做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

護理臨床教學規(guī)劃 臨床護理教學目標計劃篇一

（一）實習生

1,、通過臨床實習，進一步鞏固所學理論知識,，使理論與醫(yī)學實踐有機結(jié)合,，形成科學的臨床思維和學習工作能力,；

2、了解臨床醫(yī)療及護理的工作特點,；

3,、掌握常見病、多發(fā)病的診療原則和預防措施,，掌握臨床基本操作技術(shù),，初步掌握常見危重病的診治原則；

4,、樹立實事求是,、認真負責的良好醫(yī)德醫(yī)風和全心全意為人民服務(wù)的精神，為今后從事臨床醫(yī)療等工作打下良好的基礎(chǔ),。

（二）帶教老師

1,、通過帶教，對知識溫故而知新及自覺學習,、更新知識,，與時俱進，跟上醫(yī)學發(fā)展的時代步伐,。,。

2、通過教學準備及具體的理論講課,、教學查房,、教學病例討論、技能操作示范,、修改醫(yī)療文書等教學活動,，自我規(guī)范醫(yī)療行為。

3,、通過教學活動,、為人師表，提升個人外在形象,，從而提升我院醫(yī)師隊伍的整體形象,。

x年x月至x年x月

（一）教學活動內(nèi)容

1、理論大課,。每月一次,，由科教科組織，主要由高級職稱醫(yī)師主講,。

2,、教學查房。每周一次,，每次60—90分鐘,，由科教科與教研室共同組織,，主要由中級職稱醫(yī)師完成。

3,、教學病例討論,。每兩周一次，每次60—90分鐘,，由科教科與教研室共同組織,，主要由高級職稱醫(yī)師完成。

4,、基本技能操作,。每月2次，由科教科與教研室共同組織,，主要由中級職稱醫(yī)師完成,。

5、小講課,。每周1次,，每次15—30分鐘，由高年資住院醫(yī)師主講,，各科室具體安排,。

（二）要求

1、各科室總帶教召集本科室?guī)Ы汤蠋?，學習臨床教學大綱及醫(yī)院教學計劃,，討論制訂出本科室的帶教計劃,，并嚴格按計劃帶教,。

2、凡具有帶教資格的醫(yī)師,，必須按照教學計劃每年完成一定的教學任務(wù),。包括醫(yī)療文書修改、理論大課,、教學查房,、教學病例討論、基本技能操作及小講課,。教學任務(wù)完成后,，一周內(nèi)將相應的教學資料交總帶教作為科室教學資料保管。

教學資料包括：

①大課,、小講課的教案,、講稿、ppt課件及講課記錄,。

②病例討論的教案,、ppt課件及討論記錄,、實習生發(fā)言稿（有實習生簽名）,。

③教學查房的教案及查房記錄,。

④臨床操作技能培訓的教案、ppt課件及培訓記錄,。

3,、各科室制訂教學計劃時,，分層級安排教學任務(wù)，促使人人參與教學活動,，通過教學活動達到共同提高的目的,。

護理臨床教學工作計劃

由教學經(jīng)驗豐富的高級職稱醫(yī)師組成教學督導組，對教學活動進行以導為主,，督,、導結(jié)合的方式，促進教學活動的規(guī)范化,。

由科教科與教研室共同組織實習生對帶教工作進行評價及向老師了解學生學習情況,，收集、整理,、分析數(shù)據(jù),，制訂整改措施，持續(xù)改進臨床教學工作,。

,。

反饋臨床教學情況，研討改進措施,，促進臨床教學質(zhì)量的持續(xù)提高,。

護理臨床教學規(guī)劃 臨床護理教學目標計劃篇二

臨床實習是教學過程中的一個重要組成部分，是理論聯(lián)系實際,，提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),，其主要目的是：是學生在實踐中得到基本技能，基本操作的.訓練,，鞏固所學理論知識,，進一步熟練掌握護理操作技能，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力,，培養(yǎng)良好醫(yī)德醫(yī)風，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想觀點,，成為素質(zhì)全面的合格護理人才,。根據(jù)護理部的畢業(yè)實習計劃，結(jié)合我科護理工作的實際情況,，特制定畢業(yè)實習帶教計劃如下：

