讀后感是種特殊的文體,，通過對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來,。可是讀后感怎么寫才合適呢?下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

《一線帶班》的讀后感篇一

看到目錄時(shí)，我就很震驚了,，管老師的班級(jí)管理抓得真全面,。書中介紹了“七抓”：抓開頭，抓家長(zhǎng),，抓時(shí)間,，抓作業(yè)，抓基礎(chǔ),，抓常態(tài)課,，抓復(fù)習(xí)。從學(xué)霸到學(xué)困生,，從學(xué)生到家長(zhǎng),，從課堂教學(xué)到作業(yè)練習(xí)，從基礎(chǔ)朗讀到課外閱讀,，從學(xué)期初了解到學(xué)期末梳理,。可以說,，日常教學(xué)及班級(jí)管理中常見的問題,，都能從書中收到啟發(fā)。

老子有云：“天下難事,，必作于易,；天下大事，必作于細(xì),?！弊鳛樘煜伦钚〉墓賰骸嘀魅危瑓s承擔(dān)著天下最大的事——培養(yǎng)未來的人才,，所以這大事還得從細(xì)處入手,。

讀管理方面的書，有時(shí)候我們會(huì)從中學(xué)到一些新點(diǎn)子,、新方法,，但更多的時(shí)候,，這些方法，似乎我們也在用,。那么我們和這些著書立說的名家,、名班主任有什么區(qū)別呢？我想,，那就是他們把工作做得意想不到的細(xì),。

管老師在抓時(shí)間時(shí)，把時(shí)間規(guī)劃精確到每分鐘干什么,。比如早上的時(shí)間安排：7:45到教室,，把語數(shù)英作業(yè)擺放好，開始早讀,。7:58管理員點(diǎn)評(píng)早讀情況,，每周一8:00-8:05表?yè)P(yáng)“早間閱讀，榜樣人物”,。8:10-8:20,前三分鐘表?yè)P(yáng)好人好事,，還有7分鐘：周一跟音頻讀課文，周二聽讀故事音頻,，周三默寫詞語,，周四默寫或抄寫課文片段。

短短的早讀時(shí)間一閃而過,，管老師卻利用得如此充實(shí),。為了利用好時(shí)間，他教給學(xué)生如何交作業(yè),、如何發(fā)作業(yè),、如何合理規(guī)劃，每天還留有“后進(jìn)生專屬時(shí)間”,。他說：“會(huì)過日子的人家,，一分錢能掰作兩分錢用，洗衣服的水留著拖地,，洗澡的水用來沖馬桶,。時(shí)間管理得好，也能一分鐘掰成兩分鐘用,?！笨梢韵胂螅L(zhǎng)此以往,，學(xué)生的自我管理和學(xué)習(xí)效率都會(huì)得到很大的提升,。

管老師在班級(jí)管理方面總有層出不窮的好點(diǎn)子：利用qq群開家長(zhǎng)會(huì)、檢查課文朗讀，利用“加分券”激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生,，利用“押注”活動(dòng)督促后進(jìn)生,，利用兩個(gè)“開關(guān)”，一左一右,，督促學(xué)生管理好自己的手和嘴,，還有各種各樣的稱號(hào)、表格量化和儀式感,。同樣作為班主任，在敬佩之時(shí)不得不反思：班級(jí)管理需要精心研究才能心生妙招,。

《一線帶班》用最平實(shí)的語言記錄著看似每天重復(fù)的故事,，但因?yàn)橛眯模刻熘貜?fù)的.故事卻演繹著不同的光彩,。

《一線帶班》的讀后感篇二

因?yàn)檠奂?，好長(zhǎng)時(shí)間不曾整本書地大塊頭地閱讀了，與書的距離日漸疏遠(yuǎn),，雖偶然讀讀微信圈里的“豆腐塊”,，但讀書的習(xí)慣已漸行漸遠(yuǎn)。今年寒假,，久不讀書的我拿到管老師的這本書,，竟突然就有種親切感，因?yàn)樗拖褚晃痪脛e重逢的昔日至交,，一言一語表達(dá)的正是自己想表達(dá)卻不曾表達(dá)的心聲,。

