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高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好,！

受學(xué)校委托,，讓我做初三班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流。其實(shí),，張沛老師及儲(chǔ)軍華老師在班級(jí)管理上有許多好的做法值得我學(xué)習(xí),、借鑒。巖河的周斌老師也年輕有為,。所以在這里，我談不上經(jīng)驗(yàn)交流，只是想跟大家一起探討在初三這個(gè)關(guān)鍵階段應(yīng)如何進(jìn)一步搞好班級(jí)管理,，提升教育教學(xué)成績,。如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng),、指正,。

本學(xué)期，我班共有學(xué)生50人,。有27人是留守兒童,，超過了本班學(xué)生數(shù)的一半。

從本次期中考試成績看,，我班學(xué)生的成績不能令人滿意,。我班有少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課不專心聽講，課下不愛寫作業(yè),，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)成績有待進(jìn)一步提升。我班有一些中等生,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了勁頭不足,，成績滑坡現(xiàn)象，他們的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),。我班學(xué)習(xí)最好的同學(xué),，也有成績不穩(wěn)，鉆研精神不夠的毛病。

本學(xué)期是初三年級(jí)的上學(xué)期,，也是比較關(guān)鍵的階段,，如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),，防止學(xué)生兩極分化,，防止學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情況，仍是班主任工作的重點(diǎn),。我想,，要想全面提升教育質(zhì)量，班主任要特別關(guān)注優(yōu)等生,，努力提升中等生比例,，下大力氣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

初三是一個(gè)極為敏感的時(shí)期,，學(xué)生的身心都在悄然發(fā)生變化,，作為班主任需要有一顆敏感的心和一雙敏銳的眼，及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，做好學(xué)生的安全及心理健康教育工作,。

本學(xué)期，我班走讀生人數(shù)大大增加,，學(xué)校又安排上第四節(jié)晚自習(xí),，所以，學(xué)生的人身安全尤為重要,。班主任要利用每周的安全與法制課,，針對(duì)不同節(jié)令，加強(qiáng)防溺水,、交通,、消防、食品衛(wèi)生,、防踩踏,、防打架斗毆等安全教育。

班級(jí)衛(wèi)生狀況,，不但反映學(xué)生的精神面貌,，而且影響著學(xué)生的身體健康。本學(xué)期我班的衛(wèi)生打掃繼續(xù)實(shí)行責(zé)任承包制和組長負(fù)責(zé)制,。派選有責(zé)任心,、組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長，及時(shí)提醒,、幫助同學(xué)們完成衛(wèi)生任務(wù),。我班走廊有專人承包打掃,，講臺(tái)也有專人保潔,。

基于初三學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和能力差異,，我們教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)施分層教學(xué)策略,，把分層教學(xué)落實(shí)到目標(biāo)制訂,、內(nèi)容講述、作業(yè)布置以及教學(xué)評(píng)價(jià)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，抓兩頭促中間,。

1、保質(zhì)促優(yōu),，加強(qiáng)優(yōu)等生的再提升工作,。

每個(gè)班對(duì)應(yīng)對(duì)年級(jí)前20名學(xué)生，制定了切實(shí)可行的培優(yōu)方案,，對(duì)這些學(xué)生除在課堂學(xué)習(xí)之外,，教師應(yīng)有針對(duì)性的布置課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué),，延伸,，重在點(diǎn)撥和答疑。

2,、強(qiáng)化中堅(jiān),，加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作。

中等生是學(xué)生的主流,，可塑性很強(qiáng),，是升示范高中的主力軍。對(duì)于這部分學(xué)生,，我們一是要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。二是要對(duì)他們提出合理的要求。如在考試中要求他們“低檔題力爭得滿分,，中檔題力爭少失分,，高檔題爭一分算一分”。

3,、牽引指導(dǎo),，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生是一個(gè)數(shù)量不小的團(tuán)體,，他們大多厭學(xué)貪玩,，但我們應(yīng)本著“不拋棄、不放棄”的理念,，對(duì)他們采用低起點(diǎn),、小步子,、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法進(jìn)行輔導(dǎo),。

我們教師要樹立“一損俱損,、攜手共榮”的團(tuán)隊(duì)理念。班主任之間,，平行班任課教師間,，班主任與任課教師間都要加強(qiáng)溝通與交流，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得,。充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢,。班主任要經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，作業(yè)完成情況,。科任老師也要將學(xué)生的問題及時(shí)反饋給班主任,。在教學(xué)教研上老師們互幫互助,，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。如加強(qiáng)集體備課,，分析中考趨向,，明確學(xué)科中考目標(biāo)，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，研究中考考題,，篩選有用信息，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)計(jì)劃,，等等。

“文武之道,，一張一弛”,。在緊張的初三學(xué)習(xí)、生活中,，學(xué)生適度參加有益的活動(dòng),，可以放松身心，煥發(fā)青春活力,，提升學(xué)習(xí)效率,。本學(xué)期，我班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)有益的活動(dòng),。如參加演講比賽,，作文競賽，一年一度的秋游菖蒲河活動(dòng)等,。這些活動(dòng),，既給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),、表演的空間、成長的良機(jī),，又激發(fā)了學(xué)生寫作欲望,，提升了學(xué)生寫作水平。

“良師必須是學(xué)者”,，學(xué)習(xí)與研究是老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的有效途徑之一,。只有不斷學(xué)習(xí),，才能與時(shí)俱進(jìn),，才能使自己的教學(xué)常教常新。

本學(xué)期,，我將一如既往地抱著研究的心態(tài)對(duì)待自己的工作,，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，積極參與校本教研,，及時(shí)總結(jié)自己教育成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),，力爭使自己的教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階！

最后,，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位任課老師的大力協(xié)助下,，在班級(jí)同學(xué)的努力配合下,，901班定會(huì)走出屬于自己的新天地！

我的交流完畢,，謝謝大家,。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

今天站到這個(gè)講臺(tái)上我感覺有點(diǎn)底氣不足,，前天接到我們家校長的通知,，說讓我準(zhǔn)備下參加今天的班主任論壇，我實(shí)在有點(diǎn)恐慌,。因?yàn)槲抑挥腥甑陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn),，至今還在班主任這條道路上摸索前進(jìn),，實(shí)在難以拿出什么優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)或者先進(jìn)的事跡與大家分享交流,。但任務(wù)接了,，還是得去完成,?；叵氘厴I(yè)后接的第一個(gè)班,，我是主動(dòng)向校長要求當(dāng)班主任的。因?yàn)榇髮W(xué)的時(shí)候深受魏書生的影響，決定要做世界上最小的主任,。工作了才知道班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位,，大事小事一大堆，而且我們的學(xué)生大多來再外地,，家長素質(zhì)不高,，家庭背景各異，學(xué)生好的好，差的差,，兩極分化嚴(yán)重,。教育起來，存在著很大的困難,。但教師作為聯(lián)系學(xué)校,、家庭、社會(huì)的橋梁與紐帶,，必須掌握與家長溝通的藝術(shù),，做到互相配合，和諧施教,，共育新人,。

一、“尊重”是教師與家長溝通的前提,。

尊重別人是自尊的表現(xiàn),，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者,，人恒敬之,。”盡管在教師與家長的關(guān)系中,，教師起主導(dǎo)作用,，但在人格上二者是完全平等的，不存在尊卑,、高低之別,。所以在與家長交流的時(shí)候不要擺高姿態(tài)，覺得自己是老師就比家長高一等,，尤其是面對(duì)所謂“差生”和“不聽話”孩子家長,，盡量做到態(tài)度謙和，坦誠相待,，推心置腹,，給人可親可近的感覺，讓學(xué)生家長感到我們時(shí)刻為學(xué)生成長而憂,，為學(xué)生進(jìn)步而喜,。

相信在每個(gè)班級(jí)里，總是會(huì)有幾個(gè)偷懶,，時(shí)常不寫作業(yè)的學(xué)生,。我們班也是。教育這樣的學(xué)生,，單靠班主任的教育肯定是不行的,。所以遇到學(xué)生不寫作業(yè),，我就會(huì)聯(lián)系家長。聯(lián)系家長的時(shí)候,，有幾個(gè)方面要注意：首先,，不要讓學(xué)生自己叫家長，最好是我們打電話給家長請(qǐng)他來學(xué)校,，以表現(xiàn)出我們的誠意,，對(duì)問題的重視。其次,，除意外緊急情況,，請(qǐng)家長來校的時(shí)間盡量選擇他們有空，我們在校的時(shí)間,，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生大多都是外地生,，他們的家長大多都是在廠里打工，如果你馬上讓他們來學(xué)校,，會(huì)造成工作上的麻煩,。以我的經(jīng)驗(yàn)，中午放學(xué)的時(shí)候最好,，他們下班,，我們下課，我們可以在學(xué)校等一下,，家長就來了,。第一次因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)不寫，請(qǐng)家長來學(xué)校后,，我不會(huì)馬上質(zhì)問家長：“你家的孩子怎么作業(yè)都沒完成,？你到底有沒有管？”因?yàn)槟氵@樣問了以后,，家長的回答無非就兩張,，一種是像我們班的陳躍的媽媽，她會(huì)說：“老師我們管了,，我每天下班都叫他先寫作業(yè)，但他偷懶,，還是有些不寫,！”還有一種就是我們班的陳玉峰的爸爸，過來直接說：“老師,，這個(gè)孩子這么差勁,，我們不管了，隨便他,！”所以我叫家長來學(xué)校的時(shí)候,，我習(xí)慣會(huì)先觀察家長的著裝,，詢問他們的工作，了解他們上下班的時(shí)間,。在確定家長有足夠的時(shí)間管學(xué)生的前提下,，才會(huì)跟家長交流如何監(jiān)督孩子完成做作業(yè)。我布置作業(yè)都會(huì)一條條寫在黑板上,，然后學(xué)生都會(huì)抄在專門記作業(yè)的小本子上?，F(xiàn)在的家長多多少少還是識(shí)字的，所以我要求家長每次學(xué)生做也寫完了,，你不要光問不看,，要對(duì)著作業(yè)檢查他的完成情況，看他有沒有認(rèn)真端正地完成每一項(xiàng)作業(yè),。不過走之前我也會(huì)給家長一定的壓力,，學(xué)生作業(yè)不完成一個(gè)是學(xué)生自己的問題，同時(shí)也是你們家長的問題,，下次還出現(xiàn)不寫作業(yè)就要唯你們家長試問了,。因?yàn)檫@些外地生家長以為只要把他們送進(jìn)學(xué)校好像什么事情都是我們老師的事情，這些錯(cuò)誤的觀念,，要讓家長改變,。這樣跟家長溝通以后，基本上學(xué)生的作業(yè)完成情況就會(huì)好很多,。

