總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學班主任個人總結 小學班主任個人總結篇一

開學初,，我接到學校發(fā)給我的名單一看，乖乖,，足足七十二人,。走進教室一看，黑壓壓地一片,，到處都是人頭,。嚇得俺這個從山溝溝里出來的小教師直往后退，后來經(jīng)過學校調(diào)整,，還剩下六十四人,。就這也足夠俺夜不成寐了，驚呼：“中國的人可真多,，都跑俺班來了,！”由于這是走讀班，每天晚上布置作業(yè)是必不可少的,，于是乎,，第二天檢查作業(yè)便成了頭等難題。學校規(guī)定,，每天早晨7：30至8：00這段時間班主任必須守在班里輔導學生讀英語,。可是學生接二連三地過來給我背書,，我根本沒法檢查家庭作業(yè),。無奈，搬回辦公室趁沒課的時間改吧,，更不成,，離開教室還要處理教材，批改正規(guī)作業(yè),，根本找不到改作業(yè)的時間,。讓小組長改吧，小組長檢查不嚴格,，錯了的字還是錯著。

為了甩掉家庭作業(yè)的這個大包袱,，我想到了家長,，起初，通過家長會上對家長做思想工作,，讓家長心里有個準備,，然后，通過校信通的方式把作業(yè)發(fā)給家長，第二天學生到校,，我只用粗略地檢查一遍即可,。由于一個家長只需面對一個或兩個孩子，而且是對待自己孩子的作業(yè),，他們會格外嚴格,。對于作業(yè)中孩子完成情況和家長批改情都很好的家長通過校信通的形式于以表揚。這樣及時地溝通與反饋,，很大程度上促進了家校的密切配合,。當然，我這種粗放形的教學管理模式,，還是有一定的弊端的,，遇到那些不負責任的家長就不靈了，所以還要雙管齊下,，一方面有家長驗收,，檢查，另一方面還是要小組長諸個驗收,，我隨機抽查,。這樣才能避免有個別沒有自律能力的學生鉆空子。

二,、相信學生,，放手學生自己去干。

班里的衛(wèi)生工作是每一個班主任的頭疼的問題,，尤其是我們這個新建成的窗口學校,，每年要接待好幾撥上機領導的檢查驗收，所以衛(wèi)生工作是僅次于學習和紀律的大事,。以前這樣的事總是我天天跟著監(jiān)督,，很累，哪天你抽不開身,，學生沒了管教就會干得一團糟,。今年，我開學初就帶領衛(wèi)生班長跟我到現(xiàn)場認識了一下我們的衛(wèi)生區(qū),，而且?guī)ьI他搞了一次衛(wèi)生,，給他做出個標準，以后要他帶領學生去做,。我這個帥氣的衛(wèi)生班長果然不負眾望,，開學頭一月就把班里的衛(wèi)生搞得有模有樣，由有各項工作開展順利,，開學的第一月,，我們班就獲得了當月的五星旗。從此以后，我再也沒有因為衛(wèi)生問題而在全體教師會上受過批評,。

三,、教學相長，勇于拼搏,。

在本學期中,，我成功地獨立完成了兩個優(yōu)秀的課件，不論是從課件的整體風格,，還是其實用性,，都很有收藏價值。很多同事都認為我在課件制作方面有天賦,，對電腦制作很精通,，其實不然。我除了比一般的同事打字速度快以外,，其他的和他們差不多,。只是我很刻若，勇于創(chuàng)新,。為了我的唯美主義理想,，我在電腦旁一待就是一個星期天，為了制作《伯牙絕弦》這個課件,，我有整整一個晚上沒有合眼,。別人都以為我的外表看起來像云一樣飄逸，殊不知我拼起來的時候也是不要命的,。在長期的探索中,，我積累了一定的課件制伯經(jīng)驗，所以制作或調(diào)整些課件的時候能夠駕輕就熟,，手到擒來,。