1,、護理技術(shù)操作培訓達100%

2,、小講課每批學生授課一次，培訓率達100%

3,、教學查房每批學生一次,，培訓率達100%

4、科室每月每次教學質(zhì)量檢查二次,，均達90分以上,，達標率100%

5、學生出科理論考試達80分以上,，達標率達100%,，操作考試達90分以上，達標率100%

6,、學生均為帶教老師進行教學質(zhì)量評價,，達到95分以上，達標率100%

總時間是根據(jù)護理部畢業(yè)實習計安排,。詳細見畢業(yè)實習輪轉(zhuǎn)表,。

1、掌握我科基礎(chǔ)護理操作技術(shù)及熟悉我科各疾病的護理常規(guī),。

2,、掌握我科常見病的臨床表現(xiàn)、主要并發(fā)癥,、防治原則及護理要點,。

3、熟悉心臟驟停,、急性左心衰,、大咯血、上消化道出血,、休克,、呼吸衰竭等內(nèi)科急癥的臨床表現(xiàn),、搶救措施及護理要點,。

4、悉科本科室常用診療技術(shù)的護理：無痛胃鏡,、無痛腸鏡,、 纖維支氣管鏡的治療、護理,、病情觀察,、搶救配合。

5,、掌握本科室危重,、急癥,、疑難病人的處理原則，掌握各項搶救技術(shù),，如電除顫,、心肺復蘇術(shù)、呼吸機使用,、心電監(jiān)護儀的使用方法等,。

6、熟悉各種常用,、搶救儀器的維護,、保養(yǎng)工作，保證各種儀器的應急狀態(tài),，隨時投入搶救工作。

7、掌握本科室科常用藥物的劑量,、給藥途徑及藥物毒副反應,。

8、熟練掌握各種標本的采集方法及各種化驗的正常值,。

9,、能應用的基本理論知識和臨床基本技能,，對本科室科常見病制訂出切實可行的護理計劃,。并能應用護理程序?qū)Ω骺瞥Ｒ姴∵M行整體護理,。

10,、掌握本科室科各種護理病歷的書寫規(guī)范和要求,。

11,、掌握本科室常見疾病的健康教育的內(nèi)容,。

12,、了解本科室疾病的特殊膳食要求,，如：糖尿病飲食等。

1,、成立教學管理組織,，科室指定高年資或有經(jīng)驗的護士作為帶教老師，教學管理組根據(jù)護理部的教學計劃制定本科室的教學計劃,。

2,、科室每月進行臨床帶教質(zhì)量檢查和指導,，具體由護士長或教學管理組成員負責,，了解實習生實踐技能操作情況和帶教老師的教學情況，聽取帶教老師對實習生的評價,，協(xié)助解決帶教過程中出現(xiàn)的問題,。

3,、入科介紹：實習生入科后,，應由護士長或教學管理員負責進行入科介紹科室概況、環(huán)境,、規(guī)章制度,、物品放置,、師資介紹、崗位職責,、?？谱o理、安全措施要求等,，幫助學生盡快熟悉科室的工作環(huán)境和?？谱o理特點。

2,、科室臨床帶教老師原則上應安排一定帶教經(jīng)驗的主管護師,、護師或優(yōu)秀護士進行帶教，每位老師帶教一名實習生,，以保證帶教質(zhì)量,。

3、操作技能：每批次組織操作培訓,，結(jié)合科室護理技能培訓項目重點進行培訓,，對臨床典型病例和實習生在臨床工作中存在的問題由帶教老師隨時講解，有針對性地進行輔導和操作示范,。

4,、業(yè)務(wù)學習：每批次安排業(yè)務(wù)講座一次，由教學管理組制訂?？茦I(yè)務(wù)講座計劃,。

5、護理查房：每批次組織教學查房一次,，選擇典型病例,，指導實習生獨立收集資料，進行評估,，制定護理計劃,，并對效果進行評價。

6,、每批次學生在科室實習期間完成1份護理文件的書寫：包括護理記錄（危重或術(shù)后病人）1份,、體溫單1張，有老師修改,。

7,、科室每月組織2次教學質(zhì)量檢查，并及時反饋檢查存在問題,，不斷改進教學工作,。

8、每批實習生出科前護士長或總帶教老師必須召開實習小結(jié)會,，征求學生對教學的意見及建議,，向?qū)W生反饋帶教老師對其在實習中的表現(xiàn),，不斷提高教學質(zhì)量