二,、“家訪”是教師與家長溝通的重要手段。

家訪是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種有效途徑,。主動(dòng)上門家訪,，可以了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭教育狀況，得到第一手教育資料,，為制訂相應(yīng)的指導(dǎo)策略做鋪墊,。

三年的家訪經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

1、家訪前,，我們可以先告訴學(xué)生我們要去家訪,，這樣學(xué)生會(huì)有心理準(zhǔn)備，不會(huì)到時(shí)候見到,；老師就跑,。反而他們會(huì)主動(dòng)幫家長先收拾房子，還會(huì)主動(dòng)在問口迎接,，或者直接帶你去,。這點(diǎn)是一個(gè)家長后來告訴我的，說知道我要去家訪,，平時(shí)從不動(dòng)手的兒子,，卻主動(dòng)整理起房間,。這點(diǎn)讓家長和老師都挺欣慰的。

2,、家訪的時(shí)候一定要消除學(xué)生和家長認(rèn)為“家訪就是告狀”的錯(cuò)誤的定語,。所以家訪的時(shí)候要注意這幾點(diǎn)：

（1）、家訪前老師要做好充分準(zhǔn)備,，做到目的明確,。

（2）、要以平等的朋友身份與家長交談,。

（3）,、談孩子缺點(diǎn)時(shí)要注意方式。

（4）,、交談時(shí)不要談及別的孩子,。

（5）、交談完了要肯定約談收獲,。

3,、家訪的好處很多：成功的家訪不但能使老師和家長緊密聯(lián)系，共同研究改進(jìn)教育學(xué)生的方法和措施,，還有利增進(jìn)師生情感,，促進(jìn)教育工作順利開展。在我三年的班主任生涯中,，走訪了大批的家長,，贏得了他們的信任，在工作中得到了他們的大力支持,。學(xué)校有任何活動(dòng),，家長都是有錢出錢，有力出力,。值得欣慰的是,，至今，已畢業(yè)生家長還經(jīng)常打電話請(qǐng)我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，協(xié)助他們教育孩子,。進(jìn)了初中的學(xué)生，也時(shí)常結(jié)伴過來看望老師,，談?wù)剬W(xué)習(xí)和生活上的煩惱和快樂,，我們的關(guān)系已經(jīng)從以前的師生演變成朋友的關(guān)系了。

三,、

“傾聽”是教師與家長溝通的藝術(shù)。

任何教師,，無論他是具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、和深厚的理論修養(yǎng),，都不可能把復(fù)雜的教育工作做的十全十美，不出差錯(cuò),。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高,，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得我們學(xué)習(xí),、借鑒,。加之“旁觀者清”有的家長比教師更易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此,，我能放下“教育權(quán)威”的架子,，經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評(píng)和建議,，以改進(jìn)自己的工作,。這樣做也會(huì)使家長覺得我可親可信，從而誠心誠意地支持和配合我的工作,，維護(hù)了教師的威信,。

放學(xué)的時(shí)候，有家長過來接孩子,，我都不會(huì)放過與他們交談的機(jī)會(huì),。隨便的幾句閑聊都可以可能都可以讓我們發(fā)現(xiàn)很多問題。有天放學(xué),，看到已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的家長站在門口,，一問才知道他是剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的脖子上有疤痕的周春燕的伯伯，接著他便向我侃侃而談,。從他的介紹中我才得知原來春燕小時(shí)候不小心被開水燙傷,，全身留下了大片的疤痕，父母為了就醫(yī)話費(fèi)了很多錢,，現(xiàn)在關(guān)系也弄得不好,，把春燕放在他哪里照顧，但他很自覺,，很認(rèn)真學(xué)習(xí),，在原來就讀的班級(jí)還是班長。聽到這些情況的時(shí)候,，我心里酸酸的,，我暑假里手上縫了幾針，拆線的時(shí)候因?yàn)榘毯垭y看哭個(gè)要死,，想想一個(gè)孩子這樣全身的疤痕她會(huì)有多痛啊,。再想到開學(xué)的時(shí)候她寫給我的心里話是說同學(xué)們給她取了綽號(hào)叫丑八怪，心里更是說不出的滋味,。不經(jīng)意的聊天讓我發(fā)現(xiàn)我對(duì)這個(gè)孩子關(guān)心的太少了,，這么優(yōu)秀的孩子居然讓我們冷落了,。從那以后，我上課會(huì)有意與她做眼神的交流,，知道他會(huì)回答的問題都會(huì)請(qǐng)她回答,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她的朗讀很好，于是學(xué)校組織的安全教育的活動(dòng)就推薦她和男生一起表演朗誦,。她的精彩表現(xiàn)博得了同學(xué)們的喝彩,，慢慢得她也有朋友了。

除此之外還很注重?zé)o聲的傾聽,。每次考完試,，我都會(huì)讓學(xué)生帶回家讓家長簽字，還要寫上對(duì)試卷的評(píng)價(jià)或是想對(duì)老師說的話,。每次,，試卷收回來看的時(shí)候，我總是收益匪淺,。家長的評(píng)語和建議或意見,，都成為了我今后教育的內(nèi)容甚至是重點(diǎn)。比如有次柳夢的爸爸在試卷上寫道：老師,，我家的孩子寫作業(yè),，本子很浪費(fèi)，請(qǐng)你提醒他們節(jié)約用紙,?？吹竭@句話的時(shí)候我才意識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì)，對(duì)孩子的勤儉節(jié)約的教育是多么重要,。

總之,，班主任與家長的溝通是一門藝術(shù)，我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累,，才能為學(xué)生的成長提供良好的發(fā)展,。以上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，之所以能整理,，是因?yàn)槲倚念^有一句話：“既然我們已經(jīng)做了班主任,，就要認(rèn)真做好教書育人這四個(gè)字”。謝謝大家,！

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

尊敬的專家,、領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好,！

今天,，在這兒發(fā)言，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧挠袑W(xué)富五車的專家,，有德高望重的領(lǐng)導(dǎo),，有比我班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念且富有朝氣的年輕老師,，所以，我的發(fā)言只是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

從熱血沸騰的莘莘學(xué)子，到今天成熟穩(wěn)重的知識(shí)女性,。迄今為止,，我已經(jīng)擔(dān)任了15年的班主任，送了4個(gè)畢業(yè)班,?；仡欉@些年的班主任工作，不勝唏噓,。我曾經(jīng)帶過人人都不想接的好班,，因?yàn)樘珒?yōu)秀；也曾多次帶過人人都不愿接的差班,，因?yàn)樘顒?！其中的艱辛，付出的汗水,，只有自己最為清楚,。因?yàn)槲医拥牟畎啾容^多，就從轉(zhuǎn)化差班這個(gè)角度談?wù)勎业捏w會(huì)吧,。

1,、適時(shí)、適量的電話聯(lián)系,。

當(dāng)然,，和家長的電話溝通絕對(duì)不止一次。學(xué)生進(jìn)步了,，我會(huì)致電家長,，熱情洋溢地表揚(yáng)孩子；學(xué)生出現(xiàn)不好的苗頭,，我也及時(shí)通知家長,，甚至只要聽到任課老師反映學(xué)生比較嚴(yán)重的問題，我都會(huì)第一時(shí)間和家長的聯(lián)系,。雖然每個(gè)月的電話費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那點(diǎn)可憐的班主任費(fèi),。但是，效果是顯而易見的，家長信任你,，在孩子跟前贊許你,，在行動(dòng)上支持你，開展工作就非常輕松而愉快了.

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家下午好,！

首先感謝學(xué)校為我們交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。2003年參加工作至今，我一直擔(dān)任班主任工作,，算一算開展班主任工作已整整18年,，在這18年的班主任工作中,，我和大家一樣,，忙碌著，緊張著,，同時(shí)也充實(shí)著,，快樂著。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，給我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任班主任工作以來的幾點(diǎn)心得和體會(huì)與大家分享。

1,、平等對(duì)待每一位學(xué)生,。

“沒有愛就沒有教育”，其實(shí)一個(gè)教師要做到關(guān)愛自己的學(xué)生并不困難,，難的是能做到平等關(guān)愛班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛,！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué),，不放棄任何一名學(xué)生,。同時(shí)，不能親一批,，疏一批,，更不能把學(xué)習(xí)成績好的視為上賓，而把成績或者品行較差的學(xué)生視為眼中釘,，因?yàn)樵绞呛筮M(jìn)的學(xué)生,，越是需要師長的關(guān)愛。

我記得剛參加工作那年，班上有個(gè)叫舒化吉的同學(xué),，特別不聽話,，遲到抽煙各種違紀(jì)，那時(shí)我看到他就煩不過,，后來有一天那孩子在教室收書,，說不想讀書了。我把他叫到辦公室,，問他問什么不讀了,，他說老師看我的眼神象有仇一樣，不想讀書了,。看著空出來的座椅,，我的心里不是甩掉包袱的高興,，而是一種莫名的失落和自責(zé)。因?yàn)檫@個(gè)事讓我成長了很多,，平等對(duì)待每一位學(xué)生,，懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生,，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)，后來在我十幾年的班主任工作中幾乎沒有從我手上輟學(xué)的學(xué)生,。因?yàn)槲疑钪恳粋€(gè)學(xué)生背后都是一個(gè)家庭,，都承載著一個(gè)家族的希望，每一個(gè)學(xué)生也都是我們學(xué)校最好的廣告,。

2,、允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。

作為教師,，我覺得我們在教書育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。我覺得,，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí),，我們一定要冷靜處理；對(duì)于大錯(cuò),，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)處理,。如果我們老師不能寬容和克制，我們的學(xué)生們在犯錯(cuò)誤后,，也許會(huì)被我們一句挖苦的話或一個(gè)過激的動(dòng)作,，讓他們在犯錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。

學(xué)生是活生生的人。他們有思想,，有感情,，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理學(xué)生問題時(shí),，就經(jīng)常注意換位思考,。學(xué)生犯錯(cuò)心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀,，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語更能催人改正,，激人奮進(jìn)。學(xué)生思想出軌時(shí),，我基本上都是予以正確的引導(dǎo),，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通,，更不能有過極的行為,。

以前的我在學(xué)生犯錯(cuò)誤后，總是急得不得了,，感覺那就是我的仇人,；現(xiàn)在的我在學(xué)生犯錯(cuò)誤后，我總是會(huì)想,，這孩子為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,，如何幫他改正。一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話：學(xué)生只是孩子,，所有出現(xiàn)的問題都是正常的,，他在成長中。

允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，并不是放任不管,，而是一種嚴(yán)愛相濟(jì)，我們要嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度,，有一顆寬容之心,，善待學(xué)生，盡量要看到學(xué)生的閃光之處,，要更多地從發(fā)展的眼光去看待自己的學(xué)生,。

