每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

冀教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

本學(xué)期所授課程為七(2)(5)兩班數(shù)學(xué),，作為剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生，他們對(duì)一切都感到很新鮮,，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

七(2)(5)作為兩個(gè)剛組成的班集體，學(xué)生數(shù)分別為61人和62人,，基本情況差不多,，學(xué)生成績(jī)相差較大，有部分同學(xué)在90—100分?jǐn)?shù)段,，比例較小,，大部分同學(xué)在60—80分?jǐn)?shù)段，也有不少60分以下的同學(xué),，其中最低的就十幾分,，因此教學(xué)困難大，在抓總體的同時(shí)要做好學(xué)優(yōu)生的提高工作和學(xué)困生的補(bǔ)差工作,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

第一章 有理數(shù) 通過(guò)實(shí)際的例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性,，會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量,，理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù),，借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,，掌握了有理數(shù)的加、減,、乘、除運(yùn)算,，理解有理數(shù)的運(yùn)算律,，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。

第二章 整式的加減 理解并掌握單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式,、整式等概念，弄清它們的區(qū)別與聯(lián)系,，理解同類(lèi)項(xiàng)的概念,，掌握合并同類(lèi)項(xiàng)的方法，掌握去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律，理解整式中字母,，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)之上,，能分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并能用整式表示,。

第三章 一元一次方程 經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程的過(guò)程,，通過(guò)觀察、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法，了解解方程的基本目標(biāo),，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想,，通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本過(guò)程,。

第四章 圖形認(rèn)識(shí)初步 通過(guò)實(shí)物和具體模型,，識(shí)別一些基本幾何體，能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體以及它們的簡(jiǎn)單組合得到平面圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、射線(xiàn),、線(xiàn)段的概念和它們的區(qū)別與聯(lián)系,，通過(guò)豐富的實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描述方法,，逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，初步認(rèn)識(shí)圖形是有效描述現(xiàn)實(shí)世界的重要工具,。

三、教材分析

綜合分析本冊(cè)教材,，有如下特點(diǎn)：

1,、承上啟下，立足發(fā)展,，返璞歸真的反映了知識(shí)的來(lái)龍去脈和思想方法的深刻內(nèi)涵，有效的掲示了初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)的聯(lián)系內(nèi)容,，為后續(xù)學(xué)習(xí)作鋪墊,。

冀教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

一,、學(xué)情分析：

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我校生源比去年有了重大的變化,。學(xué)校帶來(lái)了新的希望,。然而，我清醒地認(rèn)識(shí)到任重而道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)是,，要實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步,，非一朝一夕之功。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)當(dāng)然是重中之重,，而普通班又絕不能一棄了之?，F(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我,，沒(méi)有付出一定是沒(méi)有收獲的,。作為新時(shí)代的教師，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干,，才能對(duì)得起良心，對(duì)得起人民群眾的期望,。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng),、健康發(fā)展,。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的,，也寫(xiě)清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求,、目的及教學(xué)措施等,，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性,。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí)，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開(kāi)闊他們的視野,，拓展他們的知識(shí)面,，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

我將積極參加教學(xué)研究工作,，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究,。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,，相互學(xué)習(xí),、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng),。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,，采取各種措施使他們得到進(jìn)步,。

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,，尊老愛(ài)幼,，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù),。作為一名教師,，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò),，以工作事業(yè)為重,，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。

冀教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

盂縣一中初中部：楊靖

一,、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)四章： 第一章：有理數(shù)

本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運(yùn)算。首先,，從實(shí)例出發(fā)引入負(fù)數(shù),，接著引入與有理數(shù)有關(guān)的一些概念，在此基礎(chǔ)上,，介紹有理數(shù)的加減法,，乘除法和乘方運(yùn)算的意義、法則和運(yùn)算律,。

本章的重點(diǎn)是有理數(shù)的運(yùn)算,。難點(diǎn)是對(duì)有理數(shù)運(yùn)算法則的理解，尤其是對(duì)有理數(shù)乘法法則的理解,。

