作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

幼兒園小朋友的禮儀常識教案 幼兒園小朋友日常禮儀篇一

因此,，我把幼兒禮儀教育自然地滲透到幼兒一日生活的各個方面,，有目的多途徑地對小班幼兒進行生活禮儀啟蒙。在實施過程中,，我有效地運用了以下途徑。

教學是一種有目的,、有計劃的由教師對幼兒施加影響的活動,。每周我會按期初制訂的小班禮儀培養(yǎng)計劃，有目的地開展一個禮儀教學活動,。在禮儀教學中,，我常用的方法有：

1,、故事法

以故事為載體,，“富理于情、富教于樂”,，使抽象的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化,、具體化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒,、情感體驗中形成良好的禮儀道德認識觀念，養(yǎng)成良好的禮儀道德行為,。如：為了培養(yǎng)幼兒良好的進餐禮儀，我借助故事“大公雞和漏嘴巴”,，讓幼兒知道什么是漏嘴巴,，漏嘴巴為什么不好，在情景模擬中,，老師表演大公雞，幼兒表演吃飯的小弟弟,，幼兒為了不讓大公雞吃到米粒,，個個都專心用餐，看不到東張西望的壞樣子,，不知不覺中幼兒學會了正確的進餐禮儀：眼睛看著碗，一手扶著碗,，一手舀米飯,，張開大嘴巴，嚼呀嚼，咽下去,。

2,、兒歌法

如在“穿衣禮儀養(yǎng)成活動中”,，在第一組幼兒（小班分組教學）中,，我采用的是傳統(tǒng)的教學模式,，可是在活動中幼兒在伸衣袖的時候，總習慣性地把另一只小手放開,，這樣就造成手伸不到衣袖里,，衣服始終穿不到身上，幼兒很無奈地又要尋求幫助,。于是，我在第二組幼兒教學中,，改變了教學策略，根據(jù)班級孩子喜歡朗誦兒歌的特點,，創(chuàng)編了一首短小的兒歌,，并且配上形象化的象聲詞，如嗚嗚開火車,、拉拉、哈哈等,，孩子們邊學邊記憶兒歌，很快解決了難點,。

3、情景法

情景的合理設置,，能給禮儀教學活動帶來無限生機,，能豐富幼兒的禮儀認知，明確禮儀規(guī)范的要求,，激發(fā)其內(nèi)部情感，讓幼兒易于理解和掌握并達到行為上的'認同,。同時，使幼兒行為習慣能自動化養(yǎng)成,，禮儀交往的主動性,、持久性得到提高。

如在禮儀教學活動“學好樣”中,，當出示受偶小兔向幼兒問好時，幼兒會高興地向小兔問好,，當長頸鹿幫助了小兔,，在老師的暗示下幼兒就會主動學說小兔和長頸鹿的對話“謝謝你，長頸鹿阿姨,。”“不用謝,。”當活動結(jié)束時,，我會有意識地和幼兒互說“再見”,，幼兒也會跟小兔和長頸鹿說“再見”,。不知不覺中增強了幼兒禮貌用語和文明禮貌的習慣,。

在實施幼兒禮儀養(yǎng)成教育生活化中,，我不僅在逐周計劃表中有具體的禮儀行為養(yǎng)成要求與教學內(nèi)容，在實施其它各領(lǐng)域教育過程中,，能密切聯(lián)系,，有機滲透。如語言活動“我要自己走”中,，通過老師的手偶情景表演，對比來園時小朋友的正反事例,，讓幼兒不但學會了朗誦兒歌,，更是體驗到自己獨立行走的自豪，從認知,、情感、行為的綜合養(yǎng)成教育上達到“知情行合一”,；歌唱活動“滑滑梯”中,，幼兒不僅能用歡快的歌聲表現(xiàn)玩滑滑梯的愉快情緒，還增強了要排隊滑滑梯,、慢慢上、不推也不擠的禮儀意識,；健康活動“我的牙齒用處大”中,，通過有聲資料,，幼兒除了解了牙齒的用處外,，還初步習得保護牙齒的基本禮儀,。

幼兒園小朋友的禮儀常識教案 幼兒園小朋友日常禮儀篇二

1、進餐

進餐前,、洗凈手,、打噴嚏、遮住口,、輕輕嚼、漫漫咽,、不挑食、不剩飯

活動目標：知道進餐時的禮儀要求,，并能按要求去做,，培養(yǎng)良好的幼兒園進餐禮

儀要求

1、在家進餐時,，家長應按相應的禮儀要求引導孩子進餐,，逐步培養(yǎng)孩子良好的進餐習慣

2、家長對孩子應進行隱行教育,，注意自己的行為規(guī)范,，為孩子做好榜樣

3,、吃飯時規(guī)定孩子前十分鐘要保持安靜,，十分鐘以后可以小聲交談

2,、進餐（愛惜糧食）

自己吃,、不用喂、吃干凈,、不浪費、愛糧食,、惜食物、粒粒米,、皆辛苦

活動目標：知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理

1,、不論在家還是外出就餐，家長應注意給孩子的飯菜要適量,，也可請孩子根據(jù)自己的食量盛飯,，不浪費

2、家長利用假期外出的機會,，帶孩子郊游，順便介紹農(nóng)作物的生長知識,，并進行愛惜糧食的教育

3,、進餐（不挑食）

小朋友、在成長,、若挑食,、缺營養(yǎng),、瓜果菜、都品嘗,、食五谷,、身體棒

活動目標：知道各種食物對我們的好處,，激發(fā)孩子愛吃各種食物的愿望

家園互動：家長在孩子面前表現(xiàn)出自身的良好習慣，潛移默化的影響孩子

4,、分享玩具

小玩具,、真新奇、大家玩,、才有趣、懂謙讓,、知愛惜、共分享,、更知禮

1、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享

2,、在分享的過程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則

3,、培養(yǎng)孩子良好的社交禮儀

1、家長要有意思地進行言語,、表情、動作的鼓勵,，強化孩子的愉快體驗，從而激發(fā)孩子再次嘗試分享玩具的愿望

2,、孩子想與他人分享玩具時,，家長要鼓勵孩子大方地用語言表達

3,、規(guī)范自身行為對孩子進行潛移默化的影響

4、要防止孩子在分享時產(chǎn)生攀比的心理

5,、注意解決分享過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)孩子愛惜他人玩具的品質(zhì)

6,、分享食物

小食品,、甜又香、尊長輩,、您先嘗、你也吃,、我也嘗、好朋友,、共分享

1、愿意將自己喜歡的食物與他人分享

2,、在分享的過程中逐步建立平等分享的規(guī)則

3,、培養(yǎng)孩子良好的禮儀行為和習慣

1、舉辦“家庭分享會”,，讓孩子在家庭中體驗分享帶來的快樂

2、每次分享食物時,，家長都要對孩子的分享行為進行激發(fā)孩子再次嘗試分享食物的愿望