總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)題目 英語(yǔ)教學(xué)年度工作總結(jié)篇一

1、提升自我,，和新時(shí)代教師齊頭并進(jìn)

2,、積極教研，與同事一起飛越

無(wú)論直播還是返回校園,，英語(yǔ)教研一直沒(méi)有間斷：假期里,，剛端起飯碗，通知要開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí),，嘴巴都顧不上擦,，參加；要聽(tīng)課,，放下手頭一切活計(jì),，認(rèn)真記錄；校園里,，我們商討如何展開(kāi)線上教學(xué)和復(fù)學(xué)街接,？針對(duì)兩極分化如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)？由一屏之隔到面對(duì)面,，我們學(xué)會(huì)了問(wèn)卷星,，希沃的使用；學(xué)會(huì)了快閃的制作,；弄懂了音頻的快速下載之法,；明白了字體的安裝要領(lǐng)……我和同事們積極參與新密市小學(xué)英語(yǔ)第三協(xié)作區(qū)的參與式教研，汲取會(huì)議精神,，提升自我課堂,。在張珂老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我們英語(yǔ)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)雙向細(xì)目表,，合理制定期末復(fù)習(xí)方案,。從三年級(jí)到五年級(jí)，由單詞到語(yǔ)篇,，我們精心研討,，細(xì)心地處理每一個(gè)細(xì)節(jié)，用心地對(duì)待每一位落后的學(xué)生,。教研路上,，我們一直很用心,。

反思本學(xué)期的工作，存在以下不足：

1.教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西不夠多，還要繼續(xù)努力,。

2.培優(yōu)補(bǔ)差工作做的不到位,，以致個(gè)別班里出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

鑒于以上不足之處,，我今后的努力方向是：

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)題目 英語(yǔ)教學(xué)年度工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任初二（1）班、初二（4）班的英語(yǔ)科任老師,?；仡櫛緦W(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜,，但也有挫折時(shí)的彷徨與困惑,，為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已短,，以利于在今后更有效地提高英語(yǔ)教學(xué)工作質(zhì)量,，我在此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

在初中義務(wù)教育階段,，英語(yǔ)是門(mén)必修課,，同時(shí)也是一門(mén)外語(yǔ)課。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們學(xué)習(xí)起來(lái)還是比較吃力,，甚至已經(jīng)放棄了它。究其原因,，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,，說(shuō)口語(yǔ)機(jī)會(huì)少，以及它與漢語(yǔ)言思維的部分反差的諸多因素,。這些因素使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭,、怕、棄”的不健康的心理,。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生,，老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),，自己感受事物，自己觀察,、分析,、思考,，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。我必須要改變“一言堂”,，真正做到把課堂還給學(xué)生,，形成師生交往、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程,。

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我最需要做的事情首先是要真正做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。“能調(diào)動(dòng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，是老師最大的成功”,。點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且真正喜歡上英語(yǔ),。那么我們需要做的就是不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,，讓學(xué)生從不會(huì)英語(yǔ)到熟練掌握英語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)到自己有進(jìn)步的喜悅感,，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中收獲成就感,。

改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，平時(shí)的理論課大多數(shù)情況都是在課室里完成講授,。我們更多是要讓學(xué)生能體會(huì)到情景教學(xué)這種教學(xué)方法的良好效果,。例如在上unit3講到animals這個(gè)話題的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小活動(dòng),，讓他們每個(gè)人用英文寫(xiě)下他們最想成為的動(dòng)物,，然后每人用一張便利貼貼在左肩膀上。我然后提問(wèn)：“why do you want to be come…,？”學(xué)生起來(lái)回答,。通過(guò)這樣的活動(dòng)，增加了課堂的趣味性,，讓學(xué)生在情景教學(xué)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞,，鍛煉表達(dá)能力，起到較好的課堂的效果,。

很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較吃力是因?yàn)榛A(chǔ)薄弱,，詞匯很欠缺。那么對(duì)于他們?cè)谟洃浽~匯需要加以指導(dǎo),。我經(jīng)常會(huì)強(qiáng)調(diào)“以一帶多”聯(lián)想法來(lái)記憶詞匯,。例如看到friend這個(gè)單詞，要求他們必須把相關(guān)的單詞寫(xiě)在一起來(lái)記憶，如friendly,，makefriendwith,，unfriendly等詞匯。我經(jīng)常會(huì)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)記憶詞匯必須通過(guò)增加英語(yǔ)閱讀量來(lái)鞏固記憶,，絕對(duì)不能單純的死記硬背,。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),，自尊心也逐漸增強(qiáng),，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,，互相信任,，才能建立起友好關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位,。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新,；課后我卻成為他們的好朋友,，無(wú)話不談，亮起心靈之光,。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng),。教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí),，做到保持精準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)技能，愛(ài)崗敬業(yè),，學(xué)而不厭,，誨人不倦，為人師表,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響,。老師的教態(tài)好,，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高,，接受知識(shí)也快,。

反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭,。特別是正處于青春期的中學(xué)生,，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用,。如我介紹新句型時(shí),，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低,，和一定的動(dòng)作表情,，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),，我的表情變得自然親切,，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣,，就能大膽地回答問(wèn)題,。

