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語文教學(xué)任務(wù)單的意義篇一

新的學(xué)期悄然而至,，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序，更好的教書育人,，特制定本學(xué)期個人教學(xué)工作計劃：

1,、學(xué)生情況分析

二年級五班共有學(xué)生xx人，經(jīng)過一年級的努力,，學(xué)生各方面取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。特別是學(xué)生的書寫能力進(jìn)步較快,，課外瀏覽量逐漸增大，班里有四十多位孩子特別喜歡讀書，并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,。但部份學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差，影響班級整體水平發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化落后，進(jìn)步先進(jìn),，發(fā)展落后是本學(xué)期重點,。

2、教材分析,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課識字,、四~五篇課文和語文園地。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際、展現(xiàn)臺,。

3,、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)：

教學(xué)內(nèi)容方面：

(1)溫習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

(2)熟悉500個漢字,會寫380個生字。熟悉的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中應(yīng)用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

(3)會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

(4)喜歡瀏覽，對瀏覽有愛好,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗誦課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

(5)能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在瀏覽中主動積累詞語。

(6)能瀏覽淺顯的課外讀物,，能與他人交換自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

(7)熟悉課文中出現(xiàn)的經(jīng)常使用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

(8)逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交換的意識,，

能認(rèn)真聽他人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與他人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

(9)對寫話有愛好,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于應(yīng)用瀏覽和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4、教材的重點和難點分析：

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗誦。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累應(yīng)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決題目也是教學(xué)重點。難點是識字,、寫字和課文的朗誦,。

5、教學(xué)工作具體措施：

(1)加強業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，進(jìn)步本身素質(zhì)、授課能力,。加強對前置自學(xué)提綱的研究,。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。

(6)組建班級圖書角,，加強書香班級建設(shè),，力爭讓每個孩子愛上書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。繼續(xù)做好親子瀏覽活動,。

本學(xué)期，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作,，更加嚴(yán)格要求學(xué)生,，爭取再上一個新臺階。

語文教學(xué)任務(wù)單的意義篇二

現(xiàn)將六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)：

一,、基本情況概述

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。本班的學(xué)生聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,，這班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

二,、取得的成績與經(jīng)驗

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』的時候,，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點,，難點，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

三,、采取的方法和措施

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的.語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

四、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，畢業(yè)考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向別人學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步，取得更好成績。

語文教學(xué)任務(wù)單的意義篇三

由于這一學(xué)期是學(xué)生初中階段的最終沖刺階段,，是學(xué)生比較重大的第一次人生選擇,，教學(xué)的成敗往往會改變學(xué)生的命運。介于此種原因,，我作為20_級2班的語文老師,，也引起了足夠的重視。我在這一百多個日日夜夜里,，把整個身心都奉獻(xiàn)給了這神圣的三尺講臺,。我忘記了春暖花開的繽紛，也忘記了夕陽西下的絢爛,，任青春在我的身后默默地流失,，我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉?；厥走@一段艱辛的歷程,，我無怨無悔，因為我沒有辜負(fù)這半年的時光,。在這一段時間里,，我主要做了一下一些工作：

一、認(rèn)真處理了教材

1.圍繞“土地情思”這個主題,，陶冶情操,，凈化心靈，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情,。關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象,，反復(fù)朗讀課文，體會詩人表達(dá)的思想感情,，理解詩中的藝術(shù)形象,，欣賞凝練的詩歌語言。

2.圍繞“人物畫廊”這一主題,，在了解小說資料的基礎(chǔ)上,，體會小說的主題，學(xué)習(xí)欣賞人物形象,，把握人物的性格,，進(jìn)一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。

3.圍繞“生命”這一主題,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命形式的豐富多彩,、生命成長的規(guī)律、生命過程的艱難曲折,，認(rèn)識生命的價值,、生命的意義,。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點,，更好地欣賞戲劇和影視,，豐富對生活的藝術(shù)感受，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞本事,。

5.學(xué)習(xí)了先秦諸子散文,，強調(diào)朗讀、背誦,，整體感知課文資料,，理解文中所闡述的道理。

6.繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩文,，引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語,，理解詞義和句式，反復(fù)朗讀,、記誦,，逐步積累語言材料，提高文言閱讀本事,。

(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的本事,，開拓學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的口語交際本事。

