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小學(xué)教師觀察記錄篇一

寫一份教師類實(shí)習(xí)日記很簡(jiǎn)單，讓我們也來(lái)寫一寫吧,。身為實(shí)習(xí)教師,，我們要有基本的職業(yè)道德。愛(ài)國(guó)守法,，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表，不挖苦學(xué)生,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小學(xué)實(shí)習(xí)教師觀察日記”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考,！

接受幼兒園小班的工作已經(jīng)又過(guò)去一年了,。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭，開(kāi)學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝,。可是細(xì)細(xì)品味,，卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了些許,。

本學(xué)期我接手的是小一班班主任的工作，回顧一個(gè)學(xué)期的工作,，我有了很深的認(rèn)識(shí)：我們都有一種感覺(jué),，當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快,，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候,，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)。

望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,，從他們身上讓我感受到一種自蒙感,，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去了,，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的集體,、游戲生活,。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò),。為了更好地做好以后的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)。

教師被喻為人類靈魂的工程師,，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子,。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),，并認(rèn)真做記錄,。做到不遲到、不早退,，樹(shù)立為人師表的形象,。

一、教學(xué)方面

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分,、內(nèi)容要豐富,、生動(dòng)、新穎,，并具有較強(qiáng)的操作性,，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng),，和幼兒融合在一起,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題,，并解決問(wèn)題。

二,、常規(guī)教育方面

1,、禮貌

先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo),、同事,、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好,。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止,，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼,、講禮貌,、講文明的好孩子,，能友好與他人相處。

2,、課堂活動(dòng)紀(jì)律

從生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿,、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位,、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人,，安靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言,，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

3,、衛(wèi)生習(xí)慣

每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間,，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體,。在每周計(jì)劃活動(dòng)中,，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性,，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣,，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手,，餐后能主動(dòng)漱口,、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具,、折疊整理自己的被褥衣物,。

三、家園溝通

1,、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通,。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況,。

通過(guò)家園聯(lián)系表,、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2,、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn),，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合,。

3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮,、對(duì)待特殊情況要冷靜,、有條理地進(jìn)行交流。

4,、工作上加強(qiáng)互動(dòng),，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽(tīng)取。

5,、結(jié)合每月開(kāi)展的主題教育活動(dòng),，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中,，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解,，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng),。

雖然這學(xué)期非常忙也非常累,，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題,。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決,，力求把日后的工作做得更好!

我作為新老師,，在此次幼兒園的實(shí)習(xí)之中，也是進(jìn)步很多,，同事們也是給予了我很多的支持,，讓我把工作給做好了，自己也是學(xué)到了很多教學(xué)上面的知識(shí),，讓自己能和孩子們?nèi)ビ押玫南嗵?，去得到他們的認(rèn)可，作為老師,，我也是相信今后我能做得更好,，對(duì)于此次的實(shí)習(xí)我也是特別的感謝幼兒園給予的這個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)繼續(xù)的珍惜,，去做好今后的教學(xué)工作,，而新學(xué)期也是要到來(lái)了，我也是準(zhǔn)備好了,，會(huì)在崗位上做的更為出色,。

進(jìn)入幼兒園實(shí)習(xí)，開(kāi)始的時(shí)候其實(shí)也是蠻忐忑的，以前的我也是沒(méi)有多少機(jī)會(huì)和孩子們?nèi)ハ嗵?，而?shí)習(xí)的開(kāi)始,，我也是跟著帶我的老師，去聽(tīng)她怎么講課,，怎么去和孩子們溝通交流,，而我也是像個(gè)大朋友一樣先和孩子們?nèi)プ雠笥眩屗麄兞私馕?，熟悉我的一個(gè)存在,，慢慢的也是愿意相信我，和我接觸,，活動(dòng)的時(shí)候也是積極的去參與進(jìn)去,，漸漸的孩子們也是接受了我，讓我成為了他們的朋友,，每一次的活動(dòng)或者其他的事情參與如果我不在也是有疑惑的，也是讓我感動(dòng),，讓我知道我是融入進(jìn)來(lái)了,，而作為老師，不但是和孩子們是朋友的關(guān)系同時(shí)也是要樹(shù)立自己的威信,，老師也是慢慢的教我,，讓我知道如何的做，去做好榜樣,，同時(shí)也是去在孩子們面前帶好頭,，讓他們信服，愿意聽(tīng)我的話,，漸漸我也是從朋友成為了他們眼里的小老師,，愿意聽(tīng)我的。

當(dāng)然一些問(wèn)題的出現(xiàn),，我也是有些茫然不是那么容易去處理,，雖然有一些理論的學(xué)習(xí)知道怎么做，但是實(shí)際發(fā)生的時(shí)候,，我也是有些懵,，還好老師在，也是慢慢的自己適應(yīng),，去解決孩子們的問(wèn)題,，去和同事交流的過(guò)程我也是不斷的成長(zhǎng)，去學(xué)習(xí),，去反思一天自己的工作所獲,，實(shí)習(xí)的日子過(guò)得很快，也是很充實(shí),，而自己的努力也是得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，讓我留了下來(lái),，繼續(xù)的工作，我也是特別的感謝,，而這也是自己付出努力得到了的回報(bào),，作為新的老師，在新的學(xué)期到來(lái)之際,，我也是有很多的期盼,，但回顧之前的工作，自己也是有一些還需要繼續(xù)改進(jìn)的地方,，要在今后工作里頭做的更好才行,。

