方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向,，明確目標的具體內(nèi)容和實現(xiàn)路徑,。通過制定方案，我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決，避免盲目行動和無效努力,。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇一
學(xué)校培優(yōu)輔差工作計劃
由于工作競爭激烈，為了滿足社會的 生產(chǎn)力,，不得不提高工作效率,，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序,，這時就得提出一種計劃,。下面豆花問答網(wǎng)小編給大家整理的學(xué)校培優(yōu)輔差工作計劃，希望大家喜歡,！
學(xué)校培優(yōu)輔差工作計劃范文1
一,、指導(dǎo)思想：
為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，實行以點帶面，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)
教學(xué)
中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。并且提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助學(xué)困生取得適當進步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶情操,，真正做到教師動起來，學(xué)生活躍起來.并且長期堅持下去,，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用.提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。因此，特制訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃,。二,、學(xué)生情況分析
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，年級大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認真，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，且在班級學(xué)習(xí)習(xí)慣方面能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生,，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我們年級組數(shù)學(xué)教師準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。
三、
具體措施1,、利用課堂時間隨機輔導(dǎo)
在課堂上多提問,，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,；
對學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步,。當學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改，指出錯誤,，耐心指導(dǎo),。當少數(shù)學(xué)困生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助學(xué)困生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2,、課余時間個別輔導(dǎo)
實行日清,，周清，月清制度,，以夯實基礎(chǔ)知識為主,。年級每周利用中午或自習(xí)時間組織開展2個學(xué)時的輔導(dǎo)，主要是在學(xué)困生之間開展一些競賽活動,，以此激勵學(xué)困生提高學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)習(xí)動力。
3,、家長和老師相配合布置適當,、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對學(xué)困生進行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和學(xué)困生家里進行家訪,，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)困生
總結(jié)
自己的進步,。另外,，由于學(xué)困生往往有一種疑懼心理和對立情緒，對老師時時戒備,、處處設(shè)防,。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會付之東流,。有言道：親其師,，才能信其道。只有達到心理相容,，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開,，才能達到教育的良好效果。要做到這一點,，教師就要給予他們更多的溫暖,，更多的愛，更多的真情,，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山,，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種，達到“精神所至,，金石為開”的奇特效應(yīng),。
總之，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)輔差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。
學(xué)校培優(yōu)輔差工作計劃范文2
一、指導(dǎo)思想：
二,、學(xué)生情況分析
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，九（1）（2）班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學(xué)生,，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。
三,、具體措施
1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。
2,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。
3,、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。
4,、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5,、堅持輔潛工作,，每周不少于一次。
6,、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè),。
7.采用一優(yōu)生帶一”潛能生”的一幫一行動,。
8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，”潛能生”加以學(xué)習(xí),。
9.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響”潛能生”,。對”潛能生”實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題能力,。
10.采用激勵機制,，對”潛能生”的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解”潛能生”現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證”潛能生”改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。
學(xué)校培優(yōu)輔差工作計劃范文3
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成計算基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)計算能力入手,，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和解決問題能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，進而提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。
二、制定目標：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高分析,、計算,、應(yīng)用的綜合解決問題能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是數(shù)學(xué)計算這一基本的能。
三,、內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)用能力,。介紹或推薦適量課外習(xí)題，讓優(yōu)生擴大見識,，攝取更多課外知識,，尤其是數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在實際解決問題中能靈活運用,，提高數(shù)學(xué)水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)各方面的能力,。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,。學(xué)會掌握合適自己的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會分析題目，從中找尋需要的條件,，進而解決問題,。訓(xùn)練差生的基本計算能力,，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說。
四、培優(yōu)對象：何釗俊、許熙銘,、程文杰、馬佳倩,、五,、輔差對象：文天航、劉芳琪,、顏曉琴,、陶文杰、何宏超,、姚立權(quán),、劉睿,、朱瀟瀟、萬家豪,、六,、主要措施：