3、走進(jìn)學(xué)生心靈,。

每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦,，要想真正撥動(dòng)這根心弦,，教師就要尊重學(xué)生，以平等的地位去傾聽學(xué)生的心聲,，這樣學(xué)生才會(huì)把他們心思告訴老師,。通過交流互動(dòng)，加深了師生之間的理解和溝通,，從而老師更能走進(jìn)學(xué)生心靈,。

2019屆有一名叫黃靜的學(xué)生，輕度抑郁,，初中時(shí)有割腕自殘現(xiàn)象,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的情況不太正常時(shí),，第一時(shí)間聯(lián)系家長,，進(jìn)一步了解情況,，并和家長簽了告知書,，同時(shí)及時(shí)通知各科任教師，給予該生足夠的關(guān)注,。孩子的在校異常,，通常都是有更深層次的家庭原因,，原來黃靜很小的時(shí)候,，媽媽就南下打工，再也沒有回來,，爸爸帶大,。在高考前兩個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)這孩子特別異常,，天天悶悶不樂,，臉上沒有一點(diǎn)笑容，還有就是早上重來不吃早飯,，經(jīng)常餓的嘴唇發(fā)白,。在和她多次交流溝通下，我得知他爸爸再婚,，后媽剛剛生了一個(gè)弟弟,。我和語文周燦老師，英語汪新波買來豆奶和面包,，每天下早自習(xí)把她喊到辦公室,，給一杯豆奶和一個(gè)面包，叮囑她要過早,，并鼓勵(lì)她開導(dǎo)她,，后來黃靜臉上漸漸的露出了久違的笑容，人也開朗了很多,，并在最后的高考沖刺中,，全力以赴,，以456分考上了一個(gè)非常不錯(cuò)的二本院校。

如何真正地走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做到與學(xué)生心與心地交流,？我認(rèn)為應(yīng)從轉(zhuǎn)變我們教師的觀念開始，做到心中有愛,，理解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生，將心比心,，以心換心,，真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,?！?/p>

4、做一名勤快細(xì)致的班主任,。

班主任要做到“腳勤,，嘴勤，眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸,，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時(shí)掌握第一手材料?！白爝€要勤”,，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長溝通,，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景,，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

5、做一個(gè)有思想,，有方法,，有創(chuàng)新的班主任。

很多班主任認(rèn)為自己勤快一點(diǎn),，天天去教室轉(zhuǎn),，班主任工作就一定可以做好能,，其實(shí)并不然，時(shí)代在前進(jìn),，社會(huì)在進(jìn)步,，面對(duì)不同階段的學(xué)生，不同的班級(jí)情況,，我們要?jiǎng)幽X筋,，想辦法，有創(chuàng)新的開展班級(jí)工作,。記得我?guī)У?019屆三（4）班強(qiáng)化班,，為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，我在班會(huì)課上動(dòng)了很多腦經(jīng),，先是在高二下學(xué)期,，高考結(jié)束后我召開了《走進(jìn)高三》主題班會(huì)，班會(huì)上我采用微信留言的方式,，每位家長給自己的即將上高三的孩子說一段話,，然后在教室音箱播出來，很多家長講得非常好,，很多孩子在那堂班會(huì)課上都哭了,；高三上期中考試后，我班又召開了《攜手前行沖刺高三》主題班會(huì),，班會(huì)課最后,，讓全體科任教師站一排，學(xué)生上來一個(gè)一個(gè)握手,，老師為學(xué)生加油，小小的創(chuàng)新,，拉攏了師生的心,，也讓學(xué)生感覺到老師都行動(dòng)起來了；高三下學(xué)期開學(xué),，我班又召開了《喊出理想圓夢六月》主題班會(huì),，學(xué)生將自己的理想大學(xué)寫出來，制作成宣傳板張貼在墻上,，并在班會(huì)課上大聲喊出自己的理想大學(xué),，將班里的學(xué)習(xí)氣氛進(jìn)一步推向了高潮。

在對(duì)待班主任工作上,，我始終堅(jiān)信用力干只能干出職稱,，用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。有愛心,，動(dòng)腦筋,，想辦法,，有創(chuàng)新的開展班級(jí)工作，可以讓我們的班級(jí)管理工作更加的出色,。

“十年樹木,，百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，班級(jí)管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作,，工作方法成千上萬,，很難有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法,，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，及時(shí),。

總結(jié),。

自己的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教育特色,。

以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),，講的不好的地方請(qǐng)各位老師多多指教。

謝謝大家,。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲,。這么多年來，我始終有這樣一個(gè)信條：一個(gè)班有著良好的班風(fēng),，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),，健康成長，樂在其中,；教師上課興趣盎然,，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手,，樂在其中,。也正因?yàn)榇耍疫@個(gè)班主任也是樂在其中的,。

一,、增強(qiáng)班集體的凝聚力。

1,、正人先正己,，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

老師的一言一行,，一舉一動(dòng),，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此,，要求學(xué)生做到的,，老師首先要做到。

每天課間操,，我都是和學(xué)生一樣繞遠(yuǎn)路,，多走幾步，按學(xué)校規(guī)定的路線進(jìn)出教室,。一天上班時(shí),，我隨手撿起一片紙屑，當(dāng)時(shí)沒想什么,，回到班,，孩子們陸續(xù)進(jìn)班，居然有好幾個(gè)孩子的手里攥著小紙片或小棍,，直奔教室前門后的的垃圾簍,。我表揚(yáng)了這幾個(gè)孩子。以后,，總會(huì)有些孩子手里會(huì)拿點(diǎn)垃圾,，課間也不例外。當(dāng)然,，我也不忘適時(shí)地表揚(yáng)一句,。

2、關(guān)愛學(xué)生,，愛護(hù)班級(jí),，讓學(xué)生感受集體的溫暖。

天氣涼了,，學(xué)生下課出去時(shí)，我總要囑咐一句：“把衣服穿好,?！狈艑W(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生：“靠邊走，路上注意安全,！”

老師關(guān)愛學(xué)生,，不僅體現(xiàn)在語言上，更要落實(shí)在行動(dòng)上,。

有一次,，我們班李某和劉某在課間玩耍,，不小心，李某把劉某的嘴巴磕破了,，醫(yī)生看后說,，得縫針，我一邊打電話通知家長,，一邊騎電動(dòng)車帶孩子上醫(yī)院,，根本沒有考慮，孩子身上的血會(huì)不會(huì)弄我一身,。為了不留傷疤,，急診科醫(yī)生建議去口腔修復(fù)科?？墒?，由于孩子家長上班，把手機(jī)遺忘在家,，一直聯(lián)系不上受傷孩子的家長,。還好，李某的家長及時(shí)趕到醫(yī)院,，幫忙掛號(hào),、找醫(yī)生。等這一切忙完,，我才發(fā)現(xiàn),，自己累的滿頭大汗。我和李某家長又一起把傷者送回家,。坐等了一會(huì),，劉某家長才下班回到家，又把醫(yī)生要求的注意事項(xiàng)告訴劉某的媽媽,。在劉某休息的幾天里,，我不斷打電話問孩子好點(diǎn)沒，,，落下的課來了再補(bǔ),。家長似乎沒想到我會(huì)打電話，很驚喜的樣子,，孩子來上學(xué)后,，我又幫他補(bǔ)課，,，那孩子很聰明,，一點(diǎn)就會(huì)，從那以后我覺得孩子跟我更近了。

在我的帶動(dòng)下,，學(xué)生之間也互相幫助了,。誰沒帶紅領(lǐng)巾，就會(huì)有孩子主動(dòng)送給他,。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾,，以備不時(shí)之需。

我們班的田某同學(xué)身有殘疾,，我班的每一個(gè)同學(xué)都會(huì)主動(dòng)幫她,。只要是集體活動(dòng)，大家從不遺漏他,，都會(huì)有同學(xué)幫她搬椅子,，甚至扶她一把。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

1、通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂,，學(xué)生從中可以受到教育，得到啟發(fā),，得到激勵(lì),，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。教師要有意識(shí)地引導(dǎo),，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開,，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力,。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力，為班集體爭光,，學(xué)生取得了成功會(huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感,，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂時(shí)，集體榮譽(yù)感便形成了,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，必須增強(qiáng)主人翁意識(shí),。

主人翁意識(shí)是學(xué)生自律向上的動(dòng)力,。有了動(dòng)力，他們對(duì)集體的事情熱心參與,，為集體的成績進(jìn)步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮，感覺到集體的一切與他們息息相關(guān)?，F(xiàn)在孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女,，家長的寵愛與呵護(hù)，使其主人翁責(zé)任感弱化,，這就需要班主任有意識(shí)地引導(dǎo),、激發(fā)和培養(yǎng)。讓他們在實(shí)踐中得到鍛煉,，覺得自己是集體的主人,，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育,，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面,。不論是募捐活動(dòng)，還是每天的衛(wèi)生掃除,，只要教師的理念清晰,，方法得當(dāng)，就會(huì)有潤物無聲的效果,。

有一天下午上完第一節(jié)課,，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)地面很臟。學(xué)生座位下,，什么紙片,，包裝袋，相當(dāng)亂了,。我當(dāng)時(shí)沒說什么,，上課后，我便組織全班同學(xué)一起打掃衛(wèi)生,，徹底清掃,。并要求把桌堂收拾干凈。一切收拾完畢,，我問學(xué)生：“剛才的教室和現(xiàn)在的教室,，哪種讓你感覺更舒服呢？”學(xué)生一齊回答：“現(xiàn)在的,?！薄叭绻愕募矣峙K又亂，有客人來訪時(shí),，你感覺如何呢,？班級(jí)就是我們共同的家。有誰愿意不洗臉就出門嗎,？”孩子們笑了,，他們的笑意說明他們開始明白了怎樣做才叫主人翁意識(shí)。從那以后，學(xué)生更愛班級(jí)了,，主人翁意識(shí)明顯升華,。

學(xué)生有了主人翁意識(shí)，有了集體榮譽(yù)感,，也就提高了自我管理能力,。

三、在工作中不斷反思,。

可以說,，我們學(xué)校的班主任都能稱得上是實(shí)干家。我也不例外,。我是一年級(jí)接手這個(gè)班的,，剛接手時(shí)，孩子比較小,，什么都不會(huì)干,。于是我事事都身先士卒。開始時(shí),，打掃衛(wèi)生都是我自己干,。有些懂事的孩子，動(dòng)手來幫忙,，那可真是越幫越忙,。這樣下來，每天都累得我腰酸背痛,，忙得不亦樂乎,。我開始反思，這樣下去,，自己累不說,，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。于是我教學(xué)生干,，說清勞動(dòng)時(shí)都應(yīng)該干什么,，怎么安排能比較合理。邊干邊講解,，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了,。