新的開(kāi)始，我也是會(huì)繼續(xù)的努力,，來(lái)讓自己的教學(xué)做的更好的,，去陪伴孩子們帶著他們?nèi)コ砷L(zhǎng)，去取得更大的一個(gè)進(jìn)步,，我也是相信自己能做到的,。

中學(xué)是個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影,，頂崗實(shí)習(xí)是從大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡,。回想起這二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，喜憂參半,。

我一生中最大的夢(mèng)想就是當(dāng)一名偉大的人民教師——站三尺講臺(tái)放萬(wàn)丈光芒。我從小就崇拜老師,，因?yàn)樗纳袷?，她的無(wú)私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí),，我很高興能作為其中一員,，能夠提前體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺(jué)。

____年年8月25日我們離開(kāi)了大學(xué)校園,，離開(kāi)了省會(huì)石家莊來(lái)到霸州教育局,。一個(gè)隆重的歡送會(huì)后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校,。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中,，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序,，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍,，煥然一新，校園綠化不錯(cuò)，環(huán)境很好,。

8月27日學(xué)校正式開(kāi)學(xué),。開(kāi)學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生，28日才開(kāi)始上課,。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語(yǔ)課的情景,，好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課,，我整整準(zhǔn)備了一天,，生怕上課時(shí)出什么差錯(cuò)。上課鈴響了,，我滿懷信心登上講臺(tái),，隨著班長(zhǎng)一聲響亮的“stand up，全體學(xué)生起立,，面對(duì)臺(tái)下50多雙眼睛,，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺(tái),，同樣他們也是我的第一批學(xué)生,。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。

教七年級(jí)(1)班的英語(yǔ)另兼兩個(gè)班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課,，還安排我們?yōu)椴煌嗉?jí)的副班主任。我是七年級(jí)一班的副班主任,，該班的正班主任閆老師是初一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng),，有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺(jué)得自己很幸運(yùn),，經(jīng)常向閆老師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既然是班主任,，就要盡到班主任的職責(zé),。閆老師幾乎天天回家，早上來(lái)不了太早,，于是早上的事就要有我來(lái)管,。由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著,，每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_(kāi)門,，初一的孩子自覺(jué)性不高，每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們,，秋天來(lái)了,，落下來(lái)的樹(shù)葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落，所以清晨的任務(wù)特別大，我每天都早早地到教室,，然后和值日生一同清理樹(shù)葉,。一番勞動(dòng)后，使本來(lái)充滿寒意的清晨變得有一絲暖意,。這里實(shí)行雙休日,，每到周末就有學(xué)生來(lái)學(xué)校找我玩，他們很天真,，我和他們做游戲,，這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的，很熟悉,，仿佛自己又回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)代,。

在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒(méi)事了,，有很多自由支配的時(shí)間,，可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。

在這次短暫的小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)中,，我有很多的心得和體會(huì),，我也收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是一次受益終身的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,。

經(jīng)過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)我明白了要想了解小學(xué)生對(duì)課文的理解程度,，有一個(gè)不錯(cuò)的辦法，讓他朗讀課文,，帶給自己對(duì)課文的理解有感情的去朗讀,。

小學(xué)的課文在選擇時(shí)是很講究的，每一篇課文我們都能學(xué)到好多東西,，不只是對(duì)小學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)人，尤其是經(jīng)歷了許多人情世故的人,，更需要學(xué)習(xí)一下小學(xué)的課文,。《釣魚的啟示》告訴我們,，道德只是個(gè)簡(jiǎn)單地是非的問(wèn)題,，實(shí)踐起來(lái)卻很難。生活中有很多條那樣大的“魚”,，而沒(méi)有幾個(gè)人能正確處理這條“魚”,。《通往廣場(chǎng)的路不止一條》告訴我們,，生活中華遇到了失敗,，發(fā)現(xiàn)眼下的路到大不了目的地,，我們可以多找?guī)讞l其他的路試試?！堵浠ㄉ犯嬖V我們,，人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人,?！墩渲轼B(niǎo)》告訴我們，信賴,，往往創(chuàng)造出美好的境界,。實(shí)習(xí)期間我也經(jīng)常閱讀讀小學(xué)課本，幾多收獲,，幾多感慨,。

