每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

冀教版七年級數學教學設計篇一

本學期所授課程為七(2)(5)兩班數學,，作為剛進入中學的學生，他們對一切都感到很新鮮,，為做好本學期的教育教學工作,，特制定本學期教學工作計劃如下：

七(2)(5)作為兩個剛組成的班集體，學生數分別為61人和62人,，基本情況差不多,，學生成績相差較大，有部分同學在90—100分數段,，比例較小,，大部分同學在60—80分數段，也有不少60分以下的同學,，其中最低的就十幾分,，因此教學困難大，在抓總體的同時要做好學優(yōu)生的提高工作和學困生的補差工作,。

二,、教學目標

第一章 有理數 通過實際的例子，感受引入負數的必要性,，會用正負數表示實際問題中的數量,，理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數,，借助數軸理解相反數和絕對值的意義,，掌握了有理數的加、減,、乘,、除運算，理解有理數的運算律,，并能運用運算律簡化運算,。

第二章 整式的加減 理解并掌握單項式、多項式,、整式等概念,，弄清它們的區(qū)別與聯系，理解同類項的概念，掌握合并同類項的方法,，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，理解整式中字母,，整式的加減運算建立在數的運算基礎之上,，能分析實際問題中的數量關系，并能用整式表示,。

第三章 一元一次方程 經歷把實際問題抽象為數學方程的過程,，通過觀察、歸納得出等式的性質,，能利用它們探究一元一次方程的解法,，了解解方程的基本目標，體會建立數學模型的思想,，通過探究實際問題與一元一次方程的關系,，進一步體會利用一元一次方程解決實際問題的基本過程。

第四章 圖形認識初步 通過實物和具體模型,，識別一些基本幾何體,，能畫出從不同方向看一些基本幾何體以及它們的簡單組合得到平面圖形，進一步認識直線,、射線,、線段的概念和它們的區(qū)別與聯系，通過豐富的實例進一步認識角,，理解角的兩種描述方法,，逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，初步認識圖形是有效描述現實世界的重要工具,。

三,、教材分析

綜合分析本冊教材，有如下特點：

1,、承上啟下,，立足發(fā)展，返璞歸真的反映了知識的來龍去脈和思想方法的深刻內涵,，有效的掲示了初等數學和高等數學的聯系內容,，為后續(xù)學習作鋪墊。

冀教版七年級數學教學設計篇二

一,、學情分析：

在校領導的正確領導下,，本學期我校生源比去年有了重大的變化。學校帶來了新的希望,。然而,，我清醒地認識到任重而道遠的現實是，要實現我校教學質量的根本性進步，非一朝一夕之功,。實驗班的教學當然是重中之重,，而普通班又絕不能一棄了之。現在的學情與現實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲,。但教師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我,，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時代的教師,，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干，才能對得起良心,，對得起人民群眾的期望,。

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上,。關心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等,、公正對待學生,。對學生嚴格要求，耐心教導,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權益，促進學生全面,、主動,、健康發(fā)展。

教案是老師講課的依據,，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內容、要求,、目的及教學措施等,，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容,，避免了盲目性，隨意性,，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中，結合所學內容,，使學生學習數學知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度,。

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎,、尊重同志,，相互學習、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信,，關心集體，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風,。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結同志,，尊老愛幼，做到互相關心,，互相愛護,。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真，一絲不茍,，決不應付了事,，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領導交給的各項任務,。

冀教版七年級數學教學設計篇三

盂縣一中初中部：楊靖

一、教材分析

本學期的教學內容共計四章： 第一章：有理數

本章的主要內容是有理數的有關概念及其運算,。首先,，從實例出發(fā)引入負數，接著引入與有理數有關的一些概念,，在此基礎上,，介紹有理數的加減法，乘除法和乘方運算的意義,、法則和運算律,。

本章的重點是有理數的運算。難點是對有理數運算法則的理解,，尤其是對有理數乘法法則的理解,。

第二章：整式的加減

本章的主要內容是單項式、多項式,、整式的概念,，合并同類項、去括號以及整式加減運算等,。

本章的重點,、難點是合并同類項、去括號 第三章：一元一次方程

本章的主要內容是一元一次方程及其相關概念,，一元一次方程的解法,，利用一元一次方程分析和解決實際問題。

本章的重點,、難點是列方程,。第四章：圖形認識初步

本章的主要內容是基本的幾何圖形的初步認識并學習最基本的平面圖形——直線、射線,、線段和角的知識,。本章的重點、難點是對圖形的表示和畫圖,、作圖,，對幾何語言的學習、運用,。

