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教師觀察記錄表中班上學(xué)期 教師觀察記錄表中班表演區(qū)里篇一

李明澤

5

男

手工區(qū)

2.17下午14點(diǎn)10分

李明澤在選取給媽媽制作禮物時(shí),，選取了做一個(gè)項(xiàng)鏈,，他把珠子從一頭穿上,，一拉繩，珠子就從另一頭掉下來,。反復(fù)幾次,。

這個(gè)孩子透過數(shù)次穿上數(shù)次又掉下來，耐性還行,，但不會(huì)找珠子掉下來的原因,。

教師看到后指導(dǎo)，珠子為什么會(huì)一次一次的掉下來,，別人的珠子有沒有掉下來,，你也想個(gè)辦法，阻止珠子掉下來,。

在布置任務(wù)時(shí)就提前讓幼兒知曉,，所要發(fā)生的事，讓幼兒有準(zhǔn)備或提前預(yù)知,，想要將要發(fā)生的后果,。

教師觀察記錄表中班上學(xué)期 教師觀察記錄表中班表演區(qū)里篇二

教師

：

嘉和

觀察幼兒的用餐情況，培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜,、不挑食的良好習(xí)慣,。

中飯時(shí)間到了，孩子們自然地吃起來,，一個(gè)個(gè)就像小惡狼,，吃得香噴噴，我們看在眼里喜在心里,?？墒怯行┬∨笥褏s不愛吃蔬菜，只是喝湯吃葷菜,，于是我們二位老師發(fā)動(dòng)我們渾身的解數(shù),，不停地講解吃蔬菜的好處，而且不斷地鼓勵(lì)他們,，效果還不錯(cuò),，大部分都吃光了,。只有嘉和一個(gè)人就是不吃蔬菜，而葷菜是吃個(gè)不停,，米飯喝個(gè)精光,，怎么哄也不管用。

現(xiàn)在的孩子生活條件優(yōu)越,，衣來伸手,、飯來張口，吃飯不定時(shí)定量,，而家長們?cè)诤⒆映苑矫嫫孀非蟾郀I養(yǎng),，教育方法簡單粗暴，久而久之使孩子形成了不良的飲食習(xí)慣,。中班幼兒理解力還較差,、膽子小，就像嘉和小朋友,。所以,，如果一味的說教，易導(dǎo)致幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣,，有些幼兒還會(huì)故意違背,。因此，我采取了故事,、游戲與說教結(jié)合的形式,，使幼兒初步了解進(jìn)餐的重要性和一些簡單的進(jìn)餐方法及挑食的壞處。為了讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)更自覺,，我讓他們互相競爭,、互相學(xué)習(xí)，激發(fā)和提高積極性,，能天天愉快地吃完自己的一份飯菜,。

1、鼓勵(lì)孩子做餐前服務(wù)

孩子天生就對(duì)餐前的準(zhǔn)備工作感興趣,，我們可以利用他們好奇,、好動(dòng)的天性，讓他們幫忙擺桌椅,、端菜,、分碗勺，甚至在家做菜時(shí)讓他們幫忙拿佐料等,，面對(duì)自己參與勞動(dòng)所得的成果,，孩子自然會(huì)很開胃。

2、避免進(jìn)食前的劇烈運(yùn)動(dòng)

3,、制造進(jìn)餐時(shí)的和諧氛圍

不管是什么原因,，切忌在孩子進(jìn)餐時(shí)恐嚇、責(zé)罵或以其他方式懲罰孩子,，因?yàn)榭謶?、?dān)憂、憤怒等負(fù)面情緒會(huì)直接影響孩子的食欲,。我們應(yīng)善于營造就餐時(shí)的快樂氣氛,，使孩子心情愉快，樂于進(jìn)食,。

4,、給孩子積極的暗示

吃飯時(shí)，我們要表現(xiàn)出對(duì)食物極大的興趣,，可以邊吃邊贊：“真好吃,！”“我們都喜歡吃,?！焙⒆拥玫椒e極的暗示后會(huì)主動(dòng)地模仿。

5,、為孩子樹立效仿的榜樣

孩子最喜歡得到別人的稱贊,，可以在挑食的孩子面前，大大稱贊不挑食的孩子,，從而使孩子因羨慕而積極地效仿,。

教師觀察記錄表中班上學(xué)期 教師觀察記錄表中班表演區(qū)里篇三

美工活動(dòng)

