制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

九年級下冊英語教學計劃三篇 九年級下冊英語教學計劃仁愛版篇一

1、加強課堂教學改革,，真正轉變課堂教學方式,，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園,。

2,、做好中考總復習工作，抓好尖子生,，提高臨界生,，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉,，鼓勵學生向目標邁進,，中考爭取穩(wěn)中有升。

以綱為綱,，以本為本的原則,，著重把握中考要求及考試 范圍，對《課標》和《考綱》要反復研究,。關注學生的全面發(fā)展,，整體提高;注重雙基，夯實基礎,，強化學生能力,。練習過程中注重精講精練，精雕細刻,，決不漏掉一個知識點,。同時培養(yǎng)學生將所學的詞匯、短語,、句型,、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題,。

加強學習,，認真學習新課程標準，形成固定的知識體系,，研究2013和2014年的考試說明,，精選13和14年的中考題。

繼續(xù)大練基本功,，提高自己的教學能力,。

實行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式,。

走進學生家庭,，走進學生的內(nèi)心世界，挖掘學生的心理資源,，建立新型的師生關系,，既是教師，又是家長和朋友,。

指導學生如何預習,、聽課、記筆記,、復習,、做作業(yè)、小結和討論,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

1、按單元復習,。通覽初中教材,，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習,，把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構,，全面地復習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用,，強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體,，面向基礎。

2,、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明,，進行語法,、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習,。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目,，使學生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3,、題型專練,，模擬演練。按照中考題型(單項選擇,、補全對話,、句子翻譯、完型填空,、閱讀理解和書面表達)進行題型專練,，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化,，確定訓練方式,，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練,，演練之后教師要精講精煉,，在講題上下功夫。

第一輪：

時間安排：3月1日----4月24日

主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞,、短語,、常用句型;熟記對話和課文，理解所學語法內(nèi)容,。

階段目標：完成理解性記憶內(nèi)容,，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語,、常用句型;熟練掌握對話和課文內(nèi)容,，所學語法能達到一定的應用程度。

具體思路：第一輪復習應以大綱為依據(jù),，教材內(nèi)容為根本,，按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前,，教師布置學生認真記憶書后單詞和短語;課上檢驗,，然后讓大家找出本單元的知識點，總結用法,，教師再做以適當?shù)难a充;這一階 段的復習,，應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔,，學生復習為主,。注重學生歸納,，教師總結指導應注意事項,。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講,，對學生不夠熟練的要重點講,。同時教師要根據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設計一些練習題,，鞏固所復習的知識點,。最后,，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中,，進行再一次檢測,。

具體時間安排：

3.2————3.20 結束新課（unit13-15）

3.23————4.24 第一輪復習（全部課本1-5冊）

4.27————5.31 第二輪復習 （專項復習）

6.1———6.13 第三輪復習 （模擬訓練）

第二輪：

時間安排：4月27日———5月31日

名詞,、數(shù)詞,、介詞和介詞短語,、連詞、形容詞,、副詞、冠詞,、動詞,、句子,。掌握動詞六種時態(tài)的構成及基本用法和被動語態(tài),，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時,、一般過去時,、一般將來時,、現(xiàn)在完成時,、過去進行時。句法包括掌握陳述句,、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法,，掌握簡單句的五種基本句型、并列句,、賓語從句、定語從句和狀語從句,。

階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統(tǒng),。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力,，提高學習成績和學習效率,。

具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習,，應充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，以教師總結為輔，學生復習為主,。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項,。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講,，在此基礎上，結合所復習的語法內(nèi)容,，按中考題型精選練習題，使學生每天復習的知識都能夠加以鞏固,。

重點語法內(nèi)容舉例：

比如在動詞時態(tài)的復習中，一般現(xiàn)在時重點抓主語為第三人稱單數(shù)的句子變 化,，如將she often does her homework at home every day.變否定句和一般疑問句，作肯定,、否定回答，分別對主語,，賓語，定語,，頻度狀語和地點狀語提問等。