《腳踏一方土》,，引導(dǎo)學(xué)生從各個層應(yīng)對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認(rèn)識,，使學(xué)生了解我們國家的土地資源狀況，認(rèn)識到土地對于人類的重要性,?！蹲哌M(jìn)小說天地》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，擴大閱讀視野,，引導(dǎo)讀書方法，陶冶情操;用普通話復(fù)述小說情節(jié),，介紹小說人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,，學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事，嘗試進(jìn)行小創(chuàng)作,?！蛾P(guān)注我們的'社區(qū)》，讓學(xué)生在實際生活中學(xué)習(xí)語文,、應(yīng)用語文;在社區(qū)活動中,，培養(yǎng)學(xué)生的社交本事,，樹立社會職責(zé)感，更好地發(fā)展個性;提高語文本事尤其是口語交際本事和寫作本事,。《乘著音樂的翅膀》,，經(jīng)過對音樂作品情緒,、格調(diào)、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解,，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切完美事物的熱愛之情,，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的進(jìn)取樂觀態(tài)度和對完美未來的向往和追求,。《我所了解的孔子和孟子》,，讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子,，對他們的思想和主張有初步的認(rèn)識，并從中汲取營養(yǎng),?！稓q月如歌——我的初中生活》，經(jīng)過活動,，讓學(xué)生增進(jìn)友誼,，促進(jìn)班團體團結(jié)向上，總結(jié)三年初中學(xué)習(xí),、生活的得失,，為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁;鍛煉寫作、口語交際本事,。

二,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了升學(xué)考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。

以《沖刺中考》為綱,，圍繞“基礎(chǔ)整合,、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀,、寫作”四大塊進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),，學(xué)生對初中階段所學(xué)語文知識進(jìn)行了一次梳理，到達(dá)溫故知新的目的,。同時,，有計劃地進(jìn)行了三次模擬考試，針對學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題,，查漏補缺,，及時鞏固,。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識,，會運用所學(xué)解決語文實際問題,，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

三,、堅持上好閱讀課,。

讀書是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最好辦法。針對我校學(xué)生缺乏課外書籍的實際,，我主動買來了一些小說,、散文、作文等,，在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生由原先的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈,，學(xué)生主動提出要看書,，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去,，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,，課外知識幾乎由原先的一無所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升,，同時也對學(xué)生學(xué)會做人起到了必須的促進(jìn)作用,。

四、堅持輔導(dǎo)差生,。

我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名,，可是他們的語文能夠用沒入門來形容，異常是作文錯別字連篇,，語言不通順,，我看在眼里，急在心里,。我就針對他們不一樣的情景,，分別制定適宜的目標(biāo)，讓他們不斷地提高,，在期末考試前,，他們基本到達(dá)了應(yīng)考的要求，在升學(xué)考試中,，他們都取得了較為滿意的成績,。

經(jīng)過一期的努力，我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)一步濃厚,，學(xué)生成績得到了大幅度的提高,，有18人順利升入國家,、省、市級重點高中,，到達(dá)了預(yù)定目標(biāo),，實現(xiàn)了較大的突破。取得的成績雖然可喜,，但也存在一些問題：學(xué)生主動學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí)、樂于探究的意識有待加強;文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高;從整個班級的成績來看,，副卷的分?jǐn)?shù)偏低，看來對難題的訓(xùn)練強度還有待加強,。

成績永遠(yuǎn)屬于過去,，期望屬于未來。我應(yīng)當(dāng)主動站在昨日的肩膀上,，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！蔽嵘醒亩鴮W(xué)無涯，我將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，將神圣的教育事業(yè)進(jìn)行到底,。

語文教學(xué)任務(wù)單的意義篇四

今天是20_年x月x日星期二，太陽很早就起了床,，用無限的的熱量“愛護(hù)”著這個綠色的星球,，我們自喻為“靈長類”高級動物，也被太陽熾烤得撐不住了,，大部分時間都躲在鋼筋混凝土的世界里的暫得安寧,。平時，總愛在校園內(nèi)三三兩兩閑逛的學(xué)生,，現(xiàn)在一刻也不愿在太陽底下行走,，坐在教室的風(fēng)扇下面消解暑氣，再也沒有了往日學(xué)習(xí)的勁頭,，讀書的激情,，而是每天看起來像三魂丟了六魄一樣，只等著期末考試快點到來,，暑假早一天開始,，就要大聲疾呼：“感謝上帝!”

學(xué)生高興,，老師心里也透著久違的喜悅。忙碌辛苦了大半年,，中間只有那么一點支離破碎的星期,，老師們也都憋壞了，每天除了往返于教室和住室以外,，好像已經(jīng)忘記了怎樣生活,。作為一名普普通通的高中老師，一輩子大部分時間都在學(xué)生中轉(zhuǎn)悠,，塵世的很多樂趣好像已不屬于我們了,。被譽為“人類靈魂的工程師”的教師，把教書育人作為自己的天職,，真可謂高尚,。但很多調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：亞健康人群中，教師的比例卻占的最大,。這不能不說是一個令人堪憂的問題,。

但，有一些例行程序的工作,，我們還不得不規(guī)規(guī)矩矩的去做,，并盡力做好，比如說,，每學(xué)期開始的教師工作計劃,、班主任工作計劃，每學(xué)期結(jié)束要交的教師工作總結(jié),、班主任工作總結(jié)等等,。

現(xiàn)在，我正努力做著這樣的事情,，但我要盡力把本學(xué)期的教學(xué)工作回顧一下,，總結(jié)一遍，為以后教學(xué)的更進(jìn)一步打下堅實的基礎(chǔ),。

首先,，我反思一下我們本學(xué)期的語文教學(xué)安排

三月上旬——五月中旬，語文版選修教材《論語選讀》;