原來，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,，也什么都是我自己去做,，要求學(xué)生背的寫的，都我親自檢查?，F(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生,，既解放自己,，也鍛煉了孩子。

一位是上世紀(jì)四十年代的出版家,、教育家,、文學(xué)家夏沔尊先生的話，他說：“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育,。”一位是前蘇聯(lián)杰出的教育革新家馬卡連柯,，他寫了一本題為《教育詩》的紀(jì)實(shí)小說,，他認(rèn)為：教育是像詩歌一樣美好的科學(xué)，尤其是教育學(xué)生的過程更如同詩歌創(chuàng)作一樣,，其間充滿著艱難困苦的探索,，同時(shí)也極富浪漫傳奇的色彩。我想把這兩個(gè)人的話放在一起祝福我們每一位班主任,，祝愿大家能夠在教育過程中充滿愛的激情,，讓愛的激情像燦爛的陽光一樣普照每個(gè)學(xué)生的心田之上,，用畢生的心血譜寫像詩歌一樣無限美好的教育詩篇。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

我是一名普通教師,。自感非師范畢業(yè)，教育理論缺乏,，一面虛心向身邊的老師學(xué)習(xí),，一面坐下來系統(tǒng)地研讀了《教育學(xué)》《心理學(xué)》等理論專著,。在實(shí)踐中我不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，不斷總結(jié),，漸漸對(duì)班主任工作得心應(yīng)手，越干越覺得其趣無比,、其樂無窮,。我所帶班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正,、能力強(qiáng),，深受領(lǐng)導(dǎo),、社會(huì)和學(xué)生家長的好評(píng)。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們匯報(bào)一下自己做班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì),。

1、制定班主任工作要求,。每學(xué)期開學(xué)初,，我都要對(duì)自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫在紙上貼到教室墻上,。這學(xué)期我的工作要求是：

（1）,、要真誠地喜歡,、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生,；

（2）、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生,；

（3）,、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤,；

（4）,、要公正,、公平地對(duì)待每一位學(xué)生；

（5）,、要讓每一位學(xué)生都知道：我愛他（她）,，而不是隱藏在心里不說；

（6）,、要適時(shí)鼓勵(lì)我的學(xué)生：再加一把勁,！

（7）、要心甘情愿付出,，不求回報(bào),；

（8）,、要不斷地學(xué)習(xí)！不斷地思考,！不斷地反思,！

它提醒著我怎樣面對(duì)新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索,、不斷地創(chuàng)新,。

2、寫好班主任工作日記,。我有寫班主任工作日記的習(xí)慣,，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個(gè)典型案例,。工作日記的內(nèi)容包括工作實(shí)例、閃光案例,、失誤診療,、快樂重現(xiàn)、感想,、體會(huì)等,。在工作日記中，我可以隆重表揚(yáng)有進(jìn)步的每一位學(xué)生,；可以就出現(xiàn)的問題與學(xué)生商量,；可以就學(xué)習(xí)方法給學(xué)生指導(dǎo)。我的工作日記還要交給學(xué)生打分,，讓學(xué)生打分,，既提醒我不能松懈工作、停止思考,；也告訴學(xué)生我的管理方法,，我的一片愛心，以此拉近了師生的距離,，可以說是一舉多得,。

3、建立學(xué)生成長檔案,。這項(xiàng)工作我才搞了一年多一點(diǎn)的時(shí)間,，這個(gè)想法的提出是我的學(xué)生。去年,，我?guī)哪昙?jí)一班,，在一次班會(huì)接近尾聲時(shí)，一位平常不活躍的學(xué)生薄純倩給我獻(xiàn)了這條計(jì),。當(dāng)時(shí)我就意識(shí)到這項(xiàng)工作很有意義,，于是我就與學(xué)生商量如何操作,，形成了現(xiàn)在的運(yùn)作模式：不叫成長檔案，叫心理小屋（如：避雨居,、吳龍的住宅,、豆豆之室、大貝殼等）,，名字由學(xué)生自己起,，用活頁卡片由老師記錄；每學(xué)期兩次返還學(xué)生,，由學(xué)生修訂與自己心理不符合的地方,，返還的當(dāng)周可以由學(xué)生自己記錄自己的心理變化。

這項(xiàng)工作不是每天都作記錄,，而是捕捉適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī),，分析學(xué)生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學(xué)生和家長的喜愛,。

4,、做好家訪工作。家訪既是一種工作方法,，又不單純是一種方法,，它還可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長相互理解、相互尊重,，相互信任,，是一種情感的交流和共鳴。通過家訪,，既教育了學(xué)生,，增強(qiáng)了師生間的感情，又能對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及時(shí)矯正,。

1,、角色互換。在工作中遇到問題時(shí),，我常采用角色互換的思考方法,，把自己當(dāng)成學(xué)生進(jìn)行換位思考。然后再根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。有一次測驗(yàn)發(fā)下試卷后,，我們班的張貝貝同學(xué)課下請(qǐng)求我借給他1分。因?yàn)樗剂?9分,，怕回家挨打,。我認(rèn)真地聽取了他的理由就借了。因?yàn)槲矣X得,，這個(gè)時(shí)候他需要的是關(guān)懷,，是體諒,，是鼓勵(lì)。而借本身就體現(xiàn)了自信,，結(jié)果證明我對(duì)了,，四年級(jí)期末考試他得了88分。

2,、紙條,。我還常用寫紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng),、善意的提醒,；還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠鼓勵(lì)和表揚(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí),，我更是選擇了寫紙條,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，有時(shí)難免大怒,，這時(shí)去做工作勢必要糟,，我便采用寫紙條的方法：請(qǐng)到我的辦公室來一趟，我有事找,。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì),，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對(duì)錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦,！有一次，三組學(xué)習(xí)組長向我反映：胡向龍的家庭作業(yè)已經(jīng)連續(xù)三天沒做了,。過了不長時(shí)間,，班長來找我：胡向龍昨天下午在放學(xué)時(shí)把趙振寶推到溝里去了。我當(dāng)時(shí)真氣壞了,，但當(dāng)我快走到教室時(shí)又回來了,，這時(shí)候劈頭蓋臉一頓訓(xùn)斥能解決什么呢？我壓了一下火,，讓學(xué)習(xí)委員給胡向龍捎了一張紙條：下午放學(xué)請(qǐng)來我辦公室,，我有話對(duì)你說。下午他來了,，低著頭,，一副準(zhǔn)備挨訓(xùn)的樣子。知道我請(qǐng)你來有什么事嗎,？知道,，我犯錯(cuò)了。犯啥錯(cuò)了,？我昨天不該爬到石油架子頂上玩,。天呢,！我心里一驚，要知道那井架有三十多米高呀,！我繼續(xù)用平靜的語氣問：還有別的事嗎,？我不該把趙振寶推到溝里，不過他老是在路上欺負(fù)小同學(xué),，我不讓他,，他不聽，我不小心才把他推下去的,。哦,，情有可愿。我心里想,。那今天的作業(yè)一定做完了吧,？做完了。果然,，他做完了,，并且做的還挺認(rèn)真。我表揚(yáng)了他的作業(yè),，又指出了爬井架的危險(xiǎn)性,。一番促膝長談，當(dāng)他走出辦公室時(shí),，我看到他臉上寫滿了感激,。他后來的表現(xiàn)證實(shí)了這次談話的效果，在兩周以后的班會(huì)上他被選為進(jìn)步獎(jiǎng)得主,。

3,、商量。我們所定的法規(guī),、所選的官,、所舉行的活動(dòng)都是與學(xué)生商量的結(jié)果。商量是民主,，是對(duì)學(xué)生的尊重,，是對(duì)學(xué)生的信任，是一切法規(guī),、一切活動(dòng)能執(zhí)行好的必要條件,。

（一）堅(jiān)持環(huán)境育人原則。

１,、美化教室環(huán)境,。我今年帶的是五年級(jí)一班。開學(xué)前，我請(qǐng)了幾位家在學(xué)校附近的學(xué)生幫忙,，把教室重新打掃,、粉刷；張貼了新的名人名言,、小學(xué)生日常行為規(guī)范。開學(xué)后,，學(xué)生自然贊不絕口,，我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種美,、趣的情景,，發(fā)動(dòng)他們用自己的雙手開辟出苗苗林,、新星榜、自然角,、圖書角等自己喜愛的小天地,。

3、用好班主任信箱,。我請(qǐng)愛好手工的同學(xué)設(shè)計(jì)制作了班主任信箱,，每周兩次開啟。便于我及時(shí)了解情況,，交流情感,。內(nèi)容可以是悄悄話,、反映問題,、提建議、批評(píng)老師等,。

4,、創(chuàng)設(shè)班級(jí)用語。我常鼓勵(lì)學(xué)生說這幾句話：相信我,，我能行,！別灰心，再來,！我能幫忙嗎,？已經(jīng)形成班級(jí)用語。

（二）堅(jiān)持民主管理原則。

１,、組建一支威信高,、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。開學(xué)第一周班會(huì)時(shí),，我提議大家暢所欲言選舉新的班委,。蓋學(xué)堂喊：老師，別叫班長,，叫班主任助理吧,？我笑了，行啊,。又有同學(xué)提議別叫學(xué)習(xí)委員了,，叫學(xué)習(xí)部長。好,！舉手通過,。于是，自薦,、競選,，我們班產(chǎn)生了第一任班主任助理、學(xué)習(xí)部長,、衛(wèi)生部長,、體育部長、紀(jì)律檢察長,，且都佩帶我們在微機(jī)中打出的上崗證上崗,。

２、人人有事干,、事事有人管。開學(xué)一,、二周后,，我對(duì)自己的管理方法作了介紹后，提出班里要人人有事干,，事事有人管,，有好多官等著大家來干。一時(shí)間群情振奮,，自薦產(chǎn)生了花長,、路長、磚長（負(fù)責(zé)新鋪甬路不被破壞）,、圖書長等十幾個(gè)長,。長一旦產(chǎn)生,，由我頒任委任狀，并將官職張榜公布,，以使其各盡其責(zé),。實(shí)踐證明，請(qǐng)同學(xué)做的工作越細(xì),，學(xué)生完成的會(huì)越漂亮,，因此，長們都是具體負(fù)責(zé)一件事,。如換位長在周一升生國旗前三分鐘站在講臺(tái)上喊：現(xiàn)在是換位時(shí)間,，預(yù)備開始！前排同學(xué)怎么走,，后排同學(xué)怎么走,，誰搬桌子，誰拿凳子,，經(jīng)過我指導(dǎo)一次后已經(jīng)有路可尋了,，全班換位不過用五十多秒鐘。