在實(shí)習(xí)期間，我也經(jīng)常登上講臺(tái)給學(xué)生上課,。印象最深的就是講的一堂哲理短文課,，為了講好這篇哲理小短文，我從幾天前就開(kāi)始準(zhǔn)備了,。但真正講下來(lái),，并不是那么如意，我也對(duì)此進(jìn)行了深刻的自我反思,。在導(dǎo)入部分,，整體來(lái)說(shuō)，還是比較滿意的,，但對(duì)于同學(xué)們對(duì)：“條條大路通羅馬”的理解估計(jì)錯(cuò)誤,，還好有少數(shù)同學(xué)理解，沒(méi)有影響教學(xué)的正常進(jìn)行,。在字詞教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤,，就是在生字教學(xué)上,，新的生詞我也組了詞，這樣束縛了孩子們的思維,，應(yīng)該給他們更大的空間,，讓他們自己進(jìn)行組詞，我應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)的角色,。在對(duì)課文講解和對(duì)中心思想進(jìn)行升華時(shí),，我的總結(jié)過(guò)少，以至于感覺(jué)沒(méi)有講透,，應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo),。在整個(gè)教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)了自己一個(gè)很大的問(wèn)題，就是對(duì)課堂的掌控能力不足,。當(dāng)然,，這其中有主、客觀兩個(gè)方面的原因,。當(dāng)然主觀原因是主要原因,，和我的能力有關(guān)，和自己的經(jīng)驗(yàn)有關(guān),?？偨Y(jié)了這次的教訓(xùn)，我在以后的教學(xué)中慢慢改進(jìn),，取得了很大的進(jìn)步,。

通過(guò)這次的小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,，也積極的在改正,，為將來(lái)正式步入教師行業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10月伊始,，我和本班其他4位同學(xué)到北碚區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)始了為期兩個(gè)月的分散型實(shí)習(xí),。所謂分散，就是每周星期四到實(shí)習(xí)學(xué)校參加實(shí)習(xí)工作,。光陰似箭,，實(shí)習(xí)就這樣不知不覺(jué)的結(jié)束了!回轉(zhuǎn)身一看，這一段時(shí)間我過(guò)得充實(shí),、有意義,。在實(shí)習(xí)期間，我也通過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀察,，深切地感覺(jué)到：做一個(gè)小學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單,。不過(guò)與此同時(shí)，我也深深地覺(jué)得兒童是真可愛(ài),、真單純,。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心,。雖然我離準(zhǔn)教師這個(gè)標(biāo)尺還差著十萬(wàn)八千里,，盡管在教師的道路上，充滿了艱難險(xiǎn)阻,，我依然堅(jiān)定著自己的夢(mèng)想：做一個(gè)光榮的人民教師,。做教師，不再是單純地完成一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,，更多的是承擔(dān)一份社會(huì)的使命感,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我更是得到了輔導(dǎo)教師——吳老師的耐心指導(dǎo)和同組同學(xué)的細(xì)心指點(diǎn)，讓我的實(shí)習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束,。

在實(shí)習(xí)學(xué)校接近兩個(gè)月的時(shí)間里,，我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解。盡管自己也當(dāng)了近15年學(xué)生,，而小學(xué)時(shí)代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置,。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn),，自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同,，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別,。

第一,，來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總體感受。

由于本次實(shí)習(xí)是分散型的模式,，因此我們與孩子們接觸的時(shí)間較之以前減少了很多,。不過(guò)，在實(shí)習(xí)期間,，我還是深感到了作為實(shí)習(xí)老師的樂(lè)趣,，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回味起來(lái),，真是讓人感慨頗多,，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入大學(xué)校園以來(lái),，我就渴盼著走上講臺(tái),，希冀著孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以償,，心中怎是難以抒發(fā)的成就感,。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是六年級(jí)一班，這個(gè)班級(jí)非常優(yōu)秀,，“優(yōu)秀”主要體現(xiàn)班上大部分同學(xué)是教師子女，教師對(duì)自己的子女要求均比較高,，很多同學(xué)都有自己明確的愛(ài)好特長(zhǎng),，并且知識(shí)面都比較廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺?，永遠(yuǎn)清晰地記得,，第一次到這個(gè)班級(jí)做自我介紹時(shí),，他們對(duì)我和潘長(zhǎng)江同姓時(shí)，報(bào)以的爽朗笑聲,。但同時(shí),，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大,。小孩子始終是小孩子,，他們的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀根本沒(méi)有健全,。雖然六年級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn),、看法會(huì)有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”,。因此,，小學(xué)教師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算很大，但做一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師還是很辛苦的,。這種辛苦主要是來(lái)自對(duì)學(xué)生人生的負(fù)責(zé),。要知道做小學(xué)語(yǔ)文老師，就意味著當(dāng)班主任,。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)教師——吳老師平時(shí)忙不忙,，但每周星期四，我都看見(jiàn)吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌,?！捌鹪缲澓凇睙o(wú)疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校,，督促同學(xué)們的朝讀,。中午要負(fù)責(zé)幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè),。除此之外,，班級(jí)瑣事更是層出不窮。很多同學(xué)天性跳調(diào)皮,，總是會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些小茬子,，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教育工作,。而六年級(jí)的學(xué)生還面臨著升學(xué)的壓力,，在家長(zhǎng)思想的左右下，他們都很看重成績(jī),。因此也要常找那種成績(jī)不是特別穩(wěn)定,、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵(lì)他們建立一個(gè)積極,、樂(lè)觀的心態(tài),。所以這些，常常會(huì)弄得老師疲于奔命,。

