人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

初三第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇一

對學(xué)生情況，教學(xué)的時候需要注意在備教案和學(xué)案中增加趣味性,，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,。對他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應(yīng)考試題型,、掌握做題的技能,。 九年級的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式,。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式,。同時,，要進行分層次教學(xué)因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

上學(xué)期送走畢業(yè)班后,，本學(xué)期我又被任命擔(dān)任九年級108和109班的英語教學(xué)工作。通過二十多天的了解和摸底,，對學(xué)生的情況有了大概的了解。學(xué)生的基本情況很差,，不拿兄弟學(xué)校比,，就拿本校同年級的106和107比，我們的均分比他們差15分之多,！本學(xué)期學(xué)生面臨著中考的巨大壓力,，學(xué)生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎(chǔ)不是很差的學(xué)生開始發(fā)奮學(xué)習(xí)；而成績很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí),，部分學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)英語失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了,，不感興趣了,。據(jù)各科老師反饋，兩個班中都至少有十多個學(xué)生從七年級起就對學(xué)習(xí)破罐破摔,，倫為袖手旁觀一類,，對一切都無動于衷。一句話,，這兩個班的底子差,，我是有思想準備的，但還是沒想到居然那么差,！

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元,，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實際,。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài),，虛擬語氣，情態(tài)動詞,，定語從句,，短語動詞，過去完成時等,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，擴大學(xué)生的閱讀量,。針對這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，特作如下計劃：

1,、要針對不同的學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2,、突出學(xué)生主體，尊重個體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能，磨練意志,，活躍思維,，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野,；

3,、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂。

1.針對學(xué)生情況,，我已在二十多天的補習(xí)中從頭開始,，逐一復(fù)習(xí)了七年級上下冊和八年級上冊。開學(xué)之后,，由于106,，107已經(jīng)講了四個單元新課。我們也著急起來,，于是決定每學(xué)習(xí)一個新單元,，學(xué)生要在老師知道下復(fù)習(xí)八年級下冊一個單元。

2.認真鉆研教材和課標，精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課,。在課堂上注重激勵機制,，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗學(xué)習(xí)英語的成就感,，不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感,，不可盲目追求效率和進度。

3.對學(xué)生因材實教,，尊重學(xué)生個體差異,，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展；4.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),，嚴格要求學(xué)生抓好落實,，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲,。

5.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。

6. 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語句子接龍比賽,、唱英文歌曲等。

7. 課后加強個別輔導(dǎo)與答疑,，做好培優(yōu)補差,。

8. 教師個人要不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

9.注意分層次教學(xué),，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高,。注重課堂學(xué)生知識的反饋并及時調(diào)整教學(xué)進度,。

10.注重閱讀教學(xué)，采用精讀與泛讀相結(jié)合,，多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技巧。

11.培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2,、運用各種不同的肢體語言設(shè)施來輔助教學(xué)。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求學(xué)生對話,。

5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6,、多與學(xué)生交流,，進行口語交際訓(xùn)練

初三第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇二

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說,、讀,、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能,，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。以教材為載體,，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高學(xué)生的記憶、觀察,、思維及想象能力,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

我任教九年級一,、二班英語,。從整體情況來看,，普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高,，甚至有部分學(xué)生的聽,、說、讀,、寫能力還不夠小學(xué)四,、五年級水平，所以在課堂教學(xué)時,，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍,。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強,，能認真聽課,，按老師要求完成各項任務(wù)?？偟膩碚f,，這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力,。

九年級英語是仁英語,。

教材編排有以下目的：

1、要使學(xué)生受到聽,、說、讀,、寫,、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ),。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,，

3,、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

教材內(nèi)容：

九年級英語上冊,，四個單元,。

利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來,，增強學(xué)生的聽說能力,。并通過開展各種任務(wù)性活動，鞏固所學(xué)的知識,。鼓勵學(xué)生通過思考,、體驗、參與,、合作等方式來學(xué)習(xí),，增強學(xué)生獨立思考的良好習(xí)慣以及口語表達和合作學(xué)習(xí)的能力;通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù),，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng),，達到提高學(xué)生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機;并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵學(xué)生借助手勢,、表情等非語言手段來提高交際效果;采用形式多樣的寫作練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語,，鞏固所學(xué)語言知識,，使學(xué)生對語言功能的認識，由感性上升到理性,。在培養(yǎng)學(xué)生聽,、說、讀,、寫語言技能的基礎(chǔ)上,，開展綜合探究活動進一步拓展學(xué)生的語言知識，提高學(xué)生的語言技能,。因此要做到下面幾點;

