在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家下午好,！

受學(xué)校委托,，讓我做初三班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流。其實(shí),，張沛老師及儲(chǔ)軍華老師在班級(jí)管理上有許多好的做法值得我學(xué)習(xí),、借鑒。巖河的周斌老師也年輕有為,。所以在這里,，我談不上經(jīng)驗(yàn)交流，只是想跟大家一起探討在初三這個(gè)關(guān)鍵階段應(yīng)如何進(jìn)一步搞好班級(jí)管理,，提升教育教學(xué)成績(jī),。如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng),、指正,。

本學(xué)期，我班共有學(xué)生50人,。有27人是留守兒童,，超過(guò)了本班學(xué)生數(shù)的一半。

從本次期中考試成績(jī)看,，我班學(xué)生的成績(jī)不能令人滿(mǎn)意,。我班有少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，課下不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)成績(jī)有待進(jìn)一步提升。我班有一些中等生,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了勁頭不足,，成績(jī)滑坡現(xiàn)象,，他們的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)。我班學(xué)習(xí)最好的同學(xué),，也有成績(jī)不穩(wěn),，鉆研精神不夠的毛病。

本學(xué)期是初三年級(jí)的上學(xué)期,，也是比較關(guān)鍵的階段,，如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),，防止學(xué)生兩極分化,，防止學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情況，仍是班主任工作的重點(diǎn),。我想,，要想全面提升教育質(zhì)量，班主任要特別關(guān)注優(yōu)等生,，努力提升中等生比例,，下大力氣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

初三是一個(gè)極為敏感的時(shí)期,，學(xué)生的身心都在悄然發(fā)生變化,，作為班主任需要有一顆敏感的心和一雙敏銳的眼，及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，做好學(xué)生的安全及心理健康教育工作,。

本學(xué)期，我班走讀生人數(shù)大大增加,，學(xué)校又安排上第四節(jié)晚自習(xí),，所以，學(xué)生的人身安全尤為重要,。班主任要利用每周的安全與法制課,，針對(duì)不同節(jié)令，加強(qiáng)防溺水,、交通、消防,、食品衛(wèi)生,、防踩踏、防打架斗毆等安全教育,。

班級(jí)衛(wèi)生狀況,，不但反映學(xué)生的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康,。本學(xué)期我班的衛(wèi)生打掃繼續(xù)實(shí)行責(zé)任承包制和組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,。派選有責(zé)任心,、組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，及時(shí)提醒,、幫助同學(xué)們完成衛(wèi)生任務(wù),。我班走廊有專(zhuān)人承包打掃，講臺(tái)也有專(zhuān)人保潔,。

基于初三學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和能力差異,，我們教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)施分層教學(xué)策略,，把分層教學(xué)落實(shí)到目標(biāo)制訂,、內(nèi)容講述、作業(yè)布置以及教學(xué)評(píng)價(jià)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，抓兩頭促中間,。

1、保質(zhì)促優(yōu),，加強(qiáng)優(yōu)等生的再提升工作,。

每個(gè)班對(duì)應(yīng)對(duì)年級(jí)前20名學(xué)生，制定了切實(shí)可行的培優(yōu)方案,，對(duì)這些學(xué)生除在課堂學(xué)習(xí)之外,，教師應(yīng)有針對(duì)性的布置課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué),，延伸,，重在點(diǎn)撥和答疑。

2,、強(qiáng)化中堅(jiān),，加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作。

中等生是學(xué)生的主流,，可塑性很強(qiáng),，是升示范高中的主力軍。對(duì)于這部分學(xué)生,，我們一是要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。二是要對(duì)他們提出合理的要求。如在考試中要求他們“低檔題力爭(zhēng)得滿(mǎn)分,，中檔題力爭(zhēng)少失分,，高檔題爭(zhēng)一分算一分”。

3,、牽引指導(dǎo),，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生是一個(gè)數(shù)量不小的團(tuán)體,，他們大多厭學(xué)貪玩,，但我們應(yīng)本著“不拋棄,、不放棄”的理念，對(duì)他們采用低起點(diǎn),、小步子,、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法進(jìn)行輔導(dǎo),。

我們教師要樹(shù)立“一損俱損,、攜手共榮”的團(tuán)隊(duì)理念。班主任之間,，平行班任課教師間,，班主任與任課教師間都要加強(qiáng)溝通與交流，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得,。充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì),。班主任要經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，作業(yè)完成情況,。科任老師也要將學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任,。在教學(xué)教研上老師們互幫互助,，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。如加強(qiáng)集體備課,，分析中考趨向,，明確學(xué)科中考目標(biāo)，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，研究中考考題,，篩選有用信息，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)計(jì)劃,，等等。

“文武之道，一張一弛”。在緊張的初三學(xué)習(xí),、生活中，學(xué)生適度參加有益的活動(dòng),，可以放松身心，煥發(fā)青春活力,，提升學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期,，我班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)有益的活動(dòng),。如參加演講比賽,，作文競(jìng)賽，一年一度的秋游菖蒲河活動(dòng)等,。這些活動(dòng),，既給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)、表演的空間,、成長(zhǎng)的良機(jī),，又激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作欲望，提升了學(xué)生寫(xiě)作水平,。

“良師必須是學(xué)者”,，學(xué)習(xí)與研究是老師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一。只有不斷學(xué)習(xí),，才能與時(shí)俱進(jìn),，才能使自己的教學(xué)常教常新。

本學(xué)期,，我將一如既往地抱著研究的心態(tài)對(duì)待自己的工作,，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，積極參與校本教研,，及時(shí)總結(jié)自己教育成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),，力爭(zhēng)使自己的教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階！

最后,，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在各位任課老師的大力協(xié)助下，在班級(jí)同學(xué)的努力配合下,，901班定會(huì)走出屬于自己的新天地,！

我的交流完畢，謝謝大家,。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

今天站到這個(gè)講臺(tái)上我感覺(jué)有點(diǎn)底氣不足,，前天接到我們家校長(zhǎng)的通知，說(shuō)讓我準(zhǔn)備下參加今天的班主任論壇,，我實(shí)在有點(diǎn)恐慌,。因?yàn)槲抑挥腥甑陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，至今還在班主任這條道路上摸索前進(jìn),，實(shí)在難以拿出什么優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)或者先進(jìn)的事跡與大家分享交流,。但任務(wù)接了，還是得去完成,?；叵氘厴I(yè)后接的第一個(gè)班，我是主動(dòng)向校長(zhǎng)要求當(dāng)班主任的,。因?yàn)榇髮W(xué)的時(shí)候深受魏書(shū)生的影響,，決定要做世界上最小的主任,。工作了才知道班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位，大事小事一大堆,，而且我們的學(xué)生大多來(lái)再外地,，家長(zhǎng)素質(zhì)不高，家庭背景各異,，學(xué)生好的好,，差的差，兩極分化嚴(yán)重,。教育起來(lái),，存在著很大的困難。但教師作為聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的橋梁與紐帶，必須掌握與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù),，做到互相配合,，和諧施教，共育新人,。

一,、“尊重”是教師與家長(zhǎng)溝通的前提。

尊重別人是自尊的表現(xiàn),，也是得到別人尊重的前提,，正如常言所說(shuō)：“敬人者，人恒敬之,?！北M管在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用,，但在人格上二者是完全平等的,，不存在尊卑、高低之別,。所以在與家長(zhǎng)交流的時(shí)候不要擺高姿態(tài),，覺(jué)得自己是老師就比家長(zhǎng)高一等，尤其是面對(duì)所謂“差生”和“不聽(tīng)話(huà)”孩子家長(zhǎng),，盡量做到態(tài)度謙和,，坦誠(chéng)相待，推心置腹,，給人可親可近的感覺(jué),，讓學(xué)生家長(zhǎng)感到我們時(shí)刻為學(xué)生成長(zhǎng)而憂(yōu)，為學(xué)生進(jìn)步而喜。

相信在每個(gè)班級(jí)里,，總是會(huì)有幾個(gè)偷懶,，時(shí)常不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生,。我們班也是,。教育這樣的學(xué)生，單靠班主任的教育肯定是不行的,。所以遇到學(xué)生不寫(xiě)作業(yè),，我就會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)。聯(lián)系家長(zhǎng)的時(shí)候,，有幾個(gè)方面要注意：首先,，不要讓學(xué)生自己叫家長(zhǎng)，最好是我們打電話(huà)給家長(zhǎng)請(qǐng)他來(lái)學(xué)校,，以表現(xiàn)出我們的誠(chéng)意,，對(duì)問(wèn)題的重視。其次,，除意外緊急情況,，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校的時(shí)間盡量選擇他們有空，我們?cè)谛５臅r(shí)間,，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生大多都是外地生,，他們的家長(zhǎng)大多都是在廠(chǎng)里打工，如果你馬上讓他們來(lái)學(xué)校,，會(huì)造成工作上的麻煩,。以我的經(jīng)驗(yàn)，中午放學(xué)的時(shí)候最好,，他們下班,，我們下課，我們可以在學(xué)校等一下,，家長(zhǎng)就來(lái)了,。第一次因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)不寫(xiě)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校后,，我不會(huì)馬上質(zhì)問(wèn)家長(zhǎng)：“你家的孩子怎么作業(yè)都沒(méi)完成,？你到底有沒(méi)有管？”因?yàn)槟氵@樣問(wèn)了以后,，家長(zhǎng)的回答無(wú)非就兩張,，一種是像我們班的陳躍的媽媽?zhuān)龝?huì)說(shuō)：“老師我們管了，我每天下班都叫他先寫(xiě)作業(yè),，但他偷懶,，還是有些不寫(xiě)！”還有一種就是我們班的陳玉峰的爸爸，過(guò)來(lái)直接說(shuō)：“老師,，這個(gè)孩子這么差勁,，我們不管了，隨便他,！”所以我叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校的時(shí)候,，我習(xí)慣會(huì)先觀(guān)察家長(zhǎng)的著裝，詢(xún)問(wèn)他們的工作,，了解他們上下班的時(shí)間,。在確定家長(zhǎng)有足夠的時(shí)間管學(xué)生的前提下，才會(huì)跟家長(zhǎng)交流如何監(jiān)督孩子完成做作業(yè),。我布置作業(yè)都會(huì)一條條寫(xiě)在黑板上,，然后學(xué)生都會(huì)抄在專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的小本子上。現(xiàn)在的家長(zhǎng)多多少少還是識(shí)字的,，所以我要求家長(zhǎng)每次學(xué)生做也寫(xiě)完了,，你不要光問(wèn)不看，要對(duì)著作業(yè)檢查他的完成情況,，看他有沒(méi)有認(rèn)真端正地完成每一項(xiàng)作業(yè),。不過(guò)走之前我也會(huì)給家長(zhǎng)一定的壓力，學(xué)生作業(yè)不完成一個(gè)是學(xué)生自己的問(wèn)題,，同時(shí)也是你們家長(zhǎng)的問(wèn)題,，下次還出現(xiàn)不寫(xiě)作業(yè)就要唯你們家長(zhǎng)試問(wèn)了。因?yàn)檫@些外地生家長(zhǎng)以為只要把他們送進(jìn)學(xué)校好像什么事情都是我們老師的事情,，這些錯(cuò)誤的觀(guān)念,，要讓家長(zhǎng)改變。這樣跟家長(zhǎng)溝通以后,，基本上學(xué)生的作業(yè)完成情況就會(huì)好很多,。

二、“家訪(fǎng)”是教師與家長(zhǎng)溝通的重要手段,。

家訪(fǎng)是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種有效途徑,。主動(dòng)上門(mén)家訪(fǎng)，可以了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭教育狀況,，得到第一手教育資料,，為制訂相應(yīng)的指導(dǎo)策略做鋪墊。

