做,，所以我們班的各位科任老師與學(xué)生們相處得都很融洽,，大家常說(shuō)“二十班的學(xué)生很仁義”!平時(shí)，科任老師們與學(xué)生們相處的機(jī)會(huì)也不如我那么多,。所以我盡量邀請(qǐng)科任老師參加班級(jí)的一些活動(dòng),，如主題班會(huì)、學(xué)情分析會(huì)等,，拉近科任教師與學(xué)生的距離,。同時(shí),，我與科任老師一起承擔(dān)起管理班級(jí)的重任,，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)戰(zhàn)壕里同甘共苦的戰(zhàn)友。我經(jīng)常主動(dòng)與科任老師溝通,，了解學(xué)生的情況,，并虛心聽(tīng)取科任老師的意見(jiàn)和建議，取得他們的配合和指導(dǎo),，從而形成教育的“合力”,。

我知道自己每天的行為都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，學(xué)生總在有意無(wú)意間效仿自己的班主任,。因此,，在經(jīng)常要求學(xué)生行為規(guī)范的同時(shí),，我這個(gè)班主任首先要以身作則,。

我是個(gè)挺追求時(shí)尚的人,，剛剛參加工作的前三年,，我一直很在意自己的穿著打扮,，喜歡趕時(shí)髦,。但自從任班主任工作以來(lái)，我就時(shí)刻提醒自己,，著裝要樸素,、得體,。因?yàn)槲蚁?，如果我每天都把注意力集中在打扮自己上,，學(xué)生也許就會(huì)在這種影響下過(guò)多地在意自己的外表,，從而忽視了最重要的學(xué)習(xí)任務(wù),。而且如果自己做到身先士卒,，在要求學(xué)生規(guī)范發(fā)型和著裝時(shí)也會(huì)底氣十足吧!三年里，我們班無(wú)一人留怪異發(fā)型,，沒(méi)有人穿奇裝異服。

平時(shí),，我還很注意培養(yǎng)學(xué)生高效做事的能力,。我經(jīng)常跟同學(xué)們說(shuō)：“要想適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的步伐，想在走向社會(huì)后有立足之地,，首先要使是自己具備高效做事的能力,，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間達(dá)到最好的效果。高中階段就是訓(xùn)練自己的絕佳時(shí)期,?！蔽易约涸谄綍r(shí)做事時(shí)，就不喜歡拖拉,。年級(jí)布置給班主任的各項(xiàng)任務(wù)我總能按時(shí)或提前完成,，并且努力保證工作的質(zhì)量;聽(tīng)寫(xiě)單詞的卷子和布置的作業(yè),，我一定能在當(dāng)天批改完發(fā)給學(xué)生。記得有一次晚自習(xí)進(jìn)行了單元測(cè)試,，第二天上課就講考試題,。為了能讓學(xué)生第一時(shí)間見(jiàn)到自己的成績(jī)，當(dāng)晚我一直批改卷子到后半夜,，第二天一早準(zhǔn)時(shí)將成績(jī)下發(fā)給了學(xué)生,。有好多學(xué)生都很關(guān)切地問(wèn)：“老師，你判卷子判到幾點(diǎn)啊?”我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“火車(chē)都提速了,，我們做事也得加速啊!”漸漸地,，學(xué)生們?cè)谖业难障乱仓饾u養(yǎng)成了做事講效率的好習(xí)慣。

我挺愛(ài)干凈的,，所以平時(shí)很在意自己工作和生活的環(huán)境衛(wèi)生,，當(dāng)然也包括班級(jí)的衛(wèi)生狀況。記得高一上學(xué)期的一天清晨,，我剛走進(jìn)教室,，一眼就看見(jiàn)班級(jí)的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出來(lái)了也沒(méi)人管。當(dāng)時(shí),，我“火冒三丈”,，真想來(lái)個(gè)“殺雞給猴看”。但又轉(zhuǎn)念一想,，這是解決問(wèn)題的根本辦法嗎?顯然不是,。榜樣的力量是無(wú)窮的，尤其這個(gè)榜樣應(yīng)該是自己,。想到這,，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“老師和你們一樣都是集體中的一員，今天的垃圾我來(lái)倒吧,?！睆哪且院?，班里的垃圾箱就再?zèng)]用我操過(guò)心,。我還告訴學(xué)生說(shuō)：“班級(jí)內(nèi)如果能做到窗明幾凈，老師和我們大家都會(huì)覺(jué)得心情舒暢,。同時(shí),，一個(gè)人生活、學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境也是自身良好素質(zhì)的體現(xiàn),?！睂W(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境各不相同，而且還沒(méi)完全成熟,，要讓他們都養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣,，還需要我在平時(shí)的示范和指導(dǎo),。

