光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初一地理培優(yōu)補差的工作計劃和措施篇一

針對培優(yōu)，地理教學(xué)中要培養(yǎng)出優(yōu)等生,，要注意平時課堂上對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，更要注重課下發(fā)展他們的讀圖、分析能力,，而且要求學(xué)生學(xué)好地理中對地理現(xiàn)象和規(guī)律之間聯(lián)系把握,。對于這部分學(xué)生，在學(xué)好課堂知識的前提下,，積極鼓勵學(xué)生可以讀一些對自己有幫助的書籍或收看有關(guān)自然地理知識的電視欄目,，如中央電視臺的《新聞聯(lián)播》、《天氣預(yù)報》,、《地球故事》等,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，要經(jīng)常與學(xué)生討論交流,，并鼓勵他們隨時記下自己的讀書筆記,，或是對學(xué)習(xí)地理體會。既擴大了學(xué)習(xí)地理知識面,，又提高了他們的學(xué)習(xí)地理能力和水平,。

對于后進生的輔導(dǎo)是地理教學(xué)中的重要組成部分。后進生之所以“落后”,，相當(dāng)一部分原因是對學(xué)習(xí)沒有興趣,，而造成對學(xué)習(xí)沒有興趣的原因一部分又來自于任課老師,。建立起融洽的師生感情。首先要讓學(xué)生先敢于親近自己,，平時多花一點時間了解后進生,，理解并尊重愛護他們，和他們多接觸,，并和他們多談心,，多溝通，及時了解他們的想法,，有進步時,，及時表揚，使后進生充分發(fā)揮自己的才能,，充分展示自己的強項并及時在班里進行表揚鼓勵犯錯誤時,，及時疏導(dǎo)。對他們定時跟蹤調(diào)查,，進行信息反饋,，檢查復(fù)習(xí)的效果，平時,，我經(jīng)常反思自己教育教學(xué)：在課堂教學(xué)還有哪些地方需要改進和提高,，學(xué)生的進步或退步與教師的教學(xué)管理有著直接關(guān)系。因為有了師生之間的良好溝通,，所以后進生現(xiàn)在對于地理課都表現(xiàn)出了極大的興趣,，盡管有學(xué)生學(xué)習(xí)進步不大，但他們始終都在努力著,。在每一次考試后,，及時查找學(xué)生學(xué)習(xí)上進步的原因和退步的地方。充分發(fā)揮家長與學(xué)校的管理作用,，與家長多聯(lián)系,，齊抓共管、促使學(xué)生進步,。另外,，還要給予他們特別幫助，例如選擇一個尖子生和他們結(jié)對,，進行一對一的幫助,，做到在課后對他們進行輔導(dǎo)。及時與學(xué)生談心,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣,，并加強課內(nèi)外輔導(dǎo)。

七年級大部分學(xué)生對于地理還存在濃厚的學(xué)習(xí)興趣，部分學(xué)生對于新事物的接受程度有限,，針對部分快要掉隊的學(xué)生,，需要盡快轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。其根本的措施就是讓學(xué)生從本質(zhì)上認識到學(xué)“學(xué)習(xí)任何時候開始都不晚,，重點是立即行動”，認識到我們現(xiàn)在所學(xué)的地理是對我們終身發(fā)展有用的,。那么如何才能將這一觀念在通過教學(xué)滲透給學(xué)生呢,？這就成教學(xué)中的關(guān)鍵了問題。我準備將本學(xué)期的教學(xué)重點放在學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和地理學(xué)習(xí)與學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)系上,，強調(diào)地理學(xué)習(xí)與學(xué)生終身發(fā)展有密切關(guān)系,，任何時候開始學(xué)習(xí)都不晚。主要拆,、抓以下幾個方面：

1.緊抓基礎(chǔ),，適當(dāng)鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2.將所學(xué)地理同學(xué)生的生活密切結(jié)合,，使學(xué)生認識到所學(xué)地理知識對生活有用也必然對終身發(fā)展有用。本書著重學(xué)習(xí)四大地理區(qū)域,，各個區(qū)域各具特色,，在學(xué)習(xí)的過程中要注意啟發(fā)學(xué)生對于祖國大好河山的向往之情，將所學(xué)的地理同其它學(xué)科相聯(lián)系,，使學(xué)生感到學(xué)好地理知識有助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

