隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,,報(bào)告使用的頻率越來越高,,報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇一
教學(xué)工作是我們教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一。實(shí)踐教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),,是教學(xué)工作水平評(píng)估的重要指標(biāo),。所以在實(shí)習(xí)過程中,我們每個(gè)實(shí)習(xí)生要將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和師范技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平,。
我的教學(xué)指導(dǎo)老師袁老師是一中高一生物組的備課組長(zhǎng),,也是我院的一個(gè)研究生師兄。他經(jīng)驗(yàn)豐富,,為人隨和可親,,在教學(xué)工作方面給了我很多指導(dǎo)。還有科組里的師兄師姐們和老師們,。從他們身上我學(xué)到很多,,也感受到學(xué)習(xí)之余的一些快樂,。非常感激這些老師們,。
(一)聽課篇——虛心取經(jīng)
實(shí)習(xí)的前段時(shí)間我一直在聽課,一節(jié)新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩,,因?yàn)槊總€(gè)老師上課的方式都不同,,即使是同樣的內(nèi)容,一節(jié)課下來也有一些值得學(xué)習(xí)的地方,。期間還有幸遇到教研員去聽課評(píng)課,,更是受益匪淺。
在聽課前,,首先我自己已經(jīng)明確:這種聽課和之前作為學(xué)生的聽課完全不同,,這一點(diǎn)之前在學(xué)校進(jìn)行教育見習(xí)就有意識(shí)到了。我告訴自己:我們現(xiàn)在是以老師的身份去聽課,,不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),,而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),,如何駕馭課堂,,如何控制授課時(shí)間等等。在聽課時(shí),,我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記,,注意老師講解過程中的教學(xué)思路,如何引入,,如何設(shè)置問題,,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等等。還會(huì)特別注意老師的課堂語言組織能力,。 每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格都不同,,新教師跟老教師在對(duì)課堂教學(xué)的處理上也不同,都各具特色,,都有值得學(xué)習(xí),、汲取的地方。
對(duì)于聽課這方面,,除了自己的一些意識(shí)和感悟之外,,還有師兄師姐們的`一些建議,。還記得師兄師姐常跟我說:“聽課是很重要的學(xué)習(xí)過程。與其上很多課,,還不如好好聽課之后經(jīng)過認(rèn)真充分的準(zhǔn)備再上課,,即使上得不多?!彼晕衣犎∷麄兊囊庖?,積極地去聽課。不是有句話說:“博采百家之長(zhǎng),,熔鑄自身之能”,。相信,站在前人的肩膀上看問題,、做事情,,會(huì)減少我們的所走的道路。最后,,在訪談師兄的時(shí)候,,他也教我一些聽課的技巧。這些對(duì)我的教師成長(zhǎng)之路都很有幫助,。
(二)備課篇——臺(tái)下十年功
在實(shí)習(xí)前期,,我就主動(dòng)找?guī)熜执_定要上的課,為了可以做好充分的備課工作,。所以先確定了兩節(jié)要上的課:(細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì))和(細(xì)胞中的無機(jī)物),。這兩節(jié)課都是我從來沒備過的課。因?yàn)榭傆X得比較簡(jiǎn)單,,越是簡(jiǎn)單就越不知要怎么講好,。可是不管怎樣,,我從頭開始,,一直在邊聽課邊備課。先是細(xì)讀教材和教學(xué)大綱,,確定各節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)和需要講清的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),。再上網(wǎng)找資料,參考一些課件和教案之后,,整理好自己的教學(xué)思路,。最后再自己動(dòng)手制作課件和撰寫教案。由于我的指導(dǎo)老師剛好到了要上這兩節(jié)課比較慢,,所以后來在聽了其他老師講授這兩節(jié)課以及聽取指導(dǎo)老師的一些意見之后又做了適當(dāng)?shù)男薷?。修改完成之后,然后再組織語言,,進(jìn)行試講,。這整一過程真的很不簡(jiǎn)單,,花了很多心思。雖然其他節(jié)課由于時(shí)間的關(guān)系沒有做到這么充分,,可是我覺得這些都是一個(gè)實(shí)習(xí)生應(yīng)該做到的,。
備課一定要充分。其實(shí),,就像師兄說的,,備課再多再充分,也會(huì)有突發(fā)狀況,。
有時(shí)候就需要一些課堂生成,,例如有時(shí)對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我打算這么講解,,可是發(fā)現(xiàn)講解之后學(xué)生不懂,,就需要老師去拓展,,要在不斷總結(jié)中擴(kuò)展,。而且,在備課過程中,,資料的整合這方面是比較困難的,。特別是生物,如果是純粹課本的內(nèi)容的話,,是難以吸引學(xué)生的興趣的,。要多列舉生活中一些生動(dòng)活潑的例子,要融入自己的思路,,運(yùn)用得恰到好處,。這些在備課的時(shí)候都要考慮到??傊?,備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好,,就要不斷地努力,、積累和總結(jié)。
(三)上課篇——臺(tái)上十分鐘
我的第一節(jié)課是評(píng)講試卷,。雖然不是之前準(zhǔn)備已久的新課,,但是卻是很重要的一節(jié)課。因?yàn)槟鞘俏业谝淮握驹谥v臺(tái),,對(duì)著學(xué)生講了四十分鐘,。之前,雖然有在班上自我介紹和聽課,,可是這些都不能消除我內(nèi)心深處的那種恐懼,??傆X得一節(jié)課四十分鐘很漫長(zhǎng),擔(dān)心自己是否能夠順利地完成,。終于,,在大家的鼓勵(lì)下,我先跟師兄要了這兩節(jié)習(xí)題課來上,,先體會(huì)一下站在講臺(tái)上的感覺,。真正上過之后才知道原來沒有自己想象的那么漫長(zhǎng),只要好好準(zhǔn)備就沒什么問題,,關(guān)鍵是要怎么上好一節(jié)課,。原來,很多事情都是這樣,,在沒經(jīng)歷過之前總是擔(dān)心,,可經(jīng)歷之后回想起來覺得也不過如此。所以,,上完兩節(jié)評(píng)講試卷的課之后,,給了我莫大的信心,我告訴自己:只要努力,,我可以的,。
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇二
20xx年xx月經(jīng)過校園組織的這次實(shí)習(xí)。讓我榜首次與幼兒密切觸摸,,這次真槍實(shí)彈的操練,,讓我收成頗豐,讓我真實(shí)愛上了幼兒教師這個(gè)榮耀的作業(yè),,一同也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦,。
能了解幼兒園教育與教育作業(yè)的特征,穩(wěn)固和加深所學(xué)的作業(yè)理論常識(shí),,培育學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育,、教育作業(yè)的開端才干,加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解與酷愛,。
二,、基本情況
1、實(shí)習(xí)的內(nèi)容
(1)查詢幼兒園各年紀(jì)段教育班的半日教育活動(dòng)內(nèi)容,,開端了解幼兒園的作業(yè)性質(zhì)與進(jìn)程,。
(2)查詢幼兒園的環(huán)境安置與建造,了解幼兒園環(huán)境安置的特征及環(huán)境對(duì)幼兒園教育的作用,。
(3)觀摩幼兒教師是怎么組織教育活動(dòng)的,,開端了解自己未來的人物與作業(yè)狀況。
(4)查詢保育員是怎么進(jìn)行保教作業(yè)的,開端了解保教作業(yè)的重要性,。
(5)了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師本質(zhì)與才干的要求,,清晰自己的專業(yè)特征與盡力的方向。
(6)寫出查詢?nèi)沼?、見?xí)陳述,、自己的感觸和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。
2,、實(shí)習(xí)的收成
(1)本次實(shí)習(xí)到達(dá)了實(shí)習(xí)意圖,,滿足、順暢地完結(jié)了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)使命,,使學(xué)生開端了解了幼兒園的作業(yè)性質(zhì),、特征與進(jìn)程,也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位,。
(2)學(xué)生可以恪守實(shí)習(xí)時(shí)刻和實(shí)習(xí)紀(jì)律,,在實(shí)習(xí)的進(jìn)程中可以協(xié)助幼兒園做一些量力而行的工作,如拖地,、打掃衛(wèi)生和環(huán)境安置等,。
(3)觀摩了幼兒園的、有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教育,,使學(xué)生對(duì)幼兒園的教育形式有了必定的理性知道,。
(4)每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)陳述和實(shí)習(xí)專題總結(jié),,都有不同的領(lǐng)會(huì)與感觸,。
3、教育作業(yè)
由于咱們地址的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育,,因此被分到大班擔(dān)任班主任,,輔導(dǎo)教師是x教師,xx歲左右,,言談爽直,,是個(gè)十分有閱歷的優(yōu)異教師,她在教育上給了我很大的協(xié)助,,幫我剖析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),,她精雕細(xì)鏤乃至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的定見,怎么更大程度的激起學(xué)生的思維,,讓他們更簡(jiǎn)單的發(fā)現(xiàn)教師的意圖,,承受新的常識(shí)等等。我是從榜首周的星期x開端上課的,,x教師說這是操練課,,她不計(jì)劃去聽,僅僅給個(gè)時(shí)機(jī)你去和學(xué)生觸摸,感觸他們對(duì)常識(shí)的承受程度,,為下周一的新教師上課做預(yù)備,。
上課,除了教授新常識(shí),,讓學(xué)生學(xué)得更好,,不應(yīng)是一節(jié)課得悉數(shù)。激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱心和感觸學(xué)習(xí)的高興,,是愈加重要的方面,。
好動(dòng)愛鬧是幼兒的天分,會(huì)集教育活動(dòng)時(shí)刻不只需有好的備課教案,,更重要的是懂得怎么操控講堂紀(jì)律,,不然便是含破嗓子也杯水車薪,所以能讓小朋友在上課的時(shí)分安靜的聽講,,自己也會(huì)覺得很有成就感,。榜首個(gè)會(huì)集教育活動(dòng)時(shí),我既振奮又嚴(yán)重,,很累,。之后的每個(gè)會(huì)集教育活動(dòng)我都仔細(xì)備課,了解教育內(nèi)容,、結(jié)合幼兒年紀(jì)特征,、精心預(yù)備林林總總的教具,盡我的盡力去激起幼兒學(xué)習(xí)的愛好,,協(xié)助幼兒了解回憶,,讓她們能高興的學(xué)習(xí)常識(shí)。當(dāng)然,,在教育活動(dòng)中我也交叉一些小游戲,,到達(dá)讓幼兒在玩中學(xué)。
1,、自己的缺乏
實(shí)習(xí)期間,,我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多缺乏,首要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn):
(1)表達(dá)才干不強(qiáng),,歸納歸納才干仍短缺,。
(2)語速、語調(diào)掌握還不行好,,言語不行童化,。
(3)專業(yè)技術(shù)不厚實(shí)。
(4)人際聯(lián)系的處理有待進(jìn)步,。
(5)與教師的溝通顯得有些少,。
2,、實(shí)習(xí)總結(jié)的領(lǐng)會(huì)與啟示
本次知道實(shí)習(xí)到達(dá)了預(yù)先的實(shí)習(xí)意圖,完結(jié)了實(shí)習(xí)使命,,使咱們對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)理性知道,,對(duì)專業(yè)教育的展開和使咱們構(gòu)成安穩(wěn)的專業(yè)思維起到了應(yīng)有的作用。知道實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不行短少的實(shí)踐教育環(huán)節(jié),,仔細(xì)組織和高度重視實(shí)踐教育是高職教育教育的辦學(xué)特征和需求,。只需抓好各教育階段的實(shí)習(xí),才干進(jìn)步高職學(xué)前教育專業(yè)的作業(yè)才干,,才干為高職教育的進(jìn)一步開展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用,。
實(shí)習(xí)讓我榜首次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的人打交道,。和小朋友搞好聯(lián)系,,讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛便是讓小朋友都喜愛你,,喜愛你組織的活動(dòng),,怕呢,便是讓小朋友聽你的要求,,和你一同活動(dòng),。這次我也掌握了一些與幼兒共處的辦法,這也是一筆可貴的財(cái)富,。