二,、教學策略

1，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據新課程標準,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，讓學生學會認真學習。

2,，興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣。

3,，引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂,，讓學生享受學習。

4,，引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,，運用讀新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念,，將帶來不同的教育效果,。

6，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，有助于學生進步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,，進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，對差生,，一些關鍵知識，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

我是第一年帶這門學科，還有很多不懂和不會的地方,，我會盡力去研究去學習,，多付出，多努力,，全力以赴,！

冀教版七年級數學教學設計篇四

20xx級數學上期期末考試的成績不很理想。20xx級1班平均分：xx分,，及格率xx%,，優(yōu)生人數x人；20xx級2班平均分xx分,，及格率xx%,，優(yōu)生數xx人。學生已經開始出現兩極分化的苗頭,。優(yōu)生的數學思維得到了鍛煉和培養(yǎng),，數學知識掌握得較牢固；而差生的智力和知識發(fā)展得較差,，數學知識上一些基本的內容還很模糊,，課堂上參與度不高，有時還需要教師提醒,。上學期學生學習了有理數及其相關運算,，整式的加減，相交線與平行線,，學生數學上的計算能力,、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數量關系有初步認識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，學生手中的 與數學有關的課外輔導書甚少,，學生不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養(yǎng),，絕大部分學生能夠認真對等每次作業(yè),，及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致至的進行學習和思考問題，學生學習數學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展,，課堂整體表現活躍,，積極開動腦筋，學生樂于合作學習,，分享交流自己的發(fā)現,，學生喜歡動手實驗，對老師布置的思考題表現出較濃厚的興趣,，部分學生撰寫小論文,，提高了學生的素質；學習習慣上,，學生的課前預習,、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得很不理想，這與我在教學中不提倡課前預習,，少做筆記有關,，我認為課前預習易使學生囿于教材框定的范圍和思考方法，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng),，應該在課堂上充分發(fā)揮學生的想象與思考,，敢于大膽思考，課堂上就把時間有在思考問題上,，而不應該用在當“打字員”上，本學期要思考如何克服課前預習,、課堂上記筆記的弊端,，發(fā)揮其有利的一面，學生對思考規(guī)律的小結,，及時復習,、總結上的習慣，還需要加強,，課堂上專心致至的聽講,，想在老師和同學的前面，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強,，表揚和鼓勵閱讀與數學有關的課外讀物,，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法上,，一題多解,，多題一解，從不同的角度看問題,，從對稱的角度思考問題,，用不同的方法檢驗答案,，需要加強訓練與培養(yǎng)。

本學期的教學內容共計五章,，第6章：一元一次方程,，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形,，第9章：軸對稱,，第10章：統(tǒng)計的初步知識。

第6章：一元一次方程 本章的內容是在學生學習了有理數的運算,，整式的加減之后的學習內容,，是初等數學的基礎知識，也是學生進一步學習二元一次方程組,、一元一次不等式,，及一元二次方程的基礎。一元一次方程在實際問題中的應用,，是中學階段應用數學知識解決問題的開端,。重點是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實際問題的中的應用,，其難點是一元一次方程在實際問題中的應用,，在教學中滲透數學建模思想和類比、化歸,、歸納等數學思想方法,，是學生今后學習和工作必備的數學修養(yǎng)和素質，增強學生學數學,、用數學的意識,。

第7章：二元一次方程組 本章是在一元一次方程學習的繼續(xù)學習。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應用,。在教學中滲透數學建模思想和化歸的思想,，即化二元為一元，化未知為已知,，化復雜為簡單的思想,，學生通過經歷列方程、解方程的探究過程,，培養(yǎng)學生提出問題,，解決問題的能力，增強用數學的意識,。提高學生學習的積極性,。

第8章：多邊形 本章是在學習了相交線與平行線的基礎上的深入學習，是對圖形的進一步認識,。主要內容涉及三角形,、一般多邊形的邊角關系,。本章的重點是三角形的主要線段(中線、高線,、角平分線)的概念,，三角形外角的性質及外角和，三角形三 邊的關系,，多邊形內,、外角和的公式，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合,。難點是一般三角形,、多邊形的邊角關系的應用和說理。本章由瓷磚的鋪設導入,，研究一般三角形,、多邊形的性質,，到運用相關性質探索拼地板的問題結束，體現了數學來源于實踐，又應用于實踐的特點,，采用 “問題――探究――發(fā)現”的研究方法,，讓學生多探究學習,，自主探索,，合作學習。