總之，我十分信奉一條硬道理：有什么樣的班主任,，就有什么樣的班集體,。在一個(gè)正義、善良,、心懷感恩,、嫉惡如仇、積極向上的班主任的帶領(lǐng)下,，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、班風(fēng)向上、團(tuán)結(jié)友善,、師生和諧的班集體志在必得!百花齊放,，迎來(lái)春色滿園。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家上午好,！

我是xx四小學(xué)的田xx。今天能有機(jī)會(huì)在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到非常榮幸,。和在座的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的新老班主任相比，我談不上什么經(jīng)驗(yàn),，下面我只把自己做班主任工作的幾點(diǎn)感悟,，在此和大家交流一下：

我就從“愛(ài)心”、“細(xì)心”,、“耐心”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：

有這樣一句話：“愛(ài)自己的孩子是人,，因?yàn)檫@是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”,。其實(shí),，生活中一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生,。在班級(jí)管理中，我一直都盡力做到平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，絕不偏心,。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。我原來(lái)有一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生叫朱輝,，脾氣特別暴躁,，在班里誰(shuí)也不敢惹他,，動(dòng)不動(dòng)就摔桌子、踢凳子,，還會(huì)使勁打班里的空調(diào),，每到這時(shí)同學(xué)們都稱他“又發(fā)瘋了”，別的孩子都躲著他,，他沒(méi)有朋友,，每天一個(gè)人玩，于是他就會(huì)帶很多很多的玩具到學(xué)校,，否則他的日子也很漫長(zhǎng),，我和他談過(guò)幾次，了解到他也很想有朋友,，但是怕別人不和他玩,，所以不敢和同學(xué)們交流，一有不痛快就想辦法發(fā)泄,，我說(shuō)你先找找自己的問(wèn)題,，他說(shuō)從小是跟爺爺奶奶長(zhǎng)大的，在村子里幾乎不讓他出門(mén),，怕別人傷著他,，一直到上小學(xué)基本沒(méi)和別人玩，所以不知道怎么去交流,，看到別人都三五成群的很羨慕,，我說(shuō)我可以幫你，他眼睛一亮,，很期待的樣子,，體會(huì)到了我對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我告訴他,，“老師們都很喜歡你,，你很聰明，成績(jī)不錯(cuò),，但是脾氣得改一改,，共同生活在一個(gè)班級(jí)里難免有些磕磕碰碰，有人不小心碰到你了不能發(fā)脾氣,，要大度一點(diǎn),，試著去原諒別人，或者有的同學(xué)沒(méi)帶彩筆,、尺子之類的學(xué)習(xí)用品你可以借給他，但這需要一段時(shí)間,?！彼饝?yīng)了,。過(guò)了一兩個(gè)月，他有了很大的改觀,，臉上能看到一點(diǎn)笑容了,，再說(shuō)起他同學(xué)們不再是一種排斥的眼神了，下課也有人和他聊天了,，已經(jīng)不需要玩具來(lái)打發(fā)時(shí)間了,，真正從孤獨(dú)中走了出來(lái)。六年級(jí)畢業(yè)時(shí)已經(jīng)是一個(gè)人緣很好的孩子,，他媽媽也覺(jué)得很高興,。畢業(yè)兩年了還經(jīng)常和我聯(lián)系，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的生活,，我也覺(jué)得很欣慰,。

課下我經(jīng)常和不同的孩子聊天，讓他們談自己家中的趣事,、自己的興趣愛(ài)好,，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱,，觀察他們的喜怒哀樂(lè),。對(duì)班級(jí)大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了，這樣就連那些平時(shí)沉默寡言,，對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言,，和我講一些悄悄話。讓每個(gè)孩子都能感受到老師對(duì)他的關(guān)心,，老師不是以成績(jī)論英雄,。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開(kāi)展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

還有一個(gè)學(xué)生在日記中給我寫(xiě)道：說(shuō)田老師,，雖然我的成績(jī)不好，但你一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)怪我,，我很愛(ài)這個(gè)班集體,，很喜歡老師，我雖然不能取得好的成績(jī),，但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待我的任務(wù),，每天我都會(huì)按時(shí)干值日。當(dāng)時(shí)看了，我心里很感動(dòng),。的確是這樣,，教師的愛(ài)是陽(yáng)光,、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料,。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，一聲親切的問(wèn)候,，他們都會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心,。

（1）量化管理細(xì)

每次接手一個(gè)新的班級(jí)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,，我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)間,，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī),。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī)，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布,，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn),，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái)，沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉,，這樣一來(lái),，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度,，他們自己也就愿意去執(zhí)行,。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸情緒,，有的只是后悔和羞愧,。

