計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

語文科目教學任務(wù)計劃表篇一

自古以來，我的祖先就有天海、補天,、射日、奔月等美麗的幻想,。今天,，當電話,、電腦悄悄地走進我的生活時,，當我們坐在家中觀看扣人心弦的體育賽事、關(guān)上精彩紛呈的文藝節(jié)目時,，當我們乘機翱翔在萬里長空,、乘船遨游在千里碧波時……也許你會覺得這一切都很平常，因為我們已經(jīng)跨入了科技時代,，科學使夢想變成了現(xiàn)實,。

本單元就是以愛科學為專題編排的，有生動形象的科學童話,，有深入淺出的科學說明文,，有圖文并茂的科學連環(huán)畫,介紹了氣象、航天,、動植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學知識,篇篇課文都引人入勝.就連“語文園地”中也讓學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點,、閱讀科學動腦的短文、展示查閱的科學資料,。這樣的意圖,，就是要在識字、讀書的同時,，吸引學生關(guān)注科學,，愛科學，學科學,，引發(fā)孩子們研究,、探索的欲望，既動口,，又動手,，走出教室，走出校門,，擴展自己的視野,。

學生們已經(jīng)認識了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng),，寫字水平和閱讀能力也有了提高,，因此，在教學時要注意多讓學生自主學習,、探索發(fā)展,。認字方面：引導學生制作字卡,，在閱讀中認讀，合作學習,，加強交流,，使所學生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，重視示范。

1,、認識本單元65個生字,。會寫46個字。

2,、正確,、流利地朗讀本單元課文，積累詞語,，感受語言文字的韻律美,。

3、有主動閱讀中國神話故事,、了解當今科技成果的愿望,。

4、知道云,、雨,、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。

5,、初步了解回聲形成的原因,，激發(fā)探索科學的興趣。

6,、了解太空生活的常識,，激發(fā)了解新科技的興趣。

7,、初步了解一些古生物知識,，有保護珍稀生物的意識。

認識本單元的65個生字,，會寫本單元的46個生字;正確,、流利地朗讀課文，積累詞語,，感受語言文字的韻律美;有主動閱讀中國神話故事,、了解當今科技成果的愿望;知道云、雨,、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的;初步了解回聲形成的原因,，激發(fā)探索科學的興趣;了解太空生活的常識,，激發(fā)了解新科技的興趣;初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識,。

《識字8》 2課時

《我是什么》 3課時

《回聲》 2課時

《太空生活趣事多》 2課時

《活化石》 2課時

《農(nóng)業(yè)的變化真大》 2課時

《語文園地八》 3課時

語文科目教學任務(wù)計劃表篇二

新的一個學期開始了,，這個學期是六年級的第一個學期，是很重要的一個學期,，對學生來說,，這個學期學得好還是不好，對下學期有著直接的影響,。為了把教學工作做好,，樹立起學生的自信心,，特制定本教學計劃,。

本著課程標準“加強綜合、突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓練,，全面推行素質(zhì)教育,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神。

本班語文水平不平衡,，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差,，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃,。當然,，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差,，思維不夠靈活,。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦,、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應(yīng)付了事,，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄;語言表達能力弱,，不太善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,，作文篇幅短，內(nèi)容空,，讀起來干癟無味,。我將繼續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口,，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵,，夯實學生的語文基本知識,，提高學生的語文能力。

1,、鞏固漢語拼音,，借助拼音識字、閱讀,，學習普通話,。

2、繼續(xù)學寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。養(yǎng)成認真寫字的習慣,。

3、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文,。能借助中心句,，正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章,，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點。

4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5.能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。

6,、樂于參與討論或辯論,，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理,，語氣,、語調(diào)適度。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點,。

7、能抓住重點觀察事物,，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，情感真實有一定的條理,。

1,、加強閱讀教學。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，以篇章訓練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學時,，圍繞重點訓練項目加強練習,。同時,，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”,，變“教教材”為“用教材”,，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字,、詞句的訓練,，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練,，提高學生的語言感悟能力,。

2、重視口語交際訓練,。正確把說話課的任務(wù)：訓練口頭表達能力,，學習普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,，喚起學生聽,、說的興趣，鼓勵他們多說多想,，注意表揚,，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

3,、重視指導好課外閱讀,。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩,、每天一個好句的背誦積累,，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”,，指導學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動,，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。

4、注意把握教學重點,，突破教學難點,。本學期的教學重點是學習概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想;圍繞中心,，具體地敘一件事,。對每篇課文的教學不平均使用力量。