第9章：軸對稱 本章的主要內容是從現實生活中的圖形入手,，學習軸對稱及其基本性質,，欣賞并體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用。能利用軸對稱性去探索等腰三角形等簡單圖形的性質,。本章的重點是軸對稱的概念,，常見圖形的軸對稱性，“線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等”,，“角平分線上的點到角兩邊的距離相等” 及其逆定理,，探索軸對稱的基本性質,，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進行圖案設計,，探索并掌握等腰三角形的性質與判定，等邊三角形的性質與判定,，并能進行說理,。其難點是說理。在教學的過程中,，充分挖掘有關的說理題,，使學生能得到較為充分 的訓練，過好說理的入門關,。教材的教學內容上,，呈現力求生動有趣,、貼 近現實生活，對知識的陳述,，不僅注重結果,，而且盡量給學生提供一定的探索空間和手段，讓學生自己去發(fā)現結論,，教學中要充分應用好教材,，實現教材編寫者的意圖，讓學生在探索過程中,，培養(yǎng)學生的各種能力,。教學中要根據教材內容設計相應的讓學生動手操作實踐的內容，利用軸對稱進行圖案設計這一內容,，是讓學生在動手操作的過程中體現軸對稱變換和數學美在現實生活中的廣泛應用,，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知，通過折紙,、觀察,、歸納等方法去探索和發(fā)現等腰三角形的相關性質，教學中要充分進行實驗,。通過本章的教學,，讓學生體會數學的和諧與美感，提高審美情趣,。

第10章：統(tǒng)計的初步認識 本章是在上學期《數據的收集與表示》基礎上的繼續(xù),，主要內容是調查的兩種方式，抽樣調查與普查,，平均數,、中位數、眾數的概念及其對他們的正確選用,，體驗隨機事件中偶然中的必然,，體驗隨機事件發(fā)生機會的均等與不等。重點是平均數,、中位數,、眾數的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事件發(fā)生機會的均等與不等 ,，體驗偶然中的必然,，學習用分析或實驗的方法判斷游戲規(guī)則的公平性。難點是認識隨機事件偶然中的必然,，認識大數定律,，分析隨機事件中成功的概率，認識平均數、中位數,、眾數的誤用與陷井,。通過本章的教學使學生明白所學知識與現實生活的聯系，增進學生對數學價值的認識,，從而激發(fā)他們的學習興趣,，提升他們自主探索與合作學習的能力，教學中特別重視開展活動,，讓學生的興趣在了解探究任務中產生,，讓學生的思考在分析真實的數據中形成，讓學生的理解在集體討論中加深,，讓學生的學習在合作探究中進行,。

本期的教學任務主要在知識與技能上：是在“一元一次方程”與“二元一次方程組”中，使學生了解方程是反映現實世界數量關系的有效的數學模型,，體現了知識與生活的密切相關,，學會尋找所給問題中隱含的數量之間的關系，掌握基本的解決方法,；會正確熟練的解一次方程(組),，實踐與探索中，與學生一起分析,、嘗試解決問題,，逐步提高各種能力?！岸噙呅巍迸c“軸對稱”中,，掌握一般三角形邊、角和多邊形邊,、角的關系,，并會運用解決實際問題，認識特殊的圖形――軸對稱圖形中隱含著的數學不變量之間的關系,，學生能應用相關知識合理的推理,，掌握等腰三角形的特征與性質?！敖y(tǒng)計的初步認識” 中,，學會數據處理的抽樣調查方法，使學生學會統(tǒng)計數據,，分析處理數據,，合理使用平均數,、中位數,、眾數描述一組數據的集中趨勢，警惕平均數、中位數,、眾數的誤用,，讓學生體會隨機事件的內在規(guī)律，體會隨機事件中偶然中的必然,，會分析簡單的機會均等與不等的問題,，會游戲規(guī)則是否公平。在過程與方法上：讓學生經歷從具體問題中的數量相等關系,，列出方程的過程 ,，探究方程(組)的解法，經歷和體會解方程(組)中“轉化”的過程與思想,，通過實踐與探索經歷“問題情境—建立數學模型—解釋應用與拓展”的過程,，體會消元化歸思想，體驗探究,、歸納多邊形的內角和與外角和公式及過程,，學會合情推理的數學思想方法，經歷“問題—探究—發(fā)現”的研究過程得到相關性質,，在軸對稱中,，經歷動手操作和直觀感知，通過自主學習,，提高學習能力,，增強合作意識，提高解決問題的意識與能力,，經歷通過折紙,、觀察、歸納等方法去探索和發(fā)現等腰三角形的有關性質,。在統(tǒng)計的認識中,，經歷抽樣調查，數據的分析處理,，平均數,、中位數、眾數的選用,，體驗隨機事件中偶然中的必然,。學生的解決問題的能力，動手實踐能力,，邏輯思維與邏輯推理能力在學生的自主探究,、合作、交流中得到鍛煉與提高,，選擇生動活潑,、貼近生活的實例，激發(fā)學生學習數學的興趣，感受數學來源于實踐,，又應用于實踐,，提高學生審美情趣，體驗數學的和諧與美感,，這是情感與態(tài)度目標,。

