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初中音樂《雪絨花》說課稿篇一

人教版教材七年級《雪絨花》,，主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》，欣賞《do-re-mi》,、《孤獨的牧羊人》

歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一,。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,，情緒沒有較大的起伏,，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛,，寄托了主人公對親人,、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生們用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,，這也是本課的教學(xué)重點,。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑,、演唱形式多樣的欣賞歌曲,，因此本課第二個教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒,，擴大音樂視野,。

1,、為了讓學(xué)生們更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力,，充分調(diào)動學(xué)生們的參與積極熱情,，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進行如下設(shè)計：介紹電影劇情--聽《do-re-mi》--猜謎雪絨花--學(xué)唱歌曲--用英語演唱--欣賞片段《孤獨的牧羊人》。

2,、本課運用多媒體教學(xué)手段,，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生們在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式,、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進行對比,，拓展學(xué)生們思維。

2,、在學(xué)習(xí)歌曲時,，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生們自學(xué)的能力,，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律,，使學(xué)生們能夠唱準(zhǔn)相似樂句,，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲,，再從歌詞中感受旋律,，以表達歌曲的情緒。

3,、始終注意引導(dǎo)學(xué)生們的思維,，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向?qū)W生們提出的要求和問題,，讓他們明確欣賞目的,，以便更好地理解作品。

《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生們都很熟悉,，,。七年級的學(xué)生們由于年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調(diào)動,，我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事,，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她性格活潑、美麗善良,，喜歡唱歌,，會彈吉它,。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個孩子很調(diào)皮,、每次家庭老師都會被他們氣走,，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系,，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲,，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖,。介紹《音樂之聲》的劇情入手,，講到這里一下子吸引學(xué)生們的注意力，對影片產(chǎn)生好奇感,，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《do-re-mi》,。

一說到猜謎，學(xué)生們積極性一下子提高了,，出示圖片,，讓學(xué)生們猜植物，我再介紹雪絨花的得名,?！堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎,？學(xué)生們帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀,。

（1）首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音,，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號,，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么,？學(xué)生們通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律,，很快能解決剛才的問題，再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后,，讓學(xué)生們提出節(jié)奏有不太順的地方,，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學(xué)生們唱準(zhǔn)相似樂句,，解決歌曲難點,。

（2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題,，歌曲的旋律等方面對學(xué)生們進行啟發(fā),，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學(xué)生們唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢,？歌聲很動人,！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”,。指導(dǎo)學(xué)生們把三拍子的強弱關(guān)系唱得明顯一點,。

學(xué)生們唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生們英語歌詞，我用英語演唱歌曲,，讓學(xué)生們欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受,，使學(xué)生們產(chǎn)生也想用英語學(xué)唱歌曲的愿望，我給學(xué)生們介紹漢語,、英語發(fā)音的不同,，英語里有些音要連讀。教讀edelweiss,，evry,，greet，blossom,，bloom,，grow，bless等英文單詞后,。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》,。

學(xué)生們已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會上,，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣,，我們一起看一看這個電影片斷,。（播放多媒體課件）引導(dǎo)學(xué)生們通過分析比較，對歌曲的表現(xiàn)形式,、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解,，正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人,。音樂課帶給我們快樂,、歡笑、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對祖國的愛,。最后回到本課的重點《雪絨花》,，學(xué)生們演唱歌曲走出教室，使他們能夠領(lǐng)略到音樂的無窮魅力,，同時受到愛國主義的教育,。

初中音樂《雪絨花》說課稿篇二

本課的內(nèi)容是人民音樂出版社出版的七年級《絨花》,下面就教材、教學(xué)目標(biāo)、教法,、學(xué)法,、教學(xué)設(shè)計五方面談?wù)勎业恼n堂教學(xué)構(gòu)思:

《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，采用四三拍子和中速,，格調(diào)優(yōu)雅恬靜,，情緒起伏不大。