三年的家訪(fǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1,、家訪(fǎng)前,，我們可以先告訴學(xué)生我們要去家訪(fǎng)，這樣學(xué)生會(huì)有心理準(zhǔn)備,，不會(huì)到時(shí)候見(jiàn)到,；老師就跑,。反而他們會(huì)主動(dòng)幫家長(zhǎng)先收拾房子，還會(huì)主動(dòng)在問(wèn)口迎接,，或者直接帶你去,。這點(diǎn)是一個(gè)家長(zhǎng)后來(lái)告訴我的，說(shuō)知道我要去家訪(fǎng),，平時(shí)從不動(dòng)手的兒子,，卻主動(dòng)整理起房間。這點(diǎn)讓家長(zhǎng)和老師都挺欣慰的,。

2,、家訪(fǎng)的時(shí)候一定要消除學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為“家訪(fǎng)就是告狀”的錯(cuò)誤的定語(yǔ)。所以家訪(fǎng)的時(shí)候要注意這幾點(diǎn)：

（1）,、家訪(fǎng)前老師要做好充分準(zhǔn)備，做到目的明確,。

（2）,、要以平等的朋友身份與家長(zhǎng)交談。

（3）,、談孩子缺點(diǎn)時(shí)要注意方式,。

（4）、交談時(shí)不要談及別的孩子,。

（5）,、交談完了要肯定約談收獲。

3,、家訪(fǎng)的好處很多：成功的家訪(fǎng)不但能使老師和家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,，共同研究改進(jìn)教育學(xué)生的方法和措施，還有利增進(jìn)師生情感,，促進(jìn)教育工作順利開(kāi)展,。在我三年的班主任生涯中，走訪(fǎng)了大批的家長(zhǎng),，贏得了他們的信任,，在工作中得到了他們的大力支持。學(xué)校有任何活動(dòng),，家長(zhǎng)都是有錢(qián)出錢(qián),，有力出力。值得欣慰的是,，至今,，已畢業(yè)生家長(zhǎng)還經(jīng)常打電話(huà)請(qǐng)我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，協(xié)助他們教育孩子,。進(jìn)了初中的學(xué)生,，也時(shí)常結(jié)伴過(guò)來(lái)看望老師，談?wù)剬W(xué)習(xí)和生活上的煩惱和快樂(lè)，我們的關(guān)系已經(jīng)從以前的師生演變成朋友的關(guān)系了,。

三,、

“傾聽(tīng)”是教師與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。

任何教師,，無(wú)論他是具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做的十全十美,，不出差錯(cuò),。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高,，他們的許多見(jiàn)解值得我們學(xué)習(xí),、借鑒。加之“旁觀(guān)者清”有的家長(zhǎng)比教師更易發(fā)現(xiàn)教育過(guò)程中的問(wèn)題,。因此,，我能放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長(zhǎng)征求意見(jiàn),，虛心聽(tīng)取他們的批評(píng)和建議,，以改進(jìn)自己的工作。這樣做也會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得我可親可信,，從而誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合我的工作,，維護(hù)了教師的威信。

放學(xué)的時(shí)候,，有家長(zhǎng)過(guò)來(lái)接孩子,，我都不會(huì)放過(guò)與他們交談的機(jī)會(huì)。隨便的幾句閑聊都可以可能都可以讓我們發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題,。有天放學(xué),，看到已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的家長(zhǎng)站在門(mén)口，一問(wèn)才知道他是剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的脖子上有疤痕的周春燕的伯伯,，接著他便向我侃侃而談,。從他的介紹中我才得知原來(lái)春燕小時(shí)候不小心被開(kāi)水燙傷,，全身留下了大片的疤痕,，父母為了就醫(yī)話(huà)費(fèi)了很多錢(qián)，現(xiàn)在關(guān)系也弄得不好,，把春燕放在他哪里照顧,，但他很自覺(jué)，很認(rèn)真學(xué)習(xí),，在原來(lái)就讀的班級(jí)還是班長(zhǎng),。聽(tīng)到這些情況的時(shí)候,，我心里酸酸的，我暑假里手上縫了幾針,，拆線(xiàn)的時(shí)候因?yàn)榘毯垭y看哭個(gè)要死,，想想一個(gè)孩子這樣全身的疤痕她會(huì)有多痛啊。再想到開(kāi)學(xué)的時(shí)候她寫(xiě)給我的心里話(huà)是說(shuō)同學(xué)們給她取了綽號(hào)叫丑八怪,，心里更是說(shuō)不出的滋味,。不經(jīng)意的聊天讓我發(fā)現(xiàn)我對(duì)這個(gè)孩子關(guān)心的太少了，這么優(yōu)秀的孩子居然讓我們冷落了,。從那以后,，我上課會(huì)有意與她做眼神的交流，知道他會(huì)回答的問(wèn)題都會(huì)請(qǐng)她回答,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她的朗讀很好,，于是學(xué)校組織的安全教育的活動(dòng)就推薦她和男生一起表演朗誦。她的精彩表現(xiàn)博得了同學(xué)們的喝彩,，慢慢得她也有朋友了,。

除此之外還很注重?zé)o聲的傾聽(tīng)。每次考完試,，我都會(huì)讓學(xué)生帶回家讓家長(zhǎng)簽字，還要寫(xiě)上對(duì)試卷的評(píng)價(jià)或是想對(duì)老師說(shuō)的話(huà),。每次,，試卷收回來(lái)看的時(shí)候，我總是收益匪淺,。家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)和建議或意見(jiàn),，都成為了我今后教育的內(nèi)容甚至是重點(diǎn)。比如有次柳夢(mèng)的爸爸在試卷上寫(xiě)道：老師,，我家的孩子寫(xiě)作業(yè),，本子很浪費(fèi)，請(qǐng)你提醒他們節(jié)約用紙,?？吹竭@句話(huà)的時(shí)候我才意識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì)，對(duì)孩子的勤儉節(jié)約的教育是多么重要,。

總之,，班主任與家長(zhǎng)的溝通是一門(mén)藝術(shù)，我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累,，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的發(fā)展,。以上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，之所以能整理,，是因?yàn)槲倚念^有一句話(huà)：“既然我們已經(jīng)做了班主任,，就要認(rèn)真做好教書(shū)育人這四個(gè)字”,。謝謝大家！

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

尊敬的專(zhuān)家,、領(lǐng)導(dǎo),、老師們:

大家好！

今天,，在這兒發(fā)言,，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠袑W(xué)富五車(chē)的專(zhuān)家,，有德高望重的領(lǐng)導(dǎo),，有比我班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念且富有朝氣的年輕老師,，所以,，我的發(fā)言只是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

從熱血沸騰的莘莘學(xué)子,，到今天成熟穩(wěn)重的知識(shí)女性。迄今為止,，我已經(jīng)擔(dān)任了15年的班主任,，送了4個(gè)畢業(yè)班?；仡欉@些年的班主任工作,，不勝唏噓。我曾經(jīng)帶過(guò)人人都不想接的好班,，因?yàn)樘珒?yōu)秀,；也曾多次帶過(guò)人人都不愿接的差班，因?yàn)樘顒?！其中的艱辛,，付出的汗水，只有自己最為清楚,。因?yàn)槲医拥牟畎啾容^多,，就從轉(zhuǎn)化差班這個(gè)角度談?wù)勎业捏w會(huì)吧。

1,、適時(shí),、適量的電話(huà)聯(lián)系。

當(dāng)然,，和家長(zhǎng)的電話(huà)溝通絕對(duì)不止一次,。學(xué)生進(jìn)步了，我會(huì)致電家長(zhǎng),，熱情洋溢地表?yè)P(yáng)孩子,；學(xué)生出現(xiàn)不好的苗頭,，我也及時(shí)通知家長(zhǎng)，甚至只要聽(tīng)到任課老師反映學(xué)生比較嚴(yán)重的問(wèn)題,，我都會(huì)第一時(shí)間和家長(zhǎng)的聯(lián)系,。雖然每個(gè)月的電話(huà)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那點(diǎn)可憐的班主任費(fèi)。但是,，效果是顯而易見(jiàn)的,，家長(zhǎng)信任你，在孩子跟前贊許你,，在行動(dòng)上支持你,，開(kāi)展工作就非常輕松而愉快了.

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好,！

首先感謝學(xué)校為我們交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)平臺(tái),，讓我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。2003年參加工作至今,，我一直擔(dān)任班主任工作，算一算開(kāi)展班主任工作已整整18年,，在這18年的班主任工作中,，我和大家一樣，忙碌著,，緊張著,，同時(shí)也充實(shí)著，快樂(lè)著,。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的幾點(diǎn)心得和體會(huì)與大家分享,。

1、平等對(duì)待每一位學(xué)生,。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，其實(shí)一個(gè)教師要做到關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生并不困難，難的是能做到平等關(guān)愛(ài)班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生,。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)，不放棄任何一名學(xué)生,。同時(shí),，不能親一批,，疏一批，更不能把學(xué)習(xí)成績(jī)好的視為上賓,，而把成績(jī)或者品行較差的學(xué)生視為眼中釘,，因?yàn)樵绞呛筮M(jìn)的學(xué)生，越是需要師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài),。

我記得剛參加工作那年,，班上有個(gè)叫舒化吉的同學(xué)，特別不聽(tīng)話(huà),，遲到抽煙各種違紀(jì),，那時(shí)我看到他就煩不過(guò)，后來(lái)有一天那孩子在教室收書(shū),，說(shuō)不想讀書(shū)了,。我把他叫到辦公室，問(wèn)他問(wèn)什么不讀了,，他說(shuō)老師看我的眼神象有仇一樣,，不想讀書(shū)了?？粗粘鰜?lái)的座椅,，我的心里不是甩掉包袱的高興，而是一種莫名的失落和自責(zé),。因?yàn)檫@個(gè)事讓我成長(zhǎng)了很多,，平等對(duì)待每一位學(xué)生，懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生,，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán),，后來(lái)在我十幾年的班主任工作中幾乎沒(méi)有從我手上輟學(xué)的學(xué)生,。因?yàn)槲疑钪恳粋€(gè)學(xué)生背后都是一個(gè)家庭，都承載著一個(gè)家族的希望,，每一個(gè)學(xué)生也都是我們學(xué)校最好的廣告,。

2、允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,。

作為教師,，我覺(jué)得我們?cè)诮虝?shū)育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀(guān)念,。我覺(jué)得,，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理,；對(duì)于大錯(cuò),，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)處理,。如果我們老師不能寬容和克制，我們的學(xué)生們?cè)诜稿e(cuò)誤后,，也許會(huì)被我們一句挖苦的話(huà)或一個(gè)過(guò)激的動(dòng)作,，讓他們?cè)诜稿e(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。

學(xué)生是活生生的人,。他們有思想,，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),。我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),，就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯(cuò)心情沮喪時(shí),，拍拍他的肩膀,，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話(huà)語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn),。學(xué)生思想出軌時(shí),，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉,、不分青紅皂白的亂批一通,，更不能有過(guò)極的行為。

以前的我在學(xué)生犯錯(cuò)誤后,，總是急得不得了,，感覺(jué)那就是我的仇人；現(xiàn)在的我在學(xué)生犯錯(cuò)誤后,，我總是會(huì)想,，這孩子為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，如何幫他改正,。一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話(huà)：學(xué)生只是孩子,，所有出現(xiàn)的問(wèn)題都是正常的，他在成長(zhǎng)中,。

允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，并不是放任不管,，而是一種嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),，我們要嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度，有一顆寬容之心,，善待學(xué)生,，盡量要看到學(xué)生的閃光之處,，要更多地從發(fā)展的眼光去看待自己的學(xué)生。