l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。
4.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。
5.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外習(xí)題,，不斷提高做題能力,。
6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。
8.重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。
10.認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。
學(xué)校培優(yōu)輔差工作計劃范文4
一.思想方面的培優(yōu)補差,。
1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。
2、定期與學(xué)生家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。
二.有效培優(yōu)補差措施。
1.課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。
3,、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。
習(xí)題講評
要增加信息程度，圍繞重點,，增加強度,，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；
解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化,。
三.在培優(yōu)補差中注意幾點：
1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，已達到循序漸進的目的。
3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。
5,、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,，對所學(xué)知識進行抽測。
上習(xí)題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點,、易混點,、熱點及考點。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率,。
學(xué)校培優(yōu)輔差計劃
光陰似箭,，日月如梭，新的學(xué)期又要開始了,。隨著素質(zhì)教育的深入開展,，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格,，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，促進全體學(xué)生的德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,。因此,，培優(yōu)輔差工作就顯得非常重要，根據(jù)學(xué)校實際，特制訂培優(yōu)輔差工作計劃如下：
一,、指導(dǎo)思想：
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗學(xué)習(xí)的快樂,，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃,，分層教學(xué),，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖輔差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，共享成功,。
二,、摸清底子，做到有的放矢,。
學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，摸清底子，對班上學(xué)生分類別制定計劃,，安排輔導(dǎo)時間,，以做到對培優(yōu)輔差工作心中有數(shù),，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ),。
三、扎實做好培優(yōu)工作,。
1,、成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu),。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好,，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感,，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2、做好優(yōu)良學(xué)生的“輔差”工作,。因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的輔差科問題也是非常重要的，為此,，做好這部分學(xué)生的思想工作,，使他們喜歡這一科目，循序漸進,，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人,。
3.落實月考后目標生的跟蹤輔導(dǎo)，心里疏導(dǎo)工作,。
四,、認真落實輔差工作。
1,、幫助他們樹立自信心,。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,，有的是家庭困難思想負擔(dān)過重造成的,，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等,，所以,，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥,，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去,。
2,、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動為主動,。
3,、減少作業(yè)量,，認真查漏，專項訓(xùn)練,。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容,，做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時講評。
教務(wù)處
學(xué)校培優(yōu)輔差工作計劃范文
培優(yōu)輔差工作計劃
培優(yōu)輔差工作計劃
培優(yōu)輔差學(xué)校工作總結(jié)
小學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃
學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇二
為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。并且提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)困生取得適當進步,，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“比、學(xué),、趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。因此,特制訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃,。
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，年級大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認真，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，且在班級學(xué)習(xí)習(xí)慣方面能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生,，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我們年級組數(shù)學(xué)教師準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。
1,、利用課堂時間隨機輔導(dǎo)
在課堂上多提問,，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,；對學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步,。當學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改，指出錯誤,，耐心指導(dǎo),。當少數(shù)學(xué)困生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,，以舊促新,，幫助學(xué)困生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。
2、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生，分散輔導(dǎo),、個別輔導(dǎo)為主,，選擇一份系統(tǒng)的課外資料供他們學(xué)習(xí)，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,；積極參加各類數(shù)學(xué)競賽活動,，開闊眼界思路，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),。對學(xué)困生,，做到定時輔導(dǎo)、定點輔導(dǎo),、分組輔導(dǎo),、系統(tǒng)輔導(dǎo)相結(jié)合。各班選出一名聯(lián)絡(luò)員,，負責(zé)輔導(dǎo)的聯(lián)絡(luò)組織,，配合任課老師做好學(xué)困生幫扶工作；實行日清,，周清,，月清制度，以夯實基礎(chǔ)知識為主,。年級每周利用中午或自習(xí)時間組織開展2個學(xué)時的輔導(dǎo),，主要是在學(xué)困生之間開展一些競賽活動，以此激勵學(xué)困生提高學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)習(xí)動力,。