（2）作業(yè)記錄細(xì)。

我們班的孩子都有一個(gè)作業(yè)記錄本,，用來(lái)記錄每天的作業(yè),，語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等所有的作業(yè)都記在上面,，列表、分條記錄,，每一項(xiàng)作業(yè)完成以后都畫(huà)一個(gè)對(duì)號(hào),，表示已完成，所有的作業(yè)都完成以后家長(zhǎng)在下面簽字,。如果有沒(méi)畫(huà)上對(duì)號(hào)的就說(shuō)明這一項(xiàng)還沒(méi)完成,，家長(zhǎng)在簽字時(shí)就能看到孩子的作業(yè)情況，有忘記的可以提醒孩子去完成,。家長(zhǎng)的任務(wù)不只是簽一個(gè)名字,，目的是檢查督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，不偷懶，在家長(zhǎng)會(huì)上也說(shuō)清楚了,，這個(gè)簽字就是家長(zhǎng)的作業(yè),，每天都要簽,，目的是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,。這個(gè)本子每天要交，開(kāi)學(xué)第一個(gè)月我自己批,，檢查完成情況,，也檢查簽字情況，家長(zhǎng)都會(huì)很配合我的工作,，我們都是為了孩子,。形成習(xí)慣以后我不再每天批閱，可能會(huì)三天檢查一次,，一周抽查一次,，但是家長(zhǎng)要每天簽字不能中斷，最近,，我又通過(guò)班級(jí)群,、飛信發(fā)作業(yè)，因?yàn)橛械暮⒆油祽?，總是不記英語(yǔ)作業(yè),，我和家長(zhǎng)約定，把作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng)看看,，在檢查孩子記的作業(yè)時(shí)有所對(duì)照,，如有遺漏可以及時(shí)讓孩子完成作業(yè)。所以現(xiàn)在我們班的作業(yè)情況一直很好,，基本都能交全,，每天早上聽(tīng)到組長(zhǎng)告訴你：“老師，我們組的作業(yè)全了”時(shí),，心里特別舒服,，一天都不心煩。

當(dāng)然不可能每天都交全,，偶爾也有忘記的,，只要原因合理，并且及時(shí)交上,，就不會(huì)懲罰他,。為此，我還制定了作業(yè)記錄表,，由小組長(zhǎng)記錄每天的作業(yè)情況,，把沒(méi)交的記在表上，每人給一次機(jī)會(huì)，及時(shí)交上就在表格里打?qū)μ?hào),，證明已經(jīng)交了,。

（3）分工落實(shí)細(xì)

仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì),。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響,、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí),，我的分工很細(xì),，根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求,，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查,、監(jiān)督。

1,、衛(wèi)生方面,，衛(wèi)生的總要求是“快、凈,、齊”,。

“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成，早上,、中午上課前干完,，不能耽誤晨讀、午寫(xiě),；“凈”是干凈的“凈”,；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),，我把班級(jí)衛(wèi)生工作細(xì)化到人,，每個(gè)課間都有專人檢查教室，因?yàn)榻淌业孛?，不管你打掃得多干凈,，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈,，在地面上或走道上,，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,，每節(jié)課都能見(jiàn)到,。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看,，保證不是原來(lái)的整齊樣子,，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢,？針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與第一排對(duì)齊,，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象,；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域,，因此費(fèi)力最多,。只要我上課都會(huì)檢查室內(nèi)衛(wèi)生情況,，如果有紙片我會(huì)自己掃起來(lái)或撿起來(lái)，時(shí)間久了也影響到了學(xué)生,，他們也會(huì)主動(dòng)去撿,。記得去年孩子們看了一期《少年大世界》，其中有一頁(yè)是說(shuō)星座的事,，孩子們都問(wèn)我是什么星座的,，我說(shuō)你們猜一猜，他們意見(jiàn)一致,，都說(shuō)我是處女座,，我說(shuō)不是，都很意外,，說(shuō)不可能啊,，就像處女座啊，我很納悶,，拿過(guò)書(shū)看一看,，明白了。他們都說(shuō)我特別愛(ài)干凈,，見(jiàn)不得有垃圾,，很符合處女座的特點(diǎn)?？磥?lái)我平時(shí)的做法已經(jīng)記在了學(xué)生的心中,。

大掃除時(shí)各個(gè)角落都有專人負(fù)責(zé)，室內(nèi),、室外,、樓梯沒(méi)有遺漏，沒(méi)有死角,，黑板,、講臺(tái),、墻裙、門(mén)窗,、書(shū)櫥,、桌凳的排列、衛(wèi)生工具的擺放以及作業(yè)本的擺放等等,，各有一人負(fù)責(zé),，各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格后才可以離開(kāi)教室，他們有時(shí)會(huì)主動(dòng)找我去驗(yàn)收,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),，天天都是大掃除，生活在一個(gè)干凈整潔的教室里是件多么愉快的事,。這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)我們班的衛(wèi)生狀況一直很好,。