實(shí)習(xí)讓我的思維逐步老練,,行為收斂了許多,在往后的日子里,,我將會(huì)持續(xù)盡力,,不斷完善自己的缺乏,進(jìn)步技術(shù)水平,。這對(duì)我將來學(xué)習(xí)和作業(yè)有很大的啟示與協(xié)助,。
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇三
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是平遙中學(xué),是一所全日制的高級(jí)中學(xué),,實(shí)習(xí)開始后,我被分到了高一(5)班,,這個(gè)班里共有六十一名學(xué)生,。我與班里的老師學(xué)生一起度過了愉快充實(shí)的14周的實(shí)習(xí)生活。在這段時(shí)間里,,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,,也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐,,并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,,取得了一些令自己滿意的成績(jī)。我將從數(shù)學(xué)教學(xué),實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié),。
首先,,在數(shù)學(xué)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃,,實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課,。從實(shí)習(xí)的第三周開始,我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的數(shù)學(xué)教學(xué)課,。真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的,。實(shí)習(xí)期間試講時(shí),面對(duì)的也是自己的同學(xué),,每位同學(xué)都非常的配合,,而且對(duì)所講知識(shí)很了解。但是,,在真實(shí)的課堂中,,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識(shí)的程度不一樣,,接受新知識(shí)的速度也不一樣,。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候,,老師該怎么辦呢,?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問題,。再加上自己此次是在高一年級(jí)實(shí)習(xí),,一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,,就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程,。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問題,,使學(xué)生們更容易理解課堂內(nèi)容,。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí),但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤,。高中的數(shù)學(xué)知識(shí)與初中的有比較大的差別,,相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該有所調(diào)整,但是很多學(xué)生不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)較為復(fù)雜緊湊的教學(xué)過程,。為此,,我?guī)ьI(lǐng)他們進(jìn)行了一段時(shí)間的適應(yīng)訓(xùn)練,使學(xué)生適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。在上課的過程中,,我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo),,而將語言知識(shí)點(diǎn)過分地簡(jiǎn)化,對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談,,過分地“溺愛學(xué)生”,。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的書本基礎(chǔ)知識(shí)的操練,這樣的課不僅學(xué)生覺得煩,,最后連自己都覺得枯燥無味了,。真正的數(shù)學(xué)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在歡樂中學(xué)到知識(shí),。經(jīng)過仔細(xì)地分析,,發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是適當(dāng)?shù)恼n外知識(shí)點(diǎn)的拓展,學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí),。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,,我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式,將知識(shí)點(diǎn)的講解與初中知識(shí)回顧及課外知識(shí)的拓寬融為一體,,取得了令人較為滿意的效果,。這樣的.課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。從課堂的實(shí)際情況來看,,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,,但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固,。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),在期中考試中,,我所帶班級(jí)的學(xué)生都取得了令人滿意的成績(jī),。
在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃,,每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作,。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸,我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期,,平均每周做兩至三天的班主任工作,。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是高一(5)班,共有六十一人,。剛開始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候,,心里慌慌的,生怕這些學(xué)生不聽自己的話,。但是,這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了,。我緊張得忘記了自己的身份———實(shí)習(xí)老師,。在學(xué)生們的眼中,,老師都是很“神圣的”,只要我出現(xiàn)在教室里,,大家都是規(guī)規(guī)矩矩地,,絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中,,我主要是檢查他們的早操和早讀情況,,值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中,,我還配合原任班主任組織學(xué)生參加高一年級(jí)的廣播體操比賽,,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外,,我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。在主題班會(huì)上,,同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言,,積極參與討論,談了很多自己在生活中令自己感動(dòng)的的經(jīng)歷,,不僅學(xué)生受到了教育,,我也在其中受益匪淺。通過這一次的實(shí)習(xí)班主任工作,,自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,,不僅是在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生更高效的學(xué)習(xí),還包括思想文化品質(zhì)方面使他們成為高尚的人,。
“紙上得來終覺淺,,絕知此事要躬行”,經(jīng)過這十四周的實(shí)習(xí),,我學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),,不僅僅是如何教授學(xué)生知識(shí)還有如何與別人相處。我認(rèn)為對(duì)我以后走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,,是人生的一段重要的步驟,,對(duì)將來走上工作崗位也有著很大的幫助。教學(xué),,是一個(gè)復(fù)雜的過程,,是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程,。有著太多的感悟,,有著太多的體驗(yàn),有著太多的渴望,,希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí),、進(jìn)步,、成長(zhǎng)。雖說我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束,,但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作,??傊處熓且粋€(gè)崇高神圣的職業(yè),,要當(dāng)一名好的教師更不容易,,在次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的很多不足之處,,社會(huì)的不斷進(jìn)步,,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),,“學(xué)高為師,,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè),。
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇四
“十年樹木,百年樹人,?!卑藗€(gè)星期的小學(xué)實(shí)習(xí)如此短暫,定然不能讓我們?nèi)缈鬃幽前阊普T,、有教無類,;也不能如亞里士多德那般睿智超群、博學(xué)善辯,。但我們中的每一個(gè)人都在努力地汲取著成為一名合格甚至優(yōu)秀的小學(xué)教師的養(yǎng)分,,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,,不斷超越自己,。
然而,現(xiàn)實(shí)與理想之間總存在著差距,。有別于上個(gè)學(xué)期的見習(xí),,這次許多同學(xué)都開始踏上講臺(tái),開始自己的第一篇“處女作”,。而當(dāng)所學(xué)的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,,當(dāng)虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)時(shí),我才意識(shí)到,自己只是一個(gè)空有著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情卻無法付諸行動(dòng)的孩子:教育實(shí)踐能力差,,教師技能不足,,心理素質(zhì)低,,應(yīng)變能力不強(qiáng),。我們還有很長(zhǎng)的路要走。
第一次上課,,是一節(jié)復(fù)習(xí)課,。面對(duì)指導(dǎo)老師些許不信任的目光,我暗自強(qiáng)壓下心頭那份不安,,鼓勵(lì)自己這一堂課必須要成功,。在黑板上寫下課題,在心里回憶了一遍教學(xué)步驟,,開始了我的第一堂課,。然而一開頭,緊張的我忘記了之前的單詞復(fù)習(xí),,直接開始了句子的回顧,。學(xué)生也因此跟不上我的節(jié)奏,反應(yīng)有些慢,。在復(fù)習(xí)完第一塊內(nèi)容后,,我用一個(gè)游戲插入了單詞的復(fù)習(xí),課堂才有了反應(yīng),。而就是在這樣一堂課里,,我的英語口語基礎(chǔ)薄弱、教師技能不夠扎實(shí)等問題也暴露無余,。在老師略帶疑惑的眼神中,,我竟有些無地自容。
課后,,細(xì)心的帶隊(duì)老師在課后仔細(xì)的幫我分析了我在教學(xué)過程中出現(xiàn)的“教態(tài)不夠大方自然,,講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,,”等問題,,并面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問題,幫助我認(rèn)識(shí)到自身的不足,。針對(duì)這些問題,,指導(dǎo)老師要求我在平時(shí)多爭(zhēng)取一些上臺(tái)的機(jī)會(huì),多聽課,,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),,多注意上課的細(xì)節(jié),多參與其他組員教案的修改和試講,。在帶隊(duì)老師身上,我沒有看到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的架子,,有更多的`是朋友般的親切交談與幫助,。這讓我感動(dòng)不已。
為了彌補(bǔ)自己的不足,,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,,寫好教案,,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,,把握好每次上課的機(jī)會(huì),,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
