從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒教師英語培訓(xùn)心得體會 幼兒教師英語培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙,，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上,，如果幼兒對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒,，孩子會主動融入到活動中,。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少,，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài),。因此,，在實際教學(xué)活動中，我們選取合適的教學(xué)方法,，提高幼兒學(xué)英語的興趣,。

1、情景教學(xué)法,。

幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景,，使他們想說、會說,、喜歡說,。語言的習(xí)得與周圍環(huán)境息息相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí),，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí),。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往,。因此,，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境,，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言,，在使用中學(xué)習(xí)語言。還有家庭,，小動物,，生日等,通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固,，練習(xí),。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運用能力,，并解決了那種學(xué)時才用,，平時放置腦后，容易遺忘的弊病,。

2,、游戲教學(xué)法。

曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的,，是以游戲為生命的,。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一,。玩是孩子的天性,，符合幼兒天性好動的特點。,。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣,，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運用語言的機會,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識,。也在不知不覺中掌握了知識,。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣,。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量游戲化,，寓教育于游戲,，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。如：戶外體育游戲《老狼,，老狼,，幾點鐘》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的,。于是,，我把游戲改為wolf,wolf,what can you do?是請一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊,。小羊問wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答,，i can eat.然后開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，輕松愉快的習(xí)得了英語,，學(xué)會了句型what can you do?i can jump/r

un...鍛煉了英語聽說能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展,。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩,，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

3,、引入競爭機制,，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。

任何一種活動形式,，時間久了,，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣,，引入競爭機制,，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力,，能激起幼兒的進取心,。幼兒好勝心強，大都不甘落后,，所以在設(shè)計活動時,，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵,，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵,。有時是幾句鼓勵的話語--good!/verygood!/clever!/ex cellent!.....有時是一朵小紅花,、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中,，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃,。

當(dāng)然,，調(diào)動幼兒學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語法,、兒歌法,、順口溜法、歌曲法,、形象教學(xué)法,、肢體語言教學(xué)法等多種方法，我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗,，在教學(xué)中靈活運用,，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來,，讓孩子們的語言活躍起來,，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事,。

二,、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用,。

實踐證明,，英語教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，因為這樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞,，達不到學(xué)英語的目的,。因此，教師應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，使英語教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié),。

首先，要堅持不懈的運用日常用語,，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來,。如：早上幼兒入園時，對幼兒說good to see you.在幼兒課間休息時,，說go to the washroom,please,。did you wash you hands?drink somewater,please.在幼兒準(zhǔn)備進餐時，讓幼兒認(rèn)識餐具和介紹食譜等,。如：theseareplates/bowls…wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英語教育活動中,，教師要對孩子們說stand up、raise your hands,、put down your hands等等,。在生活中,，將雙語生活情境貫穿

幼兒一日生活中，抓住一切機會與幼兒進行交流,，努力消除上課與生活的界限,，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學(xué)連接起來,，打破固定情境對幼兒英語發(fā)展約束的認(rèn)識界限,，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學(xué)得無意,，學(xué)得隨意,，學(xué)得樂意。

其次,，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境,，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)英語。

在幼兒英語學(xué)習(xí)中,，語言環(huán)境起著非常重要的作用,，因此，要有計劃,、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫面,、活動工具和動手材料。在觀察,、操作中引發(fā)他們對英語的反應(yīng)和使用,。如：墻面設(shè)置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面,。它如同一幅大的廣告,，濃縮了教育內(nèi)容和目的，還滲入了思想道德教育,，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響,。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實物,、圖片,、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運用英語的一個區(qū)域,。十分吸引孩子,，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞,，或是拿起指偶,，兩兩結(jié)伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言一氣氛中。

三,、家園配合,，幫助幼兒學(xué)好英語。

孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)的英語需要在家庭中不斷強化,，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學(xué)習(xí)英語有著非常重要的作用,。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽,、多說、多聯(lián)習(xí),，在家也應(yīng)該堅持天天聽,、天天說。只有家園配合得好,，孩子掌握英語,，運用英語的能力才能不斷提高。

幼兒教師英語培訓(xùn)心得體會 幼兒教師英語培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

經(jīng)過去進修學(xué)校進行培訓(xùn),，我受益非淺,，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大,。特別是對教學(xué)活動的設(shè)計,，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會,，下面談?wù)勎业膸c體會：

1,、目標(biāo)要具體、明確,、合理,，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切,。

活動的設(shè)計力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，由易到難，層層深入,，形成一定的梯度,，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動。

2,、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,，內(nèi)容和方式要盡量真實。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師,?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知*。教師要創(chuàng)設(shè)一種情景,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，并且不知不覺，不由自主中,，進入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”,。