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課教學(xué)目標(biāo)和我對教材分析,，我制定如下目標(biāo)：

1,、認知目標(biāo)：了解熱愛影視音樂，初步了解多聲部合唱,。

2,、能力目標(biāo)：學(xué)會用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《雪絨花》，并用和聲效果演唱兩個聲部的《雪絨花》,。

3,、情感目標(biāo)：體會主人公演繹《雪絨花》的情感并能以滿懷熱情的歌聲表達對祖國的熱愛之情。

要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中順利突破難點,，掌握重點,，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采取以下幾種學(xué)習(xí)方法：

1、聽唱感知,，整體把握音樂,。主要是通過聽、唱的手段來感受內(nèi)涵,、體味情感,，讓學(xué)生理解感受影視音樂的作用。

2,、對比分析,，讓學(xué)生在另一種風(fēng)格的影視歌曲里充分調(diào)動積極性，了解影視歌曲在電影中所表現(xiàn)的情感及作用,。

3,、親身體驗，驗證結(jié)論將自己探究中得出的結(jié)論運用于實踐,，從而實現(xiàn)能力目標(biāo),。

1、視覺法：

在樂曲欣賞的同時,，配以電視劇照,，給學(xué)生視聽結(jié)合，這樣避免枯燥的說教形式,，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化,，有利于學(xué)生理解和分析影視音樂,。

2、體驗法：

音樂審美必須要求體驗到音樂的意境,。在教學(xué)中我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生以相同的劇情體驗恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳穼Ρ硌莸淖饔谩?/p>

在對教材具體分析、教學(xué)目標(biāo),、教法.學(xué)法制定的基礎(chǔ)上我設(shè)計了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：

1,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

上課后，重溫《音樂之聲》故事概要并提問有一首歌曲在電影中出現(xiàn)兩次,，并有不同情感的歌曲是什么,？

2、新課環(huán)節(jié)：

1,、帶上自己的理解朗讀歌詞,，再聽伴奏朗讀并思考其節(jié)奏型。

2,、用手打出3/4拍子,，并分析3/4節(jié)奏的速度情感。

3,、按各自嗓音條件分高低聲部,，跟鋼琴學(xué)唱二聲部歌曲《雪絨花》。

3,、深入環(huán)節(jié)：

為了讓學(xué)生更好的理解音樂在影視作品中對劇情所起到的推動和促進作用,，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果來讓學(xué)生對比分析。

欣賞《雪絨花》插曲一：上校和他的孩子們,，還有家庭教師,，一場家庭派對上演?！堆┙q花》的欣賞與思考：在演唱速度,，力度和音樂情緒上是怎樣的？體現(xiàn)一種怎樣的氛圍,，

總結(jié)：優(yōu)美、抒情很溫馨的家庭氛圍,。

欣賞《雪絨花》插曲二：在劇末,，二次世界大戰(zhàn)時，奧地利被德國占領(lǐng),，上校一家面對敵人槍口,，在晚會上又唱起了這首《雪絨花》。這段音樂,，慷慨激昂,，歌曲使人的心都沸騰了，全場一起高唱令人震撼，歌曲激起人們對侵略者的仇恨,，喚起奧地利人們堅強不屈的民族精神,。

4、拓展環(huán)節(jié)：播放影片中另一首插曲《doremi》,，進行比較,，分析其節(jié)奏型，比較兩首風(fēng)格情感,。

5,、創(chuàng)編環(huán)節(jié)：

完成歌曲節(jié)奏型改編游戲，鞏固節(jié)奏樂理知識,，并調(diào)動同學(xué)能動性,。

小結(jié)：總結(jié)今天所學(xué)到的歌曲，《雪絨花》這首歌曲,，總結(jié)優(yōu)點,，指出不足，提出希望,，布置作業(yè),。

初中音樂《雪絨花》說課稿篇三

我將從說教材地位與作用、說教學(xué)目標(biāo),、說教學(xué)重難點三個方面進行,。首先，教材的地位與作用：本課是人音版七年級第十四冊用書中第六單元的內(nèi)容,，知識結(jié)構(gòu)相對獨立,。