俗話說:“實(shí)踐出真知,,”在接下來的見習(xí)活動(dòng)中,,我一步一個(gè)腳印地努力見習(xí)著、一點(diǎn)一點(diǎn)地努力突破自己的極限,,學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,,也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。在今后的教師道路上,,我更希望能將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐,,并通過實(shí)踐檢驗(yàn)自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,取得一些令自己滿意的成績(jī),。
即將肩負(fù)教書育人重大使命的我們,,我覺得重要的不是我們教學(xué)如何優(yōu)質(zhì),而是當(dāng)一名合格的人民教師,。
而我們,,作為一名即將上任的英語教師,也許我們不是一位成功的園藝師,,為森林培育出茁壯的大樹,;我們也不是一位優(yōu)秀的美工師,雕琢出晶瑩的璞玉,;我們也不是一位出色的建筑師,,為城市堆砌出高聳的大樓。
我們要追求的不是教態(tài)如何優(yōu)美,、課堂如何活躍,、銜接如何自然、語調(diào)如何生動(dòng),。我們的任務(wù)是要教會(huì)學(xué)生怎么說英文,,培養(yǎng)說英文的習(xí)慣,培養(yǎng)語感,讓他們愛上英語并學(xué)以致用,,我們要用最努力的雙手刻畫孩子們的世界,,用最樸實(shí)的心傾聽著孩子們的聲音,用最明亮的眼睛展望孩子們的未來,!讓每一顆成長(zhǎng)中的心都如沐春風(fēng),。
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇五
實(shí)習(xí)人:張琴 實(shí)習(xí)學(xué)科:物理 學(xué)科實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師:劉慧萍 班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師:劉慧萍 實(shí)習(xí)班級(jí):高一、12班 實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年3月——20xx年6月
在成都玉林中學(xué)實(shí)習(xí)了三個(gè)多月的時(shí)間,,我與學(xué)校的老師,、學(xué)生以及來這里實(shí)習(xí)的朋友們,一起度過了一段讓人難以忘懷的美好時(shí)光,。從西南大學(xué)走出來,走到玉林中學(xué)的校園,,在這樣一個(gè)過程中,,我對(duì)學(xué)生與教師的角色有了更加深刻的認(rèn)識(shí),點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記在心里,。這一段經(jīng)歷,,將成為我將來走向教師崗位,走向社會(huì)打下了一個(gè)深刻,、有意思,,同時(shí)又堅(jiān)固的基礎(chǔ)。在學(xué)校實(shí)習(xí)的工作具體有兩方面的,,一個(gè)是物理學(xué)科實(shí)習(xí)工作,,另外一個(gè)就是班主任實(shí)習(xí)工作。在這兩方面,,我都有了自己深刻的體會(huì),。
先從物理學(xué)科教育說起。
高中物理在高中教學(xué)當(dāng)中占著相當(dāng)?shù)牡匚?。?duì)于大多數(shù)學(xué)生來說,,物理是一門很難的科目,因?yàn)樗髮W(xué)生有抽象的物理思維;對(duì)于教師來說,,要將抽象的物理形象化,,使學(xué)生易于掌握,這就要求教師要有正確,、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。對(duì)于實(shí)習(xí)將近三個(gè)月的我來說,對(duì)于其中的體會(huì)已經(jīng)頗深了,,深知物理不好教,,但從老師那也得到了很多經(jīng)驗(yàn)。
物理這門學(xué)科要求嚴(yán)密的思維、抽象的思維,,因此也確定了物理不能像其他語文,、英語、歷史等學(xué)科那樣“好玩”,。對(duì)于像語文那些科目,,涉及到了很多很廣的知識(shí),而同時(shí)這些知識(shí)對(duì)于同學(xué)們來說具有相當(dāng)?shù)奈?,因此這些學(xué)科能夠比較容易抓住學(xué)生的興趣,。而對(duì)于物理來說,就沒有這樣的優(yōu)勢(shì),。因此,,物理教學(xué)必須要有其獨(dú)特的方式、方法,。 對(duì)于還沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們,,對(duì)物理教學(xué)僅僅是從理論上有著一些了解,但真正地要實(shí)際操作起來應(yīng)該還是“心有余而力不足”吧!因此剛剛來到學(xué)校的時(shí)候,,我們就跟隨著自己的學(xué)科指導(dǎo)老師,,認(rèn)真聽每一堂課,當(dāng)然不僅僅是用耳朵來聽課,。我們?cè)谡n堂中首先要聽老師講課,,將知識(shí)點(diǎn)聽清楚,聽老師如何處理重難點(diǎn);再從整體上思考,,老師是如何安排教學(xué)內(nèi)容的,,如何有效地導(dǎo)入新課,怎樣將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)銜接起來;當(dāng)然還要看,,看老師的教態(tài),、教姿,教法等,。凡事都要從模仿開始,,然后再從學(xué)習(xí)中形成自己的風(fēng)格。
剛開始的時(shí)候,,老師讓我接手了文科班的物理教學(xué),。雖然說是給文科班上課,但是這對(duì)于我來說,,仍然是一個(gè)挑戰(zhàn),,畢竟以前講課是對(duì)著自己的同學(xué),和真正的走向講臺(tái)是不一樣的,。雖說教文科班沒有大的壓力,,但是要怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,,讓他們想學(xué)物理,是非常
有挑戰(zhàn)性的,。因此,,在給文科班上課的時(shí)候,我盡量采用輕松,、愉悅的方式,,比如說在導(dǎo)入的時(shí)候,盡量采用情景法,、講故事法,、實(shí)驗(yàn)法等。在教學(xué)過程中,,盡量多鼓勵(lì)他們,,激勵(lì)他們,讓他們對(duì)物理感興趣,。
過一段時(shí)間的進(jìn)一步學(xué)習(xí),,老師給了我上理科班的機(jī)會(huì)。首先確定講課的內(nèi)容,,然后自己準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案,讓老師修改,。在這個(gè)過程中,,老師建議我怎樣安排內(nèi)容,怎樣處理知識(shí)點(diǎn)之間的銜接問題,,然后自己再進(jìn)行修改,。最后自己就走向了理科班的講臺(tái)。第一次上理科班的時(shí)候,,我是非常緊張的,,自己也鬧了一個(gè)大笑話。在打上課鈴的時(shí)候,,我說了第一句話“起立!”學(xué)生們先是慣性的站起來,,然后是一陣狂笑,應(yīng)該是值日生喊起立的,,我這個(gè)老師幫他做了,。我是尷尬的不行,也跟著他們笑起來了,。這堂課在這樣的開始中結(jié)束了,。下來之后學(xué)生和老師真實(shí)的反映是不怎么樣,他們也說了很多對(duì)這堂課的看法,,哪些地方?jīng)]有處理好,,哪些地方可以改進(jìn),,當(dāng)然還是說了很多鼓勵(lì)的話。對(duì)于這樣一節(jié)課,,成為了我今后不斷進(jìn)步的動(dòng)力,。
在之后的教學(xué)中,我又聽了另外幾位物理老師的課,,發(fā)現(xiàn)不同老師有自己獨(dú)特,、閃光的地方,都值得我學(xué)習(xí),。于是在這樣不斷的學(xué)習(xí)和自我改進(jìn)的過程中,,我也得到了進(jìn)步。在這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)中,,對(duì)物理教學(xué)有了深刻的體會(huì),。
在我看來,對(duì)于物理教學(xué)來說,,引入是非常重要的,,俗話說“好的開始就是成功的一半”,一般物理的導(dǎo)入有以下幾種比較常用,、實(shí)際的方法,。
物理教學(xué)的導(dǎo)入經(jīng)常用到舊知識(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。課前對(duì)上一節(jié)課或是上幾節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),,主要是對(duì)概念,、定義、公式的復(fù)習(xí),,加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化作用,。而且舊知識(shí)導(dǎo)入法相對(duì)來說比較容易操作,學(xué)生也比較熟悉,。
前面已經(jīng)談到,,物理是相對(duì)抽象的一門學(xué)科,涉及到的很多知識(shí),、對(duì)象是看不見摸不著的,,因此比較難以想象。比如力學(xué)中的功,、動(dòng)量,、沖量,電磁學(xué)中的磁場(chǎng),、磁感線等概念,,雖然課本對(duì)其作出了相應(yīng)的定義,但是學(xué)生會(huì)問:它到底是什么?我看不見也摸不著,,它們不是實(shí)實(shí)在在的東西,。對(duì)于這樣的問題,,用情景導(dǎo)入法,假設(shè)一個(gè)情景或者現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)一個(gè)情景,,相應(yīng)的將生硬的物理概念與生動(dòng)的生活現(xiàn)象連接起來,,利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。并且情景導(dǎo)入法能夠抓住學(xué)生的興趣,,吸引學(xué)生的注意力,,利于課堂教學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)行。
實(shí)驗(yàn)在物理當(dāng)中占著相當(dāng)重要的地位,。對(duì)于那些推理,、推導(dǎo)都必須要科學(xué)、可靠的實(shí)
驗(yàn)來驗(yàn)證,,之后才能得到認(rèn)可,。而很多偉大的物理發(fā)現(xiàn)是從身邊的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得到啟發(fā)的。而對(duì)于今天我們的學(xué)生來說,,實(shí)驗(yàn)的意義主要在于他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的驗(yàn)證與更加深刻的記憶,。用實(shí)驗(yàn)法導(dǎo)入,第一能夠抓住學(xué)生好奇,、好學(xué)的特點(diǎn),,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,第二能夠自然并且有效的導(dǎo)入這堂課要教授的.知識(shí)內(nèi)容,。
一般來說故事對(duì)于學(xué)生來說是相當(dāng)具有吸引力的,。通過講一個(gè)和物理知識(shí)相關(guān)的故事,能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。這樣的故事通常可以是和這堂課中心內(nèi)容有關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活中的例子,,也可以是相關(guān)的物理學(xué)家的故事,。
五、提問,、設(shè)疑法
教師在講解新課之前,,提出一個(gè)難度適中、比較有趣的問題,,先不作答,,留給學(xué)生思考,引出新課內(nèi)容,。
當(dāng)然在這些引入方法當(dāng)中,,選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行組合能夠更加提高教學(xué)效果。
其次,,在物理教學(xué)中很重要的是教學(xué)的實(shí)施和組織,。物理教學(xué)不僅僅要傳授給學(xué)生物理知識(shí),,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的物理思維,即嚴(yán)密的邏輯思維和抽象思維,。因此教師在實(shí)施教學(xué)過程中,,一定要有嚴(yán)密的邏輯來組織教學(xué)內(nèi)容,一環(huán)扣一環(huán),,使得學(xué)生在聽課的時(shí)候也能得到思維的激發(fā)與碰撞,。
同時(shí),教師在教學(xué)中更重要的是起著一個(gè)引導(dǎo)的作用,,而不是完全的教授,,對(duì)于一門對(duì)思維要求很高的學(xué)科來說更應(yīng)如此。因此在教學(xué)過程中,,要給學(xué)生留夠足夠的時(shí)間與空間來發(fā)揮他的思維,。
實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間,對(duì)物理教學(xué)有了深刻的感觸,。聽不同老師的課,,有不同的收獲,老師們的風(fēng)格迥異,,各有各的發(fā)光點(diǎn),。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我會(huì)不斷累積經(jīng)驗(yàn),,培養(yǎng)出自己的風(fēng)格,。
課后的教學(xué)工作也是相當(dāng)重要的。課堂上學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收不能做到完全百分百的吸收,,因此課后的輔導(dǎo)是相當(dāng)?shù)谋匾?。首先我從課后完成作業(yè)的情況來看,找出完成情況較差的學(xué)生,,單獨(dú)的進(jìn)行輔導(dǎo),,主要是問問他們對(duì)上課知識(shí)的掌握情況,哪些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握好,,沒有掌握好的原因是什么,,或者是介紹一些好的學(xué)習(xí)方法給他。其次,,將物理整體情況較差的學(xué)生,,分成六個(gè)組,每天一個(gè)組來進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)訓(xùn)練,,扎實(shí)他們的基礎(chǔ)知識(shí),。
再來說說班主任實(shí)習(xí)工作吧!
