作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)語文面試教案篇一

二、實(shí)施教學(xué)評價,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的完整性,、專業(yè)性,。根據(jù)發(fā)展性評價的理念,，教學(xué)評價已經(jīng)不是教或?qū)W一個階段之后再來評的一個環(huán)節(jié)，“一種完整的教育教學(xué)活動至少要回答以下四個核心問題：“為什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”,，只有這四個問題具有邏輯上和行動上的一致性,，才能說該教育教學(xué)活動是完整的、專業(yè)的,?！保ā痘谡n程標(biāo)準(zhǔn)：讓教學(xué)“回家”》華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所崔允漷，刊登在《基礎(chǔ)教育課程》）在課堂教學(xué)的過程中,，教學(xué),、學(xué)習(xí)、評價是三位一體的關(guān)系,，評價與教學(xué),、學(xué)習(xí)緊密地絞纏在一起，相互制約,，相互影響，通過評價實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的共同發(fā)展。

三,、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)過程是學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐活動的過程,。“語文課程是實(shí)踐性課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐?！保?0xx版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)）

四,、體現(xiàn)教師是教的主體,，學(xué)生是學(xué)的主體,?！敖虒W(xué)過程的中心既不是單純的學(xué)生,，也不是單純的教師,。教學(xué)的辯證法就是,，教師和學(xué)生是教或?qū)W的中心人物?！保ㄈA東師范大學(xué)出版社出版,，鐘啟泉崔允漷張華主編,，朱慕菊主審，《為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展解讀》p219）

教科書分析：

1,、課文是一篇寓言小故事，通過講述一只喜鵲和一只寒號鳥對做窩過冬的態(tài)度,、表現(xiàn)和結(jié)果，生動有趣,、具體形象地告訴學(xué)生一個道理：要認(rèn)真對待生活，不能得過且過,，更不能懶惰,，否則后果不堪設(shè)想。

2,、本課是二年級上學(xué)期的課文，學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的任務(wù)比一年級重了,，但是“識字,、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”這一個課標(biāo)要求沒有變；而且,，由于課文數(shù)量的減少，課文的識字寫字量有所加重,。因此,，要注意教學(xué)時間,、精力等的合理分配，突出“識字與寫字”這個教學(xué)重點(diǎn),。

3、課后思考題：“為什么喜鵲能住在溫暖的窩里,，寒號鳥卻凍死了,？”要求學(xué)生能提取喜鵲和寒號鳥對待做窩過冬的態(tài)度和表現(xiàn)的語句，然后通過理解整合內(nèi)化為自己的語言進(jìn)行表達(dá)。這個思考題體現(xiàn)了“學(xué)閱讀”和“學(xué)表達(dá)”的語言運(yùn)用要求,，需要學(xué)生經(jīng)歷從閱讀理解到內(nèi)化轉(zhuǎn)換再到說話表達(dá)的學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的全過程,，對于剛剛二年級上學(xué)期的學(xué)生來說是難點(diǎn)。組織學(xué)生親歷這個學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的全過程,，是突破難點(diǎn)的保障,。

4,、課后“讀一讀,，照樣子說一說”的練習(xí),，是后補(bǔ)短語的初步認(rèn)識。1.要把握“初步認(rèn)識”這個目標(biāo)水平,；2.不宜向?qū)W生講述名詞術(shù)語,；3.由于提供的樣子不完全是課文中的句子，適宜單獨(dú)進(jìn)行教學(xué),。

5,、課文的兩幅插圖，為學(xué)生了解詞句意思,，了解課文內(nèi)容提供了幫助,，有利于落實(shí)課標(biāo)提出的目標(biāo)：“借助讀物中的圖畫閱讀,。”但是第2幅插圖石縫太小,，不能完整表現(xiàn)課文內(nèi)容,，應(yīng)予以改造。

學(xué)情分析：

1,、經(jīng)過半個學(xué)期的二年級學(xué)習(xí),，課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)形成,，有意學(xué)習(xí)的意識也基本形成,，學(xué)生基本能保持長時間的注意及學(xué)習(xí)，可以不設(shè)計把學(xué)習(xí)過程融入激勵,、激趣活動中,，更側(cè)重通過各種教學(xué)方式方法和手段等激趣、維趣,，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)的全過程,。。

2,、學(xué)生已具有了一定的分角色朗讀,、借助插圖了解詞語句子意思、借助插圖和生活實(shí)際了解課文內(nèi)容的能力,，知道了按照要求提取文字信息,、與同學(xué)交流讀文后的感想體會等學(xué)習(xí)要求，相關(guān)的能力也得到一定的訓(xùn)練,，這些都是學(xué)習(xí)這則寓言的有利條件。

3,、二年級學(xué)生具有想象思維和感性思維優(yōu)勢,，因此，通過讀文想象圖畫幫助和評價學(xué)生了解課文內(nèi)容是行之有效的教學(xué)策略,，也符合學(xué)生的認(rèn)知和表達(dá)水平,，要堅持實(shí)施，以利于與第二學(xué)段閱讀學(xué)習(xí)的梳理?xiàng)l理,、概括內(nèi)容銜接,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助漢語拼音,，能分角色朗讀課文,。

2、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,，了解詞句意思,，了解課文內(nèi)容,，能根據(jù)有關(guān)語句說說喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死的原因,；能根據(jù)有關(guān)語句說說對寒號鳥的感想體會（或勸說寒號鳥）感悟故事的寓意,。

3、能正確認(rèn)讀“堵”等15個生字新詞,；正確認(rèn)讀多音字“號”“當(dāng)”在本課的讀音,，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

4,、能正確讀寫“面”等8個字,，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求,、正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做,；能正確讀寫“山腳”等13個詞語（其中，如詞語中有沒有要求會寫字的,，該詞不作要求,。）。

5,、認(rèn)識后補(bǔ)短語,，能照例子說一說后補(bǔ)短語。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、能分角色朗讀課文,。

2、能正確認(rèn)讀“堵”15個生字新詞,，正確讀寫“面”等8個字,。

教學(xué)難點(diǎn)：

圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解詞句意思,，了解課文內(nèi)容,，能根據(jù)有關(guān)語句說說喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死的原因,；能根據(jù)有關(guān)語句說說對寒號鳥的感想體會（或勸說寒號鳥）感悟故事的寓意,。