心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

班主任談話談心教育心得600字左右 班主任談話心得體會(huì)篇一

我做班主任還不到兩年，可以說(shuō)我只是一個(gè)缺乏經(jīng)驗(yàn)的嘗試者,，在實(shí)踐中慢慢地摸索門(mén)道,。在這短短的一年多的時(shí)間里,，我深深地感受到班主任工作的艱辛，而要做好班主任也是非常不容易的,。這是一門(mén)藝術(shù),，也是一種挑戰(zhàn)。在許多班主任工作的藝術(shù)中,，我發(fā)現(xiàn)多與學(xué)生談心是極其重要的,。

談心是師生情感交流的一個(gè)有效途徑,。在班級(jí)管理過(guò)程中,，常有偶發(fā)事件或產(chǎn)生不良傾向，而這些光靠班主任的單方面教導(dǎo)是不夠的,。班主任可以通過(guò)談心去理解學(xué)生內(nèi)心世界,，為其解惑，從而引導(dǎo)學(xué)生向更有益的方向發(fā)展,。只有經(jīng)常地,、及時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行溝通，才能進(jìn)一步把班級(jí)工作搞好。然而,，談心也要注意方式,、方法，根據(jù)不同的情況采取不同的態(tài)度,，否則會(huì)收到意想不到的負(fù)面效果,。要使談心真正發(fā)揮其效應(yīng)，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一,、以愛(ài)為前提,，尊重學(xué)生

早在十六世紀(jì)初，教育思想家伊拉茲馬斯就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：首先要愛(ài),。然后漸漸隨之以某種自然和溫柔的尊嚴(yán),，而不是畏懼，前者比后者更有價(jià)值,。是的,，作為一名班主任，對(duì)待自己的工作,，對(duì)待自己的學(xué)生必須以愛(ài)為前提,。師生互愛(ài)對(duì)于教好學(xué)好將有難以估計(jì)的巨大影響。只有讓學(xué)生體會(huì)到班主任對(duì)他(她)的愛(ài),，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的信任感和依賴(lài)感,，才會(huì)朝著班主任所期望的方向發(fā)展。而如何讓學(xué)生體會(huì)到班主任對(duì)他們的愛(ài)呢?第一重要的必須是尊重他們,，理解他們,，做他們的知心朋友。

有一次,，有位家長(zhǎng)打電話與我聯(lián)系,，談到學(xué)生在家里與父母關(guān)系不融洽，使父母非常傷心,。這是一個(gè)特殊的家庭,，學(xué)生的父母離異，母親又帶著她重組了家庭,，繼父對(duì)她雖然象自己的親生女兒一樣，但彼此的心里畢竟還是有些隔閡,。女兒的頂撞與任性,，在普通家庭也許并不算什么，但在這特殊的家庭中卻成了令人傷心的大事,。聽(tīng)了這位父親的訴說(shuō),，我感到很為難。離異家庭的子女感情都比較脆弱，如果處理不當(dāng),，往往會(huì)適得其反,。但家長(zhǎng)對(duì)自己的信任又怎么能辜負(fù)呢?我想了一夜，終于決定第二天找她談?wù)?。放學(xué)后,，我把她找來(lái)，在校園里一邊散步一邊聊天,。詢(xún)問(wèn)她對(duì)父母的看法,，讓她回憶父親為她做的事。聽(tīng)完以后,，我仔細(xì)地幫她分析了每一件事,，告訴她，這些都是愛(ài),，只是有時(shí)方法上可能有些不妥,。并向她提出了幾點(diǎn)建議，要求她試著學(xué)會(huì)寬容和理解談了將近一小時(shí),，看著她的表情從疑慮到信任,，原本含淚的眼睛也漸漸露出了笑意，我松了一口氣,。這次談話是成功的,，我和她有了共同的秘密，也有了一種朋友般的親密,。

在師生關(guān)系中,，只有教師的愛(ài)生情才能贏得學(xué)生的向師心。多與學(xué)生談心,，可以使學(xué)生看到班主任的愛(ài)生之心,，確立良好的師生關(guān)系，使教育變得更輕松,、更有序,。

二、根據(jù)個(gè)性特點(diǎn),，采取不同方式

在第一部用英文撰寫(xiě)的論教育的《導(dǎo)師之心》書(shū)中就提出：教師的首要職責(zé)是了解學(xué)生的性情氣質(zhì),。對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行不同方式的教育是相當(dāng)重要的。由于學(xué)生的性格不同,，他們能夠接受的教育方式也不盡相同,。對(duì)于比較內(nèi)向的學(xué)生，談話式的教育方法尤為適合,。因?yàn)楫?dāng)眾表?yè)P(yáng),，可能會(huì)造成他們過(guò)多的壓力，而當(dāng)眾批評(píng)則會(huì)使他們感覺(jué)面子上過(guò)不去，自尊心受到傷害,。