我們的日記長程向彬,，這個(gè)小家伙特調(diào)皮,，日記從來就不寫。于是我封他為日記長,，負(fù)責(zé)四名班干部的日記收,、發(fā)工作。我特意叮囑他：你一定要查查他們的日記夠不夠二百字,。你說,，他身為日記長還好意思再不寫日記嗎？至于不會(huì)寫,，可以慢慢學(xué),，他從不寫到寫就是一大進(jìn)步。我?guī)状卧诎嗌?、工作日記中表揚(yáng)他,，還給他的家長寫了表揚(yáng)信，現(xiàn)在程向彬的日記從未間斷過,，且質(zhì)量也在不斷提高,。

（三）堅(jiān)持因材施教原則,。

１,、對(duì)后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化。

我是從以下幾個(gè)方面做的：

（１）拿起表揚(yáng)的武器,，大張旗鼓的表揚(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步,，且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表揚(yáng)；

（２）給后進(jìn)生更多的愛；

（３）注意教育過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)（每一句話,，每一個(gè)教育契機(jī),，每一點(diǎn)希望的火花）；

（４）讓后進(jìn)生上臺(tái)唱主角,，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),；

（５）允許后進(jìn)生的錯(cuò)誤反復(fù)，給他們反思的機(jī)會(huì)和時(shí)間,。

我們班有一名同學(xué)叫韓冰,，人長得很小，穿戴特別臟,，寫字更是潦草,，我對(duì)他制定了專門的轉(zhuǎn)化方案和長期轉(zhuǎn)化計(jì)劃。我先從生活上給予關(guān)愛,。通過家訪我得知,，他的父母在渤海農(nóng)場承包了地，很少在家,，因此,，有時(shí)吃不上熱飯，衣服臟了也不知道換,。我多次拽他跟我一起吃飯,，并給他洗臉，剪指甲,，陪他理發(fā),，嘮嗑。他慢慢地有了心里話,，愿意跟我說了,。我在學(xué)習(xí)上再給予具體指導(dǎo)，幫他制定了向及格邁進(jìn)特別行動(dòng)計(jì)劃,?？偨Y(jié)了他以前知識(shí)的缺陷所在，又組織了學(xué)習(xí)組長專門給他補(bǔ)課,。委任他為紅領(lǐng)巾長（最榮耀的）,，負(fù)責(zé)檢查全班同學(xué)紅領(lǐng)巾系帶情況，注意向他多輔出正面信息（表揚(yáng)信息）,。不到一個(gè)學(xué)期,，他有了很大轉(zhuǎn)變，這次語文考試得了63.5分,。我特發(fā)喜報(bào),，派同學(xué)到他家報(bào)喜,。

2、對(duì)中等學(xué)生要優(yōu)化,。

中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級(jí)多數(shù)學(xué)生的群體,。中等學(xué)生人數(shù)較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想,。既不愿冒尖,，又不想落后，我對(duì)他們多次說：今天的社會(huì)不能再等伯樂去挑千里馬,，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來,，證明給伯樂看。我這學(xué)期開展的8次活動(dòng)中就有4次是針對(duì)中等生的,。如隨大流之害漫畫展,，我們的學(xué)生就畫出了60多幅雖筆法稚嫩但構(gòu)思巧妙的作品。

3,、對(duì)優(yōu)等生要強(qiáng)化,。

（1）要讓優(yōu)等生樹立為班級(jí)服務(wù)為榮意識(shí)，發(fā)揮自身特長,，為班級(jí)建設(shè)出計(jì)出力,。我在班會(huì)上曾說過：咱們的班級(jí)是你的，也是我的,，是我們大家共同的,，珍惜集體榮譽(yù)是一個(gè)人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭的對(duì)手,，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系,，同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣，在我們班要能我為人人,，那你的品格就得到了最大的提高,。在此基礎(chǔ)上我們開展了一幫一活動(dòng)，由于每個(gè)人都各盡其責(zé),，這個(gè)活動(dòng)我們開展得較為成功,。每隔三周我們要舉行一次一幫一座談會(huì)，談成績,，指失誤,，定目標(biāo)、計(jì)劃,。有較大成績的在班級(jí)量化足跡表上頒印紅花,。

（2）培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折、失敗的能力,。我們在第四周曾開展了我失敗了活動(dòng),。即讓不會(huì)唱歌的優(yōu)等生上臺(tái)唱歌，不會(huì)下棋的參加象棋比賽,，不會(huì)打乒乓球的參加乒乓球賽等,。使優(yōu)等生得到了較好鍛煉。

教育有規(guī)律,，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生,。在今天教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性,。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人有自己的獨(dú)到見解,、有自己的獨(dú)特個(gè)性、有骨氣,、健全的人,。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考,、探索適合自己的管理路子,，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié),，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

接學(xué)校任務(wù)，寫發(fā)言材料,，想想以此做做總結(jié),，寫寫自己的真實(shí)感受與真實(shí)思想，也是好的事情,，就寫了,。結(jié)果呢，分歧格式,，需要大改大調(diào),，就發(fā)這里吧。由于真,，所以有些雜略冬不過嘛,，交流交流思想，也就不必講究了,。做好教育者,，承擔(dān)起育人的責(zé)任。

一,、責(zé)任感,、大局觀與回屬感。

作為一名教育工作者,，培育什么樣的人,，向怎樣的方向培養(yǎng)人,，是我一直思考的一個(gè)題目。班主任在學(xué)生的長大中起著重要的作用,，如何引導(dǎo)學(xué)生不只是學(xué)生個(gè)人的長大題目,，還會(huì)涉及到一個(gè)時(shí)代的題目。任何學(xué)生的長大離不開時(shí)代的背景,，我們要給學(xué)生一雙清澈的眼睛,，讓他們知道高中三年長大的作用。今天學(xué)生的學(xué)習(xí)是服務(wù)于十五年以至二十年后,，今天的高中生,，到那時(shí)將成為社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)氣力，他們?nèi)绾纬袚?dān),，承擔(dān)什么都要清清楚楚。將學(xué)生定位于一定的歷史階段性,，他們看人生會(huì)有大局觀,，會(huì)有責(zé)任感，會(huì)愛國,，會(huì)有回屬感,。追逐自己的理想，更好的服務(wù)于社會(huì)是永恒的教育的主題,。有走進(jìn)社會(huì)服務(wù)于社會(huì)的意識(shí),，人生才會(huì)看大，也會(huì)更健康更充實(shí),。

二,、育人為本。

再談陽光心理,。一個(gè)內(nèi)心布滿陽光的人才可能把陽光分給他們,，才能更積極地追求進(jìn)步。我一直堅(jiān)持高中生活的主旋律應(yīng)是緊張而歡快著,。辛勞與繁忙不可以成為不歡快的理由,，勞累與歡快從來不是矛盾的。歡快是一種心境,，學(xué)會(huì)歡快,，聰明才能相隨。一個(gè)愁眉苦臉的人,，聰明會(huì)離他越來越遠(yuǎn),。學(xué)習(xí)中碰到的困難如同未來生活中碰到的困難一樣，要有突破困難的勇氣與信心?？纯撮_學(xué)第一課中那兩個(gè)陽光男孩,，讓學(xué)生感悟到：任何困境與挫折都不能成為不陽光的理由。

三,、工作策略,。

任何的工作方式的選擇都是一把雙刃劍，工作中度的把握至關(guān)重要,，而你的工作將會(huì)對(duì)你的學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。第一對(duì)于班主任工作,，要學(xué)會(huì)做加減法,。對(duì)于治理的題目，一定要管與理并存,。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，把常規(guī)工作做好，只需要適合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的治理制度,，以制度教育人,，而不是以個(gè)人的偏好、以個(gè)人的心情育人,。工作中只知靠時(shí)間是在做體力的加法,，這樣的加法一路做下來，都會(huì)感覺很辛勞,。有的老師責(zé)任心很強(qiáng)表現(xiàn)在：什么事情交給學(xué)生都不放心,，什么事情都要自己領(lǐng)著做，結(jié)果自己的心會(huì)很累,。走到學(xué)生中間往一起上操,，一起自習(xí)是共同參與，不是監(jiān)視檢查,，學(xué)生感受到的會(huì)是溫馨,、是幸福。而不參與這些活動(dòng)時(shí)則恰恰給了他們獨(dú)立長大的空間,，讓他們習(xí)得自律,，讓班干部有承擔(dān)能力。當(dāng)然陪與不陪要有一個(gè)度,，過了則不好,。我更常做的是腦力上的加法：專心捕捉教育的時(shí)機(jī)，用眼尋找教育的素材,，用大腦思考交流的方式,。看《我要上春晚》可以有教育的素材,，那個(gè)在路燈下練習(xí)芭蕾的小女孩足以感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心靈,。坐在理發(fā)店里讀到的那篇90%的文章不是很好的素材嗎,？這些都會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)進(jìn)班級(jí)博客，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行有效的交流,。對(duì)于育人的靈感是不能拖的,，一些好內(nèi)容一些短時(shí)的感悟，一拖就沒有了,。

第二,、做班主任工作要有自己獨(dú)立的思考，別人的東西總是別人的,，搬來經(jīng)常是不好用的,。有自己的特點(diǎn)，符合每一級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)才行,。不知大家到了高中還認(rèn)不認(rèn)真領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則,。我是要領(lǐng)學(xué)生學(xué)的，不僅學(xué)教育部的,，還要學(xué)上海的,，還要學(xué)美國的，還有日本一些學(xué)校的,。在對(duì)比中學(xué)生會(huì)有思考,，守則就不是一個(gè)死的東西而活了起來。在中學(xué)生守則中明確提出衣著的要求,，那是國家同一的標(biāo)準(zhǔn)而不是學(xué)校的小規(guī)定，更不是班主任的規(guī)定,。拿班級(jí)空間而言,，我喜歡想，喜歡寫,，所以就開了,，一路走來，很多內(nèi)容寫下來,，是歡快而不是別人給的任務(wù),。畢業(yè)的學(xué)生回頭看,，有家的感覺,。畢業(yè)的學(xué)生也以新的視野寫一些給現(xiàn)在的學(xué)生看，這樣就更有意義,。別的班主任也有自己獨(dú)特的方法,，我只能參考，學(xué)不來的,。