5,、利用資源優(yōu)勢,，進行開放教學。開放教學內(nèi)容,，選讀有關(guān)適合學生閱讀的名篇名著;開放課堂教學,，讓學生在自然中學習語文;改革語文評價，關(guān)注學生學習的方法與過程,、情感態(tài)度和價值觀,，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高。

6,、重視學生自主學習精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。在作業(yè)布置上,，還給學生作業(yè)的選擇權(quán),。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量,，如課內(nèi)詞匯已掌握,，則在課外讀物上選擇,，從而擴大詞匯量;在課外閱讀上，規(guī)定達標要求,，自己選擇學習方法,。在作業(yè)檢查上，為每個學生設(shè)立過關(guān)卡,，按要求進行聽寫,、朗讀、背誦,、說話等過關(guān),，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學生自己算出平時成績,。

7.學困生的轉(zhuǎn)化工作

黃鳳云,、黃愛等是本班的學困生。經(jīng)過上學期的觀察,，我發(fā)現(xiàn)這幾個孩子都很聰明,，他們的主要問題是缺乏語文學習的興趣和自信，沒有良好的語文學習習慣,、方法,，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神，愛做小動作,，易分散注意力,，不愿參與朗讀討論等學習活動，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語文基礎(chǔ)知識和基本技能差,，具體表現(xiàn)在錯別字多,，閱讀能力較差，作文時語句不通,，無話可說。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：

1,、做到眼中有他們,，心中裝他們，營造一種安全,、平等,、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,，要“以一當十”,，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵,，以使他們樹立學習的信心,。

2、多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設(shè)法激發(fā)他們的學習興趣,，多為他們開”綠燈”,，利用各種機會展示他們的才干，讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣,。

3,、給他們推薦好書，好文章閱讀(必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量),，提高他們的閱讀能力;指導他們做好好詞佳句的積累,，要求他們寫好讀后感，提高他們的習作能力,。

4,、及時找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏補缺,，力爭做到當日知識當日清,。

5、安排好優(yōu)差結(jié)對,，利用優(yōu)秀學生的力量來幫助他們,，讓他們在互幫互學中共同提高。

6,、加強與家長的聯(lián)系,，讓家長明確教育目的，掌握家教方法,，做好家庭學習的輔導,，讓學校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進步,。

1,、認真指導學生每一次習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,，調(diào)動學生觀察,、思考和練筆的積極性。

2,、無論是寫記實作文,，還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達,，說真話,、實話、心里話,，表達真情實感,。

3,、根據(jù)學生的實際情況,，靈活地運用教材,，盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。

4,、鼓勵學生寫想象中的事物,，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的想象力,。

5,、認真培養(yǎng)學生的觀察能力。教會學生的觀察方法,，養(yǎng)成學生勤于觀察的習慣

6,、重視課堂教學，讓學生在課堂上學習課文中好的寫作方法表達方式,，達到舉一反三,、學以至用。

7,、加大學生的課外閱讀量，讓學生在閱讀別人文章時感悟別人的表達方法,，并要求學生積攢每一篇課文和課外閱讀時遇到的美詞佳句，豐富學生的詞匯和語言,。

8,、培養(yǎng)學生自己修改自己作文的能力，養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習慣,。

語文科目教學任務(wù)計劃表篇三

(一)本學期我擔任二年級班主任加語文教學工作，肩上的擔子可以說比較重,，為使本學期教育教學工作有一個清楚、明確的目標,，現(xiàn)對上學年教育教學工作回顧如下：以前工作中的優(yōu)勢是：

(1)重視學生的課堂紀律,，學生有較好的學習習慣。

(2)注意課堂上兼顧差生,、優(yōu)生,。

(3)注意并經(jīng)常對學生進行除語文化的各方面教育。

(4)能嚴格按照學校的要求完成各項常規(guī)工作寫好每一篇教案改好每一本作業(yè),，并致力于教育研究之中,。為使本學期的教學工作圓滿完成，我會繼續(xù)發(fā)揚以上優(yōu)勢,。

(二)上學期工作中的劣勢是：

(1)沒有抓住良好的機會培養(yǎng)學生的說話能力,，學生的語言表達能力有等于急切提高。

(2)有幾個孩子因智力等綜合原因,，已經(jīng)離班級平均水平相差甚遠,。

(3)對日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法，使得自已很累,，但仍有很多文章不能及時批改,。本學期我會盡力克服這些不足。

本班學生33人,，男生23人,女生10人,，多數(shù)學生學習熱情較高、活潑,、生動,、可愛?；拘纬蓸酚^,、樂學、團結(jié),、向上的班風,，班級里有一系列可行的評價手段，包括德,、智,、體、美,、勞等各個方面,。因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,，相信我們的明天會更美好。讓人擔憂的是我班有五六個孩子的教育很難取得家庭的支持,，還有一個孩子的智力也是屬于不正常之列,。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,讓學生都能認真、細心地學習,。

