光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

六年級英語下冊教學計劃冀教版篇一

以“英語課程標準”為宗旨,，新課程改革的需要，面向全體學生,，學生的人文素養(yǎng),，實踐能力和創(chuàng)新精神。把握英語學科特點,，倡導合作探究的學習,。培養(yǎng)學生地情感和的人生價值觀，學生綜合素質(zhì)為學生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

學生應(yīng)有較的英語學習動機和的學習,。能聽懂教師對熟悉話題的陳述并能。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能閱讀目的運用的閱讀策略。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,，克服,。能計劃和安排學習任務(wù)，適合的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

《新英語》六年級（下冊），全書共有十個模塊,，另復習模塊,。本教材各單元話題靈活，貼近生活,。本冊書將學習的語法知識點有：將來時,、時、現(xiàn)在時等,。同最后了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力，學生的閱讀量,。

六年級共有學生人數(shù)34人,，男生15人，女生19人,。三年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事，但因素的,，學生發(fā)展參差不齊,。有學生基礎(chǔ)好，學習很吃力而自暴自棄,，擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少。

一,、面向全體學生,，注重素質(zhì)教育。

二、以學生為主體,，尊重學生個體差異,。

三、采用活動途徑,，倡導體驗與,。

四、開發(fā)課程資源,，拓展學用渠道,。

來說：

1、專研教材和課標,，精心備課,，上好每一堂課。每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，不同層次學生的不同需求。

2,、現(xiàn)現(xiàn)代化教學設(shè)備,，直觀教學，課堂,。

3,、多與學生溝通，學生學習狀況和需求,，改進教學中的問題和,。

4、多彩的英語活動,，學生興趣,。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等,。

5、注重輔導,，在面向全體學生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補差。

六年級英語下冊教學計劃冀教版篇二

本學期的主要內(nèi)容為pep小學英語六年級下冊,，共有4個教學單元,、２個復習單元,。每單元分“ａ、ｂ,、ｃ”三個部分,，共１２頁，復習單元為６頁,。全書配有彩色卡通式插圖,，設(shè)計新穎活潑，生動有趣,。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展,，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上,，博采眾長,，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系,。本套教材的編寫思路是以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù),。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地,、靈活地安排教學內(nèi)容,，有針對性地設(shè)計課堂教學活動。

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重,。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

6,、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣,。

7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù),。

１,、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

２,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

３,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量。

４,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

5.對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質(zhì),，多看英語讀物,，多落知識點。對差生則多利用課堂,，課外的時間抓基礎(chǔ)知識,，糾正個別同學的發(fā)音。努力提高學生學習英語的積極性,。爭取全班統(tǒng)一進步,。

由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張,，因此對本學年的教學作如下安排：

教材共四個單元,。每單元８課，其中６節(jié)新授課,，新授課部分兩周完成,，復習單元一周完成，計三周一個單元,。書本知識共３２課,，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時,。教學中還穿插各種形式的小測驗,，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè),、考試的評析,，同時由于放假、學生差異,、教學容量,、教師進修、考試等其他客觀因素的影響,，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整,，力求達到最佳效果。

總而言之,，這半年是六年級學習小學英語的最后半年,，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學,、善學,。為中學的英語學習打下基礎(chǔ),，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式,，培養(yǎng),、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果,。

六年級英語下冊教學計劃冀教版篇三

認真學習教育教學此文轉(zhuǎn)自理論,，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神,，采用符合學生年齡,、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，使學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神,；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽,、說、讀,、寫技能,，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象能力和創(chuàng)新精神,；幫助學生了解世界和中西方文化的差異,，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神,，形成健康的人生觀,，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（一）綜合語言運用能力目標（總體目標）

對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好,。能用簡單的英語互致問候,、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息,。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠,。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事,。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子,。在學習中樂于參與、積極合作,、主動請教,。樂于了解異國文化,、習俗。

（二）語言技能二級目標

聽：

1,、能在圖片,、圖像、手勢的幫助下,，聽懂簡單的話語或錄音材料,；

2、能聽懂簡單的配圖小故事；

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問,；

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應(yīng),。

說：

1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚,、語調(diào)達意,；

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話,；

3,、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別,、致謝,、致

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事,。

讀：

1,、能認讀所學詞語；

2,、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,，讀出簡單的單詞；

3,、能讀懂教材中簡短的要求或指令,；

4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息,；

5,、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣,；

6,、能正確朗讀所學故事或短文

寫：

1、能模仿范例寫句子；

2,、能寫出簡單的問候語,；

3、能根據(jù)要求

六年級英語下冊教學計劃冀教版篇四

認真學習教育教學理論,，全面貫徹黨的教育方針政策,，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡,、心理特征和語言規(guī)律的教學方法,，培養(yǎng)學生能力，提高教學效率,。