3,、走進(jìn)學(xué)生心靈,。

每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦，要想真正撥動(dòng)這根心弦,，教師就要尊重學(xué)生,，以平等的地位去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，這樣學(xué)生才會(huì)把他們心思告訴老師,。通過(guò)交流互動(dòng),，加深了師生之間的理解和溝通，從而老師更能走進(jìn)學(xué)生心靈,。

2019屆有一名叫黃靜的學(xué)生,，輕度抑郁，初中時(shí)有割腕自殘現(xiàn)象,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的情況不太正常時(shí),，第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)，進(jìn)一步了解情況,，并和家長(zhǎng)簽了告知書(shū),，同時(shí)及時(shí)通知各科任教師，給予該生足夠的關(guān)注,。孩子的在校異常,，通常都是有更深層次的家庭原因，原來(lái)黃靜很小的時(shí)候,，媽媽就南下打工,，再也沒(méi)有回來(lái)，爸爸帶大,。在高考前兩個(gè)月,，我發(fā)現(xiàn)這孩子特別異常，天天悶悶不樂(lè),，臉上沒(méi)有一點(diǎn)笑容,，還有就是早上重來(lái)不吃早飯，經(jīng)常餓的嘴唇發(fā)白,。在和她多次交流溝通下,，我得知他爸爸再婚，后媽剛剛生了一個(gè)弟弟,。我和語(yǔ)文周燦老師,，英語(yǔ)汪新波買(mǎi)來(lái)豆奶和面包，每天下早自習(xí)把她喊到辦公室，給一杯豆奶和一個(gè)面包,，叮囑她要過(guò)早,，并鼓勵(lì)她開(kāi)導(dǎo)她，后來(lái)黃靜臉上漸漸的露出了久違的笑容,，人也開(kāi)朗了很多,，并在最后的高考沖刺中，全力以赴,，以456分考上了一個(gè)非常不錯(cuò)的二本院校,。

如何真正地走進(jìn)學(xué)生的心靈，做到與學(xué)生心與心地交流,？我認(rèn)為應(yīng)從轉(zhuǎn)變我們教師的觀(guān)念開(kāi)始,，做到心中有愛(ài)，理解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,，將心比心，以心換心,，真正做到“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?/p>

4,、做一名勤快細(xì)致的班主任。

班主任要做到“腳勤,，嘴勤,，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,，到學(xué)生的家里去,，多與學(xué)生接觸，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),，要多跟班進(jìn)行督促檢查,；“眼勤”，要經(jīng)常去觀(guān)察同學(xué)們的情況,，以便及時(shí)掌握第一手材料,。“嘴還要勤”,，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通,，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

5,、做一個(gè)有思想，有方法,，有創(chuàng)新的班主任,。

很多班主任認(rèn)為自己勤快一點(diǎn)，天天去教室轉(zhuǎn),，班主任工作就一定可以做好能,，其實(shí)并不然，時(shí)代在前進(jìn),，社會(huì)在進(jìn)步,，面對(duì)不同階段的學(xué)生，不同的班級(jí)情況,，我們要?jiǎng)幽X筋,，想辦法，有創(chuàng)新的開(kāi)展班級(jí)工作,。記得我?guī)У?019屆三（4）班強(qiáng)化班,，為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，我在班會(huì)課上動(dòng)了很多腦經(jīng),，先是在高二下學(xué)期,，高考結(jié)束后我召開(kāi)了《走進(jìn)高三》主題班會(huì)，班會(huì)上我采用微信留言的方式,，每位家長(zhǎng)給自己的即將上高三的孩子說(shuō)一段話(huà),，然后在教室音箱播出來(lái)，很多家長(zhǎng)講得非常好,，很多孩子在那堂班會(huì)課上都哭了,；高三上期中考試后，我班又召開(kāi)了《攜手前行沖刺高三》主題班會(huì),，班會(huì)課最后,，讓全體科任教師站一排，學(xué)生上來(lái)一個(gè)一個(gè)握手,，老師為學(xué)生加油,，小小的創(chuàng)新，拉攏了師生的心,，也讓學(xué)生感覺(jué)到老師都行動(dòng)起來(lái)了,；高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)，我班又召開(kāi)了《喊出理想圓夢(mèng)六月》主題班會(huì),，學(xué)生將自己的理想大學(xué)寫(xiě)出來(lái),，制作成宣傳板張貼在墻上,，并在班會(huì)課上大聲喊出自己的理想大學(xué)，將班里的學(xué)習(xí)氣氛進(jìn)一步推向了高潮,。

在對(duì)待班主任工作上,，我始終堅(jiān)信用力干只能干出職稱(chēng)，用心干才會(huì)干出優(yōu)秀,。有愛(ài)心,，動(dòng)腦筋，想辦法,，有創(chuàng)新的開(kāi)展班級(jí)工作,，可以讓我們的班級(jí)管理工作更加的出色。

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,，班級(jí)管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè)趣的工作，工作方法成千上萬(wàn),，很難有一個(gè)固定的模式,，但只要我們班主任講究方法，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式,，及時(shí)。

總結(jié),。

自己的經(jīng)驗(yàn),，形成自己的教育特色。

以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),，講的不好的地方請(qǐng)各位老師多多指教,。

謝謝大家。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任,，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,。這么多年來(lái),，我始終有這樣一個(gè)信條：一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng),，樂(lè)在其中；教師上課興趣盎然,，樂(lè)在其中,；班主任管理得心應(yīng)手,，樂(lè)在其中。也正因?yàn)榇?，我這個(gè)班主任也是樂(lè)在其中的,。

一、增強(qiáng)班集體的凝聚力,。

1、正人先正己,，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

老師的一言一行,，一舉一動(dòng),，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此,，要求學(xué)生做到的,，老師首先要做到。

每天課間操,，我都是和學(xué)生一樣繞遠(yuǎn)路,，多走幾步，按學(xué)校規(guī)定的路線(xiàn)進(jìn)出教室,。一天上班時(shí),，我隨手撿起一片紙屑，當(dāng)時(shí)沒(méi)想什么,，回到班,，孩子們陸續(xù)進(jìn)班，居然有好幾個(gè)孩子的手里攥著小紙片或小棍,，直奔教室前門(mén)后的的垃圾簍,。我表?yè)P(yáng)了這幾個(gè)孩子。以后,，總會(huì)有些孩子手里會(huì)拿點(diǎn)垃圾,，課間也不例外。當(dāng)然,，我也不忘適時(shí)地表?yè)P(yáng)一句,。

2、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)護(hù)班級(jí),，讓學(xué)生感受集體的溫暖。

天氣涼了,，學(xué)生下課出去時(shí),，我總要囑咐一句：“把衣服穿好,。”放學(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生：“靠邊走,，路上注意安全,！”

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上,，更要落實(shí)在行動(dòng)上,。

有一次，我們班李某和劉某在課間玩耍,，不小心,，李某把劉某的嘴巴磕破了，醫(yī)生看后說(shuō),，得縫針,，我一邊打電話(huà)通知家長(zhǎng)，一邊騎電動(dòng)車(chē)帶孩子上醫(yī)院,，根本沒(méi)有考慮,，孩子身上的血會(huì)不會(huì)弄我一身。為了不留傷疤,，急診科醫(yī)生建議去口腔修復(fù)科,。可是,，由于孩子家長(zhǎng)上班,，把手機(jī)遺忘在家，一直聯(lián)系不上受傷孩子的家長(zhǎng),。還好,，李某的家長(zhǎng)及時(shí)趕到醫(yī)院，幫忙掛號(hào),、找醫(yī)生,。等這一切忙完，我才發(fā)現(xiàn),，自己累的滿(mǎn)頭大汗,。我和李某家長(zhǎng)又一起把傷者送回家。坐等了一會(huì),，劉某家長(zhǎng)才下班回到家,，又把醫(yī)生要求的注意事項(xiàng)告訴劉某的媽媽。在劉某休息的幾天里,，我不斷打電話(huà)問(wèn)孩子好點(diǎn)沒(méi),，，落下的課來(lái)了再補(bǔ),。家長(zhǎng)似乎沒(méi)想到我會(huì)打電話(huà),，很驚喜的樣子,，孩子來(lái)上學(xué)后，我又幫他補(bǔ)課,，,，那孩子很聰明，一點(diǎn)就會(huì),，從那以后我覺(jué)得孩子跟我更近了,。

在我的帶動(dòng)下，學(xué)生之間也互相幫助了,。誰(shuí)沒(méi)帶紅領(lǐng)巾,，就會(huì)有孩子主動(dòng)送給他。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾,，以備不時(shí)之需。

我們班的田某同學(xué)身有殘疾,，我班的每一個(gè)同學(xué)都會(huì)主動(dòng)幫她,。只要是集體活動(dòng)，大家從不遺漏他,，都會(huì)有同學(xué)幫她搬椅子,，甚至扶她一把。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

1、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂,，學(xué)生從中可以受到教育，得到啟發(fā),，得到激勵(lì),，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。教師要有意識(shí)地引導(dǎo),，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開(kāi),，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力,。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力，為班集體爭(zhēng)光,，學(xué)生取得了成功會(huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感,，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)時(shí)，集體榮譽(yù)感便形成了,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，必須增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

主人翁意識(shí)是學(xué)生自律向上的動(dòng)力,。有了動(dòng)力,，他們對(duì)集體的事情熱心參與，為集體的成績(jī)進(jìn)步而歡欣,，為集體的困難挫折而焦慮,，感覺(jué)到集體的一切與他們息息相關(guān)。現(xiàn)在孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)的寵愛(ài)與呵護(hù),，使其主人翁責(zé)任感弱化，這就需要班主任有意識(shí)地引導(dǎo),、激發(fā)和培養(yǎng),。讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，覺(jué)得自己是集體的主人,，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任,。增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面,。不論是募捐活動(dòng),，還是每天的衛(wèi)生掃除，只要教師的理念清晰,，方法得當(dāng),，就會(huì)有潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

有一天下午上完第一節(jié)課,，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)地面很臟,。學(xué)生座位下，什么紙片,，包裝袋,，相當(dāng)亂了。我當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么,，上課后,，我便組織全班同學(xué)一起打掃衛(wèi)生，徹底清掃,。并要求把桌堂收拾干凈,。一切收拾完畢，我問(wèn)學(xué)生：“剛才的教室和現(xiàn)在的教室,，哪種讓你感覺(jué)更舒服呢,？”學(xué)生一齊回答：“現(xiàn)在的。”“如果你的家又臟又亂,，有客人來(lái)訪(fǎng)時(shí),，你感覺(jué)如何呢？班級(jí)就是我們共同的家,。有誰(shuí)愿意不洗臉就出門(mén)嗎,？”孩子們笑了，他們的笑意說(shuō)明他們開(kāi)始明白了怎樣做才叫主人翁意識(shí),。從那以后,，學(xué)生更愛(ài)班級(jí)了，主人翁意識(shí)明顯升華,。

學(xué)生有了主人翁意識(shí),，有了集體榮譽(yù)感，也就提高了自我管理能力,。

三,、在工作中不斷反思。

可以說(shuō),，我們學(xué)校的班主任都能稱(chēng)得上是實(shí)干家,。我也不例外。我是一年級(jí)接手這個(gè)班的,，剛接手時(shí)，孩子比較小,，什么都不會(huì)干,。于是我事事都身先士卒。開(kāi)始時(shí),，打掃衛(wèi)生都是我自己干,。有些懂事的孩子，動(dòng)手來(lái)幫忙,，那可真是越幫越忙,。這樣下來(lái)，每天都累得我腰酸背痛,，忙得不亦樂(lè)乎,。我開(kāi)始反思，這樣下去,，自己累不說(shuō),，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。于是我教學(xué)生干,，說(shuō)清勞動(dòng)時(shí)都應(yīng)該干什么,，怎么安排能比較合理。邊干邊講解,，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了,。