我班主任實(shí)習(xí)班級(jí)是高一、12班,。這個(gè)班級(jí)是中上的一個(gè)班級(jí),,學(xué)生的知識(shí)水平層次和行為習(xí)慣相差比較大,,給班級(jí)的管理帶來了一定的難度。
剛到班上的時(shí)候,,看到六十多個(gè)學(xué)生都穿著一樣的衣服,,感覺他們都是一樣的。在班主任的實(shí)習(xí)工作中,,主要有三個(gè)問題需要解決,。
首先第一個(gè)問題是學(xué)生的態(tài)度問題。班上存在了這樣一個(gè)現(xiàn)象:在班級(jí)排名后二十名左右的同學(xué),,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),,學(xué)習(xí)態(tài)度不明確,對(duì)老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常沒有按時(shí)按量完成,。對(duì)于這樣的學(xué)生,,我做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)查。有部分學(xué)生是由于基礎(chǔ)太差,,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)太吃力,,學(xué)習(xí)壓力太大,學(xué)起來太費(fèi)勁于是漸漸的放棄了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,,處于嚴(yán)重的自卑狀態(tài),,沒有想過自己要 考大學(xué)這樣的事;還有部分學(xué)生是由于對(duì)學(xué)習(xí)完全沒有興趣,他們的心思完全在其他的個(gè)人愛好上面,,是沒有想過今后要考大學(xué),,自己走另外的路。對(duì)于中等的學(xué)生,,他們有想要考大學(xué)的目標(biāo),,但是他們的目標(biāo)并不是很明確,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也不是很強(qiáng),,他們往往會(huì)把自己的目標(biāo),、理想在暫時(shí)的娛樂中忘掉。而對(duì)于處于班級(jí)前面的同學(xué)來說,,雖然是班級(jí)的前十多名,但是和其他班級(jí)優(yōu)秀的同學(xué)比起來仍然有很大的差距,,班級(jí)內(nèi)部和班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)烈,。因此,整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍不是很好,。針對(duì)這個(gè)問題,,我組織開展了兩次以“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),理想,、目標(biāo)”為主題的主題班會(huì),。在主題班會(huì)中,,我給學(xué)生們介紹了真實(shí)的大學(xué)生活,以自己的親生經(jīng)歷來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。并且向他們介紹了中國(guó)多所有名的大學(xué),。同時(shí)要學(xué)生思考自己在高中的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓他們寫下自己的大學(xué)目標(biāo),,以此來激勵(lì)他們,。
第二個(gè)問題是學(xué)生的習(xí)慣問題。這些學(xué)生是剛從初中升上來的學(xué)生,,還存留著許多小孩子的習(xí)性,。打掃完清潔之后,學(xué)生的保潔做
的很不好,。經(jīng)常見著這幫學(xué)生亂扔廢紙,、食品垃圾之類的。對(duì)于課堂紀(jì)律,、自習(xí)課的紀(jì)律也不是很好,。通常來說,在班主任的課堂上,,以及班主任守的自習(xí)課,,學(xué)生的紀(jì)律比較好。對(duì)于這個(gè)問題,,我在日常的學(xué)習(xí)生活中,,時(shí)常提醒他們注意。
第三個(gè)問題是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法問題,。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不好,,特別是對(duì)于一個(gè)理科的學(xué)生來說,對(duì)外語,、語文不知道如何更有效地學(xué)習(xí),。通常的情況是老師不值得任務(wù)學(xué)生不按時(shí)完成,而課后花大量的時(shí)間在抄十遍單詞上,,浪費(fèi)了很多時(shí)間,。這樣的學(xué)習(xí)方法在后期的學(xué)習(xí)中逐漸得到了改善。
在班上的時(shí)候,,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,。有的事情他們不能解決,他們就會(huì)和我進(jìn)行談?wù)?,作為一個(gè)老師我也盡力地去幫助他們,。有些是關(guān)于學(xué)習(xí)方法,有些是關(guān)于生活。大家在一起相處了三個(gè)月的時(shí)間,,關(guān)系也很是融洽,。
現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大,我們班上的情況也是如此,。為了減輕學(xué)生的壓力,,讓他們有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,我組織了幾次活動(dòng),,目的不僅是為了讓同學(xué)們放松,,還讓同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié)、互助的和諧關(guān)系,。
在玉林中學(xué)的這三個(gè)多月里,,剛開始感覺時(shí)間過得好慢,因?yàn)檫€不熟悉新學(xué)校的環(huán)境,,不熟悉班上的學(xué)生,,不熟悉從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為教師的角色。但是經(jīng)過兩個(gè)星期的磨合,,漸漸熟悉了學(xué)校的工作,,自己做起來也感覺比較輕松。在后來的日子里,,就感到時(shí)間過的好快,,不知不覺就過了三個(gè)多月了。在學(xué)校里,,我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí),。
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇六
一個(gè)好老師必定是一個(gè)好的演員,能夠深入到課文中去,,體味到主人公的思想感情,,并把它傳達(dá)給學(xué)生,要讓學(xué)生有所感染就必須表演好,。這種感情的把握也源于教師對(duì)課文的正確把握,,教學(xué)過程的精心安排是這堂課層層深入的前提條件。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的過程性,,包括體驗(yàn)性,、互動(dòng)性、建構(gòu)性原則,。
這精彩的兩堂課眨眼而過,,但這兩堂課給我的啟示卻是深刻的、久遠(yuǎn)的,。課后的問答環(huán)節(jié),兩位老師一一回答了同學(xué)們提出的問題,,另外幾位名師也不吝賜教,,以他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以身言教,,告訴我們師范生目前最應(yīng)該著手提高自己哪些方面的素質(zhì),對(duì)于一個(gè)教師應(yīng)該具備的哪些方面的能力,。經(jīng)過這短短的一上午的見習(xí),,讓我受益匪淺,感受到語文教育的獨(dú)特魅力和一個(gè)好的語文老師應(yīng)該具備哪些能力,,一堂精彩的語文課應(yīng)該體現(xiàn)出哪些生命環(huán)境觀,。
一、當(dāng)老師要具備的專業(yè)基本功
所謂師范,,學(xué)高為師,,德高為范。這個(gè)學(xué)就是指學(xué)識(shí)和師范技能,,學(xué)識(shí)通過理論學(xué)習(xí)獲得,,而技能要通過實(shí)踐訓(xùn)練才能掌握。語文教師應(yīng)該有優(yōu)秀的書寫能力和語言表達(dá)能力,,特別是語言表達(dá)能力的重要關(guān)系到能否正確傳達(dá)知識(shí),,能否明確表達(dá)自己的意思,講課的這兩位老師的語言表達(dá)能力非常棒,,引人入勝,,這是一堂好課的保證。另外,,教師要充當(dāng)好演員和心理專家,,擅于運(yùn)用肢體動(dòng)作、眼神,、表情來傳達(dá)信息,,除了掌握教學(xué)技巧外,還應(yīng)懂得如何去調(diào)動(dòng)知識(shí),,裝飾自己的門面,,如何去拿捏師生關(guān)系,如何在心理戰(zhàn)上留下自己悄無聲息的功績(jī),。
二,、當(dāng)好老師要具備的品德和技巧
當(dāng)好老師,首先要有愛,,對(duì)教育事業(yè),、對(duì)學(xué)生的愛;其次要育人,重在樹立學(xué)生正確的人生觀,、價(jià)值觀,,教給他們一輩子受用無窮的好習(xí)慣,在教知識(shí)的同時(shí)教做人。最后,,回歸到教學(xué)本身,,好教師要認(rèn)真解讀課程目標(biāo),反復(fù)研讀課文,,做好教學(xué)設(shè)計(jì),,上出好課,讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)并感受到學(xué)習(xí)的快樂!