1、《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,，隨著電影的熱播,，它逐漸成為全世界人民喜愛的歌曲之一。

2,、歌曲為四三拍,，中速,帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。格調(diào)優(yōu)美恬靜,，歌曲沒有太大的起伏,，通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛,，寄托了主人公對親人對家鄉(xiāng)的思念和祝福,。

其次，教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合當(dāng)代中學(xué)生自身發(fā)展的特點本著面向全體學(xué)生注重因材施教的原則,，我設(shè)計了以下三維教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力目標(biāo)：讓學(xué)生正確掌握節(jié)奏,、完整演唱《雪絨花》

2.過程與方法目標(biāo)：通過教學(xué)過程,，引導(dǎo)學(xué)生思考插曲音樂對電影的作用,。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對電影題材音樂產(chǎn)生及熱愛祖國的情感,。

最后,，把本節(jié)課的教學(xué)重點設(shè)為：

1,、本節(jié)課的教學(xué)重點設(shè)置為有感情的演唱《雪絨花》（理由是：初中階段是個人身心發(fā)展的關(guān)鍵階段,，培養(yǎng)學(xué)生對歌曲情緒的把握及情感的體驗對學(xué)生身心發(fā)展有著至關(guān)重要的意義,。因此我把引導(dǎo)學(xué)生了解和正確把握歌曲情感作為本課的教學(xué)重點,。）

2,、教學(xué)難點：八分休止符節(jié)奏地掌握,。（理由是：當(dāng)今社會提倡學(xué)生個性發(fā)展，

發(fā)散思維創(chuàng)舞蹈編動作是可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并是學(xué)生參與到音樂中來以此加強他們對三拍子音樂的理解,，可拓展空間很大,，提倡學(xué)生踐行這一原則，具有重要的現(xiàn)實意義,，故將此作為難點,。）

七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識及試唱的能力，獨立自主的觀念增強,，所以在我的課堂上我將培養(yǎng)他們主動參與,、樂于探究交流與合作的意識，讓學(xué)生逐步擁有自主學(xué)習(xí)的能力,。另外七年級的學(xué)生正處于變聲期要提醒他們保護自己的嗓子,。在實習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)初中生喜歡流行音樂不喜歡課本上的音樂，因此在課上要著重注意引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣,。

教學(xué)方法：

本節(jié)課的教學(xué)主要采用多媒體教學(xué)手段,，輔之以傳統(tǒng)教學(xué)方法。通過設(shè)置情境,、教具展示,、視頻導(dǎo)入等激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

教學(xué)有法,，教無定法。為了突出重點,、攻克難點,，順利達成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新的課程理念,、素質(zhì)教育的要求與學(xué)生的實際情況,，我主要采用以下教學(xué)方法：

1,、情境教學(xué)法：

設(shè)置情境,，并且運用多媒體教學(xué)手段,，實現(xiàn)直觀教學(xué)、興趣教學(xué),，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,。

2、講授式教學(xué)法

通過講授式教學(xué),，讓學(xué)生比較清晰的了解本節(jié)課的教學(xué)重點及難點,，對歌曲有一個全面且徹底的把握。使教學(xué)活動有計劃有目的的進行,。

3,、討論式教學(xué)法

圍繞重點難點，讓學(xué)生討論,，以深化認識,，更新觀念，提高能力,。

學(xué)法指導(dǎo)：

依據(jù)學(xué)生實際與教材內(nèi)容,，我將指導(dǎo)學(xué)生采用以下方法學(xué)習(xí)：

1、自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法,。啟發(fā)學(xué)生通過水果分割類推節(jié)奏的規(guī)律,。

2、現(xiàn)身體驗學(xué)習(xí)法,。在教學(xué)過程中,，要求學(xué)生參與各種課堂活動通過切身體驗掌握節(jié)奏規(guī)律。

3,、合作探究學(xué)習(xí)法：通過同學(xué)們合作探究,，充分發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學(xué)生合作