本書的第一、第二章主要介紹了每位老師需要做好的：抓開頭和抓家長(zhǎng),。

第一章,，管老師給我們?cè)敿?xì)介紹了應(yīng)該怎樣抓好開頭，需要做好以下六件事情,，分別是：向前任老師了解已做的事,；向前任老師了解特殊學(xué)生；向前任老師了解家長(zhǎng)情況,；批改前任老師的暑假作業(yè),；開學(xué)第一天和開學(xué)第一課；盡快記住所有學(xué)生的名字,。其中,，我認(rèn)為最重要的就是要向前任老師了解清楚班級(jí)的基本情況，這樣可以讓我們及早了解學(xué)生,，及早制定可行的學(xué)習(xí)方案,，對(duì)癥下藥。

管老師還提醒我們要做好開學(xué)第一天和開學(xué)第一課,，讓我們這學(xué)期的工作有一個(gè)良好的開頭,。然后,，管老師還給我們介紹了幾招記住學(xué)生名字的小竅門：給作業(yè)本寫名字；制定座位表,；發(fā)作業(yè),；請(qǐng)學(xué)生幫忙做事情；一起吃飯,、一起游戲,、一起活動(dòng)；每天規(guī)定自己必須要認(rèn)識(shí)幾個(gè)學(xué)生,。

這六招,，能讓我們盡快熟悉班級(jí)里的所有學(xué)生，而熟悉學(xué)生最基本的就是要記住學(xué)生的名字,，這樣才能在教學(xué)和教育過程中,，讓學(xué)生有一種受到老師重視的感覺，也能夠讓他們能夠更加重視學(xué)習(xí),、專注學(xué)習(xí),。

第二章，管老師著重講述了要怎樣抓家長(zhǎng),。其實(shí)在我們小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，學(xué)生自覺性不高，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的作用就顯而易見了,，但是如何處理好家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系,，一直是我比較頭痛的事情，在本書中,，管老師給我們羅列了六點(diǎn)：照片“一對(duì)一”傳家長(zhǎng),；手機(jī)存座位表和好友表；要感謝后進(jìn)生的家長(zhǎng),；使用好“家長(zhǎng)qq群”,；兩周后開qq家長(zhǎng)會(huì)；盡量爭(zhēng)取每一個(gè)家長(zhǎng),。

第三章,，主要是要讓我們重視家長(zhǎng)，重視與他們的溝通和交流,。其實(shí)作為家長(zhǎng)而言,，最希望老師做到的就是能夠重視、關(guān)心自己的孩子,。但是,，對(duì)于我們老師而言，面對(duì)的不是一個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)班,、兩個(gè)班,、甚至三個(gè)班的學(xué)生，肯定會(huì)有遺漏學(xué)生的情況發(fā)生,。這個(gè)時(shí)候要怎樣和學(xué)生家長(zhǎng)溝通,，管老師就教會(huì)我們，最好存好所有學(xué)生的座位表,，讓家長(zhǎng)覺得老師還是重視自己孩子的,，而具體的問題我們可以過后再詳細(xì)了解清楚，進(jìn)而給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答復(fù),。

管老師書中這段文字給我觸動(dòng)很大：“99.99%的家長(zhǎng)希望聽到孩子的亮點(diǎn),，哪怕是很糟糕的孩子。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)來說都是亮點(diǎn),，都是希望，都是未來,。跟家長(zhǎng)交流,，給希望和未來就能很好地談下去，給抱怨和失望,，給孩子的這不好,、那不好，當(dāng)然不開心,，當(dāng)然要談崩,。我們可以說自己的孩子長(zhǎng)得不漂亮，卻不能容忍別人說我的孩子不漂亮,。因此,，彼此開心、彼此合作才是溝通的根本目的,?！?/p>

所有的孩子都是家長(zhǎng)的寶貝，因此我們要平等對(duì)待所有的孩子,，不管是后進(jìn)生還是優(yōu)等生,，一視同仁，讓所有的孩子感受到老師對(duì)他們的關(guān)心,。

這一章中我感觸還比較大的就是班級(jí)“qq群”的建設(shè),。隨著通訊技術(shù)的發(fā)展，家校溝通的工具越來越多,，微信,，qq,校訊通等等，稍有不慎，就容易讓家長(zhǎng)留下話柄,，因此我們教師一定要謹(jǐn)言慎行,，做好自己的本職工作，讓學(xué)生安心,，讓家長(zhǎng)放心,。

管老師的這本書的確是所有一線教師的指路明燈，可以讓我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)中少走很多彎路,。