認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達(dá)的含義呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

做最好的老師讀后感500字 做最好的老師讀后感1500字篇一

假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫的《做最好的教師》,，這本書記載了李老師從教多年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,，頗有感觸。

有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展,。愛是教育的基礎(chǔ)，也是教書育人的動力,。李鎮(zhèn)西老師在序言中說：“每個人都是一棵樹,。

你也許不是最美麗的，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷超越自己。

‘做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,。”讀到這里不禁問自己,，在兩年的工作中,，我有沒有達(dá)到自己最初給自己設(shè)立的目標(biāo)呢，有沒有超越自己呢?

愛是教育永恒的主題,。愛表現(xiàn)為對教育事業(yè)的愛,，對教育對象的愛。教育中真正的“愛”,，意味著要對學(xué)生的成長以及未來一生負(fù)責(zé),，所以教師不能憑個人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，而忽略了后進(jìn)生,，他們更需要關(guān)心,。只有那些“不可愛的德孩子”、“后進(jìn)生”才最需要你的愛,，他們就像迷途的“羔羊”,，需要溫暖，需要陽光,。對于“后進(jìn)生”這樣一個與眾不同的群體,，教師必須給他們一個空間，給他們更多的關(guān)懷,，讓這些饑渴的花朵,，沐浴陽光，健康成長,。

并且真正的教育之愛,，并不是遷就學(xué)生,，不是放棄“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”，而是要給學(xué)生的成長和發(fā)展提供幫助和服務(wù),，我們要給與學(xué)生的,，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習(xí)慣和性格,。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”并然帶有“強(qiáng)制性”,，離開了嚴(yán)格要求，便不是真正的愛,。

老師也只是個普通人,，也有自己普通的感情，教師要怎樣擁有“師愛”呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛的源泉”

只有童心才能理解童心,，帶著兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑,，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界,，能理解學(xué)生的做法,，從而讓自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛之處,，甚至智慧之處,，那他看到的學(xué)生，都是帶著“可愛缺點(diǎn)”的可愛孩子,。

同時，如果想和學(xué)生相處愉快,，你就不能拿著大人的思想來衡量這些孩子,，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚,，還會做錯很多事情,。如果你的要求很高很嚴(yán)厲，這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,。這點(diǎn)我深有體會,。

工作以來我都是擔(dān)任低年級的語文教學(xué)和班主任，總是要求孩子們達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn),，總是覺得他們錯誤很多,，例如上課遲到，不講衛(wèi)生,，上課講話,，路隊(duì)不好……常常會責(zé)怪他們，這樣對改正錯誤并沒有太大成效,，反而我用鼓勵的方式,，用允許他犯錯的方法來教育孩子,，孩子們的錯誤越來越少了。

要做最好的老師,，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上,，愛教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè),，愛學(xué)生,，用真正的愛——師愛，去對待學(xué)生,，為學(xué)生的的未來服務(wù)!

回首自己走過的路,，不禁慚愧萬分。今天讀李老師的書,，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮,。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事,，爭取今天比昨天做得更好,，明天比今天做得更好!

做最好的老師讀后感500字 做最好的老師讀后感1500字篇二

“你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會最順利，但你可以最樂觀------因此,，你若是工人,，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生,，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師;甚至你哪怕只是一名個體戶，也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動者!

你也許不能成名成家,，不能名垂青史,，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個!”“做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,?！边@是《做最好的老師》中給我印象最深刻的兩句話。

那么什么樣的`老師才是最好的老師呢?從成為老師的第一天我就在探尋標(biāo)準(zhǔn),，但一直都沒找到一個最佳的答案,，直到我讀到李鎮(zhèn)西老師所寫的“‘最好’就是‘更好’，雖然這個‘最好’永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個一個的‘更好’,，便匯成了一個人一生的‘最好’”這句話時，頓時豁然開朗,?！白鲎詈玫淖约骸?，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。

李鎮(zhèn)西老師說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏,?！笨吹竭@里，我想到了自己,，說實(shí)話,，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己與一個好老師的差距實(shí)在太遠(yuǎn)了,。身為初級中學(xué)的老師,，特別是身為初級中學(xué)的班主任，由于學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,，我經(jīng)常會充當(dāng)問題學(xué)生的“滅火器”,，搞得自己很累、很煩,，總是會被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響,，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業(yè)。

但面對同樣的問題李老師卻是這樣想的“既然只能當(dāng)老師,，那么悲悲戚戚是當(dāng),，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!”是啊,，開心是一天，不開心也是一天,，為什么不天天開心呢?

所以不如就學(xué)李老師這樣想：多想學(xué)生們可愛的地方,，比如整日整潔的教室、節(jié)日時溫馨的短信,、課外活動矯健的身姿,、藝術(shù)節(jié)上精彩的演出;盡量讓學(xué)生在課堂上多學(xué)點(diǎn)東西，無論這些東西是課內(nèi)的還是課外的,，只要對他們今后的發(fā)展有益處就好,，而不是僅僅注重他們的考試成績;盡量和他們成為朋友，多從他們的角度去理解他們的言行舉止,，使學(xué)生能“親其師信其道”,，而不是一個高高在上的“掌權(quán)人”,，讓學(xué)生陽奉陰違、避而遠(yuǎn)之,。這樣每天生活在一個令人有所希望的環(huán)境中,，又怎么能不高興呢?

在這本書的全部文章中《教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的》這個章節(jié)給我的觸動最大。當(dāng)時看到這句話,，我的第一感覺就是震撼,，第二感覺是認(rèn)同?；叵胱约旱慕虒W(xué)生活,，當(dāng)我擺出“師道尊嚴(yán)”嚴(yán)厲地去批評學(xué)生的時候，我并沒有感受到他們的心悅誠服,。

反而,，只是一個充滿鼓勵的眼神，一個充滿溫情的動作,，一個微不足道的幫助,，卻使他們更靠近我。正像李老師在書中所講：“教師真正的尊嚴(yán),，從某種意義上講,，并不是我們個人的主觀感受，而是學(xué)生對我們的道德肯定,、知識折服和感情依戀,。

當(dāng)我們故作尊嚴(yán)，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來換取自已的尊嚴(yán)時,，學(xué)生根本不會買我們的賬,，只會向我們投來冷漠的眼光;當(dāng)我們‘無視’自己的尊嚴(yán)，而努力追求高尚的品德,、出色的教育,、真誠的感情，并隨時注意維護(hù),、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時,，學(xué)生會把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I(xiàn)給我們?！?/p>

反思后我才認(rèn)識到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想,，一種情感,，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。

總之,，冷漠的心,、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,，從今以后我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題,，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),，像李老師那樣,，用真心、愛心,、誠心,、耐心，換來學(xué)生們純真的笑容,，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴,。