第二章：整式的加減

本章的主要內(nèi)容是單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式、整式的概念,，合并同類(lèi)項(xiàng),、去括號(hào)以及整式加減運(yùn)算等。

本章的重點(diǎn),、難點(diǎn)是合并同類(lèi)項(xiàng),、去括號(hào) 第三章：一元一次方程

本章的主要內(nèi)容是一元一次方程及其相關(guān)概念，一元一次方程的解法,，利用一元一次方程分析和解決實(shí)際問(wèn)題,。

本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)是列方程,。第四章：圖形認(rèn)識(shí)初步

本章的主要內(nèi)容是基本的幾何圖形的初步認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)最基本的平面圖形——直線(xiàn),、射線(xiàn)、線(xiàn)段和角的知識(shí),。本章的重點(diǎn),、難點(diǎn)是對(duì)圖形的表示和畫(huà)圖、作圖,，對(duì)幾何語(yǔ)言的學(xué)習(xí),、運(yùn)用,。

二、教學(xué)策略

1,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,，興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí),。

4，引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5，運(yùn)用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念，將帶來(lái)不同的教育效果,。

6,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生,，一些關(guān)鍵知識(shí),，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

我是第一年帶這門(mén)學(xué)科,，還有很多不懂和不會(huì)的地方，我會(huì)盡力去研究去學(xué)習(xí),，多付出,，多努力，全力以赴,！

冀教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

20xx級(jí)數(shù)學(xué)上期期末考試的成績(jī)不很理想,。20xx級(jí)1班平均分：xx分，及格率xx%,，優(yōu)生人數(shù)x人,；20xx級(jí)2班平均分xx分，及格率xx%,，優(yōu)生數(shù)xx人,。學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和培養(yǎng),，數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固,；而差生的智力和知識(shí)發(fā)展得較差，數(shù)學(xué)知識(shí)上一些基本的內(nèi)容還很模糊,，課堂上參與度不高,，有時(shí)還需要教師提醒。上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)及其相關(guān)運(yùn)算,，整式的加減,，相交線(xiàn)與平行線(xiàn)，學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力,、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識(shí),，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過(guò)渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學(xué)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度,，學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有,，學(xué)生手中的 與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書(shū)甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面,；通過(guò)教育與訓(xùn)練培養(yǎng),，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)等每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤,，課堂上能專(zhuān)心致至的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍,，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)生樂(lè)于合作學(xué)習(xí),，分享交流自己的發(fā)現(xiàn),，學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，對(duì)老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣,，部分學(xué)生撰寫(xiě)小論文,，提高了學(xué)生的素質(zhì)；學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，學(xué)生的課前預(yù)習(xí),、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得很不理想，這與我在教學(xué)中不提倡課前預(yù)習(xí),，少做筆記有關(guān),，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)易使學(xué)生囿于教材框定的范圍和思考方法，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng),，應(yīng)該在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思考,，敢于大膽思考，課堂上就把時(shí)間有在思考問(wèn)題上,，而不應(yīng)該用在當(dāng)“打字員”上,，本學(xué)期要思考如何克服課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的弊端,，發(fā)揮其有利的一面,，學(xué)生對(duì)思考規(guī)律的小結(jié)，及時(shí)復(fù)習(xí),、總結(jié)上的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng)，課堂上專(zhuān)心致至的聽(tīng)講,，想在老師和同學(xué)的前面,，及時(shí)糾正作業(yè)和試卷中的錯(cuò)誤的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物,，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識(shí)的廣度與深度,；在學(xué)習(xí)方法上,，一題多解，多題一解,，從不同的角度看問(wèn)題,，從對(duì)稱(chēng)的角度思考問(wèn)題，用不同的方法檢驗(yàn)答案,，需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培養(yǎng),。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，第6章：一元一次方程,，第7章：二元一次方程組,，第8章：多邊形，第9章：軸對(duì)稱(chēng),，第10章：統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí),。