第二,，來(lái)談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受,。

簡(jiǎn)單一個(gè)字——“難”。教書匠好當(dāng),，教育名師難成。聽(tīng)了幾位老師分別講的示范課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái),，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。老實(shí)說(shuō),，當(dāng)時(shí)的自己并不是很緊張。要知道，我一直很向往講臺(tái),，很喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué),。但或許因?yàn)槭堑谝淮?，?jīng)驗(yàn)實(shí)在不足和隨機(jī)應(yīng)變能力的確不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了很多狀況,。首先是，不自信,，在沒(méi)有生字卡片的情況下，自己一下子就變得六神無(wú)主起來(lái),，信口叫他們拿出書讀課文中出現(xiàn)的生字,。這是他們所沒(méi)有遭遇的情況,，一個(gè)個(gè)睜著困惑的眼睛望著我,。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來(lái)，絲毫沒(méi)有注重生字的規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)性,，這無(wú)疑是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的大忌,。而且沒(méi)能拿出教師的霸氣，很好的掌握住課堂秩序,，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面,。其次，我的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn),，居然把“逸”這個(gè)字讀成了“yí”而完全不自知,在學(xué)生明確指出來(lái)的情況下,，我也沒(méi)有及時(shí)修正,。板書方面更是存在很大問(wèn)題,，對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng),?？偠灾@一節(jié)課上過(guò)之后,，心中有一種強(qiáng)烈的挫敗感,。教師基本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí)，這需要我今后大大改進(jìn),。其次是,，沒(méi)有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全遵循自己的主觀思維和理解,，沒(méi)有換個(gè)角度設(shè)想小學(xué)生會(huì)不會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題,，這樣講學(xué)生會(huì)不會(huì)感興趣，能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，特別是教學(xué)語(yǔ)言上不夠規(guī)范,，不夠通俗化，不夠幽默,。這些都需要自己在今后的工作中,，努力去將自己的口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為課本語(yǔ)言。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍,，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響,。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起,，要樹(shù)立自信心,，站上講臺(tái)得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽(tīng)課,，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時(shí),，老師面對(duì)面的以委婉的說(shuō)話方式指出了上課時(shí)存在的缺點(diǎn),。這不僅有利于保護(hù)我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件,，她完全沒(méi)有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談,。

第三,，來(lái)我談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。

批改作業(yè),，是做實(shí)習(xí)教師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事,。還記得自己在上小學(xué)時(shí)，對(duì)語(yǔ)文老師所寫的評(píng)語(yǔ)很是感興趣,，總是會(huì)對(duì)某位同學(xué)的作文得到了語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)充滿艷羨之情,，當(dāng)時(shí)我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了，一定要給每位同學(xué)都寫很多評(píng)語(yǔ),，讓他們個(gè)個(gè)在心理上都得到平衡,。而如今,，真正輪到自己給同學(xué)們改作文時(shí)，才突然意識(shí)到這樣寫評(píng)語(yǔ)是不可能的,。一是,，要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章可評(píng)可點(diǎn)的地方真的很少,，三是這樣會(huì)顯得累贅,、啰嗦。適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的情緒,，反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭,，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外,，批改語(yǔ)文類其他作業(yè)時(shí),，我深刻意識(shí)到糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。六年級(jí)的同學(xué),，仍有少部分同學(xué)有寫錯(cuò)別字的情況,，盡管只是小部分，但作為一個(gè)語(yǔ)文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯(cuò)誤,。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，或是畫上一個(gè)傷心的表情,。使同學(xué)們?cè)谠u(píng)語(yǔ)和表情中知道訂正的重要性,，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之,。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,，我會(huì)在作業(yè)上清楚寫明。我的指導(dǎo)思想是每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),，錯(cuò)也不在乎大小,，關(guān)鍵是要有改正錯(cuò)誤的心，而教師就是要給學(xué)生提供不斷糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的平臺(tái),。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,，我會(huì)采取單獨(dú)輔導(dǎo)他們的方式，直到他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤,。身為一位教育工作者,，我相信就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)從根本上糾正過(guò)來(lái),。

在實(shí)習(xí)期間,，雖然我們與學(xué)生們接觸的時(shí)間顯得尤為的少，但是隨著離別的臨近,，心里還是多少有些舍不得,。不禁感嘆：時(shí)間過(guò)得真快!而每周星期四發(fā)生的一幕幕,、感動(dòng)著我的每一件事，我相信都會(huì)成為我以后教育工作的一段寶貴記憶,。實(shí)習(xí)是我教育旅途的第一步,，現(xiàn)在的我無(wú)非是才邁出第一步。對(duì)于這步,，我盡管不是很滿意,，但依然不能氣餒。要知道將來(lái)的路還很長(zhǎng),，這點(diǎn)兒小挫折又算得了什么呢?也許對(duì)于任何一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō),，都會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪，而重要的是不放棄,。只要有那個(gè)成功的信仰,，再大的挫折都不再是挫折，再大的苦難也終不是苦難,。一直清晰地記得一句名言：困難像彈簧,，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱,，你弱他就強(qiáng),。盡管現(xiàn)在的自己起點(diǎn)很低，但是只要有鍥而不舍的精神,，我我相信自己一定能迎來(lái)屬于自己的燦爛，自己的陽(yáng)光,。

