總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

語文老師教學總結一年級篇一

一,、學生基本情況分析

本班共有學生30人,，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生如等,，基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成。因此本學期,，除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

二、具體執(zhí)行情況

1,、轉化潛能生工作的做法：

（1）真情化冰法

愛,，對學生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。由于潛能生往往有一種疑懼心理和對立情緒,，對老師時時戒備,、處處設防。在這種逆反心理的作用下,，老師所有的努力都會付之東流,。有言道：親其師，才能信其道,。只有達到心理相容,，潛能生那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達到教育的良好效果,。要做到這一點,，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛,，更多的真情,，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種,，達到&“精神所至,，金石為開&”的奇特效應。

（2）優(yōu)先提問法

課堂提問是老師了解學生學習情況,，激發(fā)學生探求新知欲望的重要手段,。在實際教學中，讓優(yōu)生&“包場&”,，潛能生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生,。久而久之，潛能生聽課的注意力就會分散，身在課堂,、心在窗外,。我認為教學過程中優(yōu)先提問潛能生是使之得到轉化的一個很好途徑。由于他們的基礎和能力都比較差,，所以教師設計問題時要講究層次性,，讓潛能生也能跟著老師的提問而積極思維，做到潛能生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞,。充分給予潛能生自我表現(xiàn)的機會,，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣因勢利導,，循序漸進,，逐步達到大面積提高教學質量的目的。

（3）暗示提醒法

每個人都渴望得到別人的認同與贊美,，尤其那些正在轉化過程中的潛能生更是如此,。所以我們杜絕在大庭廣眾面前指名道姓地揭發(fā)、批評,，甚至惡語傷人,，這樣對于潛能生的轉化只能適得其反、事半功倍,。那么潛能生的教育轉化過程中應該采取一些怎樣的方式方法呢,？我覺得精心設計安排一些環(huán)境和場合，讓他們在不知不覺中得到提醒和暗示,，才能達到教育的目的,。

（4）及時表揚法

潛能生雖然缺點多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚,，如果這種期待總得不到滿足,，他們就會，破罐子破摔,。所以我們教師應該在他們?nèi)〉眠M步或是成功時,，及時肯定，忠心祝賀,。潛能生和其他學生做了同樣的好事,，取得了同樣的進步，教師應優(yōu)先表揚潛能生,，借此機會增加其自尊心,，確立其自信心，強化其正確行為,，并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面,。對潛能生的要求要一步一步提出,。開始要求要低，讓他們沒前進一步都得到及時表揚,，產(chǎn)生成功的情緒體驗,，從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求，這樣利用及時表揚,，喚起他們的自信心和求知欲,。逐步形成變后進為先進的內(nèi)驅力。取得良好的效果,。

總之,，潛能生的轉化，任重而道遠,，但是只要我們教師更新教育觀念，用發(fā)展的觀點去看待差生,，一步一個腳印地將潛能生轉化工作做到實處,。這樣才能全面落實素質教育，為之交上一份滿意的答卷,。

語文老師教學總結一年級篇二

俗話說：春種一粒粟,，秋收萬顆子。幾個月辛辛苦苦地耕耘,，收成是喜是憂,？論如何，主子也得就此作個簡述,，或有便于給來年帶來之“喜”,。

一、六（2）班學生基本情況

六（2）班共有26位學生,，其中13位學生為寄宿生（都是從點校來）,。這些學生知識基礎水平很差。全班有五位學生對漢語拼音幾乎是一竅不通,，還有的學生更不知道什么是作文,，更有一部分學生對語文不感興趣。大部分學生有一個特大的缺點——懶：懶得做作業(yè),，懶得看課外書,，懶得在早讀、晚讀時讀書,，懶得在上課回答問題,，懶得動腦思考問題。這樣的學生,，也許是從小養(yǎng)成的一個“習慣”吧,。想想,，要把這樣的學生教好，就要盡自己最大的努力,，對得起自己的良心,，對得起孩子的父母，對得起自己領取的薪水,，對得起祖國的未來,，對得起新世紀的接班人。

二,、最關鍵是做好學習方法的指導及思想教育

有句人人皆知的話：磨刀不誤砍柴功,。有人說，孩子不聰明,，無論如何也是學不好知識的,。也有人說，學生的智力影響著學生學習的效果,。的確如此,，但還有一點大家都忽略了?！皩W習”最重要的莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢,？首先,，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考,。我要求學生在睡前把第二天要完成的任務列出來,，在第二天的時間里就要完成當天的任務，然后在睡前再回想今天的任務是否完成了,，完成得怎樣,，是否達到自己的要求，最后作好明天的計劃,，如此下去就會養(yǎng)成了一個良好的習慣,。兩天后,，大概有八位學生做到，一周后,，只有一位學生做到,。這說明學生還沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣。良好的學習方法是學好知識最重要的前提之一,，也是最有效之法,。

還對學生進行思想教育，把自己在坐在教室,，四面有墻壁擋風遮雨,，什么風雨都不怕，而自己的父母此時正在何處呢,？能向你一樣舒舒服服地坐著嗎,？自己花父母的一元錢，是父母用了多少滴汗水換來的呢,？讓學生體會到父母的辛苦,。從而能更好的投入到學習中去。

三,、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃。不然,，都會有意見的,。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為,。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用,。

四,、上好課是工作中一個重要的環(huán)節(jié)

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。因此，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,。采取了這樣的方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

五,、取得的成績

這次期末考試試題容易，使學生在這次考試中,，取得了超過自己想象的成績,。

再想想自己的努力也沒有白費，一個全校有兩個班的六年級,，六（2）班學生的基礎與另一個班學生的基礎相比,，六（2）班是差了一大截的距離。取得的成績,，也許是這學期試題過于容易,，老師、學生都不能掉以輕心,。

六,、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下,，取得更好成績,。