五月下旬——六月中旬,，語文版選修教材《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》(第一至三單元);

六月下旬——七月上旬,，語文版選修教材《唐宋八大家散文鑒賞》。

這學(xué)期,，慌慌張張地教了兩本半教材,，時間很緊張。三高的大部分學(xué)生基底比較差，我們在講授的時候,，不自然的都緩慢了許多,。高二期末考試，我們一二三高,，三校聯(lián)考,，用的是_市出的卷子，語文卷子的內(nèi)容涉及了語文版選修教材《論語選讀》的相關(guān)知識,，我們的學(xué)生做的很差,，說明我們的教學(xué)進(jìn)度相當(dāng)緩慢。當(dāng)時,，我們就想在本學(xué)期一定要加快進(jìn)度,，結(jié)果我們在講授《論語選讀》這本書時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)《論語選讀》時,，比較吃力,，一時接受不了古代人說話的方式，對語錄體的《論語》興趣不大,，所以，我們在原來的教學(xué)進(jìn)度上做了適當(dāng)?shù)男薷?，把原本一個月要講完的課程內(nèi)容又加了一個月,。

結(jié)果，《唐宋八大家散文鑒賞》這本書半個月時間是無法講完的,。我無奈之下,，領(lǐng)著學(xué)生把課文從第一單元往后讀，每篇文言文領(lǐng)讀一遍,，下去學(xué)生自讀,。就是這個樣子，也沒有把十八篇文章通完,。所以,，換句話說，今年的教學(xué)計劃還是沒有圓滿完成,。

其次,，我反思一下我這學(xué)期的語文教學(xué)

本學(xué)期，我教了高二(1)班和(2)班兩個班的語文課,，這兩個班是普文班,，但里面也有一小部分體育特長生，所以語文的功底真所謂參差不齊,。為了讓班上的大部分學(xué)生都有所得,，學(xué)有所成。這學(xué)期的教學(xué)必須用非常的方法,，我在教學(xué)的過程中,，進(jìn)行了大膽的嘗試和實踐,。在我們?nèi)哌@個特色校園里，無論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者或者是成績極差的,，他們的語文修為都十分有限,，語文的知識面相當(dāng)狹窄。很多最基礎(chǔ)的東西,，你提到他們也不一定就聽說過,。并且，在這兩年的教學(xué)中,，我悟到很多的學(xué)生對語文的興趣并不高,，甚至根本就沒興趣。在這種情況下,，想要他們學(xué)好語文真比登天還難,。

北京大學(xué)中文系明星教授孔慶東在他寫的一篇文章《如何學(xué)好語文》中，談到：語文不是跟數(shù)學(xué)物理化學(xué)歷史地理政治并列的一個學(xué)科,，你要那樣看待它,，那你一定學(xué)不好。要知道,，語文是一切,，覆蓋一切，穿透一切,。

為了力求做到像孔慶東說的,，學(xué)生要把語文當(dāng)成一門人的學(xué)科來學(xué)。那么,，我們老師要力求自己把語文當(dāng)成一門人的學(xué)科來教,。我在本學(xué)期，根據(jù)三高學(xué)生的特點,，在講課中加入了更多個人的思想和對教材的解讀,，雖然這可能會減少老師和學(xué)生的一些必要的問答，但我嘗試了一段時間后,，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生很期待上語文課,，覺得語文課上起來，原來也可以這么輕松和有趣,。

有句話說,，“興趣是最好的老師?！钡胱龅?，與說出口還是有很長一段路要走。

第三，我在這學(xué)期的語文教學(xué)中完成了高三的一些教學(xué)內(nèi)容

我們老師通常會犯這樣一個毛病,，就是高一學(xué)生只教高一的知識,，高二的學(xué)生只教高二的知識，我們總是局限于年級之間,。但是,，我們可能忽略了知識是環(huán)環(huán)相扣的，是相關(guān)相連的,，是相輔相成的,。如果我們把知識人為地切分成支離破碎的小塊，學(xué)生再不會把知識串聯(lián)總結(jié),，學(xué)到的知識勢必會支離破碎,。

今年，我在接這兩班語文課之初,，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基本的字音,、字形上，都打不牢固,。如果單靠高三再對這些知識進(jìn)行突擊,，我們想想看十幾年都不重視的知識積累怎么可能在高三一學(xué)年就補過來，那真是天方夜譚,。所以,，我要在平時的教學(xué)中就要求學(xué)生重視“每日一題”的訓(xùn)練，我把歷年的高考真題,，有關(guān)字音,、字形,、成語,、病句、句子銜接這幾類型的題匯總起來,，每天在黑板上抄一題,，學(xué)生做一題，積累一題,。如果學(xué)生自覺,，課下自己再找一些這些類型的題去做，一學(xué)期下來,，就積累了幾百題,，為高三的復(fù)習(xí)省下來起碼一個月的時間，并且在高二半學(xué)期輕松地就把原來考試最容易失分的題變成了自己的拿手題,。無形中,，他們學(xué)好語文的底氣就更足了。