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寫一份教師類實(shí)習(xí)日記很簡(jiǎn)單,，讓我們也來(lái)寫一寫吧。身為實(shí)習(xí)教師,，我們要有基本的職業(yè)道德,。愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，不挖苦學(xué)生。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小學(xué)實(shí)習(xí)教師觀察日記”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！

接受幼兒園小班的工作已經(jīng)又過(guò)去一年了,。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭,，開(kāi)學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝,?？墒羌?xì)細(xì)品味,，卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了些許。

本學(xué)期我接手的是小一班班主任的工作,，回顧一個(gè)學(xué)期的工作,，我有了很深的認(rèn)識(shí)：我們都有一種感覺(jué)，當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候,，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快,，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng),。

望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去了,，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲,，這有半年的集體、游戲生活,。使孩子們學(xué)會(huì)了許多,、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié),。

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子,。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己,。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄,。做到不遲到,、不早退，樹(shù)立為人師表的形象,。

一,、教學(xué)方面

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng),。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富,、生動(dòng),、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性,，在教態(tài)上具有兒童化,，形象生動(dòng),，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題,。

二,、常規(guī)教育方面

1、禮貌

先從自我做起,，對(duì)領(lǐng)導(dǎo),、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好,。給幼兒帶個(gè)好頭,，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼,、講禮貌,、講文明的好孩子，能友好與他人相處,。

2,、課堂活動(dòng)紀(jì)律

從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿,、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手,、并學(xué)會(huì)尊重他人,，安靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話,。

3、衛(wèi)生習(xí)慣

每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間,，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng),、鍛煉身體,。在每周計(jì)劃活動(dòng)中,，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性,，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣,，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手,，餐后能主動(dòng)漱口,、擦嘴巴,，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物,。

三,、家園溝通

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通,。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。

通過(guò)家園聯(lián)系表,、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn),。

2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn),，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合,。

3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮,、對(duì)待特殊情況要冷靜,、有條理地進(jìn)行交流。

4,、工作上加強(qiáng)互動(dòng),，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽(tīng)取。

5,、結(jié)合每月開(kāi)展的主題教育活動(dòng),，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中,，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解,，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng),。

雖然這學(xué)期非常忙也非常累,，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題,。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決,，力求把日后的工作做得更好!

我作為新老師,，在此次幼兒園的實(shí)習(xí)之中，也是進(jìn)步很多,，同事們也是給予了我很多的支持,，讓我把工作給做好了，自己也是學(xué)到了很多教學(xué)上面的知識(shí)，讓自己能和孩子們?nèi)ビ押玫南嗵?，去得到他們的認(rèn)可,，作為老師，我也是相信今后我能做得更好,，對(duì)于此次的實(shí)習(xí)我也是特別的感謝幼兒園給予的這個(gè)機(jī)會(huì),，我會(huì)繼續(xù)的珍惜，去做好今后的教學(xué)工作,，而新學(xué)期也是要到來(lái)了,，我也是準(zhǔn)備好了，會(huì)在崗位上做的更為出色,。

進(jìn)入幼兒園實(shí)習(xí),，開(kāi)始的時(shí)候其實(shí)也是蠻忐忑的，以前的我也是沒(méi)有多少機(jī)會(huì)和孩子們?nèi)ハ嗵?，而?shí)習(xí)的開(kāi)始,，我也是跟著帶我的老師，去聽(tīng)她怎么講課,，怎么去和孩子們溝通交流,，而我也是像個(gè)大朋友一樣先和孩子們?nèi)プ雠笥眩屗麄兞私馕?，熟悉我的一個(gè)存在,，慢慢的也是愿意相信我，和我接觸,，活動(dòng)的時(shí)候也是積極的去參與進(jìn)去,，漸漸的孩子們也是接受了我，讓我成為了他們的朋友,，每一次的活動(dòng)或者其他的事情參與如果我不在也是有疑惑的,，也是讓我感動(dòng)，讓我知道我是融入進(jìn)來(lái)了,，而作為老師,，不但是和孩子們是朋友的關(guān)系同時(shí)也是要樹(shù)立自己的威信，老師也是慢慢的教我,，讓我知道如何的做,，去做好榜樣，同時(shí)也是去在孩子們面前帶好頭,，讓他們信服,，愿意聽(tīng)我的話,，漸漸我也是從朋友成為了他們眼里的小老師,，愿意聽(tīng)我的。

當(dāng)然一些問(wèn)題的出現(xiàn)，我也是有些茫然不是那么容易去處理,，雖然有一些理論的學(xué)習(xí)知道怎么做,，但是實(shí)際發(fā)生的時(shí)候，我也是有些懵,，還好老師在,，也是慢慢的自己適應(yīng)，去解決孩子們的問(wèn)題,，去和同事交流的過(guò)程我也是不斷的成長(zhǎng),，去學(xué)習(xí)，去反思一天自己的工作所獲,，實(shí)習(xí)的日子過(guò)得很快,，也是很充實(shí)，而自己的努力也是得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，讓我留了下來(lái),，繼續(xù)的工作，我也是特別的感謝,，而這也是自己付出努力得到了的回報(bào),，作為新的老師，在新的學(xué)期到來(lái)之際,，我也是有很多的期盼,，但回顧之前的工作，自己也是有一些還需要繼續(xù)改進(jìn)的地方,，要在今后工作里頭做的更好才行,。