意識,，讓學(xué)生在合作中探究,，在探究中成長。

為有效的運用各種教學(xué)手段和方法,，并使之與學(xué)法有機結(jié)合,，較好的突出重點，突破難點,，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣（二）聆聽全曲,，感受旋律（三）新課探究,，參與實踐（四）知識拓展，回顧全曲

在開始教學(xué)前我將學(xué)生的作為設(shè)計成圓形,，學(xué)生是圓周而我是圓的圓心,，這樣有利于我和同學(xué)們之間進行眼神的互動及情感的交流,。

（一）實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1,、通過播放《音樂之聲》中的一段插曲《雪絨花》,。以此勾起學(xué)生對《音樂之聲》電影的回憶。溫馨的場景,、熟悉的旋律,，同學(xué)們一定會被上校對孩子們博大而深情的愛而感動。這大大激發(fā)他們學(xué)習(xí)《雪絨花》的強烈興趣,。

2,、接著我通過蘋果的排列、分割與組合來講述今天的教學(xué)難點八分休止符的掌握,。我是這樣教的：首先,，把三個蘋果排列整齊讓同學(xué)們跟著老師拍手示意節(jié)拍“噠噠噠”引出四三拍的節(jié)奏型。然后,，把前面兩個蘋果平均切成四半,，讓同學(xué)們思考怎樣拍手示意節(jié)拍“噠噠噠噠噠”由此引出八分音符的節(jié)奏。最后,，把其中兩半蘋果抽出讓同學(xué)們再次思考節(jié)拍“噠空空噠噠”引出八分休止符的節(jié)奏,。

（設(shè)計理由）：采用情境教學(xué)法與實物演示教學(xué)法，利用視頻導(dǎo)入和水果分割直觀的講述本節(jié)課的教學(xué)難點內(nèi)容,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)《雪絨花》的興趣,，讓他們能夠盡快的把注意力從課外轉(zhuǎn)回到課堂。

（二）聆聽全曲,，感受旋律

對于第二板塊的學(xué)習(xí)我會通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生,，使他們在聆聽歌曲的時候能夠最大限度的集中注意力，兩遍音樂的播放也讓學(xué)生初步的把握歌曲旋律,。為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

（三）新課探究，參與實踐

學(xué)唱歌曲是本節(jié)課的重點所在,，對于這一部分的學(xué)習(xí)我將采用教師示范,、自身體驗、媒體演示等多種教學(xué)策略以達到把握重點攻克難點的教學(xué)目標(biāo),。

環(huán)節(jié)一：學(xué)唱歌曲

本課歌曲的教學(xué)共有“節(jié)奏”和“旋律”兩部分重要內(nèi)容組成,，對于“三拍子節(jié)奏”的教學(xué)我是這樣設(shè)計的：

首先，通過一組動作“跑走走”的展示,，讓學(xué)生深刻體會三拍子的律動特點及強弱關(guān)系,，然后設(shè)計一組小律動“拍手——拍肩——拍肩”，讓學(xué)生根據(jù)律動讀歌詞。律動是一種讓學(xué)生全身心投入到音樂之中的審美體驗活動,，通過律動培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)能力,。

其次，對于旋律部分的學(xué)習(xí),，我將采用以下幾個步奏，讓學(xué)生輕聲視簡譜演唱課件出示的歌曲旋律,；然后把學(xué)生分成若干個小組通過小組討論,、組員互評、自評等教學(xué)策略使學(xué)生初步掌握歌曲旋律,。最后我在用鋼琴伴奏把同學(xué)們唱的不準(zhǔn)的音糾正過來,。通過自主學(xué)習(xí)、合作探究,、交流與合作來增強學(xué)生的團隊合作意識及自學(xué)能力,。