這學(xué)期，在教學(xué)過程中有得也有失,，有成功的地方,，也有改進(jìn)的方面。今天,，把得失都記錄下來,，反思自己的教學(xué)工作，以期望在今后的工作中,，做出更多的更新的嘗試和實踐,。

語文教學(xué)任務(wù)單的意義篇五

一、 本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：

進(jìn)入高一第一學(xué)期,，學(xué)生和老師都有一個彼此了解和適應(yīng)的過程,，本屆學(xué)生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、生源一般,，特別是______，語文基礎(chǔ)極其薄弱,，閱讀面狹窄;數(shù)理化作業(yè)練習(xí)量大,，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向,。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，不太注重科學(xué)方法,，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會學(xué)習(xí);相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固,，落實相關(guān)要求,。

3、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底,，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候,，需要教師多次提醒暗示。

4,、寫作缺乏堅實的語言文字功底,，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開,，

缺乏文采和思想的深度,。

二、 本學(xué)期提高成績的具體措施：

針對上述學(xué)生的具體問題和情況,，本學(xué)期踐行學(xué)校的新課改目標(biāo),，努力實現(xiàn)“課堂時間,，學(xué)生做主”。

1,、 備課上

(1)發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源,。

高一第一學(xué)期要完成必修一、必修二的內(nèi)容,，時間緊,，容量大，所以本組成員集體備課,，分工合作,，資源共享。

周玉芳備課：《沁園春 長沙》,、《再別康橋》,、語法導(dǎo)學(xué)案、《游褒禪山記》;陳陶備課：《雨巷》,、《大堰河------我的保姆》,、《離騷》、《蘭亭集序》,、《歸園田居》;譚曉勇備課：《燭之武退秦師》,、《詩經(jīng)》兩首、《赤壁賦》;楊燕備課：《荊軻刺秦王》,、《紀(jì)念劉和珍君》,、《小狗包弟》;李曉鴻備課：《鴻門宴》、《故都的秋》,。

本學(xué)集中搞了幾個大的語文課堂研究,，它們具體是：

周玉芳的“徐志摩愛情詩研讀”、“王安石研究”,， 譚曉勇的“蘇軾研究”,， 李曉鴻的“漢代風(fēng)云主要人物研究”“郁達(dá)夫研究”。

(2)針對不同層次的學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上精心設(shè)計各項練習(xí),，對手中資料大幅度刪繁就簡,，盡量精練,，爭取作業(yè)在課堂上完成,。

2、教學(xué)上

(1)原則：傳承新課改理念,，踐行高效課改模式,。一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來,，讓學(xué)生動手動口動腦,。

(2)結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計好學(xué)法指導(dǎo)課,、考試講評課、拓展欣賞課,、語文活動課,、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等,。針對詩詞單元,，各班安排詩詞吟唱活動效果特好;對好班還教授了“填詞”的要領(lǐng)，基本可以填小令之類了,。本學(xué)期語文課堂最典型最出名的活動就是：課本劇《荊軻刺秦王》演出,、《孔雀東南飛之金牌調(diào)解》。

(3)本學(xué)期的課堂幾乎全是學(xué)生參與和活動課,，課堂上充分顯示“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生即是課堂的主人,，教師只是一個管理者。

(4)本學(xué)期圓滿地完成了“語法課”,，高中學(xué)生必須懂語法,，可初中根本沒講語法，出現(xiàn)了漏洞,，如果懂語法,，一切語文問題幾乎都能解答。語法是高中語文的萬能鑰匙,。

(5)本學(xué)期參加兩次月考,、兩次區(qū)統(tǒng)考，每次考試后,，備課組都會群策群力討論“總的情況和失分因素”,，然后教師針對不同學(xué)生做具體的行之有效的分析。

(6)本學(xué)期引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典,、感受經(jīng)典后,，本分學(xué)生真的在讀經(jīng)典了。

3,、教研上

(1)結(jié)合課本,，組織學(xué)生搞五個專題研究：《再別康橋》及徐志摩愛情詩研讀，《鴻門宴》及漢代風(fēng)云主要人物研究,，《赤壁賦》及蘇軾研究,，《游褒禪山記》及王安石研究，《故都的秋》及郁達(dá)夫研究,。

(2)貫徹學(xué)校的“新課改”模式,，每人堂堂準(zhǔn)備的都是高效精品課,。本學(xué)期具體搞了兩次“高校測評課”，每個被測評的班級成績可觀,，特別是第一次測評,，基本測評的是平行班，可成績達(dá)到88左右,，學(xué)生積極參與,，真的高效。陳陶代表備課組在學(xué)校的教學(xué)講壇上發(fā)言,，受到好評,，效果不錯。

(3)各位老師的教學(xué)反思或者教學(xué)思想火花都已形成文字,，這為撰寫論文提供了第一手資料,。

三、 教學(xué)效果,。

1,、一學(xué)期以來，通過老師們不屑努力,，較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,，樹立了學(xué)好語文的堅定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲,，初步形成了較好的語文思維,，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可，中期南岸區(qū)統(tǒng)一測評,，二外語文平均第二,。