新的開(kāi)始，我也是會(huì)繼續(xù)的努力,，來(lái)讓自己的教學(xué)做的更好的,，去陪伴孩子們帶著他們?nèi)コ砷L(zhǎng)，去取得更大的一個(gè)進(jìn)步,，我也是相信自己能做到的,。

中學(xué)是個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影,，頂崗實(shí)習(xí)是從大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡,。回想起這二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，喜憂參半,。

我一生中最大的夢(mèng)想就是當(dāng)一名偉大的人民教師——站三尺講臺(tái)放萬(wàn)丈光芒。我從小就崇拜老師,，因?yàn)樗纳袷?，她的無(wú)私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí)，我很高興能作為其中一員,，能夠提前體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺(jué),。

____年年8月25日我們離開(kāi)了大學(xué)校園，離開(kāi)了省會(huì)石家莊來(lái)到霸州教育局,。一個(gè)隆重的歡送會(huì)后我們各奔東西,，奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中,，學(xué)校雖然面積不大,，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍,，煥然一新,，校園綠化不錯(cuò)，環(huán)境很好,。

8月27日學(xué)校正式開(kāi)學(xué),。開(kāi)學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生，28日才開(kāi)始上課,。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語(yǔ)課的情景,，好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課,，我整整準(zhǔn)備了一天,，生怕上課時(shí)出什么差錯(cuò)。上課鈴響了,，我滿懷信心登上講臺(tái),，隨著班長(zhǎng)一聲響亮的“stand up，全體學(xué)生起立,，面對(duì)臺(tái)下50多雙眼睛,，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺(tái),，同樣他們也是我的第一批學(xué)生,。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。

教七年級(jí)(1)班的英語(yǔ)另兼兩個(gè)班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課,，還安排我們?yōu)椴煌嗉?jí)的副班主任,。我是七年級(jí)一班的副班主任，該班的正班主任閆老師是初一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng),，有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，所以我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，經(jīng)常向閆老師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。既然是班主任,，就要盡到班主任的職責(zé)。閆老師幾乎天天回家,，早上來(lái)不了太早，于是早上的事就要有我來(lái)管,。由于我在學(xué)校住,，所以教室的鑰匙由我拿著，每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_(kāi)門,，初一的孩子自覺(jué)性不高,，每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們，秋天來(lái)了,，落下來(lái)的樹(shù)葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落,，所以清晨的任務(wù)特別大，我每天都早早地到教室,，然后和值日生一同清理樹(shù)葉,。一番勞動(dòng)后，使本來(lái)充滿寒意的清晨變得有一絲暖意,。這里實(shí)行雙休日,，每到周末就有學(xué)生來(lái)學(xué)校找我玩，他們很天真,，我和他們做游戲,，這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的，很熟悉,，仿佛自己又回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)代,。

在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒(méi)事了,，有很多自由支配的時(shí)間,，可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。

在這次短暫的小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)中,，我有很多的心得和體會(huì),，我也收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是一次受益終身的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,。

經(jīng)過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)我明白了要想了解小學(xué)生對(duì)課文的理解程度,，有一個(gè)不錯(cuò)的辦法，讓他朗讀課文,，帶給自己對(duì)課文的理解有感情的去朗讀,。

小學(xué)的課文在選擇時(shí)是很講究的，每一篇課文我們都能學(xué)到好多東西,，不只是對(duì)小學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)人,，尤其是經(jīng)歷了許多人情世故的人，更需要學(xué)習(xí)一下小學(xué)的課文,?！夺烎~的啟示》告訴我們，道德只是個(gè)簡(jiǎn)單地是非的問(wèn)題,，實(shí)踐起來(lái)卻很難,。生活中有很多條那樣大的“魚”，而沒(méi)有幾個(gè)人能正確處理這條“魚”,?！锻ㄍ鶑V場(chǎng)的路不止一條》告訴我們，生活中華遇到了失敗,，發(fā)現(xiàn)眼下的路到大不了目的地,，我們可以多找?guī)讞l其他的路試試?！堵浠ㄉ犯嬖V我們,，人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人,?！墩渲轼B(niǎo)》告訴我們，信賴,，往往創(chuàng)造出美好的境界,。實(shí)習(xí)期間我也經(jīng)常閱讀讀小學(xué)課本，幾多收獲,，幾多感慨,。