在旁聽老師的授課過程中,,我們仔細(xì)摘錄聽課筆記,,入微的觀察三尺講臺(tái)上教師授課的方式?!澳衬衬?,你真聰明,其他的孩子是不是要向他學(xué)習(xí)呢?”這是老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng),,成為課上的催化劑,,教誨學(xué)生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,,同時(shí)也向我們展示了,,這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了,,巧妙實(shí)際的締結(jié),,擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,,即使再難的問題也會(huì)迎刃而解,。
古詩云,“紙上得來終覺淺,,絕知此事要躬行,。”所以在這次的見習(xí)中,,老師給了我們親身體驗(yàn)上兩節(jié)課的機(jī)會(huì),。我第一次上講臺(tái)時(shí),看著一張張稚嫩的臉龐,,自我感覺并不如想象中那么緊張,,只是課講得有點(diǎn)快,在教學(xué)過程中的細(xì)枝末節(jié)處理的也不夠妥當(dāng),。這讓我深刻意識(shí)到,,作為一名教師,要能夠靈活地控制課堂,。比如學(xué)生沒有熱情的時(shí)候,,你怎么去調(diào)動(dòng)他們的熱情,,學(xué)生在開小差的時(shí)候,你怎么巧妙地讓他意識(shí)到這不好,,同時(shí)又開始做好等等,。
在這里實(shí)習(xí)的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即過?;仡^想想,確確實(shí)實(shí)讓我學(xué)到了許多我在學(xué)校學(xué)不到的東西,,它讓我深深體會(huì)到當(dāng)一名教師尤其是成功的教師是多么的不易,。作為師范生的我們?cè)鷮?shí)的基礎(chǔ)知識(shí)尤其重要,因?yàn)闆]有這些,,我們便不知道該從哪里著手教育這些頑皮的孩子,,另外,作為教師,,標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,,工整漂亮的板書也很重要。
小學(xué)教育是人生的起點(diǎn),,教師的一言一行,,一字一體都會(huì)影響他們的未來,指引著他們以后的道路,。小學(xué)生是好動(dòng),,思維很活躍的年齡,鼓勵(lì)和贊揚(yáng)對(duì)他們起很大的作用,,而對(duì)于他們所學(xué)習(xí)的知識(shí)帶領(lǐng)他們多讀,,對(duì)他們加深記憶,理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容也是大有幫助的,。
這次見習(xí)讓我學(xué)習(xí)和體會(huì)之余,,也看到自己還有許多要學(xué)習(xí)的地方,看到了自己的不足,,因此會(huì)更加的努力,。相信這些經(jīng)歷都會(huì)為我不久后的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ),在實(shí)習(xí)中取得更好的進(jìn)展!
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇七
“學(xué)校無小事,,處處是教育,。教育無小事,處處是育人,?!币恢币詠恚铱傉J(rèn)為我們太過于幼嫩和年輕,,一直以來總認(rèn)為我們的肩膀太過于柔弱和纖細(xì)而無法承擔(dān)如此重大的教育重任,。我們習(xí)慣了逃避,,但是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的實(shí)習(xí)生活告訴了我們什么叫做蛻變,什么叫做承擔(dān),。同時(shí)他們的艱苦奮斗更告訴我們,,當(dāng)老師并非件容易事,它至少需要注意以下幾個(gè)方面:
1,、課堂教育:包括備課,、上課、修改作業(yè),、批閱試題,。做一個(gè)語文教師所做的事情。積極引導(dǎo),,認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作,。
在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前,,認(rèn)真閱讀教材,,并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系,按自己的思路寫出教案,。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入,,所以對(duì)教案作了一定的修改,做到自己的思路不亂,,又能達(dá)到課任老師的要求,。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張,不斷的進(jìn)行試講,。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫一遍,,作足充分的準(zhǔn)備。
華師一實(shí)習(xí),,不須此行,!良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)讓我們忙碌卻有新的收獲,指導(dǎo)老師耐心而誠(chéng)懇的指導(dǎo)和優(yōu)良的示范為我指點(diǎn)迷津,,讓我更深地體會(huì)一線的教學(xué)理念,,更好地找到自己的教學(xué)風(fēng)格、挖掘教學(xué)潛能和實(shí)際動(dòng)手優(yōu)勢(shì),。最后也要感謝蔣玲老師給以的很多的細(xì)心的關(guān)懷,、支持、及時(shí)的幫助和中肯的指導(dǎo),,讓我們實(shí)習(xí)小組的所有工作都井然有序,、穩(wěn)步向前;也要感謝我們組長(zhǎng)劉韋蘭能耐心負(fù)責(zé)地領(lǐng)導(dǎo)組織好我們的小組工作,,花費(fèi)了不少心思,、多了不少煩惱,;也要感謝孫駒謝銀剛兩位同學(xué)營(yíng)造的輕松氛圍、提出不一樣的見解和相互體諒,;,。總之,,我們?nèi)A師一附中實(shí)習(xí)小組得到大家給予優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組的肯定,,是小組成員共同努力、做好自己并相互支持配合的成果,,也離不開蔣玲老師,、孫老師、查老師,、張老師等等共9位老師的親切的指導(dǎo)。
光陰似箭,!實(shí)習(xí)生活已劃上圓滿的句號(hào)了,。確切地說,這個(gè)句號(hào)是英文式的句號(hào)——一個(gè)沉甸甸的實(shí)心點(diǎn),,而非中文式的句號(hào)——一個(gè)空心圓圈,。因?yàn)榻?jīng)過實(shí)習(xí)生活,我已有著深刻的感受和體會(huì),,也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在獲得了有關(guān)中學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上,,我更加堅(jiān)定了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想,。這意味著一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)。說心里話我們不想離開我們生活和學(xué)習(xí)了才一個(gè)月的xx電子信息學(xué)校,,因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里度過了我們?nèi)松凶羁鞓范蛛y忘的時(shí)光可是天下沒有不散的筵席畢竟我們這只是實(shí)習(xí)懷著眷戀只能輕輕地我們走了我不能放歌,,悄悄是別離的笙簫。
高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上,,但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī),。所以對(duì)于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象,我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行耐心地個(gè)別談話,。
安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,,在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟,,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面:
1,、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果,,就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),,嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想,。檢驗(yàn)教學(xué)成果,,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,,找出教學(xué)中存在的不足,,以便為完善教學(xué)計(jì)劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù),。
2,、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說,,實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向?qū)嵺`,。
3,、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí),,讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的`知識(shí),、能力準(zhǔn)備,,從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
我被分到高一(172)班進(jìn)行實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作,,基本情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為六份,,試講次數(shù)為六次,,上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次,;監(jiān)考十場(chǎng),;自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。
2,、班主任工作:組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì),;組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨(dú)談心,、了解情況十一人次,。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,,使得我不得不晝夜苦讀,;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,,不僅要學(xué)識(shí)淵博,,其它各方面如語言、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易啊,!試教工作開始以后,,我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),,完善,。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過,、事先也沒有料到過的難題,。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí),,這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來,。這一點(diǎn)我深有體會(huì),,比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候,有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生,?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,,就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡(jiǎn)單,,也就沒有深入地思考,。出乎我意料的是,無論我怎么講,,同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出,。后來只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá),。通過這次的經(jīng)驗(yàn),我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,,自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題,,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方,這時(shí)候,,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了,。于是,在以后的備課過程中,,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚,。這讓我感到很欣慰。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,,我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),,確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等,。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,,第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,,這是我的優(yōu)勢(shì)所在,,應(yīng)當(dāng)加以利用。
總之,,在這次會(huì)計(jì)實(shí)踐中,,我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。在實(shí)踐期間我遵守了工作紀(jì)律,,不遲到、不早退,,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作,。我可謂受益匪淺。
