計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初三英語教師個人教學計劃 初三英語教師教學計劃篇一

1,、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親,，在學校能尊敬老師,，團結(jié)同學,，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì),，不能只重視學習成績和分數(shù),。

3、提高學生聽,、說,、讀,、寫的各項能力,。

4,、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。

5,、幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念,。

1.新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開,，突出了話題結(jié)構(gòu),、功能、實際運用三個方面的結(jié)合,。讓每個話題貼近學生生活實際,，更便于學生靈活運用。

2,、倡導“任務型”教學,，強調(diào)課堂上師生互動。

本教材共15單元,，分二個學期教學,。按要求，第一學期為1-10單元,，第二學期為11-15單元,。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練,。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活,。課本設(shè)計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化,。題材范圍更廣,，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動,、勞動,、衛(wèi)生保健、體育運動,、節(jié)日、尊師愛生,、團結(jié)友愛,、助人為樂的道德風尚。

三,、學生情況分析

本屆學生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難,。基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,，第一大題聽力得分率往往只有68%左右,，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高,，回答問題較積極,，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文,。

受學習態(tài)度,、風氣的影響,，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生,，很多學生上課不認真,，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結(jié)合,，掌握了科學的學習方法,。從學生成績來看，存在明顯不平衡,。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯,，差生面較廣，培尖補差任務重,。學生受當今社會環(huán)境影響,，厭學情緒嚴重。

要求:

a類學生：課堂上要求能回答較難提問,，思考問題積極,，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物,，考試時要求失分不大,。

b類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚,，使他們愛好英語,，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,，能回答上課提出的稍難問題,。

c類學生：教學中多關(guān)心、多愛護他們,，平時與他們多進行談話,，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高,。

措施:

首先,，努力培養(yǎng)培養(yǎng)學生自覺學習的意識和自主學習的能力.從補習音標自主學習單詞開始,教會學生如何讀熟文章背誦文章學習語法等,讓學生真正成為學習的主人.教師由知識的傳授者向?qū)W生學習的向?qū)c顧問的角色轉(zhuǎn)變.

其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng),，激發(fā)學生的學習興趣,。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好,，越樂觀,，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好,。提高學生學習興趣,。根據(jù)初中學生的年齡特點,，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些,。

為實現(xiàn)這個目標,，重要的是要調(diào)動學生群體的積極性。

(1)采用任務型教學,，激發(fā)學習興趣,。根據(jù)初中學生活潑、好動,，對新鮮事物充滿好奇的特點,，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性,，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,，開啟“自動學習”的心扉。在教學中,，可盡量利用實物,、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。 嗅覺,、視覺,、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來,，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞,。

(2)采用情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氣氛,。在日常教學中,，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導,，以課文教學為依托,，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容,，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行,，使學生的理解力,、記憶力,、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想,、綜合,，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的,。

運用交際手段,，培養(yǎng)學生的能力,。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所,。

如何用好科學的教學方法,，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做如下：

(一),、精心備課是提高課堂效率的前提,。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提,。認真的備課,，會使我們做到胸有成竹，無論是重點,、疑點,、難點的落實，問題的設(shè)計,，教法的選擇,，都要精心考慮，通盤安排,。只有胸中有教材,，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如,，得心應手,，才能有效提高課堂教學效率。

(二),、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵,。

面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量,，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā),，這對后進生尤為重要,。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足,，興趣不濃,，習慣不好，不肯下功夫背單詞,，或方法不妥導致成績差,。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”,。

初中學生精力旺盛,，記憶力好，獵奇心強,，求知欲高,，一般都能學好英語的,。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣,，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽,，趣味游戲等等,。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣,。

(三),、上好英語復習課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高,。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡單重復,，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣,、內(nèi)容多,，授課時間短，所以復習課也要精心備課,，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納,、整理、分析,。

要認真設(shè)計課堂教學程序,，運用系列化教學，方法要靈活多變,，激發(fā)學生興趣,，點撥分析，鼓勵學生多思考,、勤實踐,，不能簡單地核對答案，草草了事,。切忌濫發(fā)講義,，將復習課變成“題?！睉?zhàn)場,，如要進行模擬訓練,，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證,。