在實(shí)習(xí)期間，我也經(jīng)常登上講臺(tái)給學(xué)生上課,。印象最深的就是講的一堂哲理短文課,，為了講好這篇哲理小短文，我從幾天前就開(kāi)始準(zhǔn)備了,。但真正講下來(lái),，并不是那么如意，我也對(duì)此進(jìn)行了深刻的自我反思,。在導(dǎo)入部分,，整體來(lái)說(shuō)，還是比較滿意的,，但對(duì)于同學(xué)們對(duì)：“條條大路通羅馬”的理解估計(jì)錯(cuò)誤,，還好有少數(shù)同學(xué)理解，沒(méi)有影響教學(xué)的正常進(jìn)行,。在字詞教學(xué)時(shí),，出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤,，就是在生字教學(xué)上，新的生詞我也組了詞,，這樣束縛了孩子們的思維,，應(yīng)該給他們更大的空間，讓他們自己進(jìn)行組詞,，我應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)的角色,。在對(duì)課文講解和對(duì)中心思想進(jìn)行升華時(shí)，我的總結(jié)過(guò)少,，以至于感覺(jué)沒(méi)有講透，應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo),。在整個(gè)教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)了自己一個(gè)很大的問(wèn)題，就是對(duì)課堂的掌控能力不足,。當(dāng)然,，這其中有主、客觀兩個(gè)方面的原因,。當(dāng)然主觀原因是主要原因,，和我的能力有關(guān)，和自己的經(jīng)驗(yàn)有關(guān),?？偨Y(jié)了這次的教訓(xùn)，我在以后的教學(xué)中慢慢改進(jìn),，取得了很大的進(jìn)步,。

通過(guò)這次的小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,，也積極的在改正,，為將來(lái)正式步入教師行業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10月伊始,，我和本班其他4位同學(xué)到北碚區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)始了為期兩個(gè)月的分散型實(shí)習(xí),。所謂分散，就是每周星期四到實(shí)習(xí)學(xué)校參加實(shí)習(xí)工作,。光陰似箭,，實(shí)習(xí)就這樣不知不覺(jué)的結(jié)束了!回轉(zhuǎn)身一看，這一段時(shí)間我過(guò)得充實(shí),、有意義,。在實(shí)習(xí)期間，我也通過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀察,，深切地感覺(jué)到：做一個(gè)小學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單,。不過(guò)與此同時(shí),，我也深深地覺(jué)得兒童是真可愛(ài)、真單純,。與他們相處多了,，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離準(zhǔn)教師這個(gè)標(biāo)尺還差著十萬(wàn)八千里,，盡管在教師的道路上,，充滿了艱難險(xiǎn)阻，我依然堅(jiān)定著自己的夢(mèng)想：做一個(gè)光榮的人民教師,。做教師,，不再是單純地完成一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，更多的是承擔(dān)一份社會(huì)的使命感,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我更是得到了輔導(dǎo)教師——吳老師的耐心指導(dǎo)和同組同學(xué)的細(xì)心指點(diǎn)，讓我的實(shí)習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束,。

在實(shí)習(xí)學(xué)校接近兩個(gè)月的時(shí)間里,，我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解。盡管自己也當(dāng)了近15年學(xué)生,，而小學(xué)時(shí)代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置,。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn),，自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同,，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別,。

第一,，來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總體感受。

由于本次實(shí)習(xí)是分散型的模式,，因此我們與孩子們接觸的時(shí)間較之以前減少了很多,。不過(guò)，在實(shí)習(xí)期間,，我還是深感到了作為實(shí)習(xí)老師的樂(lè)趣,，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回味起來(lái),，真是讓人感慨頗多,，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入大學(xué)校園以來(lái),，我就渴盼著走上講臺(tái),，希冀著孩子們叫我“老師”,。這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發(fā)的成就感,。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是六年級(jí)一班,，這個(gè)班級(jí)非常優(yōu)秀，“優(yōu)秀”主要體現(xiàn)班上大部分同學(xué)是教師子女,，教師對(duì)自己的子女要求均比較高,，很多同學(xué)都有自己明確的愛(ài)好特長(zhǎng)，并且知識(shí)面都比較廣,。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺?，永遠(yuǎn)清晰地記得，第一次到這個(gè)班級(jí)做自我介紹時(shí),，他們對(duì)我和潘長(zhǎng)江同姓時(shí),，報(bào)以的爽朗笑聲。但同時(shí),，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大,。小孩子始終是小孩子,，他們的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀根本沒(méi)有健全,。雖然六年級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn),、看法會(huì)有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”,。因此,，小學(xué)教師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算很大，但做一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師還是很辛苦的,。這種辛苦主要是來(lái)自對(duì)學(xué)生人生的負(fù)責(zé),。要知道做小學(xué)語(yǔ)文老師，就意味著當(dāng)班主任,。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)教師——吳老師平時(shí)忙不忙,，但每周星期四，我都看見(jiàn)吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌,?！捌鹪缲澓凇睙o(wú)疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校,，督促同學(xué)們的朝讀,。中午要負(fù)責(zé)幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè),。除此之外,，班級(jí)瑣事更是層出不窮,。很多同學(xué)天性跳調(diào)皮，總是會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些小茬子,，這就得找學(xué)生談心,，做做他們的心理和思想教育工作。而六年級(jí)的學(xué)生還面臨著升學(xué)的壓力,，在家長(zhǎng)思想的左右下,，他們都很看重成績(jī)。因此也要常找那種成績(jī)不是特別穩(wěn)定,、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心,、鼓勵(lì)他們建立一個(gè)積極、樂(lè)觀的心態(tài),。所以這些,，常常會(huì)弄得老師疲于奔命。