,。

外研版版英語教材是針對我省7-9年級英語學(xué)習(xí)者的特點而編寫，起點為零,。話題環(huán)環(huán)相扣,，因此單詞、句型再現(xiàn)率特別高,，使學(xué)生的詞匯量和語言知識像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動,，逐漸增大，學(xué)生的英語水平呈螺旋式逐步提高,。從七年級開始便著手培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說、讀,、寫四方面的能力,，由于教材好教易學(xué),，這使得培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣不太困難。如：要求學(xué)生把每天所學(xué)的單詞,、句型當天記好,，第二天再進行聽寫,并及時批改。每學(xué)完一個單元進行一次測驗,，并及時批改和評講,。狠抓課堂、作業(yè)和測試,要求學(xué)生整理作業(yè)或測驗中的錯題,，還要求他們在每次測驗練習(xí)后寫自我評價,，總結(jié)其中的得與失。在課堂教學(xué)中,，,，讓學(xué)生在緊張有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現(xiàn)自己,，聽說讀寫能力也隨之得到了提高,。并對他們的課堂活動加以評價，適時表揚,，幫助他們樹立起信心,，保持對英語濃厚的興趣。

,。

培養(yǎng)聽說能力：

⑴抓好早讀,，強調(diào)學(xué)生背誦重點的句型、對話和段落,。

⑵課堂上多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生多聽,、多開口說英語的機會。收集一些相關(guān)的課外資料,，圖片或音像等,，找一些適合的話題，讓學(xué)生用英語聊天,。特別關(guān)注發(fā)生在學(xué)生身邊的事，鼓勵他們用英語說話,。

進行閱讀能力的訓(xùn)練：

單單靠在復(fù)習(xí)閱讀專題時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是遠遠不足的,。所以，從七年級下學(xué)期一開始便進行訓(xùn)練,。九年級上學(xué)期應(yīng)該開始對學(xué)生進行有針對性的閱讀訓(xùn)練,，每周給學(xué)生幾篇閱讀文章，內(nèi)容,、題材,、體裁多樣,，貼近學(xué)生身邊的生活，而且富有時代性,，目的是刺激學(xué)生的閱讀欲望,，全面提高學(xué)生的閱讀能力。九年級下學(xué)期,，閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容則緊扣中考,，要求每周完成一定量的閱讀材料，并對他們的答題情況進行檢查,。

開展寫作的訓(xùn)練：

七年級就強調(diào)學(xué)生用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)來表達一下身邊的事物,。八年級時引導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，并要求堅持寫周記,，內(nèi)容與平時生活有關(guān),，全收全改，并進行點評,。九年級上學(xué)期,，進行的是話題作文，給定一個與學(xué)生生活有關(guān)的話題,，鼓勵他們用英語表達自己的思想,。下學(xué)期進行的是命題作文，涉及各類文體,，并緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容,。

細心做好培養(yǎng)尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”,。從進入七年級下學(xué)期起,，就非常關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時的`作業(yè)和測驗情況，把他們平時的錯題都記錄好,，分析他們的知識漏洞及缺陷,，及時找他們進行補差補缺，多關(guān)心,、鼓勵后進生,。從課堂、作業(yè),、測驗或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度,，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難,，從不拋棄他們,。在整個學(xué)習(xí)過程中，雖然學(xué)生是主體,，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長的理解,、支持和鼓勵,。因此，要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，多與學(xué)生談心,，了解他們的所需、所想,。當他們?nèi)〉眠M步時,，我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時，我們要找個別來談心,，找出原因,，指導(dǎo)他們解決。建立競爭機制,，每次測驗,、考試后，都有意識地激發(fā)學(xué)生上進的熱情,。老師在每次測驗,、考試前給每位學(xué)生都定出一個目標(即要達到的具體分數(shù))，鼓勵他們向目標努力邁進,，對于達到目標者,，老師給予適當?shù)莫剟睿κ顾麄兡繕讼蚯?，斗志昂揚,。

具體說來就是：

1、單詞,、詞組過關(guān),。利用自修時間、早讀時間,，讓學(xué)生代表帶讀,并抽時間在課堂讓學(xué)生聽寫單詞.

(1)把學(xué)過的詞組歸納,，方便學(xué)生記憶。

(2)用詞組造句和中譯英訓(xùn)練,。

2,、句型過關(guān)。組織學(xué)生結(jié)對子,，一有空就你問我答,，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強筆頭的練習(xí),，使學(xué)生能熟能生巧

3、課文過關(guān),。把重點的課文分段,，按學(xué)習(xí)組為單位,，進行朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背.