教學內(nèi)容及編排：

本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,，本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進科技的世界,。每組教材都包括導語,、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。多音字隨文注音，用方括號標出,。生字在當頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意;生字一律注本音,，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有32篇課文,。安排4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四——五個欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。“我的發(fā)現(xiàn)”——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導學生了解漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識?！叭辗e月累”——引導學生在復(fù)習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞,，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習,，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容;它們使學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng),，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進行寫話訓練,。“展示臺”——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺,?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān)，引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息,。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表。要求認識的字,，有400個,。要求會寫的字，有300個,。

1,、繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下，學習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的`課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、學習使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學習寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

認識400個字,，會寫300個字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。

培養(yǎng)學生媽周圍事物的好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

語文科目教學任務(wù)計劃表篇四

本冊教材由“識字”,、“課文”和“語文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,?！罢n文”安排了8個單元，每單元4～5課,，共34課,。每單元安排1個綜合練習，共8個,。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個,。

本冊教材安排課文34篇,，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“祖國篇”，意在培植學生愛祖國,、愛首都,、愛中華民族的情感;13～17課為“人生篇”，意在讓學生認識社會,，明辨是非,，學會在故事中感悟生活;18～21課為“團結(jié)篇”目的是引導學生與人要友好相處,，團結(jié)合作;22～25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心;26～29課為“環(huán)保篇”,，主要教育學生熱愛自然,，保護環(huán)境;30～34課為“科學篇”，意在讓學生關(guān)注科學,，從而愛科學，學科學,。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對學生進行朗讀、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

我班學生人數(shù)51人,。年齡大多是7歲左右,。經(jīng)過一年的語文學習，有了一定的語言基礎(chǔ),，但由于教材變動較大,，要求認識和會寫的字很多,，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊,，男生比女生多，男生比較好動，上課注意力較難集中,，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果,大部分同學學習認真,，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差,，個別同學頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習,，使他們逐步趕上大部隊,。

1,、學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣。

2,、漢語拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學習普通話。

(2)認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字

(1)準確認讀450個生字,。會默寫出350個生字,。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、口語交際

(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

(3)能當眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、作文

(1)能運用學過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

(3)學會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學習使用逗號,、句好,、問好和感嘆好。

1,、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合。

2,、充分利用各種電教媒體,，提高學生的習作興趣。

3,、習作緊密聯(lián)系生活實際,，為學生提供豐富多彩的習作源泉。

4,、加強課外閱讀,，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷,，積累詞語,。

第一周識字1、第一課

第二周第三課,、第四課、語文園地一

第三周識字2,、第五課,、第六課

第四周第七課、第八課、語文園地二

第五周識字3第九課,、第十課

第六周第十一課,、第十二課、語文園地三

第七周識字4,、第十三課,、第十四課

第八周第十五課、第十六課,、第十七課,、語文園地四

第九周期中復(fù)習

第十周期中考試

第十一周識字5、第十八課,、第十九課

第十二周第二十課,、第二十一課、語文園地五

第十三周識字6,、第二十二課,、第二十三課

第十四周第二十四課、第二十五課,、語文園地六

第十五周識字7,、第二十六課、第二十七課

第十六周第二十八課,、第二十九課,、語文園地七

第十七周識字8、第三十課,、第三十一課

第十八周第三十二課,、第三十三課、第三十四課

第十九周語文園地八,、期末總復(fù)習

第二十周期末總復(fù)習

語文科目教學任務(wù)計劃表篇五

繼續(xù)貫徹“為學生的終身學習打好基礎(chǔ)”和“識寫分流”的原則,，堅持“早識字、多識字,、快識字,、開放識字、自主識字”和“在識字中加強閱讀,，提高自主識字能力,，在閱讀中鞏固識字，積累豐富的語言材料”的理念,，倡導以自主參與,、合作探究、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標志的新的教學方式,。

1,、自主識字，走近閱讀，教學重心逐步從識字向閱讀過渡,。

2,、啟發(fā)思考，學習表達,，鼓勵學生說自己想說的話,，在說話練習中提高語言表達能力。

3,、注重積累,，加強運用，引導學生參加語言實踐活動,。

教材的編排：

本冊教材分七個部分：

1,、讀課文識字，兩個單元11篇課文,。

2,、讀課文了解內(nèi)容，兩個單元11篇課文,。

3,、讀課文圈劃詞句，兩個單元12篇課文,。

4,、讀課文邊讀邊想，兩個單元11篇課文,。

5,、古詩誦讀，每單元安排一次,，共8首古詩,。

6、語文快樂宮,，每單元安排一次,，共8次。

7,、聽說活動,，集中編排，共6次,。

全冊45篇課文分成8個單元,，每個單元都安排了綜合練習，古詩誦讀和聽說活動,。本冊教材繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng),。培養(yǎng)重點：主動識字,，認真寫字，勤查字典,，圈劃詞句。