這是學(xué)生已經(jīng)熟悉了歌詞和節(jié)奏，對旋律也有了整體的把握,，我設(shè)計了“學(xué)生跟唱—師生輪唱—分組輪唱”這幾個活動環(huán)節(jié),，使學(xué)生循序漸進的完整演唱《雪絨花》。

我的'設(shè)計意圖是：這是本課的重點內(nèi)容,。先讓學(xué)生學(xué)習(xí)律動感受三拍子節(jié)奏的魅力,，然后再通過自主視唱、合作交流使學(xué)生更深刻的掌握歌曲旋律,。鋼琴的完整演奏表現(xiàn)歌曲的美感,，豐富了審美體驗。讓學(xué)生在聽,、讀,、唱、動等情感體驗活動中感受音樂,、欣賞音樂和表現(xiàn)音樂,。

環(huán)節(jié)二：情感表達

對于情感的把握我采用創(chuàng)設(shè)情境的方法啟發(fā)學(xué)生感受主人公演唱歌曲表達的感情色彩。首先,，我會播放一段視頻在播放視頻之前我會提出一個問題“請同學(xué)們比較一下主人公上校在第二次演唱雪絨花的時候表達了什么不同的情感,？”非常明顯，上校在第二次演唱雪絨花的時候面臨著離開家鄉(xiāng)離開祖國的悲痛時刻,。同學(xué)們很容易的感受歌曲表達的悲傷,。

接下來我會利用朗讀法來再次激起同學(xué)們的情緒，“請同學(xué)們跟著老師把上校在唱歌之前對臺下人們說的一段話有感情朗讀一遍,！”

奧地利的同胞們,，也需要很久，我再也不會見到你們,，現(xiàn)在我想為你們唱一首歌一首愛之歌,，但愿我們都不要讓這份愛熄滅?。ǚ乓魳罚╇S著旋律的流淌我會這樣對同學(xué)們說，同學(xué)們這份感情永遠也不會消逝,，就像是時時刻刻開放在人們心中的雪絨花他永遠開在熱愛祖國人們的心中,。

此時此刻同學(xué)們的情緒已經(jīng)被我調(diào)動起來了，我用鋼琴前奏把他們帶入意境讓同學(xué)們再次有感情的演唱《雪絨花》,。

（四）知識拓展,，回顧全曲

在教學(xué)的尾聲我采用分組討論的形式讓同學(xué)們思考插曲音樂在電影中的作用，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注電影音樂,，關(guān)注生活,，熱愛音樂，享受音樂,。

設(shè)計意圖：這是本課情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的拓展,。通過課堂上分組討論的活動，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,，自主學(xué)習(xí)能力和語言組織的能力,。

（五）說課后作業(yè)

課上的時間是短暫的但是不能讓同學(xué)們對電影題材音樂的喜愛戛然而止，為此我布置了課后作業(yè)1,、背唱《雪絨花》2,、欣賞《音樂之聲》中的其他插曲。

（六）說板書設(shè)計

精心設(shè)計的板書,，是教學(xué)注意內(nèi)容的系統(tǒng)再現(xiàn),。不僅能使學(xué)生一目了然的了解本節(jié)課的教學(xué)重點也是同學(xué)們課下復(fù)習(xí)的重要手段。以上是我的板書設(shè)計,。我的說課到此結(jié)束請各位評委老師批評指正!

初中音樂《雪絨花》說課稿篇四

各位評委老師：

大家好,！我說課的題目是《雪絨花》，它是人音版13冊第6單

元《熒屏樂聲》中的四首歌曲當(dāng)中唯一一首學(xué)唱的歌曲,，歌曲為c大調(diào),，兩段體結(jié)構(gòu)，采用3/4拍和中等速度,，曲調(diào)優(yōu)美恬靜,、樸實感人，《雪絨花》是美國著名電影《音樂之聲》中的一首插曲,，具有濃郁的奧地利民歌風(fēng)格,，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛,，寄托了主人公對親人,、國家深深的熱愛和祝福之情。