復習現(xiàn)在完成時,，要把它同一般過去時作比較，為說明與現(xiàn)在完成時連用的時間狀語,，要求學生分清持續(xù)性動詞 與非持續(xù)性動詞的區(qū)別,。

如在復習含有時間,、條件狀語從句的復合句中，若主句的謂語為一般將來時,，那么從句的謂語要用一般現(xiàn)在時;在復習含有賓語從句的復合句中，如主句的謂語為過去時,，那么從句的謂語多半用相應的過去時形式;在復習since引導的時間狀語從句時,，要向學生強調只要從句用了一般過去時,，那么主句則一定要用現(xiàn)在完成時;在總結歸納重點句子時如：by the time we got there ,the bus had already gone.要對學生說明此句前面的從句用了一般過去時，那么后面的主句就要用過去完成時,。

復習賓語從句時從以下幾個方面入手：賓語從句的概念:賓語從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語,。!賓語從句三要素:引導詞(連接詞);語 序;時態(tài) 引導詞：由從屬連詞that引導的賓語從句注：that 在句中無詞匯意義，在從句中不能充當成分,，在口語當中往往省略

由從屬連詞whether, if 引導的賓語從句“是否”，說明對陳述的事物不明確或不清楚,。常用在ask, wonder, can(could) you tell me 等后。

由連接代詞 who, whom, whose, which, what 和連接where,how,why,when引導的賓從j,[代詞或副詞連接主句和從句,，并在從句中擔任句子成分，具有一定的意義,，不可省略。

b.語序：陳述句語序 即：主句+連接詞+從句(主+謂+其他)do you remember __(他多大歲數(shù))? c.時態(tài)：主句用現(xiàn)在時或將來時,，從句可用任何時態(tài).

主句用過去時，從句用與過去相關的時態(tài),。(1).從句說明的是一般真理,、客觀事實,、自然現(xiàn)象,、名言時，仍用現(xiàn)在時,。2).從句中有具體時間狀語，即使從句動作發(fā)生在主句動作前,，仍用一般過去時,。第三輪：

時間安排：5月1日———中考前

主要內(nèi)容：題型專練,，模擬演練,。

階段目標：查缺補漏，幫助學生找出發(fā)生錯誤的原因,，使其能夠及時改正，并記住正確的方法,，迅速提高成績。

具體思路：按照中考題型(單項選擇,、補全對話、句子翻譯,、完型填空,、閱讀理解和書面表達)進行題型專練。教師選取適當?shù)哪M試題對學生進行測試,，這一階段要通過對學生測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力,，逐步適應中考要求。同時對2008和2009年中考試題加以認真研究,，教學生答題技巧,。并對學生進行心理健康教育，減輕壓力,，穩(wěn)定情緒，自如的應對中考,，取得好成績。

六,、各種題型具體解題方法：

第一,、單選題一定要把握好所學的短語和句型,，結合語境將所學的語法應用到合適的語境中,。在做題時可以采用多種方法解題,。教育學生注意即使一看就能看出答案,，甚至不看選項就能胸有成竹地填上答案時,，也不要過分自信而放棄審題,，重要的是要給每個選項的題目找到它不符合題意的原因,，若找不出錯誤，則應回過頭來把原選項與找不出錯的選項進行對比,，找出他們之間的區(qū)別,，看哪個更符合題干的要求;可以采用排除法,、比較法,、邏輯推理法,、固定搭配法及關鍵詞法等進行解題應用,。

第二,、 閱讀理解,，解答這類題目,，一般采用三個步驟;

首先通讀全文,，迅速抓住文章內(nèi)容,，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀,，并重抓住主要信息。

閱讀短文后的選擇題,，包括題干和選擇項，明確問題的要求后,，再細讀全文或有關段落，最后選定答案,。

(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍,，逐一核對答案。

指導他們采用“五要”,、“五不要”的閱讀解題技巧?！拔逡笔牵孩僖貏e注意文章的標題;②要快速瀏覽全文,，掌握主旨和大意;③要抓住文中的重點段,、段中的重點句型和句中的關鍵詞;④要盡快瀏覽課文后的思考題,，盡量帶著問題讀;⑤要把有關who,，what，where,，how和why等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來?！拔宀灰笔牵孩俨灰谀x時發(fā)出聲音;②不要逐字逐句分析;③不要常回視已讀部分;④不要用手或筆指著一個個單詞閱讀;⑤平時訓練時不要一遇到生詞就查詞典,。學生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率,。