2、紀(jì)律方面,。

說(shuō)到紀(jì)律,，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多,，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分,。就班級(jí)管理方面，我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作,，要求不要太多,，但要實(shí)用：第一是上課前組長(zhǎng)檢查著裝情況，特別是紅領(lǐng)巾,、?？ǖ呐宕鳎灰贿M(jìn)校門(mén)就摘下來(lái),，容易丟失,；上課預(yù)備鈴聲響時(shí)，應(yīng)迅速進(jìn)入教室并安靜下來(lái),，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課,，第二遍鈴響再進(jìn)教室就算遲到。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè)活動(dòng),，但不能在教室里,；不做危險(xiǎn)的游戲；下課禁止追逐打鬧,、大聲喧嘩,，不劇烈運(yùn)動(dòng)。

一般情況下,，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他,。能管住，以后他就老實(shí)了,；否則,，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn),，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威,。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心,，剛開(kāi)始多一些付出,，日后就省勁了，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受,。

比如我現(xiàn)在的班里有一個(gè)叫張仕翰的學(xué)生,，成績(jī)不好，他很懶,，特別不喜歡寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，因?yàn)樽痔?，他?xiě)得慢,，所以經(jīng)常在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)不完，上周一次課堂作業(yè)他沒(méi)寫(xiě)完,，下午最后一節(jié)課我讓他補(bǔ),，叫到講臺(tái)跟前一邊聊天一邊寫(xiě)，到放學(xué)時(shí)還差一點(diǎn),，我知道他回去后就把這事給忘了,，但是這次我沒(méi)訓(xùn)他，沒(méi)有命令他,，慢慢問(wèn)他準(zhǔn)備什么時(shí)候交上?。克f(shuō)明天早上,，我問(wèn)：說(shuō)話算話嗎,？他說(shuō)算話。我說(shuō)怎么才能相信你呢,？他和我握手約定,，說(shuō)明天早上來(lái)了第一件事就是交這項(xiàng)作業(yè)，我看他信心滿滿,，就說(shuō)：好,，明天我等著收作業(yè),。第二天我早到了教室，果然,，他一進(jìn)門(mén)沒(méi)等放下書(shū)包就把作業(yè)拿了出來(lái),，很得意地交給我，“老師,，給你作業(yè)”,！我順勢(shì)表?yè)P(yáng)了他，現(xiàn)在的作業(yè)好多了,，感覺(jué)班里又多了一些和諧的氣息,，又有花兒要開(kāi)了。現(xiàn)在他還和班里的另一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)收發(fā)班里的呼啦圈,，為了方便拿取,，他自己帶來(lái)繩子，把呼啦圈捆起來(lái),，做的非常好,。所以對(duì)待學(xué)生耐心是必不可少的，著急反而更糟糕,。

以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一點(diǎn)體會(huì),。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)心”去感化學(xué)生，用“細(xì)心”觀察學(xué)生,，還要用“耐心”等待學(xué)生,。其實(shí)在座的各位都有自己的方法管理班級(jí)，說(shuō)得不好的地方請(qǐng)多指正,，謝謝大家,！

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十五

現(xiàn)如今，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求,。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)發(fā)言稿感到非常苦惱吧,，以下是小編整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的同仁們：

大家下午好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、年級(jí)主任給我這個(gè)機(jī)會(huì),，在這里和大家一起交流班主任工作心得。今年我?guī)У氖歉呷?）班,，文科平行班,，學(xué)生的基本素質(zhì),、學(xué)習(xí)能力紀(jì)律表現(xiàn)，都很一般,。有人把我們這些行為習(xí)慣不好的學(xué)生叫做“會(huì)哭鬧”的孩子,。因?yàn)楹煤⒆拥臉?biāo)準(zhǔn)：聽(tīng)話，不哭不鬧,。這幫孩子哭鬧的厲害,，而且經(jīng)常哭鬧,，甚至不講道理,。制止他們哭鬧的快速方法是強(qiáng)制堵住他們的嘴，哭聲會(huì)戛然而止,，但這種做法不是教育,。我也不想這幫孩子在我的手里哭斷了氣。所以,，如何使愛(ài)哭鬧的孩子不哭,、不鬧，這就是我一直在想的,、做的,。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,，我們應(yīng)該放平心態(tài),，不能把自己的想法當(dāng)成生產(chǎn)線，把學(xué)生當(dāng)成機(jī)器零件,，兩三年后，學(xué)生就成為你的生產(chǎn)線下的產(chǎn)品,，又比如做菜,，用猛火，有可能把菜炒糊了,，只有用溫火去燉才能熬出好湯,。教育的宗旨是對(duì)學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ)，哪怕僅僅是鋪墊了一塊磚,。劉主任有一次開(kāi)會(huì)時(shí)給大家分享的：“帶著蝸牛去散步”,，很經(jīng)典，細(xì)細(xì)品味,，我才意識(shí)到,，要尊重事實(shí)，拔苗助長(zhǎng),，急于求成的心態(tài),，其結(jié)果往往是事與愿違,！甚至是有害的。