通過對《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我懂得了音樂以審美體驗為

核心,，以興趣愛好為動力,，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展,，結(jié)合七年級學(xué)生審美,、表現(xiàn)、想象和創(chuàng)造能力逐漸增強的特點,，我設(shè)定了本課的教學(xué)目標(biāo),。

1、情感目標(biāo)：在聆聽體驗《雪絨花》的過程中,，感受歌曲所表達的對祖國深切的眷戀和熱愛之情。

2,、能力目標(biāo)：學(xué)唱《雪絨花》,，能以優(yōu)美、深情,、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》,。（學(xué)習(xí)二聲部合唱，聲部之間能夠相互配合,，聲音和諧統(tǒng)一）

3,、知識目標(biāo)：了解歌曲的創(chuàng)作背景，準(zhǔn)確演唱歌曲中出現(xiàn)的八分休止符

通過對教材進分析,，了解教學(xué)目標(biāo)后,，就不難理解本節(jié)課的重點與難點

重點：學(xué)唱《雪絨花》，能以優(yōu)美,、深情,、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。

難點：八分休止符的準(zhǔn)確演唱

為了順利地完成教學(xué)任務(wù),，充分調(diào)動學(xué)生的興趣,，使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動中，享受音樂帶來的無窮魅力,，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法,、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究法等,。

1,、情景創(chuàng)設(shè)法：是在教學(xué)中運用多媒體讓學(xué)生欣賞電影片斷，增進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生們主動參與到音樂活動中來,，豐富學(xué)生的情感世界。

2、啟發(fā)式教學(xué)法:是在教學(xué)過程中通過提出問題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，主動解決問題,，以提高學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力，發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力,。

3,、合作探究法：是在教學(xué)過程中通過分組開展音樂活動，來豐富和提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，增進學(xué)生的群體意識,，鍛煉學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，要讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí),，選擇學(xué)法很重要，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，通過讓學(xué)生看,、聽、唱,、說,、合作等方式，（主要是讓學(xué)生看電影片段,、聽歌曲旋律,、唱譜子,、回答問題、小組合作）,，讓學(xué)生充分感受,、體驗,、表現(xiàn)、探究,、合作,，積極思維,、主動探索，層層深入,，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

４、教學(xué)準(zhǔn)備：

另外為了使整個教學(xué)過程生動有趣,，我準(zhǔn)備了多媒體課件和鋼琴

接下來說一說教學(xué)過程的設(shè)計，為了讓學(xué)生盡情享受音樂帶來的快樂,，這節(jié)課我設(shè)計了新課導(dǎo)入,、聆聽,、學(xué)唱、音樂演唱會,、拓展活動五個環(huán)節(jié)

1．新課導(dǎo)入：好的開始是成功的一半，上課之前我運用多媒體播放電影《音樂之聲》當(dāng)中的插曲《do-re-mi》片段,，考慮到這首歌曲大部分學(xué)生都比較熟悉，學(xué)生會很自然的進入到歌曲中,，聽完后引導(dǎo)學(xué)生說一說《do-re-mi》的來歷,，從而引出美國著名的電影《音樂之聲》,，啟發(fā)學(xué)生講一講電影當(dāng)中的故事，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而導(dǎo)入新課《do-re-mi》,、《孤獨的牧羊人》,、《雪絨花》都是這部電影當(dāng)中的插曲，剛剛我們已經(jīng)欣賞了《do-re-mi》,，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的另一首《雪絨花》，通過課件出示主題《雪絨花》,，接著出示作品的簡介,，介紹歌曲的詞曲作者,，及電影的獲獎情況，以提升《雪絨花》這首歌曲和《音樂之聲》這部電影在學(xué)生心中的認識和地位,，以便更好的來學(xué)習(xí)歌曲,。