原來(lái),，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，也什么都是我自己去做,，要求學(xué)生背的寫(xiě)的,，都我親自檢查。現(xiàn)在我也開(kāi)始試著放權(quán)給學(xué)生,，既解放自己,，也鍛煉了孩子。

一位是上世紀(jì)四十年代的出版家,、教育家,、文學(xué)家夏沔尊先生的話(huà)，他說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！币晃皇乔疤K聯(lián)杰出的教育革新家馬卡連柯，他寫(xiě)了一本題為《教育詩(shī)》的紀(jì)實(shí)小說(shuō),，他認(rèn)為：教育是像詩(shī)歌一樣美好的科學(xué),，尤其是教育學(xué)生的過(guò)程更如同詩(shī)歌創(chuàng)作一樣，其間充滿(mǎn)著艱難困苦的探索,，同時(shí)也極富浪漫傳奇的色彩,。我想把這兩個(gè)人的話(huà)放在一起祝福我們每一位班主任，祝愿大家能夠在教育過(guò)程中充滿(mǎn)愛(ài)的激情,，讓愛(ài)的激情像燦爛的陽(yáng)光一樣普照每個(gè)學(xué)生的心田之上,，用畢生的心血譜寫(xiě)像詩(shī)歌一樣無(wú)限美好的教育詩(shī)篇。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

我是一名普通教師,。自感非師范畢業(yè)，教育理論缺乏,，一面虛心向身邊的老師學(xué)習(xí),，一面坐下來(lái)系統(tǒng)地研讀了《教育學(xué)》《心理學(xué)》等理論專(zhuān)著。在實(shí)踐中我不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，不斷總結(jié)，漸漸對(duì)班主任工作得心應(yīng)手,，越干越覺(jué)得其趣無(wú)比,、其樂(lè)無(wú)窮。我所帶班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正,、能力強(qiáng),，深受領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們匯報(bào)一下自己做班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

1,、制定班主任工作要求,。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我都要對(duì)自己的班主任工作要求重新定位,、重新反思,。把它寫(xiě)在紙上貼到教室墻上。這學(xué)期我的工作要求是：

（1）,、要真誠(chéng)地喜歡,、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生,；

（2）,、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生；

（3）,、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤,；

（4）、要公正,、公平地對(duì)待每一位學(xué)生,；

（5）、要讓每一位學(xué)生都知道：我愛(ài)他（她）,，而不是隱藏在心里不說(shuō)；

（6）,、要適時(shí)鼓勵(lì)我的學(xué)生：再加一把勁,！

（7）、要心甘情愿付出,，不求回報(bào),；

（8）、要不斷地學(xué)習(xí),！不斷地思考,！不斷地反思！

它提醒著我怎樣面對(duì)新的一天中我的學(xué)生,，提醒著我不斷地思索,、不斷地創(chuàng)新。

2、寫(xiě)好班主任工作日記,。我有寫(xiě)班主任工作日記的習(xí)慣,，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無(wú)數(shù)個(gè)典型案例,。工作日記的內(nèi)容包括工作實(shí)例,、閃光案例、失誤診療,、快樂(lè)重現(xiàn),、感想、體會(huì)等,。在工作日記中,，我可以隆重表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的每一位學(xué)生；可以就出現(xiàn)的問(wèn)題與學(xué)生商量,；可以就學(xué)習(xí)方法給學(xué)生指導(dǎo),。我的工作日記還要交給學(xué)生打分，讓學(xué)生打分,，既提醒我不能松懈工作,、停止思考；也告訴學(xué)生我的管理方法,，我的一片愛(ài)心,，以此拉近了師生的距離，可以說(shuō)是一舉多得,。

3,、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。這項(xiàng)工作我才搞了一年多一點(diǎn)的時(shí)間,，這個(gè)想法的提出是我的學(xué)生,。去年，我?guī)哪昙?jí)一班,，在一次班會(huì)接近尾聲時(shí),，一位平常不活躍的學(xué)生薄純倩給我獻(xiàn)了這條計(jì)。當(dāng)時(shí)我就意識(shí)到這項(xiàng)工作很有意義,，于是我就與學(xué)生商量如何操作,，形成了現(xiàn)在的運(yùn)作模式：不叫成長(zhǎng)檔案，叫心理小屋（如：避雨居,、吳龍的住宅,、豆豆之室、大貝殼等）,，名字由學(xué)生自己起,，用活頁(yè)卡片由老師記錄,；每學(xué)期兩次返還學(xué)生，由學(xué)生修訂與自己心理不符合的地方,，返還的當(dāng)周可以由學(xué)生自己記錄自己的心理變化,。

這項(xiàng)工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī),，分析學(xué)生在特定情景中的心理以及矯正策略,，此舉深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。

4,、做好家訪(fǎng)工作,。家訪(fǎng)既是一種工作方法，又不單純是一種方法,，它還可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長(zhǎng)相互理解,、相互尊重，相互信任,，是一種情感的交流和共鳴,。通過(guò)家訪(fǎng)，既教育了學(xué)生,，增強(qiáng)了師生間的感情,，又能對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及時(shí)矯正。

1,、角色互換,。在工作中遇到問(wèn)題時(shí)，我常采用角色互換的思考方法,，把自己當(dāng)成學(xué)生進(jìn)行換位思考,。然后再根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒āＳ幸淮螠y(cè)驗(yàn)發(fā)下試卷后,，我們班的張貝貝同學(xué)課下請(qǐng)求我借給他1分,。因?yàn)樗剂?9分，怕回家挨打,。我認(rèn)真地聽(tīng)取了他的理由就借了,。因?yàn)槲矣X(jué)得，這個(gè)時(shí)候他需要的是關(guān)懷,，是體諒,，是鼓勵(lì),。而借本身就體現(xiàn)了自信,，結(jié)果證明我對(duì)了，四年級(jí)期末考試他得了88分,。

2,、紙條,。我還常用寫(xiě)紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng),、善意的提醒,；還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠(chéng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí),，我更是選擇了寫(xiě)紙條,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，有時(shí)難免大怒,，這時(shí)去做工作勢(shì)必要糟,，我便采用寫(xiě)紙條的方法：請(qǐng)到我的辦公室來(lái)一趟，我有事找,。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥,，給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì)，而且相信學(xué)生再找你談話(huà)時(shí)對(duì)錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦,！有一次,，三組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)向我反映：胡向龍的家庭作業(yè)已經(jīng)連續(xù)三天沒(méi)做了。過(guò)了不長(zhǎng)時(shí)間,，班長(zhǎng)來(lái)找我：胡向龍昨天下午在放學(xué)時(shí)把趙振寶推到溝里去了,。我當(dāng)時(shí)真氣壞了，但當(dāng)我快走到教室時(shí)又回來(lái)了,，這時(shí)候劈頭蓋臉一頓訓(xùn)斥能解決什么呢,？我壓了一下火，讓學(xué)習(xí)委員給胡向龍捎了一張紙條：下午放學(xué)請(qǐng)來(lái)我辦公室,，我有話(huà)對(duì)你說(shuō),。下午他來(lái)了，低著頭,，一副準(zhǔn)備挨訓(xùn)的樣子,。知道我請(qǐng)你來(lái)有什么事嗎？知道,，我犯錯(cuò)了,。犯啥錯(cuò)了？我昨天不該爬到石油架子頂上玩,。天呢,！我心里一驚，要知道那井架有三十多米高呀,！我繼續(xù)用平靜的語(yǔ)氣問(wèn)：還有別的事嗎,？我不該把趙振寶推到溝里，不過(guò)他老是在路上欺負(fù)小同學(xué),，我不讓他,，他不聽(tīng)，我不小心才把他推下去的,。哦，情有可愿,。我心里想。那今天的作業(yè)一定做完了吧,？做完了,。果然，他做完了,，并且做的還挺認(rèn)真,。我表?yè)P(yáng)了他的作業(yè)，又指出了爬井架的危險(xiǎn)性,。一番促膝長(zhǎng)談,，當(dāng)他走出辦公室時(shí)，我看到他臉上寫(xiě)滿(mǎn)了感激,。他后來(lái)的表現(xiàn)證實(shí)了這次談話(huà)的效果,，在兩周以后的班會(huì)上他被選為進(jìn)步獎(jiǎng)得主。

3,、商量,。我們所定的法規(guī)、所選的官,、所舉行的活動(dòng)都是與學(xué)生商量的結(jié)果,。商量是民主，是對(duì)學(xué)生的尊重,，是對(duì)學(xué)生的信任,，是一切法規(guī)、一切活動(dòng)能執(zhí)行好的必要條件,。

（一）堅(jiān)持環(huán)境育人原則,。

１、美化教室環(huán)境,。我今年帶的是五年級(jí)一班,。開(kāi)學(xué)前，我請(qǐng)了幾位家在學(xué)校附近的學(xué)生幫忙,，把教室重新打掃,、粉刷；張貼了新的名人名言,、小學(xué)生日常行為規(guī)范,。開(kāi)學(xué)后，學(xué)生自然贊不絕口,，我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種美,、趣的情景，發(fā)動(dòng)他們用自己的雙手開(kāi)辟出苗苗林,、新星榜,、自然角、圖書(shū)角等自己喜愛(ài)的小天地,。

3,、用好班主任信箱。我請(qǐng)愛(ài)好手工的同學(xué)設(shè)計(jì)制作了班主任信箱,，每周兩次開(kāi)啟,。便于我及時(shí)了解情況，交流情感,。內(nèi)容可以是悄悄話(huà),、反映問(wèn)題、提建議,、批評(píng)老師等,。

4、創(chuàng)設(shè)班級(jí)用語(yǔ),。我常鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)這幾句話(huà)：相信我,，我能行！別灰心,，再來(lái),！我能幫忙嗎？已經(jīng)形成班級(jí)用語(yǔ),。

（二）堅(jiān)持民主管理原則,。

１、組建一支威信高,、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。開(kāi)學(xué)第一周班會(huì)時(shí)，我提議大家暢所欲言選舉新的班委,。蓋學(xué)堂喊：老師,，別叫班長(zhǎng)，叫班主任助理吧,？我笑了,，行啊。又有同學(xué)提議別叫學(xué)習(xí)委員了,，叫學(xué)習(xí)部長(zhǎng),。好！舉手通過(guò),。于是,，自薦,、競(jìng)選，我們班產(chǎn)生了第一任班主任助理,、學(xué)習(xí)部長(zhǎng),、衛(wèi)生部長(zhǎng)、體育部長(zhǎng),、紀(jì)律檢察長(zhǎng),，且都佩帶我們?cè)谖C(jī)中打出的上崗證上崗。

２,、人人有事干,、事事有人管。開(kāi)學(xué)一,、二周后,，我對(duì)自己的管理方法作了介紹后，提出班里要人人有事干,，事事有人管,，有好多官等著大家來(lái)干。一時(shí)間群情振奮,，自薦產(chǎn)生了花長(zhǎng),、路長(zhǎng)、磚長(zhǎng)（負(fù)責(zé)新鋪甬路不被破壞）,、圖書(shū)長(zhǎng)等十幾個(gè)長(zhǎng),。長(zhǎng)一旦產(chǎn)生，由我頒任委任狀,，并將官職張榜公布,，以使其各盡其責(zé)。實(shí)踐證明,，請(qǐng)同學(xué)做的工作越細(xì),，學(xué)生完成的會(huì)越漂亮，因此,，長(zhǎng)們都是具體負(fù)責(zé)一件事,。如換位長(zhǎng)在周一升生國(guó)旗前三分鐘站在講臺(tái)上喊：現(xiàn)在是換位時(shí)間，預(yù)備開(kāi)始,！前排同學(xué)怎么走,，后排同學(xué)怎么走，誰(shuí)搬桌子,，誰(shuí)拿凳子,，經(jīng)過(guò)我指導(dǎo)一次后已經(jīng)有路可尋了，全班換位不過(guò)用五十多秒鐘。