有這樣一個(gè)故事：智慧,、成功和愛(ài)這三位天使來(lái)到人間,，一位母親請(qǐng)他們到家里來(lái)做客，天使對(duì)那位母親說(shuō)：“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃?，你回家商量一下選擇我們?nèi)恢心囊晃?。”母親回家商量以后決定把愛(ài)請(qǐng)回家,。母親問(wèn)：“哪一位是愛(ài),？請(qǐng)進(jìn)屋吧！”愛(ài)起身向屋里走去,，奇怪的是另兩位也跟了進(jìn)來(lái),。母親很驚訝地問(wèn)：“你們兩位怎么跟進(jìn)來(lái)了？”答：“我們是跟著愛(ài)的,，哪里有愛(ài)哪里就有成功和智慧,。”做智慧的班主任,，前提是要有愛(ài),。愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的工作,，這樣在工作中才能迸發(fā)智慧的火花,，才能享受成功的快樂(lè)。有愛(ài)就有一切,！

大局是學(xué)校的大局,，是全校一盤(pán)棋的觀念。不說(shuō)有損大局的話,，不做不利大局的事,。大局有時(shí)是和個(gè)人利益對(duì)立的，顧大局有時(shí)就需要犧牲小利,，犧牲個(gè)人利益的（包括時(shí)間,、對(duì)家人的照顧等），這是一種覺(jué)悟,。在大是大非面前,，一定要有正確的立場(chǎng)。因此,，學(xué)校的活動(dòng)我們班都積極參與,，比如學(xué)校的捐款活動(dòng)，每次捐款我們班都是較多的，四川雅安地震我們班捐款1227元,。

不要以為家長(zhǎng)的素質(zhì)都很高,。案例：

1）20xx年發(fā)生的一件事，新老師和我分別帶18,、19班,，一天周日晚返校。

2）今年清明節(jié)放假帶上兒子和愛(ài)人去新華書(shū)店,，剛到書(shū)店門(mén)口,，接到郭xx家長(zhǎng)的電話，第一句話“班主任,，你們這樣做事是欺負(fù)人哩,！”（有關(guān)宿舍門(mén)能壞處理一事，光他走讀了）——打了有半個(gè)小時(shí)電話,，掛斷后,，我給武老師撥電話匯報(bào)了情況，武老師把這件事處理得很好,，家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)鬧事,。

班主任要增強(qiáng)工作的事前預(yù)見(jiàn)性，安全教育不離口,。食品安全,、運(yùn)動(dòng)安全、活動(dòng)安全,、出行安全,、交友安全、教育安全等等,，能想到的要說(shuō)到,，能多說(shuō)的不少說(shuō)。出現(xiàn)問(wèn)題要冷靜,，要處理及時(shí),，溝通及時(shí)。今年6月份中原路嵩山路交叉口,，鄭州市第19中學(xué)高一學(xué)生騎電動(dòng)車(chē)闖紅燈，撞上了左拐轎車(chē)后當(dāng)場(chǎng)死亡事件,，第二天早上看新聞后,，第一時(shí)間利用課間操時(shí)間講了安全問(wèn)題，同時(shí)收到趙主任發(fā)的校信通,，再次強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題,。

每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，聽(tīng)話的，調(diào)皮的,，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的,，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè),。一定要調(diào)整好心態(tài),。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“做最好的教師，是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動(dòng),；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求,?！边@句話講得非常實(shí)在，辯證而又深刻,。這就告誡我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí),，不可盲目自信，妄自尊大,，其實(shí),，工作中只要把我們的狀態(tài)調(diào)整到最佳，和學(xué)生一起盡心盡力就行了,。我認(rèn)為班主任工作固然要看結(jié)果,，但更重要的是要看工作的態(tài)度，看工作的過(guò)程,，要善于在這個(gè)過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)和進(jìn)步，尋找自己的成功和快樂(lè),，要明確認(rèn)識(shí)過(guò)程有時(shí)比結(jié)果更重要,，更精彩。只要我們工作努力了,，盡心了,，問(wèn)心無(wú)愧了，又何必太去在意結(jié)果呢,？殊不知太在意結(jié)果,，我們有時(shí)會(huì)失望、煩惱,、傷心,，會(huì)背上過(guò)重的思想和心理負(fù)擔(dān)，會(huì)壓抑思想，會(huì)處于一種郁悶,、煩躁的狀態(tài),，這樣下去時(shí)間久了對(duì)自己的身體能好嗎？老子說(shuō)：“知和曰常,，知常曰明,。”意思是知道以平和的心態(tài)處事,，就懂得了生命的永恒規(guī)律,，這就叫高明。