2、聆聽：為了體現(xiàn)音樂的審美體驗價值,，讓學(xué)生充分感受音樂蘊含的美和豐富的情感，我設(shè)計了聆聽《雪絨花》這個環(huán)節(jié),，第一遍聆聽引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的整體情緒,，第二遍聆聽引導(dǎo)學(xué)生感受3拍子的旋律起伏及強弱規(guī)律,，并教會學(xué)生3拍子的指揮技巧，第三遍聆聽引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲蘊含的思想感情,，通過學(xué)生充分的聆聽,，積極的表述自己的體驗,，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為接下來學(xué)唱歌曲奠定良好的基礎(chǔ),。

3、學(xué)唱：為了在學(xué)唱的過程中調(diào)動每一位學(xué)生參與的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生演唱時的自信心,，使他們在唱歌中享受到快樂,，我把重難點的解決和歌曲情感的處理都融入到學(xué)唱歌曲這個環(huán)節(jié)中。

（1）首先讓學(xué)生跟鋼琴伴奏哼唱《雪絨花》的旋律,，引導(dǎo)學(xué)生在哼唱旋律時感受旋律的變化并分出a、b兩段,，接著a段通過唱譜子,、小組討論的方法引導(dǎo)學(xué)生在體驗的同時找出相同旋律的樂句唱一唱并感受a段旋律比較平穩(wěn),、起伏小的特點，然后通過模唱,，師生接龍等方法唱譜子填歌詞，使學(xué)生掌握a段旋律,。

（2）接著以同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生體驗感受b段旋律起伏較大的特點,，并找出歌曲節(jié)奏發(fā)生的變化，出現(xiàn)了八分休止符,，通過引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏、唱譜子來解決這節(jié)課準(zhǔn)確的演唱八分休止符這個難點,，然后還是通過模唱,，師生接龍等方法唱譜子填歌詞,，使學(xué)生掌握b段旋律。

（3）在進行歌曲情感處理時,，通過讓學(xué)生閉眼睛聽歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏,、力度,、節(jié)奏等發(fā)生的變化進一步感知歌曲的情感發(fā)生的變化，啟發(fā)學(xué)生用音樂的語言把感受到的描述出來,，然后引導(dǎo)學(xué)生深情的、自信的演唱歌曲,，演唱前指導(dǎo)學(xué)生唱歌時正確的方法,，口腔打開,、嘴巴張開,、科學(xué)用嗓,、均勻的運用氣息等,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。師生通過共同體驗,、探究,、合作、表現(xiàn),，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生主動地參與到音樂活動中,，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂感受鑒賞能力及表現(xiàn)音樂的能力,。

4,、音樂演唱會：為了豐富和提高學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，增進學(xué)生的團隊意識,，我舉辦了音樂演唱會,，讓學(xué)生在演唱《雪絨花》的基礎(chǔ)上分組進行創(chuàng)作表演,，學(xué)生通過齊唱、重唱,、領(lǐng)唱、嘗試唱英文版等形式自行指揮完整的表現(xiàn)歌曲,，使整節(jié)課達到一個高潮,，在創(chuàng)作和表現(xiàn)的過程中不僅增進了對音樂的興趣,，還鍛煉了自己的合作與協(xié)調(diào)能力，表演結(jié)束后各組進行相互評價,，進一步提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

5,、拓展活動：在音樂演唱會的過程中學(xué)生對用英文演唱《雪絨花》很感興趣,，因此我增加了拓展活動這一環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語演唱《雪絨花》，先讓學(xué)生通過聆聽英文版《雪絨花》,，感知英文發(fā)音和中文發(fā)音的不同，然后介紹英文發(fā)音的特點,，并教讀學(xué)生不認識的英文單詞,，如：edelweiss,、blossom、bloom,、bless等,，然后師生共同用英語深情的自信的演唱《雪絨花》,，最后小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《雪絨花》盡情的享受了音樂帶來的無窮樂趣與魅力,。