第6章：一元一次方程 本章的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運(yùn)算，整式的加減之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，是初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)二元一次方程組、一元一次不等式,，及一元二次方程的基礎(chǔ),。一元一次方程在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，是中學(xué)階段應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的開(kāi)端,。重點(diǎn)是一元一次方程的基本概念及其解法,，一元一次方程在實(shí)際問(wèn)題的中的應(yīng)用，其難點(diǎn)是一元一次方程在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和類(lèi)比,、化歸、歸納等數(shù)學(xué)思想方法,，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作必備的數(shù)學(xué)修養(yǎng)和素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

第7章：二元一次方程組 本章是在一元一次方程學(xué)習(xí)的繼續(xù)學(xué)習(xí),。本章的重點(diǎn)是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和化歸的思想,，即化二元為一元,，化未知為已知，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單的思想,，學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷列方程,、解方程的探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第8章：多邊形 本章是在學(xué)習(xí)了相交線(xiàn)與平行線(xiàn)的基礎(chǔ)上的深入學(xué)習(xí),，是對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。主要內(nèi)容涉及三角形、一般多邊形的邊角關(guān)系,。本章的重點(diǎn)是三角形的主要線(xiàn)段(中線(xiàn),、高線(xiàn)、角平分線(xiàn))的概念,，三角形外角的性質(zhì)及外角和,，三角形三 邊的關(guān)系，多邊形內(nèi),、外角和的公式,，正多邊形鋪滿(mǎn)地面的道理及其組合。難點(diǎn)是一般三角形,、多邊形的邊角關(guān)系的應(yīng)用和說(shuō)理。本章由瓷磚的鋪設(shè)導(dǎo)入,，研究一般三角形,、多邊形的性質(zhì)，到運(yùn)用相關(guān)性質(zhì)探索拼地板的問(wèn)題結(jié)束,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,，又應(yīng)用于實(shí)踐的特點(diǎn)，采用 “問(wèn)題――探究――發(fā)現(xiàn)”的研究方法,，讓學(xué)生多探究學(xué)習(xí),，自主探索，合作學(xué)習(xí),。

第9章：軸對(duì)稱(chēng) 本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實(shí)生活中的圖形入手,，學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)及其基本性質(zhì)，欣賞并體驗(yàn)軸對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,。能利用軸對(duì)稱(chēng)性去探索等腰三角形等簡(jiǎn)單圖形的性質(zhì),。本章的重點(diǎn)是軸對(duì)稱(chēng)的概念，常見(jiàn)圖形的軸對(duì)稱(chēng)性,，“線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)上的點(diǎn)到線(xiàn)段兩端的距離相等”,，“角平分線(xiàn)上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等” 及其逆定理，探索軸對(duì)稱(chēng)的基本性質(zhì),，能夠按要求畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形并利用軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),，探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)與判定，等邊三角形的性質(zhì)與判定，并能進(jìn)行說(shuō)理,。其難點(diǎn)是說(shuō)理,。在教學(xué)的過(guò)程中，充分挖掘有關(guān)的說(shuō)理題,，使學(xué)生能得到較為充分 的訓(xùn)練,，過(guò)好說(shuō)理的入門(mén)關(guān)。教材的教學(xué)內(nèi)容上,，呈現(xiàn)力求生動(dòng)有趣,、貼 近現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)知識(shí)的陳述,，不僅注重結(jié)果,，而且盡量給學(xué)生提供一定的探索空間和手段，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,，教學(xué)中要充分應(yīng)用好教材,，實(shí)現(xiàn)教材編寫(xiě)者的意圖，讓學(xué)生在探索過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。教學(xué)中要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的讓學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐的內(nèi)容，利用軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)這一內(nèi)容,，是讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中體現(xiàn)軸對(duì)稱(chēng)變換和數(shù)學(xué)美在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,，等腰三角形中引入了較多的動(dòng)手操作和直觀感知，通過(guò)折紙,、觀察,、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的相關(guān)性質(zhì)，教學(xué)中要充分進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。通過(guò)本章的教學(xué),，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的和諧與美感，提高審美情趣,。