現(xiàn)在的學(xué)生不大好管,，這是事實(shí),。有的學(xué)生個(gè)性獨(dú)立、叛逆心理比較強(qiáng)烈,，頂撞老師,，不服從老師管理甚至辱罵老師等惡劣現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)發(fā)生類似的情況時(shí),，我認(rèn)為班主任切不可莽撞沖動(dòng),，失去理智，和學(xué)生對(duì)著硬干起來(lái),。因?yàn)槿嗽诜抢碇堑臅r(shí)候,，智力水平是最低的，有時(shí)甚至出現(xiàn)思維短路,、意識(shí)空白的情況,。在這種情況下處理學(xué)生，弄不好會(huì)出現(xiàn)一些尷尬難堪的局面,，非但不利于問(wèn)題的解決,，甚至還會(huì)激化矛盾，給自己留下一些不必要的麻煩,，影響自己的工作和情緒,，這種情況顯然也會(huì)影響自己的身心健康（我班有個(gè)女生，他爸說(shuō)手機(jī)就是她的命,，收絕對(duì)不會(huì)給你的）,。怎么辦呢？我認(rèn)為最好的辦法就是不管出現(xiàn)什么情況,，班主任都要保持住自己冷靜,、平和、理智的心態(tài),。當(dāng)學(xué)生情緒激動(dòng)甚至言行出現(xiàn)過(guò)激時(shí)，更要使自己冷靜下來(lái)，讓學(xué)生也靜下來(lái)反思,，進(jìn)行一下“冷”處理,，班主任也可以利用這段時(shí)間來(lái)平靜一下，尋找一下解決問(wèn)題的最佳辦法,。一般來(lái)講,，學(xué)生只要是真正犯了錯(cuò)誤，靜下來(lái)反思一段時(shí)間后,，他們最后都能夠認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,。即使一時(shí)認(rèn)識(shí)不到位也不要緊，班主任只要認(rèn)真平靜地幫助他分析一下,，學(xué)生一般都會(huì)悅納老師的批評(píng)教育,，最后改正錯(cuò)誤的。

其實(shí),，學(xué)生犯錯(cuò)誤實(shí)屬正常,。孔子說(shuō)過(guò),，人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò)，關(guān)鍵是要使他過(guò)而能改,。荊校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：學(xué)生有犯錯(cuò)誤的權(quán)利,，改正可以免受懲罰，學(xué)生有改正錯(cuò)誤的義務(wù),，執(zhí)迷必受懲罰,。在當(dāng)今浮躁的社會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重,、精神緊張，身體有時(shí)又得不到很好的調(diào)整與休息,，壓抑煩躁的心情得不到有效釋放,，他們的思想、心理,、身體,、言行等出現(xiàn)一些問(wèn)題確屬在所難免，這是成長(zhǎng)期與青春期的正?，F(xiàn)象,，對(duì)他們過(guò)分的希望和理想化的要求，顯然是不符合客觀實(shí)際的,。因此,，作為班主任要學(xué)會(huì)善于與學(xué)生換位思考,，將心比心，理解他們,，容忍他們,，正確地對(duì)待他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，保持住自己理智的心態(tài),，不急不燥,，不慍不惱，心平氣和,，冷靜沉著,，用平靜的眼光看待班級(jí)，看待學(xué)生,，看待一切,，把一切都聊且看作是正常情況下的正常發(fā)生，如此一來(lái)心境自然也就平和多了,，作為班主任,，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和進(jìn)行這種修煉和砥礪。

以上是我做班主任的一些思考與做法,，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。謝謝,！

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十六

尊敬的各位同行：

大家辛苦啦,！今天借此機(jī)會(huì)讓我有這樣*博知的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

今天發(fā)言,，感到很慚愧,，我教書(shū)八年，當(dāng)班主任只當(dāng)過(guò)一年,，經(jīng)驗(yàn)非常有限,。二呢，我我在思考,，如何面對(duì)學(xué)生的種種不如意,，我們班主任能真正身心解放，找到教育的幸福感呢,？小時(shí)候,，快樂(lè)是一件簡(jiǎn)單的事，長(zhǎng)大后,，簡(jiǎn)單是一件快樂(lè)的事,。簡(jiǎn)單不易啊,！

如果一定要把老師做一個(gè)形象比喻的話,，工程師,、蠟燭、園丁,，我都不贊同,。因?yàn)樗麄児餐囊稽c(diǎn)，是不把學(xué)生當(dāng)人,。靈魂工程師的說(shuō)法意思是一架機(jī)器，螺絲可以下下來(lái),，然后在里面修,，否則你怎么可以塑造他的靈魂？他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎,？還有人說(shuō)教師是蠟燭,，我認(rèn)為,，教師有責(zé)任育人，但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任,。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人,，或者是社會(huì)眼睜睜看著老師犧牲，以消耗為代價(jià),，老師也是社會(huì)人?。∮械娜税牙蠋煴瘸蓤@丁,，園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人,，當(dāng)花，當(dāng)草,。學(xué)生是人?。∷晕艺J(rèn)為,，的老師是學(xué)生的朋友,，好朋友。的老師是一片愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生,，然后跟他交流,，伴隨他成長(zhǎng),。但是要記住，任何人的成長(zhǎng)都是他自個(gè)兒的事,，誰(shuí)都不能代替,，更不能*,。