我們的日記長(zhǎng)程向彬,，這個(gè)小家伙特調(diào)皮,，日記從來(lái)就不寫(xiě)。于是我封他為日記長(zhǎng),，負(fù)責(zé)四名班干部的日記收,、發(fā)工作。我特意叮囑他：你一定要查查他們的日記夠不夠二百字,。你說(shuō)，他身為日記長(zhǎng)還好意思再不寫(xiě)日記嗎,？至于不會(huì)寫(xiě),，可以慢慢學(xué)，他從不寫(xiě)到寫(xiě)就是一大進(jìn)步,。我?guī)状卧诎嗌?、工作日記中表?yè)P(yáng)他，還給他的家長(zhǎng)寫(xiě)了表?yè)P(yáng)信,，現(xiàn)在程向彬的日記從未間斷過(guò),，且質(zhì)量也在不斷提高。

（三）堅(jiān)持因材施教原則,。

１,、對(duì)后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化。

我是從以下幾個(gè)方面做的：

（１）拿起表?yè)P(yáng)的武器,，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步,，且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表?yè)P(yáng)；

（２）給后進(jìn)生更多的愛(ài),；

（３）注意教育過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)（每一句話(huà),，每一個(gè)教育契機(jī)，每一點(diǎn)希望的火花）,；

（４）讓后進(jìn)生上臺(tái)唱主角,，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)；

（５）允許后進(jìn)生的錯(cuò)誤反復(fù),，給他們反思的機(jī)會(huì)和時(shí)間,。

我們班有一名同學(xué)叫韓冰，人長(zhǎng)得很小,，穿戴特別臟,，寫(xiě)字更是潦草，我對(duì)他制定了專(zhuān)門(mén)的轉(zhuǎn)化方案和長(zhǎng)期轉(zhuǎn)化計(jì)劃,。我先從生活上給予關(guān)愛(ài),。通過(guò)家訪(fǎng)我得知，他的父母在渤海農(nóng)場(chǎng)承包了地，很少在家,，因此,，有時(shí)吃不上熱飯，衣服臟了也不知道換,。我多次拽他跟我一起吃飯,，并給他洗臉，剪指甲,，陪他理發(fā),，嘮嗑。他慢慢地有了心里話(huà),，愿意跟我說(shuō)了,。我在學(xué)習(xí)上再給予具體指導(dǎo)，幫他制定了向及格邁進(jìn)特別行動(dòng)計(jì)劃,?？偨Y(jié)了他以前知識(shí)的缺陷所在，又組織了學(xué)習(xí)組長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)給他補(bǔ)課,。委任他為紅領(lǐng)巾長(zhǎng)（最榮耀的）,，負(fù)責(zé)檢查全班同學(xué)紅領(lǐng)巾系帶情況，注意向他多輔出正面信息（表?yè)P(yáng)信息）,。不到一個(gè)學(xué)期,，他有了很大轉(zhuǎn)變，這次語(yǔ)文考試得了63.5分,。我特發(fā)喜報(bào),，派同學(xué)到他家報(bào)喜。

2,、對(duì)中等學(xué)生要優(yōu)化,。

中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級(jí)多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多,，因此長(zhǎng)期以來(lái)形成了一種隨大流的思想,。既不愿冒尖，又不想落后,，我對(duì)他們多次說(shuō)：今天的社會(huì)不能再等伯樂(lè)去挑千里馬,，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來(lái)，證明給伯樂(lè)看,。我這學(xué)期開(kāi)展的8次活動(dòng)中就有4次是針對(duì)中等生的,。如隨大流之害漫畫(huà)展，我們的學(xué)生就畫(huà)出了60多幅雖筆法稚嫩但構(gòu)思巧妙的作品,。

3,、對(duì)優(yōu)等生要強(qiáng)化。

（1）要讓優(yōu)等生樹(shù)立為班級(jí)服務(wù)為榮意識(shí)，發(fā)揮自身特長(zhǎng),，為班級(jí)建設(shè)出計(jì)出力,。我在班會(huì)上曾說(shuō)過(guò)：咱們的班級(jí)是你的，也是我的,，是我們大家共同的,，珍惜集體榮譽(yù)是一個(gè)人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭(zhēng)的對(duì)手,，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系,，同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣，在我們班要能我為人人,，那你的品格就得到了最大的提高,。在此基礎(chǔ)上我們開(kāi)展了一幫一活動(dòng)，由于每個(gè)人都各盡其責(zé),，這個(gè)活動(dòng)我們開(kāi)展得較為成功,。每隔三周我們要舉行一次一幫一座談會(huì),，談成績(jī),，指失誤，定目標(biāo),、計(jì)劃,。有較大成績(jī)的在班級(jí)量化足跡表上頒印紅花。

（2）培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折,、失敗的能力,。我們?cè)诘谒闹茉_(kāi)展了我失敗了活動(dòng)。即讓不會(huì)唱歌的優(yōu)等生上臺(tái)唱歌,，不會(huì)下棋的參加象棋比賽,，不會(huì)打乒乓球的參加乒乓球賽等。使優(yōu)等生得到了較好鍛煉,。

教育有規(guī)律,，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天教育飛速發(fā)展的今天,，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性,。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人有自己的獨(dú)到見(jiàn)解、有自己的獨(dú)特個(gè)性,、有骨氣,、健全的人。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)際思考,、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結(jié),，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng),。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

接學(xué)校任務(wù)，寫(xiě)發(fā)言材料,，想想以此做做總結(jié),，寫(xiě)寫(xiě)自己的真實(shí)感受與真實(shí)思想，也是好的事情,，就寫(xiě)了,。結(jié)果呢，分歧格式,，需要大改大調(diào),，就發(fā)這里吧。由于真,，所以有些雜略冬不過(guò)嘛,，交流交流思想，也就不必講究了,。做好教育者,，承擔(dān)起育人的責(zé)任。

一,、責(zé)任感,、大局觀(guān)與回屬感。

作為一名教育工作者,，培育什么樣的人,，向怎樣的方向培養(yǎng)人，是我一直思考的一個(gè)題目,。班主任在學(xué)生的長(zhǎng)大中起著重要的作用,，如何引導(dǎo)學(xué)生不只是學(xué)生個(gè)人的長(zhǎng)大題目，還會(huì)涉及到一個(gè)時(shí)代的題目,。任何學(xué)生的長(zhǎng)大離不開(kāi)時(shí)代的背景,，我們要給學(xué)生一雙清澈的眼睛，讓他們知道高中三年長(zhǎng)大的作用,。今天學(xué)生的學(xué)習(xí)是服務(wù)于十五年以至二十年后,，今天的高中生，到那時(shí)將成為社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)氣力,，他們?nèi)绾纬袚?dān),，承擔(dān)什么都要清清楚楚。將學(xué)生定位于一定的歷史階段性,，他們看人生會(huì)有大局觀(guān),，會(huì)有責(zé)任感,，會(huì)愛(ài)國(guó)，會(huì)有回屬感,。追逐自己的理想,，更好的服務(wù)于社會(huì)是永恒的教育的主題。有走進(jìn)社會(huì)服務(wù)于社會(huì)的意識(shí),，人生才會(huì)看大,，也會(huì)更健康更充實(shí)。

二,、育人為本,。

再談陽(yáng)光心理。一個(gè)內(nèi)心布滿(mǎn)陽(yáng)光的人才可能把陽(yáng)光分給他們,，才能更積極地追求進(jìn)步,。我一直堅(jiān)持高中生活的主旋律應(yīng)是緊張而歡快著。辛勞與繁忙不可以成為不歡快的理由,，勞累與歡快從來(lái)不是矛盾的,。歡快是一種心境，學(xué)會(huì)歡快,，聰明才能相隨,。一個(gè)愁眉苦臉的人，聰明會(huì)離他越來(lái)越遠(yuǎn),。學(xué)習(xí)中碰到的困難如同未來(lái)生活中碰到的困難一樣,，要有突破困難的勇氣與信心,?？纯撮_(kāi)學(xué)第一課中那兩個(gè)陽(yáng)光男孩，讓學(xué)生感悟到：任何困境與挫折都不能成為不陽(yáng)光的理由,。

三,、工作策略。

任何的工作方式的選擇都是一把雙刃劍,，工作中度的把握至關(guān)重要,，而你的工作將會(huì)對(duì)你的學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。第一對(duì)于班主任工作,，要學(xué)會(huì)做加減法,。對(duì)于治理的題目，一定要管與理并存,。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，把常規(guī)工作做好，只需要適合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的治理制度,，以制度教育人,，而不是以個(gè)人的偏好,、以個(gè)人的心情育人。工作中只知靠時(shí)間是在做體力的加法,，這樣的加法一路做下來(lái),，都會(huì)感覺(jué)很辛勞。有的老師責(zé)任心很強(qiáng)表現(xiàn)在：什么事情交給學(xué)生都不放心,，什么事情都要自己領(lǐng)著做,，結(jié)果自己的心會(huì)很累。走到學(xué)生中間往一起上操,，一起自習(xí)是共同參與,，不是監(jiān)視檢查，學(xué)生感受到的會(huì)是溫馨,、是幸福,。而不參與這些活動(dòng)時(shí)則恰恰給了他們獨(dú)立長(zhǎng)大的空間，讓他們習(xí)得自律,，讓班干部有承擔(dān)能力,。當(dāng)然陪與不陪要有一個(gè)度，過(guò)了則不好,。我更常做的是腦力上的加法：專(zhuān)心捕捉教育的時(shí)機(jī),，用眼尋找教育的素材，用大腦思考交流的方式,?？础段乙洗和怼房梢杂薪逃乃夭模莻€(gè)在路燈下練習(xí)芭蕾的小女孩足以感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心靈,。坐在理發(fā)店里讀到的那篇90%的文章不是很好的素材嗎,？這些都會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)進(jìn)班級(jí)博客，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行有效的交流,。對(duì)于育人的靈感是不能拖的,，一些好內(nèi)容一些短時(shí)的感悟，一拖就沒(méi)有了,。

第二,、做班主任工作要有自己獨(dú)立的思考，別人的東西總是別人的,，搬來(lái)經(jīng)常是不好用的,。有自己的特點(diǎn)，符合每一級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)才行,。不知大家到了高中還認(rèn)不認(rèn)真領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則,。我是要領(lǐng)學(xué)生學(xué)的，不僅學(xué)教育部的,，還要學(xué)上海的,，還要學(xué)美國(guó)的,，還有日本一些學(xué)校的。在對(duì)比中學(xué)生會(huì)有思考,，守則就不是一個(gè)死的東西而活了起來(lái),。在中學(xué)生守則中明確提出衣著的要求，那是國(guó)家同一的標(biāo)準(zhǔn)而不是學(xué)校的小規(guī)定,，更不是班主任的規(guī)定,。拿班級(jí)空間而言，我喜歡想,，喜歡寫(xiě),，所以就開(kāi)了，一路走來(lái),，很多內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),，是歡快而不是別人給的任務(wù)。畢業(yè)的學(xué)生回頭看,，有家的感覺(jué),。畢業(yè)的學(xué)生也以新的視野寫(xiě)一些給現(xiàn)在的學(xué)生看，這樣就更有意義,。別的班主任也有自己獨(dú)特的方法,，我只能參考，學(xué)不來(lái)的,。