第10章：統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí) 本章是在上學(xué)期《數(shù)據(jù)的收集與表示》基礎(chǔ)上的繼續(xù),，主要內(nèi)容是調(diào)查的兩種方式，抽樣調(diào)查與普查,，平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對(duì)他們的正確選用,，體驗(yàn)隨機(jī)事件中偶然中的必然,，體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生機(jī)會(huì)的均等與不等。重點(diǎn)是平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的概念及其對(duì)他們的正確選用,，體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生機(jī)會(huì)的均等與不等 ，體驗(yàn)偶然中的必然,，學(xué)習(xí)用分析或?qū)嶒?yàn)的方法判斷游戲規(guī)則的公平性,。難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)隨機(jī)事件偶然中的必然，認(rèn)識(shí)大數(shù)定律,，分析隨機(jī)事件中成功的概率,，認(rèn)識(shí)平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的誤用與陷井,。通過(guò)本章的教學(xué)使學(xué)生明白所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí),，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提升他們自主探索與合作學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)中特別重視開(kāi)展活動(dòng),，讓學(xué)生的興趣在了解探究任務(wù)中產(chǎn)生,，讓學(xué)生的思考在分析真實(shí)的數(shù)據(jù)中形成，讓學(xué)生的理解在集體討論中加深,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在合作探究中進(jìn)行,。

本期的教學(xué)任務(wù)主要在知識(shí)與技能上：是在“一元一次方程”與“二元一次方程組”中，使學(xué)生了解方程是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學(xué)模型,，體現(xiàn)了知識(shí)與生活的密切相關(guān),，學(xué)會(huì)尋找所給問(wèn)題中隱含的數(shù)量之間的關(guān)系，掌握基本的解決方法,；會(huì)正確熟練的解一次方程(組)，實(shí)踐與探索中,，與學(xué)生一起分析,、嘗試解決問(wèn)題，逐步提高各種能力,?！岸噙呅巍迸c“軸對(duì)稱(chēng)”中，掌握一般三角形邊,、角和多邊形邊,、角的關(guān)系，并會(huì)運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)特殊的圖形――軸對(duì)稱(chēng)圖形中隱含著的數(shù)學(xué)不變量之間的關(guān)系,，學(xué)生能應(yīng)用相關(guān)知識(shí)合理的推理，掌握等腰三角形的特征與性質(zhì),?！敖y(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)” 中,，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)處理的抽樣調(diào)查方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，分析處理數(shù)據(jù),，合理使用平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì),，警惕平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的誤用,，讓學(xué)生體會(huì)隨機(jī)事件的內(nèi)在規(guī)律，體會(huì)隨機(jī)事件中偶然中的必然,，會(huì)分析簡(jiǎn)單的機(jī)會(huì)均等與不等的問(wèn)題,，會(huì)游戲規(guī)則是否公平。在過(guò)程與方法上：讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問(wèn)題中的數(shù)量相等關(guān)系,，列出方程的過(guò)程 ,，探究方程(組)的解法，經(jīng)歷和體會(huì)解方程(組)中“轉(zhuǎn)化”的過(guò)程與思想,，通過(guò)實(shí)踐與探索經(jīng)歷“問(wèn)題情境—建立數(shù)學(xué)模型—解釋?xiě)?yīng)用與拓展”的過(guò)程,，體會(huì)消元化歸思想，體驗(yàn)探究,、歸納多邊形的內(nèi)角和與外角和公式及過(guò)程,，學(xué)會(huì)合情推理的數(shù)學(xué)思想方法，經(jīng)歷“問(wèn)題—探究—發(fā)現(xiàn)”的研究過(guò)程得到相關(guān)性質(zhì),，在軸對(duì)稱(chēng)中,，經(jīng)歷動(dòng)手操作和直觀感知，通過(guò)自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)能力,，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高解決問(wèn)題的意識(shí)與能力,，經(jīng)歷通過(guò)折紙,、觀察、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)。在統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)中，經(jīng)歷抽樣調(diào)查,，數(shù)據(jù)的分析處理,，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的選用，體驗(yàn)隨機(jī)事件中偶然中的必然。學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,，動(dòng)手實(shí)踐能力,，邏輯思維與邏輯推理能力在學(xué)生的自主探究、合作,、交流中得到鍛煉與提高,，選擇生動(dòng)活潑、貼近生活的實(shí)例,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐,，提高學(xué)生審美情趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的和諧與美感，這是情感與態(tài)度目標(biāo),。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō),。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主,、和諧、平等,、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文,，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的 根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7、成立課外興趣小組,，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實(shí)踐,，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng),。