第三、作班主任工作,，在感性與理性相合,。感性是什么，是給予學(xué)生以***,。高三了,，還要參加大合唱？當(dāng)然要參加,，而且要認(rèn)真預(yù)備,，積極參與到過程中往,，與學(xué)生共同長大,，與學(xué)生共同感受。體育課上沒有打籃球,，學(xué)生很委屈,，但最后得獎(jiǎng)了，卻有了更大的收獲,。讓學(xué)生感受到溫情,，你與學(xué)生的心才會(huì)走近。而理性呢,？理性是選擇是分析,。考試成績好不好是感性,，在班級(jí)的位置是感性,，而將學(xué)生置于全市的幾千名，乃至于全省的幾萬名加以分析則是理性,。理性分析給人的永遠(yuǎn)是?？矗肋h(yuǎn)是動(dòng)力,，永遠(yuǎn)有長大的空間與機(jī)遇,，象因禍得福，焉知非福就是理性,。

第四,，作班主任要能給學(xué)生以聰明。在中學(xué)讀書時(shí)就讀到：魚與熊掌不可兼得的文章，實(shí)在生活與學(xué)習(xí)的聰明不僅體現(xiàn)在不能兼得時(shí)的取舍,，還更應(yīng)體現(xiàn)在可以兼得的策略,。教育學(xué)生，不能以單一的思維方式,，而應(yīng)是多角度多智能的,。高三學(xué)習(xí)可謂緊張，可班級(jí)的衛(wèi)生,、紀(jì)律都是一流的,，生活技能與學(xué)習(xí)成績不僅可以兼得而且是相輔相成的。就如同素質(zhì)教育與考試成績,，二者是可以兼得,。同學(xué)間的合作，老師與同學(xué)的合作是實(shí)現(xiàn)雙贏為目的的,，老師就是為了學(xué)生,，家長就是為了學(xué)生，這樣的單向的目標(biāo)與價(jià)值的取向,，我是不同意的,，也不引導(dǎo)我的學(xué)生那樣理解題目，共同長大實(shí)現(xiàn)雙贏才符合新課程的要求,。對(duì)我而言,，班級(jí)學(xué)生的長大與個(gè)人健康是可以兼得的，我不做讓自己倒下往學(xué)生站起來的事情,。健康的教育者才能培養(yǎng)出更健康的學(xué)生,。非此即彼不應(yīng)是班主任工作的主旋律，更不應(yīng)是我們對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),。

四,、工作的幾個(gè)片斷。

班主任工作是比較零碎的,，一些內(nèi)容不適合系統(tǒng)往談,，那就摘幾個(gè)片斷吧。

片斷1：兩女生的矛盾,。

有兩名女生鬧矛盾,，一名說另一同學(xué)虛偽。那么的解讀是：沒有人不想展示自己陽光的一面,，而沒有人是沒有缺點(diǎn)的,，將缺點(diǎn)想辦法遮住，想把自己好的一面展現(xiàn)給別人不可以嗎,？我看到舞臺(tái)上那個(gè)右手沒有手指卻彈鋼琴的女孩,，固然主持人表揚(yáng)她沒有在殘手上戴上手套,，但她同樣習(xí)慣性地將完整的左手放在右手之前。展現(xiàn)完美,，是人的一種天性,，沒有人可以要求別人毫無遮擋。同學(xué)之間的一些小缺點(diǎn)的遮擋,，恰正是一種積極向上的信號(hào),，而不能給扣一個(gè)大帽子。包容他人,，多溝通才能多理解,，一個(gè)封閉的自己對(duì)別人的感知經(jīng)常是不正確的。這是題目最后的落腳點(diǎn),。

片斷2：細(xì)節(jié)決定成敗,。將這句話引到追求過程的完美上來，引到良好習(xí)慣的培養(yǎng)上來,，引到基本素養(yǎng)上來,。從必然中尋找原因，不以偶然為借口,。把簡單事情做好,，是最基一的素養(yǎng)之一，也是會(huì)影響人一生的素養(yǎng),。為此我給學(xué)生講了一個(gè)故事：前蘇聯(lián)的第一名般天員邦達(dá)連科的故事,。

片斷3：班級(jí)文化建設(shè),。班級(jí)文化是需要精致的語言代碼的,，在我班級(jí)的教室里，沒有那些拚啊,，搶的文字,。要知道學(xué)生對(duì)語言的感悟能力是很強(qiáng)的。在我的教室有的是：安靜是一種美,，保持安靜是一種修養(yǎng),；高三開始：蓄萬江之水，凝千鈞之力,；第二學(xué)期則是：胸躲萬江憑吞吐,，筆有千鈞任翕張；我的方向是向素養(yǎng)向胸懷靠攏,。假如你能培養(yǎng)學(xué)生接愛暗示的能力,，就不要培養(yǎng)他接受昭示的能力，假如你能培養(yǎng)學(xué)生接受要求的能力就不要培養(yǎng)他接受懲罰的能力,。在教育的各種手段中,，暗示是最高級(jí)的形式而懲罰則是最低的層次,。把《醫(yī)者仁心中》的那句名言移過來，那就是偶然懲罰,、有時(shí)提示,、經(jīng)常暗示。把對(duì)學(xué)生的愛裝在心里就好,。

片斷5：關(guān)于自習(xí)不答應(yīng)討論題目,，這首先是紀(jì)律要求，但終極不只是紀(jì)律要求,。這一規(guī)定的目的在于獨(dú)立思考題目的時(shí)間必須得保證,。在一天的學(xué)習(xí)中，更多的時(shí)間是在與他們合作中完成的,，合作的目的在于每一個(gè)個(gè)體獨(dú)立的長大,，所以，一天最后的回結(jié)必須是獨(dú)立的,。這樣思維品質(zhì)才能進(jìn)步,，知識(shí)才能形成體系。

片斷6：高質(zhì)量的微笑回禮,，是我一直堅(jiān)持做的,。有那么多學(xué)生天天那樣燦爛地問：老師好，我當(dāng)然要微笑地回一聲：同學(xué)好,?？捎泻芏鄬W(xué)生記住了，一名學(xué)生說我沒教她時(shí)她就熟悉臥冬由于我是不教她的老師中唯一回禮的人,。

其他還有好多好多,，都寫進(jìn)了班級(jí)的博客，諸如時(shí)代驕子系列,，國家科學(xué)獎(jiǎng)獲得者,，殘奧會(huì)上的英雄都是教育的話題，不逐一列舉,。

最后祝愿所有老師與學(xué)生天天都有陽光的心態(tài),，都有健康的身體，愿師生能***相處共同長大,，實(shí)現(xiàn)雙贏,！

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

尊敬的各位同行：

大家辛苦啦！今天借此機(jī)會(huì)讓我有這樣*博知的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

今天發(fā)言,，感到很慚愧，我教書八年,，當(dāng)班主任只當(dāng)過一年,，經(jīng)驗(yàn)非常有限,。二呢，我我在思考,，如何面對(duì)學(xué)生的種種不如意,，我們班主任能真正身心解放，找到教育的幸福感呢,？小時(shí)候,，快樂是一件簡單的事，長大后,，簡單是一件快樂的事,。簡單不易啊,！

如果一定要把老師做一個(gè)形象比喻的話,，工程師、蠟燭,、園丁,，我都不贊同。因?yàn)樗麄児餐囊稽c(diǎn),，是不把學(xué)生當(dāng)人,。靈魂工程師的說法意思是一架機(jī)器，螺絲可以下下來,，然后在里面修,，否則你怎么可以塑造他的靈魂？他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎,？還有人說教師是蠟燭,，我認(rèn)為，教師有責(zé)任育人,，但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任,。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人，或者是社會(huì)眼睜睜看著老師犧牲,，以消耗為代價(jià)，老師也是社會(huì)人??！有的人把老師比成園丁，園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人,，當(dāng)花,，當(dāng)草。學(xué)生是人??！所以我認(rèn)為,，的老師是學(xué)生的朋友，好朋友,。的老師是一片愛心對(duì)待自己的學(xué)生,，然后跟他交流，伴隨他成長,。但是要記住,，任何人的成長都是他自個(gè)兒的事，誰都不能代替,，更不能*,。

我之前想的抓三種管理：制度管理、文化管理,、心靈管理,，今天我最想強(qiáng)調(diào)的是心靈管理。一切管理能實(shí)施到位,，首先要有心靈的真正溝通,，"心若在，夢就在",心理管理是基礎(chǔ)又是終級(jí)目標(biāo),。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ),。

心靈管理的第一步是：對(duì)學(xué)生的充分了解與理解，要做好班主任,，首先是了解并理解學(xué)生的苦水,，學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的，一有家庭的煩惱,，如親子關(guān)系惡化,，家庭的矛盾異常尖銳，離異,、單親矛盾激化,，缺少家庭溫暖——愛太少、愛太多,、愛不當(dāng),，又是青春期撞上更年期，家長與學(xué)生文化學(xué)識(shí)上的巨大差距都是苦惱,。第二,、成長的煩惱，如青春期生理心理的困惑,、交友的困惑,、對(duì)自身體貌的自卑、電子網(wǎng)絡(luò)游戲,、網(wǎng)游武俠小說等的*,。第三,、學(xué)習(xí)的煩惱如中考的挫折、學(xué)習(xí)困難,、厭學(xué),。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為，如自控能力差,、適應(yīng)能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差、生活習(xí)慣行為差等,。習(xí)慣的惡性循環(huán)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感覺很無奈,，食之無味，棄之又不得,。

分清學(xué)生身上困在何處,，方能對(duì)癥下藥。

佛家所言眾生皆苦,，懂得這一點(diǎn),，我覺得是修行的第一步。

第二步：在充分了解了學(xué)生成長過程中的諸多困難,，作為班主任,，管是責(zé)無旁貸的。但要角色合理置換,，不再是家長*填鴨式地讓學(xué)生做這做那,，一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長道路上的監(jiān)管者,，更是保護(hù)者,，分析者，引航者,。

1,、共情為原則：共情，就是想學(xué)生所想,，換位思考,，來建立互信互助的班級(jí)氛圍與師生關(guān)系。每做思想工作,，都先自己打好腹稿,，先從學(xué)生角度去思考他的立場與觀點(diǎn)，然后再把我的想法和觀點(diǎn)跟他交流,，讓他明白，老師是懂他的,，只是覺得可能他的想法還不成熟,，或者老師可能誤解他了,，坦誠真心地面對(duì)。學(xué)生如果能被你說得流下眼淚,，事情就好辦了,。