在我班中就有這樣一位學(xué)生,，她學(xué)習(xí)很認(rèn)真，語(yǔ)文和外語(yǔ)的成績(jī)都比較好,，可是數(shù)學(xué)成績(jī)卻始終無(wú)法提高,。于是，我在放學(xué)后找她個(gè)別談話,，了解到她對(duì)數(shù)學(xué)有一種畏懼心理,，多次的失敗更使她喪失了信心，這樣加重了她的思想負(fù)擔(dān);加之她性格內(nèi)向,，有困難不敢當(dāng)眾提出,，怕老師和同學(xué)取笑，如此惡性循環(huán),，所以成績(jī)一直不理想,。了解了事情的原委以后，我和她促膝談心,，從語(yǔ)文,、外語(yǔ)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)的比較，談到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,，還給她提了一些如何提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的建議,，最后我提出如果有什么問(wèn)題盡管來(lái)找我。她高興地答應(yīng)了,。這以后的一個(gè)星期,，她來(lái)到我的辦公室，問(wèn)我一道數(shù)學(xué)題,，她說(shuō)老師在數(shù)學(xué)課上講過(guò),，但她不能理解。于是,，我給她又講解了一遍,，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，向我道了一聲謝就走了,。但我從她的眼神中看出,，她還存在著疑惑，只是怕我不耐煩,，所以不敢提出來(lái),。對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，班主任要注重談話滲透,，通過(guò)多次細(xì)致入微、溫柔體貼的談心，讓她從內(nèi)心起波瀾,，同時(shí)再在學(xué)習(xí)上給予有效的指導(dǎo),，讓她有收獲，放下疑惑,。晚上回家,，我把這道數(shù)學(xué)題反復(fù)研究，從中找出最簡(jiǎn)單的解法,。第二天一早,，又把她叫到跟前，重新解答了一遍,，看著她滿意的笑容,，我知道她真正地理解了。如此幾次,，她逐漸建立了信心,，成績(jī)也有了一定程度的提高。

班主任談話談心教育心得600字左右 班主任談話心得體會(huì)篇二

周一,，我有幸參加了____x學(xué)校三位資深班主任心得交流的座談會(huì),。三位老師不僅是從業(yè)多年的有經(jīng)驗(yàn)的教師，在做班主任方面也有多年的心得體會(huì),。在這次座談會(huì)上她們無(wú)私地將這些經(jīng)驗(yàn)與我們這些見(jiàn)習(xí)教師進(jìn)行了分享與交流,。

三位老師風(fēng)格各異，處理班級(jí)事務(wù)的方法更有不同,。從三位老師的經(jīng)驗(yàn)中我學(xué)到了不同的東西,，讓我這個(gè)初為人師的新班主任悟到了不少處理班級(jí)以及學(xué)生問(wèn)題的方法。

姚老師讓我看到了一個(gè)班主任應(yīng)該注重的四個(gè)方面：第一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣以促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。第二、創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)利于學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境也十分重要,。第三,、如何培養(yǎng)以及運(yùn)用班干部的力量能使班主任工作事半功倍。第四,、走進(jìn)學(xué)困生,，不忘給予關(guān)懷。

儲(chǔ)老師分享了一個(gè)在教學(xué)過(guò)程中具體的案例,，在其中讓我感受到了“批評(píng)的藝術(shù)”,。令我對(duì)如何有效的“批評(píng)”有了更多的感悟。確實(shí),，作為一位新教師,，在如何“批評(píng)”學(xué)生,，從而有效的達(dá)到教育的目標(biāo)方面我可能還是個(gè)門(mén)外漢。所以,，儲(chǔ)老師的這個(gè)故事,，給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)。

陸老師是三位老師中我最為熟悉的一位老師,，對(duì)于她的教學(xué)風(fēng)格我也耳濡目染過(guò),。陸老師是一個(gè)很有原則的老師：教師以身作則、為人師表,，語(yǔ)言上不挖苦學(xué)生,，定時(shí)給學(xué)生做目標(biāo)教育，抓住每一個(gè)教育契機(jī),，一把鑰匙開(kāi)一把鎖,，最后能夠享受做班主任的過(guò)程。