20xx年10月

隨機(jī)觀察

觀察過程：

今天我上一節(jié)美工課《印樹葉》，孩子們用顏料給樹葉印畫,。我事先采集了一些紋路比較清晰的樹葉,，準(zhǔn)備好各色水粉顏料。我示范后,，孩子們興趣濃厚,，爭先恐后的要進(jìn)行印畫?？墒?，孩子畢竟是孩子，一上手,，畫面一團(tuán)糟,，滿手都是顏料，衣裳,、桌子都帶上色了,。我想了想，改變了主意。由老師給樹葉涂色,，讓孩子壓,、印。沒印幾幅,，岳嘉琦瞪著大眼睛一本正經(jīng)的說：“老師還是讓我們自己做吧,！”話音剛落，孩子們渴望的目光都投向了我,。我又改變了主意：教孩子們用水彩筆在樹葉上涂色再進(jìn)行印畫,。孩子們興奮極了！

教師評(píng)析：

岳嘉琦是個(gè)聰明語言表達(dá)能力很好的孩子,，孩子的話發(fā)自內(nèi)心的渴望,！作為老師怕麻煩，剝奪孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì),，實(shí)在慚愧,！幼兒園的教學(xué)就是要體現(xiàn)孩子的主體性，讓每個(gè)孩子動(dòng)手參與,，在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，要設(shè)計(jì)考慮周全可行的教學(xué)方式方法。有機(jī)會(huì)還是要讓孩子用水粉自己印畫,。

教師觀察記錄表中班上學(xué)期 教師觀察記錄表中班表演區(qū)里篇四

：

周芯蕊

女

：

喜歡打小朋友

：教室

觀察目的`及由來：本學(xué)期,，幼兒升入中班后，比原來活躍了許多,，再加上搬入新教室后,，活動(dòng)空間也大了，孩子們?cè)诎嗬锝?jīng)常跑來跑去,，或者學(xué)奧特曼互相打著玩,。

周芯蕊就是這些孩子中比較典型的一個(gè)，她喜歡和老師在一起,，但是她經(jīng)常會(huì)與周圍小朋友發(fā)生矛盾,，也常常有小朋友跑來向我告狀，說周芯蕊打了他等等之類的話,。

在我觀察了周芯蕊之后發(fā)現(xiàn),，其實(shí)并不是她愛打人，而是她處理問題的方法不恰當(dāng),。例如：早上排隊(duì)時(shí)芯蕊是排在第一個(gè)的,，她很高興，而這時(shí)劉妍小朋友站到了芯蕊的前面,，于是芯蕊就推了她一把,，結(jié)果手重了，妍妍哭著向我告狀說芯蕊推他了。我將這一切都看在眼里,，于是我走過去把芯蕊叫了過來,，對(duì)她說：“芯蕊，你為什么推妍妍??？”芯蕊說：“我沒推她，她不排隊(duì)就跑到我前面來了,?！蔽矣謫査骸澳闶遣皇窍胱寗㈠岄_一些啊,？”芯蕊點(diǎn)點(diǎn)頭,，我又告訴他：“你想想，如果你不用手推妍妍,，還能怎么告訴她?。俊毙救锵肓讼?，對(duì)我說：“小便要排隊(duì),，我站前面了你就要往后？”我笑了,，摸著芯蕊的頭說：“對(duì)?。∧阋沁@么對(duì)劉妍說,，她不就不會(huì)給你告狀了嗎？”芯蕊點(diǎn)點(diǎn)頭,，對(duì)我說：“老師,，我改了?！?/p>

措施：芯蕊是個(gè)聰明的小女孩,，老師說的都會(huì)聽，告訴她遇到事情不可以打小朋友,，可以過來告訴老師,。教師一定要發(fā)現(xiàn)幼兒的問題。

教師觀察記錄表中班上學(xué)期 教師觀察記錄表中班表演區(qū)里篇五

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教室

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張妍

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讓幼兒知道小便要告訴老師不能小在身上

今天戶外活動(dòng)的時(shí)候,，由于孩子們玩的都很興奮,。老師讓小便的時(shí)候，只有幾個(gè)小朋友去,。過了一會(huì)兒,，我們就發(fā)現(xiàn)張妍的褲子濕了，我想肯定是尿褲子了。我去問他：“你褲子怎么了,？””出汗的”他說,，我也沒有再說什么，后來回班換褲子的時(shí)候,，問他是不是尿濕的,，他說是的，我告訴他以后想小便一定要先跟老師說,。

由于孩子戶外時(shí),，玩的很投入，有的孩子意識(shí)控制不住,，尿褲子了,，這些是有情可原的。孩子不愿意承認(rèn),，原因有二：一是因?yàn)閻叟吕蠋熍u(píng),；二是因?yàn)樽宰鹦牡脑颍辉敢庾屍渌∨笥研υ捤?/p>

1,、老師在分析了原因之后,，應(yīng)該在維護(hù)孩子的那幼小的“自尊心”的前提下，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，并能讓他減少同樣事件的發(fā)生

2,、教師應(yīng)及時(shí)的和家長交流與溝通，讓家長及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),，家園合作來幫孩子消除一些不良的習(xí)慣,。