第三,、作班主任工作，在感性與理性相合,。感性是什么,，是給予學(xué)生以***。高三了,，還要參加大合唱,？當(dāng)然要參加,，而且要認(rèn)真預(yù)備,，積極參與到過(guò)程中往，與學(xué)生共同長(zhǎng)大,，與學(xué)生共同感受,。體育課上沒(méi)有打籃球，學(xué)生很委屈,，但最后得獎(jiǎng)了,，卻有了更大的收獲。讓學(xué)生感受到溫情,，你與學(xué)生的心才會(huì)走近,。而理性呢,？理性是選擇是分析?？荚嚦煽?jī)好不好是感性,，在班級(jí)的位置是感性，而將學(xué)生置于全市的幾千名,，乃至于全省的幾萬(wàn)名加以分析則是理性,。理性分析給人的永遠(yuǎn)是希看,，永遠(yuǎn)是動(dòng)力,，永遠(yuǎn)有長(zhǎng)大的空間與機(jī)遇，象因禍得福,，焉知非福就是理性,。

第四，作班主任要能給學(xué)生以聰明,。在中學(xué)讀書(shū)時(shí)就讀到：魚(yú)與熊掌不可兼得的文章,，實(shí)在生活與學(xué)習(xí)的聰明不僅體現(xiàn)在不能兼得時(shí)的取舍，還更應(yīng)體現(xiàn)在可以兼得的策略,。教育學(xué)生,，不能以單一的思維方式，而應(yīng)是多角度多智能的,。高三學(xué)習(xí)可謂緊張,，可班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律都是一流的,，生活技能與學(xué)習(xí)成績(jī)不僅可以兼得而且是相輔相成的,。就如同素質(zhì)教育與考試成績(jī)，二者是可以兼得,。同學(xué)間的合作,，老師與同學(xué)的合作是實(shí)現(xiàn)雙贏為目的的，老師就是為了學(xué)生,，家長(zhǎng)就是為了學(xué)生,，這樣的單向的目標(biāo)與價(jià)值的取向，我是不同意的,，也不引導(dǎo)我的學(xué)生那樣理解題目,，共同長(zhǎng)大實(shí)現(xiàn)雙贏才符合新課程的要求。對(duì)我而言,，班級(jí)學(xué)生的長(zhǎng)大與個(gè)人健康是可以兼得的,，我不做讓自己倒下往學(xué)生站起來(lái)的事情。健康的教育者才能培養(yǎng)出更健康的學(xué)生,。非此即彼不應(yīng)是班主任工作的主旋律,，更不應(yīng)是我們對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),。

四、工作的幾個(gè)片斷,。

班主任工作是比較零碎的,，一些內(nèi)容不適合系統(tǒng)往談，那就摘幾個(gè)片斷吧,。

片斷1：兩女生的矛盾,。

有兩名女生鬧矛盾，一名說(shuō)另一同學(xué)虛偽,。那么的解讀是：沒(méi)有人不想展示自己陽(yáng)光的一面,，而沒(méi)有人是沒(méi)有缺點(diǎn)的，將缺點(diǎn)想辦法遮住,，想把自己好的一面展現(xiàn)給別人不可以嗎,？我看到舞臺(tái)上那個(gè)右手沒(méi)有手指卻彈鋼琴的女孩，固然主持人表?yè)P(yáng)她沒(méi)有在殘手上戴上手套,，但她同樣習(xí)慣性地將完整的左手放在右手之前,。展現(xiàn)完美，是人的一種天性,，沒(méi)有人可以要求別人毫無(wú)遮擋,。同學(xué)之間的一些小缺點(diǎn)的遮擋，恰正是一種積極向上的信號(hào),，而不能給扣一個(gè)大帽子,。包容他人，多溝通才能多理解,，一個(gè)封閉的自己對(duì)別人的感知經(jīng)常是不正確的,。這是題目最后的落腳點(diǎn)。

片斷2：細(xì)節(jié)決定成敗,。將這句話(huà)引到追求過(guò)程的完美上來(lái),，引到良好習(xí)慣的培養(yǎng)上來(lái)，引到基本素養(yǎng)上來(lái),。從必然中尋找原因,，不以偶然為借口。把簡(jiǎn)單事情做好,，是最基一的素養(yǎng)之一,，也是會(huì)影響人一生的素養(yǎng)。為此我給學(xué)生講了一個(gè)故事：前蘇聯(lián)的第一名般天員邦達(dá)連科的故事,。

片斷3：班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化是需要精致的語(yǔ)言代碼的,，在我班級(jí)的教室里,，沒(méi)有那些拚啊,，搶的文字。要知道學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力是很強(qiáng)的,。在我的教室有的是：安靜是一種美,，保持安靜是一種修養(yǎng)；高三開(kāi)始：蓄萬(wàn)江之水,，凝千鈞之力,；第二學(xué)期則是：胸躲萬(wàn)江憑吞吐，筆有千鈞任翕張,；我的方向是向素養(yǎng)向胸懷靠攏,。假如你能培養(yǎng)學(xué)生接愛(ài)暗示的能力，就不要培養(yǎng)他接受昭示的能力,，假如你能培養(yǎng)學(xué)生接受要求的能力就不要培養(yǎng)他接受懲罰的能力,。在教育的各種手段中，暗示是最高級(jí)的形式而懲罰則是最低的層次,。把《醫(yī)者仁心中》的那句名言移過(guò)來(lái),，那就是偶然懲罰、有時(shí)提示,、經(jīng)常暗示,。把對(duì)學(xué)生的愛(ài)裝在心里就好。

片斷5：關(guān)于自習(xí)不答應(yīng)討論題目,，這首先是紀(jì)律要求,，但終極不只是紀(jì)律要求。這一規(guī)定的目的在于獨(dú)立思考題目的時(shí)間必須得保證,。在一天的學(xué)習(xí)中,，更多的時(shí)間是在與他們合作中完成的，合作的目的在于每一個(gè)個(gè)體獨(dú)立的長(zhǎng)大,，所以,，一天最后的回結(jié)必須是獨(dú)立的。這樣思維品質(zhì)才能進(jìn)步,，知識(shí)才能形成體系,。

片斷6：高質(zhì)量的微笑回禮，是我一直堅(jiān)持做的,。有那么多學(xué)生天天那樣燦爛地問(wèn)：老師好,，我當(dāng)然要微笑地回一聲：同學(xué)好?？捎泻芏鄬W(xué)生記住了,，一名學(xué)生說(shuō)我沒(méi)教她時(shí)她就熟悉臥冬由于我是不教她的老師中唯一回禮的人。

其他還有好多好多，都寫(xiě)進(jìn)了班級(jí)的博客,，諸如時(shí)代驕子系列,，國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)獲得者，殘奧會(huì)上的英雄都是教育的話(huà)題,，不逐一列舉,。

最后祝愿所有老師與學(xué)生天天都有陽(yáng)光的心態(tài)，都有健康的身體,，愿師生能***相處共同長(zhǎng)大,，實(shí)現(xiàn)雙贏！

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

尊敬的各位同行：

大家辛苦啦,！今天借此機(jī)會(huì)讓我有這樣*博知的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

今天發(fā)言，感到很慚愧,，我教書(shū)八年,，當(dāng)班主任只當(dāng)過(guò)一年，經(jīng)驗(yàn)非常有限,。二呢,，我我在思考，如何面對(duì)學(xué)生的種種不如意,，我們班主任能真正身心解放,，找到教育的幸福感呢？小時(shí)候,，快樂(lè)是一件簡(jiǎn)單的事,，長(zhǎng)大后，簡(jiǎn)單是一件快樂(lè)的事,。簡(jiǎn)單不易?。?/p>

如果一定要把老師做一個(gè)形象比喻的話(huà),，工程師,、蠟燭、園丁,，我都不贊同,。因?yàn)樗麄児餐囊稽c(diǎn)，是不把學(xué)生當(dāng)人,。靈魂工程師的說(shuō)法意思是一架機(jī)器,，螺絲可以下下來(lái)，然后在里面修,，否則你怎么可以塑造他的靈魂,？他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎,？還有人說(shuō)教師是蠟燭，我認(rèn)為,，教師有責(zé)任育人,，但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任,。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人,，或者是社會(huì)眼睜睜看著老師犧牲，以消耗為代價(jià),，老師也是社會(huì)人?。∮械娜税牙蠋煴瘸蓤@丁,，園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人,，當(dāng)花，當(dāng)草,。學(xué)生是人?。∷晕艺J(rèn)為,，的老師是學(xué)生的朋友,，好朋友。的老師是一片愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生,，然后跟他交流,，伴隨他成長(zhǎng)。但是要記住,，任何人的成長(zhǎng)都是他自個(gè)兒的事,，誰(shuí)都不能代替，更不能*,。

我之前想的抓三種管理：制度管理,、文化管理、心靈管理,，今天我最想強(qiáng)調(diào)的是心靈管理,。一切管理能實(shí)施到位，首先要有心靈的真正溝通,，"心若在,，夢(mèng)就在",心理管理是基礎(chǔ)又是終級(jí)目標(biāo)。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ),。

心靈管理的第一步是：對(duì)學(xué)生的充分了解與理解,，要做好班主任，首先是了解并理解學(xué)生的苦水,，學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的,，一有家庭的煩惱，如親子關(guān)系惡化，家庭的矛盾異常尖銳,，離異,、單親矛盾激化，缺少家庭溫暖——愛(ài)太少,、愛(ài)太多,、愛(ài)不當(dāng)，又是青春期撞上更年期,，家長(zhǎng)與學(xué)生文化學(xué)識(shí)上的巨大差距都是苦惱,。第二、成長(zhǎng)的煩惱,，如青春期生理心理的困惑,、交友的困惑、對(duì)自身體貌的自卑,、電子網(wǎng)絡(luò)游戲,、網(wǎng)游武俠小說(shuō)等的*。第三,、學(xué)習(xí)的煩惱如中考的挫折,、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué),。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為,，如自控能力差、適應(yīng)能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、生活習(xí)慣行為差等。習(xí)慣的惡性循環(huán)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感覺(jué)很無(wú)奈,，食之無(wú)味,，棄之又不得。

分清學(xué)生身上困在何處,，方能對(duì)癥下藥,。

佛家所言眾生皆苦，懂得這一點(diǎn),，我覺(jué)得是修行的第一步,。

第二步：在充分了解了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的諸多困難，作為班主任,，管是責(zé)無(wú)旁貸的,。但要角色合理置換，不再是家長(zhǎng)*填鴨式地讓學(xué)生做這做那,，一味要求他們遵守什么去做什么了,。作為班主任是孩子們成長(zhǎng)道路上的監(jiān)管者,，更是保護(hù)者，分析者,，引航者,。

1、共情為原則：共情,，就是想學(xué)生所想,，換位思考，來(lái)建立互信互助的班級(jí)氛圍與師生關(guān)系,。每做思想工作,，都先自己打好腹稿,，先從學(xué)生角度去思考他的立場(chǎng)與觀(guān)點(diǎn),，然后再把我的想法和觀(guān)點(diǎn)跟他交流，讓他明白,，老師是懂他的,，只是覺(jué)得可能他的想法還不成熟，或者老師可能誤解他了,，坦誠(chéng)真心地面對(duì),。學(xué)生如果能被你說(shuō)得流下眼淚，事情就好辦了,。