初中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作,，實物,，圖片來表達語言意義，甚至要創(chuàng)設(shè)真實的有意義的情景,，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動教師要注重學(xué)生的親身體驗,，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”,，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動中不斷地體驗到成就感,，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3、充分利用小組活動,，發(fā)展學(xué)生語言技能,，從而提高實際語言運用能力。

小組教學(xué)為學(xué)生提高語言運用能力提供了更為開放的空間,，教師要充分利用這一模式,，提高學(xué)生實際語言運用能力。

4,、活動應(yīng)該積極促進英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展,。

知識經(jīng)濟把我們帶入了一個多學(xué)科兼容的時代，如果把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進,，僅靠輸入英語知識和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果,。“要求英語教學(xué)擴展學(xué)生的自然知識和社會知識,，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性,，熏陶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,，注重學(xué)生的情感體驗,。

5、活動要能夠促使學(xué)生獲取,，處理和使用信息,，用英語與他人交流,，發(fā)展用英語解決問題的能力。

英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,，在課堂上,，通過設(shè)計適當(dāng)?shù)恼n堂活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中,，采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能,，使用所學(xué)的語言知識與他人交流信息，交換意見,，溝通感情,，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù),。

6、活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中,。

很多問題在課堂有限的時間內(nèi)是無法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù),，教師可以把一些相關(guān)的活動作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成,，比課本上的練習(xí)更容易理解。學(xué)生在一種自然真實或模擬真實的情景的體會,，學(xué)習(xí)和運用語言,，在掌握語言知識的同時對單元話題有了更深刻的了解。

總之,，在英語教學(xué)活動中必須有明確的目的和可操作性,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，以提高學(xué)生語言知識水平,，發(fā)展學(xué)生實際運用英語解決問題的能力,，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo),。設(shè)計教學(xué)活動要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。

幼兒教師英語培訓(xùn)心得體會 幼兒教師英語培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

我國著名教育家夏丐尊先生說過：“教育不能沒有情感，沒有愛,，就如同池塘不能沒有水一樣,，沒有水，就不能為池塘,，沒有情感就沒有教育,。”以下是小編為您整理的《xx幼兒英語教師總結(jié)》,，歡迎閱讀,。

我是十月份到吉的堡大班的,起初對幼兒比較陌生;為了讓自己盡快熟悉幼兒,，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時間就和幼兒玩游戲,、聊天,，以此拉近我們之間的距離，讓幼兒對我產(chǎn)生安全感,、親切感,。我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，并針對幼兒情況進行了家訪,，以達到家,、園教育一致的效果。

一 英文教學(xué)方面

在每次的教學(xué)活動中,，我都認(rèn)真對待,，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好,、更快,、更開心地接受我所講授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試,、探索,、創(chuàng)新。針對大班幼兒心理情況,，以發(fā)展幼兒的獨立性思維,、大方、開朗的性格為目標(biāo),，精心設(shè)計了豐富多彩的英文活動,，并運用多種教學(xué)方法，制作精圖文并茂的教具,。從幼兒的實際出發(fā),，注意培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的,。讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中感受樂趣，讓幼兒玩得盡興,，學(xué)得開心,。

之前，由于種種原因,，造成了大班幼兒在常規(guī)方面比較亂;我們在11月初即按照孩子們的性格,、特點有計劃地制定、建立了良好的生活常規(guī),、游戲常規(guī),、活動常規(guī),，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?？焖?、有效地改變以前常規(guī)混亂的不良局面。

二 幼兒生活方面

本學(xué)期對于孩子來說,，生活方面大部分孩子能夠自理,，但保教工作是相輔相成、不可分割的,。以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為重點,，做到“三教一體”，配合本班老師一起抓好幼兒在園生活習(xí)慣,，照顧好幼兒的身體健康,。我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴,、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣,，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧;對出汗過多的幼兒,，提醒孩子多飲水，保證幼兒體內(nèi)的水分充足;及時更換衣服,，以防感冒,，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。為了培養(yǎng)孩子的自理能力,，在園期間多鍛煉孩子,，午睡時在我們的監(jiān)督下盡可能讓孩子自己整理床鋪、自己穿衣穿褲等,。在集體教育孩子時結(jié)合個別教育,，使孩子在學(xué)習(xí)、生活方面共同進步,。

三 家長工作方面

我深知,，幼兒的進步離不開家長的支持。在家長工作方面,，我始終堅持做到“三心”,，即精心、細(xì)心,、耐心,，與家長建立彼此理解、信任和支持的人際關(guān)系,，能靈活應(yīng)用電話,、《家園手冊》及家訪,，與家長保持持續(xù)的聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的情況,，了解幼兒在家的情況,，讓家長感到把孩子交給我很放心、很安心,、有定心,。

此外，在校園生活美語及后勤生活美語方面,，我堅持每日早晨給全體教師培訓(xùn)一日生活美語,，并進行考核;在十一月末制定了《后勤生活美語》，并定期給后勤生活老師進行培訓(xùn),。