8,、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三等分層布置,，課堂上照顧好好、中,、差在三類(lèi)學(xué)生,。

9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生,，一些關(guān)鍵知識(shí),，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10,、站在系統(tǒng)的高度，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固。

11,、開(kāi)展課題學(xué)習(xí),，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。

略

冀教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，加強(qiáng)課堂教學(xué)，積極參加教科研活動(dòng),，努力提高使教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”

二,、基本情況分析

三,、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)三章,，第一章《認(rèn)識(shí)大洲》概括了各大洲的地理位置,、地形,、氣候等情況.第二章《了解地區(qū)》本章通過(guò)具體實(shí)例分析各地的人文特征.第三章《走近國(guó)家》具體說(shuō)明了幾個(gè)國(guó)家各自特點(diǎn),。

冀教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1.都是數(shù)或字母的積的式子叫做單項(xiàng)式,，單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或一個(gè)字母也是單項(xiàng)式。

2.單項(xiàng)式中的數(shù)字因數(shù)叫做這個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù),。

3.一個(gè)單項(xiàng)式中,，所有字母的指數(shù)的和叫做這個(gè)單項(xiàng)式的次數(shù)。

5.多項(xiàng)式里次數(shù)最高項(xiàng)的次數(shù),，叫做這個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù),。

6.把多項(xiàng)式中的同類(lèi)項(xiàng)合并成一項(xiàng)，叫做合并同類(lèi)項(xiàng),。

合并同類(lèi)項(xiàng)后,，所得項(xiàng)的系數(shù)是合并前各同類(lèi)項(xiàng)的系數(shù)的和，且字母部分不變,。

如果括號(hào)外的因數(shù)是正數(shù),，去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)與原來(lái)的符號(hào)相同;

如果括號(hào)外的因數(shù)是負(fù)數(shù)，去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)與原來(lái)的符號(hào)相反,。

一般地,，幾個(gè)整式相加減，如果有括號(hào)就先去括號(hào),，然后再合并同類(lèi)項(xiàng),。

初中生如何能輕松學(xué)好數(shù)學(xué)

學(xué)好初中數(shù)學(xué)認(rèn)真聽(tīng)課很重要

初中學(xué)生想要學(xué)好數(shù)學(xué)，在課上一定要認(rèn)真聽(tīng)老師講課,。老師在課堂上講的是非常重要的知識(shí)點(diǎn),，但是在初中數(shù)學(xué)課上選擇做筆記并不是一個(gè)正確的做法。

在初中數(shù)學(xué)課上你需要做的就是跟住老師的思維,，學(xué)好老師的思維方式,，這個(gè)階段要培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。大部分的初中數(shù)學(xué)老師,，對(duì)于這門(mén)學(xué)科都有自己的見(jiàn)解,，所以跟住老師的思路久而久之就會(huì)逐漸轉(zhuǎn)換成自己解題的思路。

初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要會(huì)獨(dú)立思考

初一初二是數(shù)學(xué)開(kāi)竅的階段,，在解題上初中生一定要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立去思考,。你需要做的就是不斷的做題來(lái)培養(yǎng)自己的這一能力。而在積累到一定的數(shù)量之后,，你的這種獨(dú)立解題的能力是別人無(wú)法超越的,。這個(gè)培養(yǎng)過(guò)程很簡(jiǎn)單也很短，只要你得到一點(diǎn)的成就感對(duì)于初中數(shù)學(xué)你就會(huì)充滿(mǎn)自信,。

其實(shí),，學(xué)好初中數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于自己的真實(shí)能力，而不是形式。很多的初中生數(shù)學(xué)筆記一大堆,，最后考試的成績(jī)也就是那樣,。在學(xué)習(xí)上初中數(shù)學(xué)也好，其他科目也罷,，不要講究形式感,，關(guān)鍵是要把一個(gè)個(gè)的問(wèn)題和知識(shí)學(xué)透。不反對(duì)記筆記，但是不要一味的做筆記,，聽(tīng)初中數(shù)學(xué)課是需要過(guò)腦子的,。