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是家鄉(xiāng)的一所普通鄉(xiāng)村學(xué)校,。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:課堂教育和協(xié)助班主任工作,。基本情況如下:
所學(xué)知識(shí)要用到實(shí)際工作中,需實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),,要下大功夫,。在當(dāng)服務(wù)員的過程中,我總把自己當(dāng)作是個(gè)管理者來看待公司的日常工作,,從一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角度來考慮著一些問題,,總想著用所學(xué)過的管理方法與經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去,但我發(fā)現(xiàn),,儲(chǔ)存在我腦中的知識(shí)少之甚少,,即便是些管理方面的知識(shí),都未能想起一些,,更何談得來運(yùn)用,。那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我所學(xué)到的并沒有那樣的豐富,掌握的并沒有那樣的牢靠,,就象一個(gè)不會(huì)打仗的戰(zhàn)士,,卻拿著槍矛站在了戰(zhàn)場(chǎng)上。大學(xué)四年之后,,我是否也會(huì)象現(xiàn)在一樣,,沒有準(zhǔn)備好就踏入社會(huì)?其實(shí)這就讓我學(xué)會(huì)了一種緊迫感,,讓我學(xué)好學(xué)更多掌握更多的緊迫感,,大學(xué)四年并不漫長(zhǎng),也并不空閑,,需要我們學(xué)得其實(shí)很多,,只是我們還沒有真正的發(fā)現(xiàn)。
總之,,我們學(xué)校這次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義,這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路,。因?yàn)樗囆g(shù)離不開生活,,豐富的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。要努力使自己在生活中陶冶心靈,,善于了解普通民眾,,與他們同呼吸,共命運(yùn),,成為普通大眾的代言人,。要培養(yǎng)學(xué)生有豐富的道德情操,健全的人格和堅(jiān)韌的毅力,,將全身心實(shí)踐體驗(yàn)及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到具體的,、生動(dòng)的、個(gè)性的、人的內(nèi)心世界,,從而確立正確的人生觀,、藝術(shù)觀和美學(xué)觀。創(chuàng)造出能反映時(shí)代,,體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會(huì)效果,,激動(dòng)人心的優(yōu)秀精品。
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇八
歷時(shí)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯終于告一段落,,回想起這兩個(gè)月里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,或辛酸或快樂,都值得回味,。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),,使我真正體會(huì)到做為老師的樂趣與辛苦,同時(shí),,也使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。說句不夸張的話,,我在這兩個(gè)月學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多,。我們?cè)趯W(xué)校里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識(shí)、生物教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí),,但那畢竟都是紙上談兵,,我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,,而在這次的實(shí)習(xí)過程中,,我們所學(xué)的知識(shí)終于得到了實(shí)踐。
還記得那個(gè)夏天的上午,,我來到了我將要奮斗兩個(gè)月的學(xué)校,,尚美中學(xué)。我被分在初二(8)班作實(shí)習(xí)班主任,,并且兼任高一(4),、(5)、(8)班的實(shí)習(xí)生命科學(xué)老師,。那天中午,,我的心情異常緊張而激動(dòng),準(zhǔn)備著自己將要在學(xué)生面前作自我介紹的臺(tái)詞,。下午3點(diǎn),,我終于跟著我的指導(dǎo)老師吳老師來到8班時(shí),正好是每周一下午最后一節(jié)的班會(huì)課,。之后的場(chǎng)面大概我這一輩子都不會(huì)忘記:吳老師宣布我這個(gè)實(shí)習(xí)班主任的到來時(shí),,班上的掌聲久久不息,延續(xù)了3分鐘之久,我一直想作自我介紹卻一直插不上嘴,。此時(shí)的我心情是異常激動(dòng)的,,因?yàn)檫@是我一生中第一次真正以一個(gè)老師的身份站在那么多學(xué)生的面前接受他們的歡迎。我暗暗發(fā)誓,,我一定不能虛度這短暫的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間,!我向?qū)W生作完自我介紹之后,我對(duì)他們說了一句非常有力的話:“希望在這短暫的兩個(gè)月的時(shí)間里,,我們能相處得愉快,,讓我們?cè)趨抢蠋煹闹笇?dǎo)下,共同努力,、共同改進(jìn),、共同進(jìn)步,把我們的初二(8)建設(shè)成為一個(gè)更加奮發(fā),、向上,、團(tuán)結(jié)、先進(jìn)的班集體,!”我就是在我向同學(xué)們作出了承諾之后開始我的實(shí)習(xí)生涯的”,。
總體概括起來,我的實(shí)習(xí)生活包括以下幾個(gè)部分:
就是平時(shí)完成自己的生命科學(xué)教學(xué)任務(wù),。包括備課,、授課、互動(dòng),、教育反思等等,。實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里,我充分感受到了作為一個(gè)老師的責(zé)任,,每一個(gè)學(xué)生都是一塊“橡皮泥”,,需要我們?nèi)ニ茉欤屗麄兂刹?。在這段時(shí)間里,,我認(rèn)真負(fù)責(zé)地準(zhǔn)備我的每一堂課,也能及時(shí)跟指導(dǎo)老師溝通交流,,并認(rèn)真做好每次的小結(jié)反思,。
擔(dān)任班主任期間,,瑣碎的事物也比較多,,要處理學(xué)生的方方面面。包括學(xué)習(xí),、生活,、為人處事等等。我也從吳老師那里學(xué)到很多管理班級(jí)的好方法,以至于在我碰到問題要獨(dú)立去解決的時(shí)候不去那么慌張,。關(guān)心同學(xué)的`學(xué)習(xí),,我會(huì)經(jīng)常去監(jiān)督他們的自修,也會(huì)指導(dǎo)學(xué)生作業(yè),;關(guān)心同學(xué)的生活,,我會(huì)主動(dòng)去跟他們談心,學(xué)生不舒服立刻送去醫(yī)務(wù)室等等,。我還積極組織開展了名為“展示你我風(fēng)采,,迎接嶄新挑戰(zhàn)”的主題班會(huì),也受到老師和學(xué)生的喜愛和好評(píng),。
時(shí)間過得真快,,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí),。“知識(shí)是永無止境的,?!痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
最后想說的是,,作為我們實(shí)習(xí)生,,不能等著任務(wù)來找你,而要積極主動(dòng)分擔(dān)班主任和其他老師的工作,,這樣才能深刻體會(huì)這次難得的實(shí)習(xí)生活,。對(duì)于想致力于教育事業(yè)的人來說,這是一個(gè)開始,,應(yīng)該讓它變成一段美好的回憶,;對(duì)于那些無心致力于教育事業(yè)的人來說,這是第一次也是最后一次做老師,,相信會(huì)也會(huì)是人生中一段美好的回憶,。
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇九
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告題目
實(shí)習(xí)地點(diǎn): 實(shí)習(xí)時(shí)間:
20xx年2月15日,我在中學(xué)開始了我的實(shí)習(xí)工作,。為期一個(gè)月的實(shí)習(xí),,讓我受益匪淺。現(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下:
實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是高二數(shù)學(xué)和高一化學(xué)的教學(xué)工作及學(xué)生的課后輔導(dǎo),。作為一名數(shù)學(xué)系的大學(xué)生,,實(shí)習(xí)重點(diǎn)自然是放在數(shù)學(xué)上的,。市用的是人教版課本,高二上學(xué)期學(xué)的是選修2-2,,第一章就講導(dǎo)數(shù),、定積分和微積分基礎(chǔ),作為一個(gè)學(xué)過數(shù)學(xué)分析的數(shù)學(xué)系學(xué)生,,這些知識(shí)重點(diǎn)自然不是問題,,但是要把這些東西講給一群剛剛接觸這些知識(shí)的高二學(xué)生,對(duì)于我這個(gè)沒有經(jīng)過正規(guī)教師培訓(xùn)的大學(xué)生來說,,還是有一定難度的,。
該校的負(fù)責(zé)人在開學(xué)當(dāng)天晚上將我介紹給了高二理科一班的學(xué)生們,在經(jīng)過一個(gè)晚自習(xí)45分鐘的交流后,,我大體了解了大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況和基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度,。這個(gè)班的同學(xué)普遍基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),又有青春期特有的叛逆,,新老師的新鮮并沒有沖淡他們對(duì)于手機(jī)或者談資的興趣,。我覺得我得樹立威信才能在順利完成實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。
熟悉學(xué)生后的第二天就有數(shù)學(xué)課,,教師總是要講課的,,這讓沒有經(jīng)驗(yàn)的我頗有壓力。怎樣才能上好課,,怎樣才能教好他們,,是我面臨的一個(gè)重要而又急迫的任務(wù)。而對(duì)于像我這樣沒有經(jīng)驗(yàn)的老師,,備課成為課程順利進(jìn)行的重要前提,。內(nèi)容在我看來很簡(jiǎn)單,第一章的整體結(jié)構(gòu)就是先講導(dǎo)數(shù),、定積分,,微積分基本定理將兩者關(guān)聯(lián)起來。而導(dǎo)數(shù),、定積分部分則有各自不同的特點(diǎn),,需要分別設(shè)計(jì)。
導(dǎo)數(shù)部分是從物理上的平均速度,、幾何上的割線引出的平均變化率開始的,。而后講解極限符號(hào)lim的意義,由平均變化率轉(zhuǎn)向瞬時(shí)變化率,,從而引出導(dǎo)數(shù)的
定義,,并因此讓學(xué)生了解導(dǎo)數(shù)的物理意義和幾何意義。接著是導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算,,運(yùn)算先是用定義計(jì)算函數(shù)在某點(diǎn)處的導(dǎo)數(shù),,然后過渡到根據(jù)基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法則計(jì)算導(dǎo)數(shù)在某點(diǎn)處的函數(shù)。最后是導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用:導(dǎo)數(shù)與單調(diào)性,、極值,、最值之間的關(guān)系。這樣導(dǎo)數(shù)的部分就講完了,。
定積分部分是較為難講的,。一開始也是從曲邊梯形的面積和汽車變速運(yùn)動(dòng)的路程,讓學(xué)生明白“以直代曲”的思想,,然后根據(jù)這兩個(gè)例子的共同點(diǎn)歸納總結(jié),,得出定積分的定義和物理、幾何意義,。定積分的計(jì)算方面也是從定義開始的,,然后介紹微積分基本定理,即牛頓萊布尼茲公式,,從而有計(jì)算定積分的較為簡(jiǎn)單的方法,。
備好課,心里有底了,。然而走上講臺(tái),,面對(duì)著坐在課桌前的學(xué)生,心里還是緊張的,。鎮(zhèn)定片刻,,我決定借鑒指導(dǎo)老師的講課方式。按照自己的備課思路,,硬著頭皮開始了第一節(jié)課程,。隨著課程的深入,緊張感也漸漸淡去,,同時(shí)由于學(xué)生對(duì)新老師有一股新鮮勁,,聽課也比較認(rèn)真。而往后的.幾天,,在學(xué)校負(fù)責(zé)人,、學(xué)生們的幫助和理解下,在自己的努力和反復(fù)琢磨后,,我的課上的一節(jié)比一節(jié)好,,越
講越熟練,越講越流暢,,都能做到突出重點(diǎn),,半數(shù)清楚,語言流利,,課堂駕馭力也有了很大的提高,,不但也可很好的控制授課時(shí)間,,也能適時(shí)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,課堂紀(jì)律也能在掌握之中,。
由于課程很多,,下面是我節(jié)選的認(rèn)為最難講的定積分部分的課程安排: 一、 曲邊梯形的面積
問題:如圖,,陰影部分類似于一個(gè)梯形,,但有一邊是曲線y?f(x)的一段,我們把由直線
x?a,x?b(a?b),y?0和曲線y?f(x)所圍成的圖
形稱為曲邊梯形.如何計(jì)算這個(gè)曲邊梯形的面積?
例:求圖中陰影部分是由拋物線y?x2,,直線x?1以及x軸所圍成的平面圖形的面積s,。
思考:(1)曲邊梯形與“直邊圖形”的區(qū)別?
(2)能否將求這個(gè)曲邊梯形面積s的問題轉(zhuǎn)化為求“直邊圖形”面積的問題?
分析:曲邊梯形與“直邊圖形”的主要區(qū)別:曲邊梯形有一邊是曲線段,“直邊圖形”的所有邊都是直線段.“以直代曲”的思想的應(yīng)用.