四、搞好團結,，萬事不難,。

在一個團體內(nèi)部，每個人都不是孤立存在的,，都與這個團體中的每一個成員之間有個千絲萬縷的聯(lián)系,。為了搞好本職工作，我友好地和同級的其他教師合作,，誠肯地與本班的兩個教師交流,。對與本班的別外兩個老師我格外注意與她們搞好關系，因為她們是我們這個班級成長的主要力量,。我遵循三個原則：

1、禮。首先要對她們有禮貌,，我是這樣做的,，也要求我的學生這么做，讓她們在這個班級里得到應有的尊重,，平時我不在學生面前說她們的不是,，即使有時學生對她們的某些行為不理解，向我訴苦,，我也會站在公正的立場上先為她們打圓場,，讓學生明白老師那么做都是為他們好，讓學生體諒老師,。隨后及時地找她們商量,，避免師生之間產(chǎn)生不和諧因素。

2,、讓,。在這個班級中雖然學校安排我是班主任，但是我很清楚班主任的含義是公樸,，是班級工作的協(xié)調(diào)者和服務者,。我和其他兩位老師之間是合作關系，不存在服從與被服從的關系,。說好聽點是她們按我的要求工作,，說現(xiàn)實點是她們配合我的工作，完全是自愿的,，她們可以配合,，也可以不配合。所以我處事的前題是先讓她們,。班里分課,，我讓她們先挑，她們挑剩下的是我的,。她們因為有事需要調(diào)課,，再忙我都要先緊著她們。由于我對她們很客氣,，她們對我也很好,。在我們這個班級里，不管誰有事,，向其中任何一個人交待一聲就可以一走了事,，我們總是會把約定默認到看到對方來為止，你有事盡管在外面辦事吧,，從來不用擔心班里沒有人,。

3,、和。在我們六（三）班的三個同事之間,，我們相處得非常團結,。數(shù)學老師雖然不是班主任，但是凡事她以班集體利益為重,。英語教師從來都沒有在教室以外的地方稱我們班是“六（三）班”,，總是說“我們班”，在我們這個大家庭里,，到處都洋溢著和諧的氣息,。我們班或許不一定是最后的贏家，但是我們班里的每一個學生,，每一個老師都是快樂的,。

小學班主任個人總結 小學班主任個人總結篇二

伴隨著假期的臨近，本學期各項工作已漸漸接近尾聲,，回顧本學期所做的工作,，有一定的收獲，但也存在一些不足,，現(xiàn)就這項工作做如下總結,。

一、了解我的學生

了解各個學生的家庭,、性格,、過去、現(xiàn)在的狀況,，才能成為學生的良師益友,，幫助他們多方面進步，樹立自信心和上進心,。因此開學初接班時,，我就向上一任班主任、代課老師咨詢班級總體情況及特殊個體情況,，以便自己的教育教學工作能夠有的放矢.通過調(diào)查,，我了解到：班里學生學習基礎較差，學習學習積極性不高,，尤其是完成作業(yè)情況較差,。在一段時間實際接觸后，我發(fā)現(xiàn),，問題不僅僅是這些方面,。打掃衛(wèi)生拈輕怕重、互相推諉,；上課紀律自由散漫,、竊竊私語,；作業(yè)潦草凌亂、錯誤百出,；上網(wǎng)情況嚴重,，屢禁不止最嚴重的是,，面的老師的苦口婆心,，學生們卻完全一副油鹽不進的模樣。

二,、采取措施

頭疼之余,，針對學生存在問題，我把培養(yǎng)學生良好的習慣作為所關注的重點,。

1,、培養(yǎng)良好的行為習慣良好的行為習慣就是使人能終身受益的行為習慣。思想決定行為,，行為決定習慣,，習慣決定命運。良好的行為習慣是人一生的根基和資本,。我重點從以下方面抓起：

1,、進出校門：及時到校，不準遲到,，要抓緊時間認真早讀,；不到放學時間，不得私自出校門,；自覺佩戴紅領巾,。

2、中午自習前：午飯后提前半小時進教室自覺進入學習狀態(tài),。

3,、講究衛(wèi)生：“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”,，關鍵是形成良好的衛(wèi)生習慣,，要有保潔意識，紙屑,、果殼不亂拋亂扔,。今天上午已經(jīng)進行全面的衛(wèi)生大掃除，我們以嶄新的精神風貌開始我們新的一學期,。