1,、學習生字414個,，要求讀準字音，認清字形,，大致了解在語言環(huán)境里的意思,。會運用漢字的基本筆畫、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形,，會用部首和音序兩種查字法自學生字,，聯(lián)系學生自己的生活經(jīng)驗理解常用字的意思。進一步培養(yǎng)獨立識字的能力,。在識字中初步感受漢字的形體美,，進一步激發(fā)學生識字的興趣。

2,、鞏固漢語拼音,，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié),，能區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,，對一部分多音字會據(jù)詞定音。能比較熟練地借助漢語拼音識字,，正音,，閱讀。能用普通話朗讀課文,，回答問題,，在日常學習和生活中進行口語交際。

3,、學過的詞語會讀,，初步學習結(jié)合上下文和實際生活了解詞語在課文中的意思。學習本冊教材中出現(xiàn)的344個詞語,，并要求積累一批常用詞語和成語,，部分詞語能學習運用。

4,、學過的句子會讀,，積累本冊教材中學習的句子，積累教材中出現(xiàn)的和自己喜歡的名言警句,，部分句子能學習運用,。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,，能在閱讀中體會句號、問號,、感嘆號所表達的不同語氣,，并學習初步運用。

5,、能聽清楚幾句話和簡短的故事,，能聽懂老師的提問和同學的回答。能了解別人講話的主要內(nèi)容,，聽別人講話的時候態(tài)度認真,、注意力集中，養(yǎng)成邊聽邊想,、邊聽邊記的習慣,，并能提出自己思考的問題。

6,、能清楚明白地回答老師和同學的提問,，能講述簡短的小故事和自己趕興趣的所見所聞。在說話的時候能聯(lián)系已經(jīng)有的知識和生活經(jīng)驗展開想象,，口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話,。與別人交談態(tài)度自然大方，能正確使用禮貌用語,。

7,、繼續(xù)學習朗讀課文，要求讀得正確,、比較流利,，有一定的感情。能熟記教材規(guī)定的名句,，能背誦全部古詩,，能背誦指定的課文或者段落。

8,、學習在田字格里正確書寫各種結(jié)構(gòu)的字,，要求書寫認真，字跡工整,，結(jié)構(gòu)勻稱,，卷面整潔，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的書寫習慣,。

9,、進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)讀書餓習慣。能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍,，能閱讀淺近的童話、語言、故事、向往美好的事物,，關(guān)心自然和生命。能誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,，展開想象、獲得真切的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

1,、學習414個生字,，學習本冊教材中的344個詞語。

2,、積累本冊教材中的句子,，并學習運用。

3,、練習用普通話朗讀課文,。

4、練習看圖寫話,。

1,、漢語拼音能力的鞏固要和識字教學有機結(jié)合。對易混淆的聲母,，復(fù)韻母應(yīng)適時引導區(qū)分,，結(jié)合生字學習重點拼讀三拼音、前后鼻音,、平翹舌音,。適當梳理有關(guān)拼音知識。

2,、應(yīng)遵循在閱讀中識字和鞏固的教學原則,，以學生獨立識字，小組合作識字為主,。集體反饋重在引導學生感受漢字的構(gòu)字規(guī)律,，化難為易，適時歸納梳理,?？蛇M行適量抄默，并通過各種形式幫助學生清晰記憶常用和容易混淆的漢字,。

3,、激發(fā)閱讀的興趣,。閱讀教學應(yīng)體現(xiàn)整體性原則。以讀為主開展閱讀教學,，注意讀的層次性,。注重培養(yǎng)靜心閱讀，邊讀邊想,，根據(jù)要求圈畫詞句和質(zhì)疑問難等閱讀習慣,，并在閱讀中理解、積累詞句,。

4,、繼續(xù)糾正寫字姿勢和執(zhí)筆方法。復(fù)習鞏固各種結(jié)構(gòu)漢字的書寫,，引導學生觀察,、比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。舉辦各類學生喜歡的寫字游戲或比賽活動,，進一步提高學生的寫字水平。