3,、家長和老師相配合
布置適當、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對學(xué)困生進行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和學(xué)困生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，讓學(xué)困生總結(jié)自己的進步。另外,，由于學(xué)困生往往有一種疑懼心理和對立情緒,，對老師時時戒備、處處設(shè)防,。在這種逆反心理的作用下,，老師所有的努力都會付之東流。有言道：親其師,，才能信其道,。只有達到心理相容，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開,，才能達到教育的良好效果,。要做到這一點，教師就要給予他們更多的溫暖,，更多的愛,，更多的真情，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山,，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種,，達到“精神所至，金石為開”的奇特效應(yīng),。
總之,，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)輔差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。
學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇三
作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基矗學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。
做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。
利用課余時間,，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo),、提高,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的`素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：
1、課上潛能生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。
2,、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。
3,、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題” ———拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。
4、優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的效果,。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點、難點,、疑點,，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點,，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。
5、布置好習(xí)題,，注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁
2,、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，達到循序漸進的目的,。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價,。不定期地進行所學(xué)知識的小檢測,，對學(xué)生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案,。
5,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。
優(yōu)等生的情況及提高措施：
許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。
根據(jù)上述情況,，本學(xué)期計劃做好以下工作：
1、課堂教學(xué)中,，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索,、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強,。
2,、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,，又要兼顧提優(yōu)補差,。對于書本、隨堂練習(xí),、小靈通等作業(yè),，可分層要求。如*號題,，有些學(xué)生要做,，有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了,，有些學(xué)生要求用多種方法解答,。
培優(yōu)輔差計劃和主要措施：
１、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高
２,、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。
３、課外輔導(dǎo),，利用托管,，自己課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
４,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。
５、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。
６、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識的運用上多下功夫,。
學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇四
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。
2,、通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。
3,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。
4、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。
二,、具體內(nèi)容
1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練,。
2,、補差內(nèi)容：數(shù)學(xué)課本內(nèi)容
三、培優(yōu)補差對象和形式
對象：本班優(yōu)等生和后進生
形式：1,、利用課堂時間相機輔導(dǎo)2,、利用下午放學(xué)后時間3、老師,、家長相配合
四,、具體措施
1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改，指出錯誤,，耐心指導(dǎo),。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學(xué)好語文的信心。另外,，在課堂上對后進生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。
2,、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo),，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能,、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時，在每周的星期二,、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo),，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生,，進行個別輔導(dǎo),。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等。
3,、家長和老師相配合
我打算布置適當,、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，讓后進生總結(jié)自己的進步,。
五、在培優(yōu)補差中注意幾點：
1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。
2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。
3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價,。
4,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，已達到循序漸進的目的。
5,、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,，對所學(xué)知識進行抽測。
6,、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時,，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較,，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的重點,、易混點、熱點及考點,。做到師生互動,，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高優(yōu)生率,。
總之，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。