初三英語教師個人教學計劃 初三英語教師教學計劃篇二

本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期,，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試,。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作,。因此，在教學中應該幫助學生理解,、吸收,、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化,，即進行綜合,、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華,，把書本知識變成學生自己的知識,。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練,，鎖定差距,，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距,，改變尖子生少,、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀,。對學生分批分層地輔導和督促,，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望,。

深入貫徹教育教學理念,。認真總結(jié)教學經(jīng)驗，努力把學生的英語基本功打扎實,，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導,，使學生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績,。

1,、學生情況分析

九年級一班本學期46人，二班本學期56人,，上學期英語最高分138,，最低分25。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層,、底子大,，參差不齊，給上課帶來很大的難度,，平均分不及過差線,。大部分學生基礎(chǔ)差，想學的少,，在里面混日子的有很的大一部分,，男生居多。他們的學習情緒不穩(wěn)定,，也不能堅持不懈,，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足,，有些默不出聲,，精神不振，課后很少復習功課,，上課不注意聽講,，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案,，半天說不出個所以然來,，學習方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為;也有個別學生屬于不思進取型,，積極性和主動性極差,，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

2,、教材分析

本學年英語教學內(nèi)容為一冊,，共15個單元，從上學期結(jié)束已經(jīng)上完12個單元,，剩余3個單元計劃在4周內(nèi)完成教學任務,。具體教學內(nèi)容包括：

詞匯：識記、理解,、掌握書中的所有單詞,，熟練應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的所有單詞,。

語法：掌握8種時態(tài),，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法,，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句,，并列句,，復合句(狀語從句及定語從句)。

閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力,。然后根據(jù)不同同學的水平,，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結(jié)構(gòu)的能力,。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學,，先落實平時訓練,，要求學生注意主、謂,、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài),。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練,。培養(yǎng)學生好的書寫習慣,，如大小寫，標點等,。

第一周到第四周完九年級全部教學內(nèi)容;第五周到第八周進行具體,、專項復習如名詞、代詞,、數(shù)詞,、冠詞、形容詞副詞,、動詞,、句子結(jié)構(gòu)、復合句,、交際用語,、寫作。第九周到第十二周講解會考指導,，第十三周到十六周檢測并講解模擬試題,，做到精講多練，針對?？家族e的再總結(jié)復習,。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破,，鞏固重點,，強化基礎(chǔ)，迎接六月中旬的中考,。

根據(jù)學生的情況和班上的實際,，本學期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣,，課堂上精講多練,。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,，要動員好學生做好思想工作,。

(2)根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標,，具體的分數(shù),，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價,。并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習.

(3)每堂課一定注意當堂的學習效果,，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散,。對英語而言記憶背誦是很重要的,，應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨意抽查,。

(4)教學過程應突出學生的主動性,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高綜合應用能力,。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性,、啟發(fā)式和討論式的學習方式,。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。

(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生應用的機會。教學與閱讀教學相結(jié)合,，在寫作中學閱讀,，閱讀中學寫作。

(6)利用課外時間進行培優(yōu)補差,、抓兩頭,，促中間。把學生分成兩類,，中上學生提高括充知識點,，中后學生有一定潛力的,，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重,?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

(7)要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給口語交際教學帶來了嚴重的障礙,淡化了語言的交際性.好多學生不愿去說.為了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體,。

總之,，本學期是非常關(guān)鍵和重要的一學期，抓住機遇,、認真實施教學計劃,，盡一切力量為中考做好準備，爭取讓學生考出更好的成績,。

初三英語教師個人教學計劃 初三英語教師教學計劃篇三

新學期,，新面貌,。通過自己的努力,，學校各位領(lǐng)導和老師的支持與信任，我有幸擔任九年級5,，6班英語教學工作,，為了更好的完成教育教學工作現(xiàn)將本學期的計劃安排如下：

要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體,，尊重個體差異;采用活動途徑，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功;注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣,，貼近學生生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣,，情態(tài)動詞,，定語從句，短語動詞,，過去完成時等,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入,，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習,，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量,。

這兩個班有30%左右的學生能基本掌握所學知識,，能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。優(yōu)生少;本班一小部分學生英語有較高的興趣,，能積極學習并參與課堂活動,，英語學科成績較好，但問題學生很多,，學生發(fā)展參差不齊,，這給教學帶來不少困難。

1,、教學應面向全體學生,，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步;

2,、對學生因材實教,，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展;

3,、采用“任務型”活動教學,，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣;

4,、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),，嚴格要求學生抓好落實,，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲,。