2、勵(lì)志為方向：我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話："人性本懶".人性趨樂避苦,，惰性是很難根除的,，只能時(shí)時(shí)提醒與之奮戰(zhàn)。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志,，建立目標(biāo)感,，樹立學(xué)生的目標(biāo)，收獲成長的快樂與幸福,。哲人說過人生的終極目標(biāo)是獲得幸福,，人生本無意義，而我們要讓他獲得意義,，必須有目標(biāo)感,，目標(biāo)感可能是達(dá)不到的，但永遠(yuǎn)是指引我們前進(jìn)的方向,，目標(biāo)要定得具體可行,。我每周都會(huì)給他們不同的勵(lì)志故事，真心當(dāng)眾表揚(yáng)我們同學(xué)中進(jìn)步的典例,。在一路奔向目標(biāo)時(shí),，我們成人都要退縮畏難，何況是孩子呢,？他們的三分鐘熱度,，他們的毅力差，他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點(diǎn)嗎,？當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的毛病時(shí),，我就跟學(xué)生說你們身上的缺點(diǎn)我都有，慢慢來,，不要著急,。

3、引導(dǎo)為途徑：讓學(xué)生收獲人生的智慧,。首先讓自己做生活的潮人,，不要把自己弄得苦哈哈的，被學(xué)生說你out了,，生活是要學(xué)會(huì)去享受的,，如果我們能帶孩子們一起游山玩水，如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞，如果能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗,，恐怕比單純的禁止到教室吃方便面,，垃圾食品好。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂,，我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的,。

4、信任為鑰匙：相信每個(gè)孩子都有一顆向上的心,，相信每個(gè)孩子的潛能,，相信愛能溫暖每個(gè)人的心，相信良好的溝通能化解隔閡,。如用周記溝通心聲,。多做家訪，多和家長打電話,，不是一打電話就去告狀,，多去報(bào)告一些進(jìn)步的信息，讓家長不再一見班主任的電話就條件反射"我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了,？",。

班主任管理是人的管理，人的管理歸根到底是"心靈的管理",心靈決定人的言行,。而通向心靈的管理的道路不光是制度,，更重要的是"文化".最終能長治久安的是使人心之安。所以制度是規(guī)定一個(gè)底限,，不能做什么,。但光有不能做什么是不行的，應(yīng)該有更高的東西,，讓學(xué)生明白獲得成功與成長才能真正開心快樂,！

一個(gè)顯而易見又被忽視的事實(shí)：交給教育者手上的孩子不是一張白紙，你想畫什么就畫什么,。但我們可以修改一些,。

一個(gè)值得商榷的偽話題：沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不好的老師,。教育管理上級(jí)不要用這句話來壓制老師,，但老師可以以此句話來自勉。

一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話：孩子只是孩子,，所有出現(xiàn)的問題都是正常的,，他在成長中。

法無定法,，我只能說,，我還有太多的東西要學(xué)習(xí)，要用心去做好這份復(fù)雜的工作，這是積德行善,，也促成我們教學(xué)相長,，收獲人生的快樂與幸福,。

我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉,，在同行的道路上我們一起互助共勉吧。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

在過x天,，我就要帶這些學(xué)生踏進(jìn)大河中學(xué)，進(jìn)行20xx年中考,。

說實(shí)話,，在我的心中，沒有不舍,，沒有感傷,，只有平和與安靜?？磥?，和前幾年比，離別時(shí)心中的驚濤駭浪已經(jīng)化為今天的云淡風(fēng)輕,?？粗旰蟮恼克{(lán)天空，聽著鳥兒歡快的叫聲,，迎著夏風(fēng)拂過臉頰的清涼,，真好。

我把這樣的感受半開玩笑的說給這些十六七歲的學(xué)生,，他們笑著對(duì)我說：“老師你對(duì)我們沒有感情吧,！”我笑著說：“不是，那是心態(tài)的原因,，畢業(yè)對(duì)你們只有一次,，對(duì)我來說，已經(jīng)是第四次了,?！?/p>

秋高氣爽，剛剛接手班級(jí),，正值運(yùn)動(dòng)會(huì),。一個(gè)簡單的廣播體操，很多人要么像僵尸胡亂動(dòng)作,，要么像霜打的茄子沒有力氣,。我走到跟前時(shí)，他們才認(rèn)真的動(dòng)作那么幾下，我走遠(yuǎn)時(shí),，又恢復(fù)了懶散,。學(xué)校給學(xué)生每天發(fā)一袋奶，我就大聲說道：“做不好的同學(xué),，斷了他的奶,。”說這一句時(shí),，學(xué)生哈哈大笑,。每次我抓住一個(gè)做操不認(rèn)真的學(xué)生，四周總是響起歡快的叫聲：“斷你的奶,！”后來,，我的手里多了一根從沒有落到學(xué)生身上的棍子，情況才稍稍好轉(zhuǎn),。

去年天寒地凍,，一到周末別的老師和學(xué)生都回到了溫暖的家，我們7,、8個(gè)九年級(jí)老師和100來名學(xué)生還要在這里補(bǔ)課,。學(xué)生沒有水喝，要到食堂去買,，人太多了,，食堂也供應(yīng)不過來。有些學(xué)生感冒了,，上課時(shí)教室里不斷地傳來學(xué)生的咳嗽聲,。膽子大些的，下課拿著杯子到我這里來倒水,，膽小的就硬撐著,。我們幾個(gè)老師給學(xué)校建議燒開水，可是沒有人手,，工人周末也下班了,。于是我們幾個(gè)老師承擔(dān)了這個(gè)任務(wù)。一下課就在大伙房里使的往里面鏟煤,。有的煤塊太大,，就使勁的雜碎。終于學(xué)生用上了滾燙的開水,，裝在瓶子了暖手,，晚上幾個(gè)人圍坐在一起很舒服的洗腳、聊天,。寂寥的校園,，陰霾的天空,，我們都堅(jiān)持著、努力著,。

元旦節(jié)目是我們這些沒有文藝細(xì)胞的班主任最頭疼的事情,。要提前準(zhǔn)備，選材,，選人,，還要準(zhǔn)備電視，碟機(jī)以及排練場所,，更要當(dāng)好指導(dǎo)老師,，最關(guān)鍵的還是班上文藝方面的“人才”。我很幸運(yùn),，有一班這樣的學(xué)生。他們自己找到我,，自己選材,，自己排練，自己選人,，自己當(dāng)指導(dǎo)老師,。每天傍晚，幾個(gè)人才就在教室傍邊,，用手機(jī)放著音樂,，一遍又一遍的忘我的訓(xùn)練。過路的老師回到辦公室對(duì)我說：“你們班的學(xué)生好刻苦??！”后來他們的衣服都是自己商量著買的。到元旦演出時(shí),，他們對(duì)我說：“老師,，我們上臺(tái)了，你一定要好好看啊,?！蔽耶?dāng)然看了，節(jié)目很不錯(cuò),。

春暖花開,，第二學(xué)期開學(xué)了，很多學(xué)生跟隨父母出去打工,，去家訪時(shí)已是過年時(shí)候就出去了,。教室中有空了還幾張課桌。校長大吼：“人都沒有了,，還教什么書,！”數(shù)數(shù)班上的人,，去年56人，開學(xué)50人,。

櫻花開了又謝了,，慢慢的潔白的廣玉蘭像鴿子一樣在枝頭展翅飛翔?？家淮卧驴?，學(xué)校就給我們上一次緊箍咒，我們又在班上去念一次緊箍咒,。中考倒計(jì)時(shí)100天,，每一個(gè)學(xué)生站得筆直，手握拳頭,，把誓言吼得響徹云霄,。50個(gè)聲音，同一個(gè)口號(hào),，為了一個(gè)目標(biāo),，拼搏。

一次月考后,，必然是一個(gè)驚心動(dòng)魄的班會(huì),，一個(gè)的打擊學(xué)生自信的班會(huì)。那些的確沒有用功的學(xué)生,，一溜都站在辦公室,，我們一一批評(píng)、分析,，也不管學(xué)生的感受,。我常說：“農(nóng)村的孩子不容易，有出息更不容易,，而上學(xué)是一條實(shí)用的道路,。”為了中考,，我督促學(xué)生六點(diǎn)進(jìn)教室,，我監(jiān)督學(xué)生中午認(rèn)真做好作業(yè)，我沒收學(xué)生下午打的籃球,，我“繳獲”班上的27部手機(jī),，學(xué)生笑著說道：“老師，我們班上連手機(jī)種都絕了,?！?/p>

聽著學(xué)校院墻外聒噪的蛙鳴，不經(jīng)感嘆時(shí)間之快,。就在今天我歸還了學(xué)生的27部手機(jī),，格外“開恩’讓學(xué)生起床鈴在進(jìn)教室,，中午我讓學(xué)生好好睡上一覺，學(xué)生遲到了,，我也微笑的讓學(xué)生上位,。因?yàn)椋€有x天,，僅有的x天,，我的學(xué)生畢業(yè)了。

高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家下午好,，首先感謝年級(jí)和學(xué)校給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，讓把我從事班主任以來的一些粗淺認(rèn)識(shí)和不成熟做法與大家交流。其實(shí)坐在這里我內(nèi)心很是忐忑不安,，在班主任的隊(duì)伍里我還是一個(gè)正在探索的新兵,，所以發(fā)言不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正?；仡櫰鹑伟嘀魅喂ぷ饕詠淼狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,，那些美好的回憶就如同一泓泓清泉，滋潤著我的心田,。下面我將自己所做的工作匯報(bào)給大家：

三年前，25歲的我接過了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任,，成為了學(xué)校里最年輕的班主任之一,。第一次與全體學(xué)生們見面時(shí)，我就看到了部分學(xué)生不屑的目光,，顯然沒把我這個(gè)小班主任放在眼里,。我并不是希望學(xué)生一定要怕我，但至少要尊重我,，把我當(dāng)回事兒,。怎么辦呢?所謂“學(xué)高為師”，要想讓這些敢于叛逆的90后信服,，就必須要拿出真功夫來征服他們,，免得他們“拿豆包不當(dāng)干糧”!