第二,，來(lái)談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受,。

簡(jiǎn)單一個(gè)字——“難”。教書匠好當(dāng),，教育名師難成,。聽(tīng)了幾位老師分別講的示范課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái),，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”,。老實(shí)說(shuō)，當(dāng)時(shí)的自己并不是很緊張,。要知道,，我一直很向往講臺(tái)，很喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué),。但或許因?yàn)槭堑谝淮?，?jīng)驗(yàn)實(shí)在不足和隨機(jī)應(yīng)變能力的確不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了很多狀況,。首先是,，不自信，在沒(méi)有生字卡片的情況下,，自己一下子就變得六神無(wú)主起來(lái),，信口叫他們拿出書讀課文中出現(xiàn)的生字。這是他們所沒(méi)有遭遇的情況,，一個(gè)個(gè)睜著困惑的眼睛望著我,。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來(lái)，絲毫沒(méi)有注重生字的規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)性,，這無(wú)疑是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的大忌。而且沒(méi)能拿出教師的霸氣,，很好的掌握住課堂秩序,，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次,，我的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn),，居然把“逸”這個(gè)字讀成了“yí”而完全不自知,在學(xué)生明確指出來(lái)的情況下，我也沒(méi)有及時(shí)修正,。板書方面更是存在很大問(wèn)題,，對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng),?？偠灾@一節(jié)課上過(guò)之后,，心中有一種強(qiáng)烈的挫敗感,。教師基本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí)，這需要我今后大大改進(jìn),。其次是,，沒(méi)有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全遵循自己的主觀思維和理解,，沒(méi)有換個(gè)角度設(shè)想小學(xué)生會(huì)不會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題,，這樣講學(xué)生會(huì)不會(huì)感興趣,，能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，特別是教學(xué)語(yǔ)言上不夠規(guī)范，不夠通俗化,，不夠幽默,。這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為課本語(yǔ)言,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍,，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,，指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起,，要樹(shù)立自信心，站上講臺(tái)得有一種能控制住課堂的霸氣,。此外還要多聽(tīng)課,，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時(shí),，老師面對(duì)面的以委婉的說(shuō)話方式指出了上課時(shí)存在的缺點(diǎn),。這不僅有利于保護(hù)我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件,，她完全沒(méi)有教師的架子,，更多的是朋友般的親切交談。

第三,，來(lái)我談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受,。

批改作業(yè)，是做實(shí)習(xí)教師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事,。還記得自己在上小學(xué)時(shí),，對(duì)語(yǔ)文老師所寫的評(píng)語(yǔ)很是感興趣，總是會(huì)對(duì)某位同學(xué)的作文得到了語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)充滿艷羨之情,，當(dāng)時(shí)我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了,，一定要給每位同學(xué)都寫很多評(píng)語(yǔ)，讓他們個(gè)個(gè)在心理上都得到平衡,。而如今,，真正輪到自己給同學(xué)們改作文時(shí)，才突然意識(shí)到這樣寫評(píng)語(yǔ)是不可能的,。一是,，要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章可評(píng)可點(diǎn)的地方真的很少,，三是這樣會(huì)顯得累贅,、啰嗦。適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的情緒,，反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭,，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外,，批改語(yǔ)文類其他作業(yè)時(shí),，我深刻意識(shí)到糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。六年級(jí)的同學(xué),，仍有少部分同學(xué)有寫錯(cuò)別字的情況,，盡管只是小部分，但作為一個(gè)語(yǔ)文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯(cuò)誤,。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，或是畫上一個(gè)傷心的表情,。使同學(xué)們?cè)谠u(píng)語(yǔ)和表情中知道訂正的重要性,，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,，我會(huì)在作業(yè)上清楚寫明,。我的指導(dǎo)思想是每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)也不在乎大小,，關(guān)鍵是要有改正錯(cuò)誤的心,，而教師就是要給學(xué)生提供不斷糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的平臺(tái)。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,，我會(huì)采取單獨(dú)輔導(dǎo)他們的方式,，直到他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,，我相信就是要有這樣的耐心,，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)從根本上糾正過(guò)來(lái)。

在實(shí)習(xí)期間,，雖然我們與學(xué)生們接觸的時(shí)間顯得尤為的少,，但是隨著離別的臨近，心里還是多少有些舍不得,。不禁感嘆：時(shí)間過(guò)得真快!而每周星期四發(fā)生的一幕幕,、感動(dòng)著我的每一件事，我相信都會(huì)成為我以后教育工作的一段寶貴記憶,。實(shí)習(xí)是我教育旅途的第一步,，現(xiàn)在的我無(wú)非是才邁出第一步。對(duì)于這步,，我盡管不是很滿意,，但依然不能氣餒。要知道將來(lái)的路還很長(zhǎng),，這點(diǎn)兒小挫折又算得了什么呢?也許對(duì)于任何一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō),，都會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪，而重要的是不放棄,。只要有那個(gè)成功的信仰,，再大的挫折都不再是挫折,，再大的苦難也終不是苦難,。一直清晰地記得一句名言：困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng),，你強(qiáng)它就弱,，你弱他就強(qiáng)。盡管現(xiàn)在的自己起點(diǎn)很低,，但是只要有鍥而不舍的精神,，我我相信自己一定能迎來(lái)屬于自己的燦爛,，自己的陽(yáng)光。

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