把區(qū)間?0,1?分成許多個(gè)小區(qū)間,,進(jìn)而把區(qū)邊梯形拆為一些小曲邊梯形,,對(duì)每個(gè)小曲邊梯形“以直代取”,即用矩形的面積近似代替小曲邊梯形的面積,,得到每個(gè)小曲邊梯形面積的近似值,,對(duì)這些近似值求和,就得到曲邊梯形面積的近似值.分割越細(xì),,面積的近似值就越精確,。當(dāng)分割無限變細(xì)時(shí),這個(gè)近似值就無限逼近所求曲邊梯形的面積s.也即:用劃歸為計(jì)算矩形面積和逼近的思想方法求出曲邊梯形的面積. 解:
(1).分割
在區(qū)間?0,1?上等間隔地插入n?1個(gè)點(diǎn),,將區(qū)間?0,1?等分成n個(gè)小區(qū)間:
記第i個(gè)區(qū)間為?,?(i?1,2,?,n),,其長(zhǎng)度為
分別過上述n?1個(gè)分點(diǎn)作x軸的垂線,從而得到n
(2)近似代替
記f?x??x2,,如圖所示,,當(dāng)n很大,,即?x很小時(shí),,在區(qū)間上,,可以認(rèn)為函數(shù)的值變化很小,,近似的等于一個(gè)常數(shù),不妨認(rèn)為它近似的等于左端點(diǎn)處的函數(shù)值,,從圖形上看,,就是用平行于x軸的直線段近似的代替小曲邊梯形的曲邊(如圖).這樣,,在區(qū)間上,,用小矩形的面積?si?近似的代替?si,,即在局部范圍內(nèi)“以直代取”,則有 ①求和
由①,,上圖中陰影部分的面積sn為n從而得到s的近似值 s(4)取極限
分別將區(qū)間?0,1?等分8,,16,20,,?等份(如圖),,可以看到,,當(dāng)n趨向于無窮時(shí),即?x趨向于0時(shí),,sn??1???1??趨向于s,,從而有
從數(shù)值上的變化趨勢(shì):
3.求曲邊梯形面積的四個(gè)步驟:
第一步:分割.在區(qū)間?a,b?中任意插入n?1各分點(diǎn),將它們等分成n個(gè)小區(qū)間?xi?1,xi??i?1,2,?,n?,,區(qū)間?xi?1,xi?的長(zhǎng)度?xi?xi?xi?1, 第二步:近似代替,,“以直代取”,。用矩形的面積近似代替小曲邊梯形的面積,求出每個(gè)小曲邊梯形面積的近似值. 第三步:求和.
第四步:取極限,。
2.最后所得曲邊形的面積不是近似值,,而是真實(shí)值 二、汽車行駛的路程
問題:汽車以速度v組勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),,經(jīng)過時(shí)間t所行駛的路程為s?vt.如果汽車作變速直線運(yùn)動(dòng),,在時(shí)刻t的速度為v?t???t2?2(單位:km/h),那么它在0≤t≤1(單位:h)這段時(shí)間內(nèi)行駛的路程s(單位:km)是多少? 分析:與求曲邊梯形面積類似,,采取“以不變代變”的方法,,把求勻變速直線運(yùn)動(dòng)的路程問題,化歸為勻速直線運(yùn)動(dòng)的路程問題.把區(qū)間?0,1?分成n個(gè)小區(qū)間,,在每個(gè)小區(qū)間上,,由于v?t?的變化很小,可以近似的看作汽車作于速直線運(yùn)動(dòng),,從而求得汽車在每個(gè)小區(qū)間上行駛路程的近似值,,在求和得s(單位:km)的近似值,最后讓n趨緊于無窮大就得到s(單位:km)的精確值.(思想:用化歸為各個(gè)小區(qū)間上勻速直線運(yùn)動(dòng)路程和無限逼近的思想方法求出勻變速直線運(yùn)動(dòng)的路程).
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇十
我們的第一次實(shí)習(xí)周很快就結(jié)束了,,雖然很短暫的一周時(shí)間,,但是我們的感觸還是非常深的。以前作為一名學(xué)生坐在教室聽課,,而現(xiàn)在則是一名準(zhǔn)備教師坐在教室聽課,,這完全是完全不同的感受,感覺自己學(xué)到了一些平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西,。
20xx年x月x日至x日是我們11級(jí)化學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的第一次實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分,同時(shí)也是師范生走近講臺(tái)的必經(jīng)階段,,也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì),。通過實(shí)習(xí),可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式,,在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù),,也能夠指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨褍?nèi)容講清楚,,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來提出問題,,并且這些問題和下一個(gè)問題能夠銜接上,。在實(shí)習(xí)期間,我們坐在班級(jí)后面聽老師講課,,其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的,,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,,如何傳授知識(shí),,如何駕駛課堂,如何控制授課時(shí)間等,。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多,。
教育實(shí)習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分,。因此,,本次實(shí)習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際,,增強(qiáng)對(duì)本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),,獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí),為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,,訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能,,鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),豐富,、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,,培養(yǎng)學(xué)生分析、研究,、解決實(shí)際問題的初步能力,,使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,更好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合,,為我們今后的工作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
為了確保教育實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行,我們的老師確定了我們實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容,、任務(wù)要求和工作方法,,并且指導(dǎo)我們?nèi)绾卧趯?shí)習(xí)期間抓重點(diǎn),完成實(shí)習(xí)任務(wù),。
教育實(shí)習(xí),,院系為我們整個(gè)班級(jí)體安排到了龍巖三中實(shí)習(xí)我們都被安排到了高一年級(jí)組聽課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ犓恼n,并給予了我們聽課,、記錄,、讓我們愉快而又充實(shí)的完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
1,、聽課做筆記,。
2、實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí),。
3,、熟悉相關(guān)教職工的工作。
4,、積累基層工作經(jīng)驗(yàn),。
5、接觸學(xué)生,,深入了解學(xué)生,。
1,、有些學(xué)生注意力很難集中,,尤其是長(zhǎng)時(shí)間集中。他們一節(jié)課只安排45分鐘左右,,所以在規(guī)劃教案的過程中,,要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要,,在課堂上要循循善誘,,誨人不倦,引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的`內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。
2,、有些學(xué)生對(duì)化學(xué)原本沒有什么興趣,所以一般上課都不聽講或者趴在桌子上睡覺,。這就要求教師課堂調(diào)控力強(qiáng),,教學(xué)過程需要考慮添加一定的趣味性,吸引學(xué)生的注意力,,提高學(xué)生對(duì)本門課程的興趣,。教師采取一定的措施來很好的把握課堂氣氛,既不能太鬧,,也不能過于沉靜死板,。我在那聽了好幾位教師的課,盡管方式不盡相同,,但各有千秋,,效果都很好
1、我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn),,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,。聽課的過程中,我們注意到一些老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法,,不再采取滿堂灌的教學(xué)思路,,老師們利用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力,引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,,使整個(gè)課堂充滿活力。同時(shí),,我們也發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念,,在教學(xué)過程中完全把課堂還給學(xué)生。
2,、老師注重與學(xué)生的情感交流,。我們注意到,在教學(xué)過程中,,授課老師的眼神,、動(dòng)作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美,,老師通過用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),,也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想,讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛,,從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中,。因此,教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神,、動(dòng)作,、語言和神態(tài)方面的交流,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,從而提高教學(xué)質(zhì)量,。
4、優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別,。無論是在課前的準(zhǔn)備,,還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識(shí)和高超授課技巧,乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力,,都是我們所不能及的,。因此,我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能,,鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),,豐富,、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養(yǎng)自身分析,、研究,、解決實(shí)際問題的能力。
在為期一周的實(shí)習(xí)工作中,,我真的有很大的感慨,,我第一次感受到自己從一名學(xué)生向一名教師靠近,走在校園里,,每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師,,我在感到無比的自豪的同時(shí)也感受到了自己肩上的責(zé)任。作為一名教師,,背負(fù)著學(xué)生的前途和未來,,所以我們要比任何人都要認(rèn)真、負(fù)責(zé),。我還深深地體會(huì)到,,我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技巧和教育技巧,,不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上,,還要從學(xué)生的生活上、情感上教育,、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。在這次實(shí)習(xí)過程中我學(xué)到了很多,,實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,,我們也會(huì)到學(xué)校繼續(xù)我們的學(xué)習(xí),但我會(huì)好好記住從龍巖三中實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西,,并應(yīng)用到我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去,,為以后走上教師這個(gè)崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇十一