第三、完形填空,，做此題型要從以下幾個方面入手。

(1) 重視首句的開篇啟示作用,。

(2) 通讀全文,，弄懂大意,。

(3)符合短文內(nèi)容,，遵循語法規(guī)則,。

(4)復讀全文,，核定答案,。

第四、完成對話,，要求學生在一定的情景語境中選擇或填上所缺的選項,，而且這個選項用在對話中必須符合英美人的情景交流習慣。對于這種題目,，一般所給選項都是完整的句子,，并且句子本身是正確的;有時從漢語習慣上看，意思也正確,，所以教育學生在做這類題時既不要考慮句子的語法結構,，更不能一中國的常理判斷意思,，而是要根據(jù)對話的情景和上下句的句意關系,，再根據(jù)英語的習慣表達來完成選項,。初中涉及到的重點對話有：

(1 ) making telephones

(2) seeing the doctor

(3) asking the way

(4) shopping

(5)going on vacation

(6) giving a gift

(7) talking about the weather

(8) talking about the things等等,。

第五,、漢譯英題則一定要學生把握好所學的短語和句型，尤其是動詞詞組,，應告訴學生要認真、仔細的分析句子應用的時態(tài)和語態(tài),，避免麻痹大意,，馬虎出錯;保證抓住基礎不放松,，能會的不丟分,。

第六書面表達題，一定要認真審題,，端正書寫,。平時讓學生寫作文,，互相修改,，進行點評,，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤,，改正錯誤,，總結錯誤,，同時還要對學生講清日記,、書信,、通知,、電話留言等小作文的寫作方法。

總之,，我會盡自己的努力圓滿地完成本學期的教學工作,爭取讓學生在中考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中,。

九年級下冊英語教學計劃三篇 九年級下冊英語教學計劃仁愛版篇二

面對著升學的壓力和任務,，作為九年級的英語老師,，我感到巨大的壓力,，為了幫助學生們在中考取得良好成績,，根據(jù)學科特點及學生特點研究各種教學模式,，因材施教,，促進學生英語的進步,。

從本次期末的檢測的成績來看,，學生英語水平普遍較差，成績好的不多,，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了，不感興趣了,。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時,，注重打好基礎,，從最基本的東西抓起,，避免拔苗助長,。

針對以上實際情況，我們準備從以下幾個方面著手,，調整教學目標和教學措施：

1,、大約用2周時間結束新課,，接下開就進入了全面復習狀態(tài).

2,、針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性,，本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則,，要求學生一步一個腳印,，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加條理化,，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點,，講透語言知識點的運用,，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯,、詞組、句型,。從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯,、詞組的考查。

在教材整體上開始總復習,，由于時間緊任務重，我們可以重新整合教材進行復習,。這樣可以節(jié)約時間，提高效率,。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結復習一下，同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練,。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固,。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點,，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講--練--評結合,。

在本輪復習中，聽力、口語分散在每節(jié)課中,，重點詞匯要求必須會寫。

針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆,，本著中考中要求掌握的語法項目，一步一個腳印,，使學生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化,，扎扎實實搞好語法知識的復習。

3,、在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目,，由易到難,，對各個語法點的知識加以歸納和梳理,，結合近幾年的中考題加以訓練,。在復習語法過程中,，復習幾個語法內(nèi)容后,，進行一次小測,。找出學生仍存在的共性問題,，再加以補缺,。

在第一輪復習的基礎上,，針對中考題型進行強化訓練,，提高對各種題型的解題能力,。對聽力,、單項填空,、閱讀理解,、補全對話和書面表達等進行專項訓練,，并把重點放在學法的指導,、解題技巧的點撥上,，引導學生了解,、熟悉各個題型的特點,，強化分類練習,。

對所復習的知識重新整理,，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識,，強化考點。讓學生開展討論,，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,，加深印象,。

