每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

漫畫(huà)老師作文350字 漫畫(huà)老師作文600字篇一

牛老師和別人不一樣的地方就是嘴下面有一個(gè)非常大的黑點(diǎn),，就算有一萬(wàn)個(gè)和牛老師長(zhǎng)得一樣的人在一起,，我也能認(rèn)出哪個(gè)是牛老師。

牛老師是一個(gè)嚴(yán)格的老師。在一次考試中,，老師在考前對(duì)我們說(shuō)：“每一題都要寫(xiě)得干干凈凈的,，不能有一點(diǎn)臟痕，還有寫(xiě)題不能寫(xiě)出密封線,?！苯Y(jié)果有幾個(gè)同學(xué)不聽(tīng)勸告，老師直接扣了他們十五分,，并對(duì)他們說(shuō)：“如果這是期末考試,，改卷老師會(huì)扣你們更多分，所以你們一定要按照我說(shuō)的方法寫(xiě)卷子,?！?/p>

牛老師不僅是一個(gè)嚴(yán)格的老師，而且還是一個(gè)上課有趣的老師,。有一次我前面的同學(xué)買了一個(gè)新型的文具盒,，還能玩游戲。上課鈴聲響后,，我們還是在那個(gè)同學(xué)位上圍著,，直到老師來(lái)我們才各回各位。老師看了看那個(gè)文具盒說(shuō)：“這個(gè)文具盒我收走了,?！贝蠹叶己荏@訝，都想老師怎么連文具盒都收呀,？正在那個(gè)同學(xué)要哭出來(lái)的時(shí)候,，老師又說(shuō)：“把你們剛才的心情寫(xiě)出來(lái)，這就是我們今天要寫(xiě)的作文,，心理描寫(xiě),。”老師話音剛落,，我們都哈哈大笑了起來(lái),。

牛老師有時(shí)候很溫和。有一次牛老師正在上課時(shí),，一個(gè)同學(xué)睡著了,，我報(bào)告老師，可牛老師卻說(shuō)：“別打擾人家睡覺(jué),，你別多管閑事兒,，我們繼續(xù)上課?！钡搅朔艑W(xué)的時(shí)候,，老師把那個(gè)同學(xué)留下來(lái),，我還以為牛老師要給那個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)打電話，結(jié)果不是我想的那樣,，其實(shí)是老師又把那一節(jié)的課給他單獨(dú)講了一遍,。

怎么樣，你喜歡我的牛老師嗎,？

漫畫(huà)老師作文350字 漫畫(huà)老師作文600字篇二

國(guó)字臉,，亮眼睛，大胃王,，松樹(shù)高,，這就是我三年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——曹老師。

曹老師個(gè)子很高,，我們?cè)谏险n時(shí)總要抬起頭才能看見(jiàn)他的臉,。他曾經(jīng)無(wú)意間把黑板擦隨手放在了黑板上方，結(jié)果很多老師都?jí)虿幌聛?lái),。也許因?yàn)閭€(gè)子很高,，他的胃口很大。有一次我們班有同學(xué)過(guò)生日,，一個(gè)蛋糕,，我們每人吃一小片就感覺(jué)很飽了，然而他則不同——三下五除二就把剩下的半個(gè)蛋糕塞進(jìn)了他那無(wú)窮大的胃里,。這個(gè)令我震驚的畫(huà)面至今還在我的腦海中揮之不去，從此大胃王的稱號(hào)理所當(dāng)然的就給了他,。

曹老師給我最深的印象莫過(guò)于幽默風(fēng)趣,。記得，他曾經(jīng)無(wú)數(shù)次把我們的名字經(jīng)過(guò)修改放到他給我們的小灶——復(fù)習(xí)卷——里,，在上課時(shí),，我們每每因?yàn)槁?tīng)到熟悉的名字出現(xiàn)在有趣的場(chǎng)景里哈哈大笑，上課的勁頭就更足了,，更喜歡聽(tīng)曹老師講課了,。

雖然他很幽默，但是他對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)令我敬佩不已,。

記得那一次,，我在學(xué)校里不知怎么的沒(méi)有控制好自己的情緒，用腳踢了曹老師,。曹老師雖然不是我的班主任,，他還是本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度請(qǐng)我的媽媽到學(xué)校談話。得知媽媽被請(qǐng)到學(xué)校,，我的心里不由得一緊：曹老師一定會(huì)大發(fā)雷霆的數(shù)落我和媽媽,。想到這兒，我的心就更緊張害怕了。

媽媽到了學(xué)校,，被請(qǐng)到了一個(gè)幾乎沒(méi)有人會(huì)走的臺(tái)階上,。那里光線很暗，只能看見(jiàn)曹老師那張似乎在發(fā)亮的臉,?！斑@是一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題?！辈芾蠋熛乳_(kāi)口了,，他的臉上此時(shí)竟沒(méi)有一點(diǎn)笑容。曹老師接著說(shuō)：“但也不要緊張……”談話進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間,，我站得腳都發(fā)麻了,，曹老師還是那么精神抖擻。然而我的擔(dān)心顯然是多余的,，他不是向媽媽告狀,，更不是批評(píng)有我，而是從學(xué)習(xí)談到生活,，從生活談到學(xué)習(xí),，還舉了他自己小時(shí)候的例子來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，并提出一些建議,。我聽(tīng)得心服口服,。媽媽也頻頻點(diǎn)頭，表示理解和感謝,。而我更為自己那極其不理智的行為后悔不已,。

我也不是曹老師唯一關(guān)心的人。他關(guān)心著班里每一位同學(xué),，特別是學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，被他照顧得無(wú)微不至。那天,，曹老師講了很多重點(diǎn),，有的同學(xué)疑惑不解，抓耳撓腮,，但是又不敢說(shuō),，恐怕被別的同學(xué)笑話。曹老師發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),，問(wèn)：“聽(tīng)懂了嗎,？”大家都說(shuō)：“聽(tīng)懂了?！笨墒遣芾蠋熈⒃谀抢?，一動(dòng)不動(dòng),，眼睛似乎在說(shuō)：“你們肯定有人撒謊！”終于,，有一個(gè)同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái),，用蚊子般的聲音說(shuō)：“我沒(méi)聽(tīng)懂?！睕](méi)想到,，曹老師大喜，給了那位同學(xué)十個(gè)評(píng)比的分值：“有問(wèn)題就說(shuō),，別窩窩囊囊的,。”然后又細(xì)致地進(jìn)行講解,。從此以后,，那些聽(tīng)不懂的同學(xué)有問(wèn)題就會(huì)大膽提出，成績(jī)顯著提升,。曹老師那敬業(yè)的形象在我心里越發(fā)清晰了,。

這就是風(fēng)趣幽默的曹老師，這就是一絲不茍的曹老師,，他那張笑呵呵的臉孔在我心中永難磨滅了,。