2,、勵(lì)志為方向：我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話(huà)："人性本懶".人性趨樂(lè)避苦，惰性是很難根除的,，只能時(shí)時(shí)提醒與之奮戰(zhàn),。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志，建立目標(biāo)感,，樹(shù)立學(xué)生的目標(biāo),，收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福。哲人說(shuō)過(guò)人生的終極目標(biāo)是獲得幸福,，人生本無(wú)意義,，而我們要讓他獲得意義，必須有目標(biāo)感,，目標(biāo)感可能是達(dá)不到的,，但永遠(yuǎn)是指引我們前進(jìn)的方向，目標(biāo)要定得具體可行,。我每周都會(huì)給他們不同的勵(lì)志故事,，真心當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我們同學(xué)中進(jìn)步的典例。在一路奔向目標(biāo)時(shí),，我們成人都要退縮畏難,，何況是孩子呢,？他們的三分鐘熱度，他們的毅力差,，他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點(diǎn)嗎,？當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的毛病時(shí)，我就跟學(xué)生說(shuō)你們身上的缺點(diǎn)我都有,，慢慢來(lái),，不要著急。

3,、引導(dǎo)為途徑：讓學(xué)生收獲人生的智慧,。首先讓自己做生活的潮人，不要把自己弄得苦哈哈的,，被學(xué)生說(shuō)你out了,，生活是要學(xué)會(huì)去享受的，如果我們能帶孩子們一起游山玩水,，如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞,，如果能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗，恐怕比單純的禁止到教室吃方便面,，垃圾食品好,。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂(lè)，我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的,。

4,、信任為鑰匙：相信每個(gè)孩子都有一顆向上的心，相信每個(gè)孩子的潛能,，相信愛(ài)能溫暖每個(gè)人的心,，相信良好的溝通能化解隔閡。如用周記溝通心聲,。多做家訪(fǎng),，多和家長(zhǎng)打電話(huà)，不是一打電話(huà)就去告狀,，多去報(bào)告一些進(jìn)步的信息,，讓家長(zhǎng)不再一見(jiàn)班主任的電話(huà)就條件反射"我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了？",。

班主任管理是人的管理,，人的管理歸根到底是"心靈的管理",心靈決定人的言行。而通向心靈的管理的道路不光是制度,，更重要的是"文化".最終能長(zhǎng)治久安的是使人心之安,。所以制度是規(guī)定一個(gè)底限，不能做什么,。但光有不能做什么是不行的,，應(yīng)該有更高的東西,，讓學(xué)生明白獲得成功與成長(zhǎng)才能真正開(kāi)心快樂(lè)！

一個(gè)顯而易見(jiàn)又被忽視的事實(shí)：交給教育者手上的孩子不是一張白紙,，你想畫(huà)什么就畫(huà)什么,。但我們可以修改一些。

一個(gè)值得商榷的偽話(huà)題：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有教不好的老師,。教育管理上級(jí)不要用這句話(huà)來(lái)壓制老師，但老師可以以此句話(huà)來(lái)自勉,。

一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話(huà)：孩子只是孩子,，所有出現(xiàn)的問(wèn)題都是正常的，他在成長(zhǎng)中,。

法無(wú)定法,，我只能說(shuō)，我還有太多的東西要學(xué)習(xí),，要用心去做好這份復(fù)雜的工作,，這是積德行善，也促成我們教學(xué)相長(zhǎng),，收獲人生的快樂(lè)與幸福。

我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉,，在同行的道路上我們一起互助共勉吧,。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

在過(guò)x天,，我就要帶這些學(xué)生踏進(jìn)大河中學(xué),，進(jìn)行20xx年中考。

說(shuō)實(shí)話(huà),，在我的心中,，沒(méi)有不舍，沒(méi)有感傷,，只有平和與安靜,。看來(lái),，和前幾年比,，離別時(shí)心中的驚濤駭浪已經(jīng)化為今天的云淡風(fēng)輕?？粗旰蟮恼克{(lán)天空,，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒歡快的叫聲，迎著夏風(fēng)拂過(guò)臉頰的清涼,，真好,。

我把這樣的感受半開(kāi)玩笑的說(shuō)給這些十六七歲的學(xué)生,，他們笑著對(duì)我說(shuō)：“老師你對(duì)我們沒(méi)有感情吧！”我笑著說(shuō)：“不是,，那是心態(tài)的原因,，畢業(yè)對(duì)你們只有一次，對(duì)我來(lái)說(shuō),，已經(jīng)是第四次了,。”

秋高氣爽,，剛剛接手班級(jí),，正值運(yùn)動(dòng)會(huì)。一個(gè)簡(jiǎn)單的廣播體操,，很多人要么像僵尸胡亂動(dòng)作,，要么像霜打的茄子沒(méi)有力氣。我走到跟前時(shí),，他們才認(rèn)真的動(dòng)作那么幾下,，我走遠(yuǎn)時(shí)，又恢復(fù)了懶散,。學(xué)校給學(xué)生每天發(fā)一袋奶,，我就大聲說(shuō)道：“做不好的同學(xué)，斷了他的奶,?！闭f(shuō)這一句時(shí)，學(xué)生哈哈大笑,。每次我抓住一個(gè)做操不認(rèn)真的學(xué)生,，四周總是響起歡快的叫聲：“斷你的奶！”后來(lái),，我的手里多了一根從沒(méi)有落到學(xué)生身上的棍子,，情況才稍稍好轉(zhuǎn)。

去年天寒地凍,，一到周末別的老師和學(xué)生都回到了溫暖的家,，我們7、8個(gè)九年級(jí)老師和100來(lái)名學(xué)生還要在這里補(bǔ)課,。學(xué)生沒(méi)有水喝,，要到食堂去買(mǎi)，人太多了,，食堂也供應(yīng)不過(guò)來(lái),。有些學(xué)生感冒了，上課時(shí)教室里不斷地傳來(lái)學(xué)生的咳嗽聲,。膽子大些的,，下課拿著杯子到我這里來(lái)倒水,，膽小的就硬撐著。我們幾個(gè)老師給學(xué)校建議燒開(kāi)水,，可是沒(méi)有人手,，工人周末也下班了。于是我們幾個(gè)老師承擔(dān)了這個(gè)任務(wù),。一下課就在大伙房里使的往里面鏟煤,。有的煤塊太大，就使勁的雜碎,。終于學(xué)生用上了滾燙的開(kāi)水,，裝在瓶子了暖手，晚上幾個(gè)人圍坐在一起很舒服的洗腳,、聊天,。寂寥的校園，陰霾的天空,，我們都堅(jiān)持著,、努力著。

元旦節(jié)目是我們這些沒(méi)有文藝細(xì)胞的班主任最頭疼的事情,。要提前準(zhǔn)備,，選材，選人,，還要準(zhǔn)備電視,，碟機(jī)以及排練場(chǎng)所，更要當(dāng)好指導(dǎo)老師,，最關(guān)鍵的還是班上文藝方面的“人才”。我很幸運(yùn),，有一班這樣的學(xué)生,。他們自己找到我，自己選材,，自己排練,，自己選人，自己當(dāng)指導(dǎo)老師,。每天傍晚,，幾個(gè)人才就在教室傍邊，用手機(jī)放著音樂(lè),，一遍又一遍的忘我的訓(xùn)練,。過(guò)路的老師回到辦公室對(duì)我說(shuō)：“你們班的學(xué)生好刻苦啊,！”后來(lái)他們的衣服都是自己商量著買(mǎi)的,。到元旦演出時(shí),，他們對(duì)我說(shuō)：“老師，我們上臺(tái)了,，你一定要好好看啊,。”我當(dāng)然看了,，節(jié)目很不錯(cuò),。

春暖花開(kāi)，第二學(xué)期開(kāi)學(xué)了,，很多學(xué)生跟隨父母出去打工,，去家訪(fǎng)時(shí)已是過(guò)年時(shí)候就出去了。教室中有空了還幾張課桌,。校長(zhǎng)大吼：“人都沒(méi)有了,，還教什么書(shū)！”數(shù)數(shù)班上的人,，去年56人,，開(kāi)學(xué)50人。

櫻花開(kāi)了又謝了,，慢慢的潔白的廣玉蘭像鴿子一樣在枝頭展翅飛翔,。考一次月考,，學(xué)校就給我們上一次緊箍咒,，我們又在班上去念一次緊箍咒。中考倒計(jì)時(shí)100天,，每一個(gè)學(xué)生站得筆直,，手握拳頭，把誓言吼得響徹云霄,。50個(gè)聲音,，同一個(gè)口號(hào)，為了一個(gè)目標(biāo),，拼搏,。

一次月考后，必然是一個(gè)驚心動(dòng)魄的班會(huì),，一個(gè)的打擊學(xué)生自信的班會(huì),。那些的確沒(méi)有用功的學(xué)生，一溜都站在辦公室,，我們一一批評(píng),、分析，也不管學(xué)生的感受。我常說(shuō)：“農(nóng)村的孩子不容易,，有出息更不容易,，而上學(xué)是一條實(shí)用的道路?！睘榱酥锌?，我督促學(xué)生六點(diǎn)進(jìn)教室，我監(jiān)督學(xué)生中午認(rèn)真做好作業(yè),，我沒(méi)收學(xué)生下午打的籃球,，我“繳獲”班上的27部手機(jī)，學(xué)生笑著說(shuō)道：“老師,，我們班上連手機(jī)種都絕了,。”

聽(tīng)著學(xué)校院墻外聒噪的蛙鳴,，不經(jīng)感嘆時(shí)間之快,。就在今天我歸還了學(xué)生的27部手機(jī)，格外“開(kāi)恩’讓學(xué)生起床鈴在進(jìn)教室,，中午我讓學(xué)生好好睡上一覺(jué),，學(xué)生遲到了，我也微笑的讓學(xué)生上位,。因?yàn)?，還有x天，僅有的x天,，我的學(xué)生畢業(yè)了,。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家下午好，首先感謝年級(jí)和學(xué)校給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，讓把我從事班主任以來(lái)的一些粗淺認(rèn)識(shí)和不成熟做法與大家交流,。其實(shí)坐在這里我內(nèi)心很是忐忑不安，在班主任的隊(duì)伍里我還是一個(gè)正在探索的新兵,，所以發(fā)言不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正,。回顧起任班主任工作以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，那些美好的回憶就如同一泓泓清泉，滋潤(rùn)著我的心田,。下面我將自己所做的工作匯報(bào)給大家：

三年前,，25歲的我接過(guò)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任，成為了學(xué)校里最年輕的班主任之一,。第一次與全體學(xué)生們見(jiàn)面時(shí),，我就看到了部分學(xué)生不屑的目光，顯然沒(méi)把我這個(gè)小班主任放在眼里。我并不是希望學(xué)生一定要怕我,，但至少要尊重我,，把我當(dāng)回事兒。怎么辦呢?所謂“學(xué)高為師”,，要想讓這些敢于叛逆的90后信服,，就必須要拿出真功夫來(lái)征服他們，免得他們“拿豆包不當(dāng)干糧”!