（為了使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富的表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗,，培養(yǎng)團隊精神和團結(jié)協(xié)作的能力，我增加了拓展活動這一環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部合唱，通過唱譜子的方式學(xué)生掌握二聲部旋律,，分成兩個聲部練習(xí),，相互配合,，達到聲音統(tǒng)一，然后完整的合唱歌曲,，學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中通過感受、體驗,、合作享受到和諧美妙的音樂從而獲得成就感,，使學(xué)生更加喜歡音樂）

最后作為一個小獎勵,，和學(xué)生一起欣賞電影《音樂之聲》當(dāng)中的另一首詼諧幽默的插曲《孤獨的牧羊人》結(jié)束新課。

初中音樂《雪絨花》說課稿篇五

人教版教材七年級《雪絨花》,，主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》,，欣賞《do-re-mi》,、《孤獨的牧羊人》

歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球,，成為全世界人民喜愛的歌曲之一,。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,，采用四三拍子和中等的速度,，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,，情緒沒有較大的起伏，歌曲通過對雪絨花的贊美,，抒發(fā)了對大自然的熱愛,，寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福,。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,，這也是本課的教學(xué)重點,。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑,、演唱形式多樣的欣賞歌曲,，因此本課第二個教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲,，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野,。

1、為了讓學(xué)生更好的體驗作品的意境,、領(lǐng)略音樂的無窮魅力,，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極熱情,，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進行如下設(shè)計：介紹電影劇情--聽《do-re-mi》--猜謎雪絨花--學(xué)唱歌曲--用英語演唱--欣賞片段《孤獨的牧羊人》。

2,、本課運用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段,，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式,、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進行對比,，拓展學(xué)生思維。

2,、在學(xué)習(xí)歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,，通過操作,、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂句,，解決歌曲難點,。并通過演唱歌曲,，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒,。

3、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維,，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前,，都先向?qū)W生提出的要求和問題,，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品,。

1.創(chuàng)設(shè)情境：《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉，,。七年級的學(xué)生由于年齡大了一些,，音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調(diào)動,，我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡,。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她性格活潑,、美麗善良,，喜歡唱歌，會彈吉它,。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個孩子很調(diào)皮,、每次家庭老師都會被他們氣走,，瑪麗亞是他們的第十二為老師,，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲,，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖,。介紹《音樂之聲》的劇情入手,，講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力,，對影片產(chǎn)生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《do-re-mi》,。

2、猜謎導(dǎo)入歌曲：一說到猜謎,，學(xué)生積極性一下子提高了,，出示圖片,，讓學(xué)生猜植物，我再介紹雪絨花的得名,?！堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛,。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？學(xué)生帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀,。

3、學(xué)唱歌曲：

（1）首先聽老師演唱歌曲,，再帶問題聽錄音,，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號,，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？學(xué)生通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律,，很快能解決剛才的問題，再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后,，讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方,，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂句,，解決歌曲難點。

（2）在進行歌曲處理時,，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學(xué)生進行啟發(fā),，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力,，更好地表達歌曲的情緒,。學(xué)生唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人,！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”,。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強弱關(guān)系唱得明顯一點,。

4,、拓展感受：學(xué)生唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生英語歌詞，我用英語演唱歌曲,，讓學(xué)生欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受，使學(xué)生產(chǎn)生也想用英語學(xué)唱歌曲的愿望,，我給學(xué)生介紹漢語,、英語發(fā)音的不同,，英語里有些音要連讀。教讀edelweiss,，evry,，greet，blossom,，bloom,，grow,，bless等英文單詞后,。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》,。

5,、欣賞電影歌曲片段：學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會上,，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣,，我們一起看一看這個電影片斷,。（播放多媒體課件）引導(dǎo)學(xué)生通過分析比較,，對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解,，正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人,。音樂課帶給我們快樂,、歡笑,、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最后回到本課的重點《雪絨花》,，學(xué)生演唱歌曲走出教室,，使他們能夠領(lǐng)略到音樂的無窮魅力,，同時受到愛國主義的教育。