我之前想的抓三種管理：制度管理、文化管理,、心靈管理,，今天我最想強(qiáng)調(diào)的是心靈管理。一切管理能實(shí)施到位,，首先要有心靈的真正溝通,，"心若在,，夢(mèng)就在",心理管理是基礎(chǔ)又是終級(jí)目標(biāo)。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ),。

心靈管理的第一步是：對(duì)學(xué)生的充分了解與理解，要做好班主任,，首先是了解并理解學(xué)生的苦水，學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的,，一有家庭的煩惱,，如親子關(guān)系惡化，家庭的矛盾異常尖銳,，離異,、單親矛盾激化,，缺少家庭溫暖——愛(ài)太少,、愛(ài)太多、愛(ài)不當(dāng),，又是青春期撞上更年期,，家長(zhǎng)與學(xué)生文化學(xué)識(shí)上的巨大差距都是苦惱。第二,、成長(zhǎng)的煩惱,，如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、對(duì)自身體貌的自卑、電子網(wǎng)絡(luò)游戲,、網(wǎng)游武俠小說(shuō)等的*。第三,、學(xué)習(xí)的煩惱如中考的挫折、學(xué)習(xí)困難,、厭學(xué),。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為，如自控能力差,、適應(yīng)能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差、生活習(xí)慣行為差等,。習(xí)慣的惡性循環(huán)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感覺(jué)很無(wú)奈,，食之無(wú)味，棄之又不得,。

分清學(xué)生身上困在何處，方能對(duì)癥下藥,。

佛家所言眾生皆苦,，懂得這一點(diǎn)，我覺(jué)得是修行的第一步,。

第二步：在充分了解了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的諸多困難,，作為班主任，管是責(zé)無(wú)旁貸的,。但要角色合理置換,，不再是家長(zhǎng)*填鴨式地讓學(xué)生做這做那，一味要求他們遵守什么去做什么了,。作為班主任是孩子們成長(zhǎng)道路上的監(jiān)管者,，更是保護(hù)者，分析者,，引航者,。

1、共情為原則：共情,，就是想學(xué)生所想,，換位思考，來(lái)建立互信互助的班級(jí)氛圍與師生關(guān)系。每做思想工作,，都先自己打好腹稿,，先從學(xué)生角度去思考他的立場(chǎng)與觀點(diǎn)，然后再把我的想法和觀點(diǎn)跟他交流,，讓他明白,，老師是懂他的,，只是覺(jué)得可能他的想法還不成熟,，或者老師可能誤解他了，坦誠(chéng)真心地面對(duì),。學(xué)生如果能被你說(shuō)得流下眼淚,，事情就好辦了。

2,、勵(lì)志為方向：我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話："人性本懶".人性趨樂(lè)避苦,，惰性是很難根除的，只能時(shí)時(shí)提醒與之奮戰(zhàn),。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志,，建立目標(biāo)感，樹(shù)立學(xué)生的目標(biāo),，收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,。哲人說(shuō)過(guò)人生的終極目標(biāo)是獲得幸福，人生本無(wú)意義,，而我們要讓他獲得意義,，必須有目標(biāo)感，目標(biāo)感可能是達(dá)不到的,，但永遠(yuǎn)是指引我們前進(jìn)的方向,，目標(biāo)要定得具體可行。我每周都會(huì)給他們不同的勵(lì)志故事,，真心當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我們同學(xué)中進(jìn)步的典例,。在一路奔向目標(biāo)時(shí)，我們成人都要退縮畏難,，何況是孩子呢,？他們的三分鐘熱度，他們的毅力差,，他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點(diǎn)嗎,？當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的毛病時(shí)，我就跟學(xué)生說(shuō)你們身上的缺點(diǎn)我都有,，慢慢來(lái),，不要著急,。

3、引導(dǎo)為途徑：讓學(xué)生收獲人生的智慧,。首先讓自己做生活的潮人,，不要把自己弄得苦哈哈的，被學(xué)生說(shuō)你out了,，生活是要學(xué)會(huì)去享受的,，如果我們能帶孩子們一起游山玩水，如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞,，如果能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗,，恐怕比單純的禁止到教室吃方便面，垃圾食品好,。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂(lè),，我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的。

4,、信任為鑰匙：相信每個(gè)孩子都有一顆向上的心,，相信每個(gè)孩子的潛能，相信愛(ài)能溫暖每個(gè)人的心,，相信良好的溝通能化解隔閡,。如用周記溝通心聲。多做家訪,，多和家長(zhǎng)打電話,，不是一打電話就去告狀，多去報(bào)告一些進(jìn)步的信息,，讓家長(zhǎng)不再一見(jiàn)班主任的電話就條件反射"我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了,？"

班主任管理是人的管理，人的管理歸根到底是"心靈的管理",心靈決定人的言行,。而通向心靈的管理的道路不光是制度，更重要的是"文化".最終能長(zhǎng)治久安的是使人心之安,。所以制度是規(guī)定一個(gè)底限,，不能做什么。但光有不能做什么是不行的,，應(yīng)該有更高的東西,，讓學(xué)生明白獲得成功與成長(zhǎng)才能真正開(kāi)心快樂(lè)！