3.將中學(xué)地理同高中地理相結(jié)合,，使學(xué)生明確中學(xué)地理的基礎(chǔ)作用,，學(xué)好中學(xué)地理，對進一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)非常的關(guān)鍵,。鼓勵學(xué)生多與高中生交流,，從高中生的反饋中，認識學(xué)好初中地理的重要性,。

從目前來看“目標教學(xué)模式”比較適合地理學(xué)科的學(xué)習(xí),，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)和讀圖能力，突出了教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo),，推動了學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。為了進一步深化“目標教學(xué)模式”，在下學(xué)期主要相抓兩個方面的問題,，一是合理的安排學(xué)生的課前預(yù)習(xí),；二是開展小組合作學(xué)習(xí)，以優(yōu)帶差。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素,，是學(xué)習(xí)的強化劑,。明朝的教育家王陽明曾強調(diào)過學(xué)習(xí)興趣的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)成績的前提,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中的`一個難點問題,，具體做法是在教學(xué)中將地理知識融入學(xué)生生活，增強學(xué)生對地理學(xué)科有用性的認識,?；y為易，增強教學(xué)的生動性,。開展活動,，增強教學(xué)的趣味性。創(chuàng)新教法,，增強教學(xué)的啟發(fā)性,。下學(xué)期學(xué)習(xí)的是中國的區(qū)域地理，抓住區(qū)域地理的特點,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠評價生活環(huán)境質(zhì)量,，根據(jù)自己的需要以及個性與愛好選擇居住地的區(qū)位，并能對環(huán)境采取積極態(tài)度與保護行動,。知道地方特征與就業(yè)機會的聯(lián)系,，以調(diào)整自己的努力方向，在求職中更有競爭力,。以及哪才是中國將來最具有競爭實力的地方,，哪才是最有發(fā)展前途的地方等等。切實感覺學(xué)習(xí)生活中有用的地理,。

地理課程標準指出：“地理學(xué)習(xí)的評價既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，以及情感,、態(tài)度,、行為的變化。實現(xiàn)評價目標多元化,、評價手段多樣化,、形成性價和終結(jié)性評價并舉、定性評價和定量評價相結(jié),，創(chuàng)設(shè)一種‘發(fā)現(xiàn)閃光點’‘鼓勵自信心’的激勵性評價機制,。”具體的做法是,，在作業(yè)的布置上不局限與填充圖冊和練習(xí)冊,，適時的布置一些類似于人們在日常生活中遇到的那類重要地理問題的作業(yè)，如根據(jù)氣候圖判別家鄉(xiāng)的氣候類型。春耕時節(jié)快到了,，你根據(jù)所學(xué)的地理知識,，如何指導(dǎo)父母選種等等。布置的作業(yè)不局限于單獨完成,，倡導(dǎo)小組合作的形式共同完成,。評定學(xué)生的作業(yè)時不能只是針對他們得出的結(jié)論，而要揭示學(xué)生是如何解決問題的,。多使用鼓勵性的評語,。

除此之外，在教學(xué)中還要多與學(xué)生交流,，常與學(xué)生溝通,。掌握學(xué)生的思想動態(tài)，及時消除學(xué)生的不良心理狀態(tài),。多給學(xué)生一些鼓勵,、一些表揚、一些自信,，讓學(xué)生擁有烈的進取心和求知欲,。

初一地理培優(yōu)補差的工作計劃和措施篇二

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。培輔計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

我所教的七八年級共有學(xué)生320多人,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)不夠靈活,，知識面比較狹窄,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差,，學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正，書寫較潦草,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)成績。讓差生在我班消失,，爭取讓優(yōu)生突破15℅,。

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2、加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè),。

6,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

7,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。

8、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

9,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

10、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

2-3周端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

3-5周輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

6-8周輔導(dǎo)學(xué)生解題技巧

9-11周優(yōu)差生各進行半期來的總結(jié),，找出好的方法和存在的問題,。考前應(yīng)試技巧及心理輔導(dǎo)

12-15周教學(xué)重點強調(diào)

16-18周突破教學(xué)難點,，材料解析題解題技巧講習(xí)

19-21周指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),，迎接期末考試