1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據新課程標準,，擴充教材內容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家,，數學史,，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的 根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究,，課外調查,，操作實踐，帶動班級學生學習數學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a,、b、c三等分層布置,，課堂上照顧好好,、中、差在三類學生,。

9,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,，對差生,，一些關鍵知識，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度，八方聯系,，渾然一體,，使學生學得輕松，記得牢固,。

11,、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中,，拓展學生的知識面,。

略

冀教版七年級數學教學設計篇五

在新課標理論的指導下，加強課堂教學,，積極參加教科研活動,，努力提高使教學水平和業(yè)務能力。同時,，通過學習學生生活密切聯系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“會學地理”

二,、基本情況分析

三、教材分析

本學期教學內容,，共計三章,，第一章《認識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形,、氣候等情況.第二章《了解地區(qū)》本章通過具體實例分析各地的人文特征.第三章《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點,。

冀教版七年級數學教學設計篇六

1.都是數或字母的積的式子叫做單項式，單獨的一個數或一個字母也是單項式,。

2.單項式中的數字因數叫做這個單項式的系數,。

3.一個單項式中，所有字母的指數的和叫做這個單項式的次數,。

5.多項式里次數最高項的次數,，叫做這個多項式的次數,。

6.把多項式中的同類項合并成一項，叫做合并同類項,。

合并同類項后,，所得項的系數是合并前各同類項的系數的和，且字母部分不變,。

如果括號外的因數是正數,，去括號后原括號內各項的符號與原來的符號相同;

如果括號外的因數是負數，去括號后原括號內各項的符號與原來的符號相反,。

一般地,，幾個整式相加減,，如果有括號就先去括號,，然后再合并同類項。

初中生如何能輕松學好數學

學好初中數學認真聽課很重要

初中學生想要學好數學,，在課上一定要認真聽老師講課,。老師在課堂上講的是非常重要的知識點，但是在初中數學課上選擇做筆記并不是一個正確的做法,。

在初中數學課上你需要做的就是跟住老師的思維,，學好老師的思維方式，這個階段要培養(yǎng)自己的數學邏輯思維能力,。大部分的初中數學老師,，對于這門學科都有自己的見解，所以跟住老師的思路久而久之就會逐漸轉換成自己解題的思路,。

初中生學習數學要會獨立思考

初一初二是數學開竅的階段,，在解題上初中生一定要學會自己獨立去思考。你需要做的就是不斷的做題來培養(yǎng)自己的這一能力,。而在積累到一定的數量之后,，你的這種獨立解題的能力是別人無法超越的。這個培養(yǎng)過程很簡單也很短,，只要你得到一點的成就感對于初中數學你就會充滿自信,。

其實，學好初中數學關鍵在于自己的真實能力,，而不是形式,。很多的初中生數學筆記一大堆，最后考試的成績也就是那樣,。在學習上初中數學也好,，其他科目也罷，不要講究形式感,，關鍵是要把一個個的問題和知識學透,。不反對記筆記,，但是不要一味的做筆記，聽初中數學課是需要過腦子的,。

