心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

三基大討論心得體會 三基培訓(xùn)心得篇一

首先,，要樹立正確的教育觀念。教師在教育活動中,，首先要樹立正確的教育理念,，即：要樹立以人為本的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,，發(fā)展學(xué)生的個性特長,，塑造學(xué)生的完美人格，為學(xué)生終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我認(rèn)為要教會學(xué)生生活,。一個不會生活的孩子，他就不可能感覺到生活的美好,。如果把學(xué)生的生活單單理解為學(xué)習(xí),、吃飯、睡覺,，那就大錯特錯了,。作為教師，應(yīng)該有“生活處處皆課堂”的理念,，能用睿智的頭腦,，引導(dǎo)學(xué)生;聰慧的雙眼，觀察學(xué)生;靈敏的耳朵,，聆聽學(xué)生,。及時教育引導(dǎo)學(xué)生如何更好的享受生活。教師不只是“教書匠”,，更是學(xué)生學(xué)會做人的引領(lǐng)者;不只是知識的傳授者,，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者;不只是教育工作者,，還應(yīng)該是教育規(guī)律的研究者,。

其次，要樹立正確學(xué)生觀：學(xué)生是發(fā)展的個體，是可以塑造的人,，他們是具有獨(dú)立的思想,、觀點(diǎn)的人，是學(xué)習(xí)的主體,。在處理師生問題上,，不能強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”，而要強(qiáng)調(diào)民主,、平等,、尊重和贊賞;在對待自我上，要常常反思,，每日“三省吾身”;在對待同事上,，要相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，要相互合作,，共謀發(fā)展。

第三,，要有良好的師德修養(yǎng),。教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè),。與其它的職業(yè)比較,，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性,，因此,，教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng),。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個“愛”字上,，一個教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書,。我們有些教師他年復(fù)一年的教，教了一輩子書,，卻從未在教書的過程中,，找到樂趣，心中也從未涌起愛的激情,，因

此,，他也沒有把握到教育的真諦，也沒有取得教育的成功,。良好的師德修養(yǎng),，應(yīng)該是投入全身心的力量，去愛教育、愛學(xué)生,。你愛教育事業(yè),，你才會取得事業(yè)成功的樂趣;你愛學(xué)生，你才會獨(dú)具慧眼,，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛能,，鼓勵學(xué)生不斷的探索，才能使學(xué)生的才華,，得到淋漓盡致的發(fā)揮,。

第四、要有科學(xué)的創(chuàng)新精神,。教師是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)殿堂和激勵學(xué)生攀登科學(xué)高峰的領(lǐng)路人,。崇尚科學(xué)，弘揚(yáng)科學(xué)精神,，進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新,，是教師的主要職責(zé)?？茖W(xué)最基本的要求是求真務(wù)實(shí),，開拓創(chuàng)新。教師的科學(xué)精神體現(xiàn)在教學(xué)科研的方方面面：在教學(xué)中敢于提出疑問,，提出自己的新見解,，并不斷地探索真理;將自己的科研成果自然地融入到授課內(nèi)容之中，既要灌輸知識,，更要教授方法,，既要學(xué)習(xí)先賢，又能突破陳規(guī),。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和高校管理隊(duì)伍首先必須是有科學(xué)創(chuàng)新精神的隊(duì)伍,，這樣學(xué)校才是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地，才能有效地推動素質(zhì)教育,，為社會為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才,。

作為一名有現(xiàn)代教育意識的教師要與時俱進(jìn)，掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),，為我們的教學(xué)服務(wù),。

當(dāng)然當(dāng)好一名人民教師要做到的還很多很多。只要我們能不斷的,、認(rèn)真的去完善自我,，用我們的愛心、敬業(yè)的激情去做好教育工作,，就能成為一名合格的人民教師,。

三基大討論心得體會 三基培訓(xùn)心得篇二

為期一年的“三基”培訓(xùn)學(xué)習(xí)已進(jìn)行快兩個月了,，雖然時間并不長，但我們卻認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)了很多,。我不敢說我掌握了很深的知識,，更不敢說我的素質(zhì)得到了提高，但可以說,，聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)六位老師的課后,，讓我受益匪淺。