2、學(xué)生的成果也不錯：《荊軻刺秦王》在年級元旦匯演中得到高度贊賞,，學(xué)生填的詞《如夢令》,、“秋思”《小令》、現(xiàn)代新詩,、寫景美文等都打印成鉛字,，被各位老師收集起來了。我?guī)讉€班收集的文章,，集子命名為《花開的聲音》,。

當(dāng)然，成績已屬過去,，新的征程正等待著我們?nèi)w同仁,。下一期將進(jìn)一步傳承新課改理念,，踐行高效課改模式;進(jìn)一步研究和探討語文課堂教學(xué),、語文讀本的高效利用,、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練，讓學(xué)生成為一個具有高度文化素養(yǎng)的新時代弄潮兒,。

語文教學(xué)任務(wù)單的意義篇六

以“__”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新出臺的初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，迎接挑戰(zhàn),，抓住機遇,，確立教研興校的策略，注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的感情把握能力，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

二.教學(xué)重點

第一，突出教材的綜合性,，減少頭緒,，突出重點，閱讀,、寫作,，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起。

第二,、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

第三,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

第四，遵循語文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語文實踐活動,，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文。力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

第五、力求建立開放,、有彈性和富有活力的語文課堂,。課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教學(xué)由課內(nèi)走向課外,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。

1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

四,、教學(xué)措施

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多媒體、遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)任務(wù)單的意義篇七

作為一名一年級小學(xué)語文教師，面對如何教好學(xué)生,，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大,。，我覺得,，要上好課就應(yīng)該了解教材,、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生?，F(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：

一,、根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖,。在備課時,，認(rèn)真研究課文，根據(jù)大綱,、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點,，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴,。

二,、上好課的前提是備好課，而要備好課,，不能光依賴于“教參”,，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文,，摸清課文的思路,、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達(dá)的思想感情;要分清段落，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想,。

三、就是設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié),。我認(rèn)為,，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時，教師要像導(dǎo)演一樣,，精心設(shè)計出層次性清,、操作性強、實效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實踐的課堂活動程序,。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際,，把握住教學(xué)必須突出的重點和需要解決的難點,，圍繞一個“讀”字,，做到以問促讀、讀必所思,，以議細(xì)讀,、讀能明理。把學(xué)生的自讀,、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細(xì)讀,、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時,，都必須帶著問題去讀,。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法,。課堂設(shè)問要有思維的容量,、思考的價值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點要放在文章的關(guān)鍵處,、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處,、學(xué)生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信,，如果能做到這些,，將會是一節(jié)不錯的課。

四、教給課外閱讀的方法,，課外閱讀也要掌握方法,。掌握了方法，就會解決“會學(xué)”的問題,。我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：

1,、編寫提綱法。主要給文章勾出提要,，列出提綱,。

2、卡片摘錄法,。即在閱讀時,，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上,。

3,、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣,，設(shè)計多種符號,，在文中圈、點,、勾,、畫。

4,、批語注釋法,。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。

5,、索引法,。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名,、作者,、報刊的名稱期數(shù)、頁碼,，需要時翻索引,。

6、剪貼法,。即把好的文章,、片斷剪下來，貼在剪貼本上,。這幾種方法均以學(xué)生“動手,、動脈,、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

語文教學(xué)任務(wù)單的意義篇八

光陰飛逝,，日月交替,，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將完畢,。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,，固然工作繁忙,，但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),，與大家共同分享我的快樂和成長,。

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是學(xué)問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。因而,，我依據(jù)本班學(xué)生實踐狀況，有的放矢,，采取多鼓舞,，常鼓勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，主動矯正本人各方面的缺乏,，協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺陷,，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不只給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范,，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。

每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小,，經(jīng)驗缺乏,，不能輔佐教師上好自習(xí)。因而,，我首先在班里留意培育得力小干部,，協(xié)助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當(dāng)一面,。然后,，由小干部擔(dān)任早讀和自習(xí)時間。一段時間后,，小干部就做的得心應(yīng)手了,，班級的自習(xí)課管理的有條不紊，教師不在,，也能上的很好,。這樣，不只部分學(xué)生的組織才能得到進(jìn)步,，而且在班干部的率領(lǐng)下,，其他學(xué)生也能主動積極地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進(jìn)步,。

