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把握現(xiàn)在教育心得600字篇一

焦裕祿的事跡之所以感人至深,，首先就在于他那種對(duì)人民的赤膽忠心,。電影里的“二把手”跟焦裕祿有一段精彩的對(duì)話，那人說工作要先讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)滿意,，焦裕祿卻認(rèn)為工作要先讓人民群眾滿意,。抱有這兩種思想的不同結(jié)果是，焦裕祿忙于發(fā)放救濟(jì)讓老百姓度過難關(guān),，那位“二把手”卻忙于籌辦展覽讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高興,。這兩種迥然不同的政績觀，事實(shí)上反映出如何看待對(duì)上負(fù)責(zé)和對(duì)下負(fù)責(zé)二者的關(guān)系問題,?？纯唇乖５摰臑槊駪B(tài)度，對(duì)于我們?cè)诠ぷ髦腥绾握_把握好這二者關(guān)系，是很有啟迪的,。

其次在于他那種身先士卒的工作精神?，F(xiàn)在的人看來，焦裕祿所做的那些訪貧問苦,、慰問群眾,、勘探風(fēng)沙、查看災(zāi)情等事情,，完全可以讓自己的副手,，甚至于秘書代勞。但是,，焦裕祿卻總是輕車簡(jiǎn)從深入一線,，那種“車”充其量就是破自行車，那種“從”無非是一兩個(gè)頂多三五個(gè)必須隨行的人員,。他那種“吃別人嚼過的饃沒有味道”的思想,，值得那些坐在主席臺(tái)上高喊務(wù)實(shí)而卻養(yǎng)尊處優(yōu)的人認(rèn)真思考：為什么那么多人敢以假數(shù)字、假典型來糊弄領(lǐng)導(dǎo)?除了下邊的問題,，是不是也與領(lǐng)導(dǎo)不能掌握一線的實(shí)際情況有很大關(guān)系?

第三在于他那種吃苦在前的奉獻(xiàn)精神,。對(duì)于過去縣領(lǐng)導(dǎo)心安理得享受著的特殊待遇，焦裕祿硬是帶頭給取消了,。這雖說是集體表決定下的,，但沒有他的登高一呼，哪會(huì)有表決時(shí)候的應(yīng)者如云,。在得失之間,，焦裕祿在全家老小尚未溫飽的情況下，克己奉公,，這種境界何其高尚!當(dāng)女兒在向母親埋怨自己的衣服破舊的時(shí)候,，當(dāng)孩子們歡天喜地要吃魚的時(shí)候，當(dāng)兒子一氣之下扔掉手中的窩窩頭的時(shí)候,，我想焦裕祿的心肯定在滴血,，哪個(gè)父母不愛自己的子女?哪個(gè)父母不想讓自己的孩子們過上好日子?在這些私情面前，焦裕祿想到的卻是如何維護(hù)黨的形象,。這是一種痛苦的抉擇,，也是一種崇高的抉擇!

最后在于他那種敢于承擔(dān)責(zé)任的負(fù)責(zé)精神。當(dāng)上級(jí)來調(diào)查處理問題,，別人又樂于替他承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候,，焦裕祿以坦白的襟懷和無畏的膽識(shí)，斬釘截鐵地承認(rèn)是自己做出了決定,。這種大無畏的精神,，展現(xiàn)出的是他對(duì)黨的忠心,，是他坦蕩的胸襟和淡泊的姿態(tài)。

焦裕祿心里想著人民,，唯獨(dú)沒有他自己,。因?yàn)樗傈h的形象，需要在為人民服務(wù)中去維護(hù),。在他的事跡里,，沒有震耳欲聾的高談闊論，沒有故作高深的反復(fù)思考,，他認(rèn)準(zhǔn)的只有一條：一切為了人民,。人民群眾當(dāng)時(shí)那么擁戴他，人民群眾現(xiàn)如今那么懷念他,，就是因?yàn)椤敖o人民作牛馬的,，人民永遠(yuǎn)記住他的。

把握現(xiàn)在教育心得600字篇二

商丘市第二試驗(yàn)小學(xué)組織了師德教育陳述會(huì),，會(huì)上張書記作了“不忘初心，砥礪前行,，做美好的引路人”的專題陳述,。經(jīng)過學(xué)習(xí)使我收獲頗豐。

高爾基從前說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只需愛孩子的人，才干教育孩子,?！苯處煹膼凼墙艹鰩熒?lián)絡(luò)的潤滑劑，教師的愛是教育作業(yè)的魂靈,。有了愛,，咱們之間就能以誠相待、志同道合,。有了愛,，師生就能夠無障礙地溝通;有了愛，在師生調(diào)和的氣氛中,，就能夠展開教育互動(dòng),，進(jìn)步教育的實(shí)效性。

在多年的教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛孩子首要要尊重孩子,，要相等民主地對(duì)待孩子,，尊重他們展開的積極因素，讓他們自動(dòng)地展開,。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時(shí),，我都認(rèn)真地聽,，而且同單個(gè)幼兒對(duì)話時(shí)，我一般都蹲下來,，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么作業(yè)都樂意跟我講,。在日常的教育進(jìn)程中肯定不能體罰或相體罰,，更不能侮辱孩子，不然不只傷了孩子的品格和自尊心,，更簡(jiǎn)單讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失掉愛好,、對(duì)校園發(fā)生懼怕的感覺，乃至是排擠來園上學(xué)等,。

幼兒可塑性大,，模仿性強(qiáng)，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都回對(duì)他們起到耳濡目染的效果,。乃至能夠說，幼兒教師的道德水平,，決議著幼兒的道德水平,。因而，咱們做幼兒教師的必定要嚴(yán)于律己,，一馬當(dāng)先,，不時(shí)處處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng),，做到文明,、禮貌，長于與人協(xié)作,，待人真誠,，有耐性、不煩躁,，談吐文雅,，樸素，活波大方,，正經(jīng),、整齊，誠篤有自傲,，心口如一,，動(dòng)之以情，以情育人,，曉之以理,，以理塑人,。

在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴(yán)厲要求自己，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子,，做一名優(yōu)異的幼兒教師,。