1、畢業(yè)實習手冊：實習生在科室實習結(jié)束前一周,，應實事求是,，認真填寫出科考評表，及時送交帶教老師評閱,，最后由護士長評閱,。帶教老師根據(jù)學生實習情況針對填寫各項評估內(nèi)容。

2,、出科考試：學生每一科實習結(jié)束時,，應由負責帶教老師根據(jù)各科室特點,，對實習生認真進行出科考試,，考試內(nèi)容專科理論考試和一項護理技能操作考核,。

3,、出科成績評定：采用優(yōu)秀（90—100分）、良好（80—89分）,、中等（70—79分）,、及格（60—69分）、不及格（59分以下）五等記分制,。其中各分值比如下：①職業(yè)道德與業(yè)務(wù)素質(zhì)占50%,；②出科理論考試占20%；③出科技能考核占30%,。五級評分制評分標準為：

優(yōu)秀（90—100分）：能將所學理論運用于實際工作,，較好地掌握護理的基本理論和技術(shù)操作技能，具有獨立工作能力,，能全面達到實習計劃要求,，學習認真，工作主動踏實,，在完成任務(wù),、服務(wù)態(tài)度、遵守紀律方面表現(xiàn)突出者,。

良好（80—89分）：能將所學理論運用于實際工作,，掌握護理的基本理論和操作技能，具有一定的獨立工作能力,，能較好地完成實習計劃要求,，學習認真，工作主動,，在完成任務(wù),、服務(wù)態(tài)度,、遵守紀律方面表現(xiàn)較好者。

中等（70—79分）：一般能將所學理論運用于實際工作,，基本掌握護理的基本理論和操作技能,，能完成實習計劃要求，學習,、工作服務(wù)態(tài)度和遵守紀律方面表現(xiàn)一般者,。

及格（60—69分）：對于護理的基本理論知識的運用及技術(shù)操作不夠熟練，只能一般完成實習計劃要求,，并且在學習,、工作、服務(wù)態(tài)度和遵守紀律方面表現(xiàn)一般者,。

不及格（59分以下）：有下列情況者,，評為不及格：理論沒有聯(lián)系實際，技術(shù)操作生疏,，在老師帶教下仍不能完成實習和工作任務(wù),；不聽從各級領(lǐng)導意見，對病人缺乏責任心,，工作馬虎敷衍,，發(fā)生差錯、事故,、曠工,，造成不良影響和后果。

護理臨床教學規(guī)劃 臨床護理教學目標計劃篇三

1,、加強護理質(zhì)量與安全管理,，持續(xù)改善護理服務(wù)質(zhì)量，確保護理安全,。

2,、深化優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)內(nèi)涵，落實責任制整體護理,。

3,、實施護士崗位管理、績效管理,。

4,、加強護士長、護士工作能力,、人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，切實提高護理隊伍整體素質(zhì)。

5,、加強對護士的專業(yè)考核,，提高護理人員專業(yè)素質(zhì),。

6、大力推進護理信息化建設(shè),。

7,、創(chuàng)新思維積極開展護理科研，推進護理專業(yè)發(fā)展,。

（一）加強護理質(zhì)量與安全管理,，持續(xù)改善護理服務(wù)品質(zhì)，確保護理安全

1,、繼續(xù)實行護理質(zhì)量二級管理體系,，護理部、各科室將對照各項質(zhì)量考核標準遵循pdca循環(huán)模式認真進行考核,、分析,、評價，整改,、追蹤,、再評價,，體現(xiàn)持續(xù)改進,，實行目標管理。