二、注重培優(yōu)補差工作,，使全班學(xué)生能共同諧和開展,。

這學(xué)期，為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展,。鼓勵他們樹立自信心,，多停止課外輔導(dǎo)，從根底學(xué)問抓起,，課堂上多給他們表現(xiàn)的時機,，以此激起他們的學(xué)習(xí)興味,，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級里精心布置學(xué)生座位,，展開“一幫一”的活動,。這樣，構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn),，先進(jìn)更先進(jìn)的好的習(xí)尚，全班的學(xué)習(xí)成果都有所進(jìn)步,。固然本班大部分同學(xué)都可以恪守紀(jì)律,，按時上下學(xué)，按時完成作業(yè),，但是也存在個別同學(xué)無法按時完成教師布置的作業(yè),，存在不寫作業(yè)的學(xué)生。由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響,，所以許多良好的行為習(xí)氣還沒有養(yǎng)成,。在管理這個班集體時我常經(jīng)過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。其實,，每個學(xué)生都想成為好學(xué)生,，他們對教師充滿了尊崇和依賴。但是每個學(xué)生的才能不一樣,，所擅長的東西也不一樣,，所以班級里不可能沒有差的學(xué)生，所以看待要因材施教,，在嚴(yán)厲請求的同時,，盡量多鼓舞他們，多褒揚他們,，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚，讓他們感受到勝利,、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，構(gòu)成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特大意,，寫作業(yè)只求速度,，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人分辨出來,，批判了幾次都不論用,。后來，我采用了“以退為進(jìn)”的辦法,，修改他的作業(yè)后,，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了!”或“加油,，你越來越棒了!”等句子，還在班上對他的點滴進(jìn)步給予褒揚,，這一下子,，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他本人也有了認(rèn)真完成作業(yè)的積極性,，進(jìn)步真的越來越大了,。從這一點也能夠證明不同的學(xué)生要采取不同的方法。

三,、注重家校聯(lián)絡(luò)工作

班主任只憑本人的威信是不可能獲得教育勝利的,，對學(xué)生教育離不開家長的配合。學(xué)生在學(xué)校里接受教師的教誨,，恪守著各種規(guī)章制度,，一點一點的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，假如回到家里,，父母一點也不去注重，一點也不會請求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，那么一星期五天的教育將變成無用功,，如此的惡性循環(huán)，關(guān)于學(xué)生的成長沒有任何的作用,，所以我非常注重與家長的溝通,，坦誠相待，讓家長明白在家里也不能夠放松孩子的學(xué)習(xí),，這樣學(xué)校和家庭時刻保持聯(lián)絡(luò),，學(xué)生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙,，就算他們很關(guān)心孩子在校的表現(xiàn),，他們也沒有足夠的時間來詢問教師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí),，很多家長都是有心無力,，所以屢屢都會對教師說：“教師，那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,，沒有家長的配合,，學(xué)生基本不可能有足夠的進(jìn)步。所以平時家長在家里多翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,，不請求家長檢查每道題，只是要讓學(xué)生曉得本人必需認(rèn)真完成每一道題,，這也是為了培育學(xué)生的良好習(xí)慣的一個方法,。

總之,，本學(xué)期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。經(jīng)過這一學(xué)期的工作,，我班19個孩子,，在思想認(rèn)識上，在學(xué)習(xí)才能上,，在學(xué)習(xí)成果上,，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不時更新本人的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己，時刻留意吸取別人的優(yōu)點,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學(xué)工作，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力!

語文教學(xué)任務(wù)單的意義篇九

一年來,，我們語文組全組教師兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，根據(jù)開學(xué)初的教學(xué)工作計劃,，以課堂教學(xué)改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手，有目的,、有計劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究,，以提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。我們能緊跟時代的步伐，努力革新教法學(xué)法,，取得了一定的進(jìn)步,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極參加理論學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)效率。

____年暑假,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，參加了江寧區(qū)區(qū)友善用腦課題組的有關(guān)培訓(xùn)，參加了__中學(xué)組織的__二中的高效課堂理論的學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí),，全組教師教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。我們深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易,。在教學(xué)實踐中,，我們正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、參與的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。我們還利用觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,、學(xué)習(xí)名師著作等形式，了解名師們的教學(xué)風(fēng)格,，接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念,，更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。我們分析我校學(xué)生的特點,，分析教材的特點,，總結(jié)自己語文教學(xué)的得失體會，根據(jù)自己的需要進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，使得我校學(xué)生的語文成績穩(wěn)步提高,。

二、共享教學(xué)資源,，創(chuàng)建市先進(jìn)教研組,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的基本保證。所以我們牢記“任務(wù)驅(qū)動,，問題導(dǎo)學(xué)”的基本理念,，積極利用這個理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。首先,，暑假里,，我們?nèi)M老師就集中進(jìn)行高效課堂培訓(xùn)，早定計劃,，分工合作,，編寫一個學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案。我們精心設(shè)計教學(xué),，堅持集體備課活動,，深入鉆研教材，正確把握目標(biāo)及教學(xué)重難點,，對每一教學(xué)環(huán)節(jié)都反復(fù)推敲,，力求方法靈活、新穎，改變那種節(jié)奏慢,、低效率的教學(xué),，向45分鐘要質(zhì)量。