在此,，我針對我的一些聽課,，談一些膚淺的認(rèn)識：

一、創(chuàng)設(shè)活動情景,，促進(jìn)主體參與,。

教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種活動的情景，可使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài),，引起無意注意,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。這些情景創(chuàng)設(shè)具有很多作用：第一,，集中學(xué)生的注意力,。例如，xx老師在教學(xué)“6,、7的加減法”一課時,，首先出示幾輛漂亮的車子，車身上分別寫著6和7,，然后讓學(xué)生給這些車子找車輪,，每個車輪上也標(biāo)有數(shù)字，這樣富有兒童情趣的情景一下子就激發(fā)了學(xué)生的興趣,，集中了學(xué)生的注意力,。第二，引出學(xué)習(xí)問題,。情景的創(chuàng)設(shè)就是為學(xué)生提供思考數(shù)學(xué)問題的素材,，鍛煉學(xué)生善于從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)知識的能力。例如,，謝崇美老師在教學(xué)“除法豎式的寫法”一課時,，先出示操場上學(xué)生活動的場景，讓學(xué)生觀察,，繼而提出數(shù)學(xué)問題，從而為新課的教學(xué)作好了鋪墊,。第三,，引出解決問題的思路。情景往往是一個實(shí)際問題，而解決數(shù)學(xué)問題往往需要從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型,，這樣,，情景就對解決問題的思路的引發(fā)起到了促進(jìn)作用。例如,，李曉云老師在教學(xué)“6,、7的加減法”一課時，讓小熊從7個玉米中掰走一個,，這個動畫情景讓學(xué)生一看就明白應(yīng)從7里面減去一個,，從而很快就列出算式7-1=6。第四,，激發(fā)學(xué)生的探索意識,。教學(xué)情景中沒有直接告訴學(xué)生如何解決問題，而是需要學(xué)生自己提煉數(shù)學(xué)信息,，探索解決問題的辦法,，這就培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識與解決問題的能力。

二,、發(fā)揮語言魅力,，抓住學(xué)生的心。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。例如,，周保華老師在教學(xué)六年級的應(yīng)用題時，用精密的數(shù)學(xué)語言,，烘托出應(yīng)用題中的問題情景,，用縝密的思路分析題中的數(shù)量關(guān)系，并對學(xué)生的一言一行給予肯定,，讓學(xué)生在課堂上充滿信心,，滿懷希望地跟著老師一起轉(zhuǎn)。

三,、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)是問題設(shè)計(jì),。

數(shù)學(xué)教學(xué)要充分地暴露數(shù)學(xué)思維過程，它是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重要依據(jù),。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué),，沒有問題就沒有思維。問題是數(shù)學(xué)的心臟,，數(shù)學(xué)知識,、思想,、方法、觀念都是在解決數(shù)學(xué)問題的過程中形成和發(fā)展起來的,。因此,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的中心任務(wù)就是要設(shè)計(jì)出一個或一組問題。吳懷忠老師的課就充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn),，他在課堂上講解的少,，而是把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個個循序漸進(jìn)的問題，把數(shù)學(xué)教學(xué)過程組織成為提出問題和解決問題的過程,，讓學(xué)生在解決問題的過程中“做數(shù)學(xué)”,、學(xué)數(shù)學(xué)、增長知識,、發(fā)展能力,。

四、創(chuàng)設(shè)競爭情景,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

將競爭意識引進(jìn)課堂，并盡量使每個學(xué)生有成功的機(jī)會,。例如,，毛儀群老師在課堂中讓小組同學(xué)競爭，積極回答問題的加分,、認(rèn)真聽講的加分,、有獨(dú)特見解的加分等，課后再總結(jié)得分的情況,，評出優(yōu)勝組,、數(shù)學(xué)之星等榮譽(yù)，這樣創(chuàng)設(shè)競爭氣氛,，誘發(fā)學(xué)生上進(jìn)意識,，使每個學(xué)生都積極參與，提高學(xué)習(xí)水平,，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

五,、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)來源與生活,，生活中處處有數(shù)學(xué),。李霞老師的課注重了書本知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，例如，她在教學(xué)“角的初步認(rèn)識”一課時,，首先讓學(xué)生從周圍找角,，然后抽象出角的概念,，再在實(shí)踐中折角,，比較角的大小,，學(xué)生因?yàn)橐延辛艘欢ㄉ罱?jīng)驗(yàn),，加上老師的稍加點(diǎn)撥,，學(xué)生就很輕松地認(rèn)識了角,。

上好一節(jié)課是不容易的,，這需要我們花大量的時間和精力,，還要借助長期以來的積淀?！安蛔R廬山真面目,，只緣身在此山中”，如果我們不多學(xué)習(xí),、多聽課,、多對比,、多反思就找不到自己教學(xué)中存在的缺點(diǎn)、弱點(diǎn),，更不知道哪些方面需要改進(jìn),，業(yè)務(wù)也無法得到進(jìn)一步的提升。

聽課是作為一名教師的必修課,，是教師成長的一條捷徑,。我相信：在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，只要我們能認(rèn)真聽課，虛心吸取別人的經(jīng)驗(yàn),，再加上自己的悟性。我們的課堂教學(xué)水平一定會得到提升,。