對(duì)于在課堂上提問(wèn)學(xué)生和學(xué)生的提問(wèn)，尤其需要藝術(shù)地去處理,。在課堂上,，為了避免只有積極的學(xué)生才起來(lái)回答問(wèn)題，同時(shí)為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到我的課堂上來(lái),，對(duì)于那些積極主動(dòng)提問(wèn)或者回答我在課堂上的提問(wèn)的學(xué)生我做好記錄,，在下一節(jié)課課前回顧時(shí)我就會(huì)專(zhuān)門(mén)提問(wèn)那些從來(lái)沒(méi)有提問(wèn)或者回答過(guò)問(wèn)題的學(xué)生，這樣下來(lái),，在我的課堂上每位學(xué)生都會(huì)參與到我的課堂上來(lái),。對(duì)于課堂上總是很積極回答問(wèn)題的學(xué)生我會(huì)肯定他們的問(wèn)題并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

針對(duì)正處于青春期的中學(xué)生上課狀態(tài)的問(wèn)題,，尤其是因?yàn)樯弦恍┗A(chǔ)科目或者像英語(yǔ)這門(mén)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)科,，有不少的學(xué)生會(huì)在課堂上厭學(xué)、叛逆,、開(kāi)小差甚至睡覺(jué),。對(duì)于這些情況，作為科任老師,，絕對(duì)不能姑息,，在課堂上要大膽管理，只有這樣,，才會(huì)得到學(xué)生的尊重,。無(wú)論怎么說(shuō)，叫醒睡覺(jué)的學(xué)生,，制止學(xué)生開(kāi)小差,，這些行為都是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。管理好了課堂的紀(jì)律，學(xué)生才能在安靜的環(huán)境里上課學(xué)習(xí),。最后,，能夠嚴(yán)格管理學(xué)生、管理課堂的老師才會(huì)收到尊重,。

作為這兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)科任老師,，我必須要做到全面了解學(xué)生的各方面情況，對(duì)于學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌,。自己除開(kāi)平時(shí)留心觀察意外,，必須要更多的和班主任、科任老師交流,，同時(shí)也要和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，尤其是一些問(wèn)題較多的學(xué)生，必須常與其家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)配合教育工作,。通過(guò)這樣，全面掌握學(xué)生的性格,，優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn),，對(duì)于處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候才能游刃有余,。只有這樣,，我們才能更好地有效地完成教學(xué)工作。

總的來(lái)說(shuō),，我本學(xué)期的教學(xué)工作在自己認(rèn)真努力下基本能夠完成了,。但是還有很多不足，例如課堂的互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)還不夠多,，英語(yǔ)教學(xué)還不能夠完全寓于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中來(lái),，差生面仍太廣，尖子生不多,，學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力以及閱讀能力相對(duì)較差等,。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新教學(xué)思路,，教學(xué)方法和手段,，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，掌握教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù),，打造高效的英語(yǔ)課堂,。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)題目 英語(yǔ)教學(xué)年度工作總結(jié)篇三

在過(guò)去一年的英語(yǔ)教學(xué)中，現(xiàn)作如下幾點(diǎn)總結(jié)：

高一新學(xué)期伊始,，可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平,，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。可利用上半學(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言,、詞匯,、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí),。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué),，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,；堅(jiān)持用英語(yǔ)授課,，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題,；根據(jù)高考要求,，從高一年開(kāi)始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,；另外，課后要多與學(xué)生接觸,，盡快和學(xué)生熟悉,。

“讓游泳者到水中去?！边@是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心,。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際：

1、建立“課前五分鐘會(huì)話”,，培養(yǎng)課堂交際氛圍,。如一進(jìn)課堂老師說(shuō)：“it’s nice to see you again。/it’s fine today,， isn’t,？/how are you today？”星期一上課問(wèn)：“did you have a good time in the weekend,？”學(xué)生會(huì)作出不同的回答,，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的,。

2,、適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容,，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練,，然后在課堂表演。

3,、多鼓勵(lì),，少批評(píng),。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中,，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力,、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外,，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,，于是新學(xué)期開(kāi)始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū)，讓學(xué)生勤查字典,。

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化,。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn),，給學(xué)生講有關(guān)政治,、歷史、社會(huì)等各方面的新聞,、幽默等,。還可以通過(guò)開(kāi)辟第二課堂,，如舉辦講故事,、各類(lèi)競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸,，了解學(xué)生的需要,，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng),。課后還可以布置學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)廣播,、看英語(yǔ)新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流,。

教學(xué)的一個(gè)根本目的,，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué),，最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才,。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的,，但由于學(xué)生多，時(shí)間少,，而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多,。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式,。學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中,，需要獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研,，這對(duì)學(xué)生有充分的實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì),。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能,，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心,，以及克服困難的精神,。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫,，不僅要重視答案的公平性,、客觀性和性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開(kāi)放性和多樣性,。

備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高三個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)題目 英語(yǔ)教學(xué)年度工作總結(jié)篇四