4,、尊敬老師：認真學好老師教的功課；服從老師教育與管理,，不與老師頂撞,；見到老師主動問好,，進出教室、上下樓梯要讓老師先走,。

5,、愛護公物：要把學校當成自己的家，把班級當成自己的家,，愛護學校的一草一木,，包括：課桌凳、門,、窗,、電燈、開關,、墻壁,、水管等，故意破壞不僅是賠償錢的問題,，而是思想品德問題,。

6、遵紀守法：病假,、事假要履行手續(xù),，向班主任請假；不能打架斗毆,；不以大欺小污辱同學,；不抽煙賭博；不小偷小摸,。

2,、培養(yǎng)良好的學習習慣

（1）明目的，鼓士氣開學初我通過給學生講道理,，擺事實,，讓學生明白學習的重大意義，明確學習的目的,，端正學習的態(tài)度,，鼓舞學生的士氣。找一些學生個別談話,，教育他們樹立學習的信心,，增強他們的上進心。（2）精備課,，提興趣要想讓學生學習好,，必須要提高學生的學習興趣才行，所以我就想方設法,，提高學生的學習興趣,。結合課改的精神,，在上課，作業(yè)等方面精心設計,，讓學生都能感受到學習的樂趣,，從而達到提高學習成績的目的。同時我在關心學生學習的同時,，還注意讓學生勞逸結合,，讓學生都能感受到老師的關愛。經(jīng)過我的不斷努力學生的學習都有不同程度的進步,。

（3）減作業(yè),，力求完學生作業(yè)不能按時完成，其中有一部分原因是因為作業(yè)量偏大,。我酌情減少作業(yè)量，兵定低起點：首先要按時,、按量完成作業(yè),。

（4）勤糾錯，多改正一段時間后,，當學生們絕大多數(shù)達標后,，再提出按質(zhì)量完成作業(yè)的要求：作業(yè)字跡要工整、盡量不出錯,、有錯要改,。這樣的循序漸進效果較好，平穩(wěn)引導了學生較好的完成作業(yè),。

（5）引讀背,，教方法許多學生不喜歡語文課、英語課是因為要讀要背的太多,，學生視其為負擔,。我在教學中，結合誦讀,，讓學生領略語言美,、文字美，并在授課中將要背誦篇目教授的條理分明,，教給他們省時高效的方法,。爭取課堂上就能引導學生背誦、甚至與生同背,，成功攻破這一難題,，孩子們變得喜背、樂背,。

除此以外,，我還注意引導學生培養(yǎng)：預習與復習的習慣,；勤于思考與全神貫注的學習習慣；參與課堂學習活動的習慣,；多動腦,，勤動手的習慣；大膽發(fā)言,，敢于質(zhì)疑問難,，敢于表達自己見解的習慣；獨立完成作業(yè)與自我評價的習慣,。當然,，作為班主任，細心關心學生每一天的生活也是非常必要的,。由于條件受到限制,，學生的平時生活總的說來還比較艱苦的。作為班主任,，我經(jīng)常了解學生的生活情況,，想方設法幫助有困難的學生，使學生能夠排除生活困難的影響,，集中精力搞好學習,。有病的同學我都及時送他們?nèi)メt(yī)院治療。保證了生活和學習的順利進行,。

總之,，通過一個學期的培養(yǎng)，我班有組織性,，有紀律性,，有威信，有管理能力的同學做為班干部成了班集體的核心和主流,，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,，利用每周的班會

總結上周的情況，表揚好的同學,，有進步的同學,，批評幫助各方面差的同學，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮,，班辱我恥,。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好習慣,。

這學期的班務工作雖有一定的成績但仍有不盡人意之處,。學生基礎太差，成績不夠理想；我的班務做的還不夠徹底細致,，在今后的工作中將做進一步改進,。