學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇五
本校情況,，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀律情況參次不齊,，為優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，并中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生進步,，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并紀律意識和思想道德,，的自身素質(zhì)；使全體教師從,，把培優(yōu)輔差工作當作教學(xué)中的的事情來,，讓培輔計劃落到實處，特制定此計劃,。
1,、學(xué)生學(xué)習(xí)的性和性；
2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí),，發(fā)展智力,，陶冶情操；
3,、讓學(xué)生起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,；
4、在學(xué)生中“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生學(xué)長,、學(xué)用,。
3、各班要好的培輔學(xué)生名單,；
4,、每位教師對分配給的培輔學(xué)生做，每學(xué)期做不少于的額外輔導(dǎo),，并5,、教務(wù)處在每次教學(xué)大檢查時，各位教師所輔導(dǎo)的學(xué)生抽查核實,，并考核的依據(jù),。
學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇六
結(jié)合本校實際情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí),、紀律情況參次不齊,，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當進步,，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì);為了使全體教師從思想上高度重視,，把培優(yōu)輔差工作當作自己教學(xué)中的一個重要的事情來進行,，讓培輔計劃落到實處，特制定此計劃,。
1,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認真學(xué)習(xí),，發(fā)展智力，陶冶情操;
3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理;
4、在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用,。
5,、教務(wù)處在每次教學(xué)大檢查時，對于各位教師所輔導(dǎo)的學(xué)生進行抽查核實,，并作為考核的一個重要依據(jù),。
學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇七
結(jié)合本校實際情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí),、紀律情況參次不齊,，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當進步,，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì);為了使全體教師從思想上高度重視,，把培優(yōu)輔差工作當作自己教學(xué)中的一個重要的事情來進行,，讓培輔計劃落到實處，特制定此計劃,。
1,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認真學(xué)習(xí),，發(fā)展智力，陶冶情操;
3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理;
4、在學(xué)生中形成"趕,、幫,、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用,。
5、教務(wù)處在每次教學(xué)大檢查時,，對于各位教師所輔導(dǎo)的學(xué)生進行抽查核實,，并作為考核的一個重要依據(jù)。
學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇八
為了正視我校學(xué)生的個體差異,，根據(jù)每個學(xué)生的實際情況有針對性的進行教育,，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展，特制定了培優(yōu)補差工作計劃：
學(xué)校加強對培優(yōu)補差工作的全程監(jiān)督與管理,，建立相應(yīng)的規(guī)章制度,，重視對培優(yōu)補差工作的調(diào)查研究，全面了解各教研組培優(yōu)補差工作情況,，關(guān)注教師培優(yōu)補差工作的的實效性,。
1、由教師負責(zé),，各課任教師對各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進行梳理,，整理資料，建立檔案,。
2,、制定計劃，明確任務(wù),。任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補差計劃,。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補差工作計劃，學(xué)校鼓勵各任課教師加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，縮短學(xué)生間的個體差異,。
3、關(guān)注過程,，保證實效,。為了搞好培優(yōu)補差工作，要關(guān)注培優(yōu)補差工作的進展情況,，重視檢查與積累,，認真開展調(diào)查研究，及時表彰培優(yōu)補差先進個人,，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展,。
1、舉辦學(xué)科競賽,，營建競爭氛圍,。學(xué)校要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，積極舉辦學(xué)科競賽活動,，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。
2、引用典型示范,，激發(fā)學(xué)生進取,。利用班會、積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事，引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí),，保護好他們的好奇心,，激發(fā)他們的求知欲。
1,、各任課教師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生,，教師要了解學(xué)生在知識、方法技能,、習(xí)慣,、心理等方面存在的問題。(學(xué)生主要的優(yōu)勢和劣勢)每周與學(xué)生談話交流一次,，并做好跟蹤輔導(dǎo),，并如實填入教師工作手冊。
2,、加強學(xué)法指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣只是一種誘因,，一種動力,，要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習(xí)的能力，關(guān)鍵還在于對“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在各種實踐活動中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、重視科學(xué)分析,，提倡觀察發(fā)現(xiàn),。認真開展學(xué)情調(diào)查;定期召開班級學(xué)習(xí)會，及時了解學(xué)困生的情況,，認真觀察“學(xué)困生”每一次測試成績的變化,，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀察其轉(zhuǎn)化的快慢,，及時督促與鼓勵,。
學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇九
為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生,，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心,，發(fā)現(xiàn)閃光點,，因材施教,，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。本學(xué)期,，根據(jù)二(三)班學(xué)生的實際制定如下計劃：
1、培優(yōu)補差學(xué)生名單：閆文煜,，馬銘函,，裴寒冰等10位學(xué)生。
2,、學(xué)困生形成原因情況分析
后進生形成的家庭原因：父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。他們認為,，考上了大學(xué)也不包分配,，念到初中畢業(yè)就行了。后進生形成的學(xué)校原因：教師思想教育不力以及片面追求成績,，對后進生輔導(dǎo)不及時,。非智力因素(個人原因)：祁彪同學(xué)本身比較聰明。他之所以走進差生行列,，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因,。他就怕吃苦，怕經(jīng)受挫折,，經(jīng)受磨難,，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振,，喪失信心與勇氣,。又認為老師、同學(xué)看不起自己,，自己萬事不如人,，于是破罐子破摔，自己不學(xué),，也不想叫別人學(xué),，最后走進"雙差生"行列。
1,、培養(yǎng)后進生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。