我通過(guò)這次學(xué)習(xí)，受益匪淺.我認(rèn)真的總結(jié)反思自己在日常教學(xué)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力方面的思考和做法,，使我更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)的重要性和必要性,。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的一些做法。

英語(yǔ)是全世界廣泛使用的語(yǔ)言之洲,，是一種很重要的交際工具,。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，如何把書(shū)上的語(yǔ)言知識(shí)形成語(yǔ)言技能,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力,，興趣是最直接最有效的因素。教師可以通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使之產(chǎn)生學(xué)好英語(yǔ)的信心；創(chuàng)設(shè)可供學(xué)生“浸泡”的英語(yǔ)環(huán)境,，使之在各種交際場(chǎng)合將自己“浸泡”于語(yǔ)育運(yùn)用之中,，即鋤的有幼耘達(dá)到這個(gè)水平；采取多種生動(dòng)活潑的評(píng)價(jià)形式,，使學(xué)生很清楚地了解自我,，改善自我，并勇于超越自我,，通過(guò)這些方式,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力,。組織豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心,。英語(yǔ)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng),而在于從少年兒童自身的探至愿望出發(fā)，為他們營(yíng)造一種積極參與英語(yǔ)活動(dòng)的氛圍,，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)活動(dòng)化,活動(dòng)交際化”的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式,，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言，并從中激勵(lì),、喚醒,、鼓舞學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)的愿望和自信心。

采用有效的教學(xué)方法,，給學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),。在課堂教學(xué)中,，教師要時(shí)刻把鼓勵(lì)帶給學(xué)生，學(xué)生的每一次發(fā)言,，每一次語(yǔ)言實(shí)踐,，教師都應(yīng)該給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,。想我們的教學(xué)生動(dòng)、有趣,，就要有有效的教學(xué)方法,，有效的教學(xué)方法，是我們達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù)的前提,。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們可以采用很多方法,，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。小學(xué)生開(kāi)始接觸英語(yǔ)，興趣很高,，要想讓他們的興趣不減少,，這就需要教師在課堂教學(xué)中采用有效的方法。比如,，我們可以用：歌曲,、游戲、表演,、角色扮演,、競(jìng)賽、全身運(yùn)動(dòng)法,、繪畫(huà)等有趣的形式,，來(lái)吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)。像歌曲這一類(lèi),，學(xué)生愛(ài)唱英文歌,，我們還可以跳一跳，活躍課堂氣氛,，這也是為學(xué)生創(chuàng)造了說(shuō),，唱，演的能力,，讓他們?cè)诟?jìng)賽中體驗(yàn)成功,，在展示自我中增強(qiáng)自信，在團(tuán)結(jié)合作中感受成功,，在不知不覺(jué)的操練中,，吸收和運(yùn)用語(yǔ)言，也培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,。

在教學(xué)過(guò)程中,，根據(jù)了解和觀察，發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生在閱讀方面存在以下問(wèn)題和不足：

1,、學(xué)生沒(méi)有閱讀勻慣,。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)只注重聽(tīng)和說(shuō)，不注意看文字,。有很多學(xué)生可以熟練的“讀”或背課文和對(duì)話,，但如果從文中拿出一個(gè)單詞讓學(xué)生認(rèn)讀，學(xué)生卻不認(rèn)識(shí),。這說(shuō)明學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候并沒(méi)有認(rèn)真的看單詞,，沒(méi)有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

2,、在閱讀過(guò)程中,，如果遇到生詞，即使是符合拼讀規(guī)律的單詞,，有一大部分學(xué)生也不敢自己嘗試按照拼讀規(guī)律讀出單詞,，而是等著老師教。

3,、學(xué)生在閱讀時(shí),，不能夠根據(jù)上下文猜測(cè)單詞的意思，有時(shí)對(duì)于一詞多義的單詞不能夠準(zhǔn)確的判斷單詞在句中的語(yǔ)義,。遇到生詞就產(chǎn)生放棄的心理,，不肯根據(jù)上下文嘗試著猜測(cè)詞義，極大地影響了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀效果,。

4,、隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，學(xué)生進(jìn)一步反映出在句型轉(zhuǎn)換方面的缺陷,。由于學(xué)生對(duì)詞匯與句子結(jié)構(gòu)熟悉程度較差,，使大腦注意力較長(zhǎng)時(shí)間停留在理解的過(guò)程中，遲遲無(wú)法獲取句子語(yǔ)義,，以及特定語(yǔ)境中篇章的意義,，造成信息流中斷。由于學(xué)生不能夠熟練的進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換,，所以在閱讀理解方面常常不能夠得心應(yīng)手,。

1、如何注重語(yǔ)感教學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,；

2,、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)很難受到學(xué)校以及家長(zhǎng)的重視，家長(zhǎng)無(wú)法進(jìn)行家庭輔導(dǎo),，且在校學(xué)習(xí)時(shí)間很有限,。

3、農(nóng)村學(xué)校資源有限,，學(xué)生閱讀量太少,。

以上幾個(gè)存在的問(wèn)題還需要時(shí)間慢慢來(lái)解決,一但這幾個(gè)問(wèn)題解決,學(xué)生的的綜合能力運(yùn)用將有很大的飛躍!