1.1護理部：每月專項檢查,、每季度全面檢查1次,。

1.2護士長：每周專項檢查、每月全面檢查1次,。

1.3各科室,、護理部對所檢查的情況進行總結(jié)反饋，分析原因,，提出整改措施,，追蹤評價整改效果，適時修訂護理質(zhì)量標準,，完善制度,、規(guī)范，促進護理質(zhì)量持續(xù)改進,。

2,、將品管圈這一管理方法融匯到護理管理工作，鼓勵帶動各臨床科室開展品管圈活動,。

3,、加強重點環(huán)節(jié)、重點時段,、重點人群,、重點部門（icu,、手術(shù)室、急診科,、供應室）的護理質(zhì)量管理,，護理部將不定期下科室按照三級醫(yī)院標準要求進行監(jiān)管，確保護理安全,。

3.1護理人員的環(huán)節(jié)監(jiān)控：

對新上崗護士以及有思想情緒的護士加強管理,，做到重點帶領(lǐng)、重點監(jiān)督,，切實做好護理安全管理工作,，減少護理糾紛和護理事故隱患。

3.2患者的環(huán)節(jié)監(jiān)控：

對于新入院,、轉(zhuǎn)入,、危重、手術(shù),、小兒患者以及有糾紛潛在危險的患者重點督促檢查和監(jiān)控,；對患者進行跌倒、墜床,、壓瘡等風險因素評估,，并采取措施防

止意外事件的發(fā)生；對危重患者護士要掌握護理常規(guī)及技術(shù)操作規(guī)范,、工作流程及應急預案,；能為患者提供符合規(guī)范的輸液、輸血等治療服務(wù),，確?；颊甙踩?/p>

3.3對實習生的環(huán)節(jié)監(jiān)控：

加強實習生的崗位培訓工作,，對剛進入醫(yī)院的實習護士進行法律意識教育,，提高她們的風險意識和能力，使學生明白只有在帶教老師的指導或監(jiān)控下才能對病人實施護理,，同時指定有臨床經(jīng)驗,、責任心強，具有護士資格的護士做帶教老師,，培養(yǎng)他們的溝通技巧,、臨床操作技能等，嚴格執(zhí)行查對制度,，杜絕護理差錯發(fā)生,。

3.4加強中午、夜間、節(jié)假日重點時段的監(jiān)控：

督促檢查護士長科學排班,，合理安排人力,；繼續(xù)執(zhí)行夜查房、節(jié)假日查房制度,，及時給予指導,，消除薄弱環(huán)節(jié)時段的護理隱患。

3.5加強對icu,、手術(shù)室,、急診科、供應室的監(jiān)管,，保證危重病人,、手術(shù)病人的安全。

4,、進一步加大感染控制力度,，嚴格遵守執(zhí)行消毒隔離制度，加強職業(yè)防護,，保障護理人員安全,，做好無菌物品、一次性物品,、醫(yī)療垃圾的管理,、使用、處理,。

5,、健全、完善患者風險評估制度,；加強危急重癥病人及護理不良事件的管理，對上報的不良事件護理部及時下病區(qū)進行查看,，提出合理化建議,，避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

（二）深化優(yōu)質(zhì)護理內(nèi)涵,，落實責任制整體護理

1,、認真貫徹落實《四川省優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)質(zhì)量評價標準》，推進優(yōu)質(zhì)護理服務(wù),。繼續(xù)實施責任制整體護理,，加強服務(wù)意識教育，提高人性化主動服務(wù)的理念,。責任護士要落實“以病人為中心”的服務(wù)理念,，按照分級護理、專科護理工作標準,，實施責任制整體護理,，加強健康宣教，關(guān)注患者身心健康,；做好專業(yè)照顧,、病情觀察、治療處理,、心理溝通和健康指導等任務(wù),，為患者及家屬提供安全、優(yōu)質(zhì),、高效,、滿意的服務(wù)。

2,、加強優(yōu)質(zhì)護理內(nèi)涵建設(shè),。認真落實《臨床護理實踐指南》、護理常規(guī)和護理技術(shù)規(guī)范,，責任護士要求能夠正確實施治療處置,、密切觀察、評估患者病情并及時與醫(yī)師溝通,，配合醫(yī)師共同完成治療計劃,，同時要加強與患者的交流，尊重關(guān)心愛護患者,，增進護患信任,。