2,、要用科學(xué)的方法教育后進生。
3,、對后進生多寬容,，少責(zé)備,。
4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣,。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進生有恒心、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅,。
5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志,。
6,、老師的輔導(dǎo)要及時，以后我下決心利用課余時間給他們補課,。爭取取得成效,。
7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件,。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校,、家長會議,、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息,。
優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長,，善于做一些難度較大的題，對于課本上的習(xí)題,，她們總覺得不夠做了,。針對此情況，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時間給她們出一些難度大的題,，或是奧數(shù)題,。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性,，靈活性,，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來。
學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇十
為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，構(gòu)建和諧校園,，進一步規(guī)范我校全體學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，進一步完善全體學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使后進生盡快克服自卑心理,，樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，在全校形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每位教師的后進生轉(zhuǎn)化工作更扎實有效，現(xiàn)結(jié)合我校的實際情況,，制定本方案,。
后進生轉(zhuǎn)化工作是提升學(xué)生綜合素質(zhì)、提高學(xué)生整體成績的有效途徑,，也是教學(xué)工作的長期抓手和永恒主題,。通過扎實的培優(yōu)輔差工作，使全體學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性,，針對不同的學(xué)生因材施教,，基礎(chǔ)不扎實成績不穩(wěn)定的臨界生和學(xué)習(xí)缺乏信心的后20%學(xué)困生的不同需求。學(xué)科任課教師（指導(dǎo)師）要了解不同層次學(xué)生的思想,、生活及學(xué)習(xí)狀況，通過個體談話,、個別輔導(dǎo),、家訪等方式，關(guān)心學(xué)生,、走近學(xué)生,、幫助學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生確立不同的學(xué)習(xí)目標,，樹立信心,，切實有效地做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
并以此為突破口,，幫助確定一位任課老師為指導(dǎo)師,，進行輔差結(jié)對指導(dǎo)。
班主任根據(jù)本班學(xué)生總?cè)藬?shù),，確定后20%的輔差對象的人數(shù)及名單,，聯(lián)系合適的任課老師為指導(dǎo)師，并告知結(jié)對的師生雙方,，同時將結(jié)對的名單上傳學(xué)校各指導(dǎo)師根據(jù)結(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定具體有效的學(xué)年補差計劃，按要求將所結(jié)對學(xué)生的補差計劃于每學(xué)年第一學(xué)期期末前上交教務(wù)處,，并按計劃有序進行學(xué)年結(jié)對指導(dǎo),。
班主任及各指導(dǎo)師要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，及時交流反饋學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活情況,，力爭家長最大的配合與支持,。
指導(dǎo)師要深入了解后20%學(xué)困生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法、當下的思想狀態(tài),，給予正確的引導(dǎo),，使其朝正確的方向發(fā)展。輔差工作需補思想,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度;補方法,，使其掌握學(xué)習(xí)技巧;補知識，使其盡快彌補知識的缺陷,，使每位學(xué)困生都能改善目前的學(xué)習(xí)狀況,，提高學(xué)習(xí)成績，努力向中等生靠近,。
盡量實行分層教學(xué),、分層作業(yè)、分層評價的方式,，對優(yōu)秀生需適當增加題目難度,，增加課外拓展題，不斷提高解題能力;對學(xué)困生關(guān)注心理輔導(dǎo),，實行多做多練的措施,，加大基礎(chǔ)知識的檢查力度，降低錯題率,，提高自信心,。指導(dǎo)師要最大可能地為被指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造面批的機會，及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。
采取激勵機制，及時關(guān)注被指導(dǎo)學(xué)生的進步情況,，并適時給予表揚與鼓勵,，通過榜樣效應(yīng)，調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,，激發(fā)不同層次學(xué)生的進取心,，積極推動班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)。定期召開學(xué)生座談會,，及時后20%學(xué)生的指導(dǎo)情況,，及時了解各指導(dǎo)師的補差工作成效。
學(xué)校對后進生的成績進行學(xué)年跟蹤管理和對比分析,。每學(xué)期針對后20%的學(xué)困生評出“學(xué)習(xí)進步生”等榮譽稱號,，給予鼓勵。
學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇十一
光陰似箭,，日月如梭,，新的學(xué)期又要開始了,。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢來好,，社會對合格人才的要求也來嚴格,，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進全體學(xué)生的德,、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展,。因此，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示,，根據(jù)學(xué)校實際,，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂,，進步的樂趣,，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃,，分層教學(xué),，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，共享成功,。
學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，摸清底子，對班上按學(xué)生成績分開類別,，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù),，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。
1,、成立課外興趣小組,，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感,，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2,、做好優(yōu)良學(xué)生的“補差”工作
因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,，使他們喜歡這一科目，循序漸進,，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人,。
1、幫助他們樹立自信心,。后進生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔(dān)過重造成的,，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,，老師或家長批評教育不當造成的等，所以,，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。
2,、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí),、課堂聽講,、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來,，課堂聽講時要帶著問題聽講,，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題,，這樣在課堂上聽課時就比較主動,，有的放矢，聽課的效果就會比較好,。