初中數學一元二次方程常見考法

3.列一元二次方程解決實際問題,，以實際生活為背景，命題廣泛,。(常見的題型是增長率問題,，注：平均增長率公式。

冀教版七年級數學教學設計篇七

第十一章 全等三角形 本章主要學習全等三角形的性質與判定方法,，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式,。

教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式。

教學難點：領會證明的分析思路,、學會運用綜合法證明的格式,。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十二章 軸對稱 本章主要學習軸對稱及其基本性質,，同時利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質。

教學重點：軸對稱的性質與應用,，等腰三角形,、正三角形的性質與判定。

教學難點：軸對稱性質的應用,。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式,。

第十三章 實數 本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數,，進而導出無理數的概念,，從而把有理數擴展到實數。

教學重點：平方根,、立方根,、無理數和實數的有關概念與性質。教學難點：平方根及其性質;有理數,、無理數的區(qū)別,。

教學關鍵提示：從生活實際入手，讓學生經歷無理數的發(fā)現過程,，從而理解并掌握實數的有關概念與性質,。

第十四章 一次函數本章主要學習函數及其三種表達方式，學習正比例函數,、一次函數的概念,、圖象、性質和應用,，并從函數的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組,。

教學重點：理解正比例函數、一次函數的概念,、圖象和性質,。

教學難點：培養(yǎng)學生初步形成數形結合的思維模式。教學關鍵提示：應用變化與對應的思想分析函數問題,，建立運用函數的數學模型,。

第十五章 整式的乘除與因式分解 本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解,。

教學重點：整式的乘除運算以及因式分解,。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。

教學關鍵提示：引導學生運用類比的`思想理解因式分解,，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

二、學生情況分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。有少數同學基礎特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。上學年學生期末考試的成績平均分為116分,，不及格的學生僅有7人,。總體來看,，成績還算不錯,。七年級尚未出現兩極分化，絕大多數學生都在認真學習,。本學期還要在學生學習習慣的養(yǎng)成上,，在學生學習主動性上下大功夫。

三,、教學目標

1,、知識與技能目標 學生通過探究實際問題，認識全等三角形,、軸對稱,、實數,、一次函數、整式乘除和因式分解,，掌握有關規(guī)律,、概念、性質和定理,，并能進行簡單的應用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用能力,，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式,。

2、過程與方法目標 掌握提取實際問題中的數學信息的能力,，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系;通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力;通過探究一次函數圖象與性質之間的關系，初步建立數形結合的數學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學生發(fā)現規(guī)律和總結規(guī)律的能力,，建立數學類比思想。

3,、情感與態(tài)度目標 通過對數學知識的探究,，進一步認識數學與生活的密切聯系，明確學習數學的意義,，并用數學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心,。體會到數學是解決實際問題的重要工具,，了解數學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察,、實踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質,。了解我國數學家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感，增強愛國主義,。

四,、教學設想

1、作好課前準備。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標,，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例,，為不同層次的學生設計練習和作業(yè),，作好教具準備工作，寫好教案,。

2,、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具,，創(chuàng)設良好的教學情境,，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,，調動學生學習的積極性和求知欲望,，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

3,、搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱,，指出學生作業(yè)中存在的問題,，并進行分析、講解,，幫助學生解決存在的知識性錯誤,。

4,、寫好課后小結,。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結,，總結成功的經驗,，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施,，對于嚴重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案。

5,、加強課后輔導,。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎,，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施,。

6,、成立學習小組。根據班內實際情況進行優(yōu)等生,、中等生與后進生搭配,，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后,，實現共同提高的目標。

7,、組織單元測試,。根據教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析,，查找問題,。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹,。

五,、提高教學質量的措施

1、認真學習鉆研新課標,，掌握教材;課堂內講授與練習相結合,，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點,。

2,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態(tài),，努力提高教學效果,。

3、抓住關鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。

4、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務素養(yǎng),。積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,。

5,、教學中注重自主學習、合作學習,、探究學習,。

6.經常聽取學生良好的合理化建議。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。深化兩極生的訓導,。

六、培優(yōu)輔差計劃

優(yōu)生輔導計劃：加大難度,，提高靈活運用知識的能力,，培養(yǎng)合作學習、探究學習的能力,。班級取前10人,，每周開展活動一次。

差生輔導計劃：狠抓基礎,，立足課本,，提高信心，激發(fā)興趣,。班級取最后10名,，每周輔導一次(或二次，視章節(jié)難度),。