開學(xué)的第一節(jié)課，我做了充分的準(zhǔn)備,。當(dāng)我用流暢的英語向?qū)W生做自我介紹時(shí),，好多學(xué)生都投來欽佩和羨慕的目光。原來對(duì)我不屑的一個(gè)學(xué)生還用略帶挑釁的口吻問道：“老師,，你的英語是幾級(jí)水平啊?”我自信地大聲回應(yīng)了他：“專業(yè)八級(jí)!”學(xué)生們一陣小小地騷動(dòng)后變得極安靜,，都用很期待的眼神看著我，那節(jié)課效果很好,。這件事后,，偶爾仍有學(xué)生向我發(fā)起“挑戰(zhàn)”,，經(jīng)常會(huì)拿一些他們自認(rèn)為有難度的題來問，想考倒我,。不過,，我都解答成功了。開始他們會(huì)有點(diǎn)失望,，但漸漸地,，就變成了佩服。但我知道,，知識(shí)是永無止境的,，隨著學(xué)生們學(xué)到的知識(shí)越來越多，他們提出的問題也會(huì)越來越有難度,。我深刻地意識(shí)到,，要想給學(xué)生們一碗水，我自己必須得有一桶水,，甚至應(yīng)該是如泉涌般的活水,。因此，我在平時(shí)會(huì)盡量多地做題,，多聽其他老師的課,，跟有經(jīng)驗(yàn)的老師們多請(qǐng)教，努力鉆研業(yè)務(wù),，不斷加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備,。當(dāng)我以年輕教師的身份帶領(lǐng)著自己的學(xué)生參加了學(xué)校舉辦的“希望杯”教學(xué)比賽和全市高中英語教學(xué)精品課展示并獲得成功后，同學(xué)們跟我一起歡呼,，這時(shí)我感受到我和同學(xué)們似乎早已融為一體了!在后來,，當(dāng)我陸續(xù)獲得“市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手”、自治區(qū)教學(xué)比賽特等獎(jiǎng)和全國教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)的時(shí)候,，同學(xué)們都為我雀躍祝賀,，他們說：“老師，你太棒了!”我知道,，這樣的話是發(fā)自他們肺腑的,。我終于用自己的努力贏得了學(xué)生的信任和敬佩!因?yàn)槲抑溃瑱C(jī)會(huì)總是會(huì)青睞有準(zhǔn)備的人!

在如此和諧的校園中,，我們班級(jí)內(nèi)部的和諧也是這和諧氛圍的重要組成部分,。我這個(gè)沒有級(jí)別的主任就有責(zé)任和義務(wù)來維護(hù)班級(jí)內(nèi)部各種關(guān)系的和諧，做班級(jí)的協(xié)調(diào)者,。

1,、協(xié)調(diào)好我與學(xué)生的關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系。

我跟學(xué)生沒差幾歲并且思想也算前衛(wèi),，所以跟學(xué)生之間的代溝幾乎可以忽略,，那么我跟他們之間的相處相對(duì)會(huì)容易一些,。在平時(shí)的管理中，我尤其注意協(xié)調(diào)好與以下三類學(xué)生的關(guān)系：一是班干部,，二是優(yōu)秀生,，三是待進(jìn)生。

我對(duì)班干部的要求很嚴(yán)格,，做得好的表揚(yáng),，有違紀(jì)行為的也絕不姑息遷就。高一剛開學(xué)時(shí),，我班的一名男生班長很多方面表現(xiàn)都不錯(cuò),，就是喜歡踩著鈴聲進(jìn)班級(jí)。連續(xù)幾天,，同學(xué)們心生不悅,。當(dāng)這名班長在自習(xí)課管理班級(jí)紀(jì)律時(shí)，就有學(xué)生“不買賬”了,。他自己意識(shí)到問題后,，我先在全班同學(xué)面前批評(píng)了他，罰他給大家唱歌(他很不擅長唱歌),，然后他又在同學(xué)面前做了再也不遲到的保證,。當(dāng)然，之前我跟他進(jìn)行過單獨(dú)交流,，告訴他這是為了幫助他樹立更高的威信,。

對(duì)班級(jí)的優(yōu)秀生，我經(jīng)常說的一句話是“當(dāng)今社會(huì)需要的是具備綜合素質(zhì)的人才,。優(yōu)秀生不單純等于成績優(yōu)秀生，而是具備多種綜合素質(zhì)的人,?！蹦康氖亲寣W(xué)生們不要“以成績論英雄”。我經(jīng)常鼓勵(lì)班級(jí)的優(yōu)秀生多參加年級(jí)和學(xué)校組織的各種競賽,，增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力和競爭意識(shí);我還督促這些學(xué)生多參加文體活動(dòng),，多幫助成績不理想的同學(xué)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí),。使優(yōu)秀生們學(xué)會(huì)“在競爭中合作,，在合作中競爭”。

待進(jìn)生的自信心相對(duì)較弱,，但自尊心卻很強(qiáng),。因此我一直很小心地尊重這類學(xué)生，并努力調(diào)動(dòng)他們的積極性,。我們班有一名少言寡語的男生,，平時(shí)的表現(xiàn)也算規(guī)矩,，但學(xué)習(xí)不太努力、成績一般,。他的鞋很舊,，自行車也破舊不堪。我漸漸了解到,，他父母是二次組合夫妻,，父親由于一次事故身體落下殘疾;母親經(jīng)營一個(gè)很小的菜攤兒，每天早出晚歸,，生活拮據(jù),。到寒假補(bǔ)課時(shí)，唯獨(dú)他來找我說不參加,。我問及原因,，他竟然哭了：“我也想?yún)⒓樱晌野謰屨f實(shí)在拿不出補(bǔ)課的200塊錢,，如果不要錢就讓我補(bǔ),。”我聽了心里很不好受,，就對(duì)他說：“你先跟同學(xué)們一起補(bǔ)課,，費(fèi)用的事再說?！焙髞砦覟樗暾?qǐng)了貧困生免費(fèi)補(bǔ)課的照顧政策,，并得到了批準(zhǔn)。那件事后,，他變得非常勤奮,，說是不能辜負(fù)我對(duì)他的一片心。現(xiàn)在的他已經(jīng)今非昔比,，成績能夠穩(wěn)定在班級(jí)前五名,，年級(jí)最好成績158名,。當(dāng)取得如此大的進(jìn)步后，他與其他同學(xué)交往時(shí)也自信了許多。

2,、協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任教師的關(guān)系和我與科任的關(guān)系,。

我們班的任課教師普遍年輕,，平均年齡只有29歲,，其中還有兩位是剛剛走上工作崗位的新教師。我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)像當(dāng)初對(duì)待我一樣,，不把這些年輕老師放在眼里,。所以我一直努力在學(xué)生們面前樹立科任老師的威信，并適時(shí)地向?qū)W生透漏科任老師的優(yōu)點(diǎn)，如某某老師獲得過什么獎(jiǎng),，某某老師是優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等,。我一直提醒學(xué)生：“要懂得尊重老師，虛心聽取老師的意見和建議,。萬一出現(xiàn)問題,，也絕不可以跟老師頂嘴!”學(xué)生們一直按照要求做，所以我們班的各位科任老師與學(xué)生們相處得都很融洽,，大家常說“二十班的學(xué)生很仁義”!平時(shí),，科任老師們與學(xué)生們相處的機(jī)會(huì)也不如我那么多。所以我盡量邀請(qǐng)科任老師參加班級(jí)的一些活動(dòng),，如主題班會(huì),、學(xué)情分析會(huì)等，拉近科任教師與學(xué)生的距離,。同時(shí),，我與科任老師一起承擔(dān)起管理班級(jí)的重任，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)戰(zhàn)壕里同甘共苦的戰(zhàn)友,。我經(jīng)常主動(dòng)與科任老師溝通,，了解學(xué)生的情況，并虛心聽取科任老師的意見和建議,，取得他們的配合和指導(dǎo),，從而形成教育的“合力”。

我知道自己每天的行為都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響,，學(xué)生總在有意無意間效仿自己的班主任,。因此，在經(jīng)常要求學(xué)生行為規(guī)范的同時(shí),，我這個(gè)班主任首先要以身作則,。

我是個(gè)挺追求時(shí)尚的人，剛剛參加工作的前三年,，我一直很在意自己的穿著打扮,，喜歡趕時(shí)髦。但自從任班主任工作以來,，我就時(shí)刻提醒自己，著裝要樸素,、得體,。因?yàn)槲蚁耄绻颐刻於及炎⒁饬性诖虬缱约荷?，學(xué)生也許就會(huì)在這種影響下過多地在意自己的外表,，從而忽視了最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。而且如果自己做到身先士卒，在要求學(xué)生規(guī)范發(fā)型和著裝時(shí)也會(huì)底氣十足吧!三年里,，我們班無一人留怪異發(fā)型,，沒有人穿奇裝異服。

平時(shí),，我還很注意培養(yǎng)學(xué)生高效做事的能力,。我經(jīng)常跟同學(xué)們說：“要想適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的步伐，想在走向社會(huì)后有立足之地,，首先要使是自己具備高效做事的能力,，爭取在最短的時(shí)間達(dá)到最好的效果。高中階段就是訓(xùn)練自己的絕佳時(shí)期,?！蔽易约涸谄綍r(shí)做事時(shí)，就不喜歡拖拉,。年級(jí)布置給班主任的各項(xiàng)任務(wù)我總能按時(shí)或提前完成,，并且努力保證工作的質(zhì)量;聽寫單詞的卷子和布置的作業(yè)，我一定能在當(dāng)天批改完發(fā)給學(xué)生,。記得有一次晚自習(xí)進(jìn)行了單元測試,，第二天上課就講考試題。為了能讓學(xué)生第一時(shí)間見到自己的成績,，當(dāng)晚我一直批改卷子到后半夜,，第二天一早準(zhǔn)時(shí)將成績下發(fā)給了學(xué)生。有好多學(xué)生都很關(guān)切地問：“老師,，你判卷子判到幾點(diǎn)啊?”我開玩笑地說：“火車都提速了,，我們做事也得加速啊!”漸漸地,，學(xué)生們在我的熏陶下也逐漸養(yǎng)成了做事講效率的好習(xí)慣,。

我挺愛干凈的，所以平時(shí)很在意自己工作和生活的環(huán)境衛(wèi)生,，當(dāng)然也包括班級(jí)的衛(wèi)生狀況,。記得高一上學(xué)期的一天清晨，我剛走進(jìn)教室,，一眼就看見班級(jí)的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出來了也沒人管,。當(dāng)時(shí)，我“火冒三丈”,，真想來個(gè)“殺雞給猴看”,。但又轉(zhuǎn)念一想，這是解決問題的根本辦法嗎?顯然不是,。榜樣的力量是無窮的，尤其這個(gè)榜樣應(yīng)該是自己。想到這,，我對(duì)同學(xué)們說：“老師和你們一樣都是集體中的一員，今天的垃圾我來倒吧,。”從那以后,，班里的垃圾箱就再?zèng)]用我操過心。我還告訴學(xué)生說：“班級(jí)內(nèi)如果能做到窗明幾凈,，老師和我們大家都會(huì)覺得心情舒暢,。同時(shí),，一個(gè)人生活、學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境也是自身良好素質(zhì)的體現(xiàn),?！睂W(xué)生成長的家庭環(huán)境各不相同,，而且還沒完全成熟,，要讓他們都養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，還需要我在平時(shí)的示范和指導(dǎo),。

總之,，我十分信奉一條硬道理：有什么樣的班主任，就有什么樣的班集體,。在一個(gè)正義,、善良、心懷感恩,、嫉惡如仇,、積極向上的班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、班風(fēng)向上,、團(tuán)結(jié)友善、師生和諧的班集體志在必得!百花齊放,，迎來春色滿園,。