3,、減少作業(yè)量，認真查漏,，專項訓(xùn)練,。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容,，做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時講評,。
4、堅持不懈地關(guān)愛后進生,。
(1),、多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強,，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們,，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步,，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲,。只有主觀積極性調(diào)動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。
(2),、組織互助小組進行幫助。本學(xué)期,，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位,，組織互助小組，舉行一幫一活動,，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。
另外,，本學(xué)期初，學(xué)校將組織獻愛心捐助活動,，幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂,，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
1.培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué),、奧數(shù),、藝術(shù)、科技,、體育等,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層,、分組的方式,，幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)知識的不足,，在補差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力,。
2.開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補差計劃，確定培優(yōu)補差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間,，并告之于學(xué)生及家長,。
4.精心準備培優(yōu)補差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量,。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得,，共同提高。
5.及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄,，學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查,。
6.期末學(xué)校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。
學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇十二
本校情況,，學(xué)生之間學(xué)習(xí),、紀律情況參次不齊，為優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，并中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生進步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并紀律意識和思想道德，的自身素質(zhì),；使全體教師從,，把培優(yōu)輔差工作當作教學(xué)中的的事情來，讓培輔計劃落到實處,，特制定此計劃,。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的性和性,；
2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí),，發(fā)展智力,，陶冶情操；
3,、讓學(xué)生起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理；
4,、在學(xué)生中“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí),，使每個學(xué)生學(xué)長,、學(xué)用。
3,、各班要好的培輔學(xué)生名單,；
4、每位教師對分配給的培輔學(xué)生做,，每學(xué)期做不少于的額外輔導(dǎo),，并5、教務(wù)處在每次教學(xué)大檢查時,，各位教師所輔導(dǎo)的'學(xué)生抽查核實,，并考核的依據(jù)。
學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案篇十三
為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，構(gòu)建和諧校園,，進一步規(guī)范我校全體學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，進一步完善全體學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使后進生盡快克服自卑心理，樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，在全校形成"趕,、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每位教師的后進生轉(zhuǎn)化工作更扎實有效,，現(xiàn)結(jié)合我校的實際情況,，制定本方案。
后進生轉(zhuǎn)化工作是提升學(xué)生綜合素質(zhì),、提高學(xué)生整體成績的有效途徑,，也是教學(xué)工作的長期抓手和永恒主題。通過扎實的培優(yōu)輔差工作,，使全體學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性,，針對不同的學(xué)生因材施教，基礎(chǔ)不扎實成績不穩(wěn)定的臨界生和學(xué)習(xí)缺乏信心的后20%學(xué)困生的不同需求,。學(xué)科任課教師(指導(dǎo)師)要了解不同層次學(xué)生的思想,、生活及學(xué)習(xí)狀況，通過個體談話,、個別輔導(dǎo),、家訪等方式，關(guān)心學(xué)生,、走近學(xué)生,、幫助學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生確立不同的學(xué)習(xí)目標,，樹立信心,，切實有效地做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
并以此為突破口,，幫助確定一位任課老師為指導(dǎo)師,，進行輔差結(jié)對指導(dǎo)。
班主任根據(jù)本班學(xué)生總?cè)藬?shù),，確定后20%的輔差對象的人數(shù)及名單,，聯(lián)系合適的任課老師為指導(dǎo)師，并告知結(jié)對的師生雙方,，同時將結(jié)對的名單上傳學(xué)校各指導(dǎo)師根據(jù)結(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定具體有效的學(xué)年補差計劃，按要求將所結(jié)對學(xué)生的補差計劃于每學(xué)年第一學(xué)期期末前上交教務(wù)處,，并按計劃有序進行學(xué)年結(jié)對指導(dǎo),。
班主任及各指導(dǎo)師要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，及時交流反饋學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活情況,，力爭家長最大的配合與支持。
指導(dǎo)師要深入了解后20%學(xué)困生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法,、當下的思想狀態(tài),，給予正確的引導(dǎo),，使其朝正確的方向發(fā)展。輔差工作需補思想,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度;補方法,，使其掌握學(xué)習(xí)技巧;補知識，使其盡快彌補知識的缺陷,，使每位學(xué)困生都能改善目前的學(xué)習(xí)狀況,，提高學(xué)習(xí)成績，努力向中等生靠近,。
盡量實行分層教學(xué),、分層作業(yè)、分層評價的方式,，對優(yōu)秀生需適當增加題目難度,，增加課外拓展題，不斷提高解題能力;對學(xué)困生關(guān)注心理輔導(dǎo),，實行多做多練的措施,，加大基礎(chǔ)知識的檢查力度，降低錯題率,，提高自信心,。指導(dǎo)師要最大可能地為被指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造面批的機會，及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。
采取激勵機制，及時關(guān)注被指導(dǎo)學(xué)生的進步情況,，并適時給予表揚與鼓勵,，通過榜樣效應(yīng)，調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,，激發(fā)不同層次學(xué)生的進取心,，積極推動班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)。定期召開學(xué)生座談會,，及時后20%學(xué)生的指導(dǎo)情況,，及時了解各指導(dǎo)師的補差工作成效。
學(xué)校對后進生的成績進行學(xué)年跟蹤管理和對比分析,。每學(xué)期針對后20%的學(xué)困生評出"學(xué)xxx步生"等榮譽稱號,，給予鼓勵。