采取的措施：

1.認真鉆研教材和課標,，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求,，做到上好每一堂課。

2.充分利用多媒體教學設(shè)備,，加強直觀教學,，提高課堂教學效率。

3.課后多與學生溝通,，了解學生學情,，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足,。

4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語句子接龍比賽,、唱英文歌曲等。

5.課后加強個別輔導與答疑,，做好培優(yōu)補差,。

6.不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高,。

周次 教學內(nèi)容

1 unit1

2 unit2

3 unit3

4 unit4

5 unit5

6 unit6

7 unit7

8 unit8

9 unit9

10 unit10

11 unit11

12 unit12

13 unit13

14 unit14

15 unit15

16復習

17 復習

18 復習

19 exam

初三英語教師個人教學計劃 初三英語教師教學計劃篇四

通過訓練學生的聽,、說、讀,、寫,，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

以教材為載體,，密切結(jié)合教材,，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,，提高學生的記憶,、觀察,、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ),。

我任教九年級三,，四班英語。從整體情況來看,，普遍學生英語基礎(chǔ)較差,，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠小學三年級水平,，所以在課堂教學時,，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課,、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎(chǔ)較好,，自制能力較強,，能認真聽課，按老師要求完成各項任務,?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費不少時間和精力,。

九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：

1.要使學生受到聽,、說,、讀、寫,、英語的訓練,，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ),。

2.使學生明確學習英語的目的性,，

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

本書共四個單元,，每單元都有三個話題,，每個話題又分a,b,c,d,四課。依據(jù)本學期的教學進度,，本學期具體安排如下：

每周上一個話題,，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。

1,、依據(jù)學生基本情況,，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

2,、重視課堂教學質(zhì)量,，逐步提高學生英語交際能力。

3,、有意識培養(yǎng)學生聽力,、表述、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深,，由易到難，由已知到未知,，循序漸進,，點面結(jié)合，逐步擴展,，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響。

九年級的英語教學工作十分關(guān)鍵,，而九(3,，4)班的英語底子薄，興趣不高,，在這種情況下,，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的'課堂教學模式,。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式,。同時,，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量,，拓展知識的層面,，使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導，因材施教,，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

初三英語教師個人教學計劃 初三英語教師教學計劃篇五

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要,，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,，積極倡導合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。在本學期的英語教學中,，我們將堅持以下理念的應用：

1、面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3,、突出學生主體,，尊重個體差異;

4、采用活動途徑,，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功;

5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

1,、理論指導：“先學后教,，當堂訓練”課堂的教學模式，把課堂的時間還給學生,，教師講授,、啟發(fā)、點拔、和組織教學的時間限制在5-10分鐘以內(nèi),。那么為了在短時間內(nèi)使教學效果更好,，目標達成度更高，我們學校開辟了每周一次集體備課的大好平臺,。因為教師集體備課是智慧的碰撞,，資源的共享，優(yōu)勢的互補,，它既有利于豐富和發(fā)展教師個體,，彌補個體在備課過程的不足，又有利于激活課堂,、提高實效,，提高教學的整體水平。

2,、具體做法

先周備課,。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進行，備課組長為主持人,，確定一名教師為主講人,。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學設(shè)計，科學確定教學目標,，明確重點難點,。同時，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,，進行認真研討,、確定一個最優(yōu)化的導學案。

在教師的集體備課中要重點突出以下內(nèi)容：

(1)教材分析：就是要深刻理解課標,，吃透教材內(nèi)容,，根據(jù)課程標準，掌握教材內(nèi)容,，教師只有研究教材體系,，明確教學任務，弄清教材的基本結(jié)構(gòu),、指導思想,、知識技能、編寫意圖,，才能最終明確教學目標與要求，才能掌握教材的重點和難點,。的教學思路,，備出符合本班實際情況的

(2)突破措施，也就是教法?！敖虒W有法而無定法”體現(xiàn)了教學方法的層次多樣性和形式靈活性,。教師在備課過程中要充分考慮學生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當?shù)剡\用情景教學法,、快樂教學法,、誘導教學法、感悟教學法,、探索教學法等,。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學,，發(fā)展學生潛能,。

(3)教學過程。在這一環(huán)節(jié)中,，教師要寫出高效課堂的預習提綱,，著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程，要設(shè)計好小組交流合作學習,，質(zhì)疑的方式和方法,，還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應用。