2x13年8月28日,,我被安排到汨羅市黃柏中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面:一是地理教育教學(xué);二是班主任管理工作,。在實(shí)習(xí)期間,,我積極努力地投入實(shí)習(xí)工作:一方面認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師探討交流地理課的教學(xué)方法,;另一方面跟隨原班主任學(xué)習(xí)班主任管理的一般流程以及注意事項(xiàng)等,。同時(shí),利用實(shí)習(xí)之余,,我還在實(shí)習(xí)學(xué)校針對(duì)初中學(xué)生對(duì)地理課的學(xué)習(xí)興趣開展了教育調(diào)查,。此次調(diào)查,主要是為了通過掌握目前中學(xué)生對(duì)地理課學(xué)習(xí)興趣情況的第一手資料,針對(duì)調(diào)查所反映的現(xiàn)狀探討出其中的原因,,并最終提出一些具體可行的解決措施以方便的今后的教學(xué)工作,。
一、調(diào)查概況
剛來到黃柏中學(xué)不久,,我便發(fā)現(xiàn)該校學(xué)生的地理成績(jī)普遍較低,,而且成績(jī)跨度較大,通過與該校地理老師的交流與探討,,我發(fā)現(xiàn)這兒的學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣都不是很高,,而且此種現(xiàn)象在這片區(qū)域的其它中學(xué)也比較普遍。為了找出這一現(xiàn)象的原因,,我開展了這次調(diào)查,,希望通過調(diào)查結(jié)果,可以有針對(duì)性地采取措施,,提高學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣,,從而提高學(xué)生的地理成績(jī)。
二,、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一),、具體目標(biāo)
1、當(dāng)前中學(xué)生對(duì)地理課學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀
2,、探討出現(xiàn)這一現(xiàn)狀的具體原因
3,、針對(duì)原因制定相關(guān)解決措施
(二)、調(diào)查方法
問卷調(diào)查法
三,、調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查共涉及本校初一,、初二各2個(gè)班,主要以發(fā)放問卷,,訪談,,觀察等方法進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放問卷180份,,收回有效問卷150份,。從回收的有效的問卷來看:
興
趣
度
年級(jí)
非常感興趣
比較感興趣
一般
有點(diǎn)興趣,但學(xué)不懂
討厭,、排斥
七年級(jí) 13人 17人 13人 16人 21人
八年級(jí) 15人 19人 16人 11人 9人
通過以上圖標(biāo)分析可知,,學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣程度狀況并不樂觀。對(duì)地理課非常感興趣的學(xué)生有28人,,占總?cè)藬?shù)的18.7%,;對(duì)地理課比較感興趣的學(xué)生有36人,占總?cè)藬?shù)的24%,;對(duì)地理課排斥討厭的學(xué)生有30人,,占總?cè)藬?shù)的2x%,。從調(diào)查情況來看,對(duì)地理課的學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生占較大比例,,而真正特別感興趣的學(xué)生不到五分之一,,這就說明目前初中生對(duì)地理課這一門課程的學(xué)習(xí)情況處在一個(gè)整體不感興趣的狀態(tài),盡快找出學(xué)生對(duì)這門課程失去學(xué)習(xí)興趣的原因并制定切實(shí)可行的對(duì)策已成為一個(gè)刻不容緩的趨勢(shì),。
四,、調(diào)查結(jié)果原因分析
1、地理課內(nèi)容抽象枯燥
在本次調(diào)查中,,許多學(xué)生都認(rèn)為自己不喜歡地理課的原因就是地理課的內(nèi)容太過于單調(diào),,枯燥無味,學(xué)起來沒勁,。地理本身是一門涵蓋范圍很大的學(xué)科,,其內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連,具有一定的實(shí)用性和趣味性之外,,而有一些計(jì)算類的知識(shí)與數(shù)學(xué)聯(lián)系密切,,涉及學(xué)科比較廣,讓學(xué)生學(xué)起來感覺枯燥乏味,。而且絕大部分學(xué)生最喜歡的授課方式是將地理課理論知識(shí)與生活中的實(shí)際聯(lián)系起來講解,,然而對(duì)于那些對(duì)于生活不是很實(shí)用的一些數(shù)據(jù)性內(nèi)容是無法做到的,這樣自然就會(huì)減少學(xué)生對(duì)地理課的學(xué)習(xí)興趣,。
2,、學(xué)生的教育價(jià)值觀偏向功利化
從調(diào)查結(jié)果來看,存在30%的學(xué)生認(rèn)為地理課的內(nèi)容缺乏工具性,、實(shí)用性,,感覺自己學(xué)了以后根本沒什么用途。其實(shí)這也反映了目前的初中生的教育價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差,,他們把目前的學(xué)習(xí)只是作為實(shí)現(xiàn)自己功利目標(biāo)的一個(gè)手段,。對(duì)于地理課的學(xué)習(xí),,他們老是喜歡從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量該課程的實(shí)用價(jià)值,,實(shí)用價(jià)值大的部分就有更高的學(xué)習(xí)興趣,而實(shí)用價(jià)值低得部分學(xué)習(xí)興趣就偏低,。同時(shí)他們也要求地理課能夠滲透更多的實(shí)用技術(shù),,一旦達(dá)不到他們的要求,學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)下降,。
小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇十二
【】檢驗(yàn)自己作為一名歷史教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)業(yè)務(wù)能力,,鍛煉和培養(yǎng)自己作為一名歷史教師的素質(zhì)與能力,為自己將來從事歷史教師積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)并打下良好的基礎(chǔ),。
【】在無極野風(fēng)美術(shù)中學(xué)實(shí)習(xí)期間,,本人先后擔(dān)任教務(wù)處干事,,高二歷史教師。四個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼過去,,實(shí)習(xí)期間本人收獲良多,。
一、作為教務(wù)處干事在擔(dān)任教務(wù)處干事期間,,本人虛心好學(xué),,勤勉工作,學(xué)習(xí)到一些學(xué)校的管理方法,。野風(fēng)學(xué)校設(shè)有教務(wù)處,,政教處等機(jī)構(gòu),分別管理學(xué)校的教育教學(xué)和紀(jì)律衛(wèi)生等,。教務(wù)處的工作有,,組織教師備課、教研,,教師賽課,、評(píng)課等,這些措施的實(shí)施,,大大提高了學(xué)校教師的教學(xué)水平,,取得了更好的教學(xué)成果。
二,、作為歷史教師成為無極野風(fēng)美術(shù)中學(xué)的一名歷史教師,,圓了自己從小就有的教師夢(mèng),本人以極大的熱情投入到這一光榮的職業(yè)中,。
(1)在正式上課前,,參加新教師培訓(xùn)。學(xué)校組織有新教師培訓(xùn)計(jì)劃,,在正式上課前由老教師進(jìn)行指導(dǎo),,制定教學(xué)課件,上臺(tái)試講,,老教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),,培訓(xùn)合格后才能上崗。再次特向就劉元貞校長(zhǎng),,谷濤麗等老師的幫助表示由衷的感謝,。
(2)課前準(zhǔn)備。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,廣泛的搜集資料,,根據(jù)個(gè)班的實(shí)際情況制定出最適合的課件。
(3)課堂授課,。精彩導(dǎo)入,,所謂良好的開端是成功的一半,。知識(shí)脈絡(luò)清晰,重難點(diǎn)突出,,注意用提問法,,目光暗示法,語調(diào)變換法,,肢體動(dòng)作法等集中學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)其積極性,。
(4)課后,收集教學(xué)反饋,??上潞蛯W(xué)生進(jìn)行交流,了解自己教學(xué)的不足,,幫助學(xué)生解疑釋惑,,檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
(5)參加賽課,,評(píng)課,。以人為鏡,吸收別人的長(zhǎng)處,,用別人的不足來警醒自己,。同時(shí),在其他老師對(duì)自己的評(píng)課中,,指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,,使得自己知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。
(6)學(xué)為人師,,行為世范,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,所以教師必須以身作則,,培養(yǎng)自己高尚的道德情操,,和廣博的知識(shí)??傊?,在院系領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在實(shí)習(xí)單位無極野風(fēng)美術(shù)中學(xué)的幫助下,,本人的教育實(shí)得以順利完成,,為將來從事歷史教師積累下寶貴的經(jīng)驗(yàn)和奠定了基礎(chǔ)。
野風(fēng)美術(shù)中學(xué)坐落在成語“聞雞起舞”中劉琨的故鄉(xiāng),。這里匯聚了愛好美術(shù)的眾多學(xué)子,他們樸實(shí)勤奮,,他們敏而好學(xué),,他們探索發(fā)現(xiàn),,他們執(zhí)著追求。憑借這種精神,,幾年來,,使學(xué)校得以蓬勃發(fā)展,高考成績(jī)扶搖直上,,受到家長(zhǎng)和業(yè)內(nèi)人士的肯定,,成為冀中大地一顆顆冉冉升起的藝術(shù)明珠。教學(xué)理念學(xué)校以培養(yǎng)“全面發(fā)展,,合格加特長(zhǎng)”的教學(xué)宗旨,,以向名牌學(xué)校輸送優(yōu)秀學(xué)生,為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型人才為目標(biāo),,“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),,讓平凡者不平凡讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀”已成野風(fēng)美術(shù)中學(xué)的教學(xué)理念。教學(xué)特色美術(shù)課:開設(shè)素描速寫設(shè)計(jì)國(guó)畫書法等課程,。落實(shí)中央美術(shù)學(xué)院,、清華大學(xué)等著名藝術(shù)家的教學(xué)理念;學(xué)習(xí)他們的最新藝術(shù)創(chuàng)新成果,;成功的開展藝術(shù)教育,;提高學(xué)生應(yīng)試能力;
分析總結(jié)歷年來各名牌大學(xué)命題內(nèi)容,,準(zhǔn)確把握各名牌大學(xué)命題方向,。專業(yè)與中央美術(shù)學(xué)院王華祥先生創(chuàng)立的“飛地藝術(shù)坊”聯(lián)合辦校。進(jìn)行嚴(yán)格的超寫實(shí)訓(xùn)練,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,時(shí)間短,見效快,,使沒有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)取得優(yōu)異的成績(jī),。文化課:文化課免高中會(huì)考,實(shí)行現(xiàn)行高中教材,,開設(shè)語文,、數(shù)學(xué)、英語,、政治,、歷史、地理等課程,。教師由講師,、高級(jí)講師等組成,每周開設(shè)五天文化課,,是美術(shù)中學(xué)開設(shè)文化課最長(zhǎng)的學(xué)校,。目的是使差生變好,,好生變優(yōu),優(yōu)生更優(yōu),。環(huán)境育人花園式生態(tài)學(xué)校,,占地面積150畝,校園環(huán)境優(yōu)雅,,院內(nèi)奇石林立,,花團(tuán)錦簇、叢林蔥郁,、小橋流水,、曲徑回廊,被河北省教育廳命名為“明星學(xué)?!?,并在唐縣花盆,邢臺(tái)大峽谷,,河南林縣,山東峨莊建有采風(fēng)基地,。學(xué)校充分利用校園環(huán)境設(shè)置各種“軟”環(huán)境促使學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感知與認(rèn)識(shí),,將400米的教學(xué)樓走廊辟為畫廊,展示已考取中央美術(shù)學(xué)院和清華大學(xué)往屆學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),,邀請(qǐng)考上名校的畢業(yè)生不定期的回到母校與在校生座談,,在校生獲得了許多走向成功的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使學(xué)生受益匪淺,。