初中數(shù)學(xué)一元二次方程常見(jiàn)考法

3.列一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題,，以實(shí)際生活為背景，命題廣泛。(常見(jiàn)的題型是增長(zhǎng)率問(wèn)題，注：平均增長(zhǎng)率公式,。

冀教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

第十一章 全等三角形 本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式,。

教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)證明的分析思路,、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定,。

第十二章 軸對(duì)稱(chēng) 本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)及其基本性質(zhì),，同時(shí)利用軸對(duì)稱(chēng)變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定,。

教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)的應(yīng)用,。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問(wèn)題的思維方式,。

第十三章 實(shí)數(shù) 本章通過(guò)對(duì)平方根、立方根的探究引出無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，進(jìn)而導(dǎo)出無(wú)理數(shù)的概念,，從而把有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù),。

教學(xué)重點(diǎn)：平方根、立方根,、無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。教學(xué)難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì);有理數(shù)、無(wú)理數(shù)的區(qū)別,。

教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實(shí)際入手,，讓學(xué)生經(jīng)歷無(wú)理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，從而理解并掌握實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。

第十四章 一次函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式,，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念,、圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點(diǎn)出發(fā)再次認(rèn)識(shí)一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對(duì)應(yīng)的思想分析函數(shù)問(wèn)題，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型,。

第十五章 整式的乘除與因式分解 本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式,，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。

教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解,。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路,。

教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類(lèi)比的`思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

二,、學(xué)生情況分析

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué),。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問(wèn)題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績(jī),，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jī)平均分為116分，不及格的學(xué)生僅有7人,?？傮w來(lái)看，成績(jī)還算不錯(cuò),。七年級(jí)尚未出現(xiàn)兩極分化,，絕大多數(shù)學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上,，在學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性上下大功夫,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與技能目標(biāo) 學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)全等三角形、軸對(duì)稱(chēng),、實(shí)數(shù),、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念,、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用,。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，通過(guò)一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo) 掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過(guò)探究全等三角形的判定,、軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力;通過(guò)探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過(guò)對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學(xué)類(lèi)比思想,。

3、情感與態(tài)度目標(biāo) 通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題,，獲得成功的體驗(yàn),，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用,。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿(mǎn)觀察、實(shí)踐,、探究,、歸納、類(lèi)比,、推理和創(chuàng)造性的過(guò)程,。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn),，增強(qiáng)民族的自豪感,，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義。

四,、教學(xué)設(shè)想

1,、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法,，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo),，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè),，作好教具準(zhǔn)備工作,，寫(xiě)好教案。

2,、營(yíng)造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，營(yíng)造溫馨,、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下,，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題,，并進(jìn)行分析,、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識(shí)性錯(cuò)誤,。

4,、寫(xiě)好課后小結(jié)。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況,、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，找出失敗的原因,，并作出分析和改進(jìn)措施，對(duì)于嚴(yán)重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位,，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案,。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面,，提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維,，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施,。

6,、成立學(xué)習(xí)小組,。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配,，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組,，以?xún)?yōu)輔良，以?xún)?yōu)促后,，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo),。

7、組織單元測(cè)試,。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試,，做好試卷分析，查找問(wèn)題,。大面積存在的問(wèn)題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解,，力求透徹。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材;課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時(shí)根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，認(rèn)真上好每一堂課,，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力提高教學(xué)效果,。

3,、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫;落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺,。

4,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。

6.經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議,。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

六,、培優(yōu)輔差計(jì)劃

優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃：加大難度，提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的能力。班級(jí)取前10人,，每周開(kāi)展活動(dòng)一次,。

差生輔導(dǎo)計(jì)劃：狠抓基礎(chǔ)，立足課本,，提高信心,，激發(fā)興趣。班級(jí)取最后10名,，每周輔導(dǎo)一次(或二次,，視章節(jié)難度)。