作為一個(gè)新任的班主任,，三位老師的經(jīng)驗(yàn)心得對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像是一場(chǎng)及時(shí)雨,。我會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在今后的班主任工作中并結(jié)合這些經(jīng)驗(yàn)與方法不斷尋找班主任工作的藝術(shù)與技巧。

班主任談話談心教育心得600字左右 班主任談話心得體會(huì)篇三

很早就聽(tīng)人說(shuō),，為師當(dāng)學(xué)魏書(shū)生,，從教當(dāng)學(xué)魏書(shū)生。

這是對(duì)當(dāng)代名師魏書(shū)生一生忠于教育事業(yè)的贊美,。同是三尺講臺(tái),，魏老師卻能做得這樣有聲有色，有滋有味,，并以高尚的人格,、崇高的師德成為當(dāng)代教師學(xué)習(xí)的楷模。

最近我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書(shū)生班主任工作漫談》這本書(shū),，讀完此書(shū),，感覺(jué)有很大收獲。他以豐厚的人生積淀,、深厚的文化底蘊(yùn),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)深深折服了我,，更以對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)深深感染啟迪著我,，促使我不斷地去學(xué)習(xí)，去揣摸：

我覺(jué)得魏老師的成功有一個(gè)不容忽視的因素,，那便是魏老師說(shuō)過(guò)的民主,、科學(xué)。民主與科學(xué),，是魏書(shū)生教育思想的兩個(gè)核心內(nèi)容,。他立論的基礎(chǔ)是,，用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子們的精神世界,，顯然是最節(jié)省能源的方法,。我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒(méi)有思想，沒(méi)有情感的被動(dòng)的受管理者,，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志,、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體,。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格,，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的人,，而不是馴服物。所以他與學(xué)生商量,。

魏書(shū)生不僅以德治班,，更是以法 治班。在他教的班級(jí)中,，制定的法規(guī)就有30多項(xiàng),，語(yǔ)文教學(xué)中的34件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排，在班級(jí)里做到了事事有人管,，人人有事做,，時(shí)時(shí)有事做。其精心,、周到,、嚴(yán)密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長(zhǎng)的職責(zé),，到課代表的職責(zé),，從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人，無(wú)一不顯出他管理方法的與眾不同,。他的一日常規(guī),、一周常規(guī)、學(xué)期常規(guī),、學(xué)年常規(guī),，看了讓人瞠目結(jié)舌。正因?yàn)楣ぷ魅绱思?xì)致,，也就形成了一個(gè)良好的班集體,。也讓我想到，班主任工作,，一定要細(xì),，一定要實(shí),，要有科學(xué)的管理方法。

但我認(rèn)為魏老師尊重學(xué)生的平等人格,，原諒學(xué)生的缺點(diǎn),，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生,，理解學(xué)生才是成功的關(guān)鍵,，也就是對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)和滿腔熱忱的責(zé)任感。只有愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)為學(xué)生當(dāng)前的健康成長(zhǎng)想奇招,、妙招和實(shí)招;只有對(duì)學(xué)生有責(zé)任感，才會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的幸福明天找準(zhǔn)支撐點(diǎn)和出路,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,，最大程度地解放學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性。

在工作中,，我試著從以下幾點(diǎn)做起,，并收到了良好的效果。

一,、以身作則,，為人師表

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。尤其是班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著他的學(xué)生,。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，我首先就要使自己成為這樣的人,。

二,、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛(ài)是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：如果沒(méi)有要求,，那就不可能有教育,。教師的愛(ài)要做到愛(ài)而有度,，嚴(yán)而有格,。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩,，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng),，以及拜金主義等,，這些無(wú)不沖擊著青少年的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下,，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),。面對(duì)各種因素,，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)一視同仁,。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中,，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念,。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,，決不能隨便放過(guò),，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕,。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，激發(fā)他們的上進(jìn)心,，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去,，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)中傷,，不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理,，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較,。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,，達(dá)不到教育的效果。

三,、信任學(xué)生,，尊重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō),，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們低年級(jí)有不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，有的同學(xué)是因?yàn)樽约贺澩妫械耐瑢W(xué)是因?yàn)榧议L(zhǎng)溺愛(ài),，教育方式不正確,，從而造成了他們紀(jì)律和學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面都比較差，常受到老師的批評(píng),。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,，在掌握了一些學(xué)生的基本狀況后，我采取各種方法幫助他們克服了懶惰心理,，校正了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任,，我親近他們，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。