一個(gè)顯而易見(jiàn)又被忽視的事實(shí)：交給教育者手上的孩子不是一張白紙,，你想畫(huà)什么就畫(huà)什么,。但我們可以修改一些。

一個(gè)值得商榷的偽話題：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有教不好的老師,。教育管理上級(jí)不要用這句話來(lái)壓制老師，但老師可以以此句話來(lái)自勉。

一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話：孩子只是孩子,，所有出現(xiàn)的問(wèn)題都是正常的,，他在成長(zhǎng)中。

法無(wú)定法,，我只能說(shuō),，我還有太多的東西要學(xué)習(xí)，要用心去做好這份復(fù)雜的工作,，這是積德行善,，也促成我們教學(xué)相長(zhǎng)，收獲人生的快樂(lè)與幸福,。

我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉,，在同行的道路上我們一起互助共勉吧。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的一些心得和體會(huì)來(lái)和大家進(jìn)行探討和交流，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

一個(gè)班級(jí)不是班主任一個(gè)人的班級(jí)，班主任是充當(dāng)?shù)慕M織者和主要領(lǐng)導(dǎo)者,，只有形成一個(gè)團(tuán)隊(duì),，發(fā)揮集體的智慧，齊抓共管班級(jí)的工作才會(huì)好做,。在平常工作時(shí),，我會(huì)經(jīng)常和老師交流，一方面了解班級(jí)學(xué)生,，另一個(gè)方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗(yàn),。因此，班級(jí)的其他任課老師起著非常重要的作用,，比如今年,，在學(xué)生中擁有超高人氣被學(xué)生稱作董姐的董菁老師、經(jīng)驗(yàn)非常豐富學(xué)生非常喜歡的陳棟儒,、覃小愛(ài)等老師,，他們總是在關(guān)鍵時(shí)刻能提出非常合理的建議，使學(xué)生的問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),，我們?cè)谧詈笃呤斓臅r(shí)候,，感覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟，效率不高,，需要打氣,，董老師利用自己的課堂召開(kāi)主題班會(huì),，效果很好，使學(xué)生,、老師的力量形成合力,，擰成一股繩，學(xué)生士氣高昂的沖到了高考,。數(shù)學(xué)老師陳棟儒老師,，一位被學(xué)生稱為大師級(jí)的人物，除了給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心之外,，更是經(jīng)常不計(jì)時(shí)間的在班級(jí)跟學(xué)生輔導(dǎo),。被學(xué)生稱之為大姐姐的楊群賢老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好，經(jīng)常深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，聊天樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。被學(xué)生戲稱為"勾圈"老師的覃小愛(ài)老師講課幽默風(fēng)趣,，思路清晰,，深受學(xué)生的喜愛(ài)，平常又多跟學(xué)生做思想工作,，交代學(xué)生考場(chǎng)的技巧和每一個(gè)階段的任務(wù),，使學(xué)生清晰明了的做好了復(fù)習(xí)。呂青松老師,，是我們班副班主任,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作業(yè)檢查毫不含糊,，可以說(shuō)為學(xué)生嘔心瀝血,。還有下班行政杜科長(zhǎng)每一周總會(huì)到班上了解情況為學(xué)生做指導(dǎo)。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室,。我想沒(méi)有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡(jiǎn)單的'方法往往就是有效的方法,，盯班就是最實(shí)在,、最簡(jiǎn)單、最有效的方法,。在高三奮斗的日子里我會(huì)千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起，盯關(guān)鍵時(shí)間,、盯關(guān)鍵學(xué)生,、盯關(guān)鍵事，把盯班進(jìn)行到底,，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境,。

我們常說(shuō)爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功,，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)，所以假期是很重要的,。在假期我會(huì)不打折扣的去完成學(xué)校交待的任務(wù),，每天去進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并在群里進(jìn)行公示。

我長(zhǎng)期觀察早讀,、正課,、晚自習(xí)、課間休息,，觀察上課聽(tīng)講,、違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，針對(duì)觀察獲得的情況,，對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo),，以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教育,，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,，堅(jiān)定學(xué)生理想信念有重要意義。

關(guān)愛(ài)學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ),，學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖,，但是為什么有的學(xué)生會(huì)感激老師，而有的不能感受到老師的愛(ài)呢,？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒,，我們的愛(ài)對(duì)全班來(lái)說(shuō)是幾十分之一，對(duì)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)就是百分之百,。我的做法是讓我的愛(ài)心傾注到一個(gè)學(xué)生中來(lái),。關(guān)愛(ài)學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手，正所謂"于細(xì)微處見(jiàn)真情".如感冒以后的一聲問(wèn)候,，生日的一聲祝福等等,。

以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，講的不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)各位老師多多指教,。