我們能切實開展網(wǎng)上集體備課,、做課,、評課活動，實施有效教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。依據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺，共享教學(xué)資源,。組建教研組,、備課組qq群，實行實名登陸,，嘗試建立“高效,、共享、反思”的新型備課方式,，每個備課組所有的導(dǎo)學(xué)案電子稿都要上傳到共享里,。教師注重對教材的鉆研，在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個性,，進(jìn)行二次,、三次備課，防止機械照辦,，一成不變,。教師注重教后反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗,，逐步提高反思能力,，形成反思的習(xí)慣。____年,，__中學(xué)語文組被評為“區(qū)教育系統(tǒng)五一巾幗標(biāo)兵崗”和__市先進(jìn)教研組,。

三、堅持教學(xué),、科研結(jié)合,，全組老師共同進(jìn)步。

我們能樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，加強自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),。全組老師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。我們語文組老師閱讀了大量有關(guān)高效課堂的理論書籍,，用以指導(dǎo)自己的教育思想和教學(xué)實踐,。真正做到學(xué)有所思,，思有所得,。

語文組老師積極參與教育教學(xué)研究，充實自己的教學(xué)理論,，提高自身的教育科研水平,，積極參與了學(xué)校及上級部門組織的各種論文評選活動。我們語文組張大香,、許倩,、龔靜溪、王梅,、徐靜,、想、張秀,、史彥文,、朱斌、溫立功,、黃大鵬,、錢澤書、曾春霞,、陳雪琴,、張仕梅、柏繼紅,、呂芙蓉等多位老師論文發(fā)表,，于靜老師的論文在核心期刊發(fā)表。張秀,、徐靜等老師的個人課題已經(jīng)順利結(jié)題,，張秀的課題獲區(qū)一等獎、市三等獎,。曹桂林等老師擔(dān)任倪彩云等年輕教師的指導(dǎo)老師,，“師徒”互聽課并認(rèn)真評議。陳龍霖老師擔(dān)任高三語文教師,，工作踏實勤奮,，深受家長學(xué)生和老師的好評，各方面進(jìn)步都很快,。在青年教師賽課活動中,，宋慧敏榮獲一等獎。張秀,、柏繼紅,、陳雪琴等老師在“美麗的江寧，我的家”征文活動中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

四,、積極參加志愿者活動,，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

我們語文組老師中女教師很多,，大家積極參加“秦中愛心媽媽團”的活動,，參加各種教師志愿者活動，無償捐助特困學(xué)生,，到敬老院區(qū)慰問,，用教師的高尚道德情操去影響感染學(xué)生。能全面貫徹教育方針,，為人師表,，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品育德教教,。重視上課專心聽講,，按時完成作業(yè)，審題,、閱讀,、寫字、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng),，采取切實的措施抓經(jīng)常,，抓反復(fù)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。學(xué)生在____年高考中取得了優(yōu)異的成績,。語文組陳雪琴被評為__市優(yōu)秀教師志愿者，曾春霞被評為江寧區(qū)優(yōu)秀教師志愿者,。

加強閱讀寫作指導(dǎo),，開展學(xué)科競賽，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,。發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用,，組織了__市“好家長”杯作文競賽、“美麗的江寧,，我的家”征文,、稅收征文、開學(xué)第一課征文,、詩歌朗誦比賽,、讀書報告會、演講等活動,，有多名同學(xué)在江蘇省,、__市和江寧區(qū)獲獎,。這些活動也大大提高學(xué)生課外閱讀寫作的積極性。

我們語文組老師決心在新的學(xué)期里將一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,。沿著“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”的方向努力!

語文教學(xué)任務(wù)單的意義篇十

時間象奔騰澎湃的急湍,，它一去無返，毫不流連,，回顧這段時間的教學(xué),，相信大家的能力都得到了很大的提高，該總結(jié)這段時間的得與失,，為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了,。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔,，以下是小編收集整理的四年級語文教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，我們四(2)班在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、實施新的教法，提高教學(xué)實效性

教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則,。在識字教學(xué)中,，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音,、形,、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合,；二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,，多觀察,，多想象,，把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來,；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確,，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起,；五是在識字過程中加強對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。

第二，在口語交際中,，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,，達(dá)到有話可說,，有話愿說。

第三,、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排,，每個單元，從導(dǎo)語到識字課,，到課文,，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運用什么方法施教,，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,，各自為政,，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四,、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,，發(fā)現(xiàn)字,、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,，并用"我會認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示,。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn),，自我展示,，又設(shè)有"展示平臺"，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果,。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字,，自主閱讀,，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟,、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

二,、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的`道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合",。

三、 教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

要創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道,。總之,，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力,。

四,、存在問題與不足

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進(jìn)度，識字教學(xué)不夠扎實,，形成惡性循環(huán),。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對新教材理解,、運用不夠深刻,。

語文教學(xué)任務(wù)單的意義篇十一

現(xiàn)將一年來德能勤績總結(jié)如下：

一、思想方面：

一年來我依然以一名優(yōu)秀的中學(xué)人嚴(yán)格要求自己,，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命,，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)取,，強化師德修養(yǎng),。本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的思想,，誠實做人,，踏實做事，敏于事而慎于言,，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想,，指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理,，以豐厚的知識使之敬,，以親切的態(tài)度使之愛,，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以靈活的方法使之能,，以實力化魅力,，使學(xué)生行以我為范，言以為我據(jù),，想看我思路,，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈,。