1,、做好每單元語法知識的歸納,。

2、檢查學(xué)生的筆記情況

3,、定期檢查學(xué)生練習(xí)完成情況

每個單元圍繞著知識點反復(fù)訓(xùn)練,，層層滲透。每個單元結(jié)束都進行測驗,，找出存在問題,，及時補漏補缺

每周規(guī)定學(xué)生閱讀六篇短文，帶著問題閱讀,，閱讀之后要回答問題,。爭取提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀水平

每周完成一篇寫作任務(wù)

。

1,、指定學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書,，同時盡量抽時間給學(xué)生進行檢查。開展一幫一活動,，爭取把全班成績提高,。

2、多關(guān)心后進生的思想和學(xué)習(xí),，平時要檢查和督促他們的作業(yè)及時給予他們幫助,。

1、認真專研教材和課標,，精心備課,，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2,、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率,。

3,、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足,。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、學(xué)唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等。

5,、注重個別輔導(dǎo),，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差,。

6,、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

以上就是我本學(xué)期的教學(xué)計劃,。

總之，這一學(xué)期是關(guān)鍵的學(xué)期,，因為它意味著學(xué)生新的知識將近結(jié)束,，總的復(fù)習(xí)即將來臨，努力做好中考前復(fù)習(xí)的鋪墊!

初三第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇三

剛剛送走上一屆畢業(yè)生,，這學(xué)期再次挑戰(zhàn)初三對于剛剛陪學(xué)生們經(jīng)歷過中考的我來說有很大的優(yōu)勢：上一屆是英語中考改革的第一年,，我熟悉了試題風(fēng)格和考查重點。相較歷年中考,，今年的英語試題更強調(diào)學(xué)生們對于教材中基礎(chǔ)知識的掌握和語言的運用,，比如詞匯、語法,，反而放松了對于文章內(nèi)容的考查,，因此在新一輪初三英語教學(xué)中我們會相對降低學(xué)生們對課文知識背誦的要求，更突出語言運用和基礎(chǔ)練習(xí),。在這一學(xué)期的開學(xué)之初,，我們就制定了教學(xué)計劃。

1. 要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

2.突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能,，活躍思維，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智，拓展視野,。

雖然我剛剛和新學(xué)生們認識幾天,，但通過班主任及其他任課教師的介紹、上課對他們的觀察和歷次檢測的成績的分析,，對他們有了初步的了解,。兩個班的學(xué)生英語成績相對偏下一些，但和其他班的成績差距不大,，總體體現(xiàn)在基礎(chǔ)偏差且優(yōu)秀生較少學(xué)困生較多,，每班都有個別學(xué)生因家庭、興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度等原因沒有主動性,，但是他們都不排斥英語，并且喜歡和我接觸,，這是最令我欣慰的一點,。針對這些問題，在今后的教學(xué)中我要更注重因材施教,、循循善誘,，一方面幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，另一方面還要做好同學(xué)的思想工作,，使其認識到學(xué)習(xí)的重要性,，進而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，彌補他們基礎(chǔ)知識的不足,。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是時態(tài)復(fù)習(xí),，時間狀語從句，原因,、目的和結(jié)果狀語從句,，過讓步狀語從句以及表示“禁止做某事”的結(jié)構(gòu)，被動語態(tài),，that引導(dǎo)的定語從句,，which和who引導(dǎo)的定語從句以及構(gòu)詞法的使用。

(一) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生把每天所學(xué)的單詞,、句型當天記好,，第二天再進行聽寫, 并及時批改。

(二) 培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的能力進一步提高

1、抓好早讀,，強調(diào)學(xué)生背誦重點的句型,、對話和段落。

2,、 課堂上多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生多聽,、多開口說英語的機會。

3,、進行閱讀能力的訓(xùn)練,。

4、開展寫作的訓(xùn)練,。

(三) 因材施教

1,、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識過關(guān),。

2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,。

3,、抓好閱讀能力培養(yǎng)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力,。

5、抓尖子培養(yǎng),，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作,，促進全體學(xué)生共同進步。