5,、注意創(chuàng)設(shè)符合學生年齡特點和生活經(jīng)驗的情境,，讓學生在充滿情趣的語言環(huán)境中練習聽和說。注意培養(yǎng)良好的說話習慣,，根據(jù)自己班級學生的特點,，循序漸進地提出要求，持之以恒地加以訓練,，使學生逐步地養(yǎng)成良好的聽說習慣,。

6、注意進行各種形式的句子訓練：摘錄句子,、改寫句子,、仿寫句子等。逐步加強寫話練習：通過看圖寫話,、展開想象寫話,、改寫課文中的語句、續(xù)寫故事的結(jié)尾等多種形式的訓練,，激發(fā)學生的寫話興趣,，提高學生的寫話水平，為三年級作文奠定基礎(chǔ),。

7,、注意采用信息技術(shù)與學科整合，運用豐富多彩的教學手段,，通過正面引導,、積極鼓勵,，激發(fā)學生的學習興趣。教學中尤其要關(guān)注學習有困難的學生,，加強指導,，使學生學得快樂，學得扎實,。

我班有學生47人,，其中有兩位學生是新轉(zhuǎn)入我班的。由于學的教材與我們不同,，所以在學習上有些困難,。這在我的教學上需要注意。原先我們班的孩子對新知識的接受能力較弱,，再加上記憶力又不是很好,，所以班中有許多學生在學習新知時，需要教師特別的照顧,，反復(fù)教學才能有效;對于學過的知識需要不斷的復(fù)習與鞏固。在本學期中,，我在教學中必須更好的根據(jù)每一個學生不同的基礎(chǔ)與不同的接受能力采取不同的教學方法,。同時多與家長聯(lián)系，關(guān)注每一個孩子的學習動向,，及時地做好教育與教學工作,，從而使每一個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到較好的發(fā)展。

(一)指導學生學會觀察,，提高寫字質(zhì)量

1,、寫字前提供給學生觀察的著眼點，使他們在觀察時能有的放矢,，習字時心中有數(shù),。久而久之，讓學生在下筆之前就能養(yǎng)成觀察范字的習慣,。

2,、引導學生隨時對范字進行觀察。指導學生對范字看一筆,，寫一筆,，使之養(yǎng)成習慣。

3,、指導學生寫后觀察,，幫助學生發(fā)現(xiàn)運筆上的問題、結(jié)構(gòu)上的問題……教師作適當講評,，讓學生及時修改,。

4,、將寫字時間安排在課內(nèi)進行，做到老師在場,，當面指導,。

(二)營造和諧的教學氛圍

1、課堂上,，教師要注重溝通師生的心靈,，增進師生的了解，營造民主,、寬松,、和諧、溫馨的課堂氛圍,，以調(diào)動學生發(fā)言的積極性,，把微笑帶入課堂。促使學生養(yǎng)成想說,、敢說,、敢問的習慣。

2,、在課堂上努力發(fā)現(xiàn)學生學習中的'閃光點,，加以培植和發(fā)揮，調(diào)動學生的積極性,，發(fā)展他們的思維,。

(三)繼續(xù)落實好課堂教學改進計劃

學習較令人滿意的學生有：朱天昊、高書豪,、高書亮,、陳晨等，主要采取的輔導方法有：

1,、完成每日的常規(guī)作業(yè)后,，對他們提出更高要求，鼓勵他們多看課外書籍,，擴大閱讀及識字量,。

2、在鼓勵他們多看,、多讀的基礎(chǔ)上,，讓他們嘗試著每天寫上幾句話，為今后的寫作做準備,。

3,、在課余，讓他們?nèi)椭磉呌欣щy的同學，使他們懂得共同進步比自己進步更快樂;同時也培養(yǎng)他們的能力,，使他們能盡快成為老師的小助手,。

學習薄弱的學生有：袁佳妮、燕龍祥,、楊杰文,、黃浩宇等，采取的措施有：

1,、端正學習態(tài)度,，通過多鼓勵、表揚激發(fā)孩子的學習興趣,，培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣,。

2、及時補差,。通過上課,、作業(yè)等一系列反饋情況，幫助學生及時補差,，樹立學生學習的信心,。

3、做好家訪工作,，家校配合,，更有效地促進學生的進步。

(1)對于新教材的教學,，教師應(yīng)該不斷進行學習，提高自身教學能力,，以提高課堂教學效率,。

(2)科學上課。根據(jù)自己精心設(shè)計的教案及學生的實際情況,，及時調(diào)動課堂氣氛,，以學生為主體，使每一位學生學得輕松,，學得科學,，學得扎實。

(3)注重與生活實際聯(lián)系,，尋取生活資源配合教學,，使學習更貼近學生的生活實際。

(4)全面做好家訪工作,，更有效地促進教學工作,。