開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,，我做了充分的準(zhǔn)備,。當(dāng)我用流暢的英語(yǔ)向?qū)W生做自我介紹時(shí)，好多學(xué)生都投來(lái)欽佩和羨慕的目光,。原來(lái)對(duì)我不屑的一個(gè)學(xué)生還用略帶挑釁的口吻問(wèn)道：“老師,，你的英語(yǔ)是幾級(jí)水平啊?”我自信地大聲回應(yīng)了他：“專(zhuān)業(yè)八級(jí)!”學(xué)生們一陣小小地騷動(dòng)后變得極安靜，都用很期待的眼神看著我,，那節(jié)課效果很好,。這件事后，偶爾仍有學(xué)生向我發(fā)起“挑戰(zhàn)”,，經(jīng)常會(huì)拿一些他們自認(rèn)為有難度的題來(lái)問(wèn),，想考倒我。不過(guò),，我都解答成功了,。開(kāi)始他們會(huì)有點(diǎn)失望，但漸漸地,，就變成了佩服,。但我知道，知識(shí)是永無(wú)止境的,，隨著學(xué)生們學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多,，他們提出的問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越有難度。我深刻地意識(shí)到,，要想給學(xué)生們一碗水,，我自己必須得有一桶水，甚至應(yīng)該是如泉涌般的活水,。因此,，我在平時(shí)會(huì)盡量多地做題，多聽(tīng)其他老師的課,，跟有經(jīng)驗(yàn)的老師們多請(qǐng)教,，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備,。當(dāng)我以年輕教師的身份帶領(lǐng)著自己的學(xué)生參加了學(xué)校舉辦的“希望杯”教學(xué)比賽和全市高中英語(yǔ)教學(xué)精品課展示并獲得成功后,，同學(xué)們跟我一起歡呼,，這時(shí)我感受到我和同學(xué)們似乎早已融為一體了!在后來(lái)，當(dāng)我陸續(xù)獲得“市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手”,、自治區(qū)教學(xué)比賽特等獎(jiǎng)和全國(guó)教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)的時(shí)候,，同學(xué)們都為我雀躍祝賀，他們說(shuō)：“老師,，你太棒了!”我知道,，這樣的話(huà)是發(fā)自他們肺腑的。我終于用自己的努力贏得了學(xué)生的信任和敬佩!因?yàn)槲抑?，機(jī)會(huì)總是會(huì)青睞有準(zhǔn)備的人!

在如此和諧的校園中,，我們班級(jí)內(nèi)部的和諧也是這和諧氛圍的重要組成部分。我這個(gè)沒(méi)有級(jí)別的主任就有責(zé)任和義務(wù)來(lái)維護(hù)班級(jí)內(nèi)部各種關(guān)系的和諧,，做班級(jí)的協(xié)調(diào)者,。

1、協(xié)調(diào)好我與學(xué)生的關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系,。

我跟學(xué)生沒(méi)差幾歲并且思想也算前衛(wèi),，所以跟學(xué)生之間的代溝幾乎可以忽略，那么我跟他們之間的相處相對(duì)會(huì)容易一些,。在平時(shí)的管理中,，我尤其注意協(xié)調(diào)好與以下三類(lèi)學(xué)生的關(guān)系：一是班干部，二是優(yōu)秀生,，三是待進(jìn)生,。

我對(duì)班干部的要求很?chē)?yán)格，做得好的表?yè)P(yáng),，有違紀(jì)行為的也絕不姑息遷就,。高一剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我班的一名男生班長(zhǎng)很多方面表現(xiàn)都不錯(cuò),，就是喜歡踩著鈴聲進(jìn)班級(jí),。連續(xù)幾天，同學(xué)們心生不悅,。當(dāng)這名班長(zhǎng)在自習(xí)課管理班級(jí)紀(jì)律時(shí),，就有學(xué)生“不買(mǎi)賬”了。他自己意識(shí)到問(wèn)題后,，我先在全班同學(xué)面前批評(píng)了他,，罰他給大家唱歌(他很不擅長(zhǎng)唱歌)，然后他又在同學(xué)面前做了再也不遲到的保證,。當(dāng)然,，之前我跟他進(jìn)行過(guò)單獨(dú)交流，告訴他這是為了幫助他樹(shù)立更高的威信,。

對(duì)班級(jí)的優(yōu)秀生，我經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是“當(dāng)今社會(huì)需要的是具備綜合素質(zhì)的人才。優(yōu)秀生不單純等于成績(jī)優(yōu)秀生,，而是具備多種綜合素質(zhì)的人,。”目的是讓學(xué)生們不要“以成績(jī)論英雄”,。我經(jīng)常鼓勵(lì)班級(jí)的優(yōu)秀生多參加年級(jí)和學(xué)校組織的各種競(jìng)賽,，增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);我還督促這些學(xué)生多參加文體活動(dòng)，多幫助成績(jī)不理想的同學(xué),，培養(yǎng)他們的合作意識(shí),。使優(yōu)秀生們學(xué)會(huì)“在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”,。

待進(jìn)生的自信心相對(duì)較弱,，但自尊心卻很強(qiáng)。因此我一直很小心地尊重這類(lèi)學(xué)生,，并努力調(diào)動(dòng)他們的積極性,。我們班有一名少言寡語(yǔ)的男生，平時(shí)的表現(xiàn)也算規(guī)矩,，但學(xué)習(xí)不太努力,、成績(jī)一般。他的鞋很舊,，自行車(chē)也破舊不堪,。我漸漸了解到，他父母是二次組合夫妻,，父親由于一次事故身體落下殘疾;母親經(jīng)營(yíng)一個(gè)很小的菜攤兒,，每天早出晚歸，生活拮據(jù),。到寒假補(bǔ)課時(shí),，唯獨(dú)他來(lái)找我說(shuō)不參加。我問(wèn)及原因,，他竟然哭了：“我也想?yún)⒓?，可我爸媽說(shuō)實(shí)在拿不出補(bǔ)課的200塊錢(qián)，如果不要錢(qián)就讓我補(bǔ),?！蔽衣?tīng)了心里很不好受，就對(duì)他說(shuō)：“你先跟同學(xué)們一起補(bǔ)課,，費(fèi)用的事再說(shuō),。”后來(lái)我為他申請(qǐng)了貧困生免費(fèi)補(bǔ)課的照顧政策,，并得到了批準(zhǔn),。那件事后,，他變得非常勤奮，說(shuō)是不能辜負(fù)我對(duì)他的一片心?，F(xiàn)在的他已經(jīng)今非昔比,，成績(jī)能夠穩(wěn)定在班級(jí)前五名，年級(jí)最好成績(jī)158名,。當(dāng)取得如此大的進(jìn)步后,，他與其他同學(xué)交往時(shí)也自信了許多。

2,、協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任教師的關(guān)系和我與科任的關(guān)系,。

我們班的任課教師普遍年輕，平均年齡只有29歲,，其中還有兩位是剛剛走上工作崗位的新教師,。我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)像當(dāng)初對(duì)待我一樣，不把這些年輕老師放在眼里,。所以我一直努力在學(xué)生們面前樹(shù)立科任老師的威信,，并適時(shí)地向?qū)W生透漏科任老師的優(yōu)點(diǎn)，如某某老師獲得過(guò)什么獎(jiǎng),，某某老師是優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等,。我一直提醒學(xué)生：“要懂得尊重老師，虛心聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議,。萬(wàn)一出現(xiàn)問(wèn)題,，也絕不可以跟老師頂嘴!”學(xué)生們一直按照要求做，所以我們班的各位科任老師與學(xué)生們相處得都很融洽,，大家常說(shuō)“二十班的學(xué)生很仁義”!平時(shí),，科任老師們與學(xué)生們相處的機(jī)會(huì)也不如我那么多。所以我盡量邀請(qǐng)科任老師參加班級(jí)的一些活動(dòng),，如主題班會(huì),、學(xué)情分析會(huì)等，拉近科任教師與學(xué)生的距離,。同時(shí),，我與科任老師一起承擔(dān)起管理班級(jí)的重任，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)戰(zhàn)壕里同甘共苦的戰(zhàn)友,。我經(jīng)常主動(dòng)與科任老師溝通,，了解學(xué)生的情況，并虛心聽(tīng)取科任老師的意見(jiàn)和建議,，取得他們的配合和指導(dǎo),，從而形成教育的“合力”。

我知道自己每天的行為都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響,，學(xué)生總在有意無(wú)意間效仿自己的班主任,。因此,，在經(jīng)常要求學(xué)生行為規(guī)范的同時(shí)，我這個(gè)班主任首先要以身作則,。

我是個(gè)挺追求時(shí)尚的人,，剛剛參加工作的前三年，我一直很在意自己的穿著打扮,，喜歡趕時(shí)髦。但自從任班主任工作以來(lái),，我就時(shí)刻提醒自己,，著裝要樸素、得體,。因?yàn)槲蚁?，如果我每天都把注意力集中在打扮自己上，學(xué)生也許就會(huì)在這種影響下過(guò)多地在意自己的外表,，從而忽視了最重要的學(xué)習(xí)任務(wù),。而且如果自己做到身先士卒，在要求學(xué)生規(guī)范發(fā)型和著裝時(shí)也會(huì)底氣十足吧!三年里,，我們班無(wú)一人留怪異發(fā)型,，沒(méi)有人穿奇裝異服。

平時(shí),，我還很注意培養(yǎng)學(xué)生高效做事的能力,。我經(jīng)常跟同學(xué)們說(shuō)：“要想適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的步伐，想在走向社會(huì)后有立足之地,，首先要使是自己具備高效做事的能力,，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間達(dá)到最好的效果。高中階段就是訓(xùn)練自己的絕佳時(shí)期,?！蔽易约涸谄綍r(shí)做事時(shí)，就不喜歡拖拉,。年級(jí)布置給班主任的各項(xiàng)任務(wù)我總能按時(shí)或提前完成,，并且努力保證工作的質(zhì)量;聽(tīng)寫(xiě)單詞的卷子和布置的作業(yè)，我一定能在當(dāng)天批改完發(fā)給學(xué)生,。記得有一次晚自習(xí)進(jìn)行了單元測(cè)試,，第二天上課就講考試題。為了能讓學(xué)生第一時(shí)間見(jiàn)到自己的成績(jī),，當(dāng)晚我一直批改卷子到后半夜,，第二天一早準(zhǔn)時(shí)將成績(jī)下發(fā)給了學(xué)生。有好多學(xué)生都很關(guān)切地問(wèn)：“老師,，你判卷子判到幾點(diǎn)啊?”我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“火車(chē)都提速了,，我們做事也得加速啊!”漸漸地,，學(xué)生們?cè)谖业难障乱仓饾u養(yǎng)成了做事講效率的好習(xí)慣。

我挺愛(ài)干凈的,，所以平時(shí)很在意自己工作和生活的環(huán)境衛(wèi)生,，當(dāng)然也包括班級(jí)的衛(wèi)生狀況。記得高一上學(xué)期的一天清晨,，我剛走進(jìn)教室,，一眼就看見(jiàn)班級(jí)的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出來(lái)了也沒(méi)人管。當(dāng)時(shí),，我“火冒三丈”,，真想來(lái)個(gè)“殺雞給猴看”。但又轉(zhuǎn)念一想,，這是解決問(wèn)題的根本辦法嗎?顯然不是,。榜樣的力量是無(wú)窮的，尤其這個(gè)榜樣應(yīng)該是自己,。想到這,，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“老師和你們一樣都是集體中的一員，今天的垃圾我來(lái)倒吧,?！睆哪且院螅嗬锏睦渚驮?zèng)]用我操過(guò)心,。我還告訴學(xué)生說(shuō)：“班級(jí)內(nèi)如果能做到窗明幾凈,，老師和我們大家都會(huì)覺(jué)得心情舒暢。同時(shí),，一個(gè)人生活,、學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境也是自身良好素質(zhì)的體現(xiàn)?！睂W(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境各不相同,，而且還沒(méi)完全成熟，要讓他們都養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣,，還需要我在平時(shí)的示范和指導(dǎo),。

總之，我十分信奉一條硬道理：有什么樣的班主任,，就有什么樣的班集體,。在一個(gè)正義、善良,、心懷感恩,、嫉惡如仇、積極向上的班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、班風(fēng)向上,、團(tuán)結(jié)友善、師生和諧的班集體志在必得!百花齊放,，迎來(lái)春色滿(mǎn)園,。