1,、認真專研教材和課標,，精心備課，認真上好每一堂課,。

2,、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué),，提高課堂效率,。

3、課堂上繼續(xù)實踐“導(dǎo)思議練”和“小組合作”的教學(xué)模式,，爭取取得更好的效果,。

4,、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足,。

5、積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學(xué)生興趣,。

6、注重個別輔導(dǎo),，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補差。

初三第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇四

九年級剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在中考中取得好的成績。本學(xué)期擔(dān)任九年級個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),。這些學(xué)生大多來自農(nóng)村,，基礎(chǔ)高低參差不齊，實驗班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些,，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣,，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強的上進心和學(xué)習(xí)積極性,，有極強的求知欲,，這就為本學(xué)期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;當然也有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,，有的是因為在生理上有一定的不足,，而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度,，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教,，使他們喜歡學(xué)化學(xué),，愛學(xué)化學(xué)，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

九年級的化學(xué)教材為新教材,，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容,，它由五個單元組成：

第一單元大家都來學(xué)化學(xué)從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第二單元認識空氣,、認識氧氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成,，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學(xué)習(xí),，并探究了二氧化碳的制法,，學(xué)習(xí)了自然界的水從水的組成，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析,。

第三單元維持生命之氣——氧氣,、生命之源——水

這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,，為今后的探究打下基礎(chǔ),。

第四單元燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件,，同時得出滅火的方法,。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響,。

第五單元金屬與礦物研究和認識金屬及化合物的性質(zhì),、制備、存在的用途,。

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。

重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué),，實驗教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

初三第一學(xué)期教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇五

本學(xué)期我將繼續(xù)在新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以中考為導(dǎo)向,，以學(xué)生發(fā)展為本,，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過程,。提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,，再上一個新的臺階，打好基礎(chǔ),，力爭在明年中考中再次取得優(yōu)異成績,。

本學(xué)期我繼續(xù)任教的九年級三個班級的化學(xué)教學(xué)，相對來說,，一班的學(xué)生學(xué)習(xí)能力稍微好一點,，但是參差不齊，二,、三班學(xué)習(xí)能力較弱,，這些學(xué)生根本不知道什么叫學(xué)習(xí)，學(xué)生基礎(chǔ)相當薄弱,，大多是由于之前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣，自覺性比較差,，或者家庭社會因素等,，而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，這些給自己教學(xué)工作的順利開展帶來了較大的難度,，當然有相當一部分的學(xué)生有很強的上進心和學(xué)習(xí)積極性,，求知欲的強，為我在本學(xué)期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材,，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;再加上化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，正確的引導(dǎo)會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于不同層次的學(xué)生,，因材施教,，做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需,，在不同層次上得到充分的發(fā)展,，同時又能輕松適應(yīng)校園生活，做到真正的以人為本,。

本教材是人教版體系,，有兩個明顯的特點，其中第一個特點是分散難點,，梯度合理,，又突出重點。以學(xué)生生活中離不開的空氣,、水,、碳、金屬以及溶液等引入,，在學(xué)習(xí)元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅較短,，重點較突出。第二個特點,，突出了學(xué)習(xí)化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的,，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

1、將學(xué)生所學(xué)的理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用,。不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。同時培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的社會生活問題,。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力。

(1)重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性,。在平時備課,、上課抓重點，把握本質(zhì)的東西,，在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

(2)加強化學(xué)用語的教學(xué),，元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。在平日教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對比，這樣,，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。

(3)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在平日教學(xué)中注意化學(xué)實驗教學(xué),。除了認真做好演示實驗,，積極組織好學(xué)生實驗，還要盡可能多創(chuàng)造機會開展課堂內(nèi)的,、體現(xiàn)學(xué)生自主性的探究活動,，鼓勵學(xué)生自己回家利用家中的替代品進行家庭實驗。學(xué)生通過親歷實驗和體驗科學(xué)探究,，科學(xué)素養(yǎng)才能得到更好的發(fā)展,，應(yīng)用化學(xué)知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力才能得到提高。

(5)及時跟蹤檢查,。

在平常的教學(xué)工作中,，積極深入學(xué)生中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，盡量做到及時了解學(xué)生，及時幫助學(xué)生,。

(6)積極開展化學(xué)課外活動,。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。

本學(xué)期我預(yù)計要結(jié)束上冊七個單元和下冊第八單元和第九單元的部分內(nèi)容，面對這么多的教學(xué)內(nèi)容，壓力是相當大的,，但是由于每年都上到最后學(xué)校要進行第一次模擬考了化學(xué)還沒有上完或者勉強上完新課,。任重道遠，但我會加倍努力以各種新的教學(xué)理念,、教學(xué)原則,、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生，努力開展創(chuàng)造性地教學(xué),，轉(zhuǎn)變角色,，切切實實地提高教育質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù),，在明年的中考中取得新的成績,。