六年級（4）,（5）,(6)和(7)這四個班級的學生,他們已學過三年多的英語，學生已有一定的基礎(chǔ),，良好的聽,、說、讀,、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成,。但由于教材難度偏大，平時鞏固復習的時間與教學內(nèi)容不成比例,，學生的學習興趣難以保持,，兩極分化較嚴重。因此,，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,，因材施教，分層教學,，保持學生的學習興趣,。

根據(jù)上級精神，六年級下冊上五年級下冊的內(nèi)容,，五年級下冊學生用書let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的,。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽,、說,、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）,。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,，以及l(fā)et’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。

五年級下冊學生用書的let’s start也是一項brainstorm式的活動,，這一點與五年級上冊相同,。同上一冊不同的是，本冊的let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞,，也可以引出新句型,。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,，需要學生通過問答,、思考或討論來完成。

let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,，目標句型突出,。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容,。

read and write部分的教學目標是：讀懂對話或短文,；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽,、說,、讀、寫四會掌握兩組句子,；完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)型語言活動,。

在pronunciation部分，三年級上冊,、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音,，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音,，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子,。

五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,，以增進對語言知識的積累。

學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,，尤其是學會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；學習12個月份的名稱和序數(shù)詞,；學習現(xiàn)在進行時,，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么,，詢問動物正在做什么并作答,；學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法,。

1、能聽,、說,、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句,。（包括日?；顒印⒓竟?jié),、生日,、電話用語、動物和野營等幾個話題）,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2、能聽,、說,、認讀21個單詞。

3,、能學會4個手工制作。

4,、能聽懂,、會唱8首歌曲。

5,、能聽懂,、會吟唱10首歌謠。

6,、能完成6個自我評價活動,。

7、能理解6個幽默小故事,。

8,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

1,、.重視語音的訓練,，進一步復習鞏固音標。

2,、扎實訓練四會句型,，切實掌握語言材料。

3,、加強課堂小測,，及時掌握學生的學習情況，調(diào)整教學方法，使學生課課過關(guān),。

4,、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語,。

5、平時多與學生進行思想交流,，了解其思想動向,，關(guān)心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難,。

六年級英語下冊教學計劃冀教版篇五

通過一學期的教學,，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了,，學習態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結(jié)合的方法，他們的學習有所進步,。但是因為教材銜接有問題,，學生學習這套教材有一定難度。

針對學生的具體情況,，我將采取以下措施：

1,、注重情景教學，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,，營造學習氣氛,，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語,，應(yīng)用英語,。

2、結(jié)合學生的年齡特點,，結(jié)合教學內(nèi)容,，設(shè)計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性,。

3,、針對學生記，背單詞難這一問題,，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法,，大家互相交流，共同進步,。老師向?qū)W生介紹一些好方法,，如：分類記憶法,，滾學球記憶法，想象記憶法等,。

4,、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標,，讓學生從簡單機械地模仿式學習,，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路,。

5,、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6,、滲透英語背景知識的`學習,，使學生擴大視野，了解國外的風土人情,，異國文化,，習俗等，進一步了解英語,，運用英語,。

7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作,，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作作,。

本學期六年級普通班英語課所使用教材是：本套教材，充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗,，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境,，精心設(shè)計內(nèi)容,，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松,，積極向上的氣氛中學習英語,，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心,，以主要人物的活動為主線,，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯,、句型,、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容,，符合小學生的年齡,、心理特點和語言教學規(guī)律,，具有很強的科學性。

1,、堅持快樂英語教學法,，調(diào)動學生學習英語的積極性。

2,、巧用英文兒歌,、歌謠、繞口令,、諺語等訓練學生的語音,、語調(diào)。

3,、引導學生運用觀察,、發(fā)現(xiàn)、歸納,、實踐等方法學習語言知識,，感悟語言功能。

4,、在訓練學生聽說能力的同時,，加強讀寫訓練。

5,、結(jié)合學生實際,，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷,，做好小學升中學的準備工作