模擬訓練是考前大練兵,，是中考前的熱身訓練階段,。運用一些模擬題,，模擬考試時間,、考場要求,、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練,，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。

除了掌握基本知識,，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的,。

總之，通過上述二輪復習,，使學生從不同角度得到提升，讓她們的英語能力不斷加強,，堅持聽力,、口語,、詞匯等方面的練習，熟悉考試的套路,，相信在20xx年的中考一定會獲得成功,。

九年級下冊英語教學計劃三篇 九年級下冊英語教學計劃仁愛版篇三

本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期,，學生即將面臨著中考考驗,。這是一次真正意義上的選拔考試,。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作,。因此，在教學中應該幫助學生理解,、吸收、吃透教材,，對教材中的知識進行內(nèi)化,，要有一定的`時間作強化訓練,，通過訓練,，鎖定差距,，然后提出彌補差距的可操作性對策措施,，千方百計縮小差距,，改變尖子生少,、中間斷層,、底子大的現(xiàn)狀,。對學生分批分層地輔導和督促,，讓他們實現(xiàn)的成長理想,，實現(xiàn)取得好成績的愿望。

深入貫徹教育教學理念,。認真總結教學經(jīng)驗，努力把學生的英語基本功打扎實,，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導,，使學生在這方面的能力有所提高,，力爭在今年的中考取得一個理想的成績,。

1,、學生情況分析

我所教九年級三四班都是35人,，上學期英語分109.5，最低分14,。從上學期成績來看尖子生少,、中間斷層,、底子大,，參差不齊,，給上課帶來很大的難度,。大部分學生基礎差,，想學的少,，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多,。他們的學習情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈,，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學,，但自覺性和定性不足，有些默不出聲,，課后很少復習功課，上課不注意聽講,，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案,，半天說不出個所以然來，學習方法不靈活,，需要老師的督促才會有所作為,；也有個別學生屬于不思進取型,，積極性和主動性極差,，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

2,、教材分析

本學年英語教學內(nèi)容為一冊，共15個單元,，從上學期結束已經(jīng)上完13個單元，剩余2個單元計劃在2周內(nèi)完成教學任務,。具體教學內(nèi)容包括：

詞匯：識記,、理解、掌握書中的所有單詞,，熟練應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的所有單詞,。

語法：掌握８種時態(tài)，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時,。了解部分構詞法，掌握英語的基本句子結構：五種簡單句,，并列句,，復合句（狀語從句及定語從句）,。

閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力,。然后根據(jù)不同同學的水平，再分層次閱讀文章,。在閱讀過程中針對長句子（復合句及含有多個從句的復合句）要教給學生分析句子結構的能力。

寫作：書面表達是中考中失分的題目,，所以對于大多數(shù)同學，先落實平時訓練,，要求學生注意主,、謂,、賓的基本結構及時態(tài)。并多做一些連字成句,、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣,，如大小寫，標點等,。

第一周到第二周完九年級全部教學內(nèi)容,；第三到第九周復習七—九年級課本基礎知識,；第十周到第十三周進行具體、專項復習如名詞,、代詞、數(shù)詞,、冠詞,、形容詞副詞、動詞,、句子結構、復合句,、交際用語、寫作,。第九周到第十二周講解會考指導，第十四周到十六周檢測并講解模擬試題,，做到精講多練，針對?？家族e的再總結復習。最后做好考前動員,。在復習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點,，強化基礎,，迎接六月中旬的中考。

根據(jù)學生的情況和班上的實際,，本學期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,，動腦的優(yōu)良習慣,，課堂上精講多練,。

（2）根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標,，具體的分數(shù)，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退,，建立錯題集，并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習,。

（3）每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點,，務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西，注意檢查學生做筆記的情況,。

（4）利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭,，促中間。把學生分成兩類,，中上學生提高括充知識點，后進生有一定潛力的,，以抓好基礎知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

總之,，本學期是非常關鍵和重要的一學期，抓住機遇,、認真實施教學計劃，盡一切力量為中考做好準備，爭取讓學生考出更好的成績,。