3、提高?？谱o理水平,。臨床護理服務(wù)充分突出專科特點,，各護理單元有?？谱o理常規(guī)、標準護理計劃,，具有專業(yè)性,，適用性，責任護士要運用專業(yè)技術(shù)知識,，對患者開展個性化的健康教育,，指導進行康復鍛煉，促進患者功能恢復,，要能解決護理疑難問題,，提高專科護理水平，提高護理質(zhì)量,。

4,、護理部每季度、各科室每月進行住院患者滿意度調(diào)查,，廣泛聽取患者及家屬意見,，不斷改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量,。

5,、各科室開展優(yōu)質(zhì)護理星級護士評選活動。

6,、延伸護理服務(wù),，落實出院隨訪工作。

（三）實施護士崗位管理,、績效管理

1,、爭取院領(lǐng)導的支持，實施護理人員崗位管理與績效考核,，充分調(diào)動護士的積極性,。護士崗位分級設(shè)置為n0、n1,、n2,、n3、n4四級,，并明確各層級崗位的職責范圍和任職資格等,，分層次設(shè)崗。以護士能力為主要評價指標,，同時參考護士的工作年限與學歷水平,，使真正有能力、有水平,、有潛質(zhì)的護士脫穎而出,，使合適的人在最合適的崗位上，體現(xiàn)“人盡其才,，才盡其用”的科學用人機制，從而為患者提供全面,、全程,、專業(yè)、人性化的護理服務(wù),。根據(jù)病情,、護理難度和技術(shù)要求，對護士進行合理分工。

2,、配合醫(yī)院科學設(shè)置護理崗位,，合理定編定崗。按照醫(yī)院要求遵循科學管理,、按需設(shè)崗,、保障患者安全和臨床護理質(zhì)量、提高工作效率的原則,，與人事科共同測定并設(shè)置護理崗位,，制訂護理崗位配置原則，編制護理崗位目錄,。護理管理崗位和臨床護理崗位的護士占全院護士總數(shù)的95%以上,，控制其它護理崗位人數(shù)比例<5%。

護理臨床教學規(guī)劃 臨床護理教學目標計劃篇四

為了能在接下去的工作中能上半年工作更加順利,，特做了以下的工作計劃,。

1、加深護理人員的急救意識和群體意識,，定期進行有計劃,、有組織的業(yè)務(wù)目標訓練，培養(yǎng)急診專業(yè)合格的護理人員,。

2,、不斷建立、健全急診科的各項規(guī)章制度,，加強人員衛(wèi)生行政法律,、法規(guī)的學習，增強人員的法律意識,。

3,、推進各項急診工作標準化管理，以提高搶救成功率,。

1,、純熟把握常見病情的判斷及搶救流程及護理要點，施行定期,。

2,、純熟把握心肺復蘇術(shù)的搶救技能。

3,、純熟傷口的處理和包扎止血技術(shù)及傷員的心理護理,。

4、純熟急救時的催吐,、灌腸,、注射,、給氧及體位一系列操作技術(shù)及病情監(jiān)測等專業(yè)技能，要求準確及時到位,。

1,、純熟把握各種儀器的運用并保證其性能良好，隨時備用,。

2,、各類搶救藥品、器械由專人負責,，定時檢查,、定點放置、定期消毒,、維護藥品基數(shù)與卡相符,，嚴格急救藥箱管理，保證院外急救的正常運用,。

3,、各類急救藥品運用后及時清理、補充,、記錄,，保持整齊清潔。

1,、嚴格執(zhí)行“三查,、七對”制度，杜絕差錯事故的發(fā)生,。

2,、嚴格執(zhí)行無菌技術(shù)操作原則及護理程序，以增進或恢復病人的健康為目標開展整體護理,，從生理上,、心理上、生活上關(guān)懷體貼病人,，推行人性化服務(wù),。

3、嚴格執(zhí)行“十二項核心制度”

4,、加強廢舊一次性物品的妥善管理,，防止院內(nèi)感染的發(fā)生。