二,、教學(xué)能力方面：

本年度是我教學(xué)能力極大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余,，教學(xué)方法靈活新穎,，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)學(xué)生深入有效,。一年來我的語文教學(xué)因不斷探究而激情常在,，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實高效而成績優(yōu)秀,，因重能挖潛而動力充盈,。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志,，虛心學(xué)習(xí),，勤于總結(jié)，銳于改革,，勇于科研,，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語文周報》《語文學(xué)習(xí)報》等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇,，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學(xué)成績優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo),。

總之一年來,，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實求效,，增強能力是天職,。一年來因教學(xué)能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂,。

三,、職責(zé)履行方面：

本年度忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認(rèn)真履行做為一名中學(xué)人的各項職責(zé),，出滿勤,，干滿點，一年來無任何違紀(jì)現(xiàn)象,，服從領(lǐng)導(dǎo),，聽從指揮，忠實本份,，愛崗敬業(yè),，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調(diào),，營造了一個真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍,。

四、 成績完成方面：

本年度各項成績優(yōu)異,，教學(xué)成績每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表,。

20年度是充滿挑戰(zhàn)的一年,，是成績卓著的一年。

語文教學(xué)任務(wù)單的意義篇十二

緊張充實的一個學(xué)期將要過去了,，為了更好的做好下學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強識字教學(xué)

教學(xué)大綱要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會250個生字,，認(rèn)識550個生字,。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認(rèn)識的字,，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,?！笨梢娮R字在一年級語文教學(xué)中的重要性。所以在這個學(xué)期中,，我加強了識字教學(xué),。

1、鼓勵學(xué)生交流合作識字

每個孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣,，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí),，有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí)，因此我采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，使孩子們互動起來,，將自己好的識字方法介紹給其他學(xué)生,。這樣就等于不斷注入新的源泉，學(xué)生識字方法多了,，學(xué)起生字來也就不費力氣,，尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說，大大提高了效率,，增加了識字量,。

2、加強寫字指導(dǎo),，不但要寫對,，更要寫好

有了一個學(xué)期的寫字基礎(chǔ)，很多學(xué)生對于書本內(nèi)容已能基本掌握,，這個學(xué)期,，我對學(xué)生的寫字要求提高。在學(xué)習(xí)中,，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置,，一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個生字不但要寫對,，更要寫好,。很多學(xué)生有明顯的進(jìn)步，雖然只是一年級,，但寫起字來有模有樣,，很是工整。

3,、加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢,。所以對剛學(xué)過去的生字要及時復(fù)習(xí),，利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字，也可以利用生活中常見的標(biāo)志牌,、商店名稱等來識記生字,、復(fù)習(xí)生字。

二,、注重朗讀指導(dǎo)

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。

一年級孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會,。我們在朗讀課文時,，選擇了很多種形式，如老師范讀,、小組合作讀,、個別讀、分角色讀,、表演讀等,，學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中,，我們一起體會到了語言文字的美,，語句的美?；镜膯柧?，學(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等,，通過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ),。

1,、利用晨讀時間，讀課本上的內(nèi)容,，達(dá)到孰能成誦的程度。

2,、利用學(xué)習(xí)報,，增加課外閱讀量，開闊眼界，多認(rèn)字,，多積累,。

3、利用采集本,，讓學(xué)生把優(yōu)美的語句還有段落摘抄下來,，把易錯題積累起來，把難題和典型題積累起來,。

本學(xué)期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,，也取得了一定的成績,，但也有不盡人意的地方。在今后的工作,，我將繼續(xù)努力工作,，和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語文天地。

語文教學(xué)任務(wù)單的意義篇十三

時光飛逝,，日月如梭,，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué),。我對教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們,。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占了大多數(shù),，我備課時就要注意到這點,，做有針對性的準(zhǔn)備。

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教,。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神,，精心設(shè)計好每一節(jié)課,，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,，堅持使用普通話教學(xué),，板書工整，條理清晰,。根據(jù)六年級的心理特點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,，分散知識的難點,、突出知識重點，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的,。同時在課堂教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點,，注重讀中感悟,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，精講精練，開展素質(zhì)教育,，向40分鐘要質(zhì)量,。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè),。同時積極參加科組教研活動,，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等,。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,。語文學(xué)科,，語言為主，老師的語言不生動,，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語句子的理解,，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,，這樣一來，念到名字的學(xué)生多半關(guān)系到聽講,，不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注,，效果肯定要好狠多,。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,，我都是贊不絕口,，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,，只要進(jìn)行大量的,，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。所以，學(xué)生都喜歡上我的課,。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到：要想給學(xué)生一杯水,，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ),。

（一）注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂,，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

（二）以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,。經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動,，成語故事會等,，讓積極探究、爭辯,，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（三）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績,，在考試中取得了比較滿意的成績,，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作,，精益求精，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經(jīng)驗,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的`,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力多問、多想、多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。